高考作文“多元材料作文”写法指导
高考作文如何做到观点多元
高考作文如何做到观点多元高考作文，是众多学子在考场上展现自我思维与表达能力的重要舞台。
而在这个舞台上，能够做到观点多元，无疑会让作文脱颖而出。
那么，如何才能实现这一目标呢？首先，广泛阅读是基础。
阅读就如同打开了一扇扇不同的窗户，让我们看到各种各样的观点和思想。
通过阅读经典文学作品、时事评论、学术著作等，我们能够接触到丰富多元的观点。
比如，读《红楼梦》，我们可以看到封建家族内部的复杂关系和人物的不同命运，从中体会到不同人物的价值观和人生观；阅读时事评论，能够了解当下社会中各种热点问题的不同看法和解决方案。
这些阅读积累，为我们在高考作文中提出多元观点提供了素材和灵感。
其次，学会换位思考至关重要。
我们不能总是站在自己的角度看问题，而要尝试站在不同人的立场上思考。
比如，对于一个社会政策，我们不仅要考虑政策制定者的初衷和目标，还要考虑政策实施对象可能面临的困难和需求。
对于一个历史事件，我们不能仅仅从胜利者的角度去评价，还要尝试从失败者或者旁观者的角度去理解。
通过这样的换位思考，我们能够发现问题的多面性，从而在作文中展现出更全面、更深入的观点。
再者，培养批判性思维能力不可或缺。
这意味着我们不能盲目接受现有的观点，而是要对其进行分析和质疑。
当我们看到一个观点时，要思考其背后的逻辑是否合理，证据是否充分。
比如，对于一些网络上流行的观点，我们不能轻易跟风，而要通过自己的思考和分析来判断其正确性。
同时，我们也要学会从不同的角度去批判一个观点，找出其可能存在的漏洞和不足之处。
这样，在高考作文中，我们就能以更加理性和客观的态度提出自己的观点，并对其他可能的观点进行分析和评价。
此外，关注社会多样性也是做到观点多元的重要途径。
我们生活的社会是丰富多彩的，不同的地域、文化、阶层、职业都有着各自独特的特点和价值观念。
比如，城市和农村的生活方式和观念存在差异；不同民族的文化传统和习俗各不相同。
我们要去了解和尊重这些差异，从中发现不同的观点和价值。
名师高考作文指津：高考“多元矛盾”思辨类新材料作文（附：思路演练及抢分之道）
名师高考作文指津：高考“多元矛盾”思辨类新材料作文（附：思路演练及抢分之道）名师高考作文指津：高考“多元矛盾”思辨类新材料作文（附：思路演练及抢分之道）一题型解析思辨类新材料作文试题特点：对试题材料所探讨的话题，试题材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。
这些观点在结构上一般是并列关系，在内涵上一般是对立统一关系。
思辨类新材料作文，从矛盾的对立面来看，可分为两大类——1. 二元矛盾型。
所谓二元矛盾型，就是试题材料对所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供两个对立的观点。
如2015年浙江卷试题材料的第一部分赞同文章与人品是一致的，而第二部分则认为文章与人品不一定一致，两个观点呈并列、对比关系。
2. 多元矛盾型。
所谓多元矛盾型，就是试题材料对所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供多个观点，这些观点或呈并列关系，或呈对比关系，或呈互补关系。
如2014年全国新课标卷对规则的讨论，试题材料没有明显的感情倾向，只是说：“这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的争论还在继续。
”只说争论而不表明写作倾向，让试题在思辨中又充满了开放。
思辨类新材料作文，不仅是全国新课标卷命题的高频题型，同时也是其他各省（市）命题的高频题型。
无论是二元矛盾型还是多元矛盾型，一般有三种写法。
标杆金题放眼今日中国，神舟十一号载人航天飞船与天宫二号完美对接，世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空，纯正中国基因“非洲天路”通车，“海斗”号无人潜水器成功下潜至万米……在发展的路上，我们绝不害怕，以非凡的勇气创造了一个又一个令世界瞩目的奇迹。
在这些奇迹面前，我们也越来越变得不害怕自然，不害怕正义，不害怕良知……要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
名师解题本题考生可用提取关键词的方法来审题立意，通过阅读材料，考生可轻易地提取出关键词“不害怕”。
对“不害怕”这个话题，试题材料蕴含了两个观点，一个肯定，一个否定，属典型的二元矛盾型思辨类新材料作文，所以考生就着这两个观点便可展开立意：（1)肯定“不害怕”；（2）否定“不害怕”；（3）综合以上两点，辩证地看待“不害怕”。
2024年高考议论文——三元及多元思辨性作文的高分思路
2024年高考议论文——三元思辨三元及多元思辨性作文的高分思路三元及多元思辨性作文要想取得高分，是有一定的策略，本文主要就从审题立意、标题、文章开头、主题段落和结尾的方法等方面提供一些高分思路的方法。
审题立意、标题的方法三元作文解决探析三元选择或交互选择要有标准交互要体现关系例题导航四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越，有时则需要另辟新径。
"换道”前行。
以上这三种途径，哪一种更具有启示意义?复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
元信息代表意义直道实力硬拼，全力冲刺勇，刚弯道抓住机遇，巧妙超越机，巧换道另辟新径，“换道”前行智，新标准：当前及未来阶段，复兴路上需要（弯道、换道）更能达成复兴！《复兴需“智”“巧”，更需直道“勇”》一.青年始终是“复兴路上”的交通参与者，与己与国，都是直道而行、奋起直追的好时候；二.不停变换赛道和总想弯道超车很多时候也许是不够坚韧和抱有不切实际的幻想；三.做个直道而行的孤勇者，青年本身就是勇毅和笨拙的，勇往直前，不必太依赖“智”“巧”；22.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)“主流、支流、浊流”是水文学的三个术语。
主流即干流，是河流总体的流向；支流是流入干流的河流,方向各种各样；浊流是水下高密度重力流，载有大量悬浮物，有时还夹带砾石。
对河流治理而言，主流始终是根本，防止其决堤、改道，因为一旦出现，都会引发大的灾害:同时理顺支流，引导其自然汇入主流河道；对于浊流则要严加防范，强化治理，通过污水处理厂等去掉其有害杂质，变浊流为清波。
一般来说，主流治理好了，就不惧接纳各个支流:否则，就容易出现浊流，整体治理出现困难。
2024届高考语文写作指导《三元思辨性作文速成模板及示例》
2024届高考语文思辨性作文写作指导12：三元思辨性作文速成模板及示例作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示三元思辨性作文是有章可循的，掌握一定的方法，就能够写好三元思辨性作文，在思维上处理好三元个要素的关系时，我们就需要从开头、主题段落和结尾三个大的方面来写作，三元思辨性作文的速成模板就是从这三个方面来写作，下面通过几个例子来分析，希望能够起到举一反三的作文。
真题回放阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。
以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文章速成模板】开头：在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。
以上这三种途径，我认为“弯道”更具有启示意义。
主体语段：成功者莫不善于在历史前进的弯道上发现机会，并把握这一成功的关键，正所谓“金风未动蝉先觉”。
弯道难则难矣，但优秀赛手知难而进，决不让机遇擦肩而过。
转机之时，超越他人也就超越了自己。
弯道之上，可谓危机四伏，超越也就成了每个人此刻的唯一信念。
结尾：我们的年华就像赛道，一圈一圈地书写着岁月的轨迹。
征途上，弯道中，只要我们用心书写，相信每一次的转弯，都会实现一个华彩四溢的超越，都是一次生命的飞腾！【范文展示及速成模板运用示例】范文一：抓住机遇，扶摇直上在全面建设社会主义现代化国家的征程中，常出现“直道”“弯道”，有时需要在直道全力冲刺，有时需”换道前行，而在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越，对于我们的人生更具有启示意义。
五种类型的多则材料类作文审题立意指导
五种类型的多则材料类作文审题立意指导作文天地03-28 1730：五种类型的多则材料类作文审题立意指导近年来，新材料作文在高考语文试卷中频频出现。
新材料作文，不同于以往的材料作文，也不同于话题作文及命题作文，它只是提供一段或几段材料，让考生从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作。
新材料作文的基本要求是：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字（下文例题中将不再赘述这一基本要求）。
目前，学生在材料作文中的突出问题是：误把新材料作文当作话题作文，不注意二者的区别；不能准确把握材料的中心，偏离题意；对两则及多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。
而解决这些问题的关键还是在于审题。
因此，如何引导学生掌握新材料作文，特别是多则材料类作文正确的审题方法，提高准确把握题意的能力，是当前高中语文教学中应注意的重要问题。
多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。
多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
一、相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
例一：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。
1、近朱者赤，近墨者黑。
2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。
虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。
以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。
第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。
高考作文如何做到观点多元
高考作文如何做到观点多元在高考作文中，做到观点多元是展现考生思维深度和广度的关键。
这不仅能让作文在众多答卷中脱颖而出，还能体现考生对问题的全面理解和独立思考能力。
首先，广泛阅读是基础。
通过阅读各种类型的书籍、文章，接触不同的观点和思想，能够拓宽我们的视野。
比如，读历史书籍可以了解到不同朝代的兴衰原因，以及各种人物的决策和影响；读文学作品能够感受到不同作者对于人性、社会的独特见解；读哲学著作能启发我们对世界本质、人生意义的深入思考。
当我们积累了丰富的知识和多样的观点，在面对高考作文题目时，就更容易从多个角度去分析和阐述。
其次，培养批判性思维至关重要。
对于所接触到的信息和观点，不能盲目接受，而要进行思考和质疑。
例如，看到一则新闻报道，不只是简单地记住事件本身，而是要思考报道的角度是否全面，有没有被忽略的重要方面。
在思考过程中，要学会从正反两个方面去看待问题。
以“科技发展对社会的影响”为例，一方面，科技带来了便捷的通信、高效的生产方式和先进的医疗手段；另一方面，也可能导致一些人失业、隐私泄露等问题。
只有这样全面地思考，才能在作文中呈现出多元的观点。
再者，关注社会热点问题也是实现观点多元的有效途径。
社会热点往往具有复杂性和多面性，通过对其的关注和讨论，可以锻炼我们从不同立场和利益群体去分析问题的能力。
比如，对于“共享单车的发展”，我们可以从使用者的角度考虑其带来的便利，从城市管理者的角度思考如何规范停放，从企业的角度探讨盈利模式和可持续发展。
当这些热点问题在高考作文中出现时，我们就能迅速调动已有的思考，给出多元的观点。
此外，与他人交流和讨论也能丰富我们的观点。
每个人的生活经历、知识背景不同，对同一问题的看法也会有所差异。
在与同学、老师、家长交流的过程中，要认真倾听他们的观点，吸收其中合理的部分，并结合自己的思考进行整合。
比如，对于“高考是否应该改革”这个话题，与不同的人交流可能会得到关于选拔公平性、学生压力、教育资源分配等多个方面的观点，将这些观点进行梳理和分析，就能在作文中展现出更加全面和深入的思考。
2024届高考作文写作指导：多元时代,青年如何抉择
高考作文写作指导：多元时代，青年如何抉择写作要求：人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所影响。
我们生活在一个多元化社会，是被纷繁的信息“同质化”，还是保持个性独立，或是坚持“和而不同”?你的选择里藏着你未来的样子，你未来的样子是中国未来的样子。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考.要求不少于1000字。
考前分析：一、考题分析本次高考作文题目涉及到人们对信息的关注和选择，以及这种选择对于个体和社会的影响。
通过对同类信息的关注是否导致同质化，是否应该保持个性独立，或者追求“和而不同”来体现个体和社会的发展走向。
考生需要结合材料，表达对未来的展望，并展现新时代青年的独立思考和责任担当。
二、审题立意●信息关注与同质化：从人们对自己喜爱的人和事的关注出发，思考这种关注是否导致了信息同质化。
考生可以从社交媒体、网络信息的角度出发，分析同质化的表现形式。
●保持个性独立：探讨在多元化社会中如何保持个性独立。
通过对个体价值观、兴趣爱好的独立选择，反思个体在信息冲击中的抵抗能力。
●“和而不同”的坚持：思考“和而不同”对于社会的意义。
强调不同个体之间的理解、包容与共生，体现社会的多元性和和谐发展。
三、构思要点●信息同质化的危机描述人们对同类信息的持续关注，分析这种现象可能带来的信息同质化问题。
通过社交媒体、新闻报道等案例说明同类信息的传递和强化。
●保持个性独立的价值强调在多元化社会中保持个性独立的重要性，探讨个体如何在信息过载的环境中保持独立思考。
通过个体选择兴趣爱好、价值观的例子，展示个性独立的力量。
●“和而不同”的价值观探讨“和而不同”对于社会的积极作用，强调多元文化的融合与共生。
通过社会中的成功案例，展现不同背景、观念的人如何共同推动社会进步。
●未来的选择与责任提出个体在信息选择上的责任，表达对于未来的期许。
强调每个人的选择对于中国未来的样子有着积极或消极的影响，呼唤新时代青年的责任担当。
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略
例谈高考多则材料作文审题立意的应对策略
高考多则材料作文是指在作文题目中提供多个材料，要求考生结合材料进行写作。
这
类作文要求考生准确把握材料的信息，审题立意，合理运用材料，给出自己的观点和论述。
下面，我将提出一些应对策略，帮助考生在高考多则材料作文中审题立意。
审题是解题的第一步，也是至关重要的一步。
考生在审题时，首先要明确作文的要求，仔细阅读题目中的指示词，包括要求考生阐述问题，发表观点，给出原因或建议等。
还要
仔细阅读每个材料，了解材料的主题和大意。
通过审题，考生可以准确把握作文的要求和
主题，避免跑题。
考生要注意材料的关联性和共性。
多则材料作文中的材料通常有一定的关联性和共性，考生要通过分析材料的相同点和相异点，找出材料中的共同主题或共性问题。
在审题立意时，可以选择一个或几个共性问题或主题作为论述的中心，然后再结合材料进行分析和论证。
考生要灵活运用材料，构建自己的观点和论述。
多则材料作文要求考生结合材料进行
写作，这意味着考生需要在作文中引用或借用材料中的信息来支持自己的观点和论述。
在
审题立意时，考生可以选择一些与自己观点相符的材料进行引用，注重用自己的语言进行
解读，并且可以对材料进行合理的扩展和补充。
考生在高考多则材料作文中审题立意时要注意思路的清晰和逻辑的严谨。
考生在写作
过程中应该遵循一个明确的逻辑结构，清晰地表达自己的观点和论证，避免在论述中出现
跳跃或重复的情况。
在审题立意之后，要明确并坚持自己的观点，对所选材料进行合理的
展开和细化，使文章的结构和内容有机地连贯起来。
多元材料作文写法指导
多元材料作文写法指导华师大二附中周来宏（xx03）一、风向预测：从上述特点（也是优点）来看，“多元材料作文”有可能成为其它省市高考命题的一种新的选择。
二、题目：最近两年，许多文化现象出现通过各种媒体进入我们的视线，请看一组与文化有关的镜头――镜头一：镜头二：镜头三：xx年11月11日晚8时，中国向世界和奥林匹克运动奉献了一件特殊的礼物——北京奥运会吉祥物“福娃”：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
五个“福娃”和奥运会圣火交相辉映，博大精深的中华文化和现代奥林匹克精神形成有机的一体。
中华文化源远流长，她涉及社会生活的方方面面，请自选上述材料并结合自己的亲身经历和体会谈谈你对中华文化的影响力的看法。
文章字数不少于800字，不要写成诗歌，题目自拟。
三、思路点拨与类型指导：思路点拨：主旨确定――本作文首先要求我们对所给材料加以总结，本话题可以概括为“中华文化的影响力和我的感受”，然后结合“镜头一二三”进行叙述议论。
对于孔子学院、烟花爆竹限制性开禁、奥运吉祥物你可以综合成一个共同性的主题：中华文化博大精深，在国内外都具有极强的影响力。
你也可以选择其中一则材料（比如“限制性开禁烟花爆竹”）确定主旨：中华文化传统与现代生活的智慧结合；你还可以就其中2则材料（比如“孔子学院”和“福娃”）确立“文化传播的有效方式”的主旨。
写好本作文的关键是能抓住其中的一类文化现象确定主旨并加以阐述。
类型指导――写这类题目一定要考虑下列因素：1、扣住大方向：必须谈对于中华文化的影响力的看法，你所谈及的必须在在这个范围之内；2 、锁定范围后，不能空谈，要抓住其中一点从多角度来谈；3、一定要结合自己的经历和体会谈看法。
结构模型――以“限制性开禁烟花爆竹”为例开端：引用材料，总结出自己的看法（观点）：现代背景下的文化传承，既要传承，又要应时而变。
正文：1、燃放鞭炮的文化含义：一是放鞭炮本身能很好地体现节日气氛，是过年增添喜庆祥和氛围的主要途径；二是人们认为春节里放鞭炮符合我国的传统文化（正）――有要你的体会。
2024届高考语文作文多元作文写作指导+课件47张
要求：中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。字数800字左右。
对立统一关系
需注意的是： 构成关系型话题的核心间的关系有时呈现出一种开放性，
其思维方向和价值取向都不是唯一的。我们写作时一定要摆 脱线性思维，坚持二元对立转化的辩证思维。需深入探求矛 盾双方斗争或依存的原因，寻找两者的契合点，分析二元共 存或转化的条件。
第二步：理解关键词含意
有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现一颗坚硬的内 核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他 们坚定的内心。
有人说：规则就是用来被打破的，一直墨守成规，这样的生活并不是我们 想要的。
有人说:没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。
时代发展瞬息万变，对于“规则”与“自由”关系的讨论却始终存在，当今社会的 发展是需要遵守“规则”，还是需要打破规则？请结合上述材料，谈谈你的思考和感 悟。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟题目， 明确文体，不得写成诗歌，不 得抄袭，不要套作，不少于800字。
请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与 思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
再次 梳理 高考 作文 的关 系
03
思辨类作文审题之法
思辨类作文审题之法
例10：阅读下面的材料，根据要求作文。
有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现一颗坚硬的内 核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他 们坚定的内心。
7.层进/递进关系
例8：【2022 甲卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
微写作 高考多元思辨类作文思路指津(三元二元一元 )讲解版
话题1：识变、应变、求变 话题2：担起、放下、看开 话题3：进档、倒档、空档 话题4：俯视、仰视、平视 话题5：顺境、逆境、绝境 话题6：相马、赛马、养马 话题7：蓄势、谋势、乘势 话题8：定力、活力、魅力 话题9：热爱、坚韧、突破 话题10：灵感、创造、共享
二元思辨作文
话题1：人格与风格 话题2：有用与无用 话题3：传统与流行 话题4：规矩与创新 话题5：变与不变 话题6：思与行 话题7：知与见 话题8：志与智 话题9：德与得 话题10:目标与行动
三元思辨作文
话题1：识变、应变、求变 话题2：担起、放下、看开 话题3：进档、倒档、空档 话题4：俯视、仰视、平视 话题5：顺境、逆境、绝境 话题6：相马、赛马、养马 话题7：蓄势、谋势、乘势 话题8：定力、活力、魅力 话题9：热爱、坚韧、突破 话题10：灵感、创造、共享
二元思辨作文
话题1：人格与风格 话题2：有用与无用 话题3：传统与流行 话题4：规矩与创新 话题5：变与不变 话题6：思与行 话题7：知与见 话题8：志与智 话题9：德与得 话题10:目标与行动
一元思辨作文
话题1：奋斗 话题2：专注 话题3：宽容 话题4：担当 话题5：成才 话题6：民族精神 话题7：过错 话题8：尊重 辨作文
话题1：人格与风格 话题2：有用与无用 话题3：传统与流行 话题4：规矩与创新 话题5：变与不变 话题6：思与行 话题7：知与见 话题8：志与智 话题9：德与得 话题10:目标与行动
一元思辨作文
话题1：奋斗 话题2：专注 话题3：宽容 话题4：担当 话题5：成才 话题6：民族精神 话题7：过错 话题8：尊重 话题9：敬畏规则 话题10：修为
话题1：人格与风格 话题2：有用与无用 话题3：传统与流行 话题4：规矩与创新 话题5：变与不变 话题6：思与行 话题7：知与见 话题8：志与智 话题9：德与得 话题10:目标与行动
2023届高考作文写作提升课堂：多元关系作文写作的三步关键点
高考作文写作提升课堂：多元关系作文写作的三步关键点多元关系作文（亦称多元概念作文、多元思辨作文）是时下大热的作文题型，同其他作文题型一样，多元关系（概念）作文写作也有其规律性。
锁定“元”、阐释“元”和建构“元”是多元关系作文写作必走的三步。
一、“元”在哪里多元关系作文呈现“元”的方式大致分为两类：一类是显性呈现，如2022年高考全国甲卷的作文题“移用、化用、独创”，新高考Ⅰ卷的作文题“本手、俗手、妙手”和新高考Ⅱ卷的作文题“选择、创造、未来”等；另一类是隐性呈现，即“元”隐没于材料中，需要考生甄别筛选，如以下例题。
例1阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》中的贾雨村刚出场时是个穷书生，他饱读诗书，有真才实学，心怀大志，脂砚斋曾为他写下“雨村真是英雄”的批语。
可在登科及第步入官场后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个忘恩负义、丧尽天良的奸险小人。
书中曾预言他“因嫌纱帽小，致使锁枷扛”，脂砚斋曾十几次怒批他为“奸雄”。
热播剧《狂飙》中的高启盛出身寒微，从小学习刻苦，有较高的人生目标，凭借优异成绩考上了重点大学。
但是，由于毕业后长期遭到旁人的歧视，他的自尊心受到了严重的扭曲，他贪慕钱、权与“胜”，失去了读书人的信仰，逐渐沦为一个不择手段、没有道德底线的黑恶分子，最终坠入毁灭的深渊。
作为新时代的有为青年，以上材料对我们颇具警示意义。
请结合材料选取一个角度写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这则材料要确立“元”，以下两步必不可少。
第一步，研读材料。
材料叙述了两部作品里的人物由“英雄”到“奸雄”、由成功到跌落深渊的人生历程。
第二步，推究追问。
这两个人宦海沉浮、命运逆转惊人相似，背后的原因何在？推导可知：两人出身相似（寒门）、性格禀赋相似（一个“饱读诗书，有真才实学，心怀大志”，一个“有较高的人生目标，凭借优异成绩考上了重点大学”）。
高考作文指导：多元构思,写出个性)
高考作文指导：多元构思，写出个性多元构思，写出个性作者：江苏省新沂市第一中学姚芹明苏轼说过：“文章最忌随人后，新识卓见自然在。
”四平八稳、循规蹈矩的作文固然无可厚非，但充满个性、富有新意的文章更耐人品读。
文贵求异，思贵创新，优秀的作文总是要拒绝平庸。
如何才能让学生突破常规的写作模式，写出充满个性的文章？实践证明，引导学生学会多元构思则是一种行之有效的方法。
立意的多元化元代学者戴帅初曾说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精言也，方可用之。
”意思是说，作文立意应力避审题之初的肤浅构思，而应多角度、多层面地思考感悟，根据材料的多义性，挖掘出材料不同的内涵，然后确立一个新颖、深刻的立意。
为此，一方面要引导学生打破传统的思维模式，对材料进行多角度分析，用自己的眼睛去看别人见过的东西，用自己的思维方式解读世界。
如针对2003年北京春季高考作文题“水的联想”，可以引导学生从以下角度构思立意：由水的洁静透明，联想到心灵的澄澈；由水的柔若无物而冰坚硬有型，联想到矛盾的对立统一；由水日夜不停的流淌，联想到珍惜时光；由泪水、汗水、血水等水的不同形态，联想到人生的无限精彩……。
另一方面，还要引导学生敢于否定，学会对事物重新认识，即使是陈旧的材料，也要能挖掘出人们不易觉察的闪光点，通过朴素发现美丽，通过平常反映新奇。
2001年的全国高考作文以“诚信”为话题，大多数的同学从正面立意，有一考生却反其道而行之，写出了《不诚不信不为过》，将论点放在特定的背景下进行分析，从商场、战场的角度展开论述，显示作者独特的立意。
2002年，四川省高考优秀作文《潘金莲的选择》的立意更富有创意，把潘金莲选择的立足点放在了西门庆身上，虽说这篇作文很有争议，但由于立意新颖，最终还是得了高分。
选材的多元化材料来自学生对生活的独特感受。
罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。
”发生在我们身边的事，总会引发我们思考，值得我们品味。
高考作文写作技巧指导：材料作文的写作思路
高考作文写作技巧指导：材料作文的写作思路(1)引：开头概述材料大意所谓"概述'，就是不能将所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要表达，引述时还应留意选择与下文即将提出的中心论点亲密相关的内容，与中心论点无关的部分可略去不提。
(2)提：提出中心论点这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因此，仔细分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，假如观点提炼得不精确，文章就"跑'了题，后面的文字写得再好也无济于事了。
(3)摆：围绕中心论点绽开论述这部分是谈论文的主体，应通过摆事实、讲道理充分说明论点的正确性，使文章具有劝说力。
(4)结：结尾呼应开头，或进一步强调论点。
开头引材料从材料切入，简要分析，引出论点。
中间联材料说理谈论的时候用材料的主旨或关键词来贯穿、连接，假如能把背景材料中的一些关键词镶嵌进去，那么会使文章与背景材料融合得更为紧密;结尾再扣材料，使材料与文章融为一体，同时又表达出文章对材料的引申、丰富和升华。
开头的写法：先概括引述所给材料的内容，稍作分析引申，立刻在第一段的结束处(或另起一段)亮出自己的中心观点句。
例①露珠的颜色因所处位置不同而变化，闪烁出锦上添花的动人缤纷;三色堇由于生长的土壤不同而变化，在不同的土地上绽放出各异的绚烂大自然尚且懂得秀丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理?②在枫叶上的露珠，红红地闪耀，多秀丽啊!在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊!可这秀丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪耀;这凄婉，也只是露珠凭借荷光滑白的玉肌才显得动人。
露珠是透亮的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光荣。
可我们呢?我们有我们的精彩，我们也有我们的颜色!折射的光荣是别人的，自我散发了光荣才是真正缤纷的。
伴侣，让我奉劝一句;做真正的自己，莫要做透亮的露珠。
④在枫叶上，露珠红红地闪耀。
在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透亮。
这首小诗，使我得到启示：一种物质在不同的事物上有着不同的景象。
2024新高考多元思辨审题指导,经典作文题10个+优秀范文
2024新高考多元思辨审题指导，经典作文题10个+优秀范文一、多元思辨作文审题立意审题是立意的前提，是对命题材料内涵的挖掘，对材料背后引导语的领会，对作文写作要求的理解；是审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬，审清引导语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、字数等方面的规定。
立意是审题的结果，是作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。
（一）概念解读:思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。
人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。
高考作文的思辨性材料往往是具有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有一定的道理，"思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现，如新与旧，得与失，拙与巧等等。
审题时，找到题目或材料中的"关系"，才能在表达上实现思辨，准确立意。
（二）高考真题分析2020·新I卷：疫情中的距离与联系。
以疫情为背景，思考“距离“联系”两者间深层关联。
2020·全国I卷：在齐桓公、管仲和绝叔牙三人的对比分析中选择感触最深的一位来写，对比分析是多层关系主体的思考2020年正式起步:2020年教育部命制的这两道作文题目，掀起了高考思辨作文热潮。
2021·新I卷：体育之强弱2021·新II卷：逆锋起笔，藏而不露:中锋用笔，不偏不倚:停滞迂回，缓缓出头。
2021·甲卷：可为与有为2021·乙卷：修身、矫思、立义2021，北京卷：生不逢时、安分随时、生逢其时2021，上海卷：时间沉淀与价值认可2021·浙江卷：取与舍2021年全面开花，4套为二元思辩，3套为三元思辩，材料引出的论题中有二元或三元关系。
二元和三元之间以存在着一定逻辑关系；且论题都有带有强烈的思辨色彩。
2022·新I卷：本手、妙手、俗手2022·新II卷：选择、创造、未来2022·甲卷：移用、化用、独创2022·乙卷：跨越、再跨越2022·上海卷：发问与结论2022年思辩变复杂，审题要求都提高一个层次，更侧重对三元关系思辨的考查。
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高考作文“多元材料作文”写法指导
一、风向预测：
高考作文题目经历了命题作文到缩写、改写作文，材料作文，话题作文的演变过程，从最近两年自主命题的一些省市的命题情况看，“多元材料作文”的命题形式已露端倪，所谓“多元材料作文”，指的是命题者在命题时不局限于一则材料，而是给考生展示2－3个以上的材料，由考生自己通过对材料的审读、分解、整合，从中找出切合题旨、适合自己写作意图的材料。
像2004年的福建省高考作文题，2005年上海市高考作文题，都属于这类题型。
这类题型的特点是显而易见的：
第一、与单一材料相比，它给考生提供了更为广阔的思维空间，考生可以整合所有材料（或者其中1－2个材料）形成自己的观点，也可以就其中一个更为熟悉容易驾驭的材料提炼主旨展开写作；
第二、这类题型的材料大多与中华传统或现代文化现象有关，它的命题目的带有明显的导向性，即让学生更多地接触学习民族文化；
第三、从上海的命题情况看，它要求“谈谈它们（流行文化）对你的成长正在形成怎样的影响”，即更多地要求作者自己参与其中，要表达这类材料中的因素对自己的影响；第四、考虑到考生的不同情况，命题者在材料提供上拓宽了范围，考生即使对某些材料比较陌生，但因为面广，考生总能找到自己可以立论的材料。
第四、虽然是材料作文，但可以看成新话题作文，介于话题作文和传统的材料作文之间，因为它不象以前的材料作文那样给学生的限
制非常大，而是和话题作文一样，给学生提供了广阔的写作空间。
从上述特点（也是优点）来看，“多元材料作文”有可能成为其它省市高考命题的一种新的选择。
二、题目：
最近两年，许多文化现象出现通过各种媒体进入我们的视线，请看一组与文化有关的镜头――
镜头一：2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国汉城挂牌。
据介绍，孔子学院是推广汉语文化的教育和文化交流机构。
我们将通过中外合作的方式，在全球开办100所孔子学院。
目前，美国、瑞典、法国等许多国家都开设了“孔子学院”。
镜头二：燃放烟花爆竹在我国已有两千多年的历史。
然而，上20世纪90年代以来，出于安全和环保的考虑，许多城市相继作出禁放烟花爆竹的决定。
但最近，尊重市民呼声，上海、北京等市实行部分解禁，允许某些区域的市民在春节期间燃放烟花爆竹。
镜头三：2005年11月11日晚8时，中国向世界和奥林匹克运动奉献了一件特殊的礼物——北京奥运会吉祥物“福娃”：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
五个“福娃”和奥运会圣火交相辉映，博大精深的中华文化和现代奥林匹克精神形成有机的一体。
中华文化源远流长，她涉及社会生活的方方面面，请自选上述材料并结合自己的亲身经历和体会谈谈你对中华文化的影响力的看法。
文章字数不少于800字，不要写成诗歌，题目自拟。
三、思路点拨与类型指导：思路点拨：
主旨确定――本作文首先要求我们对所给材料加以总结，本话题可以概括为“中华文化的影响力和我的感受”，然后结合“镜头一二三”进行叙述议论。
对于孔子学院、烟花爆竹限制性开禁、奥运吉祥物你可以综合成一个共同性的主题：中华文化博大精深，在国内外都具有极强的影响力。
你也可以选择其中一则材料（比如“限制性开禁烟花爆竹”）确定主旨：中华文化传统与现代生活的智慧结合；你还可以就其中2则材料（比如“孔子学院”和“福娃”）确立“文化传播的有效方式”的主旨。
写好本作文的关键是能抓住其中的一类文化现象确定主旨并加以阐述。
类型指导――写这类题目一定要考虑下列因素：1、扣住大方向：必须谈对于中华文化的影响力的看法，你所谈及的必须在在这个范围之内；2 、锁定范围后，不能空谈，要抓住其中一点从多角度来谈；
3、一定要结合自己的经历和体会谈看法。
结构模型――以“限制性开禁烟花爆竹”为例
开端：引用材料，总结出自己的看法（观点）：现代背景下的文化传承，既要传承，又要应时而变。
正文：1、燃放鞭炮的文化含义：一是放鞭炮本身能很好地体现节日气氛，是过年增添喜庆祥和氛围的主要途径；二是人们认为春节里放鞭炮符合我国的传统文化（正）――有要你的体会。
2、燃放烟花爆竹的害处：噪音、环境污染和火灾和人身伤害隐患（反）――你的经历。
3、限制性开禁的作用：既突显传统文化的魅力，有与时代要求相适应。
引申性拓展：不仅仅是鞭炮燃放，其它文化的传承都应该在保持传统文化内核的基础上应时而变，全盘丢弃（或禁止）和固守都不是正确的做法。
用排比列举法把议论范围扩大：物质文化、精神文化、制度文化三类都举一例――传统食品文化（如“月饼”）、传统艺术文化（如“民族舞蹈”）、传统制度文化（“民营企业”）等等。
总结：传统文化必须根据时代的发展，作出适应时代需求的变化。