浅谈对体育活动的反馈

关于2014-2015年第二学期的第一次教研的反馈

------龚春平

2014-2015年第二学期的第一次教研，我参加的教研主题是小班体育课“Jumping with balls”，时间是2015年4月16日，场地是小一班后的跑道。针对本次教研课进行，首先总结了一下我的课程反馈：第一点是原有的优势：1、英语使用率大；2、教师指令清晰；3、整体过程符合要求；4、教案撰写详细；5、课程有一定的趣味性，难度系数是层层递进的。第二点是改进之处：1、幼儿常规：排队不及时甚至更多的是插队的情况，可采用动作指令，拍手等方式培养幼儿常规；2、选地，太阳比较猛烈对幼儿上课有影响；时间的控制同样是影响幼儿上课的重要因素；3、示范时的要求及站位不够恰当，部分幼儿会看不到；4、教师之间的分工不够合理，住上课老师很忙，配课老师不知道自己该做些什么，应提前做好良好的沟通工作；4、突发情况的处理：别人突然出现时如何抓住幼儿的专注力，孩子故意捣乱时的提醒方法；5、对整堂课的梳理还不够，导致有意外情况发生的时候处理不够及时从而耽误上课进度。

. 其次，针对此次教研课的进行及反馈分析下该类型活动在我园的现状是怎样的：1、比较无规范的，如活动的流程步骤包括至少三个部分：准备，进行，总结，而很多活动进行的比较多的只是两个部分进行准备，进行，总结部分被忽略掉了；2、课堂内容相对比较狭隘，总体进行在跑、跳、器械活动等，趣味游戏活动相对少，此状态的呈现反应的不仅是教材的缺乏亦是教师知识水平的贫乏；3、体育活动的目的性有待提高。而对于该类型体育活动的理想状态可以是这样的：1、目的应该是明确且符合幼儿身心发展的，同时遵循循序渐进、反复贯穿的宗旨；2、选材方面应是有针对性、选择性、可用性、趣味性兼备的，对于幼儿的发展目的是相辅相成的；3、在准备上必须是充分的，道具辅助的；4、而在教学过程中则要求清晰、流畅、始终能抓住幼儿专注力。针对我园体育活动现状我认为可有有以下改进：1、针对性的教材上的使用，园内可准备相关体育活动内容或做相关培训；2、器械的可用性和多用性，针对幼儿3-6岁发展指南中的体育部分选择真正可以用的体育器械，更多的是反复且有效的利用；3、关于体育课的设置，应该是有趣兼有意义，可征集各方面游戏及使用。