创造力测试完整版(带评分标准)(尤金汇编
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-威廉斯创造力倾向测量表及评分方法威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。
它可以用来发现那些有创造性的个体。
高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，低创造力的个体则循规蹈矩，更适合进行常规型的工作。
趋于冒险，好奇心强，想象力丰富，勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。
创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质：想象流畅灵活，不循规蹈矩，有社会性敏感，较少有心理防御，愿意承认错误，与父母关系密切等。
题目（1）在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无无所谓。
（2）我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。
（3）我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。
（4）画图时我喜欢临摹别人的作品。
（5）我喜欢利用旧报纸，旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
（6）我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
（7）如果事情不能一次完成，我会继续完成尝试，直到成功为止。
（8）做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
（9）我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他的新的方法。
（10）我喜欢探究事情的真假。
（11）我不喜欢做许多新鲜的事。
（12）我不喜欢交新朋友。
（13）我喜欢一些不会在我身上发生的事情。
（14）我喜欢想像有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
（15）我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
（16）我宁愿生活在太空站，也不喜欢在地球上。
（17）我认为所有的问题都有固定的答案。
（18）我喜欢与众不同的事情。
（19）我常想知道别人正做什么。
（20）我喜欢故事或电视节日所描写的事。
（21）我喜欢和朋友一起，和他们分享我的想法。
（22）如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事把结局补上去。
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。
它可以用来发现那些有创造性的个体。
高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，低创造力的个体则循规蹈矩，更适合进行常规型的工作。
趋于冒险，好奇心强，想象力丰富，勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。
创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质：想象流畅灵活，不循规蹈矩，有社会性敏感，较少有心理防御，愿意承认错误，与父母关系密切等。
题目（1）在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无无所谓。
（2）我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。
（3）我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。
（4）画图时我喜欢临摹别人的作品。
（5）我喜欢利用旧报纸，旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
（6）我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
（（7）如果事情不能一次完成，我会继续完成尝试，直到成功为止。
（8）做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
（9）我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他的新的方法。
（10）我喜欢探究事情的真假。
（11）我不喜欢做许多新鲜的事。
（12）我不喜欢交新朋友。
（13）我喜欢一些不会在我身上发生的事情。
（14）我喜欢想像有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
（15）我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
（16）我宁愿生活在太空站，也不喜欢在地球上。
|（17）我认为所有的问题都有固定的答案。
（18）我喜欢与众不同的事情。
（19）我常想知道别人正做什么。
（20）我喜欢故事或电视节日所描写的事。
（21）我喜欢和朋友一起，和他们分享我的想法。
（22）如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事把结局补上去。
（23）我长大后，想做一些别人长大从来没想过的事情。
（24）尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。
（25）我不喜欢太多的规则限制。
14创造力测试(含解析)
创造力测验对于一个高层次的人才，我们常要求其具有革新精神；同样对于某些技术型人才，我们也要求其具有创新精神。
创造力对于今天这个瞬息万变的世界来说是最为重要的。
因此，心理学家早在20世纪50年代就对创造力进行了系统的科学的研究，并编制了一系列的测验来测试创造力。
以下是一组创造力测验。
1.请你把你所记得的树的名字写下来。
2.这张图可以代表哪些东西?3.请你随便想一个字或念头，然后把你紧跟着联想到的东西写下来，接着再把那东西使你联想到的第二个东西写下来，以此类推，你可以充分发挥你的想像力，注意联想，至于这些联想是否有意义无关紧要。
4.尽你的想像力，把你所想到的白色柔软而且能吃的东西的名称写出来。
5.你能想像出一张褐色的纸有多少用途吗?6.请你尽可能多地写出带有“火”字旁的字。
分析：1.你所能想到的答案每个算1分。
0～7分创造力低；15分创造力中等；15分以上则表明你的创造力很高。
2.你所能想到的答案一个算1分。
0～5分表明你的创造力低；6～10分创造力中等；10分以上则表明你的创造力很高。
3.你所能想到的东西，每个给1分，两分钟之内你能想出多少个就得多少分。
如果你的得分低于10分，就表明创造力低；11～20分创造力中等；超过20分则表明你能力很高。
4.每个答案算1分。
0～5分表示创造力低；6～10分中等；而10分以上则表明你的创造力很高。
5.每个答案算1分。
评分要计时，必须想想你有多快的反应，以便评估你答案的创造性。
包东西是一种反应；可如果你想到了用那张褐色的纸包多种东西，就应想到你除了用它来包东西外，还可以有别的用途(如用来做成窗)，后者显得更富有创造性。
每种完全不同的用途可以多2分。
0～5分表明创造力低；6～10分创造力中等；10以上则表明创造力高。
6.每个答案算1分。
0～5分表明你的创造力低；6～10分创造力中等；10分以上表明你的创造力高。
如果你在这六个测验题中的平均得分是20～40分，这一个较好的中等分数；40～60分表明你的创造力较高；70～80分则表明你的创造力特别高。
创造力测试题
（16）我的意见常常令别人厌恶？
（ 17 ）无聊之时正是我某个主意产生之时？
（18）我坚决反对无的放矢？
（19）我的工作不带有任何的私欲？
（ 20 ）我常常在生活中碰到一些不能单和不幸并不会使我对热衷的工作 有所放弃？ （22）一旦责任在肩，我会排除困难完成？
创造力测试
美国和日本的许多大公司在录用人员 时，都要进行创造力测验,因为他们坚 信：具有高文凭和高智商的人不一定 具有高创造力。 ———— 吉 尔 福特
1.威廉斯创造力测试题
注意： 1．每一题都要做，不要花太多时间去想。
2．所有题目都没有“正确答案”，凭你读完每一 句后的第一印象填答。
3．虽然没有时间限制，但应尽可能地争取以较快 的速度完成，愈快愈好。 4．切记：凭你自己真实的感觉作答，在最符合自 己情形的圆圈内打“V”。 5．每一题只能打一个“V”。
（ 31 ）我不满意那些不确定和不可预计的事。
（32）我喜欢一味苦干的人。
（ 33 ）一个人的自尊比得到别人敬慕更为重 要。 （34）我觉得力求完美的人是不明智的。
（ 35 ）我宁愿和大家一起工作，而不愿意单 独工作。
（ 36 ） 我 喜 欢 那 种 对 别 人 产 生 影 响 的 工 作。 （37）在生活中，我常碰到不能用“正确” 或“错误”来加以判断的问题。 （38）对我来说，“各得其所”、“各在其 位”是很重要的。 （39）那些使用古怪和不常用语词的作家， 纯粹是为了炫耀自己。 （40）许多人之所以感到苦恼，是因为他们 把事情看得太认真了。
（ 41 ）即使遭到不幸、挫折和反对，我仍能对我 的工作保持原来的精神状态和热情。
（42）想入非非的人不是不切实际的。
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。
它可以用来发现那些有创造性的个体。
高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，低创造力的个体则循规蹈矩，更适合进行常规型的工作。
趋于冒险，好奇心强，想象力丰富，勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。
创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质：想象流畅灵活，不循规蹈矩，有社会性敏感，较少有心理防御，愿意承认错误，与父母关系密切等。
题目（1）在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无无所谓。
（2）我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。
（3）我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。
（4）画图时我喜欢临摹别人的作品。
（5）我喜欢利用旧报纸，旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
（6）我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
（（7）如果事情不能一次完成，我会继续完成尝试，直到成功为止。
（8）做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
（9）我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他的新的方法。
（10）我喜欢探究事情的真假。
（11）我不喜欢做许多新鲜的事。
（12）我不喜欢交新朋友。
（13）我喜欢一些不会在我身上发生的事情。
（14）我喜欢想像有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
（15）我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
（16）我宁愿生活在太空站，也不喜欢在地球上。
|（17）我认为所有的问题都有固定的答案。
（18）我喜欢与众不同的事情。
（19）我常想知道别人正做什么。
（20）我喜欢故事或电视节日所描写的事。
（21）我喜欢和朋友一起，和他们分享我的想法。
（22）如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事把结局补上去。
（23）我长大后，想做一些别人长大从来没想过的事情。
（24）尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。
（25）我不喜欢太多的规则限制。
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。
它可以用来发现那些有创造性的个体。
高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，低创造力的个体则循规蹈矩，更适合进行常规型的工作。
趋于冒险，好奇心强，想象力丰富，勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。
创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质：想象流畅灵活，不循规蹈矩，有社会性敏感，较少有心理防御，愿意承认错误，与父母关系密切等。
题目（1）在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无无所谓。
（2）我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。
（3）我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。
（4）画图时我喜欢临摹别人的作品。
（5）我喜欢利用旧报纸，旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
（6）我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
（（7）如果事情不能一次完成，我会继续完成尝试，直到成功为止。
（8）做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
（9）我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他的新的方法。
（10）我喜欢探究事情的真假。
（11）我不喜欢做许多新鲜的事。
（12）我不喜欢交新朋友。
（13）我喜欢一些不会在我身上发生的事情。
（14）我喜欢想像有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
（15）我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
（16）我宁愿生活在太空站，也不喜欢在地球上。
|（17）我认为所有的问题都有固定的答案。
（18）我喜欢与众不同的事情。
（19）我常想知道别人正做什么。
（20）我喜欢故事或电视节日所描写的事。
（21）我喜欢和朋友一起，和他们分享我的想法。
（22）如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事把结局补上去。
（23）我长大后，想做一些别人长大从来没想过的事情。
（24）尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。
（25）我不喜欢太多的规则限制。
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。
它可以用来发现那些有创造性的个体。
高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，低创造力的个体则循规蹈矩，更适合进行常规型的工作。
趋于冒险，好奇心强，想象力丰富，勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。
创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质：想象流畅灵活，不循规蹈矩，有社会性敏感，较少有心理防御，愿意承认错误，与父母关系密切等。
题目（1）在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无无所谓。
（2）我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。
（3）我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。
（4）画图时我喜欢临摹别人的作品。
（5）我喜欢利用旧报纸，旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
（6）我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
（7）如果事情不能一次完成，我会继续完成尝试，直到成功为止。
（8）做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
（9）我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他的新的方法。
（10）我喜欢探究事情的真假。
（11）我不喜欢做许多新鲜的事。
（12）我不喜欢交新朋友。
（13）我喜欢一些不会在我身上发生的事情。
（14）我喜欢想像有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
（15）我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
（16）我宁愿生活在太空站，也不喜欢在地球上。
（17）我认为所有的问题都有固定的答案。
（18）我喜欢与众不同的事情。
（19）我常想知道别人正做什么。
（20）我喜欢故事或电视节日所描写的事。
（21）我喜欢和朋友一起，和他们分享我的想法。
（22）如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事把结局补上去。
（23）我长大后，想做一些别人长大从来没想过的事情。
（24）尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。
（25）我不喜欢太多的规则限制。
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。
它可以用来发现那些有创造性的个体。
高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，低创造力的个体则循规蹈矩，更适合进行常规型的工作。
趋于冒险，好奇心强，想象力丰富，勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。
创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质：想象流畅灵活，不循规蹈矩，有社会性敏感，较少有心理防御，愿意承认错误，与父母关系密切等。
题目(1)在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无无所谓。
(2)我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。
(3)我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。
(4)画图时我喜欢临摹别人的作品。
(5)我喜欢利用旧报纸，旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
(6)我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
(7)如果事情不能一次完成，我会继续完成尝试，直到成功为止。
(8)做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
(9)我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他的新的方法。
(10)我喜欢探究事情的真假。
(11)我不喜欢做许多新鲜的事。
(12)我不喜欢交新朋友。
(13)我喜欢一些不会在我身上发生的事情。
(14)我喜欢想像有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
(15)我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
(16)我宁愿生活在太空站，也不喜欢在地球上。
(17)我认为所有的问题都有固定的答案。
(18)我喜欢与众不同的事情。
(19)我常想知道别人正做什么。
(20)我喜欢故事或电视节日所描写的事。
(21)我喜欢和朋友一起，和他们分享我的想法。
(22)如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事把结局补上去。
(23)我长大后，想做一些别人长大从来没想过的事情。
(24)尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。
(25)我不喜欢太多的规则限制。
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。
它可以用来发现那些有创造性的个体。
高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，低创造力的个体则循规蹈矩，更适合进行常规型的工作。
趋于冒险，好奇心强，想象力丰富，勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。
创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质：想象流畅灵活，不循规蹈矩，有社会性敏感，较少有心理防御，愿意承认错误，与父母关系密切等。
题目(1)在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无无所谓。
(2)我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。
(3)我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。
(4)画图时我喜欢临摹别人的作品。
(5)我喜欢利用旧报纸，旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
(6)我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
(7)如果事情不能一次完成，我会继续完成尝试，直到成功为止。
(8)做功课时我喜欢参考各种不同的资料，以便得到多方面的了解。
(9)我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他的新的方法。
(10)我喜欢探究事情的真假。
(11)我不喜欢做许多新鲜的事。
(12)我不喜欢交新朋友。
(13)我喜欢一些不会在我身上发生的事情。
(14)我喜欢想像有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
(15)我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
(16)我宁愿生活在太空站，也不喜欢在地球上。
(17)我认为所有的问题都有固定的答案。
(18)我喜欢与众不同的事情。
(19)我常想知道别人正做什么。
(20)我喜欢故事或电视节日所描写的事。
(21)我喜欢和朋友一起，和他们分享我的想法。
(22)如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事把结局补上去。
(23)我长大后，想做一些别人长大从来没想过的事情。
(24)尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。
(25)我不喜欢太多的规则限制。
创造力评估测试(样题)
创造力评估测试(样题)创造力评估测试旨在评估个人的创造力水平。
通过测试，我们可以了解一个人在不同创造力维度上的优势和不足，从而为个人的创造力发展提供指导和建议。
测试内容创造力评估测试包括以下几个维度的评估：1. 原创性：个人在创造新颖和独特想法方面的表现。
2. 执行力：个人在将创意付诸实践方面的能力。
3. 问题解决：个人在面对问题时能否灵活思考和找到创新解决方法。
4. 想象力：个人在构建和形象化思维的能力。
5. 多样性：个人在不同领域和角度上的思考和创造。
测评方式创造力评估测试将采用以下方式进行测评：1. 问卷调查：通过问卷调查，了解个人对创造力的认知和评价。
2. 创造任务：给予个人一个具体的创造任务，评估其在实际情境中的创造力表现。
3. 案例分析：通过分析个人在过去的创造性项目或活动中的表现，评估其创造力水平和能力。
测评结果和建议通过对测试结果的分析，我们将给予参与者以下方面的评估和建议：1. 创造力水平：评估个人在不同创造力维度上的得分和优势。
2. 发展潜力：根据个人的创造力表现，评估其在未来发展创造力方面的潜力。
3. 培养建议：根据个人的创造力短板和发展潜力，提供相应的培养建议和训练方案。
注意事项在进行创造力评估测试时，请注意以下事项：1. 测评结果仅供参考：创造力评估结果只是对个人创造力水平的大致评估，不能代表个人的全部能力和潜力。
2. 保护隐私：我们将严格保护个人的隐私信息，测试结果将仅用于评估和指导用途。
3. 持续发展：创造力是一项可以通过不断研究和实践来发展和提升的能力。
通过参与创造力评估测试，您将为个人的创造力发展提供重要的参考和指导。
希望您能通过测试发现自己的创造力优势和潜力，并在接下来的学习和工作中不断挖掘和发展创造力。
威廉斯创造力测试题
威廉斯创造力测试题测试注意事项:1(每一题都要做，不要花太多时间去想。
2(所有题目都没有绝对的“正确答案”，凭你听完每一题后的第一印象填答。
3(应尽可能地争取以较快的速度完成，愈快愈好。
4(切记:凭你自己真实的感觉作答，在最符合自己情形的圆圈内打“?”。
5(每一题只能打一个“?”。
1(在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无所谓。
2(我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解祥细的情形。
3(我喜欢听变化多端和富有想象力的故事。
4(画图时我喜欢临摹别人的作品。
5(我喜欢利用旧报纸、旧日历及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
6(我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
7(如果事情不能一次完成，我会继续尝试，直到成功为止。
8(做功课我喜欢参考各种不同的资料，以便对多方面进行了解。
9(我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他新的方法。
10(我喜欢探究事情的真假。
11(我喜欢做许多新鲜的事。
12(我不喜欢交新朋友。
13(我喜欢想一些不会在我身上发生的事情。
14(我喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
15(我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
16(我宁愿生活在太空站，也不喜欢住在地球上。
17(我认为所有的问题都有固定的答案。
18(我喜欢与众不同的事情。
19. 我常想知道别人正在想什么。
20(我喜欢故事或电视节目所描写的事。
21(我喜欢和朋友一起，与他们分享我的想法。
22(如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事，把结局补上去。
23(我想做一些别人从没想过的事情。
24(尝试新的游戏和活动是一件有趣的事。
25(我不喜欢太多的规则限制。
26(我喜欢解决问题，即使没有正确的答案也没关系。
27(对许多事情，我都很想亲自去尝试。
28(我喜欢唱没有人知道的新歌。
29(我不喜欢在同学面前发表意见。
30(当我读小说或看电视时，我喜欢把自己想成故事中的人物。
31(我喜欢幻想2000年前人类生活的情形。
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法
威廉斯创造力倾向测量表及评分方法威廉斯创造力倾向测量表通过测验个人的一些性格特点包括冒险性、好奇性、想象力和挑战性，来测量个人的创造性倾向。
它可以用来发现那些有创造性的个体.高创造力的个体在进行创造性工作时更容易成功，低创造力的个体则循规蹈矩，更适合进行常规型的工作。
趋于冒险，好奇心强，想象力丰富，勇于挑战未知的人就是创造性倾向强的人。
创造性的个体被认为具有以下认知和情感特质：想象流畅灵活,不循规蹈矩，有社会性敏感，较少有心理防御，愿意承认错误，与父母关系密切等。
题目（1）在学校里，我喜欢试着对事情或问题作猜测，即使不一定都猜对也无无所谓。
（2）我喜欢仔细观察我没有看过的东西，以了解详细的情形。
（3）我喜欢听变化多端和富有想像力的故事。
（4）画图时我喜欢临摹别人的作品。
（5）我喜欢利用旧报纸，旧日历以及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
（6）我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
（7）如果事情不能一次完成，我会继续完成尝试，直到成功为止。
(8）做功课时我喜欢参考各种不同的资料,以便得到多方面的了解。
（9）我喜欢用相同的方法做事情，不喜欢去找其他的新的方法。
（10）我喜欢探究事情的真假。
（11）我不喜欢做许多新鲜的事。
（12）我不喜欢交新朋友。
（13）我喜欢一些不会在我身上发生的事情.（14)我喜欢想像有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
（15）我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
（16)我宁愿生活在太空站，也不喜欢在地球上。
（17)我认为所有的问题都有固定的答案。
（18)我喜欢与众不同的事情。
（19）我常想知道别人正做什么.（20）我喜欢故事或电视节日所描写的事。
（21)我喜欢和朋友一起,和他们分享我的想法.(22）如果一本故事书的最后一页被撕掉了，我就自己编造一个故事把结局补上去。
(23）我长大后，想做一些别人长大从来没想过的事情。
(24)尝试新的游戏和活动，是一件有趣的事。
(25）我不喜欢太多的规则限制。
创造力测试完整版(带评分标准)(尤金
创造力测试美国普林斯顿创造才能研究公司总经理、心理学家尤金•劳德塞，根据几年来对善于思考、富有创造力的男女科学家、工程师和企业经理的个性和品质的研究，设计了下面这套简单的试题，试验者只要10分钟的时间，就可知道自己是否具有创造才能。
当然，如果你需要慎重考虑一下，适当延长试验时间也不会影响测试效果。
试验时，只要在每一句话后面，用一个字母表示你同意或不同意：（1）同意的用A，不同意的用C，吃不准或不知道的用B；（2）回答必须准确、忠实，不要猜测。
实验试题：1．我不做盲目的事，也就是我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。
A B C2．我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。
A B C3．无论什么事情，要我发生兴趣，总比别人困难。
A B C4．我认为，合乎逻辑的、循序渐进的方法，是解决问题的最好方法。
A B C5．有时，我在小组里发表的意见，似乎使一些人感到厌烦。
A B C6．我花费大量时间来考虑别人是怎样看待我的。
A B C7．做自认为是正确的事情，比力求博得别人的赞同要重要得多。
A B C8．我不尊重那些做事似乎没有把握的人。
A B C9．我需要的刺激和兴趣比别人多。
A B C10．我知道如何在考验面前，保持自己的内心镇静。
A B C11．我能坚持很长一段时间解决难题。
A B C12．有时我对事情过于热心。
A B C13．在无事可做时，我倒常常想出好主意。
A B C14．在解决问题时，我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”。
A B C15．在解决问题时，我分析问题较快，而综合所收集的资料较慢。
A B C16．有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。
A B C17．我有收藏癖。
A B C18．幻想促进了我许多重要计划的提出。
A B C19．我喜欢客观而又理性的人。
A B C20．如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种，我宁愿当一个实际工作者，而不当探索者。
A B C21．我能与自己的同事或同行们很好地相处。
0-6岁儿童创造力心理发展测试表完整版
0-6岁儿童创造力心理发展测试表完整版测试背景创造力是儿童心理发展中的重要能力之一。
为了全面了解0-6岁儿童的创造力水平，我们设计了以下测试表。
该测试表包含了多个维度的创造力指标，旨在评估儿童在不同方面的创造思维和表现。
测试说明以下测试表中的问题，需要以观察儿童的行为和回答为依据。
请根据儿童的实际情况选择相应的答案。
请在每个问题的括号内填写相应的答案编号。
1. 儿童对新事物的好奇程度 (0-4岁)1. 对新玩具或新活动感兴趣的频率较高 (1. 经常；2. 有时；3.很少；4. 从不)2. 对未见过的动物或物体表现出好奇心 (1. 经常；2. 有时；3.很少；4. 从不)3. 在看到陌生景物时，表现出明显的兴奋和探索欲望(1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)2. 儿童的想象力与创造性表达 (3-6岁)1. 绘画时，儿童喜欢用丰富的色彩和形状来表达自己的想法 (1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)2. 在玩具或角色扮演游戏中，儿童能够构建和发展自己的故事情节 (1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)3. 儿童会运用物体的非传统用途，进行创造性的组合和搭建 (1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)3. 儿童的问题解决与创新能力1. 儿童能够找到多种解决问题的方法 (1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)2. 儿童在解决问题时具有一定的灵活性和创造性 (1. 经常；2.有时；3. 很少；4. 从不)3. 儿童对于面对困难问题时，表现出一定的坚持和探索精神 (1. 经常；2. 有时；3. 很少；4. 从不)测试结果根据儿童在每个维度的答案选择，将以上问题的答案编号相加得到总分。
总分越高，表示儿童创造力水平越高。
在评估儿童的创造力时，还需综合考虑儿童的年龄、环境等因素，并结合其他评估工具综合评价。
注意事项在测试过程中，请尽量保持测试环境的安静和舒适，以促使儿童回答问题时心态放松。
创新能力测试题及答案【创新能力测试】
创新能力测试题及答案【创新能力测试】创造力测试创造力测试创造力是一种特殊的能力，是人的一种高级能力。
1．衡量创造能力的指标有：流畅性、变通性和独特性（1）流畅性是指在一定的时间内，个人表达出较多的观念。
（2）变通性是指思考灵活多变，可举一反三、触类旁通，较少受到某一种固定思维模式的影响，能从各种不同的角度看问题。
（3）独特性是指观念和见解新颖独特，不受常规影响。
2．威廉斯创造力倾向测量表在创造力测试中常用的量表为威廉斯创造力倾向测量表（见练习中的测量表）。
（1）测试方法。
该量表是一份帮助个人了解自己创造能力的测试。
如果您发现表中某些句子所描述的情形很适合自己，则请在题后的表格中“完全符合”的选项内打勾；如果有些句子对你来说，只是部分适合，则在“部分符合”的选项内打勾；如果有些句子对你来说，根本不可能，则在“完全不符”的选项内打勾。
（2）注意事项① 每一题都需要做，但不要花太多的时间去想。
② 所有题目都没有“正确答案”，仅凭读完每一句话后的第一印象作答。
③ 虽然没有时间限制，但尽可能地争取以较快的速度完成。
④ 仅凭自己的真实感觉作答，在最符合自己的选项内打勾。
⑤ 每一道题只能打一个勾。
在做完所有题目后，根据测试表中所给每一选项的分数计算自己的最后得分，得分最高说明创造能力强，反之，说明创造能力差。
（3）牢记要点创造力的特点和测量方法有：_ 创造力的核心是创造思维的流畅性、变通性和独特性_ 常用测量创造力的方法是威廉斯创造力_ 倾向测量表南加利福尼亚大学测验是比较有名的创造力测验之一。
该测验主要是测查人们运用语言和图形时所表现出的各种创造力。
语言方面主要是概念、物体功能和效用、段落等方面的创造性；图形则主要是利用各种基本几何图形，建构不同的物体。
具体测量内容如下：词语流畅：迅速写出包括一个指定字母的词。
如包含“o”的词:box, over, mother等。
观念流畅：迅速列举属于某一种类的事物的名称。
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创造力测试
美国普林斯顿创造才能研究公司总经理、心理学家尤金•劳德塞，根据几年来对善于思考、富有创造力的男女科学家、工程师和企业经理的个性和品质的研究，设计了下面这套简单的试题，试验者只要10分钟的时间，就可知道自己是否具有创造才能。
当然，如果你需要慎重考虑一下，适当延长试验时间也不会影响测试效果。
试验时，只要在每一句话后面，用一个字母表示你同意或不同意：
（1）同意的用A，不同意的用C，吃不准或不知道的用B；
（2）回答必须准确、忠实，不要猜测。
实验试题：
1．我不做盲目的事，也就是我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。
A B C
2．我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。
A B C
3．无论什么事情，要我发生兴趣，总比别人困难。
A B C
4．我认为，合乎逻辑的、循序渐进的方法，是解决问题的最好方法。
A B C
5．有时，我在小组里发表的意见，似乎使一些人感到厌烦。
A B C
6．我花费大量时间来考虑别人是怎样看待我的。
A B C
7．做自认为是正确的事情，比力求博得别人的赞同要重要得多。
A B C
8．我不尊重那些做事似乎没有把握的人。
A B C
9．我需要的刺激和兴趣比别人多。
A B C
10．我知道如何在考验面前，保持自己的内心镇静。
A B C
11．我能坚持很长一段时间解决难题。
A B C
12．有时我对事情过于热心。
A B C
13．在无事可做时，我倒常常想出好主意。
A B C
14．在解决问题时，我常常单凭直觉来判断“正确”或“错误”。
A B C
15．在解决问题时，我分析问题较快，而综合所收集的资料较慢。
A B C
16．有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。
A B C
17．我有收藏癖。
A B C
18．幻想促进了我许多重要计划的提出。
A B C
19．我喜欢客观而又理性的人。
A B C
20．如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种，我宁愿当一个实际工作者，而不当探索者。
A B C
21．我能与自己的同事或同行们很好地相处。
A B C
22．我有较高的审美感。
A B C
23．在我的一生中，我一直在追求着名利和地位。
A B C
24．我喜欢坚信自己的结论的人。
A B C
25．灵感与获得成功无关。
A B C 。
26．争论时，使我感到最高兴的是，原来与我观点不一的人变成了我的朋友。
A B C
27．我更大的兴趣在于提出新的建议，而不在于设法说服别人接受这些建议。
A B C
28．我乐意独自一人整天“深思熟虑”。
A B C
29．我往往避免做那种使我感到低下的工作。
A B C
30．在评价资料时，我觉得资料的来源比其内容更为重要。
A B C
31．我不满意那些不确定和不可预言的事。
A B C·
32．我喜欢一门心思苦干的人。
A B C
33．一个人的自尊比得到他人敬慕更为重要。
A B C
34．我觉得那些力求完美的人是不明智的。
A B C
35．我宁愿和大家一起努力工作，而不愿意单独工作。
A B C
36．我喜欢那种对别人产生影响的工作。
A B C
37．在生活中，我经常碰到不能用“正确”或“错误”来加以判断的问题，
A B C
38．对我来说，“各得其所”、“各在其位”是很重要的。
A B C
39．那些使用古怪和不常用的词语的作家，纯粹是为了炫耀自己。
A B C
40．许多人之所以感到苦恼，是因为他们把事情看得太认真了。
A B C
41．即使遭到不幸、挫折和反对，我仍然能对工作保持原来的精神状态和热情。
A B C
42．想入非非的人是不切实际的。
A B C
43．我对“我不知道的事”比“我知道的事”印象更深刻。
A B C
44．我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴趣。
A B C
45．我经常为自己在无意之中说话伤人而闷闷不乐。
A B C
46．纵使没有报答，我也乐意为新颖的想法而花费大量时间。
A B C
47．我认为，“出主意没什么了不起”这种说法是中肯的。
A B C
48．我不喜欢提出那种显得无知的问题。
A B C
49．一旦任务在肩，即使受到挫折，我也要坚决完成。
A B C
50．从下面描述人物性格的形容词中，挑选出10个你认为最能说明你性格的词：精神饱满的有说服力的实事求是的虚心的
观察力敏锐的谨慎的束手束脚的足智多谋的
自高自大的有主见的有献身精神的有独创性的
性急的高效的乐意助人的坚强的
老练的有克制力的热情的时髦的
自信的不屈不挠的有远见的机灵的
好奇的有组织力的铁石心肠的思路清晰的
脾气温顺的可预言的拘泥形式的不拘礼节的
有理解力的有朝气的严于律己的精干的
讲实惠的嗅觉灵敏的无畏的严格的
一丝不苟的谦逊的复杂的漫不经心的
柔顺的创新的实干的泰然自若的
渴求知识的好交际的善良的孤独的
不满足的易动感情的
测试完毕，请按照公布的答案统计分数！答题纸
计分方法：
A B C
1. 0 1 2
2. 0 1 2
3. 4 1 0
4. -2 0 3
5. 2 1 0
6. -1 0 3
7. 3 0 -1
8. 0 1 2
9. 3 0 -1
10. 1 0 3
11. 4 1 0
12. 3 0 -1
13. 2 1 0
14. 4 0 -2
15. -1 0 2
16. 2 1 2
17. 0 1 2
18. 3 0 -1
20. 0 1 2
21. 0 1 2
22. 3 0 -1
23. 0 1 2
24. -1 0 2
25. 0 1 3
26. -1 0 2
27. 2 1 0
28. 2 0 -1
29. 0 1 2
30. -2 0 3
31. 0 1 2
32. 0 1 2
33. 3 0 -1
34. -1 0 2
35. 0 1 2
36. 1 2 3
37. 2 1 0
38. 0 1 2
39. -1 0 2
40. 2 1 0
41. 3 1 0
42. -1 0 2
43. 2 1 0
44. 2 1 0
45. -1 0 2
46. 3 2 0
47. 0 1 2
48. 0 1 3
50．下列每个形容词得2分：
精神饱满的观察力敏锐的不屈不挠的柔顺的足智多谋的有主见的有献身精神的有独创性的感觉灵敏的无畏的
创新的好奇的有朝气的热情的严于律己的下列形容词每个得1分：
自信的有远见的不拘礼节的不满足的一丝不苟的虚心的机灵的坚强的
其余的得0分。
结果解释：
将分数累计起来，分数在：
110—140 创造性非凡。
85—109 创造性很强。
56—84 创造性强。
30—55 创造性一般。
15—29 创造性弱。
-21—14 无创造性。
问题讨论：
（1）创造力可以培养吗？
（2）如果可以培养，那么应该如何培养呢？
（3）如果可以培养，那么是否有一般的培养方法呢？
（4）如果可以培养，但却没有一般的培养方法，那么又该如何培养呢？
（5）如果有一般的培养方法，那么具体是那些方法呢？这些方法有没有一致的核心思想呢？如果有，那是什么呢？。