浅谈中学体育特长生的培养

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浅析高中体育特长生的培养策略

浅析高中体育特长生的培养策略高中体育特长生的培养策略是指针对特长生的身体素质、专项技能和竞技能力进行系统性的培养和提高，以适应和发展学生的体育特长，为他们未来的发展打下良好的基础。

下面将从体育特长生的选拔和培养、培养策略的方向和方法以及培养策略的实施等方面进行浅析。

首先，针对高中体育特长生的选拔和培养需要建立明确的目标和标准。

通过选拔，可以筛选出具备一定身体素质和专项技能的学生，并为他们提供专门的培训和教育。

在选拔上，可以依据学生的身体素质测试、专项技能测试以及综合素质评估等各项指标综合评定，掌握学生的实际水平和潜力。

培养目标可以根据学生的实际情况确定，包括培养学生的体育竞技水平、培养学生的领导才能和团队合作能力等多个方面的目标。

通过建立明确的目标和标准，可以更好地指导学生的培养和发展。

其次，培养策略应该注重全面发展。

除了专项技能的培养外，还应该注重学生的体能素质、心理素质、课业素养和综合素质的培养。

体能素质的培养包括爆发力、耐力、速度、柔韧性等多个方面，通过有针对性的训练来提高学生的身体素质水平。

心理素质的培养包括自信、冷静、意志力等多个方面，通过心理训练方法来提高学生的心理素质水平。

课业素养和综合素质的培养则需要学校在课程设置和学生管理上进行创新和，使学生能够兼顾体育特长和学业发展。

此外，培养策略应该注重个性化培养。

针对不同学生的特长和特点，采取个性化的培养方式和方法。

一方面，可以根据学生的兴趣和特长，进行针对性的培训，培养学生的专项技能。

例如，对于篮球特长生可以开设篮球技术训练班，对于乒乓球特长生可以开设乒乓球技术训练班。

另一方面，可以根据学生的实际情况，开设个性化的训练计划和教学方式，满足每个学生的需要和发展需求。

例如，对于体能素质较低的学生可以安排专门的体能训练计划，对于技术素质较高的学生可以加强磨炼和竞技训练。

最后，培养策略的实施需要全面配套的支持措施。

学校需要提供先进的体育设施和器材，为学生提供良好的训练和比赛条件。

2024年中学的体育教师体育特长生训练总结(2篇)

2024年中学的体育教师体育特长生训练总结一、引言作为一名中学体育教师，我在2024年开始对体育特长生进行训练。

通过一年的努力，我为这些学生提供了全面的体育锻炼和训练，以帮助他们取得更好的成绩。

本文将对2024年的体育特长生训练进行总结，包括训练目标、训练内容以及训练效果。

二、训练目标1. 提高学生的体能水平：通过全面的体育训练，提高学生的耐力、速度、力量等体能素质。

2. 提高学生的技术水平：通过专业技术指导，帮助学生掌握体育技能，提高技术水平。

3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识：通过集体项目的训练和比赛，培养学生的团队合作能力和竞争意识。

三、训练内容1. 体能训练(1) 强化耐力训练：包括长跑、游泳、自行车等有氧运动，提高学生的心肺功能和耐力。

(2) 提高速度训练：包括短跑、跳远等速度项目，通过科学的训练方法和技术指导，提高学生的爆发力和速度。

(3) 增加力量训练：包括举重、引体向上等力量项目，通过逐渐增加负荷和重量，提高学生的肌肉力量。

2. 技术训练(1) 羽毛球训练：提高学生的羽毛球技术水平，包括正手发球、正手击球、截击等技术动作的训练。

(2) 篮球训练：提高学生的篮球运球、投篮和传球等技术，培养学生对篮球的掌控能力。

(3) 游泳训练：帮助学生掌握正确的游泳姿势和技巧，提高游泳速度和耐力。

3. 团队合作训练(1) 排球训练：通过排球训练，培养学生的团队合作意识和配合能力，提高学生的战术意识和球技水平。

(2) 足球训练：通过足球训练，培养学生的团队合作能力，提高学生的传球、射门和防守等技术。

(3) 田径训练：通过田径项目的训练，培养学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生的速度、力量和爆发力。

四、训练效果经过一年的训练，体育特长生们在体能和技术上取得了很大的提高。

他们的耐力得到了明显的增强，可以坚持更长时间的运动；速度也得到了提高，短跑成绩都有所减少；力量也有所增加，通过举重和引体向上的训练，许多学生可以做出更多的重量和次数。

培养体育特长生提升学生素质

培养体育特长生提升学生素质体育特长生是指在体育方面有较强的天赋和能力的学生。

培养体育特长生不仅需要学校和教师的关注和支持，同时也需要社会和家庭的共同努力。

培养体育特长生不仅是培养优秀的体育运动员，更是提升学生整体素质的重要途径。

本文将从以下几个方面探讨如何培养体育特长生以提升学生素质。

一、合理的体育教育课程要培养体育特长生，首先需要有合理的体育教育课程。

学校应该根据学生的特长和兴趣，设置不同难度和内容的体育教育课程。

通过多样化的体育课程，可以满足不同学生的需求，培养出更多的体育特长生。

学校也应该注重培养学生的综合素质，通过体育课程培养学生的合作精神、团队意识和领导能力，提升学生的整体素质。

二、专业的体育教师团队要培养体育特长生，需要有一支专业的体育教师团队。

体育教师应该具备丰富的教学经验和专业的知识技能，能够针对不同学生的特长和需求，制定个性化的培养方案。

体育教师也应该注重学生的身心健康，培养学生的体育兴趣和爱好，激发学生的学习潜能。

三、校园体育氛围的营造要培养体育特长生，学校需要营造良好的校园体育氛围。

学校可以组织各类体育竞赛和比赛，为学生提供展示自己才能的机会。

学校也应该加强体育设施建设，提供良好的体育训练场所和设备，或者与当地体育俱乐部合作，为体育特长生提供更专业的训练和指导。

通过校园体育氛围的营造，可以激励学生更加努力地投入体育训练和比赛中，培养更多的体育特长生。

四、家庭的支持和关注要培养体育特长生，除了学校的努力外，家庭的支持和关注也非常重要。

家长应该关注孩子的体育特长和兴趣，积极支持孩子参与各类体育活动和训练，同时也要合理安排孩子的学习和训练时间，帮助孩子更好地发展自己的体育特长。

家庭的支持和关注可以让孩子在体育领域更加有自信和动力，培养出更多的体育特长生。

五、社会资源的整合利用要培养体育特长生，学校需要充分利用社会资源。

学校可以与当地体育俱乐部、职业运动队等建立合作关系，为学生提供更专业的体育训练和指导。

浅谈中学体育特长生的培养

浅谈中学体育特长生的培养四川省泸县二中体育组郭占友近几年来，许多中学都招收了一部份体育特长生，但这些体育特长生招来之后，具体应该如何培养呢？本校总结了多年来体育特长生的培养经验，下面就谈谈我校对体育特长生培养的一些思路和办法，并且效果很好，供大家借鉴和参考。

一．要明确中学培养体育特长生的重要性在中学，培养体育特长生是非常有必要的，学校和老师都可以从中受益，就以我们学校为例：首先，我校业余训练队每年都要代表学校参加县、市、省乃至国家级的各类体育比赛，并且取得较好的成绩，提高了学校的知名度。

代表学校参加比赛的这些学生，都是来自我校的体育特长学生。

第二，学校体育教师通过对体育特长生的培养，以及组织体育特长生参加各级各类比赛，在提高学校知名度的同时，也提高了教练员的知名度，使自身的价值得以体现，为将来的晋级、评优增添砝码，也为将来你的“更有为”提供了条件。

第三，在中学，体育特长生培养的情况如何，是学校体育工作搞得好与否的重要体现之一，上级领导部门对某个学校体育工作的评价，不仅仅看普及得如何，而更重要的是看学校体育在普及的基础上提高得如何，看学校业余代表队参加各级各类体育比赛的成绩如何，因此要有提高，要有好的比赛成绩，那么就得对体育特长生进行专门的培养。

二．要明确中学体育特长生培养的目标说到体育特长生培养的目标，实际上就是体育特长培养的目的和方向。

近几年来，我校对培养体育特长生的目标很明确。

1．体育特长生培养的目的：通过对学校体育特长生的培养，提高其运动水平和能力，组成学校的业余代表队，代表学校参加各级各类的体育比赛，为学校争得荣誉，提高学校的知名度。

2．体育特长生培养的方向：我们学校对体育特长生的培养，不仅仅是为了代表学校参加各级各类比赛，更重要的是，他们毕业时能升入高一级的学校学习，因此我校对体育特长生培养的方向很明确：(1)为大专院校，输送体育人才。

如：为师范院校体育专业、体育院校、高校高水平运动队等输送体育人才，这是我们培养体育特长生的最主要的目标。

体育特长生的培养

中学体育特长生的培养一、体育特长生的管理管理的好坏直接影响体育特长生培养的成功与否。

体育特长生一般都比较活泼爱动，他们不容易静下来，精力充沛，并因此给学校的管理带来了一定的难度。

体育特长生在文化课方面的成绩比较差，经常有一些学生迟到，早退，旷课，甚至打架和其他不当行为。

这让学校的管理人员很头疼，认为他们会扰乱学校正常的教学秩序，甚至会使他们歧视体育特长生。

事实上，这些学生也有比较好的一面，他们一般都是敢作敢当，性格直爽。

只要运用科学的管理方法，对他们加以引导，他们也能遵守学校的规章制度。

二、专业运动训练的培养课外运动训练是中学体育教学不可缺少的部分，体育特长生的专业运动训练培养主要是通过课余时间运动训练来完成的，是对体育特长生所进行的一种专门教育过程。

对体育特长生专业训练过程的管理，主要是严格训练要求。

第一，要周密制定训练计划，严格控制训练过程。

有效的管理要依靠科学完善的计划。

体育教师要周密地、科学地制定各类训练计划，才能使体育特长生的训练取得好的效果。

训练计划必须具有一定的现实性、科学性、预见性和应变性，同时还要充分考虑体育特长生的特点和各种环境因素。

第二，要严格执行培养计划，科学有效地训练。

在具体的训练过程中，教师必须从实际出发，在提出明确的各阶段训练目标和任务前提下，制定完成实际训练目标和任务的措施。

体育教师要通过对体育特长生的训练观察、记录笔记，对运动训练计划实施情况进行检查，并为了达到理想的训练效果，准确、有效地实施训练计划。

1.对体育特长生的培养计划在训练中可以采用阶段式训练法，认真按照阶段性目标训练。

第一阶段是打基础阶段。

主要进行全面身体训练，以速度、力量为主，以柔韧性、协调性练习为辅，提高体育特长生的生理运动机能。

第二阶段是提高阶段。

这一阶段的主要目的是使运动成绩和运动能力都有较大的提升，训练的运动量、运动强度可适当加大。

此阶段应以专项技术训练为主，使学生的身体素质得到更大的提高。

中学的体育教师体育特长生训练总结

中学的体育教师体育特长生训练总结体育特长生是指在体育方面有着突出天赋和潜力的学生，他们在运动技能、身体素质和体育意识等方面有着明显的优势。

作为中学的体育教师，负责培养和训练这些体育特长生的任务非常重要，下面是对体育特长生训练的总结。

一、制定个性化的训练计划体育特长生之所以能够在体育方面取得突出的成绩，很大程度上得益于他们的个性化训练计划。

因此，针对每个体育特长生的特点和需求，制定个性化的训练计划显得尤为重要。

首先要对每个体育特长生进行身体素质、运动技能和体育意识等方面的全面评估，明确他们的优势和不足。

然后根据评估结果，制定相应的训练计划，注重突出其优势，同时加强不足的训练，从而全面提升他们的体育水平。

二、综合训练，注重全面发展体育特长生的培养不仅仅是对某一项具体体育项目的训练，更应该注重全面发展。

因此，在训练中要注重综合训练，涵盖体育技能、身体素质和体育意识等多个方面。

要让体育特长生参与各种不同的体育项目训练，拓宽他们的运动领域，提升他们的综合能力。

同时，还要注重培养体育特长生的领导能力和团队合作精神，让他们在体育活动中能够担当重要角色。

三、精确指导，注重细节体育特长生在训练中往往具有较高的自我要求和较高的运动素养，在这种情况下，我的角色是精确指导他们，并注重训练细节。

首先要注重技术动作的规范性，通过详细的解说和示范，帮助他们正确理解技术要领，然后通过不断的反复练习，逐渐培养出稳定的技术动作。

除了技术动作外，还要关注体育特长生的体能训练，通过科学的训练方法和细致的指导，提高他们的耐力、速度、力量等身体素质。

四、营造良好的训练氛围良好的训练氛围对于体育特长生的培养是至关重要的。

在训练过程中，我注重创造积极向上的训练氛围，让体育特长生充满激情地投入到训练中。

要让他们感受到训练的乐趣和成就感，通过鼓励、表扬和奖励等方式，及时反馈他们的进步和成绩。

同时，还要注重培养体育特长生的竞争意识和团队合作精神，激发他们的斗志和信心，推动他们在体育运动中取得更大的突破。

高中体育特长生的培养与训练方法探讨

高中体育特长生的培养与训练方法探讨高中体育特长生的培养与训练是高中体育教学的重要组成部分。

特长生的培养不仅可以为国家输送优秀的体育人才，还可以促进学校体育文化的建设和发展。

本文将探讨如何有效地对高中体育特长生进行培养和训练。

一、制定科学合理的训练计划制定科学合理的训练计划是培养和训练高中体育特长生的基础。

训练计划应该包括训练目标、内容、时间、方法等，并且要根据学生的实际情况进行制定。

在制定训练计划时，应该注重以下几点：明确训练目标。

教师应该根据学生的实际情况和潜力，制定明确的训练目标，包括长期目标和短期目标。

合理安排训练时间。

教师应该根据学生的学业和训练需求，合理安排训练时间，确保学生能够有足够的时间进行训练。

制定多样化的训练内容。

教师应该根据学生的特点和需求，制定多样化的训练内容，包括体能训练、技术训练、战术训练等。

选用科学的训练方法。

教师应该选用科学的训练方法，注重负荷和强度的控制，避免过度训练和损伤。

二、加强技术指导和心理辅导对于高中体育特长生来说，技术和心理状态是影响他们成绩的重要因素。

因此，教师应该加强技术指导和心理辅导，帮助他们更好地发挥自己的潜力。

技术指导。

教师应该根据学生的特点和需求，进行有针对性的技术指导，包括动作示范、技术分析、练习指导等，帮助他们掌握正确的技术和动作。

心理辅导。

教师应该关注学生的心理状态，及时进行心理辅导，帮助他们调节情绪、增强自信心、克服困难等。

三、注重营养和康复保障营养和康复保障是高中体育特长生训练的重要环节。

教师应该注重学生的营养补充和康复治疗，帮助他们更好地恢复体能和避免损伤。

营养补充。

教师应该根据学生的训练需求和身体状况，制定合理的营养计划，包括膳食搭配、营养补充剂的使用等，确保学生能够获得足够的能量和营养。

康复治疗。

教师应该关注学生的身体状况，及时进行康复治疗，帮助他们恢复体能和避免损伤。

如果学生出现损伤，教师应该及时进行治疗和处理，避免损伤加重。

初中体育特长生培养实践与思考

初中体育特长生培养实践与思考导言体育是学校的重要组成部分之一，对于学生的身体健康发展和心理健康有着很大的促进作用。

其中，拥有体育特长的学生更是值得我们重视和关注的群体。

对于初中体育特长生的培养，不仅关乎学生的自身发展，也与整个学校的育人目标息息相关。

因此，本文将从实践角度出发，探讨初中体育特长生的培养方法与思考，并希望能对广大教育工作者和家长有所启示。

初中体育特长生的定义和特征初中体育特长生是指在青少年时期表现出较高水平的身体素质和运动能力，并在某项运动项目上展现出非凡天赋的学生。

这类学生通常在学校或社区的体育比赛中表现突出，且经常取得好成绩。

除此之外，初中体育特长生还需要具备以下特征：•具有较高的运动技巧和技能；•具有较强的耐力和毅力；•具有积极的学习态度和学习热情。

初中体育特长生的培养，不只是单纯的提高其运动技能水平，更应该注重全面发展和综合素质提升。

实践方法差异化教学对于初中体育特长生，差异化教学是必不可少的一种教学方法。

学生们的运动能力和兴趣存在差异，教师需要根据学生的个体差异制定不同的教学计划，让每个学生都能受益。

比如，在篮球教学中，教师可以将学生们分为不同的小组，分别设置不同难度的练习内容。

对于运球和投篮技巧较强的学生，可以设置较高的难度，让他们进行更为复杂的练习；对于新手或技术较差的学生，可以设置更为基础简单的练习，并通过放慢速度、增加次数等方式提高练习效果。

通过差异化教学，可以激发学生的学习兴趣和动力，并提高学生参与课堂的积极性。

科学管理一方面，教师需要制定科学、合理的培养计划，提高学生的训练水平和竞技水平。

另一方面，教师还需要科学管理学生的日常训练和比赛活动。

要做到细致、全面，确保学生的身心健康和学习发展的统一。

在管理方面，学校可以建立学生体育特长生管理机制，明确学生的培训目标、训练计划、训练质量标准，规范体育训练的管理流程和日常管理要求。

同时，学校还可以提供专业的体育器材和训练场地，以满足不同项目学生的需求。

高中体育特长生的培养

高中体育特长生的培养随着人民生活水平的提高，对于体育特长生的重视程度与日俱增。

高中体育特长生的培养不仅是高中学校发展体育事业的需要，更是社会培养需要体育人才的需要。

高中体育特长生的培养需要全方位的思考与布局，本文将从培养特长生的意义，培养体育特长生的途径、方法、策略、以及学校在培养特长生方面需要注意的点等多个角度来展开论述。

一、体育特长生的培养意义体育特长生是指某一个人在某一项体育运动中具有相当出色的表现，并被有关部门鉴定认定为具备成为优秀运动员的基本素质的人。

体育特长生既代表着学校体育水平强弱的标志，也代表着培养体育人才的潜在机会。

因此，高中体育特长生的培养意义非常重大。

首先，培养高中体育特长生是体现学校体育事业发展水平的标志。

一个拥有大量体育特长生的高中学校不仅在某些国际、全国性体育比赛上有优秀的表现，而且在本地区的学生体育比赛中也会表现得很出色，这将不仅为学校赢得声誉，而且在一定程度上也会吸引更多的体育特长生来到本校。

其次，培养高中体育特长生是社会培育体育人才的重要途径。

体育特长生是体育运动中的稀缺资源，他们出生于普通家庭，但拥有过人的天赋和专业素质，他们在参加体育比赛的过程中不断地锤炼自己的体育技能，是未来体育领域的稀缺人才，也是国家培养体育事业的关键。

最后，培养高中体育特长生对于学生个人的成长十分重要。

体育能够锻炼学生的身体素质，提高体育技能、技巧和身体协调能力，同时也能增加学生对于体育运动的兴趣和热情。

通过运动，学生可以感受到体育精神所带来的自信、勇气、坚韧和毅力，这将有助于提升学生的自我培养意识和自我发展能力。

二、高中体育特长生的培养途径1、校外赛事选拔校外赛事选拔是学校获取体育特长生最常用的途径之一。

当学生在参加校际比赛、城市比赛或者全省比赛时，取得优异的成绩，学校可以向有关部门申请认定特长生。

校外赛事选拔不仅可以为学校选拔优秀的特长生，而且能够借助比赛的氛围和较强的竞争性激发学生爱好体育的热情和兴趣。

如何发展高中学生的体育特长

如何发展高中学生的体育特长体育特长是指学生在体育方面具有优秀的天赋和潜力，能够在某一项体育项目中达到较高水平。

对于中学生来说，发展体育特长不仅有助于身体健康，还能培养学生的合作精神、毅力和自信心。

为了帮助高中学生发展体育特长，教育者可以采取以下措施。

一、提供多样化的体育项目高中学生体育特长的发展需要基于全面的体育锻炼。

学校应该提供多样化的体育项目，包括球类运动、田径、游泳、武术等。

通过提供丰富多样的体育项目，学生可以根据自身的兴趣和特长选择合适的项目进行深耕，从而更好地发展体育特长。

二、建立科学的体育训练体系科学合理的体育训练是培养高中学生体育特长的关键。

学校应该制定系统的体育训练计划，包括训练内容、周期和强度等。

同时，应聘请专业的体育教练或运动员进行指导，确保训练的科学性和有效性。

通过科学的体育训练体系，高中学生可以系统性地提升技能水平，进一步发展体育特长。

三、注重体育比赛和交流体育比赛是学生发展体育特长的重要途径。

学校应该积极组织校际体育比赛，为学生提供展示才华的机会。

此外，可以鼓励学生参加地方性乃至全国性的体育比赛，通过与其他学校或地区的学生交流切磋，激发学生的竞争意识和学习动力。

四、营造良好的体育氛围学校可以积极营造良好的体育氛围，激发学生对体育运动的热爱和兴趣。

可以定期举办体育运动会、健身活动等，增加学生参与体育锻炼的机会。

此外，学校还可以邀请优秀的运动员或体育名人进行讲座，激励学生追求卓越。

通过良好的体育氛围，可以有效促进高中学生体育特长的发展。

五、关注学生的身心健康有效的体育特长发展需要注重学生的身心健康。

学校应该提供良好的体育设施和装备，确保学生进行安全、有效的体育锻炼。

此外，学校还应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在体育训练中可能出现的困难和问题。

通过综合关爱，可以更好地推动高中学生体育特长的发展。

总结起来，发展高中学生的体育特长需要提供多样化的体育项目、建立科学的训练体系、注重体育比赛和交流、营造良好的体育氛围，并关注学生的身心健康。

2024年体育特长生培养总结

2024年体育特长生培养总结
1. 多元化培养：2024年，体育特长生的培养不仅要注重专业技能的训练，还要注重学生的多元发展。

除了学习特定的体育项目，学生还应该接受全面的教育，培养综合素质，如运动能力、智力水平、领导才能等。

2. 个性化培养：针对每个体育特长生的不同需求和特点，制定个性化的培养计划。

通过量化评估和综合评价，确定每个学生在不同方面的优势和潜力，并针对性地进行培养和指导。

3. 系统化培养：培养体育特长生需要一个系统的培养体系，包括基础训练、专业技巧训练、竞技经验积累等环节。

同时，要建立起科学、完善的评估机制，确保学生的进步和成长。

4. 学术与体育相结合：2024年的体育特长生培养要注重学术与体育的结合。

学生除了专注于体育训练，还应该注重学习课程，培养学术能力，以便未来更好地为体育事业做出贡献。

5. 团队合作与领导能力培养：体育特长生的培养不仅仅是个人能力的培养，还要注重团队合作和领导能力的培养。

学生需要学会与他人合作，培养与人沟通和协调的能力，同时也要培养领导团队的能力，以适应日后体育事业的发展。

综上所述，2024年体育特长生的培养需要全面、个性化、系统化的方法，注重学术与体育的结合，培养学生的综合素质和领导能力，以适应未来的体育发展。

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体育特长生培养总结

体育特长生培养总结体育特长生培养是一项关注社会发展的重要问题。

体育特长生的培养不仅可以推动社会体育事业的全面发展，更能培养出元气满满，健壮有力的体育后备力量。

在我国的尝试中，需要注意一些方法与策略，以确保体育特长生的培养计划能够有效地实施与落地。

一、针对不同年龄段的分层培养针对不同年龄段的特长生开展分层培养是非常必要的。

在小学阶段主要培养孩子的基础锻炼，这个时期是培养孩子习惯锻炼的关键时期，同时也是培养增长孩子身体素质的黄金期。

中学时，加强对体育特长生的技巧和战术的学习，以及激发他们的比赛激情。

此外，在高中阶段教练还应该对特长生进行专业技能培养、体能训练、心理辅导等，提高其身体素质和比赛水平。

二、注重选材在力求全面在选材方面需要重视能力综合考量，不仅关注体能素质，更注重综合素养的培养。

在选拔中应注重学生的潜力，有一个全面的测评体系可以比较准确的反应学生的潜力。

并应该注意选手性格和心理健康的培养，为他们树立正确的价值观念和道德观念。

三、强化教练员培训制度培养体育特长生应该从教练入手，在教练员培训上要加强体育教练特长生的培训，开展针对性的技战术教育；同时也应该培养教练员的业务水平和专业素养，进一步提高其针对不同层次、不同年龄段的教学能力。

四、加强学校设备建设体育特长生的培养需要更完备的设施。

学校要加大对体育设施的投入力度，包括大型运动场馆、训练房、器材、医疗设备等，让学生可以更好的进行训练，并创造好的学校体育文化氛围，激励体育特长生积极向上。

五、注重体育特长生日常的管理与支持在日常管理上，学校应尽量为特长生提供便利，为他们的训练和比赛提供更好的支持。

比如为特长生申请中考、高考优惠政策，提高特长生的入学率。

同时，还应该加强与社会的合作，寻找赞助商，为体育特长生提供经济支持。

综上所述，体育特长生的培养需要采取有针对性的策略和方法，并适时调整，不断创新。

通过科技创新、学校设施建设以及教练员的专业培训，可以实现体育特长生的全面发展。

浅谈中学体育专长生的培养

浅谈中学体育特长生的培养应城市第一高级中学朱洪元陈波摘要：本文从中学体育特长生的管理、学习、训练及升学等方面论述了在中学该如何培养体育特长生。

关键词：培养，体育特长生各级各类的中学中都有体育特长生。

他们是体育事业的后备力量，如何将他们培养成为体育人才，让他们为体育事业作出更大贡献是值得中学体育教师值得思考的问题。

体育生的培养是通过课余运动训练来完成的，课余运动训练是学校体育不可缺少的部分，是对有一定体育特长的学生进行系列训练，全面发展他们的身体，不断提高运动成绩，培养体育骨干所进行的一种专门教育过程。

体育特长生的培养成功与否，是以能否让他们升入高等学府为衡量标准的。

是通过每年的体育加试（通常所说的体育高考或术科考试）和文化高考来完成的。

只有在两项成绩都达到要求的前提下，才能够被相关学校录取。

有人说体育生比一般文化考生要多一次高考，这一点都不假。

所以从某种程度上讲体育生所承受和付出的更多。

一、体育生的管理管理是一种手段。

管理的好坏直接影响培养的成功与否。

体育生一般讲都爱动，他们精力充沛不容易静下来，所以给管理上带来了许多困难。

体育生相对来讲文化成绩稍差，而且少数学生经常有迟到、早退、旷课甚至打架斗殴等违纪行为。

学校的管理者对体育生很头疼，认为他们只会扰乱学校的正常教学秩序，直到歧视体育生甚至不招体育生。

其实，体育生也有利于管理的一面，他们一般都性格直爽，敢作敢当，很讲“义气”，只要学校有科学的管理方法，正确的引导他们也能使他们规规矩矩。

对于体育生的管理学校应有一系列系统的特色方法和专班人员。

班主任、体育教师特别是教练员要积极参与管理。

只有在管理方面多下功夫才能达到事半功倍的效果。

二、体育特长生的学习与训练1、体育特长生的培养周期一般是三年第一年是打基础阶段。

应在学校各级领导和各部门的支持下，班主任和任课教师的配合下对体育生的文化课进行狠抓和提供必要的帮助，为以后有较高的文化素质打下良好的基础。

体育训练应在不影响文化学习的基础上，每周利用课外活动时间进行三至四次以身体素质练习为主的训练。

高中体育特长生特色培养方案研究

高中体育特长生特色培养方案研究高中体育特长生在学校体育教育中具有重要的地位和作用。

为了更好地培养高中体育特长生的特色和潜力，制定针对性的培养方案至关重要。

本文将探讨高中体育特长生的特色培养方案。

一、培养目标1. 强化体育技能：重点培养学生在各项体育项目中的基本功，提高其技战术水平。

为此，可以增加训练课时，设立专业教练团队，制定个性化的训练计划。

2. 提升体育竞技水平：通过参加校际比赛、省市区比赛等，使学生不断参与高水平的体育竞技活动，提高其比赛经验和心理素质。

3. 培养领导和团队意识：在体育特长生的培养中，要注重培养学生的领导能力和团队合作意识。

可以组织各项竞赛活动，增加学生的参与和领导经验。

4. 培养综合素质：体育特长生不能只有体育技能，还要具备良好的学习能力和综合素质。

在培养过程中，要注重培养学生的学习与生活能力，提高其综合素质。

二、培养方法1. 个性化培养：针对每个体育特长生的特点和潜力，制定个性化的培养计划。

根据学生的不同特长和兴趣，制定不同的训练和比赛计划，满足学生的需求。

3. 专业教练团队：学校可以聘请专业教练组成教练团队，为体育特长生提供专业的指导和训练。

教练团队可以根据学生的特长和潜力，制定个性化的训练计划和指导方案。

4. 校际交流与比赛：通过校际交流和比赛，培养学生的竞争意识和比赛经验。

学校可以积极组织校际友谊赛、校际运动会等活动，增加学生的比赛机会和经验。

三、成果评价1. 成绩评定：根据学生在各项体育项目中的表现，采用成绩评定的方式进行评价。

将学生的技能水平、竞技成绩等进行定期评价，形成个人档案，为学生的发展提供参考。

2. 奖励机制：对于有突出表现的体育特长生，学校可以设立相应的奖励机制，如优秀运动员奖励、体育特长生奖学金等，激发学生的积极性和主动性。

3. 培训交流：学校可以组织定期的培训交流活动，邀请专业教练和优秀运动员进行培训指导和经验分享。

通过培训交流，学生可以不断更新知识和提升技能。

谈谈中学体育特长生的选拔与培养

谈谈中学体育特长生的选拔与培养长沙市湘府中学杨海文体育作为一种文化现象，对提升校园文化层次、塑造校园文化形象有着其不可估量的独特作用。

而体育特长生在校园体育文化建设中往往有着举足轻重的地位，特长生的训练水平是学校体育文化建设水平的一个重要标志，也是学校对外的一个形象窗口。

因此，在建设学校体育文化过程中，要发挥校体育特长生的主力军作用，有意识地培育几个赛事品牌，加强学校运动队建设；要在各项赛事中注意发掘一批新的运动员苗子，同时加强特长生队伍的训练，着力打造出具有学校特色的高水平运动队；当然也包括学校的高考体育专业生。

体育特长生的选拔和培养是我们本次重点探讨的问题。

当今世界，经济全球化下的国际竞争日益激烈，其中人才竞争成为焦点。

社会是一个竞争的社会，竞争需要实力，而实力源于人才，人才得益于教育。

我国正在全面推进素质教育，学校作为国家实施教育培养人才的主阵地，对于人才培养更加综合全面，使得中学生综合素质教育其地位更加突显。

中学体育特长生作为学校中的特殊群体，综合素质教育也有其特殊性。

在体育特长生培养上区别于普通中学生，特长生的“特长”既有他们的优势也有他们在综合发展中的弊端。

体育特长生是学校对外交流的窗口，是学校体育事业发展的主力军，是我国优秀运动员未来的生力军。

随着体育高考制度的逐年变化和改革，无论从文化科成绩、体育术科能力、竞技水平等各方面，对中学体育特长生的要求越来越高；过去老一套的训练思维和方法，已不再适应现在形势的变化了，在各学校都开始着手大力发展特长生的今天，竞争日趋激烈，而要想在高考和比赛中让体育特长生立于不败之地甚至有所突破，我们必须更新观念，转变思想，探寻出更好培养体育特长生的新思路。

1 明确中学培养体育特长生的重要性1．1 学校业余训练队每年都要代表学校参加市级比赛，在取得较好成绩的同时，展示了学校的形象，提高了学校的知名度。

1．2学校体育教师通过对体育特长生的培养，以及组织体育特长生参加各级各类比赛，在提高学校知名度的同时，也提高了教练员的知名度，使自身的价值得以体现。

初中定向运动特长生培养的实践和思考

初中定向运动特长生培养的实践和思考定向运动是一项富有挑战性和刺激性的户外体育运动，它要求参与者在未知的地形中依靠地图和指南针快速找到目标，是一项对思维、观察力和体能要求都很高的综合性运动。

在初中教育中，如何有效地培养和引导定向运动特长生成为了一个重要的问题。

本文将从实践和思考两个方面来探讨初中定向运动特长生的培养。

一、实践：课程设置和教学方法关于课程设置。

定向运动特长生的培养既需要基本技能的训练，又需要综合素质的提高。

在课程设置方面，可以将其纳入体育课程中，同时也可以设立定向运动兴趣小组或者专项培训课程。

体育课程中，可以通过简单的定向运动练习来培养学生的基本技能和对地形的感知能力，同时增强体能和耐力。

而在兴趣小组或专项培训课程中，则可以有针对性地加强地图阅读技能、指南针使用技巧和赛前心理素质的培养。

教学方法很重要。

定向运动是一项需要实践和思维相结合的运动，教学方法需要多样化。

在基本技能的训练中，可以采用示范教学和分组练习相结合的方法。

通过老师的示范，学生可以清楚地了解动作要领和技巧，然后在小组中进行练习，相互之间交流和学习，共同进步。

在素质的培养中，可以加强训练的针对性和实战化。

可以在校园内设置定向点，让学生进行模拟比赛，既锻炼了他们的技能，又培养了对地形的感知能力和应变能力。

二、思考：学校和家庭的配合学校的培养是一方面，家庭的配合也非常重要。

定向运动特长生的培养需要学校和家庭的共同努力，共同为学生提供一个良好的成长环境。

学校可以提供专业的训练和指导，引导学生树立正确的竞技观念和价值观，而家庭则可以给予学生更多的支持和鼓励，让他们在运动中感受到家庭的温暖和关爱。

学校和家庭的配合还体现在竞赛和比赛方面。

学校可以组织定向运动比赛，为学生提供展示自己的机会，激发他们参与的热情和斗志。

而家庭可以在比赛中给予学生更多的支持和鼓励，让他们在比赛中感受到家人的支持和信任，增强自信心和斗志。

在家庭教育方面，家长也可以在日常生活中培养孩子的定向运动特长。

浅谈如何培养初中体育特长生

浅谈如何培养初中体育特长生学校体育特长生的培养工作是学校体育工作的重要组成部分，它是在自愿参加的原则上，吸收全校体育运动水平较高和对某些运动项目有特别爱好的学生参加，它是推动学校体育工作的一项重要举措，也是发展竞技体育的重要途径。

通过训练提高学生的专项运动水平，培养一批优秀运动员，为校、县争夺荣誉，并推动学校体育活动的开展，增强学生体质。

根据个人多年开展学生运动训练实践体会，从教育管理方面就体育特长生的培养提出几点建议:一、学校体育特长生的作用学校体育特长生是最积极、最活跃的探索尖兵，虽然人数不多，但它的影响很大，它所取得竞技成绩的鼓舞力量、创造体育美的观赏价值以及树立的道德风尚的示范作用都是非常深远的。

只有经常参加体育锻炼才可以感受到一种强大的竞争力，可以品尝到胜利的欢乐、失败的痛苦、进步的喜悦、拼搏的乐趣。

因此学校拥有的高水平体育特长生队伍，对提高校园文明水准，扩大学校知名度，促进学风、校风的建设，增强学校凝聚力有积极的作用。

二、学校特长生培养存在的问题体育特长生是校园里非常独特的小群体，往往因为人数少而成为了被人遗忘的角落，他们缺乏关注，缺乏科学的管理和教育。

1、体育特长生的文化基础差体育特长生生性好动，课堂自我控制能力较差、坐不住，对教师的文化知识教育听不进去，而文化课教师往往把这些学生当成差生看待，任其而行之，造成了体育特长生的自卑感、信心不足，学习文化知识积极性、主动性不够。

2、体育特长生纪律性较差体育特长生大部分有一定的天赋，从小学开始被体育教师看中并开始训练，经常参加各级各类比赛，文化课缺得多，耽误的课程又不能及时补上。

同时特长生平时训练要达到一定的运动量，运动成绩才能提高，在训练中，体育特长生形成了一个小圈子，文化课教师看不惯体育特长生的所作所为，以为这些人都是头脑简单、四肢发达的人，对这些学生缺乏耐心的教育与引导，导致这部分学生纪律较为涣散。

3、学校不够重视部分学校由于对体育课余训练认识的偏颇，忽视了对特长生日常的全程式、系统性的管理，往往大赛在即便马上“高度”重视起来，开动员会给教练员、运动员加油鼓劲，希望比赛取得好的竞赛成绩，而学生返校后便偃旗息鼓，又将体育特长生的管理事宜束之高阁了。

浅谈如何做好体育特长生的培养

浅谈如何做好体育特长生的培养一、把握体育特长生的思想脉搏调查表明，体育特长生进入体育业余训练班的动机主要有两大类：一类是源自于自身具有良好的身体素质并对某些体育运动感兴趣，这类学生往往满足于个性的张扬和发展，具体表现是只注意自己的兴趣但纪律观念相对较差；第二类是以此作为升入高校的阶梯，这类学生往往文化成绩较差，升到好学校的概率较小，迫不得已只有练习体育类，希望能圆自己的升学梦，但大多数又往往存在过分自信或信心不足的不良心态，具体表现是拼命训练而不太注重或放松学习。

体育特长生的思想教育工作是运动队管理的主要内容，针对以上动机及其特点，并结合当前青少年的思想特点，这就要求教师要特别注意加强思想品德与理想教育工作，以身作则，严于律己，言传与身教相结合，用道理去疏通疑惑，用制度去规范行为。

当前体育特长生存在的突出问题是生活中纪律松懈、作风拖沓，少数体育特长生还拉帮结伙，甚至打架斗殴，使运动队在社会和学校中影响不佳。

对于有发展前途的体育特长生，应以教育为主，逐步引导他们走入正轨，对于个别表现极差且屡教不改、没有发展前途的体育特长生，应坚决果断地清除出队。

造成这些问题的原因与思想教育管理不严有密切关系，因此，在体育特长生的教育管理中，要始终加强对其进行思想教育，陶冶情操，磨练意志，增进信心，以培养他们先进的思想和优良品行。

二、学生体育兴趣的培养“兴趣是最好的老师”，它是学习新知识的一种方法、一种手段，不同的教材采取不同的方式，就是让学生以积极主动、心情愉快的心情去接受教育，而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从。

1.正确对待学生的表现欲由于学生年龄、性别、性格、气质以及对事物的认识等不同，其表现欲的反应也就不同：男孩子经常表现为明显外露、突出、毫无顾忌；女孩子则显得平稳、有分寸，给人温文尔雅的感觉。

学生的表现欲往往直接关系到学生对体育教学的参与意识，作为教师如果不能对学生在体育学习过程中反映出来的表现欲予以正确对待和引导，甚至有意无意地加以扼杀，这就会伤害学生的自尊心，丧失学生的自信心，打击学生的积极性，从而影响学生个性发展。

高三体育特长生培养

高三体育特长生培养1. 制定个性化的训练计划：每个体育特长生的身体素质和技能水平都有所不同。

为了最大限度地发挥他们的潜力，教练应该根据学生的特点和目标，制定个性化的训练计划。

这包括合理安排训练时间、强度和内容，以确保全面发展和针对性提高。

2. 注重体能和技能的平衡发展：高三体育特长生不仅需要具备出色的体能，还需要掌握精湛的运动技能。

在培养过程中，要注重平衡发展这两个方面。

通过科学的体能训练提高学生的耐力、速度、力量和灵活性，同时加强技能训练，提高技术的熟练程度和稳定性。

3. 提供专业的指导和培训：高三体育特长生需要接受专业的指导和培训，以不断提升自己的水平。

教练应该具备丰富的教学经验和专业知识，能够根据学生的需求和问题提供准确的指导和反馈。

此外，还可以组织学生参加一些专业的培训课程、比赛和训练营，拓宽他们的视野和经验。

4. 培养良好的心理素质：体育比赛不仅考验身体素质，还考验心理素质。

高三体育特长生需要具备坚强的意志、自信心和应对压力的能力。

在培养过程中，要注重心理素质的训练，帮助学生掌握有效的心理调节方法，提高比赛和训练中的表现。

5. 合理安排学习和训练时间：高三学生面临着学业和训练的双重压力。

为了确保两者的平衡，需要合理安排学习和训练时间。

与学校老师和家长进行沟通，制定合理的学习计划和训练安排，以充分利用时间，提高学习和训练效率。

6. 提供良好的支持和激励：高三体育特长生的培养离不开良好的支持和激励体系。

家长、教练和学校应该给予学生充分的支持和鼓励，提供必要的资源和条件，帮助他们克服困难，充分发挥潜力。

总之，高三体育特长生的培养需要综合考虑学生的个体差异，注重体能和技能的平衡发展，提供专业的指导和培训，培养良好的心理素质，合理安排学习和训练时间，并给予充分的支持和激励。

这样才能培养出优秀的体育特长生，为他们的未来发展打下坚实的基础。

关于高中体育特长生训练的一些心得体会

关于高中体育特长生训练的一些心得体会1. 引言1.1 体育特长生训练的重要性体育特长生训练可以培养学生的体育素养，让他们在不同的体育项目中得到锻炼和提高。

通过专业的训练和指导，学生可以掌握专业技能，提高自身竞技水平，培养出色的运动能力。

体育特长生训练也可以提升学生成绩和综合素质。

经过长期的体育特长生训练，学生的身体素质和心理素质都会得到提高，从而对其学习和生活产生积极影响。

学生可以更好地调节学习和训练的平衡，提高自律能力和学习效率。

通过体育特长生训练，学生还可以锻炼意志品质，培养坚韧不拔的品质。

在面对困难和挑战时，学生可以通过体育特长生训练锻炼自己的毅力和耐心，不断提高自己的综合素质和竞争力。

体育特长生训练还可以促进学生的团队意识和合作精神。

在团队训练和比赛中，学生需要与队友密切合作，共同努力，相互支持，共同达成目标。

这种团队合作精神不仅可以提高团队的凝聚力和战斗力，还可以培养学生的领导能力和团队精神。

高中体育特长生训练在培养学生的体育素养、提升学生成绩和综合素质、锻炼学生的意志品质、促进团队意识和合作精神、提高学生的身体素质等方面，都具有重要的意义和价值。

高中体育特长生训练的重要性不言而喻，应该受到更多人的重视和支持。

2. 正文2.1 培养学生的体育素养培养学生的体育素养是高中体育特长生训练中至关重要的一环。

体育素养包括了对运动规则、技能和战术的熟练掌握，以及良好的运动习惯和态度。

通过专业的训练和指导，学生可以逐步提高自己在各种体育项目中的水平，培养出良好的运动技能和运动意识。

在训练过程中，学生们不仅要学会控制自己的身体，还要学会与其他队员合作，理解团队战术，培养出良好的团队意识。

通过参与各种体育比赛和训练，学生们可以更好地理解团队合作的重要性，学会倾听他人意见，协调各自的角色，提高整个团队的竞技水平。

培养学生的体育素养还可以增强学生们的身体素质，提高他们的抗压能力和适应能力。

在体育特长生训练中，学生们不仅要接受专业的训练，还要经常参加各种体育项目的比赛和训练，不断挑战自己的极限，锻炼自己的意志品质和毅力。