人教部编版小学三年级下册语文寓言故事
三年级下册册语文第6课陶罐和铁罐的意思
三年级下册册语文第6课陶罐和铁罐的意思《陶罐和铁罐》的寓意是每个人都有长处和短处，要善于看到别人身上的长处，正视自己身上的短处，相互尊重，和睦相处。
同时也要最终别人，不能因对方此时的不如意就看轻对方。
《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中（第六课），为精读课文，录音由梓君、卫东、张蕾、陈亮朗读，而各教师对它进行了创作课件。
这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。
教学建议1、准备教学挂图或投影片。
2、指导学生读准生字的音，耻、逝是翘舌音，素是平舌音。
指导学生书写生字时，有些字可以通过和学过的形近字比较加以区别和识记，比如恼和脑、捧和棒、朴和扑、受和爱、吵和沙、陶和淘。
可以先让学生回忆学过的字的字形和字义，再分析这些字和它们相似的生字相同点和不同点，在区别形义的不同后记忆并书写。
3、引导学生上下文或查词典来理解奚落、谦虚、傲慢、懦弱、相提并论词语的意思。
比如奚落，是用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。
4、课文内容简单易懂，生动有趣，应放手让学生自读，在自读感悟的基础上，教师作适当的指导。
以上内容参考：百度百科—《陶罐和铁罐》《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事，收录在人教版小学语文三年级上册教科书中，为精读课文，录音由晓澄朗读。
而各教师对它进行了创作课件。
这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。
故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
陶罐和铁罐的寓意是什么如下：人各有长处和短处，要正确看待自己的长处和短处。
不能学习铁罐那种骄傲自大，看不起别人，要学习和发扬陶罐谦虚克制的精神。
这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。
人教部编版三年级语文(下册)课外阅读《克雷洛夫寓言故事》重要知识考点集锦
《克雷洛夫寓言》试题集锦一、寓言故事道理：1.《鹰和蜘蛛》：干事情要凭借自己的真才实学，靠着别人的力量，即使爬得再高，总有摔下来的一天，而且爬得越高摔得越重。
2.《贪心人和母鸡》：人要学会知足和感恩，贪心人永远都不会有好的下场。
3.《鹰和鼹鼠》：低下高傲的头，有时并不是一件坏事情。
即使深居高位，一定要虚心听取来自下面的意见。
4.《狗的友谊》：有一种友谊可以从生到死，这是纯洁和高尚的。
可是，有很多所谓的“友谊”空有美好的外衣，却经不起一丝利益的考验。
5.《狼和小羊》：弱者在强者面前是没有道理可讲的。
6.《农夫与蛇》：不要给坏的事物、坏的习惯任何可乘之机。
7.《乌鸦和母鸡》：不要总是不做调查就盲目的乐观，自以为是的人总要付出应有的代价。
8.《乌鸦和狐狸》：无论什么时候，都要对敌人保持警惕，不能爱听好话，要不然自己会吃亏的。
9.《山雀》：事情没有做成功前，千万不要夸海口。
10.《力大的蚂蚁》：有的人在某个小圈子里有了点名声，就以为自己举世无敌，真是愚蠢啊。
11.《黄雀和刺猬》：黄雀虽然才能低微，但是她坦诚，并能认识到自己的不足，这也是一种非常珍贵的品德。
12.《杰米扬的鱼汤》：有时，过分的热情只会让人望而生畏。
13.《两只鸽子》：一心想外出的人们啊，看了鸽子的故事，你该明白，还是故乡好啊!14.《长尾猴与眼镜》：有些无知的人拥有了上好的宝贝，却不知道它的价值，还要对他指指点点，非议不断。
15.《金币》：如果我们一味贪图表面的光彩，有时可能会削减内在的价值，反而得不偿失。
16.《青蛙的请求》：只有蠢材，不知道珍惜过去的好日子在这里唧唧呱呱。
17.《鹰和鸡》：评论别人不能只盯着人家的弱点，还要看到人家的长处和优点，善于向人家学习。
二、填空题/选择题1、在《青蛙和公牛》中，青蛙和公牛比个子。
2、在《猴子和眼镜中》中，猴子小姐把猴子的眼镜摔在石头上。
3、在《金卢布》中，农夫把金币打磨一新，金币重量还不到原来的一半。
部编人教版三年级语文下册《守株待兔》优秀教案(含反思 作业 备课素材)
5.守株待兔【板书设计】守株待兔白日做梦坐享其成不劳而获一份耕耘一份收获【课后反思】成功之处：本课教学，让学生初步感知古文的特点，言简意赅，抑扬顿挫。
《守株待兔》这则寓言，让学生用自己总结的方法学习寓言，悟出寓意，达到了学以致用的效果。
总体来说，这节课构思巧妙，推陈出新，能从学生的角度去考虑，充分给学生表达交流的机会，在探讨中，想象中，思维碰撞中，明白了寓意，懂得了从不同的角度分析问题。
这是让学生实实在在有收获的一节课。
不足之处：当然，“学然后知不足，教然后知困”。
尽管我们的收获很大，但同时我还有一些新的思考：要是这节课能从人物评价着手，让学生对不同的人物说出自己的看法谈谈自己的理解，进行交流和思维的碰撞，那么学生参与学习的积极性会更高，思维会更活跃，收获也会更丰硕。
备课素材【教材分析】本文是部编版小学语文三年级下册第二单元的第一篇课文。
这是一则寓言故事，也是一则文言文。
讲有一个宋朝的种田人，因为在自己田里捡到一只触木桩而死的野兔，就整日坐在木桩旁守着，等候兔子再一次撞死。
因而被本国人耻笑。
告诉我们不能白日做梦，不劳无获的道理。
【写作背景】本文出自先秦·韩非《韩非子·五蠹》:“宋人有耕田者,田中有株,兔走触柱,折颈而死。
”这是一则脍炙人口的寓言故事。
兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。
宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。
不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。
我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。
【作者介绍】韩非生于周赧王三十五年,卒于秦王政十四年（约前281年-前233年），韩非为韩国公子（即国君之子），战国末期韩国人(今河南省新郑）。
是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物韩非与李斯同师苟卿。
继承和发展了荀子的法术思想，同时又吸取了他以前的法家学说，成为法家的集大成者。
三年级下册二单元
三年级下册二单元
您说的可能是人教版三年级下册语文课本第二单元的内容。
这个单元主要围绕“寓言故事”这一主题展开，收录了《亡羊补牢》、《南辕北辙》和《惊弓之鸟》三则寓言故事。
1. 《亡羊补牢》讲述了一个人丢了一只羊，开始没有及时采取措施弥补损失，后来又补救的故事，说明了“出了问题之后及时采取措施，避免继续损失，还有可能补救”的道理。
2. 《南辕北辙》则讲述了一个人本来要往南走，却驾车往北的故事，说明了“行动和目的相反，无法达到目标”的道理。
3. 《惊弓之鸟》讲述了一个名叫更羸的射箭能手，通过观察和分析，不用箭就射下了一只受伤的大雁的故事，告诉人们“遇到事情要善于观察、认真分析，才能得出正确的结论”的道理。
这个单元除了寓言故事外，还有一些语文园地的内容，如“日积月累”中的古诗《赠花卿》，“趣味语文”中的“我来讲一讲”等。
以上内容仅供参考，具体的教学内容可能会因教材版本、地区差异等因素有所不同。
新部编版语文三年级下册阅读主题2：寓言故事(第二单元 写人叙事类)(课件)
课内阅读：陶罐和铁罐
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论! 你等着吧,要不了几天，你就会破成碎片,我却永远 在这里,什么也不怕。”
常见题型及解题要点
1、读故事,找出描写人物的语言、动作的句子,并分析人物形象。 （1）分析人物形象时,找出并分析对人物的语言描写和动作描写的句子, 可以揭示人物性格特征和内心世界。 （2）在分析人物的语言时,要关注语言如何反映人物的性格和情感。 （3）在分析人物的动作时,要关注人物的行为如何与人物的性格和所处 的情境关联。同时，我们要将人物的语言和动作结合起来,从而更全面 地理解其形象特点。
“请你听清,”铃铛含笑地解释道，“你和我,都要对自己的言行负 责。你犯错误时，我发出警告,为的是挽救你,不让你越陷越深;当你 做得对时，我理所当然地赞扬你,为的是激励你取得更大的成绩。”
课外阅读：骡子和铃铛
1、在文中括号里填上合适的关联词。有时 有时 2铃铛响了两次,骡子认为它是在__出__卖____和__吹___捧___自己， 铃铛认为自己是在__警__告__/_挽__救____和 __赞__扬___/_激__励___骡子。 3.下列说法错误的一项是( A )。 A.无论骡子做什么事情,铃铛都能发出清脆悦耳的声音,让骡子满心喜悦 B.骡子闯进菜园,铃铛发出声音,是警告它在菜地里胡嚼乱踩的行为是不对 的 C.骡子拉货回村,铃铛发出声音,是赞扬它吃苦耐劳,激励它取得更大的成绩
4、你想对傲慢的铁罐说些什么呢? 答：铁罐，每个人都有自己的优点和缺点。不要瞧不起人， 要看到自己的不足，取长补短。
部编人教版三年级下册语文 伊索寓言
初试身手
〇在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物， 看谁想得新奇。
：我们可以把一个手指印画成开心的太阳公公，盛开的绚丽 花朵，慢慢爬行的乌龟，贪睡的小猪。还可以把两个手指印叠 加，画上像茶壶盖的帽子、条纹海魂衫、两面小旗子，这就是 海盗；身后加条尾巴、头上画点儿头发，这就是美人鱼。
参考示例： 我画的是拇指姑娘。你们看，这个小女孩只有拇 指那么大。她的头上有一顶小小的帽子，手里拿着一朵小小的 野花，穿着一双小小的鞋子。因为拇指姑娘个子小，没有人愿 意和她玩儿，她很孤独。于是，我又给拇指姑娘画了两个小伙 伴，他们就可以天天在一起玩儿了
写法品析
谁也不知道，一支铅笔有多少梦想…… ⑤ 就像 ⑤省略号表示列举的
种在稿（gǎo）纸上的字，发多少芽，开多少花，结 省略，给我们留下想
多少童话。
象的空间。
本文作者张晓楠，选作课文时有改动。
本文首尾呼应，语言精彩生动，想象丰富合理，采用了 相同的构段方式来描写铅笔的五个梦想。每个梦想都是先写 铅笔来到什么地方，再写它要做什么，最后以“哈，多么好 玩！多么开心！”结尾，给读者留下无限想象的空间
交流内容
这次交流平台要求我们回顾课文中运用大胆的想 象创造出来的现实生活中不存在的事物和景象 , 交流 对想象的看法，明白在想象的世界里，没有什么是做 不到的。大胆的想象可以实现美好的愿望，拥有奇异 的经历。
交流指导
（1）读本单元的文章，想一想在文章中哪些地方让你 感觉想象特别神奇。
（2）分享本单元学到的想象的方法和要注意的地方。 （3）不仅要感受文章中奇特、有趣的想象，还要打开 思维，联系生活实际，自己主动展开大胆而合理的想象。
孤 独
农夫的的小 螃
儿子们蟹
农夫
三年级下册5.守株待兔课件(25张PPT)
我会读
sòng
宋
宋朝 宋代
开火车认读
gēng
shì
jì
耕 释冀
耕地 耕田
解释 释放
冀中 晋察冀
我会写
守 株待宋
宝盖头不要写 木字旁最后一笔 这是双人旁 成“秃宝盖” 。不要写成“捺” 。等待 待定
这个“木”字， 下边两笔是撇捺。
请你用“等待”说话。
我会写
耕 触 颈 释其
这一笔画是点 。
触角 触动
这里是 其中 这两笔都是点。 两横。 其实
请你选用几个词语说话。
课文讲授
文言文教师逐句引导理解
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。
请同学们反复读一读文言文，弄清楚句子的意思。
走是什么意思？
走：跑，逃跑。
触株是什么意思？ 触株是指兔子撞在了树桩上。
此句文言文理解：从前宋国有个农民，他 的田地中有一颗树桩。一天，他在田里干活，一 只跑得飞快的兔子忽然从树林里窜出来，一头撞 在田边的树桩上，扭断了脖子而死。
层次梳理
捡到折颈而死的兔子
守株待兔
心里想再白捡兔子而等待
结果： 田地荒芜，一无所获，成为笑柄
从这个故事我们明白： 做事要老老实实，不能把偶然的事情看成经常产生的事， 存在侥幸心理。成功要靠辛勤的劳动，否则将会一无所获。
拓展延伸
同学们，如果你也遇上了这样一件事，你会怎么做呢？你 想对那个种田人说些什么吗？同桌互相说一说，然后挑选 代表上台比赛说一说。
课文讲授 指点想象
你为什么估计种田人会在等待兔子的出现而不去种田呢？ 因为种田人白捡了一只“又肥又大”的兔子。 请你看图表演 “又肥又大”的样子。 白捡是什么意思？
“白捡”本课指的是是不费力气就捡到兔子。
部编版三年级下册语文必背内容
部编版三年级下册语文必背内容一、课文1.《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，不要调皮耍流氓。
妈妈真生气，打你真不轻，骂也狠狠，你还不回答我在这里呢。
妈妈真生气，把手伸过来，我接住了，就坐在她身上，好孩子乖乖的，把手伸过来，她接住了，就坐在她身上，好孩子乖乖的。
2.《春天里》春天里，姹紫嫣红的花朵。
春天里，和煦的微风。
春天里，蓓蕾绽放的喜悦。
春天里，万物复苏。
春天是个鲜花、树木和小草的乐园。
3.《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪找妈妈着急的大哭。
小蝌蚪担心地在水里到处找，一直找到了晌午才找到它的妈妈。
它高兴地说：“妈妈，我终于找到你了！”妈妈笑着说：“好孩子，不要害怕，我一直都在你身边。
”4.《小兔的新窝》小兔子很聪明，它用草和树叶建了一座新窝。
小兔妈妈为它建了一座快乐的家，小兔子在新窝里玩耍、学习、成长，一切都是那么的美好。
妈妈细心地给小兔子温暖的窝，让它一直开心快乐。
5.《拔萝卜》农民伯伯在田野里拔萝卜，他用力气拔了又拔，最终成功拔出一个硕大的萝卜，大家欢呼雀跃。
农民伯伯用辛勤的劳动换来了丰收的喜悦，这种喜悦是无法比拟的。
二、诗歌1.《小石鸟》小石鸟儿，粉毛粉围裙，翅膀不飞扇动，脚蹬不走转圈留声。
啾嗹，啾嗹，啾嗹，它歌唱了。
唱得甜美动听，小石鸟儿生动活泼又可爱。
2.《小河沟》小河沟清澈见底，河水在阳光下闪闪发光，小虾在河水中欢快地游动。
小河沟的水清透见底，让人心情愉悦。
3.《春天的小河》春天的小河，清澈的水面上有灿烂的阳光照射，小船在水中轻轻摇晃，小鱼在水草丛中嬉戏。
春天的小河是生机勃勃、生机盎然的。
4.《柳树梢》柳树梢儿，婆娑、婆娑，温柔的柳枝轻轻摇摆，柳叶随风飘动，柳枝柔软婆娑，给人一种轻松舒适的感觉。
5.《春天的小溪》春天的小溪，水哗啦啦哗啦啦流淌，水面上有小船轻快地飘动。
小溪旁有水草和小花，春风拂过，小溪流动着，仿佛在唱着欢快的歌曲。
三、成语1.五颜六色：形容色彩艳丽多样。
2.一路顺风：祝愿前行一切如意。
人教部编版语文三年级下册《守株待兔》说课稿(附教学反思、板书)课件
三、说教学目标
1、学会本课六个生字，会写5个生字。理解词语“守株待兔、乐滋滋、 窜出来”。 2、有感情地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠 碰运气过日子。 3、能把故事讲给别人听。
四、说教学重难点
教学重点
朗读课文，识字、写字
教学难点
理解课文寓意
五、说教法
1、学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注 学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分 激发学生的主动意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、 合作学习法、以读代讲法等教法。 2、本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主 、合作、探究学习的方法。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
守株待兔
种田人（白捡） 不劳而获 一无所获
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在教学中，我引导学生找出描写鹿的语言的句子，再通过抓三个语 气词“咦、啊、唉”体会鹿的心情变化，在品咂的过程中指导学生读出 味道，读出对比。在这样的过程中，学生通过多种阅读渠道与文本进行 心灵的对话、思维的碰撞、情感的交流，从而把握故事的内涵，进而体 会寓意，也初步感受到寓言故事生动的语言对刻画形象、揭示寓意所起 到的作用。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《守株待兔》说课稿
部编版小学语文三年级下册
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级下册第二单元的《守株待兔》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
部编新人教版三年级下册语文课件 传统文化鉴赏：寓言故事
资料链接（寓言故事补充）
自相矛盾 楚国有个卖矛和盾的人，夸他的盾说：“我的盾很坚 固，任何武器都刺不破它。”又夸他的矛说：“我的矛很 锐利，没有东西穿不透的。”有人质问他：“拿你的矛去 刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。本来， 坚不可破的盾和无坚不穿的矛是不可能同时并存的。
19
资料链接（寓言故事补充）
20
资料链接（寓言故事补充） 买椟还珠
有一个楚国人卖他的珠子给郑国人，用木兰做了一个 匣子，用桂椒熏染它，用珠玉装饰它，再用火齐珠镶嵌 它，最后用翠鸟的羽毛点缀它。但那个郑国人买了他的 匣子却退还了他的珍珠。这可以说是善于卖匣子了，不 能说是善于卖珍珠。
21
资料链接（寓言故事补充）
狐假虎威
老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“您不 敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝 的命令。你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后 面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）是 有道理的，所以就和它（一起）走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知 道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。
6
我们刚学过的寓言故事有《守株待兔》《狮子 和鹿》《池子与河流》《男辕北辙》等。
无论是古代寓言故事还是现代寓言故事，我们 都能在简练明晰的故事中悟出道理。
7
诵读，谈感受：
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其
揠 人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视 苗 之，苗则槁矣。 助 长
8
诵读，谈感受：
走近中华传统文化
1
回 顾 课 文
守株待兔
狮子和鹿
2
池子与河流
陶罐和铁罐
人教部编版三年级语文下册快乐读书吧《小故事大道理》优秀课件
新课学习
《克雷洛夫寓言》是俄国杰出寓言 家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物 和植物的故事，如《狐狸和乌鸦》《 狼和小羊》《橡树和芦苇》。
新课学习
《狐狸和乌鸦》
一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。 由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？” 乌鸦没有回答。 “亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 狐狸摇摇尾巴，说：“您的羽毛真漂亮，比其它鸟都漂亮，嗓子真好，可以给我唱首歌吗？” 乌鸦听了非常得意，就唱了起来。可是刚一张嘴，肉就掉了， 狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。
比喻有些人无能为力，做不成事， 就借口说时机未成熟。
新课学习
《农夫与蛇》
在一个寒冷的冬天，赶集完回家的农夫在路边发现了一条蛇，以为它冻僵了，于是就 把它放在怀里。蛇受到了惊吓，等到完全苏醒了，便本能地咬了农夫，最后杀了农夫。 农夫临死之前后悔地说：“我想要做善事，却由于见识浅薄而害了自己的性命，因此遭 到了这种报应啊。”
新课学习
自由读教材中的寓言，思考： 翻开《中国古代寓言》，我们会读到很
多既好玩又发人深省的故事。读了下面这 则寓言，你能体会到什么道理？
新课学习
《曲突徙薪》
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。 客人劝告主人：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主 人装作没有听见。
这个故事讽刺那些虚荣心比较强、自 以为是、爱炫耀的人。
21教育网
新课学习
《橡树和芦苇》
河边的一块芦苇地里，长着一棵棵细小的芦苇和一棵高大粗 壮的橡树。
三年级下册6.陶罐与铁罐课件(40张PPT)
层次梳理
铁罐：傲慢 轻视 愤慨 愤慨
各有
国王
所长
陶 罐 和
御厨
对照 正确
陶罐： 谦虚 友善 宽容 大度
对待
铁
罐
陶罐： 光洁朴素 成为文物
相互
荒凉 废墟
铁罐： 无影无踪 化为泥土
结果
尊重
和谐 相处
主题归纳
这则寓言通过国王御厨里的铁罐 自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土 里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化 为泥土的故事告知人们，人都有长处和 短处，要看到别人的长处，正视自己的 短处，相互尊重、和睦共处。
这陶罐子…..
演
找同学分别扮演陶罐和
一
演
铁罐，注意对话时的语
气，神态，可适当加入
动作，表情……
读课文第10~17段， “时间在流逝，世界上 产生了许多事情。”国 王御厨里的铁罐和陶罐 的命运到底如何呢？
课文讲授
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗 干净，它还是那样光洁，朴素，美 观。
时间在流逝，世界上产生了许多事
我会读
táo
xū
jià
dài
陶
虚
价
代
陶罐
谦虚
价值
代表
陶瓷
虚心
价格
代价
我会写
jiāo ào qiān xū chén nuò
骄 傲 谦 虚 尘懦
骄人 傲慢 谦虚 虚心 尘土 懦弱
我会写
ruò pěng dài
jià
弱 捧 代价
虚弱 吹捧 代表 价格
巧记生字
结构分类
骄傲罐 谦 懦 价 尘
左右 结构
鼬以为刺猬屈服了，冲上前去张口就咬，不料被刺得满口是血。
部编人教版三年级下册语文 克雷洛夫寓言
1.看图寻思路。
仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿，人们 在干什么。两幅图为交流的话题内容——春游的地 点、活动方式提供思路。
很难改掉了。
（√）
说一说
读了《橡树和芦苇》这则寓言故事，你明白了什么？
有时候不要硬与比自己强大的人去抗争，或许对自 己更为有利。刚易折，柔能胜，有时柔韧比刚强更具有 力量。我们做事不能小看了一些弱小的事物，有的柔性 的事物比表面硬的东西更坚韧，遇事且要游刃有余，往 往最后的胜者是看似柔弱其实是坚韧的人。
8.《鹰和蜘蛛》一文中，趾高气昂的蜘蛛靠着雄鹰的力量飞到高空，
结果怎样（ A）
A 没神气一会，蜘蛛连同蜘蛛网，被狂风一扫而光 B比雄鹰还要神气，结了一张大而结实的网 C从此，在高空中生活的好好的
9.《挑剔的待嫁姑娘》最终嫁给了（ A）
A残疾人 B商人 C国王
10. 鹰和鸡最大的差别是（ C ）
A个头大小不一样 B外形不一样 C鹰能飞上天而鸡不能
为了达到目的会不择手段，会想尽办法阿谀奉承或者讨好别人， 也有人专门吃这一套。但是奉劝大家不要因为喜欢听好话就轻 易上当，轻信他人，在听到溢美之词时要善于分辨，学会谦虚 和冷静思考分析，收起自己的虚荣心。我们不需要用花言巧语 骗别人，但是也要学会理智地分析问题、避开陷阱，最起码要 保护好自己。
部编人教版三年级下册语文 口语交际：春游去哪儿玩
A.猴子 B.驴子 C.山羊 D.白兔
4.《狼和小羊》这则寓言告诉我们什么（ C ）
A.弱者在强者面前总是有罪的，可别妄想争取任何权利。 B.模仿别人，必须头脑聪明，才会有收获。 C.那些爱说漂亮话讨好人的，常常怀着可耻的目的，想要找
机会害人。
5.下面哪篇文章选自《克雷洛夫寓言》？（ D）
新版三年级下册-传统文化鉴赏：寓言故事 人教部编版(共24张PPT)
船已经向前走了，而剑不没有好，背像这，样他找剑就，打岂不算是用太糊锤涂了子吗砸？碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很
做事要从多角度来思考,这样也许结果会更好．
资料链接（寓言故事补大充）的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续
我们刚学过的寓言故就事有说《：守株“待我兔》忘《记狮子带和尺鹿》码《了池子。与”河流返》回《男家辕去北辙取》尺等。寸。等到他赶回来，集市已经散了，最终没有买
狐狸说：“您不敢吃我！
”船停下来后，他便到从自鞋己。刻记有号的人地问方下他水说去寻：找“剑。你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可
鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入,横执之,亦不可入,计无所出。 急于求成,反而坏了事。
掩耳盗铃 他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！ 同学们，寓言故事有趣吗？
有”个又担 夸忧他他的的矛禾说苗：长“不我高的而矛把很范禾锐苗利氏往，逃上没拔有亡的东的宋西国穿时人不，透候一的，天。下有来个十分人疲趁劳但机很偷满足了，一回到口家钟对他，的想家人要说背：“着今它天可逃把跑我累。坏但了，是我，帮助这禾口苗长钟高太了！大了，
你可以结合下面的图片 编写一个有寓言故事吗？
阅读一篇寓言 增长一份个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，他急忙在 剑掉下去的地方刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的 地方。”船停下来后，他便从自己刻记号的地方下水去寻找 剑。船已经向前走了，而剑没有，像这样找剑，岂不是太糊 涂了吗？
资料链接（寓言故事补充）
有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！
部编三年级语文下册《中国古代寓言》整本书阅读
劝恶扬善
阅读方法：分类阅读
《献鸠放生》的故事告诫我们， 如果真心要做善事，就要认真考虑受 帮助者的处境，从实际出发去帮助他 人。而非只讲形式，不讲效果，最后 不过是满足了自己伪善的心理。
《折箭》
《周处除三害》
阅读计划：个人计划
寓言，无处不在； 寓言，就在我们身边。
感受古人智慧， 品读寓言意味。
部编小学语文三年级下册
《中国古代寓言》 整本书阅读
掩耳盗铃
画蛇添足
叶公好龙
寓 言
滥竽充数
杯弓蛇影
曾子杀猪
一边读寓言故事，一边 提出问题，可以使故事里的 道理变得更加清晰，让自己 的思考变得更加深刻。
读一读本组寓言，照样 子一边读一边提出问题，再 和同学交流。
一边读寓言故事，一边 提出问题，可以使故事里的 愚非公要为移道的什山理思么呢变考读不？得变一搬更得读家加更本，清加组晰深寓 ， 刻言南让。，郭自照先己样生混在吹竽 子一边读一边提出问的题队，伍再里，就不怕 和同学交流。 被齐宣王发现吗？
猜想一下他最终能扑灭大火吗？
阅读方法：读开头
借梯子
从前，有一个迂腐（yū fǔ）的读书人。一天，他家中失火，救火缺 少梯子，他父亲叫他快到朋友家去借。
他穿戴整齐，很从容的到了朋友家。他见到朋友，先作揖(yī)行礼，然 后登堂入座，寒暄(xuān)一番。朋友和他久未见面了，客气的摆上酒宴，请 他吃酒。他端起酒杯慢慢地喝着，还不时地回敬主人。
蚌也脱不了身，不能回到河里去。
蚌和鹬就争吵起来了。
鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，你就干死了！”
蚌说：“今天不放你，明天不放你，你就饿死了！”
蚌和鹬吵个不停，谁也不肯让谁。这时，有个渔翁看见
了，就把它们一起捉住了。
小学三年级语文下册三年级语文下册《12揠苗助长 》 3课件(部编人教版)
心想这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一
下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传 向远方。 他越听越害怕，不由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听 不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻 找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来， 一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
守株待兔
我国文学宝库中有很 多寓言故事，你知道的还
有哪些？
课外扩展
刻舟求剑 掩耳盗铃 坐井观天 画蛇添足
掩耳盗铃
春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见 院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴
极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来
Байду номын сангаас
12 寓言二则
wáng yà
亡羊补牢
揠苗助长
《亡羊补牢》 这则寓言故事
犯了错误，如果能及 时改正，一切都还来得及。
揠苗助长
揠苗助长
读课文，说说这则寓言 向我们讲述了一个怎样的
故事。
巴望 筋疲力竭
焦急 喘气
自言自语 一大截
他巴望自己田里的禾苗长 得快些
可是一天，两天，三天， 禾苗好像一点儿也没有长 高。
禾苗一点儿也没有长高。
比一比 这两句 话有什 么区别？
他在田里转来转去。 他在田里焦急地转来转去。
三年级下册语文教案-《守株待兔》-人教部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《守株待兔》的故事内容、寓意及其在现实生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会正确看待努力与收获的关系。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.优化问题设计，提高问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。
2.丰富教学手段，如运用多媒体、实物展示等，增强课堂趣味性。
3.加强课堂互动，关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论。
4.注重课后反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
3.朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意。
4.分析故事中的人物形象，理解“守株待兔”的含义，明白只有努力付出，才能有收获。
5.学会运用寓言故事进行思考和表达。
本节课将结合学生的实际情况，通过讲解、讨论、互动等形式，帮助学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
《守株待兔》一课的核心素养目标如下：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。《守株待兔》是一篇寓意深刻的故事，讲述了一个农夫偶然得到兔子后，便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死的故事。它揭示了侥幸心理和懒惰行为的危害。
2.案例分析：接下来，我们来看《守株待兔》这个故事。这个案例展示了侥幸心理在实际生活中的应用，以及它如何导致问题的产生。
在小组讨论环节，我发现学生们能够围绕“努力与收获”的主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导讨论时，我发现有些问题设置得不够巧妙，导致学生的思考不够深入。因此，我需要在今后的教学中，进一步提高问题的针对性和启发性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新人教部编版小学语文精品资料设计
最新人教部编版小学语文精品资料设计 1 寓言故事是文学体裁的一种。
含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。
中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，古希腊《伊索寓言》中的名篇《农夫和蛇》在世界范围内享有很高的知名度。
其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。