学前幼儿园_ 我的一天教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园大班科学教案《我的一天》及教学反思[共5篇]
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幼儿园大班科学教案《我的一天》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班科学教案《我的一天》及教学反思大班科学教案《我的一天》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念，理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《我的一天》含反思教案吧。
活动目标：1.理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。
2.了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点：重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
难点：能主动讲述三个时间段自己的状态。
活动准备:1.早上、中午、晚上的三张图片。
2.表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。
活动过程：一、早上、中午、晚上1.今天，我给小朋友们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么?2.咦!这张图片上的小朋友在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小朋友在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢?3.这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?4.我知道我们班有好多小朋友都认识字，那现在我要考考你们，(出示早上)这两个是什么字?早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会经常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字认识吗?对了，早上慢慢过去了，就到了中午，中午小朋友在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢?(出示晚上)对了，到了晚上，晚上小朋友又会干什么呢?二、做动作，说时间1.我们从早上到中午再到晚上，会做很多很多的事。
现在我来做动作，请你们来猜猜我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。
2.教师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。
3.个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜测。
三、我的一天1.瞧!谁来了?(小猫)小猫说它碰到了难题，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗?2.原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识时间，知道一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段。
2. 培养幼儿按时作息的习惯，懂得珍惜时间。
3. 提高幼儿的自我管理能力，学会合理安排自己的时间。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时间的概念，养成按时作息的习惯。
教学重点：认识时间，学会合理安排一天的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、图片、视频、PPT。
2. 学具：画纸、画笔、贴纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察并说出时钟的指针分别代表什么，引导幼儿关注时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段，每个时段都有相应的事情要做。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的一天，引导幼儿合理安排时间。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己画的一天，互相学习，提高时间管理能力。
教师邀请幼儿分享自己在画一天的过程中学到了什么，有哪些收获。
六、板书设计1. 时间：一天有24小时，分为上午、下午、晚上三个时段。
2. 例题：小明的一天（PPT展示）3. 画一天：展示幼儿作品，引导幼儿合理安排时间。
七、作业设计作业题目：画出自己的一天，并标注每个时段的活动。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识时间，学会合理安排一天的时间。
但在教学过程中，部分幼儿对时间的概念仍较模糊，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制定一个家庭作息时间表，共同遵守，培养幼儿按时作息的习惯。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，学会珍惜时间，提高自我管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，幼儿对时钟的认识和理解。
2. 例题讲解中，幼儿对一天24小时分段的理解。
3. 随堂练习中，幼儿对自我时间管理能力的培养。
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思(1)
幼儿园大班科学教案《我的一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《我的一天》章节，详细内容包括：时间的认识、日常生活的规律、天气的变化、以及自我管理等方面的内容。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时间，理解时间的重要性，学会合理安排时间。
2. 培养幼儿养成规律的作息习惯，提高自我管理能力。
3. 增进幼儿对天气变化的认识，学会关注自然。
三、教学难点与重点难点：时间认识和日常规律的培养。
重点：学会合理安排时间，养成良好作息习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、日历、天气预报图、日常生活图片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活图片，引导幼儿观察图片中的时间、活动等元素，让幼儿初步感知时间与生活的关系。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过时钟和日历，讲解时间的概念，让幼儿学会认识时间。
（2）教师通过天气预报图，讲解天气的变化，让幼儿学会关注自然。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己的“一天”，标注出每个时间点的活动。
（2）同伴之间相互分享，交流彼此的“一天”。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受时间，培养时间观念。
六、板书设计1. 时间：时钟、日历2. 日常生活规律：作息时间、活动安排3. 天气：晴、阴、雨、雪七、作业设计1. 作业题目：画出自己的“一天”，标注出每个时间点的活动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在时间认识和日常规律培养方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察图片中的时间、活动等元素，使幼儿初步感知时间与生活的关系。
2. 例题讲解中，如何通过教具让幼儿学会认识时间，理解天气的变化。
3. 随堂练习环节，如何让幼儿画出自己的“一天”，并在同伴间分享交流。
4. 互动环节的“时间接力”游戏，如何设计和组织，以增强幼儿的时间观念。
幼儿园学前_我的一天教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学活动《我的一天》教学设计【设计意图】每学期开学前都会开家长会都会要求家长按时送孩子，家长给孩子做一个好的榜样，这样孩子从小就会有时间概念。
刚开学的时候大家能准时送孩子入园，可是近期发现有几个孩子总是迟到，拖拖拉拉的来的比较晚8:00开饭了还没到，有的孩子在一日生活中做事情不能在规定的时间内完成，孩子们的这些行为让我再三思考，再加上马上升小学了，更应该学会合理、有序的安排自己的一日生活。
针对这种情况我设计了这节科学活动《我的一天》。
其实“认识时钟”是在大班数学课程计划里的，大班幼儿对时间概念有了初步的了解，但有的幼儿对时间概念还是比较模糊。
幼儿园的一日生活常规都是按一定时间顺序进行的，结合幼儿园的一日生活让幼儿在看一看、摸一摸、玩一玩中探索钟表上的秘密，在游戏中学会认识整点，在绘画中巩固对时间的认识，引导幼儿在生活中学会按时做事情。
知道时间过去了就不会再回来，从而教育孩子们学会珍惜时间，按时做事的道理，养成良好的生活、学习习惯。
【活动目标】1.了解中钟表的基本构成，能正确认读整点。
2.建立时间概念，感受时间的不可逆性。
【活动准备】钟表若干、PPT课件、彩笔、小卡片与幼儿人数相同。
【活动过程】一、幼儿自主探索钟表的结构，了解时钟的基本构成。
1.幼儿自由操作、探索。
幼儿两人一组用一个时钟模型，仔细的看一看、摸一摸、玩一玩，发现时钟上面的秘密？2.了解钟表的基本结构——钟表有1-12个数字，这12个数字是按顺序排列的，最上面的数字是12，最下面的是6。
——有两跟指针（大个子、小个子），大个子叫分针，小个子叫时针。
二、结合幼儿一日活动学习、认读整点。
1.认知整点结合幼儿早上起床、幼儿园吃早饭引导幼儿认识整点，通过7点和8点的对比，更能加深幼儿对整点的理解。
小结：当大个子指向12的时候，小个子指向哪个数字，就表示几点，知道按时做事情是很重要的。
2.游戏：拼图解码，幼儿认读整点。
——结合幼儿园的一日生活，拼图解码，解锁拼图上的时间才揭晓秘密。
幼儿园学前_大班科学《我的一天》教学设计学情分析教材分析课后反思
科学领域大班科学《我的一天》（认识整点）教学设计活动名称：我的一天（认识整点）活动目标：1.了解钟表的基本构成，能正确认读整点。
2.建立时间概念，知道每个人的生命都是有限的，感受时间的不可逆性。
活动准备：1.课前调查《幼儿家庭成员年龄统计》2.教学PPT、时针分针娃娃道具、时间生命条三份；。
3.每人1个可以拨动指针的钟表，每人1张《我的一天作息时间表》，彩笔若干。
课前设计：课前有意识的让孩子们感知自己在幼儿园一天的生活作息安排，建立初步的时间概念意识。
同时向家长做了一个《家庭成员年龄统计调查》，统计得知本班的孩子及孩子的爸爸妈妈，爷爷奶奶的平均年龄分别是：7岁，39岁，64岁。
活动重点：了解钟表的基本结构、认读整点，感受时间的不可逆性活动难点：区分时针、分针、秒针等这对孩子来说有些绕口的专业术语活动过程：一出示指针道具，引出课题。
师：小朋友，今天老师请来了两位好朋友，哒哒哒，他们来了！他们长得一样么？师小结：长的矮矮胖胖的叫小个子，高高瘦瘦的叫大胖子。
他们每天去散步，都会碰到谁，发生什么有趣的事呢？接下来让我们跟着大个子小个子一起去旅行吧二以小个子大个子两个好朋友好朋友的一天散步为主线索与幼儿日常作息相结合，学习钟表的基本结构,认识整点。
1.认识钟表结构及时间7点师：大个子小个子碰到了谁？发生了什么事？小个子画了个钟表，上面都有什么？(幼：数字）这些数字怎么排列的？（结合课件PPT）师：大个子指到几？小个子指到几？现在只要说7点就可以了。
早上七点，小朋友通常做什么事情呢？2.认识时间8点，并了时针分针运行规律，知道：时针走一个大格，分针正好走整整一圈，代表一个小时。
3.认识9点，10点，并引导幼儿找出整点时分针时针的位置规律。
4.操作：播时间。
每人一块小钟表，找一找时针，分针，并播出老师要求的时间。
5.游戏比赛：争冠军，认识下午1点，5点。
6.游戏：《人体钟表》，分男孩女孩两队，比赛三局。
7.认识晚上9点，并懂得早睡早起的重要性。
大班科学教案我的一天教案及教学反思(1)
大班科学教案我的一天教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《时间与我们》的第三节《我的一天》。
详细内容包括：认识一天中的不同时间点，了解日常生活的规律，学习如何合理安排时间，以及通过观察与实践，了解时间的流逝。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识一天中的主要时间点，如早晨、上午、中午、下午和晚上。
2. 培养幼儿有规律的生活习惯，学会根据自己的需求合理安排时间。
3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时间的概念，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：钟表、挂图、日常生活场景图片、时间卡片。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个日常生活场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间点。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和钟表，讲解一天中的主要时间点。
（2）教师邀请幼儿分享自己的一天是如何度过的，引导幼儿学会合理安排时间。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示时间卡片，让幼儿判断卡片上的时间点，并说出自己在这个时间通常会做什么。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相交换时间卡片，进行时间判断和场景描述。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈如何合理安排一天的时间。
六、板书设计1. 一天的主要时间点：早晨、上午、中午、下午、晚上。
2. 时间合理安排示例：早晨：起床、洗漱、吃早餐上午：学习、游戏、户外活动中午：午餐、午休下午：学习、游戏、户外活动晚上：晚餐、洗漱、睡觉七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，标出每个时间点所做的事情。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对时间有了更深刻的认识，也学会了如何合理安排一天的时间。
但在教学过程中，部分幼儿对时间概念的理解仍有一定困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班优秀主题精品教案《我的一天》含反思
幼儿园大班优秀主题精品教案《我一天》含反思一、教学内容《我一天》是一堂幼儿园大班主题教学活动，其教学内容源自教材第五章《生活习惯》第一节《时间观念》。
详细内容包括通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿理解一天中不同时间段，以及在这些时间段内可以进行日常活动，培养幼儿时间观念和规律作息。
二、教学目标1. 让幼儿认识一天中不同时间段，并能用钟表认识时刻。
2. 培养幼儿按时作息良好习惯。
3. 增强幼儿语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。
教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《我一天》主题挂图、钟表模型、活动记录表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小熊一天》，让幼儿解一天中不同时间段小熊生活作息，引导幼儿关注时间观念。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解一天中时间段，如早晨、上午、中午、下午、晚上等，并让幼儿用钟表模型认识和模仿拨动时钟。
3. 讨论与分享（5分钟）4. 主题活动（10分钟）分组进行“我一天”主题绘画活动，让幼儿在画纸上用彩笔描绘自己一天，培养幼儿语言表达和团队协作能力。
5. 随堂练习（10分钟）每组派代表展示自己作品，并分享“我一天”中有趣经历，其他幼儿认真倾听并学会给予评价。
六、板书设计1. 课题：《我一天》2. 内容：一天中时间段：早晨、上午、中午、下午、晚上七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《我一天》画，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：要求幼儿根据自己一天生活，用画笔描绘出来，并尝试用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，我发现部分幼儿对时间观念理解还有待提高，需要在今后教学中加强引导。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用钟表认识时刻，理解时间概念。
2. 教学重点：培养幼儿按时作息习惯，懂得珍惜时间。
大班科学教案及教学反思《我的一天》
大班科学教案及教学反思《我的一天》教案内容：一、教学内容《我的一天》是一节大班科学活动，主要让幼儿通过观察、讲述和记录，了解和表达自己一天的日常生活。
活动内容主要包括：讲述自己一天的所见所闻，通过记录的方式表达自己一天的行程，培养幼儿的时间观念和生活自理能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立时间观念，理解一天的时间顺序和基本生活规律。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和记录能力，促进幼儿的逻辑思维发展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够讲述自己一天的所见所闻，通过记录的方式表达自己一天的行程。
难点：帮助幼儿建立时间观念，让幼儿能够理解一天的时间顺序和基本生活规律。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、记录表格、画笔、贴纸等。
学具：幼儿个人记录本、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过PPT展示自己一天的日常生活，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考自己一天的日常生活。
2. 讲述与记录：教师引导幼儿讲述自己一天的所见所闻，鼓励幼儿用画笔和贴纸在记录表格上进行记录。
3. 小组交流：幼儿分组，互相分享自己的记录，培养幼儿的观察力、表达力和记录能力。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行自我管理活动，如整理书包、整理床铺等，培养幼儿的自我管理能力。
六、板书设计板书设计主要以PPT形式展示，内容包括一天的时间顺序和基本生活规律，以及幼儿的记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述自己一天的所见所闻，并尝试用画笔和贴纸记录下来。
2. 作业答案：幼儿根据自己的实际情况，用画笔和贴纸记录自己一天的行程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与讲述和记录自己一天的日常生活，通过实践活动，幼儿的时间观念和生活自理能力得到了提升。
但在小组交流环节，部分幼儿的表达能力仍需加强，需要在今后的教学中，继续引导和培养幼儿的表达能力。
拓展延伸：教师可以组织家长参与幼儿的记录活动，让家长了解幼儿在园的生活，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
2024年大班科学教案我的一天教案反思
2024年大班科学教案我的一天教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“时间的秘密”，详细内容为“我的一天”。
通过本节课的学习，让孩子们了解时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排自己的一天。
二、教学目标1. 让孩子们认识到时间的重要性，培养他们珍惜时间的观念。
2. 帮助孩子们学会合理安排自己的一天，提高他们的生活自理能力。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会珍惜时间，合理安排自己的一天。
四、教具与学具准备教具：时钟、时间表、挂图等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们讨论：“你们的一天是如何度过的？”引导孩子们关注自己的日常生活，初步感知时间。
2. 讲解时间的重要性（5分钟）通过故事、挂图等形式，让孩子们了解时间的重要性，认识到要珍惜时间。
3. 例题讲解（10分钟）结合时钟，讲解如何合理安排自己的一天，让孩子们学会制定时间表。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们自己制定一天的时间表，并在小组内分享、交流。
对孩子们的时间表进行点评，指出优点和不足，引导他们学会改进。
6. 互动环节（5分钟）邀请孩子们分享自己制定的时间表，并谈谈如何按照时间表度过自己的一天。
7. 情景模拟（10分钟）组织孩子们进行情景模拟，按照自己制定的时间表度过一天，观察他们是否能够按时完成任务。
六、板书设计1. 时间的重要性2. 如何制定时间表3. 按照时间表度过一天七、作业设计1. 作业题目：制定自己的一天时间表，并按照时间表度过一天。
早晨：7:008:00起床、洗漱吃早餐上午：8:0012:00上课课间休息下午：12:0018:00午餐午休上课课间休息晚上：18:0022:00晚餐课外活动完成作业亲子活动睡觉：22:00洗漱、睡觉八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在时间观念上的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2024年大班科学教案我的一天教案反思
2024年大班科学教案我的一天教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《我的一天》，详细内容主要包括：认识时间单位（时、分），学会看时钟，了解自己的一日生活作息时间，通过实践活动，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识时间单位时和分，能够看懂时钟，并说出当前时间。
2. 培养幼儿按照时间顺序描述自己一天的生活作息，增强时间观念。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会看时钟，并能准确描述当前时间。
教学重点：认识时间单位时和分，了解自己的一日生活作息，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、挂图、教学PPT、时间表。
学具：幼儿用时钟、时间记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟，引导幼儿观察时钟的指针，让幼儿尝试说出当前时间。
邀请幼儿分享自己一天的生活作息，初步感知时间的重要性。
2. 教学新课（10分钟）讲解时钟的构成，引导幼儿认识时间单位时和分。
通过PPT展示，让幼儿学会看时钟，并描述当前时间。
介绍一日生活作息时间表，让幼儿了解自己一天的时间安排。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个时钟，让幼儿说出指针所表示的时间。
针对幼儿的回答，给予指导和纠正。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用幼儿用时钟进行练习，互相描述时间。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调珍惜时间和合理安排时间的重要性。
布置作业：完成时间记录表，记录自己一天的生活作息。
六、板书设计1. 时间单位：时、分2. 我的一天作息时间表3. 作业：时间记录表七、作业设计1. 作业题目：完成时间记录表，记录自己一天的生活作息。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识时钟和时间单位，了解自己的一日生活作息，培养时间观念。
大班社会活动教案及教学反思《我的一天》
大班社会活动教案及教学反思《我的一天》一、教学背景针对大班幼儿的认知发展阶段和情感态度的特点，我们进行了本次社会活动《我的一天》的教学设计。
该活动旨在通过情境化情感体验与亲子互动，帮助幼儿了解自己一天中的活动和有序的生活习惯，培养良好的行为习惯和自理能力。
同时，该活动也有利于幼儿的语言发展、社交技能和交往能力。
二、教学目标1.认知目标•能说出自己一天中的活动和顺序；•能用简单的图画和语言表述自己一天中的活动和顺序；•能够自主制定并完成简单的日常活动计划。
2.情感目标•培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队意识；•培养幼儿的自理能力和独立性；•培养幼儿的积极参与意识和实践探索精神。
3.语言目标•能够通过口头和简单的书面表达，让他人了解自己一天中所做的事情；•增加幼儿的词汇量以及口头表达能力。
三、教学活动1.前期准备在教学前几天，幼儿园老师可以结合幼儿的生活实际，了解幼儿日常生活中所涉及到的事物和活动，并为幼儿搜集有关图画，例如吃饭、睡觉、玩耍、洗漱等。
同时，老师也可以在家长的帮助下，引导幼儿了解自己每天的活动顺序，了解自己的生活习惯和行为规范。
2.活动设计•思维导图展示：在活动开始前，老师可以通过电子幻灯片演示或实物展示的方式让幼儿了解自己一天中的活动项（如晚饭、洗澡、睡觉等）和时间顺序。
这样既调动了小朋友们的积极性，增加了他们的兴趣，又让他们快速了解活动的主题和基本流程。
•活动启动：活动开始，老师向幼儿解释要进行的活动主题和目的，并要求他们在家长和老师的帮助下画出自己一天中的活动图画，其中包括起床、吃早饭、上学、放学、回家、吃晚饭、洗澡、睡觉等，这些内容既是幼儿熟知的日常活动，也具有循序渐进的逻辑性和清晰性，易于幼儿理解。
•图画分享：幼儿在完成图画作业后，老师要求幼儿将自己画的图画相互分享，并结合图画的内容来交流自己一天中的具体活动，逐步理清活动顺序的逻辑关系，培养他们的语言能力和交流能力，增强幼儿的互动意识和团队协作能力。
学前班幼儿园大班优秀主题教案《我的一天》含反思
少儿园大班优异主题教课设计《我的一天》含反省【教课目的】1、经过察看、操作，指引少儿认识时钟，能划分时针、分针，学会看整点、半点。
2、指引少儿讲出少儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、培育少儿珍惜时间，恪准时间的优异习惯，激发少儿对数字的兴趣。
4、培育少儿清楚表述和勇敢表演的能力。
5、提升少儿思想的矫捷性。
【教课准备】1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。
2、学具：小时钟、表现少儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧资料、胶水、剪刀、等。
【教课过程】一、经过听音乐《感谢你小闹钟》引出课题。
师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一同感谢它吧！幼：感谢你小闹钟！师：小朋友钟表对我们的生活特别的重要，大家都离不开它的帮助。
小朋友想想除了方才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（少儿讲话：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭）不论做什么事都要按必定的时间去做，如：小朋友7：30 来少儿园，你能 8:30 才到吗？（少儿讲话：不可以！）（评析：富裕感染力且切近活动内容的音乐，把孩子马上吸引到讲堂上，教师的发问又把少儿的思路引起到钟表上，很自然的就激发了少儿的学习兴趣）二、指引少儿认识钟面，能划分时针、分针。
师：要恪准时间做事，我们就先来认识一下钟表，今日，小朋友都带来了小钟表。
小朋友认真察看一下，钟表上有什么？把你的发现和小朋友沟通一下。
（引起少儿有目的的察看并产生了少儿间的互动）师：小朋友你们发现钟表上有什么？幼：（少儿齐声回答）有数字、针。
师：有哪些数字？幼：（少儿齐声回答） 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针？它们的长短同样吗？粗细同样吗？（少儿自由讲话）教师小结：钟面上有小朋友说的 12 个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？（少儿操作，并学说） (评析：经过自带的小钟表，让每位少儿都能直观形象且清楚地察看时钟，把时针、分针划分开来 )三、经过演示课件时针、分针赛跑，指引少儿感知时针、分针的运行规律。
幼儿园学前_我的一天教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学活动《我的一天》活动目标：1.了解钟表的基本结构，能正确地认读整点。
2.建立时间观念，感受时间的不可逆性。
活动准备：1.物质准备：钟面一个、时钟课件PPT、幼儿操作材料每人一份。
2.经验准备：活动前和幼儿讨论一日生活作息安排。
活动过程：一、谜语导入，引出“钟表”。
溜溜圆、光闪闪、两根针、会动弹、一根长、一根短、滴答滴答转圈圈。
（钟表）二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
1. 请幼儿仔细观察，钟面上都有什么？有哪些数字？他们是按照什么顺序排列的？有几根针？他们有什么不同？”2. 教师小结：每个钟表都有1~12个数字，以及指针。
它们都有自己的名字，短的叫时针，代表的是小时，长的叫分针，代表的是分钟。
三、通过演示课件，引导幼儿感知时针、分针的运转规律，认识整点。
1. 教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作PPT。
小结：分针长，时针短；分针走得快，时针走得慢；分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
2. 认识整点，游戏强化。
认识整点：“三个钟表上的指针有什么相同和不同的地方？”（引导幼儿观察三个钟表上指针的相同点和不同点，找出整点的特征：当分针指到12时，时针正对着哪个数字，就表示几点。
）小结：分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。
报时游戏：A 教师拨动钟表，幼儿说出时间。
B 教师说出时间，幼儿拨动钟表。
四、引导幼儿自主安排《我的一天》请幼儿安排自己快乐的一天跟小朋友们共同分享。
大班科学活动《我的一天》学情分析：幼儿园的生活即将结束，孩子们即将跨入小学。
培养幼儿养成遵守时间、按时作息的好习惯迫在眉睫，认识钟表，建立时间概念是幼小衔接工作的一个重要内容。
钟表是幼儿生活中比较常见的物体，源于幼儿的生活。
在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知；中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好；大班幼儿则对时间更加敏感，而且大班的幼儿有很强的好奇心和探究欲望，让幼儿在观察和探索中发现和解决问题。
学前幼儿园_我的一天教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学活动：《我的一天》设计意图：时间是非常宝贵的，但是时间对幼儿来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性，而时间与幼儿的生活又有着紧密的联系。
大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。
所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。
幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。
在平时我们就从幼儿的生活入手进行有效渗透。
如在班级墙壁低矮处挂一个钟表，一日生活各环节中引导幼儿看一看几点了，我们干什么。
通过日常生活中引导幼儿看时钟，帮助幼儿感知时间与生活的关系。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。
因而设计教学活动《我的一天》，以此将幼儿的一日生活与几个时间点进行链接来体现“数学的有用”，帮助幼儿整理已有对时钟的认识，进一步引起幼儿对时间的关注。
教学方法和策略：1、截取幼儿一日生活中的几个关键时间点帮助幼儿了解时间与他们生活的关系；2、教学游戏化，在游戏中帮助幼儿整理已有经验、学习新知。
活动重难点：重点是认识钟面的构成，正确认识整点。
难点是认识时针和分针的运行关系。
活动目标：1、认识钟面上的数字和指针表示的意思，学习认读整点。
2、了解时间与生活、学习的关系，建立初步的时间概念。
活动准备：1、实物钟表一个。
2、大钟面圆点、1—12数字、音乐、PPT。
活动过程：1、游戏“老狼老狼几点了”，导入课题。
（1）交代游戏的规则:当听到老狼说出几点了干什么，大家要做出动作，当听到老狼说“肚子饿了。
”大家要赶快藏起来，不要让老狼发现。
（2）玩游戏：老狼老狼几点了？（3）提问：刚才游戏中，老狼说到了几点？（幼儿自由发言）出示ppt：你认识这是几点吗？怎么认识的？2、认识钟面的构成。
(1)认识钟面上的数字及其排列规律。
（PPT）看一看、说一说：钟面上都是有哪些数字？这些数字是怎样排列的？游戏“考眼力”：看看谁看得对，说的快？小结：通过玩游戏，我们知道了钟面上一共有12个数字，上面正中间是12，这12个数字从小到大按顺时针的顺序围成了一个圆圈。
学前幼儿园_我的一天教学设计学情分析教材分析课后反思
教学活动《我的一天》年龄阶段：大班学科领域：科学【设计意图】在大班数学课程计划里，“认识时钟”是幼儿学习内容之一。
大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。
大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。
幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、的运转规律，认识时钟上的整点）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。
从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。
【教学目标】1、初步了解钟的结构，时针、分针的运转规律，学习辨认整点。
2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。
【教学重点难点】认识整点；辨认钟面时针、分针针的运转规律。
【教学准备】实物大挂钟一个、课件ppt、幼儿人手一只小闹钟。
【教学过程】一、开始部分小朋友，我们学过了绘本《金老爷买钟》，金老爷在阁楼上发现了几个钟？他想知道什么？他想了个好办法，他又去买了几个钟？提问：1、金老爷用买了几个钟？2、你最喜欢哪一个钟？3、除了这几个钟表，你在生活中哪些地方还见过什么样的钟表？二、基本部分1、小朋友知道的真多，老师也带来的许多的钟表（播放PPT）请小朋友看看这些钟表那些地方时相同的？让我们一起来认识一下钟表(1)钟面上有什么？（刻度、时针、分针、数字）(2)引导幼儿观察钟面上有什么？(1—12数字、)，他是怎么排列的？(3)钟面上的两根针一样吗？他们的长短粗细都不一样，他们也有自己好听的名字，粗而短的叫时针，细而长的叫分针。
2、今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场赛跑，你们猜猜谁跑的快？比赛都是有起点和终点的，起点和终点都是数字12，谁先到达终点12谁获胜，咱们小朋友来当裁判，当一根针指向数字12时，一起喊停。
小裁判们可得看仔细了。
提问：(1)分针和时针谁跑的快？(2)它们朝哪个方向跑？是同一个方向吗？（从数字1-12顺时针方向）(3)跑了多远？（分针跑了一圈，时针走了一格，都是一小时）3、学时辨认整点刚才时针、分针比赛结束时，分针指在数字12，时针指在数字1，你们知道是几点钟吗？（1点整）现在是几点了呢？分钟在12，时针指在2、3、8你们发现了什么规律了？（分针在12，时针指几就是几点）我想请一位小朋友来当小老师，他来拨表，请下面的小朋友回答。
大班科学教案及教学反思《我的一天》
大班科学教案及教学反思《我的一天》教案：《我的一天》一、教学内容本节课选自大班科学教材《科学探索》单元的第一章节《我的一天》。
该章节主要围绕幼儿日常生活中的一些科学现象，如时间的认识、天气的变化、饮食的均衡等，引导幼儿发现生活中的科学，培养幼儿的观察能力和探究精神。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识时间，了解一天的基本生活规律。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，增强对自然环境的感知。
3. 通过讲解和实践活动，让幼儿了解饮食的均衡对身体健康的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解饮食均衡的含义，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、钟表模型、食物模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示自己的生活照片，引导幼儿观察并说出照片中的时间、地点和活动。
让幼儿思考：一天中我们还做了哪些事情？这些事情是按照什么顺序发生的？2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT讲解一天的基本生活规律，如早晨起床、洗漱、早餐、上午活动、午餐、午睡、下午活动、晚餐、睡觉等。
同时，让幼儿讨论自己的一天是如何度过的，引导幼儿认识时间的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师分发钟表模型，让幼儿动手操作，练习认识和表达时间。
如：现在是几点钟？今天是什么日期？5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论天气变化对日常生活的影响。
如：晴天我们做什么？雨天我们做什么？6. 饮食均衡讲解（5分钟）教师利用食物模型，讲解饮食均衡的重要性。
让幼儿知道：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。
同时，让幼儿思考如何做到饮食均衡。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：画一画自己的一天，并写上时间、地点和活动。
六、板书设计板书内容：我的一天早晨上午中午下午傍晚晚上活动：起床、洗漱、早餐、上午活动、午餐、午睡、下午活动、晚餐、睡觉七、作业设计1. 请幼儿画一画自己的一天，并写上时间、地点和活动。
《我的一天》教学反思（精选3篇）
《我的一天》教学反思（精选3篇）《我的一天》篇1教学反思一：幼儿园是幼儿学习社会的学校。
为了适应社会生活，幼儿必须逐步了解生活知识，掌握行为规范，这些技能往往可以在社会交往中得以实现。
今天我上了《我的一天》这节社会课。
这节课是要让幼儿了解早上、中午、晚上的含义，并能正确的区分，并了解一天的时间顺序，初步建立时间观念。
我觉得很多的幼儿都没有时间的观念，但是他们在幼儿园里带就了，有时候不用老师说他们也知道接下来要做什么事情。
比如早上来到幼儿园第一件事情是做什么，接下来要做什么，他们都很清楚，在上这节课前我还不了解我们班的幼儿对早中晚的认识够不够。
我有时候也会问小朋友你们是几点钟睡觉的，有些小朋友会说晚上八点或九点，但是有些小朋友就乱说了，说自己三点睡觉，五点睡觉的都有，其实他们对时间的观念都不是很清楚。
我想通过这节课让幼儿了解各个时间段的含义，了解一天中所做的事情的顺序。
这节课我先是让幼儿来说说自己的一天是怎么过的。
但我问小朋友一天是怎么过的时候，我发现没有小朋友能回答的上来。
我就立马改了自己的问题，问小朋友每天的第一件事是做什么?接下来又要做什么?让有把小朋友一天中要做的事情画在纸上。
让小朋友了解到自己在什么时候做什么事情。
这个过程我觉得是比较浪费时间的，一天中要做的事情真的很多。
我觉得我应该先把一天中要做的事情举例出来，弄成图片。
再让小朋友来说说先做什么事，再做什么事会比较的好，这样也不会很浪费时间。
接下来我出示每天中要做的事情的图片，让小朋友来排一排顺序，要先做什么事情，再做什么事情。
通过这节课的学习，我觉得基本上能达到这次上课的目标，但是我觉得还是有几个小朋友不能够理解，社会课本是是有点枯燥的，它没有生动的故事，也没有有趣的游戏。
我觉得我上课的语言还应该更加的生动一点，用语言的魅力去吸引每一个小朋友。
教学反思二：本课的活动目标是：1、体验时间的行程，培养幼儿遵守时间的良好习惯。
2、引导幼儿认识时钟，学会看整点。
大班数学教案及教学反思《我的一天》
大班数学教案及教学反思《我的一天》教案：《我的一天》一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，以幼儿日常生活为背景，将数学知识融入其中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
活动的目的是培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字110，了解日常生活中的时间概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强他们的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，了解时间概念。
难点：将数学知识运用到日常生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、钟表模型、日历牌、画纸、彩笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、活动过程1. 引入：以故事《小猪的一天》为主线，引导幼儿观察故事中主人公小猪的日常活动，如起床、吃饭、玩耍、睡觉等，让幼儿初步感知时间概念。
2. 讲解：向幼儿介绍数字110，让他们观察故事中的画面，找出对应的数字。
同时，讲解时间概念，如早上、下午、晚上等。
3. 操作：让幼儿分成小组，每组选择一个时间点，如早上8点，用数字卡片摆出这个时间点。
然后，让幼儿根据时间点，画出自己在这个时间做的事情。
4. 展示：邀请每组幼儿展示他们的作品，让大家一起分享他们画的内容。
5. 练习：发放日历牌，让幼儿找出今天的日期，并用数字卡片表示出来。
六、活动重难点1. 重点：认识数字110，了解时间概念。
2. 难点：将数学知识运用到日常生活中，解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现幼儿对数字的认识和时间概念的理解有所提高。
但在操作环节，部分幼儿对数字的排序和摆放还有待加强。
在今后的教学中，我将继续关注这部分幼儿的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家人的一天，用数字和时间描述家人的日常生活，培养幼儿对数学的兴趣和运用能力。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《我的一天》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《我的一天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为“我的一天”。
通过描述幼儿一天中的生活场景，引导幼儿观察、思考日常生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
二、教学目标1. 了解一天中不同时间的生活场景，学会观察、描述生活中的科学现象。
2. 能够运用所学知识，解决生活中简单的科学问题。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：学会观察、描述生活中的科学现象。
教学重点：了解一天中的生活场景，运用所学知识解决简单科学问题。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物展示、电子白板。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘幼儿一天生活场景的挂图，引导幼儿观察并描述图中的人物、时间、地点等元素。
2. 例题讲解（10分钟）（1）早晨，太阳为什么从东方升起？（2）白天，为什么会有影子？（3）晚上，为什么天空会变黑？3. 随堂练习（10分钟）（1）为什么我们要吃早餐？（2）为什么我们要洗手？（3）为什么我们要按时睡觉？4. 小组讨论（5分钟）（1）你在生活中还发现了哪些科学现象？（2）你是如何解决这些科学问题的？六、板书设计1. 课题：《我的一天》2. 板书内容：（1）时间：早晨、白天、晚上（2）科学现象：太阳升起、影子、天空变黑（3）生活中的科学问题：早餐、洗手、睡觉七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅描绘你一天生活的画。
（2）用文字描述你一天中的科学发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过描绘幼儿一天的生活场景，引导幼儿观察、思考日常生活中的科学现象。
课后，教师应关注幼儿在生活中对新知识的运用，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行科学观察活动，如观察植物的生长、动物的行为等。
2. 引导幼儿关注生活中的科学问题，培养幼儿的探究意识。
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主题六我要上小学了——次主题二准备好了
活动名称：我的一天
班级：大班
领域：科学领域
活动目标：
1、能正确认读整点。
2、建立时间概念，感受时间的不可逆性,教育孩子珍惜时间。
3、认识钟表，能正确区分时针、分针，并了解它们之间的运行关系。
活动准备：
1、实物钟表一个，幼儿钟表操作卡若干。
2、魔法箱一个，整点时间卡片12张。
3、老狼卡片一张，小羊卡片若干。
活动过程：
一、魔法箱导入主题，激发幼儿兴趣。
小朋友今天老师带来了百宝箱，你们猜猜里面是什么？(请幼儿猜一猜，摸一摸)你猜到里面是什么了吗？那我请小朋友来摸一摸吧(请幼儿摸一摸，激发幼儿兴趣)。
哎呀，小朋友还是没摸出来，他在里面都着急了，你们听一听他在说什么？（听闹钟铃声，出示钟表。
---出示钟表，做自我介绍。
嗨！小朋友好，我是钟表先生，
我来自钟表王国，在我们钟表王国还与很多奇特的钟表，我们一起来看一看吧！
---播放课件，认识各种各样钟表，知道钟表有很多类型。
----请幼儿说一说钟表的用途。
教师小结：钟表有许多不同的种类和样子，但它们的作用都是一样的，都是给人们提醒时间、帮助人们记录时间的。
二、操作钟表，了解钟表的基本构成及分针、时针的运行关
系。
-----教师引导幼儿正确的认识一下钟表的组成。
小朋友你知道钟面上有什么？他长什么样？（请幼儿观察，说一说）
----出示钟表，幼儿观察钟表，认识其外形特征。
刚才小朋友观察的真仔细，钟面上有两根针，长长的针叫分针，短短的针叫时针。
上面有12个数字，是按从小到大的顺序排列的。
（强调是按从小数到大数顺方向走的）-
--教师与幼儿共同操作钟表，让幼儿发现分针和时针运行时的秘密。
今天分针和时针要进行比赛，看谁跑得快，请小朋友做裁判。
他们谁赢了？分针跑一圈，时针跑了多远？
教师小结：时针和分针是朝同一个方向跑的，分针跑一圈，时针跑一格。
三、认识整点。
小朋友刚才你们都说了钟表是用来看时间的，可是有些时间我们不认识，今天呀，老师就和小朋友一起跟着钟表先生认识一下吧。
- ---出示时间，引导幼儿仔细观察钟面，教师引导幼儿认识整点。
小朋友你们认识这个时间吗？长长的分针指在12上，短短的时针指在1上，读作一点整.依次出示整点时间图片认识时间，巩固幼儿对整点的认识。
---游戏：报时。
教师拨动钟表，幼儿说出时间；教师说时间，幼儿拨表。
---游戏：小羊小羊几点了。
小朋友，钟表先生和你们玩得真开心他还想和你们做游戏呢？
玩法：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。
如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。
四、-------播放课件，《明明愉快的一天》
让幼儿知道时间是不可逆的，时间一去不复返，小朋友一定要珍惜时间。
大班科学活动《我的一天》学情分析
大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步
转化，而幼儿园科学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计科学活动。
时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、如：7：00起床，8：00入园，10：00上活动课，12：00午睡，2：00起床，5：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。
大班科学活动《我的一天》教材分析
《我的一天》是《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班下册主题六我要上小学了——次主题二准备好了的一节科学活动。
此活动选材来源于生活。
我们都知道，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。
本节课要求幼儿对整时的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
选择此教材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
大班科学活动《我的一天》教学反思《我的一天》是一个科学活动——认识时间，活动之后我作了以下几点反思：
一、成功之处本活动我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平选取，活动准备充分，层次清楚。
幼儿通过观察、操作，认识了时钟，
能区分时针、分针，学会了看整点、半点。
在本活动的导入部分，我所选的幼儿园一天的生活富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引了过来，接下来的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。
通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。
又通过演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律，并在此基础上认识整点、半点。
二、缺失之处 1、问题缺少变幻性在活动中，我都采用了拨好时间点然后提问幼儿：“这是几点？”幼儿的积极是蛮高的，但我发现这样的形式在幼儿操作的环节中碰到了困难，有的幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。
在课后我想了想如果在课堂中先采取我的方法提问幼儿“这是几点钟？”等幼儿掌握后，再以另一种形式提问：“那8点钟应该怎么拨呢？分针、时针走到那个数字上呢？”这样变换形式相信会达到更好的效果！ 2、教师的高控制本活动的重点在于认识整点及半点，认识半点是活动的难点。
在备课时，我认为整点和半点是一样的，认识了整点，半点理所应当也是很容易的。
而真正在活动中我才发现事实并不是这样，对于整点，孩子们能很快地理解、学会，但到了学习半点的环节，好多幼儿都搞不清了，这时怎么回事呢？。