【一等奖语言领域】小班 我们大家来表演
幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》3篇
幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》精选3篇（一）活动名称：大家一起看年级：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对物体形状、颜色、大小等特征的辨识和描述能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的交流和表达能力。
教学材料：1. 不同形状、颜色和大小的物品图片（如水果、动物等）。
2. 材料袋。
教学准备：1. 将不同形状、颜色和大小的物品图片贴在卡纸上，制作成卡片。
2. 准备材料袋。
教学过程：1. 导入活动：教师拿出一个材料袋，让幼儿猜一猜里面是什么。
然后，教师从材料袋中取出一张卡片，展示给全班看，并让幼儿根据卡片上的物品形状、颜色和大小进行猜测。
2. 活动展开：a. 教师把卡片按顺序展示给全班看，然后放入材料袋中。
b. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组派一名代表到前面。
c. 教师从材料袋中随机取出一张卡片，给代表展示，其他小组成员根据代表描述的形状、颜色和大小来猜测卡片上的物品是什么。
d. 代表根据其他小组成员的猜测，进行回答。
“是”则换下一张卡片继续游戏，“不是”则给予提示，直到猜对为止。
e. 每个小组依次轮流派代表进行展示和猜测。
3. 活动总结：教师带领全班回顾活动中的游戏规则和过程，让幼儿感受到团队合作和交流的重要性。
并对活动中物品的形状、颜色和大小进行总结。
拓展活动：1. 引导幼儿自己设计一个物品形状、颜色和大小的游戏，并组织全班参与。
2. 让幼儿自己绘制一张卡片，描述上面的物品的形状、颜色和大小，然后和同伴进行游戏。
教学评估：观察幼儿在游戏中的参与情况，包括表达能力、观察能力等。
幼儿园小班语言活动教案《大家一起看》精选3篇（二）一、活动目标：1.培养幼儿对幼儿园的认知和兴趣。
2.通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.培养幼儿的观察能力和想象力。
二、活动准备：1.准备一份《大家来上幼儿园》的故事书。
2.准备幼儿园的模型或图片。
幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀一等奖说课稿
幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀一等奖说课稿1、幼儿园小班表演《拔萝卜》优秀一等奖说课稿一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作：（1）老公公种萝卜的过程中的动作。
（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的'动作一拔出来萝卜高兴的动作。
（3）抬萝卜的动作。
（4）萝卜长大的动作。
④表情：（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。
（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备1、角色的分配和妆扮?老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
?2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导1、让孩子们熟悉故事?一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。
二讲：让孩子们复述故事。
三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。
幼儿园小班语言《天才表演家》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园小班语言《天才表演家》优质课教案省级比赛获奖教
案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
教学目标：
１、乐意用手进行创造性的表现２、大胆想象，感受用手表演的乐趣教学准备：
教师准备几则小故事教学过程：
一、小手变变变"老师今天来表演魔术，你们想不想看？"教师食指、中指竖起，"看，我变出了什么。
"（剪刀、小兔）教师把拳头放在嘴边，"现在手变成了什么？"（馒头、包子、面包）教师把拳头做成敲钉子妆状，"现在手又变成了什么？"（锤子）"手还可以变成什么？"幼儿变二、我演你猜１、"刚才，我们用一只手来表演，现在我用两只手来表演，请你来猜一猜我表演了什么"教师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴，一口把馒头吃掉了。
请幼儿来猜老师表演的内容。
２、对刚才的表演内容做一解释，引起幼儿的表演的欲望。
３、幼儿用手表演故事"现在请你们也来用手来表演故事，表演后让身边的小朋友猜一猜"三、天才表演家"你们都是天才表演家，会表演这么多的故事，现在我要来考考你们，你们能不能把我讲的故事用手表演出来？"教师讲述故事：有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放。
语言才艺表演教案小班
语言才艺表演教案小班教案标题：语言才艺表演教案（小班）教案目标：1. 帮助学生培养语言表达能力和才艺展示能力。
2. 提高学生的自信心和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 选择适合小班学生的语言才艺表演形式，例如诗歌朗诵、短剧表演、歌曲演唱等。
2. 学习和理解所选择表演形式的基本技巧和要求。
3. 练习和熟悉所选择表演形式的具体内容。
4. 探索和发展学生的创造力，鼓励他们在表演中展示个人特长和才华。
教学步骤：第一课：介绍语言才艺表演1. 向学生介绍语言才艺表演的概念和意义。
2. 展示一些优秀的语言才艺表演作品，激发学生的兴趣和想象力。
第二课：选择表演形式1. 与学生一起讨论不同的表演形式，例如诗歌朗诵、短剧表演、歌曲演唱等。
2. 根据学生的兴趣和特长，共同选择适合小班学生的表演形式。
第三课：学习基本技巧和要求1. 向学生介绍所选择表演形式的基本技巧和要求。
2. 分别针对不同的表演形式进行具体的技巧讲解和示范。
第四课：练习表演内容1. 将学生分成小组，每个小组选择一个表演形式，并准备相应的表演内容。
2. 指导学生进行反复排练，确保他们能够熟练掌握表演内容。
第五课：展示和评价1. 组织学生进行表演展示，并邀请其他班级或家长参观。
2. 在展示结束后，与学生一起进行评价和反思，鼓励他们互相欣赏和给予建设性的反馈。
教学资源：1. 优秀的语言才艺表演视频或录音。
2. 相关表演技巧和要求的教材或参考书籍。
3. 音乐设备和乐器（如果需要）。
4. 学生自己准备的表演道具或服装。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表演技巧的进步情况。
2. 对学生的表演内容进行评价，包括发音准确性、表情和动作的协调性等。
3. 学生自评和互评，鼓励他们提出改进意见和建议。
教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的才艺展示活动，提供更广阔的表演舞台。
2. 鼓励学生尝试不同的表演形式，拓宽他们的艺术视野和才艺范围。
2024年教学设计小班语言教案全国优质课一等奖
2024年教学设计小班语言教案全国优质课一等奖一、教学内容本节课选自2024年全国优质课一等奖教材《小班语言》的第二单元，具体内容包括：第一章《认识词语》的第一节“名词的认识”，第二节“动词的认识”和第三节“形容词的认识”。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握名词、动词、形容词的基本概念，正确区分和使用这三类词语。
2. 能力目标：培养学生运用名词、动词、形容词进行简单句子构建的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对语言学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：名词、动词、形容词的区分和使用。
教学重点：引导学生运用这三类词语进行句子构建，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片中包含各种名词、动词、形容词，引导学生观察并说出图片中的内容。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解名词、动词、形容词的定义和用法，并通过例句进行展示。
3. 随堂练习（15分钟）分组让学生进行名词、动词、形容词的识别和句子构建练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）5. 小组展示（10分钟）每个小组选取一个代表进行成果展示，其他小组进行评价。
六、板书设计1. 名词、动词、形容词的定义和用法。
2. 句子构建的步骤和方法。
七、作业设计1. 作业题目：用名词、动词、形容词各写三个句子。
2. 答案示例：名词句子：我喜欢吃苹果。
动词句子：他正在跑步。
形容词句子：天空很蓝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对名词、动词、形容词的掌握程度，以及句子构建的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续积累词汇，尝试用不同的名词、动词、形容词进行句子创作，提高语言表达能力。
同时，关注学生在日常生活中的语言运用，引导他们注意区分和使用这三类词语。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园小班语言活动优质公开课获奖教案教学设计《大家一起看》含反思
幼儿园小班语言活动优质公开课获奖教案教学设计《大家一起看》含反思小朋友都喜欢看动画片，更喜欢和小朋友一起看，他们可以很激烈的探讨情节，通过本次活动引导幼儿尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言，愿意分角色表演简单的故事情节，并养成良好的倾听习惯。
欢迎幼师们参考完整教案！作者不定期更新幼儿园公开课视频配套课件ppt+教案，大班中班小班，涉及语言绘本科学社会健康音乐、白板等各种优质课程，让您轻松备课活动目标：1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
2.、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3、大胆想象并用连贯的语言表述。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：1、制作后的《大家一起看》动画碟片。
2、多媒体教学设备。
3、角色道具。
活动过程：一、认识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了三位小客人，我们来看看它们是谁呢？引入活动主题。
出示角色图：红袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
让幼儿和这三个角色打招呼。
它们三个是好朋友。
二、讲述动画片的内容。
1、师：今天红袋鼠拿着什么要到谁家去呢？（看动画片一）（幼儿讲述）师：请小朋友再看一遍，这次要看仔细了，听清楚了，红袋鼠准备去谁家玩，红袋鼠想去和朋友们一起做什么的？（幼儿第二次看有声音的动画片一）师：谁会来说一说动画片里的故事。
（请幼儿讲述）请幼儿自由讲一讲这段动画片的内容。
2、师：红袋鼠到了朋友家会说什么呢？我们接着看动画片。
（看第二段无声音动画片。
）（1）刚才火帽子、跳跳蛙它们怎样做的？（2）它会对红袋鼠说些什么？（3）火帽子听了红袋鼠的话怎么样了？它会说些什么？（4）跳跳蛙听了以后是怎么做的，它会怎么说？幼儿讲述。
师：请看接下来发生了什么？（幼儿看第三段动画）请幼儿分角色说一说。
请幼儿上来表演。
3、师：小朋友，它们这样做对吗？师：小朋友帮它们想个好办法来？（请幼儿来讲述）4、它们听了小朋友的话，是怎样做的呢？（看第四段动画片。
小班优秀语言教学优质公开课获奖教案设计7篇
小班优秀语言教学优质公开课获奖教案设计7篇小班优秀语言教学教案篇1活动目标:1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的'情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
3、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
4、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：1、PPT、音乐2、操作材料人手一份3、绘本PPT。
4、小动物图片和蓝色卡纸制作的.“小路”。
活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?【观摩体会】应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。
应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。
这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。
我的思考对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。
小班优秀语言教学教案篇2活动目标：1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
幼儿园托班综合教案：我们来表演
幼儿园托班综合教案：我们来表演教案标题：我们来表演教学目标：1.培养幼儿的表演能力和自信心。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
3.提高幼儿的观察力和注意力。
教学内容：1.学唱歌曲《小兔子乖乖》。
2.学习简单的舞蹈动作。
3.绘本故事《小老鼠和大猫》的改编表演。
教学准备：1.音乐播放器。
2.扮演小老鼠和大猫的道具。
3.绘本《小老鼠和大猫》以及其他相关图书。
4.幼儿绘画用品。
教学流程：第一课时：1.音乐欣赏：播放《小兔子乖乖》的音乐，引导幼儿跟着节奏摇摆身体。
2.教唱歌曲《小兔子乖乖》。
3.分成小组，每个小组选择一个小兔子之类的角色，编个小舞蹈。
第二课时：1.复习上次学习的歌曲和舞蹈。
2.引入故事《小老鼠和大猫》。
先展示绘本并讲故事，然后进行角色扮演。
3.分组完成《小老鼠和大猫》的改编表演，每个小组选择一个角色扮演。
4.绘画活动：让幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画创作。
第三课时：1.复习之前学习的歌曲和舞蹈。
2.进行《小老鼠和大猫》的表演排练。
3.观摩和分析其他小组的表演，互相学习和改进。
4.集体编排整个表演节目。
第四课时：1.最后一次的表演排练，确保每个小组的表演节目完整、流畅。
2.化妆和服装准备：让幼儿根据自己扮演的角色进行造型和装扮。
第五课时：1.表演日：邀请其他班级的幼儿和老师观看我们的表演。
2.表演完毕后，与观众互动并接受观众的鼓励和赞扬。
3.回顾整个表演过程，总结经验和反思不足之处。
教学方法：1.故事引导法：通过故事引入教学内容，激发幼儿的兴趣和想象力。
2.角色扮演法：鼓励幼儿扮演不同的角色，培养表演能力和自信心。
3.分组合作法：通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识和互相学习的能力。
评价与反思：1.观察幼儿对于表演内容的接受程度和参与程度。
2.观察幼儿在舞蹈和角色扮演中的表现和表达能力。
3.及时给予幼儿鼓励和肯定，促进他们的积极参与和自信心的建立。
4.评估整个教学过程的组织性和流畅性，是否达到预期的教学目标。
口语交际我们都来演一演公开课一等奖教案设计
口语交际我们都来演一演公开课一等奖教案设计口语交际我们都来演一演教案第1 篇【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
３、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。
【教学设计】第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。
二、抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、交流讨论１、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
２、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。
四、展示方案１、以小组为单位展示活动方案。
２、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。
３、师生共同评议，综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
五、课外准备按照活动方案，各小组精心准备。
第二、三课时习作一、以诗引入１、出示课件，再现《回乡偶书》情境。
２、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、展开想象１、想象家乡发生的巨大变化。
２、想象儿时的小伙伴会是怎样的。
３、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。
三、明确要求１、学生默读提示，明确习作要求及内容。
２、小组互说、打开思路。
３、全班交流，教师适时点拨。
四、习作、修改１、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
2024年教学设计小班语言教案全国优质课一等奖
2024年教学设计小班语言教案全国优质课一等奖一、教学内容本节课选自2024年全国优质课一等奖小班语言教案，对应教材的第三章节《有趣的字母世界》。
具体内容包括：字母Aa至Ff的认读、书写和单词拼读；通过字母学习，掌握基本的单词拼写和简单句子构造。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练认读和书写字母Aa至Ff，掌握与其相关的单词和简单句子。
2. 能力目标：培养学生通过字母拼读和组合，形成单词和句子的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的组合和拆分，单词和句子的拼写。
2. 教学重点：字母Aa至Ff的认读和书写，单词和句子的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、单词卡片、磁性字母贴、PPT课件、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、字母卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首字母歌，引导学生复习已学过的字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（15分钟）：a. 教师展示字母Aa至Ff的卡片，引导学生跟读并模仿书写。
b. 教师利用磁性字母贴，展示单词和句子的拼写，让学生跟读并模仿。
c. 教师通过PPT课件，展示与字母相关的图片和例句，帮助学生理解字母的发音和运用。
3. 实践环节（10分钟）：a. 学生分组，利用字母卡片和磁性字母贴，拼出所学单词和句子。
b. 教师随机抽取学生展示，并给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）：学生完成练习册上的字母和单词练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字母Aa至Ff的书写模板，配以相关图片。
2. 重点单词和句子的拼写。
3. 学生作品展示区。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的字母和单词练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对学生的个体差异，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后利用所学字母，拼出更多的单词和句子，激发学生的创新思维和自主学习能力。
托班教案：我们来表演
托班教案：我们来表演一、教学目标1.培养幼儿的表达能力和团队合作意识；2.帮助幼儿克服表演恐惧心理，增强自信心；3.加深幼儿对音乐的理解和感受；4.提高幼儿的语言与动手能力。
二、教学内容1.音乐欣赏粤语歌曲《小星星》。
2.创意表演1.教师向幼儿们介绍音乐《小星星》，并播放音乐让全班一起欣赏。
2.分组练习。
将全班幼儿分成多个小组，每个小组编排一段表演，鼓励幼儿们充分发挥想象，以舞蹈、戏剧表演、手影表演等形式进行创意表演，并帮助他们互相协作、提出建议、完善表演内容。
3.练习过程中，教师需根据幼儿实际情况进行引导，帮助他们克服表演恐惧心理，并提高表演技巧。
4.幼儿在表演前，教师先进行热身活动，如深呼吸、放松肩膀等，并为每个小组表演设置适当的时间，让幼儿在限定时间内，尽可能充分地展示自己的才艺。
5.教师观摩、指导和评价。
在幼儿表演过程中，教师要认真观摩，做出积极的反馈，并向幼儿们提供可行的表演建议。
同时，教师应该鼓励每位幼儿，及时给予他们正面的评价和肯定，让幼儿充分感受到自身为团队做出的贡献，增强自信心。
三、教学评价1.观察幼儿的表演过程，观察幼儿在团队协作、口头表达、动手能力等方面的表现；2.在幼儿表演完后，教师可以邀请其他的幼儿或家长进行评价，每个小组的表演都可以给出积极评价和建设性的建议；3.对于个别幼儿表现不好的情况，老师可以私下指出问题，并帮助这些幼儿尽快克服问题。
同时，在评价中，要注意让每个幼儿都得到足够的肯定和鼓励。
四、教学活动设计活动内容情境设置时间安排音乐欣赏收集孩子听过的歌曲10分钟分组编排表演根据孩子的个人爱好和特长30分钟表演热身简单又轻松的动作10分钟表演展示按照小组顺序展示表演30分钟总结讲评对孩子的表演进行点评及展望10分钟五、教学反思此次活动，幼儿们不仅在表演中体现了自己的特点和才艺，更进一步提高了团队合作意识和表达能力。
教师要在活动中不断总结和反思，提高教学质量，更好地帮助幼儿成长。
【幼儿名师一等奖教案】小班语言活动 戏剧表演
小班语言活动戏剧表演<寄小猫>寄小猫（戏剧表演一）活动目标：1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
活动准备：1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家，以及表演所需要的道具。
活动过程：一、引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。
小猫：你想知道是什么事吗？小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。
你听清楚了吗？小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。
那就请看我们的表演吧。
二、边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场：（场景：小猫的家）小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。
（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？熊先生：你好，小猫，我正在送信。
再见！小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。
（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！猫妈妈：再见，路上小心。
提问：（1）谁想去旅行？（小猫）（2）小猫想了个什么办法？（3）那么你们想知道接下来的故事吗？2、第二场：（小猫去邮局）小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了（小猫进了邮局）小猫：你好，熊先生，我想去旅行。
你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。
（熊先生按了个邮戳）小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。
（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）提问：（1）小猫去哪儿了？（邮局）（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车）小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。
小班语言领域市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
小班语言领域教案一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
2. 培养幼儿观察和思考的能力。
3. 培养幼儿的听说能力和阅读能力。
二、教学内容：1. 语言表达：教授幼儿基本的语言表达技巧和规范。
2. 交流能力：培养幼儿与他人进行简单的对话和交流。
3. 观察思考：通过观察和思考，培养幼儿的思维能力和创造力。
4. 听说能力：通过听故事、唱歌等活动，提高幼儿的听力和口语能力。
5. 阅读能力：培养幼儿的初步阅读能力，让他们能够读懂简单的文字。
三、教学准备：1. 教学资料：教材、绘本、图片等。
2. 教学工具：黑板、白板、笔、绘图纸等。
3. 教学环境：整洁、干净的教室，适合幼儿学习的环境。
四、教学步骤：1. 导入：通过唱歌或诗歌朗诵的方式，调动幼儿的积极性，为今天的学习做好铺垫。
2. 语言表达培养：教授幼儿基本的语言表达技巧和规范，如正确的发音、口齿清晰等。
3. 交流能力培养：进行幼儿之间的小组活动，让他们在交流中学会尊重他人、倾听他人，并学会表达自己的想法和意见。
4. 观察思考训练：通过观察一些图片或具体物体，引导幼儿进行思考和表达，培养他们的思维能力和创造力。
5. 听说能力提高：通过听故事、唱歌等活动，提高幼儿的听力和口语能力。
可以选取一些富有想象力和趣味性的故事和歌曲，让幼儿参与其中，并通过角色扮演等活动来提高他们的表达能力。
6. 阅读能力培养：引导幼儿进行简单的阅读，如认读字母、单词和简短的句子等。
同时，也可以通过绘本阅读的方式，激发幼儿的阅读兴趣和喜爱读书的习惯。
五、教学方法：1. 听说结合：通过听和说的方式，提高幼儿的听说能力。
2. 视觉辅助：通过图片等视觉辅助材料，帮助幼儿更好地理解和学习语言。
3. 情景教学：通过创建各种情景，让幼儿在真实的环境中运用所学的语言知识。
4. 小组合作：通过小组合作的方式，培养幼儿的交流和合作能力。
5. 游戏化教学：将教学内容融入到游戏中，让幼儿在游戏中学习和运用语言。
小班语言课表演教案
小班语言课表演教案教案标题：小班语言课表演教案教案目标：1. 帮助幼儿培养语言表达能力和自信心。
2. 通过表演活动，促进幼儿的社交交流和合作能力。
3. 提供一个创造性的学习环境，激发幼儿的想象力和创造力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意。
2. 介绍今天的活动主题：表演。
解释表演是通过动作、声音和表情来讲故事或展示想法的方式。
3. 引导幼儿们讨论他们对表演的了解和经验。
活动准备（10分钟）：1. 准备一些简单的故事或场景，适合小班幼儿的年龄和语言水平。
可以选择一些经典童话故事或日常生活场景。
2. 分配角色给每个幼儿，确保每个人都有参与的机会。
3. 提供一些简单的道具和服装，让幼儿们可以在表演中使用。
角色分配和练习（15分钟）：1. 分配角色后，给每个幼儿一些时间来熟悉他们的角色和对话。
2. 鼓励幼儿们互相合作，共同练习他们的对话和动作。
3. 提供一些指导和建议，帮助幼儿们理解角色和情节。
表演和评估（20分钟）：1. 让每个小组或个人在班级前表演他们的故事或场景。
鼓励幼儿们大胆地展示他们的表演技巧。
2. 在每个表演结束后，给予积极的反馈和鼓励。
可以提问其他幼儿对表演的看法和感受。
3. 评估幼儿们在表演中的表达能力、角色理解和合作能力。
总结和延伸活动（5分钟）：1. 总结今天的活动，强调幼儿们的努力和成就。
2. 提问幼儿们对表演活动的感受和收获。
3. 鼓励幼儿们在日常生活中继续运用他们学到的表演技巧，例如在角色扮演游戏中或与家人朋友分享故事。
教案评估：1. 观察幼儿在练习和表演中的参与度和表达能力。
2. 评估幼儿对角色的理解和表演技巧的运用。
3. 观察幼儿在合作和社交交流中的表现。
教案扩展：1. 可以邀请家长们到班级观看幼儿们的表演，增加幼儿的自信心和成就感。
2. 组织小班间的表演比赛，鼓励幼儿们更多地展示他们的表演才华。
3. 制作简单的道具和背景，让幼儿们参与到舞台布景的设计和制作中。
小班语言小组表演活动教案
小班语言小组表演活动教案教案标题：小班语言小组表演活动教案教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和沟通技巧。
2. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够理解并运用所学的语言知识进行表演。
2. 学生能够与小组成员合作，共同完成表演任务。
3. 学生能够通过表演活动提高自信心和自我展示能力。
教学准备：1. 准备一些简单易懂的故事情节或场景，适合小班学生表演的主题。
2. 准备相关的道具和服装，以增加表演的趣味性。
3. 制作小组成员名单，确保每个学生都有机会参与表演。
4. 准备一些鼓励和赞扬学生的奖励，以激发学生的积极性。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本次活动的主题和目标，激发学生的兴趣。
2. 通过简单的游戏或歌曲来调动学生的注意力，为后续的表演活动做好准备。
表演任务分配：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 根据学生的兴趣和能力，为每个小组分配一个表演任务，确保每个学生都有参与的机会。
角色分配：1. 让学生自愿选择想要扮演的角色，鼓励他们发挥创造力和想象力。
2. 如果有学生无法做出选择，教师可以根据学生的特长和能力进行合理的角色分配。
准备表演：1. 学生开始准备表演，可以编写剧本、排练对话和动作等。
2. 教师可以提供一些指导和建议，帮助学生更好地完成表演准备工作。
表演展示：1. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予鼓励和赞扬。
2. 教师可以提供一些反馈和建议，帮助学生改进表演技巧和语言表达能力。
总结活动：1. 教师对每个小组的表演进行总结和评价，鼓励学生分享他们的感受和经验。
2. 教师可以提供一些奖励和认可，激励学生在语言学习和表演方面更上一层楼。
扩展活动：1. 鼓励学生在课后继续进行小组表演活动，培养他们的创造力和表达能力。
2. 可以组织一次小班语言小组表演比赛，让学生展示他们的才艺和团队合作能力。
教学反思：1. 教师可以记录学生在表演活动中的表现和进步，为后续教学提供参考。
小班语言讲述活动教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小班语言讲述活动教案一、活动名称：小班语言讲述活动二、适用对象：小班幼儿（3-4岁）三、活动目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 培养幼儿的合作能力和自信心。
四、活动准备：1. 教师准备一些简单易懂的绘本；2. 准备一些图卡，包括人物、动物、水果等；3. 准备一些故事情节卡片。
五、活动过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的活动主题，并使用幼儿熟悉的绘本或图片引起幼儿的兴趣。
2. 即兴故事讲述（10分钟）教师将准备好的图卡展示给幼儿，让他们选出自己最喜欢的卡片，然后教师根据幼儿选择的图卡给他们讲一个即兴故事，通过故事激发幼儿的思维和观察力。
3. 情境角色扮演（15分钟）教师将准备好的故事情节卡片展示给幼儿，并简单地给出故事的背景和人物。
然后，教师安排一些幼儿扮演不同的角色，其他幼儿观察并模仿角色的语言表达和动作。
4. 小组讲述活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组根据教师提供的绘本中的一个故事片段进行讲述。
幼儿可以先进行分组讨论，然后由每个小组选出一个代表进行讲述，其他小组成员可以补充或提问。
5. 制作故事书（20分钟）教师提供一些绘本，让幼儿根据自己选的绘本故事，用图片或简单的描述制作一个小的故事书。
教师可以提供一些展示的技巧和建议，例如如何设计封面和每一页的内容。
6. 故事分享（10分钟）幼儿们有机会展示自己制作的故事书，可以用口头表达或展示绘本的方式分享给其他幼儿。
教师可以引导幼儿互相欣赏和鼓励。
七、活动总结（5分钟）教师与幼儿们一起回顾今天的活动，提醒幼儿们活动中学到的语言表达技巧和观察力。
并鼓励幼儿们运用这些技巧和能力在日常生活中进行语言讲述。
八、教育意义：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力，在讲故事和制作故事书的过程中锻炼他们的逻辑思维和创造性思维；3. 培养幼儿的合作能力和自信心，在小组讲述和故事分享环节中培养幼儿的团队合作意识和自信心。
表演小班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
表演小班教案一、教案背景和目标表演是培养孩子们自信、合作和表达能力的一种重要方式。
对于小班级的孩子来说，表演活动可以提高他们的专注力、团队意识和创造力。
本教案旨在设计一堂适合小班级孩子的表演课程，让他们通过角色扮演和合作演出，提升他们的表演能力和自信心。
教学目标：1. 培养孩子们观察、模仿和表演的能力；2. 发展孩子们的语言表达和沟通能力；3. 提高孩子们的合作意识和团队精神；4. 增强孩子们的自信心和自我表达能力。
二、教学准备1. 教具准备：- 一些简单的角色扮演服装，如帽子、披风等；- 一些常见的道具，如电话、玩具等；- 一些简单的表演道具，如舞台、布幕等；- 一些音乐、音效和背景音乐。
2. 教学环境：- 教室需要提供宽敞的活动空间，以便孩子们自由表演；- 确保教室安全，没有尖锐的物品或障碍物。
三、教学过程1. 热身活动（预计时长10分钟）- 利用一些简单的动作指导孩子们拉伸身体，准备表演；- 引导孩子们一起做一些发声练习，如呼啸、咆哮等，以增加他们的气息控制能力。
2. 观察和模仿（预计时长15分钟）- 准备一些简单的表演动作，如走路、劈叉等；- 让孩子们观察你的动作，并尝试模仿你的动作；- 鼓励孩子们发出声音并尽量接近你的动作。
3. 角色扮演（预计时长20分钟）- 准备几个简单的角色扮演道具和服装；- 分配不同的角色给孩子们，并请他们穿上相应的服装；- 引导孩子们通过角色扮演来表演一些简单的情景，如去商店买东西、去医院看病等。
4. 合作演出（预计时长25分钟）- 将孩子们分成小组，每组有两个或三个角色；- 让每个小组根据自己的角色扮演设计一个小故事情节；- 引导孩子们进行排练并添加一些动作和对话；- 每个小组轮流在舞台上演出他们的小故事。
5. 总结和反思（预计时长10分钟）- 让孩子们分享他们在表演中的心得和感受；- 鼓励孩子们给予彼此反馈和表扬；- 教师对孩子们的表现给予积极评价，鼓励他们继续参与表演活动。
幼儿园托班综合教案：我们来表演
幼儿园托班综合教案：我们来表演一、教学目标1.培养幼儿对表演活动的兴趣，提高参与表演的积极性。
2.培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴合作完成表演任务。
3.培养幼儿的想象力和创造力，通过表演展示自己的才华。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿积极参与表演活动，学会与同伴合作。
2.教学难点：如何激发幼儿的表演欲望，提高表演效果。
三、教学准备1.玩具、道具：小动物玩偶、头饰、服装等。
2.音乐：欢快的儿童歌曲。
3.画纸、画笔：供幼儿创作表演道具使用。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的律动，活跃气氛。
（2）教师与幼儿互动，询问他们最喜欢的表演形式，引导幼儿表达自己的想法。
2.导入活动（1）教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师提出问题：“你们知道这些小动物在森林里发生了什么故事吗？”引导幼儿展开想象。
3.表演活动（1）教师组织幼儿分组，每组分配一个小动物玩偶，让幼儿为小动物设计表演故事。
（2）教师指导幼儿用简单的语言和动作表现故事情节，培养幼儿的表演能力。
（3）教师鼓励幼儿互相合作，共同完成表演任务。
4.创作活动（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿创作自己的表演道具。
（2）教师指导幼儿用画笔和剪刀制作道具，培养幼儿的动手能力。
5.展示活动（1）教师组织幼儿进行表演展示，让每组幼儿展示自己的表演故事。
（2）教师邀请其他幼儿观看表演，培养幼儿的观众意识。
（1）教师邀请幼儿分享自己在表演活动中的感受。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导。
2.教师在活动中是否充分调动幼儿的积极性，激发他们的表演欲望。
3.教师在活动中是否注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在合作中成长。
4.教师在活动中是否关注到幼儿的安全，确保活动顺利进行。
六、教学延伸1.在的教学中，教师可以继续组织类似表演活动，让幼儿有更多机会展示自己。
2.教师可以与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行表演活动，培养幼儿的表演兴趣。
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在本次活动中，虽然幼儿的表演欲望很强烈，但是记住故事中所有的情景和语言对他们来说还是有点难度的，为了幼儿能够更好的进入情景表演，我开始时采取了教师领颂幼儿跟颂的形式，但是得到幼儿的反馈效果不是很好。于是，我又改变了形式采取了教师参与其中饰演串联起故事的角色，使幼儿能够在表演时不至于忘记先后顺序，还让等待的幼儿和我一起来跟颂故事，这样他们也不会因为等待而失去耐心。采取了由多个人来表演一个角色的方法，让胆小害羞的孩子在有了陪伴后能够更加自信的表演。这样全班的人员就都参与其中了，孩子们的表演欲望得到了满足，使他们更加的投入到了故事表演中。
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称Βιβλιοθήκη 我们大家来表演教学领域
语言
年龄段/班
小班
教育笔记
《谁吃了我的饼干》是一次让我十分难忘且经常反思的故事表演活动。在以往的教学活动中我们一般都是把表演环节设计在活动的最后，或者做为延伸活动来进行的。可是我发现我班孩子对角色扮演越来越感兴趣，语言表达能力有显著提高的同时，他们还在不断的模仿成人的语言和动画片中的桥段。于是我设计了这样的一次单纯的故事表演教学活动，目的是给予孩子们充分的表演空间，利用轻松的环境让他们能够记住并复述故事中的主要情节，从而发展幼儿初步的语言叙事能力。
这次的活动使我感受到，幼儿对故事的熟悉程度对于故事的表演是相当的重要的，如果活动前我能让幼儿在多一点熟悉故事，那么出现角色语言不熟，害羞等情况就不会太多。另外，教师的指导表演和参与表演，对于幼儿来说作用和意义是不同的。教师的参与更能够激发幼儿对表演的热情，能使幼儿更好的融入到情境中，并且还能够帮助幼儿很好的掌握表演节奏。在今后的活动中我将会更加的注意这几点，更好的作为活动的参与者而非指导者出现，这样会带给幼儿更大的兴趣，同时也能给幼儿提供更大的发展空间。
但是，经过了几轮提醒和帮助说台词后，我发现复述小猪这个故事主角的台词对于现在我们班的孩子来说还是有些难度的。于是我及时的调整了表演的模式，就是由我来表演小猪，作为“观众”的幼儿和我一起来复述小猪的台词，并且其他小动物角色每一个都可以由一到三名幼儿来表演。这样我从指导者变为了活动的参与者，害羞的孩子们有了朋友的陪伴也有了自信，表演也开始变得生动活泼，复述角色的语言时也开始有了个人特色，不在是一味的模仿。活动就在一片欢声笑语总结速了，活动过后我发现孩子们还经常到语言区拿出相关的故事书自己绘声绘色的讲述这个故事。