人教版六年级语文上册教学总结汇编
人教版小学六年级上册语文教学工作总结范文（精选5篇）
人教版小学六年级上册语文教学工作总结范文（精选5篇）人教版小学六年级上册语文教学工作总结范文（精选5篇）小学六年级上册语文教学工作总结1光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。
回顾这一学期以来，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。
在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步，获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。
语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、坚持了课前前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。
并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
六年级上册语文教学工作总结15篇
六年级上册语文教学工作总结15篇六年级上册语文教学工作总结1新的学期开始了，紧张忙碌的新学年开始了，在这一学期中，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作情况总结如下：一、教材回顾1、基本结构：新人教版部编本六年级上册语文教材于秋期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。
其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。
“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。
全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。
一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
2024年人教版小学六年级语文上册教学工作总结
2024年人教版小学六年级语文上册教学工作总结一、教学目标本学期的语文教学工作旨在培养学生的语文综合素养，提升他们的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力，使他们能够熟练运用语文知识，正确理解和运用课堂学习的内容，并在其他学科中合理利用语文知识。
二、教学内容本学期的语文教学内容包括课文阅读、识字，语法，写作和口头表达等方面。
在课文阅读方面，通过学习不同题材的文章，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提升他们的阅读理解能力；在识字方面，通过学习常用字和生字词，提高学生的识字能力；在语法方面，通过学习语法知识，提高学生的语法运用能力；在写作方面，通过写作指导，培养学生的写作能力；在口头表达方面，通过课堂口语表达活动，提高学生的口头表达能力。
三、教学方法本学期的语文教学采用了多种教学方法，如讲授、讨论、合作学习、情景教学等。
通过教师的讲解和示范，帮助学生理解课文内容；通过师生和同学之间的讨论和交流，培养学生的思维能力和团队合作精神；通过情景教学，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
四、教学评价本学期的语文教学采用了多种形式的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、考试评价等。
通过课堂表现评价，及时了解学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂活动；通过作业评价，检查学生的学习效果，帮助他们发现和解决问题；通过考试评价，综合评价学生的学习成绩，及时反馈给学生和家长。
五、教学反思本学期的语文教学取得了一定的成绩，但还存在一些问题需要改进。
首先，有些学生对语文学习缺乏兴趣，需要引导他们培养阅读习惯和兴趣。
其次，在一些学生的写作表达能力方面还有待提高，需要加强写作指导，培养他们的写作能力。
最后，在一些学生的口头表达方面还有待加强，需要加强课堂口语表达活动，提高他们的口头表达能力。
综上所述，本学期的语文教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些需要改进的地方。
希望在下学期的教学中，能够充分发挥学生的主动性和积极性，采用更科学合理的教学方法，不断完善教学内容，提高教学效果。
六年级语文上册教学工作总结12篇(小学六年级语文上册教学工作总结部编版)
六年级语文上册教学工作总结12篇(小学六年级语文上册教学工作总结部编版)六班级语文上册教学工作总结1今日我认真学习了学校语文教学策略。
通过学习，我熟识到了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。
新课标要求全面提高同学的语文素养，要求同学扩高校问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力气实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学缔造一个有利于素养训练的空间。
对于学校语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正确树立。
课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。
把课标学习与教材教法争论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案争论和收集；要牢记验证课标和检验教材的试验任务。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将选择实行了以下几点作法：1、认真学习新课标，深入到到领会了并有所体会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文训练的新理念，通过教学任务的完成，全面提高同学的整体语文素养，留意提高同学的语文实践力气，主动领先提议、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力气。
2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
人教版六年级语文上册教学总结3篇
人教版六年级语文上册教学总结3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学六年级语文上册：教学总结与反思
人教版小学六年级语文上册：教学总结与反思。
一、教学总结在本学期的教学中，我注重了以下几个方面的工作：1、课前准备课前准备对于学科教学来说至关重要。
我会提前一周或者更早地进行备课，制定教案、整理课件、准备教具等。
为了更好地备课，我会参考教材、相关参考书籍、网络教案、以往的讲义档案等，并结合自己对学生的情况以及学校对教学的要求，制定相应的教案和教学计划。
这样，我能够保证上课充分地准备和备课，更好地引导学生的学习。
2、灵活运用教学方法语文教学方法多种多样，我在教学过程中会根据不同学生的特点和不同的教学目标，灵活选择合适的教学方法。
例如，我会采用讲、练、读、写等多种教学方法相结合，通过组织小组或者让学生自主探究等方式引导学生去学习语文知识。
这样做能够提高学生的学习兴趣和积极性，增加学生的参与度和自主性。
3、注重巩固和提高在语文教学中，只有课后的巩固和提高才是真正的目的和价值所在。
我注重课后的作业批改，并及时与学生沟通交流，帮助学生发现和解决问题。
同时，我会结合学生的实际情况，安排适当的课外辅导，对于掌握不够清晰的知识点，我会重点讲解和强化训练，让学生不断提高自己的语文素养。
二、教学反思1、教学中的问题在本学期的教学中，我发现自己还存在一些不足之处。
例如，有时候我会过于关注课堂的进度和进展，而忽视了学生的学习问题和思考过程。
还有，在讲解语文知识点时，我有时会忽略学生的思考和探究过程，直接告诉学生答案，没有给予足够的引导和启发性的教学方法。
2、改进的方向针对教学中存在的问题，我需要采取一些策略来改进。
对于忽视学生思考过程的问题，我会更加注重启发性教学和引导性讲解，鼓励学生自主发言和探究，让学生更好地理解和掌握语文知识。
同时，我会更加关注学生的学习问题和思考过程，注重学生的学习能力和思维能力的提高。
3、教学收获本学期的语文教学中，我所收获的最大的收获是对于教学艺术的理解和掌握。
从教学外表达、语言能力、教学方法、语文知识、教学信息、授课技巧、教学理解等方面，我都有了极大的提高和进步。
2024年人教版小学六年级语文上册教学工作总结模版(2篇)
2024年人教版小学六年级语文上册教学工作总结模版2024年过去了，回首整个上半学期的语文教学工作，我既有了收获和成就，也发现了存在的不足和问题。
在这里，我将对自己的教学工作进行总结和反思，以期不断提高自己的教学水平。
一、教学目标的设计在本学期的语文教学中，我充分考虑到学生的实际情况和学习特点，制定了合理的教学目标。
通过细致翻阅教材，我明确了学生需要掌握的知识和技能，设计了恰当的教学内容和教学方法。
通过多媒体课件、教具的辅助，我帮助学生理解抽象的知识点，提高了教学效果。
二、课堂教学的组织与实施在课堂教学中，我注重培养学生的思维能力和实际操作能力。
我尽量采用启发式教学法，提问引导学生思考，进行情景模拟，培养学生的逻辑思维和创造力。
我还注重学生的合作学习，通过小组活动、讨论研究等方式，让学生在互动中学习，提高了教学效果。
三、作业批改与反馈在作业批改与反馈方面，我充分倾听学生的意见和建议，尽量在第一时间批改作业并及时反馈。
对于学生的优点和进步，我积极鼓励和表扬；对于存在的问题和错误，我及时指出并给予必要的帮助和指导。
这样既激励了学生的学习热情，又帮助他们及时纠正错误，提高了学习效果。
四、学科交叉与素养培养在语文教学中，我注重与其他学科的交叉，帮助学生建立起多学科知识的联系，提高他们的综合应用能力。
同时，我还关注学生的综合素养培养，通过阅读、写作等活动，提高学生的思维品质、表达能力和审美能力。
然而，我也存在一些不足和问题，需要进一步改进。
一、教学内容的选择要更加科学合理。
有时候，我在教学设计中关注了“宽敞教室”的教学理念，但没有真正符合学生的实际情况，导致教学内容过于泛泛而不具体。
我需要更加了解学生的学习特点和需求，更加科学地确定教学内容。
二、教学方法的灵活运用有待提高。
有时候，我在教学过程中过于依赖讲解和传授，没有充分运用多种教学方法，导致学生的学习兴趣和积极性不够高。
我需要进一步探究和运用不同的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
人教版六年级上学期语文教学工作总结(共5篇)
人教版六年级上学期语文教学工作总结〔共5篇〕第1篇：人教版六级语文教学工作总结人教版六年级语文教学工作总结一学期即将结束，欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福、哀伤、快乐、痛苦的泪水。
本学期，我担任六年级四班的语文教学工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。
现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓根底知识和根本技能由于我班学生根底较弱，为了夯实学生的根底知识和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐、字迹工整，并努力纠正错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文能力。
二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵、充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，注意信息反应，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
三、做好转差工作针对我们班学困生较多的情况，我狠抓学困生，给学困生“开小灶〞，每课跟进，要求生字词语过关。
既严格催促，又给予他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、抓好知识的落实和过关。
在每个单元的教学任务之后，我都及时进行检测，然后针对学生存在的问题，及时解决。
对确实困难的学生进行细致的个别辅导，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
人教版小学六年级语文上册教学归纳_教学工作归纳.doc
人教版小学六年级语文上册教学总结_教学工作总结篇一：人教版小学六年级上册语文总结人教版小学六年级上册语文教学总结本学期担六年级的语文教学。
我对教学工作不敢怠慢，认真，深入研究教法，虚心学习。
以下是我在这一学期的教学情况总结：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
人教版小学六年级语文上册教学总结五篇
六年级语文教学总结1本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。
一、加强理论学习，用课改精神指导教学研究。
课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。
因此，教师必须加强理论学习，更新观念。
本学期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。
通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。
做到整体把握，有的放矢;做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。
二、认真落实校本教研。
本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干教师的引领作用。
苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特别是她的教学机智，课堂生成，顺学而导都是一流的;靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的研究，都是非常出色的;还有贺伟峰老师良好的综合素质，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研宝贵的资源。
我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研。
如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。
利用教研活动时间，进行专题研讨等。
通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。
如：长课短教(六年级要挤出大量的时间做练习)，作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。
三、加强常规教学管理教学。
常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。
2024年人教版小学六年级语文上册教学工作总结(2篇)
2024年人教版小学六年级语文上册教学工作总结【教学总结】时间过得真快，一转眼又到了2024年的年底，回顾这一年的小学六年级语文教学工作，我感到非常充实和满足。
在这一学期的教学过程中，我尽力将教学理念贯彻到每一堂课中，倾注心血去教育引导学生，经过反思和总结，我将我的教学工作总结如下：一、教学目标的设定和达成在这一学期语文教学中，我充分理解了课程标准对学生知识、能力和情感态度的要求，针对人教版小学六年级语文上册教材的内容，制定了明确的教学目标。
通过本学期的教学实践，学生的知识和能力有了明显的提高，他们在阅读、写作、听说等方面都取得了较好的成绩。
在学生的情感态度培养方面，我注重培养学生的兴趣和阅读习惯，通过引导学生主动参与课堂活动，培养他们的合作意识和创新精神。
二、教学方法的运用在教学过程中，我注重启发式、探究式和体验式的教学方法，以及多媒体教学手段的应用。
通过设计丰富多样的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣和参与热情，使他们能够主动思考和探究。
在阅读教学中，我采用课堂导读、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在真实情境中理解和运用知识。
在写作教学中，我注重培养学生的观察力和表达能力，通过写作竞赛等形式激发学生的写作兴趣。
三、评价方式的改革在教学评价方面，我采用了多元化的评价方式，通过课堂观察、作业批改、小组互评等方式，全面、客观地评价学生的学习情况。
同时，通过结对评价、自评互评等方式，培养学生的自我评价和互助互评的能力，提高他们的学习自觉性和主动性。
通过这样的评价方式，学生们能够更好地认识自己的优点和不足，找到进步的方向，提高自己的学习效果。
四、家校合作的加强在教学过程中，我与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
通过家长会、班级微信群等形式，我与家长们交流互动，倾听他们的意见和建议，共同为孩子们的成长和发展努力。
同时，我也积极参加学校举办的家长培训活动，提高自己的家校沟通能力和指导家长的能力，增强家校合作的效果。
新人教版部编本六年级上册语文教学总结(12)
新人教版部编本六年级上册语文教学总结(12)
在新人教版部编本六年级上册语文教学中，我主要围绕以下几个方面进行教学总结：
1. 教材重点把握：六年级上册语文教材内容较为复杂，涉及到文言文阅读、作文等多
个方面。
我在教学过程中注重把握教材的重点，精心设计教学内容，合理分配教学时间。
2. 激发学生学习兴趣：在教学中，我注重通过多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
比如通过故事、课外阅读等方式，让学生体验到语文的魅力，提高他们的学习积
极性。
3. 提高阅读能力：六年级上册语文教材涉及到大量的阅读理解题，我在教学中注重培
养学生的阅读能力。
通过多次课堂阅读、朗读训练等方式，提高学生的阅读速度和理
解能力。
4. 培养写作能力：语文教学中不仅仅是对课文的理解和背诵，还要注重培养学生的写
作能力。
我通过给学生布置作文、写日记等作业，引导学生进行自主写作，提高他们
的表达能力。
5. 巩固基础知识：六年级上册语文教材还涉及到一些基础知识的学习，比如词语的运用、句子的搭配等。
我在教学中注重对这些知识的巩固和复习，帮助学生打牢基础。
通过以上的教学总结，我发现学生在语文学习上取得了明显的进步。
学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力都有了较大的提高。
同时，学生对语文的兴趣也逐渐增加，
积极参与到课堂教学中。
2024年人教版小学六年级语文上册教学工作总结范文
____年人教版小学六年级语文上册教学工作总结范文一、教学目标的完成情况本学期，在教学目标的设定、教学内容的安排以及教学方法的选择上，我积极努力，尽力使学生掌握相关知识和技能。
通过系统的教学设计和灵活的教学方式，学生的语文素养和整体水平得到了明显提高。
他们的阅读能力、写作能力和口头表达能力都有了突飞猛进的发展。
二、教学设计的合理性我认真研读了人教版小学六年级语文上册教材，并结合学生的实际情况进行了合理的调整和完善。
我运用了多种教学手段，包括课堂讲解、互动讨论、小组活动、合作学习等等。
通过这些手段，我能够更好地引导学生参与课堂，提高他们的学习积极性，并增强他们的合作意识和实际操作能力。
三、教学方法的运用本学期，我主要采用了启发式教学法、问题导学法、情景教学法等多种教学方法。
通过这些方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的观察思考能力和问题解决能力。
同时，我还注重启发学生的创新思维和创造能力，培养他们的学科素养和综合能力。
四、教学过程的改进在教学过程中，我不断追求教学方法的改进和教育理念的创新。
我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的学习效果。
同时，我还重视课堂互动，让每个学生都有机会发表自己的看法和观点，促进他们的个性发展和全面素质提高。
五、教学成果的评价通过本学期的教学工作，学生的语文素养明显提高。
他们的阅读能力得到了明显提升，能够熟练运用各种阅读技巧和方法处理不同阅读材料。
他们的写作能力也有了很大进步，能够运用正确的语言表达自己的观点和感受。
他们的口头表达能力也有了明显提高，能够清晰、流利地陈述自己的意见和问题。
六、教学存在的不足在教学工作中，我发现一些问题需要进一步改进和解决。
首先，有些学生的学习兴趣和学习积极性仍然不够高，需要进一步激发和引导。
其次，有些学生的基础知识掌握不够扎实，需要加强基础知识的教学和训练。
再次，有些学生的学习能力差异较大，需要更加灵活多样的教学方法来满足他们的学习需求。
人教版六年级上册语文教学总结部编版六年级上册语文教学总结(5篇)
一、立足学情，激发兴趣，夯实基础1、普高班和职高班的学生各有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类制定相应的教学策略，实施相应的教学方法。
比如，6班学习习惯较好，基础也较好，教学侧重于学习方法的指导;7班相对而言，基础薄弱些，学习习惯也不够好，因而侧重激发学生学习语文的兴趣，注重夯实基础。
重点落实语文新课标中的基础性要求。
2、重视基础的同时，将能力的培养贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，让学生感受到学以致用的目的，将知识的学习和能力的培养相结合，将来能成为社会的有用之才。
重点落实语文新课标时代性要求。
3、以教材为基础，引导学生重视审美能力的培养及对民族传统文化的珍爱，注入情感态度价值观的培养因素。
根据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。
二、在新课改的大背景下，精心设计教学，在教育教学的实践中，大胆创新。
1、理解新课改的背景及目标，积极参与新课改建设。
教学过程中，以“精心”二字为核心，将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建设活动中，在课改的过程中，改变观念，提升教学的艺术水平。
2、以小专题研究的方式，在教学反思中记录点滴的思考，以备今后创造性实施教学所用。
3、创新的过程必须充分考虑到学情。
如何将新思想新方法渗透到具体的学情中，具体的教学实践中，有过较深入的思考。
三、从教师专业发展的角度，积极参与教研活动，提升观念，提高教育教学的艺术本学期继续深入《高中语文新课标》的研究，并结合学校的语文教研活动------同课异构，进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设计实践上又有了新的进步。
此外，继续学习《走进高中语文教学现场》《语文课程标准解读》《引领高中新课程》等书籍。
四、教育教学的遗憾与不足及下学期的计划本学期虽做了不少的思考、尝试及较为艰苦的努力，但由于种.种的原因，留下的遗憾之处仍不少。
概括起来，主要有如下几点：1、教学的设计还不成系统，没有能完整而精心地将本学期的教学设计完成。
小学六年级上册语文教学工作总结9篇
小学六年级上册语文教学工作总结9篇小学六年级上册语文教学工作总结1光阴似箭，岁月如梭，转眼半个学期的语文教学工作即将结束。
本学期，我担任樊家庙中学班六年级190、191的语文教学工作。
下面是我对半期来在两个班语文教学上的总结。
一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在开学初的几次单元考试中，可以看出出本班学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
半个学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。
六年级上册语文教学工作总结(部编人教版)4篇
六年级上册语文教学工作总结(部编人教版)4篇六年级上册语文教学工作总结(部编人教版)篇1光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作马上完毕。
本学期，我连续担当五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，现总结如下。
一、根本状况分析随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法转变了。
针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力。
其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当，根底不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的盼望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。
第三类学生，是教师最心疼的孩子，这些孩子始终努力学习，渴望有一份抱负的成绩，他们和善懂事，但成绩始终不抱负，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，教师都倾注了更大的热忱，急躁的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。
第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，布满了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和阅历，现作出总结二、存在问题与缺乏同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。
在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。
对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。
教学中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏不到位。
个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。
2024年人教版小学六年级语文上册教学工作总结(二篇)
2024年人教版小学六年级语文上册教学工作总结一、教材分析与教学目标本学期，我担任小学六年级语文上册的教学工作。
根据人教版小学六年级语文上册教材的特点和要求，结合学生的特点和学情，我确立了以下教学目标：1. 语言认知：通过学习，使学生理解语文的基本规律，提高对语言的理解和应用能力，增加词汇量和语法知识，丰富表达方式。
2. 阅读能力：培养学生良好的阅读习惯和阅读技能，提高阅读理解能力和阅读速度，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 写作能力：培养学生良好的写作习惯和写作能力，提高写作表达的准确性和流畅度，培养学生的想象力和创造力。
4. 学习策略：培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的自主学习能力和合作学习能力，以及信息获取和加工能力。
二、教学过程与方法1. 创设情境：通过创设情境，激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性。
在教学中，我注重与学生的互动，让学生在愉悦的氛围中感受语文的魅力。
2. 合作学习：在合适的场合，采用小组合作学习的方式，培养学生合作意识和团队精神，提高学生的合作能力和交往能力。
3. 激发思维：通过提问、讨论、解决问题等方式，激发学生的思维，培养学生的分析、推理、判断和创造能力，提高学生的思维品质。
4. 多元评价：采用多种评价方式，如作业评价、课堂表现评价、小组合作评价等，全面评价学生的学习情况，及时发现问题，调整教学策略。
三、教学效果评价本学期教学工作中，我注重学生的主体地位，关注学生的学习动力和学习情绪，采用灵活多样的教学方法和评价方式，不断激发学生的学习兴趣和积极性，取得了一定的教学效果。
1. 语言认知：学生对语文的认知有了明显提高。
他们能够灵活运用所学的语法知识和词汇，对课文内容的理解更加深入，语文应用能力得到较大提升。
2. 阅读能力：学生的阅读能力有了明显的提高。
他们能够熟练运用阅读策略，提高阅读理解的准确性和速度，对文学作品的鉴赏能力也得到了明显提升。
3. 写作能力：学生的写作能力有了一定的提高。
2024年人教版小学语文六年级上册教学总结模版（2篇）
2024年人教版小学语文六年级上册教学总结模版本学期，我担任了小学六年级上册语文教师，通过精心备课、认真讲解、多种教学方法的运用等方式，充分发挥学生的主体性，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
在教学过程中，我总结了以下三个方面的经验和体会。
一、主题教学注重启发思考本学期的主题教学是通过课外阅读，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
针对每个主题，我都从学生熟悉的生活中找寻材料，并利用故事、图片、视频等方式引起学生的兴趣。
在教学时，我注重启发学生思考，鼓励他们积极发表自己的观点并进行讨论。
通过这样的教学方式，学生的阅读兴趣得到了提高，他们愿意主动去寻找更多的阅读材料，并提高了阅读能力。
二、让学生参与课堂教学活动课堂上，我重视学生的积极参与，采用多种教学活动，如小组合作、竞赛、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
例如，在学习《智取威虎山》时，我组织了小组合作阅读，让学生分成小组，互相讨论内容，提出自己的见解。
通过这样的活动，学生的合作意识得到了培养，他们的思维能力和表达能力也得到了提高。
三、注重语文实践运用语文是一门实用性很强的学科，我在教学中注重让学生将所学的知识应用到实际生活中去。
例如，在学习《诗经》时，我组织了一次诗歌朗诵比赛，让学生自己选取一首诗进行朗诵，并通过比赛评选出最佳表演者。
通过这样的实践运用，学生的语言表达能力得到了提高，他们对诗歌的理解也更加深入。
综上所述，本学期我通过主题教学注重启发思考、让学生参与课堂教学活动、注重语文实践运用等方式，提高了学生的阅读兴趣和阅读能力，培养了学生的合作意识和思维能力，提高了学生的语言表达能力。
但同时我也意识到还有一些不足之处，比如在课堂管理上还需要更加严格，对学生的评价和反馈还需要更加及时和准确。
在以后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，提高自己的教育教学能力。
2024年人教版小学语文六年级上册教学总结模版（2）在2024年的人教版小学语文六年级上册教学中，我们注重了学生的综合能力培养，充分发挥了小学教育的育人功能。
2024年人教版小学六年级语文上册教学工作总结范本（2篇）
2024年人教版小学六年级语文上册教学工作总结范本____年是将来的一个时间，在此我只能模拟一个六年级语文教学工作总结的例子，字数限制为____字以内。
尊敬的领导、家长和同事们：大家好！我是XX小学六年级语文教师XX。
在过去的一年里，我有幸担任小学六年级语文上册的教学工作，通过不懈努力和不断探索，我与学生们共同取得了显著的进步。
下面，我将分享我在本学期的教学工作总结。
一、教学目标的确定与落实在本学期的教学中，我秉承着以培养学生语言文字运用能力为核心的原则，明确了本学期的教学目标：提高学生的听说读写能力，增强学生的文学素养和语文综合素质。
同时，结合学情和教材特点，我制定了具体的教学计划，确保教学目标的落实。
二、多元化的教学手段为了激发学生的学习兴趣和主动性，我结合多种教学手段，如讲解、课文分析、演讲、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识。
例如，在课文学习中，我采用了小组合作学习的方式，让学生相互交流，深入理解课文内容，并激发学生对文学的兴趣。
三、启发性的教学方法在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和创新意识。
我通过提问、引导、组织讨论等方式，启发学生独立思考和质疑的能力。
例如，在阅读理解环节中，我设计了一些开放性问题，让学生自主思考，激发学生的阅读兴趣和积极性。
四、个性化的教学辅导针对每个学生的不同特点和需求，我采取了个性化辅导的方式帮助他们解决问题。
通过与学生的交流和观察，我发现有些学生在写作方面存在困难，我就给予了他们更多的辅导和指导。
我通过与学生的面谈和家长的交流，制定了相应的学习计划和辅导方案，帮助他们提高写作水平。
五、充实多样的课外活动除了课堂教学，我还注重开展多样化的课外活动，丰富学生的语文学习体验。
我们组织了语文文化节、诗歌朗诵比赛、作文比赛等活动，让学生在比赛中展示自己的才华，培养学生的语文兴趣和自信心。
六、积极有效的评价方式为了科学评价学生的语文水平和成绩，我采用了多种评价方式。
人教版小学六年级上册语文教学总结
人教版小学六年级上册语文教学总结本学期，我主要负责小学六年级上册的语文教学工作。
在这个学期的教学中，我结合教材内容和学生实际情况，采用了多种教学方法，取得了一定的成效。
现在我对这个学期的语文教学工作做一个总结。
一、总体情况本学期，我共分为五个单元进行教学，包括《古诗词》、《记叙文》、《议论文》、《说明文》和《小说》五个部分。
每个单元课都包括了朗读、背诵、讲解、练习和作文等环节，既注重了学生语文知识的掌握，也培养了学生的综合语文能力。
二、教学收获在教学过程中，我发现学生对于古诗词的阅读和理解能力较弱，因此我采取了通过音乐、舞蹈等形式来帮助学生更好地理解古诗词，并进行朗读练习，提高学生的朗读能力。
在记叙文和议论文方面，我重点培养学生的阅读和分析能力，让学生能够准确理解文章内容并提炼出主题思想。
在说明文和小说方面，我通过案例分析和实例讲解来帮助学生更好地理解文章内容，同时也注重培养学生的写作能力，让学生在阅读的基础上能够运用所学知识进行写作。
三、教学亮点在本学期的语文教学中，我观察到学生的阅读兴趣得到了增加，学生能够更主动地参与到课堂中，积极阅读、讨论和发言。
通过互动和合作，学生之间形成了良好的学习氛围，提高了学生的学习效果。
另外，我还注重将语文知识与学生生活实际相结合，让学生能够更好地理解和应用所学知识。
四、教学不足在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，有些学生阅读能力较差，理解能力不强，需要我多加关注和指导；有些学生对自己的阅读和写作能力缺乏自信心，需要我更多地给予鼓励和支持。
因此，未来我需要更加关注这些学生，提供更多的帮助和指导，让每个学生都能够得到充分的发展。
五、教学展望在今后的教学中，我将继续保持对学生的关注，培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高学生的语文素养。
除了传授语文知识，我还将注重培养学生的综合能力，引导学生运用所学知识去探索、思考和解决问题，培养学生的创新意识和综合能力。
通过不断改进教学方法，不断提高自身的教学水平，我相信能够让学生在语文学习中取得更大的进步。
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人教版六年级语文上册教学总结汇编一今学期我担任六(1)班语文教学。
我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述六(1)班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
三、采取的方法和措施语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。
只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。
因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
二本学期担六年级的语文教学。
我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。
以下是我在这一学期的教学情况总结：一、改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。
二、焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
四、用扎实双基的训练学校开展的写字课非常好，每天让学生练十分钟的字。
使学生从小养成练字的好习惯。
一般字写得好的学生语文成绩都不错。
《小学语文教学大纲》指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。
把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。
从小学开始就要严格要求、严格训练。
能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。
教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。
让学生觉得更全面的知识。
三光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
一、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如句子的变换形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生读画思写问的五步预习方法，意思是读课文、画词句、思内容、写批注、问不解的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。
我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。
我采用的方式是以多优带一差的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。
另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。
通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。
对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
1.小学六年级语文教学心得3篇2.关于小学六年级语文教学心得体会3篇3.小学六年级语文教学随笔4.六年级语文教学工作反思5.小学六年级语文教师个人工作总结。