小小消防员教案教案

小小消防员（第三次活动实录）

活动目标：

1．在活动中进行跑、跳、平衡、攀爬等综合练习，锻炼腿部肌肉，提高运动能力。

2．激发勇敢向上的精神和关爱动物的情感。

活动准备：

1．红色小帽、雪碧瓶、动物图片人手一份。

2．钻圈3个、跳高2个、椅子10把、垫子4个、鱼网1张、梯子1个、轮胎2个。

3．自制音乐《小小兵》报警声音、录音机。

活动过程：

（一）开始部分

小队员们，我们一起上训练场吧！（放《小小兵音乐》）

（穿戴整齐的“小小消防员”听音乐跟着老师走、跑交替进入场地后，在场地上一起做操）（评析：小朋友们一穿上迷彩服，马上就有了做小兵的感觉，一个个雄赳赳气昂昂。再加上听到神气的《小小兵》音乐，一下子就进入到了这个角色，在模仿小兵的各种动作时，特别精神！）

（二）基本部分。

1．火灾随时都会发生，因此我们消防队员每天都要加紧训练，随时做好准备！今天我们的训练项目有走云梯、跳小沟钻山洞、过铁丝网。

2．自主性活动。

走云梯这个训练项目需要准备哪些器材？（有梯子、轮胎）几个轮胎？怎么摆放的？那走云梯的时候，我们要注意什么呢？（踩在云梯的两边，一个跟着一个，不能拥挤）（评析：出示走云梯的图谱时，小朋友一眼就知道了要准备什么器材？分别要几个？怎样摆放？看来，图谱特别适合孩子，能让孩子做到直观、明确。）

跳矮墙钻山洞需要准备什么器材？几个跳杠？那跳小沟钻山洞训练时，要注意什么呢？（钻山洞时，身体弯下，先伸一条腿，再把身体钻过去。跳小沟时，要双脚并拢跳）过铁丝网就是不能让我们的后背碰到上面的铁丝。看看谁的办法多？

等一会请小队员们跟好队长自己去看图示摆器材，然后依次训练，听到信号后就交换训练场地。在训练过程中，小队员们要注意安全。

（评析：铁丝网的布置是三样中最难的，拉网时经常会出现这边拉那边倒的局面，因此在布置这个场地时，特别有位老师负责，指导他们如何四个人拉网，4个人放垫子，在这个摆器械的过程中，锻炼了小朋友之间的合作能力。）

3．重点练习。

刚才我们的小队员连续训练已经很累了，那我们坐下来休息一会吧。刚才我们在训练过程中，你觉得哪一样本领训练起来比较困难？

幼1：我觉得铁丝网很困难，要碰到头的。

幼2：我觉得走云梯有困难，走不稳，容易摔下来。

谁来说说，刚才你是怎么过铁丝网的？谁来做给大家看一看。（原来要肚子、膝盖都要贴在垫子上，手臂轮流往前移动。）小结：肚子膝盖要贴在垫子上，头要低下，脚不能抬起来。我们一起来学一学他过铁丝网的方法吧！（鱼贯式练习1-2遍）

幼1：要把肚子贴在垫子上。

幼2：头要低下去一点。

幼3：脚不要翘起来，要伸平。

还有哪一样本领觉得也很难？谁来教教他。（我们看看他是怎么走的？）双手伸平象飞机的翅膀，脚稳稳地踩在梯子两边。

（评析：本环节是活动中的重点，孩子们通过三个项目的训练、比较，感觉到自己困难的地方。而解决困难的方法，有的是同伴的语言提示，有的是同伴的示范，通过生生相长的办法，让孩子学起来更能站到孩子的立场上，用孩子的办法教孩子！）

（三）游戏：消防队员救火

1．播放“电话铃声”的录音，教师“接电话”，然后集中幼儿，交代游戏内容和规则。

2．师：刚才，队长接到一个报警电话，有一处森林着火，需要我们赶到那儿，把火扑灭，救出森林中的动物。现在你们戴上“消防帽”，背上“灭火器”，然后赶快集合！（幼儿迅速穿戴好，集合！）

3．:师：我们要迅速走云梯桥，跳矮墙钻山洞，匍匐前进过铁丝网，赶到森林里，一起灭火。（把绑在树枝上的红色皱纹纸解下）并救出森林中的动物。（师生一起出发，开始游戏。）

（评析：这个游戏时，我创设了森林小动物的背景，让孩子有身临其境之感。游戏中，孩子们拿灭火器的方法各种各样，有的夹在掖下，有的扛在肩上，有的双手抱着，充分体现了孩子的自主性。尤其是过铁丝网，应为双手要爬，孩子过铁丝网的办法更胜一筹，有的先把灭火器滚到哦前面，然后自己爬，有的一手夹着一手爬，有的双手边推边爬，每个小队员都表现出了着急地心情！）

（四）结束部分。

师生带着动物从森林处回到场地中间，边走边讨论。

师：你们知道森林怎么会着火的吗？

幼1：有人把香烟头扔到森林里

幼2：有人晚上太冷了，点火取暖了，忘记把火熄灭了。

师：我们怎样预防森林火灾的发生呢？

幼1：禁止在森林里吸烟。

幼2：做禁止吸烟的标记。

幼3：做禁止有火的记号。

师：我们一起回教室帮动物们做一个新家吧！

（评析：结束部分，孩子能把平时生活中，老师、家长讲过的环保知识迁移过来，孩子的想法都能得到同伴共鸣。）

三、活动反思：

通过本次的实施，孩子们对消防员叔叔表现出了崇拜，他们深刻感受到了消防员叔叔的伟大！很多孩子都表示长大也要做一名消防员，在别人需要帮助的时候，勇敢地去帮助别人！同时在活动中，也体验到了当一名合格的消防员是不容易的！

本次体育活动中，我改变了原来体育活动的模式，尝试了自主开放性体育活动的组织形式，也让我收获颇多！

1．直观的图谱。

孩子的思维处于具体形象思维阶段，单靠脑中的联想是不能符合他们学习特点的。然而

图谱法，通过运用简单的图画、标记，可以帮助孩子解决学习中的难点、重点。在本活动中，我让孩子自己摆器材练习，如果靠老师来说，很可能讲不清道不明，而采用简单的图谱，它的直观性让孩子一目了然。图谱把需要准备的材料、怎样摆放，清晰地展现在孩子的眼前，而且还给了孩子自我检查的参考。可以说，图谱的运用让活动游刃有余！

2．丰富的生活化材料。

本次体育活动训练项目的器材，都来自生活。如：梯子、鱼网、轮胎、椅子，因为取材的方便，孩子可以经常练习！在训练中，孩子也不会材料的新鲜而分散注意力！这些生活化材料，只要老师巧加搭配，加上语言的渲染，孩子就会乐此不疲地练习！

3．有趣的情景创设。

为了增强孩子练习的积极性，我给他们定位为一名小小消防员，给他们一穿上迷彩服，就仿佛是一名小兵了，有了角色的定位，孩子们训练起来特别带劲。尤其是最后的游戏“森林灭火”，孩子带上方便面碗做的消防帽，拿上雪碧瓶做的灭火器，俨然是一名真正消防员，积极地勇敢地去森林灭火救出小动物！

4．开放的自主性学习。

在本次活动中，我觉得最大的亮点是，三样训练项目的练习，每一样都是孩子自己探索学的，没有老师的示范。当孩子碰到困难时，也是通过孩子教孩子的办法，来让孩子解决学习中的难点。我觉得这样的方法，比老师教更体现了自主性、开放性的原则。