初中《道德与法治》九年级下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村1.1开放互动的世界作业设计
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》教学设计
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》主要介绍当今世界是一个开放、互动的世界。
通过本节课的学习，学生能够理解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系日益紧密，了解到我国在全球化过程中的地位和作用，以及如何做一个负责任的全球公民。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对世界各国的地理、文化、经济等方面有了一定的了解。
但部分学生对全球化的认识可能仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，学生对我国在全球化过程中的地位和作用的认识还不够清晰，需要通过本节课的学习加以强化。
三. 教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念，认识到世界各国之间的联系日益紧密，了解到我国在全球化过程中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注全球，树立负责任的全球公民意识。
四. 教学重难点1.重点：全球化的概念，世界各国之间的联系，我国在全球化过程中的地位和作用。
2.难点：如何引导学生深入理解全球化，树立负责任的全球公民意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受全球化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解全球化。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.案例：收集相关全球化的案例，用于分析讲解。
4.视频：准备一些与全球化相关的视频资料，用于导入和情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示地球村的图片，引导学生思考全球化对世界的影响。
然后播放一段关于全球化的视频，让学生对全球化有一个直观的认识。
九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教学设计新人教版
一、授课目的感神态度价值观目标：感觉世界的变化，学会以开放的目光看世界；能够认识到在经济全球化的过程中我们面对的机遇和挑战，积极适应历史潮流，掌握机遇，也能安不忘危，增强忧患意识，关注国家安全。
能力目标：能够辩证地对待世界变化给国家和我们的生活带来的影响；以包括和开放的心态对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
知识目标：认识经济全球化的表现和影响，认识文化多样性是人类社会的基本特点，人类文明进步的重要动力，实现文化创新与发展的前提和基础。
二、教材解析（一）内容解析本课是道德与法治九年级下册第一课，旨在引导学生将目光投向世界，认识世界现在局势，培养和增强学生的忧患意识。
本框从世界发展趋势下手，引导学生理解现在世界是开放、发展、亲密联系的世界。
从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响。
帮助学生认清在经济全球化过程中我国面对的机遇与挑战，学会安不忘危，增强忧患意识，关注国家安全。
认识文化的多样性，增强文化自信，培养学生正确对待外来优秀文化的态度。
（二）重难点解析授课重点：经济全球化的表现，敬爱人类文明的多样性。
授课难点：经济全球化的影响。
三、学情解析初三学生对于变化发展的世界的认知能力不断增强，并且已经具备必然的思辨意识。
从平时生活中，学生能够看到世界各国的联系越来越亲密，经济全球化的一些详尽表现，也能够感觉到文化多样性带来的影响。
但学生对于经济全球化给我国带来的挑战认识还不够清楚，不能够正确理解国际竞争与合作之间的关系，风险意识较弱。
同时一部分学生对于外来文化存在盲目跟风或全盘否定的态度，对于外来文化利害的鉴别能力有待提高。
四、授课过程导入：观看【Rap动漫】“一带一路”上的名片——中欧班列提问：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界，有哪些鲜亮的时代特点？旧时驼铃响，现在汽笛声亮全球化，地球村中欧班列让各国的关系更加密不能分班列来往运输忙，发展成就为世界所共享铁路线，连成片推进“一带一路”建设形成新场面小结：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。
人教版道德与法治九年级下册知识点整理.doc
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村1.1 开放互动的世界1、此刻世界的特点① 这是一个开放的世界；② 这是一个发展的世界；③ 这是一个密切联系的世界。
2、世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息有关。
3、经济全世界化的表现① 商品生产在全世界范围内达成，是经济全世界化的重要表现。
利处：这能充散发挥生产者各自的优势，提高产质量量，降低成本。
② 商品贸易在全世界范围内进行，是经济全世界化的重要表现。
利处：一方面，生产者能够借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，花费者能够买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
4、经济全世界化的影响① 经济全世界化促使商品、资本和劳动力在全世界流动，有益于在世界范围内配置资源，促使资源利用更为合理有效。
同时，经济全世界化也使各国经济互相联系，互相依靠的程度不停加深。
② 经济全世界化，一方面为经济发展供给了新的时机，另一方面也使风险与危机跨国界传达。
5、如何应付经济全世界化？① 面对经济全世界化，我们既要适应历史潮流，保持踊跃、开放的心态，主动参加竞争；② 也要安不忘危，增强风险意识，着重国家经济安全，为应付各种困难和挑战做好充分准备。
6、文化多样性的意义①文化多样性是人类社会的基本特点，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
②文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
7、如何正确对待文化的多样性？①正确认识文化差别，互相尊敬，经过同等交流、对话，达成相互的理解和宽容。
②面对多样的文化，各国应当用开放和包含的心态，学习和借鉴优异外来文化，促使和而不一样，兼收并蓄的文明交流。
1.2 复杂多变的关系1、世界格局发生变化的表现① 冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消逝，世界进入多极化时代。
② 世界正处于大发展大改革大调整期间。
世界多极化、经济全世界化、社会信息化、文化多样化深入发展。
道德与法治九年级下册教材习题答案
道德与法治九年级下册教材习题答案第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界（P2·运用你的经验）1.（1）请指出上述事件关联的国家所处的位置。
这些事件涉及我们生活的哪些领域？（2）上述哪些事件与我们有联系？【参考答案】（1）中国处于亚洲，意大利处于欧洲，巴西处于南美洲，坦桑尼亚处于非洲。
这些事件涉及经济、娱乐、体育、文化领域。
（2）中国一个家庭旅馆接受来自澳大利亚游客的预订、巴西里约热内卢夏季奥运会、热播的中国电视剧与我们有联系。
（P3·探究与分享）2.近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。
【参考答案】（1）国际新闻：①2021年10月30日至31日，国家主席习近平以视频方式出席二十国集团领导人第十六次峰会并发表重要讲话。
多国人士认为，习近平主席就全球抗疫、经济复苏等提出的主张意义重大，充分展现了中国负责任大国的担当，将有力推动全球团结合作与共同发展。
（2）感受：国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
封闭、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
（P4·探究与分享）3.（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？【参考答案】（1）是互联网的发展，让消息可以共享，拉近了人们之间的距离。
（2）影响我们的生活，与我们的生活息息相关。
（P5·探究与分享）4.为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？【参考答案】因为经济全球化。
在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
（P6·探究与分享）5.（1）如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？（2）在经济全球化背景下，影响商品交易是否成功的因素，除了产品质量、销售渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？【参考答案】（1）通过网络在网站上建立自己的网店，把手工制品的图片发到网站上；网上招代理商；等等。
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》说课稿
部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治九下1.1.1第一课《同住地球村-开放互动的世界》是一节探讨全球化背景下人类共同居住的地球村以及开放互动的世界的话题。
本节课的内容紧贴时代脉搏，旨在帮助学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，世界各国的联系日益紧密，引导学生理解这种开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
教材通过丰富的案例、图片和文字，生动地展示了世界的开放互动性，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和国情认识，对国际事务和国际合作有一定的了解。
但是，他们对全球化的认识仍然有限，对全球化背景下的开放互动世界的理解有待提高。
此外，学生在日常生活中接触到的信息繁杂，对一些概念和现象可能存在误解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动、贴近生活的案例引导学生深入理解开放互动的世界。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，理解世界各国之间的联系日益紧密的原因，认识开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观，增强学生的国际视野和全球意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的概念，世界各国联系日益紧密的原因，开放互动的世界对个人、国家以及国际社会的影响。
2.教学难点：如何引导学生理解全球化背景下的开放互动世界，以及这种开放互动性对个人、国家以及国际社会的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，直观地展示世界的开放互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张全球化的图片，如各国国旗的拼接图，引导学生关注全球化现象，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《同住地球村》是部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课的主题。
本课主要围绕全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作展开，让学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，增强学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于全球化的概念和具体表现可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的例子出发，理解全球化的内涵，认识我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国社会经济发展的影响。
2.培养学生具有国际视野和全球意识，增强民族自豪感和责任感。
3.引导学生积极参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体贡献力量。
四. 教学重难点1.全球化概念的理解。
2.我国在全球化中的地位和作用。
3.如何培养学生具有国际视野和全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解全球化的概念和影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与国际交流与合作，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.案例资料：收集与全球化相关的案例，如国际贸易、跨国企业、国际等。
2.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生深入思考。
3.教学课件：制作教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家之间的互动与合作场景，如国际贸易、跨国企业、国际等，引导学生思考：这些现象背后的是什么？它们对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，解释全球化对我国社会经济发展的影响。
通过案例分析，让学生了解全球化具体表现，如世界贸易、跨国公司等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）总结全球化对我国的影响，让学生明确我国在全球化中的地位和作用。
2022九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界作业课件新人教
(3)结合材料三，面对世界文化多样性，你有哪些建议？ 我们要正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解 和包容；用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收 并蓄的文明交流。
★核心素养体验——社会参与→责任担当→国际理解 1．“物之不齐，物之情也。”文化多样性是人类文明进步的重要动力，实现 “美美与共”，需要“美人之美”。这要求B我们( ) ①认识不同文化特点，理解和包容文化差异 ②用自己独特的价值观念，判断 和理解事物 ③学习和借鉴优秀外来文化，实现兼收并蓄 ④推动不同文化一致 性发展，促进同而不和 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【点拨】②说法错误，用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致误解与 冲突；④说法错误，促进和而不同。
(1)结合材料一，请你谈谈对文化多样性的认识。 ①各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。 ②各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。③文化多样性是 人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动 力。④多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界 变得更加绚丽多姿。⑤文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。 (2)结合材料二，在这些事件中，导致中外态度差异的原因有哪些？ 当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来 理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
9．“多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在。”“文明因多样 而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。”习近平主席多次在外交场合强调多样 性对于人类文明的重要意义。让文化多样、让世界更美，需要我们C( )
①保持开放和包容的心态 ②尊重不同文化差异，彼此理解和沟通 ③用单一 的价值观来理解和判断事物 ④促进和而不同、兼收并蓄的文明交流
部编版道德与法治九年级下册 1.1开放互动的世界课件(41张ppt)
材料 语言是文化的组成部分，又是文化的重要载体 。在经济全球化的大背景下，世界语言的多样性面临着严 峻挑战。据估计，目前世界尚存的五六千种语言，在21世 纪有一半将会消亡，200年后，80％的语言将不复存在。 与语言的命运相似，一些国家的音乐，体育、节日等也会 被人们逐渐遗忘……
合作探究 生成能力
活动（三）：经济全球化的影响
材料一 据统计，流入中国的外国直接投 资在改革开放之初（1979—1982年）累计为 11.66亿美元。以后逐年上升，进入20世纪90年 代迅速增加，到2002年底，累计达到4416亿美 元，实际利用外国直接投资额自1993年以来一 直居世界第二位，居发展中国家的第一位。
材料三 自我国开始实施高铁外交以来，在相 互信任、相互合作、互利共赢的原则基础上，与世 界多国国家在高铁建设上建立了相互合作关系，中 国高铁越来越受到世界人民的关注，中国铁路使世 界联系更加紧密。
探究：以上三则材料共同说明了什么？
小结：世界是人类共同的家园。 （1）这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次 的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放 也在不断扩展。 （2）这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世 界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。 （3）这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸 易把全球各地的国家、人们联系在一起，被此影响，休 威相关。
材料二 在经济全球化的大背景下局部地区的经济震 荡很可能引起全球范围内的金融危机。60年代的美元危机 ，70年代初布雷顿森林体系的瓦解，80年代初的拉美债务 危机，90年代初的欧洲货币体系危机，1994年的墨西哥汇 率危机，1997年的东南亚金融危机，到2008年的美国次 贷危机，以及衍生的欧债危机，每次都令人震惊地表现了 国际游资的巨大破坏力。
人教部编版《道德与法治》九年级下册1.1《开放互动的世界》优秀教案
备课成员签字第一课同住地球村第1课时开放互动的世界1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：经济全球化的意义。
教学难点：正确认识文化差异。
2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。
这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。
在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。
想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述)提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界。
这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、新课讲授目标导学一：共同的家园1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。
提示：学生分组讨论。
目标导学二：放眼全球经济(一)经济全球化的表现1．材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。
洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。
吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。
此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。
出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。
来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。
2．教师提问：上述材料反映了什么现象？提示：经济全球化。
经济全球化改变了我们的生活。
2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教案新人教版
-论据的充分性和准确性：确保学生所使用的例子和数据准确可靠，能够有力地支持自己的观点。
-语言的规范性和表达能力：确保学生的语言表达清晰、准确，能够流畅地表达自己的思想。
2.对于学生的实践项目作业，我会参与学生的讨论和活动，给出以下方面的反馈：
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对开放互动世界的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2024年九年级道德与法治下册第一单元《我们共同的世界》第一课《同住地球村》的第1框《开放互动的世界》。本节课的主要内容包括：
（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对一些问题进行讨论，如如何做一个负责任的全球公民等。通过讨论，培养学生的合作精神和独立思考能力。
（3）情景模拟法：设计一些情景，让学生扮演不同的角色，如国际组织代表、各国领导人等。通过模拟，让学生更好地理解世界和平与冲突问题，提高他们的道德素养。
2.教学手段
布置课后作业：让学生撰写一篇关于开放互动世界的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.世界的联系：
九年级道德与法治下册要点笔记以及必背知识点
九年级道德与法治下册要点笔记以及必背知识点道法9下要点笔记第一课同住地球村1.1开放互动的世界一、共同的家园二、放眼全球经济三、文化多样性1.2复杂多变的关系2、世界多极化给世界带来的影响：3、国际交往新方式：4、复杂多变的国际形势下，中国的应对政策：第二课构建人类命运共同体2.1促进世界和平与发展1、回顾历史，战争的危害有：战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武2.2谋求互利共赢2)影响：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。
2、为什么要构建人类命运共同体？（1）原因：①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。
人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。
这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展,成为亟待解决的全球性问题。
③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
④采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
(2)意义：由中国首创的的构建人类命运共同体理念，①充分表达了人类追求和平与发展的愿望，②为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，③为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，④为人类共同美好的未来指明了方向。
③（做法转化，有利于+How）构建人类命运共同体，有利于各国扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。
有利于坚持对话协商，建设一个持久和平的世界;有利于坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界;有利于坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界;有利于坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界;有利于坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
3、构建人类命运共同体的基本原则（How）和目标是什么(What)?①坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；②坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；③坚持合作共贏，建设一个共同繁荣的世界；④坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；⑤坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界；4、打造人类共同体，我们应该怎样做？①构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。
九年级道德与法治下册的听课笔记：第一单元我们共同的世界《同住地球村：开放互动的世界》1
2024九年级道德与法治下册听课笔记：第一单元我们共同的世界《同住地球村：开放互动的世界》一、导入环节教师行为：教师以一张展示世界各地风景与人文特色的精美图片PPT作为开场，每张图片配以简短的文字介绍，如“巴黎的埃菲尔铁塔，见证着浪漫与梦想”、“非洲大草原，生命的律动与自然的和谐”。
随后，教师提问：“同学们，这些图片让你们感受到了什么？它们是否让我们意识到，虽然我们身处不同的地方，但我们都生活在同一个地球上？”通过这样的问题，引导学生思考地球村的概念及其开放性、互动性。
学生活动：学生被图片所吸引，纷纷表达自己对图片的感受和认识。
有的学生提到不同文化的魅力，有的则感慨于地球之大、人类之小，但彼此相连。
过程点评：导入环节通过视觉与思维的双重刺激，成功地激发了学生的兴趣和好奇心，为接下来探讨“同住地球村：开放互动的世界”这一主题奠定了情感基础。
二、教学过程1.1 认识地球村的开放性教师行为：•教师首先解释“地球村”的概念，强调随着科技的发展和全球化的加速，世界各地的人们在经济、文化、科技等领域的交流与合作日益频繁，地球变得越来越像一个紧密相连的村落。
•接着，教师展示一系列数据或案例，如跨国公司的经营、国际旅游的增长、网络社交平台的普及等，以证明地球村的开放性。
•引导学生思考：“地球村的开放性给我们带来了哪些机遇和挑战？”鼓励学生从多个角度进行分析。
学生活动：•学生认真聆听教师的讲解，结合数据和案例理解地球村的开放性。
•积极思考并讨论地球村开放性带来的机遇和挑战，如文化交流的便利、经济合作的深化，以及文化冲突、资源争夺等问题。
过程点评：这一环节通过理论讲解与案例分析相结合的方式，使学生深刻认识到地球村的开放性及其带来的复杂影响，培养了学生的批判性思维和全面看待问题的能力。
1.2 体验地球村的互动性教师行为：•教师组织学生进行小组活动，模拟跨国合作项目或文化交流场景。
例如，让学生分组扮演不同国家的代表，就某个环保议题进行谈判或就某个传统节日进行介绍分享。
九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教案新人教版
- 国际间的相互依存与合作机制
- 全球性问题与解决方案
② 关键词：
- 开放互动
- 全球化
- 合作
- 交流
- 国家地位
- 国际视野
- 全球治理
- 问题解决
③ 重点句子：
- 开放互动的世界是指各国在经济、政治、文化等领域进行交流与合作，共同发展的全球格局。
- 我国在国际社会中扮演着重要角色，积极参与全球治理，推动国际间的合作与发展。
2. 分析我国在开放互动的世界中的地位和作用。
【案例分析】
1. 展示与现实生活相关的案例，让学生了解开放互动世界中的问题与挑战。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法和建议。
【互动讨论】
1. 教师提出话题，引导学生就开放互动的世界展开讨论。
2. 学生分享观点，教师点评并总结。
【课后作业】
1. 根据本节课的内容，布置相关课后作业，巩固所学知识。
然而，我也注意到，在理论介绍和重点难点解析环节，部分学生对于抽象的概念和知识点理解起来较为困难。这说明我在教学过程中，需要更加注重对知识点的深入讲解和举例说明，以便帮助学生更好地消化吸收。
针对这一情况，我计划在今后的教学中采取以下措施：
1. 加强对重点难点的讲解，通过生动的例子和比较，帮助学生理解抽象的概念。
2. 设计更多的互动环节，让学生在实践中感受开放互动世界的魅力，提高他们的学习兴趣。
3. 注重培养学生的自主学习能力，引导他们运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。
4. 加强课后辅导，关注学生的个体差异，针对性地解答他们的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
内容逻辑关系
① 重点知识点：
2023九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界教案新人教版
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
②用色彩鲜艳的图片展示现代交通、通信、贸易的发展，让学生更直观地感受世界的紧密联系。
③用生动的故事或案例来说明国家间的合作与冲突，增加学生的兴趣和理解。
④设计一个互动环节，让学生上台展示自己对我国国际地位和作用的理解，增加学生的参与感和主动性。
4.强调我国坚持对外开放的基本国策，积极参与国际事务，致力于维护世界和平与发展。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提升学生的全球意识，使其能够理解和尊重不同文化、价值观和国家制度，认识到世界各国间的相互依存和合作的重要性。
2.培养学生的法治意识，通过分析国际法律和国际规则，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何运用法律维护国家利益。
4.实践应用：学生将通过参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，锻炼自己的团队合作意识和沟通能力。他们还将在课后完成相关作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识，并通过反思总结自己的学习过程和成果，提出改进建议，促进自我提升。
课堂
1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
4.青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
难点：
1.理解全球化的影响和国家利益的复杂性。
2.分析国际事件背后的多重因素。
3.青少年如何具有全球竞争力。
部编版九年级册道德与法治第一单元我们共同的世界 复习 知识点概括
九年级下第一单元《我们共同的世界》知识点总结第一课同住地球村1.1开放互动的世界1.2复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体2.1推动和平与发展2.2谋求互利共赢Parti：第一单元知识点回顾第一课《同住地球村》1.1《开放互动的世界》1.当今世界的特征？（1）这是一个开放的世界开放程度：不断加深开放范围：政治、经济文化各领域不断扩展（全方位开放）（2）这是一个发展的世界新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界整经历着新一轮大发展大变革大调整。
但，贫富差距、发展不平和等问题依然困扰着人类社会。
（3）这是一个紧密联系的世界交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休息相关。
2.世界的变化与我们有什么关系?（1）世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
（2）世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
3.经济全球化的主要表现表现（一）：商品生产在全球范围内完成。
优势：各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。
这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
表现（二）：商品贸易在全球范围内进行。
优势：生产者：借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；消费者：可以购买到来自世界各地物美价廉、品种丰富的商品。
4.经济全球化的影响:（积极+消极）经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
为经济发展提供了新的机遇。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
经济全球化也使风险与危机跨国际传递。
5.我国要怎样面对经济全球化？无论怎样，经济全球化趋势不可逆转。
既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
6.为什么要尊重文化的多样性？（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
2024中考道德与法治九年级下册第一课同住地球村第一节《开放互动的世界》学习任务清单
2024初中中考道德与法治九年级下册第一课同住地球村第一节《开放互动的世界》学习任务清单【学习目标】1：认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。
2：理解经济全球化的表现及影响。
3：培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。
（核心素养：培养健全人格、增强政治认同）【学习重难点】重点：经济全球化的表现。
难点：经济全球化的影响。
【教学过程】课前：小小演说家（3分钟）导课：新冠肺炎疫情时间轴思考问题：为什么全球疫情蔓延的如此之快呢？一、学要求：通读课本第2-9页，时间5分钟，完成下列任务。
（理解）任务一：1.当今世界的特点这是一个（）的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化等领域的开放范围也在（），但封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。
这是一个（）的世界。
新技术、新经济新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
与此同时（）、（）等问题依然困扰着人类社会。
这是一个（）的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联会系在一起，彼此影响，（）。
2.经济全球化的表现（）在全球范围内完成。
各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产，能够充分发挥生产者各自的优势，提高（），降低成本。
（）在全球范围内进行。
一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行（）；另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
任务二：观点辨析经济全球化只会带来各种风险，使发展中国家面临巨大挑战。
因此，应该抵制经济全球化。
二、研（1）师徒对研1.如何应对经济全球化2.如何正确认识和对待多样的文化（2）小组对研教材8页：探究与分享请你给这部电影设计一个结局，并谈谈理由。
有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不“打”不相识，有碰撞才有理解。
请结合生活经验谈谈你的认识三、展——学生展示材料一：不同国家、民族的思想文化各有千秋，只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣之分。
人教2011版道德与法治九年级下册《第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 开放互动的世界》_19
1、文化多样性的意义 2、 如何看待文化差异及不同文化间的碰撞？ 3、面对多样的文化各国（我国）该怎么做？
①积极影响：A. 促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在全世界范围内配置 资源，促进资源利用更加合理有效。B . 使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断 加深。C. 为经济发展提供了新的机会。 ②消极影响：经济全球化使风险与危机跨国界传递。
二、放眼全球经济 3、如何面对经济全球化？ ①我们要顺应历史潮流，保持积极开放的心态，主动参与竞争。
②这是一个发展的世界,新 技术、新经济、新业态不断 涌现并蓬勃发展，世界正经 历着新一轮大发展大变革大 调整。与此同时,贫富差距 、发展不平衡等问题依然困 扰着人类社会。
一、开放互动的世界
1、当今世界有什么特点？
③这是一个紧密联系的世界 现代交通、通信、贸易把全球
各地的国家、人们联系在一起，彼 此影响，休戚相关。
三、共享多样文化 1、文化多样性的意义 ①？文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进
步的重要动力。②多样的文化提供了更为广泛的选择，人人们的生活更加丰富多彩， 人世界变得更加绚丽多彩。③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
➢ 杭州G20文艺表演展现了中国特色的江南西湖风景，让人赞叹不已，俄罗斯世界杯 的文艺表演让我感受到足球的魅力和俄罗斯的热情和文化
2001年，中国加入世界贸易组织 ，积极参与全球经济。
“一带一路”中国企业为哈萨克斯坦修 建公路，使当地交通运输状况大大改善 的同时，还打开了当地的汽车市场。
二、放眼全球经济
3、如何面对经济全球化？备。
2017年8月，美国贸易代表办公 室 宣 布 对 中 国 发 起 “ 301 调 查 ” 。 该条款授权美国贸易代表可对他国 的“不合理或不公正贸易做法”发 起调查，并可在调查结束后建议美 国总统实施单边制裁，包括撤销贸 易优惠、征收报复性关税等。
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1.1 开放互动的世界
一、选择题
1.2018年5月27日23时，经过15天运行，由江西鹰潭铁路口岸开行的首趟中欧班列顺利抵达白俄罗斯首都明斯克。
鹰潭至明斯克中欧班列的开行打通了赣欧外贸进出口的新通道，对全面提升鹰潭对外开放水平、促进本地及周边地区企业与欧洲各国的贸易往来具有重要意义。
这说明（）
A.经济全球化促进商品贸易在全球范围内进行
B.当今世界正经历一轮大发展大变革大调整
C.经济全球化的趋势不可逆转
D.我国主导着经济全球化的发展趋势
2.在2018年5月31日举行的2018全球智慧物流峰会上，阿里巴巴集团董事局主席马云表示，菜鸟将在全球多地建立世界级物流枢纽，首批纳入考虑的地点是杭州、吉隆坡、迪拜、莫斯科、列日等五大城市，将为东南亚、西欧、俄罗斯等地带来物流大提速。
这（）
A.表明中国经济实力和综合国力日益增强
B.有利于在全球范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效
C.会使经济风险与危机跨国界传递
D.说明中国已成为世界经济中心
3.据数据统计，阿里巴巴旗下的“速卖通”3年之内豪取8个国家的线上市场，天猫更是让美国的一些商品在中国甚至全世界畅销，带动了美国一大批就业率。
2018年4月10日在博鳌论坛会议上，马云表示，如果中美之间的贸易恶化，那么阿里巴巴为美国创造一百万的就业岗位就立即中断。
这启示我们（）
A.和平与发展已不是当今世界的主题
B.中国经济是促进世界经济发展的主要力量
C.经济全球化加剧了国际竞争，使风险与危机难以控制
D.要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全
4.2018年1月30日，“文化中国·四海同春”2018全球华侨华人春节大联欢晚会在湖南长沙录制完成。
中外艺术家向全球华侨华人送上了精彩的文艺盛宴。
Yif搭档法国魔术师Jordan献上浪漫神奇的“法式”魔术“大餐”；杨钰莹和两位小朋友同台献艺，带来中国风韵味的戏曲表演《再遇梨花颂》；创意互动秀《华人是一家》、《我们的骄傲》为海外侨胞和
海归科学家“点赞”，赢得全场掌声阵阵。
对此理解错误的是（））
A.展现了中华文化的独特价值
B.能增强全球华人华侨对民族文化的认同感和自豪感
C.守卫我们的精神家园，要学会尊重文化的多样性
D.繁荣发展社会主义文化，一定要融合外来文化
5.2017年11月，由中国与瑞士共同策划、制作的纪录片《丝路新纽带：中欧班列》在上海发布。
纪录片展现了一次辗转八国的人文大旅行和从东到西的多样文化和风土人情。
这说明（）
A.世界文化相互交融，逐渐融为一体
B.文化差异不复存在，每种文化都是人类文明的成果
C.不同文化可以相互融合、相互促进，实现多元和谐发展
D.不同文化各有千秋，中华文化最优秀
6.在处理自我与他人的关系方面，中西文化有着明显区别。
西方文化将自我与他人的关系建立在原子式个人的基础上，是一种外在的捏合。
中华优秀传统文化历来强调“己欲立而立人，己欲达而达人”，认为自我与他人是互立互达、共立共达的统一体。
面对这种文化差异，我们要（）
A.排斥抵制，唯我独尊
B.平等交流，相互尊重
C.相互包容，实现统一
D.兼收并蓄，消除差异
※温馨提示：以下每小题有两个或两个以上最符合题意的答案。
7.2017年11月4日，第122届广交会在广州落下帷幕。
这届广交会与会采购商同比增长3.36%，成交额同比增长8.2%，无论是各大洲与会采购商人数还是各类进出口产品交易额，均呈普
涨态势。
自主品牌、智能制造、绿色低碳、个性定制产品成为本届广交会新的发力点。
这说明（）
A.当今世界是一个开放的世界
B.我国成为了发达国家
C.我国经济社会发展取得了显著成就
D.经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动
8.“一带一路”提出四年多来，全球100多个国家和国际组织共同参与，40多个国家和国
家组织同中国签署合作协议，区域一体化进程不断加快。
2018年1—4月，中国同“一带一路”沿线国家贸易进出口额达3891亿美元，同比增长19.2%。
中国在沿线国家建设境外经
贸合作区75个，累计投资255亿美元。
这说明（）
A.和平与发展是当今时代的主题
B.“一带一路”是解决我国所有问题的关键
C.当今世界日益呈现出经济全球化的发展趋势
D.经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖
9.2017年6月24日，在“世界丝绸之源”旁的钱山漾丝绸文化交流中心内，一场国内外丝路书法展和“一带一路”沿线国家乌克兰的文化交流活动吸引了众多人的关注和驻足。
国内外书法名家邀请展、乌克兰民族舞表演在向众人展示各具特色的东西文化。
该活动（）
A.有利于弘扬优秀的中华传统文化
B.有利于保持文化的多样性
C.说明文化多样性是世界文化充满活力的表现
D.告诉我们文化交流要兼收并蓄，和而不同
10.2017年12月15日，北京2022年冬奥会会徽“冬梦”正式对外发布。
“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态,将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想。
这体现了（）
A.中华文化博大精深，要固守中华文化
B.中华文化是世界上最优秀的文化
C.中华文化与时代相结合，更能增强人们的认同感
D.各个民族的文化都有值得尊重的经验和智慧，都有其存在的价值
二、综合题（紧扣题意，条理清楚）
11.2018年4月4日，美国政府依据301调查单方认定结果，宣布将对原产于中国的进口商品加征25%的关税，涉及约500亿美元中国对美出口。
为捍卫自身合法权益，中国政府依据《中华人民共和国对外贸易法》等法律法规和国际法基本原则，决定对原产于美国的大豆、汽车、化工品等14类106项商品加征25%的关税，涉及2017年中国自美国进口金额约500亿美元。
4月16日，美国商务部宣布，将禁止美国公司向中兴通讯销售零部件、商品、软件和技术，禁令效时间长达7年。
中兴通讯旗下的手机产品，绝大多数都采用的是美国企业高通的处理器，除此之外，很多芯片、元器件也都来自美国企业。
（1）中兴通讯很多芯片、元器件都来自美国企业，这说明了什么？
（2）美国单方对中国的进口商品加征关税和制裁中兴给我们哪些启示？
12.材料一：电影《推手》主要描写了老朱在北京工作退休后,去和在美国的儿子一起居住。
老朱因为语言不通,生活习惯不同,与儿媳玛莎产生情感隔阂。
影片既反映了一个家庭的情感隔阂，又反映了两种不同文化之间的碰撞和冲突。
材料二：2018年5月30日，由中国文化和旅游部主办的上海合作组织成员国艺术节开幕式暨民族音乐会演出在北京保利剧院举行。
音乐会以各国民族乐团共同演奏中国民乐《喜洋洋》开场，用节奏明快、气氛热烈的旋律传递出意趣盎然、欢快浓烈的节庆氛围。
来自中国、吉尔吉斯斯坦、俄罗斯和乌兹别克斯坦的民族乐团各自演奏了本国最有特色的代表性曲目。
无论是活泼俏皮的库姆孜琴，还是婉转优雅的萨托、弹布尔，都博得了阵阵掌声与喝彩。
（1）结合所学知识，分别谈谈上述材料体现了哪些知识。
（2）我们应以怎样的态度对待多样的文化？
参考答案
1.A
2.B
3.D
4.D
5.C
6.B
7.ACD
8.ACD
9.ABCD 10.CD
11.（1）①经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
②商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
③我国科技水平与发达国家相比还存在着一定差距。
（2）①霸权主义依然是影响世界和平与发展的主要根源；②经济全球化一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递；③面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备；④青少年要努力学习科学文化知识，提高自身能力，为祖国的发展和强大贡献应有的力量等。
12.（1）材料一：①当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
②每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
材料二：①各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解与情感，各民族文化共同构成了世界文化大花园。
②文化多样性是世界文化充满活力的表现。
多样的文化让给人们的生活丰富多彩，让世界变得更加绚丽多彩。
③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础，不同的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
（2）①正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。
②以开放和包容的心态，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。