澳大利亚教案

澳大利亚——大洋洲面积最大的国家（第一课时）教学设计知识与技能

1. 运用地图掌握澳大利亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。

2 认识主要地形区及特有动植物。

3.

1

2

3

3

重难点

重点：气候的成因、农牧业的特点。

难点：气候的成因，动植物具有原始性、独特性的原因。

教学策略与方法

读图法、综合分析法

教学过程

一、导入新课：

大家观赏几幅图片，你认识它们吗？这些图片反映了哪个国家的特色？（澳大利亚）

1、

2、?读图10.28说出澳大利亚的领土组成。

生答：由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近海域的岛屿组成。陆地面积769万多平方千米。由此得出结论：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家。

承接：地理位置影响自然环境，接下来我们看看澳大利亚的自然环境，大家知道自然环境包括哪些要素吗？（地形、气候、河湖、生物等）

（二）?? 自然环境

1、?地形：

⑴、读图10.28找出澳大利亚的地形类型及三大地形区。山地：大分水岭

2、

⑴读图10.30说出澳大利亚的气候类型和分布。

气候以热带沙漠气候为主,呈半环状分布。

半环状核心：热带沙漠气候

中半环：热带草原气候、亚热带沙漠和草原气候

外半环：热带雨林气候、亚热带湿润气候

东南部为温带海洋性气候，西南部为地中海气候，水热条件较为优越。

⑵、运用综合分析的方法，说出澳大利亚的气候特征。学生讨论：北部热带草原气

3、

⑵出示资料思考：为什么澳大利亚有如此多古老而独特的动植物呢？结合信息传递然学生思考后分析得出：长期孤立，缺乏交流，自然条件较单一。

承接：我们知道地理位置和自然环境会影响人类活动，人类活动包括生产、生活等活动，生产活动中最基本的是农牧业生产，下来我们了解一下澳大利亚的农牧业生产。

（三）?? 农牧业

读课本文字和图10.31完成以下问题：

A

1、

2、

3、

B

4、

5、?澳大利亚农牧业主要类型是什么？取得了什么样的经济效益？从中我们能得出什么启示？

三、课堂小结（利用板书进行回顾总结）

四、课堂练习（见课件）