实验二 数据类型、运算符和表达式

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实验二 数据类型、运算符和表达式

实验二 数据类型、运算符和表达式
(1)
(2)
四、实验体会
作业一
已知以下各小题的初始值都是:i=2;j=2;
1、执行a=i+1,b=j+1后,a、b、i、j的值分别为?
2、执行a=i++,b=j++后,a、b、i、j的值分别为?
3、执行a=++i,b=++j后,a、b、i、j的值分别为?
4、执行a=i++ + ++j后,a、i、j的值分别为?
case 'B': cout<<"70~84";
case 'C': cout<<"60~69";
case 'D': cout<<"<60";
default: cout<<"Input error!";
}
return 0;
}
如果在键盘上输入B,会产生什么结果,为什么会产生这种结果?
5、a=+ + i + + + + + j + +,该表达式是否有错误,如果没有,请给出执行该表达式后a、i、j的值,如果有错误,请给出错误原因。
6、你理解的+,++,++i,i++的意义和优先级别。
作业二
已知a=3,b=4,执行以下语句:a=b,b=a希望交换两个变量的值。
请问上述操作会产生什么结果,为什么会产生这种结果?
作业三
已知以下程序:
#include
using namespace std;
int main ()

C程序设计实验指导书第二版

C程序设计实验指导书第二版

C程序设计实验指导书第二版目录目录1实验1——程序的运行环境和运行C程序的方法2实验2——数据类型、运算符和表达式5实验3——数据类型,运算符和表达式9实验4-逻辑程序设计12实验5-循环控制16实验6-数组19实验7-函数21实验8-指针24实验9-文档27实验10-结构和公共体301实验一——程序的运行环境和运行C程序的方法实验名称程序的运行环境和运行c程序的方法成绩姓名学号班级实验地点完成日期实1)了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统验2)了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个c程序目3)通过运行简单的c程序,初步了解c源程序的特点的1)检查所用的计算机系统是否已安装了c编译系统并确定它所在的子目录;2)进行所用的集成环境;3)熟悉集成环境的界面的有关菜单的使用方法;4)输入并运行一个简单的、正确的程序。

输入下面的程序:#includevoidmain(){实printf(\}验①根据前面介绍的方法对源程序进行编译,观内察屏幕上显示的编译信息。

如果出现“出错信息”,则应找出原因并改正之,再进行编译,如果无错,容则进行连接。

与步②如果编译连接无错误,使程序运行,观察分骤析运行结果。

5)输入并运行一个有错误的c程序。

①输入下面的程序(故意漏打或打错几个字符):#includevoidmain(){inta,b,suma=123;b=456;sum=a+bprint(\}②进行编译,仔细分析编译信息窗口,可能显示有多个错误,逐个修改,直到不出现错误。

最2完成实验内容和步骤后,请与教材中的步骤进行比较。

③ 使程序运行并分析运行结果。

6)输入并运行需要在运行时输入数据的程序;输入以下程序:#includevoidmain(){}intmax(intx,inty){intz;if(x>y)z=x;elsez=y;return(z);intmax(intx,inty);inta,B,C;printf(\scanf=max(a,B);printf(\}① 编译并运行。

实验报告_实验2 数据类型与表达式

实验报告_实验2 数据类型与表达式

实验报告_实验 2 数据类型与表达式(学生学号__姓名)一、实验目的:1、熟悉基本数据类型(int、char、float、double)占用的字节数和存储形式,能够定义基本数据类型的变量,使用这些类型的数据;2、掌握字符数据的存储形式及其与整数的运算,能正确理解“字符数据”与“字符串”的区别与联系,熟悉常用转义字符的使用;3、熟悉字符常量与一般常量的定义、使用;4、掌握算术运算符(重点是/和%)、自增(++)和自减(--)运算符的使用,能够构建正确的表达式,并输出其结果;5、理解不同类型数据之间运算时的类型转换规则,掌握强制类型转换的方法。

二、实验内容1、(基础题)用sizeof运算符可以得到各种类型数据占用存储单元长度,利用数据间的关系和不同控制符,可以得到查看数据的存储形式。

回答下列问题:(1)sizeof运算符如何使用?它的操作数可以是类型关键字吗?答:可用sizeof(类型名或数据) 来获取该类型数据所占字节数。

可以。

(2)整数的占用长度与其数值大小有关吗?答:有。

(3)字符串中’\’’、’\n’、’\t’的功能各是什么?答:单引号,换行,水平制表。

(4)字符串的一个英文字母占几个字节?一个汉字占几个字节?尾部还有什么字符?答:1个字节;4个字节;结束符‘\0’。

(5)整数的存储形式是什么?答:二进制补码。

2、(基础题)字符数据以整数方式(ASCII)存储的,可以与整数进行+、-运算,既可以用“字符”方式输出,也可以用“整数”方式输出。

回答下列问题:(1)字符数据在内存中是以什么方式存储的?答: ASCII码。

(2)字符数据与整型数据能相互赋值、运算吗?如何以“整数”方式和“字符”方式输出字符?答:能,整数:”%d”,字符:”%c”。

(3)大小写字母的ASCII有什么关系?(如:’G’与’g’)答:ASCII码相差32。

(4)如何由’A’、’a’分别得到后续的大写字母、小写字母?答:’A+1’,’a+1.’(5)字符间的距离如何计算?由一字符能分别得到ASCII比它小5、大10的两个字符吗?若能,如何得到?答:两个ASCII码绝对值相减,’a’-5,’a’+10.(6)说明“C”与’c’的联系与区别,能否写成”dog”、’boy’?答:”C”字符串,’c’字符,能.3、(基础题)符号常量与常变量(即用const关键字定义)的使用:回答问题:(1)写出用符号常量定义PI的格式;#define PI(2)写出用“常变量”方式定义PI值的语句。

《c语言程序设计》实验报告(实验-2)

《c语言程序设计》实验报告(实验-2)

《c语⾔程序设计》实验报告(实验-2)《C语⾔程序设计》实验报告2013~2014学年第⼆学期班级姓名学号指导教师实验⼀实验项⽬名称:C程序的运⾏环境和运⾏C程序的⽅法所使⽤的⼯具软件及环境:Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的:1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序;2.通过运⾏简单的C程序,初步了解C源程序的特点。

⼆、预习内容:教材《C语⾔程序设计教程》第1章。

三、实验内容:1. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊并运⾏下⾯的程序:#includeint main( ){printf("This is a C program.\n");return 0;}2. 在Visual C++ 6.0环境下输⼊下⾯的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直⾄程序⽆语法错误,然后运⾏程序,并观察分析运⾏结果。

#includeint main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果:1. 运⾏结果(或截图):This is a C program.Press any key to continue2. (1) 改正后的源程序:#includeint main( ){int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return 0;}(2) 运⾏结果(或截图):3+4=7五、思考题:1. ⼀个C程序上机的步骤有哪些?答:上级输⼊与编辑源程序—对原程序进⾏编译–与库函数链接–运⾏可执⾏的⽬标程序。

2. 组成C程序的基本单位是函数,⼀个函数包括哪⼏个部分?答:⼀个函数包括两部分:分别为函数头或函数⾸部和函数体。

成绩指导教师签名实验⼆实验项⽬名称:数据类型、运算符和表达式所使⽤的⼯具软件及环境:Visual C++ 6.0⼀、实验⽬的:1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;2.掌握常量及变量的使⽤⽅法;3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使⽤⽅法;4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使⽤⽅法。

串代码的实验报告

串代码的实验报告

一、实验目的1. 熟悉串代码编程的基本概念和语法;2. 掌握串代码编程的基本操作,如变量定义、数据类型、运算符、控制结构等;3. 培养解决实际问题的能力,提高编程水平。

二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 编译器:Visual Studio Code3. 语言:Python三、实验内容1. 实验一:变量定义和数据类型(1)编写代码定义变量,并打印变量的值。

```python# 变量定义a = 10b = 3.14c = "Hello, World!"# 打印变量的值print("a =", a)print("b =", b)print("c =", c)```(2)编写代码进行数据类型转换。

```python# 数据类型转换a = int(3.14)b = float(10)c = str("100")# 打印转换后的值print("a =", a)print("b =", b)print("c =", c)```2. 实验二:运算符和表达式(1)编写代码进行基本的数学运算。

```python# 基本的数学运算x = 5y = 3result = x + y # 加法result -= y # 减法result = 2 # 乘法result /= 2 # 除法result %= 2 # 取余result = 2 # 幂运算# 打印运算结果print("result =", result)```(2)编写代码进行逻辑运算。

```python# 逻辑运算x = Truey = Falseresult = x and y # 与运算result = x or y # 或运算result = not x # 非运算# 打印运算结果print("result =", result)```3. 实验三:控制结构(1)编写代码实现简单的条件语句。

程序设计基础实验

程序设计基础实验

实验5 C程序调用中的指针参数
分析程序并改正。 设计一个C程序,用以测试各表达式的运算。 想使指针变量pt1指向a和b中的大者,pt2指 向小者,以下程序能否实现此目的?如不 能实现目标,找出原因并修改之。
实验6 数组在C程序中的使用
编写程序,测试数组的定义方式是否正确。 运行C程序,根据运行结果,可以说明什么?。 操作符&用以求一个变量的地址,这在函数 scanf中已经使用过了。现在要你设计一个 程序,返回一个3 * 5 的二维数组各元素的 地址,并由此说明二维数组中各元素是按什 么顺序存储的(用二维数组和二维数组指 针两种方法实现)。
实验4 C程序函数调用
编写一个程序,给学生出一道加法运算题, 然后判断学生输入的答案对错与否,按下 列要求以循序渐进的方式编程。要求用Add 函数来进行两个整数的加法运算;用Print 函数判断正确与否;用main函数输入两个 相加的数和学生做的结果,然后判断该学 生输入的答案对错与否。
实验4 C程序函数调用
实验6 数组在C程序中的使用
已知一个数组a大小为20个元素,用随机函 数生成20个不同的2位整数填充该数组,再 将该数组元素从小到大排序。现要求任意 输入一个2位整数,要求将该数插入数组中 合适的位置,使得这个数组中的21个元素 仍然按照从小到大的顺序排列,并将数组 按下标顺序输出。
实验6 数组在C程序中的使用
(选做题)通过计算机随机产生10道四则 运算题,两个操作数为1~10之间的随机数, 运算类型为随机产生的加、减、乘、整除 中的任意一种,如果输入答案正确,则显 示“Right!”,否则显示“Not correct!”, 不给机会重做,10道题做完后,按每题10 分统计总得分,然后打印出总分和做错题 数。

《C语言程序设计》实验报告

《C语言程序设计》实验报告

《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程,为了培养学生的计算机应用能力,除了课堂理论教学外,必须加强程序设计课程实验的教学环节。

1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学,学生应具有使用计算机解决相关问题的能力,同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。

⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来,达到训练学生分析问题解决实际问题的能力,提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。

⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学,使学生正确地掌握C语言的基本知识,较好掌握基本的程序算法,以及描述方法。

培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。

⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例,训练学生编写程序的能力,掌握编程的思路和方法,掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。

通过课程实验教学,使学生掌握C程序设计语言的语法规则,数据结构的应用,掌握算法描述及相应代码描述,掌握结构化程序设计的基本方法,能熟练编写一般的应用程序。

2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践,加深对所学概念的理解,提倡理论与实践相结合的学习方法。

C语言实验答案

C语言实验答案
{ float a,b;
scanf("%f,%f",&a,&b);
if(fabs(a*a+b*b-1)<1e-3)
printf("Y\n");
else printf("N\n");}
}
[题目1017:求数的位数]
由键盘输入一个不多于9位的正整数,要求输出它是几位数。
[第一组自测数据] [第二组自测数据]
}
[题目1020:正负奇偶判断]
由键盘输入非零整数x,判断该数正负,正数输出positive,负数输出negative,接着判断该数的奇
偶性,奇数输出odd,偶数输出even。
[第一组自测数据] negative
[键盘输入] odd
-43↙[第二组自测数据]
[正确输出] [键盘输入]
98↙positive
阅读下面程序,写出运行结果:
void main()
{ float a;
int b, c;
char d, e;
a=3.5;
b=a;
c=330;
d=c;
e='\\';
printf("%f,%d,%d,%c,%c", a,b,c,d,e);
}
运行结果为:
3.500000,3,330,J,\
[提示]赋值语句具有类型转换的功能,但可能会改变数据。
[正确输出] [正确输出]
Y N
[提示] 1)平面上的点与圆的关系分为在圆内、在圆上、在圆外三种,本题要求判断是否在圆上;2)
判断两实数相等采用判断这两实数的差的绝对值小于规定误差精度(本题为0.001)的方法实现。

c语言第二部分 实验内容

c语言第二部分 实验内容

三、实验内容
1.阅读并输入如下程序,查看运行结果,并分析其功能。 # include "stdio.h" main ( ) { int a, b, c, s ; a = 5; b = 4; c = 6; s = (a+b+c)/ 3; printf (" a = %d, b = %d, c = %d \n, s = %d ", a, b, c, s) ; }
C语言程序设计实验·设计·习题
2.下面是一正方形面积的计算程序,通过输入不同的边长,求 出不同的面积。输入此程序并试运行。 注意:程序中含有输入语句,运行时将会停留在另一窗口中等待 输入数据。 # include"stdio.h" main ( ) { int r, s ; scanf (" %d ",&r) ; s= r*r; printf (" s = %d ", s) ; } 3.在Turbo C中调试并修改以下C程序中的错误。
C语言程序设计实验·设计·习题
三、实验内容
1.改正书中所给的相关程序的错误。 2.程序填空。 (1)按程序中注释的要求填输出语句。 (2)要求运行时必须按如下格式输入数据,请填空。 3.程序编译成功,只是说明没有语法错误,但并不一定能得出 正确结果,因为有可能存在编程逻辑错误。这时,我们需要跟踪变量、 调试程序,找出问题所在。调试的一般方法有: (1)单步跟踪:选择Run菜单下的Step命令,也可以直接按快捷键 F7(可跟踪进函数、过程)或快捷键F8,这样可以每条语句单独运行。 (2)运行至光标处:先将光标移至目标语句,然后选择Run菜单下 的Go to Cursor命令,或按快捷键F4,这样可以连续运行从开始到光 标处的一段程序。

实验二 数据类型、运算符和表达式

实验二 数据类型、运算符和表达式

实验二数据类型、运算符和表达式一、实验目的(1)了解C 语言数据类型的意义,掌握基本数据类型变量的特点和定义方法。

(2)学会使用C 的算术运算符,以及包含这些运算符的算术表达式。

(3)掌握自加(++)和自减(--)运算符的使用。

(4)进一步熟悉C 程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验要点基本数据类型包括整型、字符型、实型。

三、实验要求(1)上机前先阅读和编写以下要调试的程序。

(2)上机输入和调试程序并存在磁盘上。

(3)检查实验结果是否正确。

四、实验内容1. 调试程序,分析输出结果(1)输入并运行以下程序。

main(){float a,b;a=123456.789e5;b=a+20;printf("a=%f,b=%f\n",a,b);}将第二行改为:double a,b;再运行,分析运行结果。

说明:由于实型变量的值是用有限的存储单元存储的,因此其有效数字的位数是有限的。

float型变量最多只能保证7 位有效数字,后面的数字是无意义的,不能准确表示该数。

(2)输入并运行以下程序。

main(){char c1,c2;c1=97;c2=98;printf("%c %c\n",c1,c2);printf("%d %d\n",c1,c2);}①将第二行改为:int c1,c2;再运行。

②再将第三行改为:c1=300;c2=400;再运行,分析运行结果。

说明:字符型数据可作为整型数据处理,整型数据也可以作为字符型数据处理,但应注意字符数据只占一个字节,它只能存放0-2 55 范围的整数。

2.完成以下填空,并把程序调通,写出运行结果。

下面的程序计算由键盘输入的任意两个整数的平均值:main(){int x,y ;float a; ;scanf(“%d,%d”,&x,&y);a=(x+y)/2 ;printf("The average is :%f ",a);}3. 指出以下程序的错误并改正,上机把程序调通main();{int a;A=5;printf(“a=%d, a)//printf(“a=%d, a);//}4. 编写程序并上机运行要将“China”译成密码,译码规律是:用原来字母后面的第3 个字母代替原来的字母。

实验2-转义字符、类型转换、运算符

实验2-转义字符、类型转换、运算符

实验2 Java符号与表达式2.1 实验目的(1)熟悉基本数据类型及其占用空间大小,熟悉标识符的定义特点;(2)熟悉常见转义字符的含义;(3)掌握不同类型数据的赋值转换原则,熟悉自动转换与强制转换的含义;(4)掌握常用运算符的使用。

2.2 知识要点2.2.1 基本数据类型、变量(1)标识符的命名原则:以字母,下划线(_),美元符($)开始的一个字符序列,后面可以跟字母,下划线,美元符,数字。

(2)基本数据类型(见表2-1)表2-1 基本数据类型●八进制表示形式:以0(零)开头,如:012;●十六进指表示形式:以0x开头,如:0xa1;●整数默认int型,长整数可在后面加L;●实数默认双精度型,要明确表示为float型在数据后加F。

●布尔型数据只有true和false两个值;●字符型数据是用单引号括起来。

2.2.2 特殊字符—转义符Java字符采用Unicode编码。

“\”(反斜杠)在字符表示或字符串中有特殊作用,它和之后的字符合并解释,用于表示一些特殊字符。

见表2-2。

表2-2 常见转义符2.2.3 自动类型转换与强制类型转换(1)自动转换次序byte-->short→char→int→long→float→double按照箭头所示方向,处于左边的数据类型的数据可以自动转换赋值给右边的数据类型的变量,但反之,将处于右边的数据类型的数据赋值给处于左边的数据类型的变量必须经过强制转换。

(2)布尔类型不能与其他类型进行转换;(3)赋值时强制转换可能导致数据丢失精度。

2.2.4 输出语句的使用(1)print()方法与println()的差异是前者输出后不换行,而后者换行。

(2)输出时可以通过“+”号将任何数据与字符串拼接。

如果拼接的是基本类型变量,则在其位置输出变量值,如果是对象,则在其位置输出对象的toString()方法的返回结果。

2.2.5 容易用错的运算符(1)++或--的位置相关性。

不妨假设原来a值为4,则使用++或--运算符后的结果如表2-3所示。

C语言程序设计 上机实验指导与习题 参考答案(第四版)

C语言程序设计 上机实验指导与习题 参考答案(第四版)

C 语言程序设计上机实验指导与习题参考答案(第四版)(学生改编)实验 1:C语言程序初步一、实验目的(1)了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。

(2)了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个 C程序。

(3)通过运行简单的 C 程序,初步了解 C程序的特点。

(4)在教师的指导下,学会使用在线评判系统。

二、实验内容1.运行第一个 C 程序题目:ThefirstCProgram将下列程序输入visualc ,编译、连接和运行该程序。

includequotstdio.hquotmain printfquotThefirstCProgramnquot具体操作步骤(1)在编辑窗口中输入程序。

(2)保存程序,取名为a1.c。

(3)按照第一章中介绍的方法,编译、连接和运行程序。

,则该题完成。

4按照第三章介绍的方法,将代码提交到在线评判系统,系统返回“通过”2.在在线评判系统中提交实现了计算 ab 功能的程序题目 1001:计算ab由键盘输入两个整数,计算并输出两个整数的和。

实现该功能的程序如下,inclu dequotstdio.hquotmain int ab scanfquotddquotampaampbprintfquotdquotab(1)在程序编辑窗口中输入程序。

(2)保存程序,取名为a2.c。

(3)按照前二章中介绍的方法,编译、连接和运行程序。

(4)在程序运行过程中,输入 15 30↙↙表示输入回车符(5)如果看到如下输出结果,则表明1530 的结果正确,如果得不到如下结果,则需检查并更正程序。

45(6)按照第三章中介绍的方法进入在线评判系统。

(7)显示题目列表,点击题号为 1001,题名为“计算ab”的题目。

(8)查看完题目要求后,点击页面下端的“sumbit” ,参照第二章提交程序的方法提交程序a2.c。

(9)查看评判结果,如果得到“accepted”则该题通过,否则返回第一步检查程序是否正确。

实验报告实验2 数据类型与表达式

实验报告实验2 数据类型与表达式

实验报告_实验 2 数据类型与表达式(学生学号__姓名)一、实验目的:1、熟悉基本数据类型(int、char、float、double)占用的字节数和存储形式,能够定义基本数据类型的变量,使用这些类型的数据;2、掌握字符数据的存储形式及其与整数的运算,能正确理解“字符数据”与“字符串”的区别与联系,熟悉常用转义字符的使用;3、熟悉字符常量与一般常量的定义、使用;4、掌握算术运算符(重点是/和%)、自增(++)和自减(--)运算符的使用,能够构建正确的表达式,并输出其结果;5、理解不同类型数据之间运算时的类型转换规则,掌握强制类型转换的方法。

二、实验内容1、(基础题)用sizeof运算符可以得到各种类型数据占用存储单元长度,利用数据间的关系和不同控制符,可以得到查看数据的存储形式。

回答下列问题:(1)sizeof运算符如何使用?它的操作数可以是类型关键字吗?答:可用sizeof(类型名或数据) 来获取该类型数据所占字节数。

可以。

(2)整数的占用长度与其数值大小有关吗?答:有。

(3)字符串中’\’’、’\n’、’\t’的功能各是什么?答:单引号,换行,水平制表。

(4)字符串的一个英文字母占几个字节?一个汉字占几个字节?尾部还有什么字符?答:1个字节;4个字节;结束符‘\0’。

(5)整数的存储形式是什么?答:二进制补码。

2、(基础题)字符数据以整数方式(ASCII)存储的,可以与整数进行+、-运算,既可以用“字符”方式输出,也可以用“整数”方式输出。

回答下列问题:(1)字符数据在内存中是以什么方式存储的?答: ASCII码。

(2)字符数据与整型数据能相互赋值、运算吗?如何以“整数”方式和“字符”方式输出字符?答:能,整数:”%d”,字符:”%c”。

(3)大小写字母的ASCII有什么关系?(如:’G’与’g’)答:ASCII码相差32。

(4)如何由’A’、’a’分别得到后续的大写字母、小写字母?答:’A+1’,’a+1.’(5)字符间的距离如何计算?由一字符能分别得到ASCII比它小5、大10的两个字符吗?若能,如何得到?答:两个ASCII码绝对值相减,’a’-5,’a’+10.(6)说明“C”与’c’的联系与区别,能否写成”dog”、’boy’?答:”C”字符串,’c’字符,能.3、(基础题)符号常量与常变量(即用const关键字定义)的使用:回答问题:(1)写出用符号常量定义PI的格式;#define PI 3.14(2)写出用“常变量”方式定义PI值的语句。

C语言程序设计实验 答案

C语言程序设计实验 答案

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*//*配“电子科技大学出版社(周信东主编)”的C语言程序设计实验*//*努力吧,骚年以及学妹们!*//*整理ed by 口玉刀一of GUET.*/=====================实验一C语言程序初步=====================1.----------------------------已知a=5,b=4,c=6,求出s并换行#include"stdio.h"main(){int a,b,c,s;a=5;b=4;c=6;s=(a+b+c)/3;printf("a=%d,b=%d,c=%d\n,s=%d",a,b,c,s);}2.-------------------------------输入一个数字求他的平方#include<stdio.h>main(){int r,s;scanf("%d",&r);s=r*r;printf("s=%d\n",s);}3.--------------------------------(1)#include<stdio.h>main(){printf(" *\n");printf("***\n");printf(" *\n");}(2)#include<stdio.h>{int v;int a,b,c; //a,b,c aer sides,v is volume of cubea=3;b=3;c=5;v=a*b*c;printf("v=%d\n",v);}=================================实验二数据类型、运算符和表达式=================================1.(1)--------------------------------------------------//总觉得打印结果怪怪的,DO YOU THINK SO?main(){char s1='3',s2='4',s3='5';int c1=101,c2=102;printf("3%c\t4%c\t5%c\n",s1,s2,s3); //3%c为输出3和%cprintf("s1=%d\ts2=%d\ts3=%d\n",s1,s2,s3);//注意哦,s1,s2,s3是char!而%d:输入输出为整形%ld 长整型%hd 短整型%hu无符号整形%u %lu%s:输入输出为字符串%c字符%f:输入输出为浮点型%lf双精度浮点型printf("c1=%d\t~%c\n",c1,c1); //换码符'\t',表示水平制表位(horizeontal tab),它的作用是将光标移到最接近8的倍数的位置printf("c2=%d\t~%c\n",c2,c2); //注意c1,c2的类型}(2)//运行结果为8.300000 %是求余数先运算x-y,把结果转换为int型的有利于四则运算main(){float x=8.3,y=4.2,s;int a=7;s=x+a%5*(int)(x-y)%2/3;printf("s=%f",s);}main(){int i,j,p,q;i=3;j=6;p=i++;q=--j;printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,p,q);p=i--+3;q=++j-4;printf("%d,%d,%d,%d",i,j,p,q);}(4)main(){int m=15,n=9,s;m*=3+2;printf("%d",m);n+=n-=n*=n;printf("%d",n);printf("%d\n",(s=6*5,m+n+s));printf("%d\n",s);}2.----------------------------------------------------(1)#include<stdio.h>#define MM 40main(){int a=3,b=6,t;t=MM/(3+6);printf("%d%d",t,MM);}//原来printf语句打成了print,printf语句中少了一个%d.(2)#include<stdio.h>{int m;double x;scanf("%d",&m);x=3.14*m*m;printf("%f",x);}//注意分号,%f转义(3)main(){int m=8,n=5;printf("%d",m*=m-n);printf("%d,%d,%d",m=m+1,n-1,m+n);}3.---------------------------------------------------- main(){int a=9,b=5;a+=b;b=a-b;a-=b;printf("%d%d",a,b);}4.----------------------------------------------------//4.输入a,b,c三个变量,计算数学公式(a*b)/c main(){int a,b,d;float s,c;scanf("%d%d%f",&a,&b,&c);d=a*b;s=d/c;printf("%f",s);}=================================实验三顺序结构和输入输出方法=================================1.---------------------------------------------------(1)main(){int m=345,t;float n=2.56;t=2.56*100;printf("m=%d,n*100=%d\n",m,t);}(2)main(){int a,b,c,s,v;scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);s=a*b;v=a*b*c;printf("%d,%d,%d\n",a,b,c);printf("s=%d,v=%d\n",s,v);}2.----------------------------------------------------(1)main(){int m,n;float x=3.5,y=6.2;scanf("%d,%d",&m,&n);printf("%6d,%6d",m,n); /*每个数的输出宽度为6,两个数之间逗号建个。

《C语言程序设计》实验课程大纲

《C语言程序设计》实验课程大纲

荆楚理工学院《C语言程序设计》实验教学大纲一、实验教学内容与基本要求实验一 C的集成开发环境及运行简单的C程序1 目的要求1.1掌握和理解C程序的基本结构。

1.2掌握在visual c++6.0或TC集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。

2实验内容2.1编写程序,输入两个整数,求出它们的和并进行输出。

2.2启动C语言集成环境,输入以下程序:(1)#include<stdio.h>void main(){printf(“This is a C Program.\n”);}(2)#include<stdio.h>void main(){int a,b,sum;a=123;b=456;sum=a+b;printf(“sum is %d\n”,sum);}(3)#include<stdio.h>void main(){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf(“%d,%d”,&a,&b);c=max(a,b);printf(“max=%d\n”,c);}int max(int x,int y){int z;if(x>y)z=x;else z=y;return (z);}(a)编译。

(b)改正程序中的语法错误。

(c)运行该程序并观察输出结果。

3 所需实验设施设备安装visual c++6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教学形式及过程多媒体演示实验二数据类型、运算符与表达式1 目的要求1.1掌握C语言中的数据类型、不同数据类型的定义与表述范围。

1.2掌握并会运用各种不同运算符,对特殊运算符(如%、++、――等)的使用。

1.3掌握由运算符组成的表达式以及表达式中不同数据类型的转换原则。

1.4掌握C语言中的基本输入/输出函数的调用方法。

1.5进一步熟悉C语言程序编辑、编译、连接和运行的过程。

2 实验内容2.1 输入并运行下面的程序:#include <stdio.h>void main(){char c1,c2;c1='a';c2='b';printf("%c %c\n",c1,c2)}①运行此程序.②在上面printf语句的下面再增加一个printf语句;printf("%d %d\n",c1,c2);再运行,并分析结果。

C语言程序设计》实验指导书

C语言程序设计》实验指导书

《计算机基础与程序设计》实验指导书实验教学目标:本课程实验教学的目标在于使学生能够掌握算法的基本概念,并根据算法编制程序,掌握调试程序的基本技巧,初步了解软件开发所要经历的阶段,为学生从事计算机软件开发和数据处理工作打下坚实的基础。

实验教学要求:要求掌握数据类型的定义和使用;三种结构的程序设计;数组;函数;指针;结构体与共用体;文件操作等。

实验(一)C语言的编程环境(TURBOC 2.O)一、目的和要求1、熟悉C语言运行环境。

2、掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构。

3、掌握C语言上机步骤,了解运行一个C程序的方法。

4、本实验可在学习完教材第一章后进行。

二、实验内容1. 启动Turbo C如果用户计算机系统已经安装了Turbo C编译系统,则在DOS命令状态下键入命令tc。

进入Turbo C集成环境后,首先在屏幕上显示Turbo C主菜单窗口,如下图所示。

可以看出,在该窗口,有8个菜单条目。

每一个菜单的意义如下:File 处理文件(包括装入、存盘、选择、建立、换名写盘),目录操作(包括列表、改变工作目录),退出系统及调用DOS 。

Edit 建立、编辑源文件。

Run 控制运行程序。

如果程序已经编译连接好,且Debug/Source Debugging以及Option/Compiler/Code generation/OBJ Debug Information开关置为On,则可以用此菜单初始化调试阶段。

Compile 编译并生成目标程序与可执行文件。

Project 允许说明程序中包含哪些文件的管理条目。

Options 可以选择集成环境任选项(如存储模式、编译时的任选项、诊断及连接任选项)及定义宏;也可以记录Include Output及Library文件目录,保存编译任选项和从配置文件加载任选。

Debug 检查、改变变量的值,查找函数,程序运行时查看调用栈。

选择程序编译时是否在执行行代码中插入调试信息。

数据类型、运算符和表达式实验报告

数据类型、运算符和表达式实验报告

广州大学实验报告学院商学院专业、班级姓名、学号课程名称C程序设计项目名称数据类型、运算符和表达式实验实验时间:2012 年 3 月20 日数据类型、运算符和表达式实验报告开课实验室:2012年3月20日d=5.670000,e=-6.780000f=1234.567890,g=0.123457m=50000,n=-600000p=32768,q=40000第3页四、实验结果及分析实验一输出结果为:a,b值互换。

分析:在C程序设计中,两个值互换需要一个中间变量来储存数据,如果直接交换会导致其中一个数据丢失。

实验二分析:实验二为自己设计的程序。

在设计这个程序是要注意scanf的用法。

Scanf 为格式输入符,在输入字符时要注意字符输入方式。

在本次实验中其调用格式为:scanf("<格式化字符串>",<地址表>);实验三分析:输出格式的不同会导致输出结果的不同。

将负数赋值给无符号变量时,无符号变量会将这个负值的符号也纳入计算范围从而返回一个正值,导致最后输出结果不正确。

这个实验让我认识到在设计程序时要注意输出格式的选择。

实验四分析:实验四更加强调个语句中在程序的含义。

程序为:printf("d=% f,e=% f\n",d,e);printf("f=% f,g=% f\n",f,g);输出结果为:当程序改为:printf("d=%-6.2f,e=%-6.2f\n",d,e);printf("f=%-15.6f,g=%-15.10f\n",f,g);输出结果为:继续将程序改边为:printf("d=%-6.2f\te=%-6.2f\n",d,e);printf("f=%-15.6f\tg=%-15.10f\n",f,g);输出结果为:以上3种都是改变了输出格式使输出数据的有效数字改变。

实验2 数据类型、运算符和表达式

实验2   数据类型、运算符和表达式

实验内容:
1.输入下面的程序: #include <stdio.h> void main( ) { char c1, c2; c1 = 'a'; c2 = ‘b’; printf (“%c %c\n”, c1, c2); } (1)运行此程序; 解:
(2)在程序的最后增加语句“printf(“%d%d\n”,c1,c2);”再运行,并分 析结果; 解:不能输出c1,c2,因为后面增加的c1,c2没有定义。 运行的结果出错为: D:\C Source File\是否.cpp(9) : error C2065: 'c1' : undeclared identifier
printf("%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5); return 0; } 运行结果:
②改变c1、c2、c3、c4、c5的初值为:’T’、’o’、’d’、’a’、’y’,对 译码规律作如下补充:’W’用’A’ 代替,’X’用’B’代替,’Y’用’C’代 替,’Z’用’D’代替。修改程序并运行。 解:该程序为: #include<stdio.h> int main() { char c1='T',c2='o',c3='d',c4='a',c5='y'; c1=c1+4; c2=c2+4; c3=c3+4; c4=c4+4; c5=c5-22; printf("%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5); return 0; } 运行结果:
AN 运行的结果:
3.输入并运行下面的程序 #include <stdio.h> void main() { int a,b; unsigned c,d; long e,f; a = 100; b = -100; e = 50000; f = 32767; c = a; d = b; printf(“%d,%d\n”, a, b); printf(“%u,%u\n”, a, b); printf(“%u,%u\n”, c, b); c = a = e; d = b = f; printf(“%d,%d\n”, a, b); printf(“%u,%u\n”, c, d); } 请对照程序和运行结果分析:

java数据类型运算符和表达式实验心得

java数据类型运算符和表达式实验心得

java数据类型运算符和表达式实验心得文章标题:深度探究Java数据类型运算符和表达式——实验心得一、介绍Java作为一种广泛应用的编程语言,其数据类型、运算符和表达式是编写高质量程序的基础。

在学习和实践过程中,我深入研究了Java的数据类型、运算符和表达式,并通过实验积累了一些心得体会。

二、数据类型1.基本数据类型在Java中,基本数据类型包括整型、浮点型、字符型和布尔型。

对于整型数据类型,例如int、long等,在进行运算时需要注意数据溢出和类型转换的问题。

这些问题在实际开发中很容易出现,因此我们需要深入了解Java数据类型的特点和使用规范。

2.引用数据类型与基本数据类型相对应的是引用数据类型,例如类、接口、数组等。

在实验中,我发现引用数据类型的运算和表达式处理与基本数据类型有所不同,需要注意引用的指向、内存分配等细节问题。

三、运算符1.算术运算符在实验中,我发现算术运算符包括加减乘除和取模等,它们在不同数据类型和表达式中的应用有着各自的特点。

对于小数运算和负数运算,算术运算符的精度和溢出问题需要我们仔细思考和处理。

2.赋值运算符赋值运算符是我们在编写程序时经常用到的运算符之一,然而在实际应用中,我发现它与其他运算符的结合使用,需要我们注意运算符优先级和结合性。

赋值运算符也包括了自增、自减等特殊情况的处理,这些都需要我们进行详细的实验和总结。

四、表达式1.算术表达式在Java中,算术表达式是我们经常编写和调试的重要内容。

通过实验,我发现算术表达式的正确性和性能优化对程序运行效果有着重要的影响,因此我们需要对表达式的组合和运算规则有着全面的了解。

2.逻辑表达式逻辑表达式是我们在进行条件判断和流程控制时不可或缺的内容。

对于逻辑与、或和非运算符的使用,以及与算术表达式的结合方式,都需要我们仔细分析和实验验证,以确保程序的正确性和健壮性。

五、总结和回顾通过对Java数据类型、运算符和表达式的实验心得,我不仅对Java编程语言有了更深入的理解,也提高了自己的编程能力和技术水平。

C语言实验题

C语言实验题

实验二 C基本数据类型及运算目的要求:掌握C语言中整型、字符型、实型变量的定义及赋值;学会使用C的有关运算符及相关表达式;进一步熟悉VC++ 6.0的集成开发环境。

实验内容:1. 编写程序,从键盘接收3个实数(分别为10.0、20.0、5.0),输出这3个数的和s、乘积t和平均值a。

2. 编程。

要求用户输入两个整数a、b(分别为20、10),读取用户从键盘输入的值,然后:1) 用整型输出这两个数的和、差;2) 用长整型输出这两个数的积,用float输出商;3) 用整型输出这两个数的余数,用float输出平均值。

3. 再次运行程序第2题中的程序,使整数a、b的值分别为10、20,分析程序运行结果,并给出说明 *。

实验三 C简单程序设计目的要求:掌握C语言中赋值语句的使用。

掌握数据输入输出的方法。

能正确使用各种格式转换符。

实验内容:1. 编写一个程序,从键盘接收一个一位的整型数,经转换,用字符函数putchar输出。

例如,输入整数5,程序运行后输出字符5。

2. 编程。

输入半径,计算球体表面积和球体积。

3. 编写一个程序,要求通过键盘给6个变量赋值,然后将变量的值在屏幕上打印输出。

这六个变量的值分别为:10,-10,40000,a,3.14,hello。

*实验四 C程序控制结构--分支目的要求:学会正确使用逻辑运算符与逻辑表达式。

掌握分支结构的格式及流程。

学会利用分支结构控制程序的流程。

实验内容:1. 编程实现:键盘输入三个整数,分别存放到变量a,b,c中,输出其中的最小值(要求不改变a、b、c的值)。

2. 编程实现:键盘输入一个字符,如是大写字母,则输出相应小写字母;如是小写字母,则输出相应大写字母;其它字符原样输出。

3. 计算以下分段函数值具体要求如下:①用if语句实现分支结构的编程。

②自变量与函数均采用双精度类型。

③自变量x用scanf函数输入,且输入前要有提示。

④结果的输出采用以下形式:x=具体值,f(x)=j具体值。

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实验二数据类型、运算符和表达式一、实验目的
(1)了解C 语言数据类型的意义,掌握基本数据类型变量的特点和定义方法。

(2)学会使用C 的算术运算符,以及包含这些运算符的算术表达式。

(3)掌握自加(++)和自减(--)运算符的使用。

(4)进一步熟悉C 程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验要点
基本数据类型包括整型、字符型、实型。

三、实验要求
(1)上机前先阅读和编写以下要调试的程序。

(2)上机输入和调试程序并存在磁盘上。

(3)检查实验结果是否正确。

四、实验内容
(以下内容在实验报告中的实验预
习报告内容中完成)
1. 调试程序,分析输出结果
(1)输入并运行以下程序。

main()
{float a,b;
a=123456.789e5;
b=a+20;
printf("a=%f,b=%f\n",a,b);
}
将第二行改为:
double a,b;
再运行,分析运行结果。

说明:由于实型变量的值是用有限的存储单元存储的,因此其有效数字的位数是有限的。

float型变量最多只能保证7 位有效数字,后面的数字是无意义的,不能准确表示该数。

(2)输入并运行以下程序。

①将第二行改为:int c1,c2;再运行。

②再将第三行改为:c1=300;c2=400;再运行,分析运行结果。

说明:字符型数据可作为整型数据
处理,整型数据也可以作为字符型数据处理,但应注意字符数据只占一个字节,它只能存放0-255 范围的整数。

(以下内容在实验报告中的实验操作原始记录中完成)
2.完成以下填空,并把程序调通,写出运行结果。

下面的程序计算由键盘输入的任意两个整数的平均值:
main()
{int x,y ;

scanf(“%d,%d”,&x,&y);

printf(" The average is : %f ",a);
}
3. 指出以下程序的错误并改正,上机把程序调通
{int a;
A=5;main();
printf(“a=%d, a)
}
(以下内容在实验报告中的实验内容中完成)
4. 编写程序并上机运行
要将“China”译成密码,译码规律是:用原来字母后面的第3 个字母代替原来的字母。

例如,字母“A”后面第4 个字母是“E”,用“E”代替“A”。

因此,“China”应译为“Fklqd”。

请编一程序,用赋初值的方法使c1、c2、c3、c4、c5 五个变量的值分别为‘C’、‘h’、‘i’、‘n’、‘a’,经过运算,使c1、c2、c3、c4、c5 分别变为‘F’、‘k’、‘l’、‘q’、‘d’、,并输出。

输入程序,并运行该程序。

分析是否符合要求。

五、思考与总结
(1)总结各种整型变量的取值范围。

(2)总结各种实型变量的有效数字
位数和取值范围。

(3)总结算术运算符和自加、自减运算符的优先级与结合性。

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