三年级三单元习作设计《秋天的图画》
人教版语文三年级上册《秋天的图画》
习作引路
一、描写秋天的景物
（一）观察描写抓住景物特 点，而且要有顺序。
1.可以选择一处秋天的景物， 仔细观察，展开想象，通过 颜色和样子写出这处景物的 特点。
秋天到了，许多景物发生 了变化，仔细观察秋天的田野、 果园、花园、树林……看看它 们有什么特点。
稻谷黄了，一阵风吹过，稻 田掀起金色的稻浪，像金色的 海洋.
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果 园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤 彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了， 一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫 红的、淡绿的……五光十色，美丽极了， 像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、 闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上 露出甜美的微笑。（果园里还有什么果实， 问问父母，例如：梨子像葫芦像大铃 铛……）
• 我们去放风筝，一个人用手拿着，一个人 牵着线，站在远远的地方，说声“放”， 风筝就腾空而起，渐渐飞过了树梢，我们 高兴极了！ • 秋天，背着大竹筐来了，筐里装着丰收 的喜悦，它小心翼翼地飞到天空，将满筐 的喜悦撒向人间。田野染成了金黄，一望 无际的稻田，秋风吹过，一层层金色的稻 浪涌向天边，像是为勤劳的人们唱起了丰 收的赞歌。 • 秋天，它使农民伯伯的笑容格外灿烂， 如今丰收在望，能不叫人快乐吗？
开头
百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的， 瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。
……
作文范文之作文湘江秋景图
作文湘江秋景图
【篇一：三年级写景作文指导：秋天的图画】
第三单元
写景作文指导一：秋天的图画
一、审题：
1、描写的图画必须与秋天有关。
2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。
3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。
二、选材
天空：秋高气爽、天高云淡
田野：庄稼丰收、农民忙碌
果园：瓜果成熟、芳香四溢
落叶：随风飘落、翩翩起舞
秋雨：秋雨绵绵如烟如雾
动物：大雁南飞、松鼠储粮
小孩：游玩嬉戏帮忙丰收
三、写作方法：
1．认真观察。
（1）看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。
（2）看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。
（3）看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。
2．按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。
3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4．动用五官。
只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、
听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。
例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红
色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。听到的：风吹树叶“唰唰”的
声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。闻到的：各种水果
的甜香。
四、构思
1、拟题
以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果
喷香》
以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》
秋天的图画作文指导（全文5篇）
秋天的图画作文指导（全文5篇）
第一篇：秋天的图画作文指导
秋天的图画作文指导
一、习作要求
选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选择的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
二、写什么
需要同学们用上眼、耳、口、鼻、手这五员大将去仔细观察，才能将秋天特有的景色画得有声有色。
1、看看太阳，太阳还像夏天那么火辣辣的吗？白天变长了还是短了？看看天空，天上有云彩吗？看看你的同学，穿着上有了什么变化？再看看周围的植物，他们和春天或者夏天有什么不一样的地方了？有没有落叶？你从落叶的身上感觉到秋天的来临了吗
2、闭上眼睛听一听秋天的风吹动叶子时发出的声音，由这声音，你想到了什么？
3、秋天是水果成熟的季节，比如梨、桃、苹果、橘子虽然我们现在种植技术提高了，我们一年四季都可以吃上这些水果。但是，秋天成熟的和其他季节的有什么不一样？仔细去尝一尝，可能有惊喜哟！
4、用鼻子闻一闻，有没有桂花传来的香味？或者其他植物散发出来的香味？
5、摸一摸秋天的水，和夏天比一比，有什么不一样的？感受一下秋天的风吹在身上的感觉，舒服吗？
三、怎么写
找到了秋的特点，写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲：
题目：寻找秋天
1，我在天空中看到了秋天来了；
2，我从风与树叶的谈话中听到秋天来了；
3，我尝到秋天的滋味；
4，我闻到了秋姑娘的味道；
5，我摸到了秋姑娘的衣裳；
四、举例
以《秋天的落叶》为例：
二年级上册语文《秋天的图画》教案
二年级上册语文《秋天的图画》教案
所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统计划、安排与决策。下面作者给大家带来关于小学二年级语文《秋天的图画》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级上册语文《秋天的图画》原文
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
小学二年级语文《秋天的图画》教案
教学目标：
1、通过本次习作教学，激发学生酷爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的爱好。
2、环绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、视察、表达等教学进程，培养学生的视察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学进程：
一、走进秋天，观赏秋天的美景
1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的风景的 ?
(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏)
(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬)
(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春)
(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(秋)
你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?
2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展现)
图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快乐泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件奇妙的彩装。
三年级上册第三单元《写一幅秋天的图画》习作案例及范文
三年级上册第三单元
《写一幅秋天的图画》习作案例及范文先请大家猜个谜语：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。你一定猜到了，对，是一幅山水花鸟画。
图画就是用笔画出各种各样的图形，作文是用笔写出各种各样的文章。图画与作文有密切的关系，一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画，一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文，多有意思啊！
那么，写这篇习作要注意什么呢？
首先，观察与表达要有选择，要有一定的顺序。
我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。观察什么？当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察，能表达对秋天的喜爱和赞美就行，面积不要过大，景物不要过多，不要见到什么就观察什么，没有选择。
怎么观察？应该按照一定顺序去观察，去表达，写出秋景的特点。观察时先选好一个观察点，然后，从这一点开始按一定顺序观察。比如从上往下看或从下往上看，从远处往近处看或从近处往远处看，有时按照从中间向四周写的顺序去写，甚至是其他切入方法也可以，只要有条理有章法即可。想一想，《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢？它是按照从上到下，从天空到田野，再到树林的顺序写的，这样条理就十分清楚。
其次，要展开合理的想象，丰富画面内容。
还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。看图作文，要求我们把画面由“静”变为“动”，由“无声”变为“有声”，由“平面”变为“立体”。也就是说，要借助画面提供的形象，联系自己的生活实际进行想象、构思，让画面“活”起来，“动”起来。比如《迷人的秋天》一文，把红红的高粱比作火把，想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”，把成熟的谷穗当成人，说“一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢？’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点，运用了比喻、拟人的写法，因此把它们写得生动、形象、有趣。
秋天的图画三年级作文三篇
秋天的图画三年级作文三篇
秋天的图画三年级作文三篇
秋天的图画三年级作文篇1
秋天来了，天气渐渐凉了，一群大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成一字。真漂亮！
走进果园，我看见了苹果穿上了火红的外衣，柚子换上了漂亮的黄色外套。一阵阵秋风吹过，哇！真是瓜果飘香呀！
秋天的颜色更是漂亮，有黄的菊花，还有白的菊花，有红的三角梅，有……
啊！秋天真美呀！我非常非常喜欢这个季节。因为它是一副最美的图画。
秋天的图画三年级作文篇2
设计思路
本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找感受秋意，用自已的画笔描绘秋天的美好，用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。
学习目标
1、能留心观察事物、图画，并能按照一定顺序进行介绍。
2、能用上平时积累的词句，把画面内容写清楚，把句子写通顺。
三、课前准备
1、让学生观察周围事物的变化，如气候、动物、植物、人，在生活中寻找秋天。
2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。
3、老师搜集有关秋天的图片。
四、教学过程
1、创设情境，激发学生作文兴趣(以卡通人物"蓝猫"引入：秋天到了)。
2、出示题目，点明作文目标(写好作文的第一步是要认真审题)。
3、引导观察，以评促说。
a、老师出示一幅秋景图，指导观察。
b、整体感知图画内容，指名说图，图上画了什么？
c、引导按顺序观察图画，师生共同评价。
d、引导把内容说清楚，再仔细观察这些景物是什么样子的？这些动物正在干什么？还可以加上一些想象(板书：说清楚)。
e、同位练说，互相评价提高。
f、指名汇报说，老师随机评点。
《秋天的图画》 教案_1
《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案1
【教学目标设计】
1、知识目标：
掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会写。
2、能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：
体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【教材内容及重点、难点分析】
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。__篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是__的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
【教学对象分析】
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
【教学策略及教法设计】
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案1
【教材分析】
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。
【学习目标】
１、认识８个生字，会写８个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。
３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【学习重难点】
识字、写字、积累关于秋天的优美句子。
【学习准备】
生字卡片。
【学习时间】
两课时。
【学习过程】
第一课时
学习目标
１、认识生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。
学习重难点
认识生字。
学习过程
一、导入
１、如果老师让你画一幅秋天的图画，你准备画些什么呢？
２、有个小朋友也画了一幅秋天的图画，并且还写了一段小日记，打开书第４页，今天咱们学习《秋天的图画》。图是咱们今天要认识的生字。
开课时，让学生说自己在生活中观察到的秋天，培养学生观察生活、留心生活的习惯。课堂上，有的学生说：秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。有的学生说：秋天里，稻子黄了，枫叶红了，秋天的颜色可真美啊！从学生的发言中，我感受到学生的思维是如此活跃，这与他们爱读书的好习惯是分不开的。
二、看图学文识字
１、看看图中画了些什么？生边说师边出示相应的字卡。
２、学生认读生字。
３、刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。生自由读课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺，最好多读几遍。
人教版小学语文《秋天的图画》说课稿范文
《秋天的图画》说课稿
人教版小学语文《秋天的图画》说课稿范文
作为一位杰出的老师，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的人教版小学语文《秋天的图画》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《秋天的图画》说课稿1
活动目标：
1．看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。
2．能根据已有的经验，用绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。
3．能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。
活动准备：
1．熊猫手偶一个。与幼儿欣赏秋天景色的图片。
2．幼儿人手一张纸，人手一盒油画棒（水彩笔）。
3．教学挂图：《秋天的图画》。ppt《秋天的图画》
活动过程：
一、出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师出示熊猫手偶，播放PPT行赏秋景：小朋友好！我是熊猫老师。熊猫老师带着小动物要去秋游了，我们也跟着一起去吧。
2．教师：上图画课了，熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的景色。请小朋友猜猜小动物会画些什么图画？请小朋友仔细看图说说，有哪些小动物？它们画出了哪些秋天的图画？
二、幼儿自由观察画面，讲述画面的主要内容。
1．教师出示ppt第二页，让幼儿猜想4个小动物画的秋天的图画的内容。
2．教师鼓励个别幼儿在集体面前大胆地讲述，并要求其他幼儿注意倾听同伴的发言。
三、采用提问的方式，引入讲述经验，帮助幼儿有序地讲述画面的主要内容。
1．教师：熊猫老师要求小动物画什么景色的图画？
2．教师：小猴画得是什么？有哪些果子？是什么颜色的？馋不馋？有的小朋友口水都流出来了。
秋天的图画——人教版三年级上册习作三教学设计
自己的 习作之 中 ， 体现 学用 结合 。 要 己 对 秋 天 的 独 特 的 感 悟 ， 以谈 话 的
给学 生 更 多 的展 示 与 学 习 的空 间 ， 方 式 唤 起 学 生 对 秋 天 的 记 忆 ，激 起 的 是 自 己精 心 挑 选 的 ，有 的 是 自己
１ ．带 领 同 学 们 进 行 一 个 小 游 的 图 画 ， 先说 说 画面都 画 了什 么 ， 说 ３ ．同 学 之 间 相 互 补 充 评 价 ： 对
方 的 描 述 是 否 说 出 了 画 面 的 主 要 内
写 一 写 你 选 的 或 画 的 画 。 注 意 用 上 戏 — — 说 秋 天 ，看 谁 能 说 出 更 多 的 出 图 画美 在 哪 里 。 平 时 积 累 的 词 句 。 写 好 后 读 给 同桌 描 写 秋 天 的 词 语 ；也 可 以 由 教 师 出 听 ， 根 据他 的意见认 真 改一 改 。 再把 示 画 面 ， 学 生 说 出恰 当 的 词 语 。 习作 和 图画一起 贴 在教 室里 让 大家 欣赏。 教学 预设 ： 描写 天 气 的 ：秋 高气 爽 艳 阳
【 设计意图： 让 学 生 结 合 平 时 的 础 上 学 习 生 动 与 精 彩 的 表 述 ，这 是
学 习 与 积 累 ，恰 当地 运 用 描 写 秋 天 对 学 有 余 力 的 学 生提 出 的 要 求 。 】
小学生优秀写景习作：秋天的图画作文
秋天的图画作文三年级
秋天的图画作文三年级
秋天是辽阔的音乐厅，秋天是一副一望无边的画，秋天的树林五颜六色。
走过树林，看到这丰富多彩的树叶，有红、黄、绿三种颜色，非常美丽。红是枫叶，黄是银杏叶，绿是常春藤。
往里面走几步，壮大的大树下泛黄的草坪，还有着点点绿色，或许就是这点绿，托衬了草坪的美。
抬起头儿，那高壮的树木，仿佛它是森林护卫队。一阵风吹来，是一场枫叶摇篮曲。听着听着，大家都困了，迷迷糊糊摇摇晃晃歪歪倒倒的在草丛里睡了一觉，你肯定也不例外。
在松软的草丛里，昆虫在办一场精彩的音乐会，蝈蝈“蛐蛐”，蜜蜂“嗡嗡”。当然，还有一些舞伴，蚂蚁抬起前足，摆动触角。蚯蚓扭着迪斯科。甚至连蚊子也加入了队伍。
这就是秋天的树林，美丽的树林。在蔚蓝的天空，伴着火红的晚霞，树叶在摇晃……
秋天的图画作文三年级
秋天，树叶飘到树妈妈的脚下，发出哗哗的响声。对农民伯伯来说，这是个丰收的好日子。
他们用手里锋利的镰刀一点一点的收着小麦，田野像金色的海洋。天空中大雁排成人字形向南方飞去。树叶变得枯黄，慢慢的飘落，化作泥土，成为大树的肥料。小燕子再加紧做巢，小松鼠在储备粮食，狗熊卧在山洞口，懒懒地晒着太阳，尽情的享受冬眠前的温暖。果园里，香蕉黄黄的，像一轮弯弯的月亮；苹果红红的，像小女孩羞红的脸颊；桃子上面有许多晶莹剔透的小水滴……它们都等着人们去采摘呢！小朋友们买来风筝，和小伙伴一起玩，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，越飞越高，越飞越高。
我爱秋天，因为秋天像画笔一样，画出了一张美丽的画。
秋天的图画作文三年级
夏姑娘走了，秋姑娘来了，秋天，硕果累累，有好多美丽的景色。而我最喜欢的是那美丽的金黄的树叶。
三年级上语文园地三习作设计《秋天的图画》刘红丽讲解
1.可以选择一处秋天的景物，仔 细观察，展开想象，通过颜色和 样子写出这处景物的特点。
田野
田野
田野
百度文库
田野
田野
秋姑娘来到田野上，重重地抹上几 笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻 田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高 粱红了，远远望去，高粱地就像披上了 一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪 白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花 地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看 了，脸上挂着丰收的喜悦。
秋姑娘来到田野上，重重地抹上几 笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻 田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高 粱红了，远远望去，高粱地就像披上了 一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪 白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花 地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看 了，脸上挂着丰收的喜悦。
顿时， 秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。
第三单元习作教学设计
刘红丽
1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画，注意用上平 时积累的词句。 3、描写的内容必须和秋天有关。 4、要表达自己对秋天的赞美之情。 5、写好后读给同桌听，根据他的意见认 真改一改。
1、认真观察。
2、按顺序写。（按空间的顺序 写，或由远到近，或由上到下，或由 左到右，或由整体到局部。）
稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起
金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，
三年级上册语文第三单元作文写作指导
三年级上册语文第三单元作文写作指导
（经典版）
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序言
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课文《秋天的图画》教案设计3篇
课文《秋天的图画》教案设计优秀3篇
秋天的图画的教学设计篇一
教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：
《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。“秋天的图画”是一幅色彩艳丽的“图画”。“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美好以及它带给人们的喜悦。教学本课，要启发学生展开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的优美。
教学目标
1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。体会对秋天景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点
通过阅读，感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱和赞美之情。
教学难点
理解大雁“排成‘人’字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画”
的含义。
教学过程
一、激情导入，揭示课题
1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是美丽的季节。老师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：美丽的秋天）你们看到了什么？
2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。先认真观看课文插图。
3、板书课题。（学生齐读课题）
（设计意图：为了渲染秋天的“美丽迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的热闹景象与人们喜悦的心情展现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜明的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。）
二、初读课文，整体感知
《秋天的图画》教学反思
《秋天的图画》教学反思
《秋天的图画》教学反思
《秋天的图画》教学反思1
《秋天的图画》是小学语文第三册第一单元的第一篇课文，描绘了秋天的美景，赞美了劳动人民的辛勤劳动，《语文课程标准》明确指出：“语文教学应激发学生的兴趣，培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力。”在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。
一、激发学生学习语文的兴趣
本课教学中，我首先让学生观察秋天的田野，感受真实的大自然中秋天的景色，学生获得了真实的体验，形成真实的情感，再出示图，使枯燥的语句更加形象，学生乐学、爱学。在教学中我努力创设读的情境，重视朗读，让学生带着问题读书，边读边展开合理想象，感受阅读乐趣。
二、注重识字写字教学
我还注重了识字写字教学，采用了多种形式，调动学生自主识字写字意识。在课堂上，我让学生通过自己的观察认生字、找生字，读生字，进行多种游戏巩固生字。并不失时机地进行鼓励，帮助学生培养课外自主识字意识，养成良好的写字习惯。
三、寻求多样化的教学方式
我真切地感到：在课堂教学中，要寻求多样化的教学方式，创造性地运用讨论式、合作式、探究式，使教学形式由单一转变为多样，教学内容与教学过程由封闭转向生成和开放，并促进学生思维的多元化。对学生的评价也应多样化，一个手势，一个眼神，一个微笑，都能给学生激励，从而激发学生的学习欲望，提高自我发展的信心。
在教学中，还存在着不足，如对于课文的朗读，大多数学生能积极参与，朗读效果好，但也有个别学生参与性不高，朗读没有感情，今后要多指导学生朗读，培养学生的朗读能力。今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系，让学生学会在生活中学习。
《秋天的图画》习作课教案
《秋天的图画》习作课教案
一、教学目标：
1. 让学生通过观察秋天的事物，培养他们的观察力和想象力。
2. 让学生学会用文字描绘出秋天的景象，提高他们的写作能力。
3. 培养学生对秋天的热爱和欣赏美、创造美的能力。
二、教学内容：
1. 秋天的景象：落叶、秋果、丰收等。
2. 写作技巧：观察、描述、想象、创新。
三、教学重点：
1. 培养学生观察秋天事物的能力。
2. 指导学生用文字描绘秋天的景象。
四、教学难点：
1. 如何将观察到的秋天事物创新性地用文字表达出来。
2. 如何在写作中运用想象，使作品更具生动性。
五、教学过程：
1. 导入：引导学生观察教室窗外的秋天景象，让学生谈谈自己对秋天的印象。
2. 新课讲解：讲解秋天的景象，如落叶、秋果、丰收等，并引导学生思考这些景象背后的意义。
3. 写作技巧讲解：讲解如何观察、描述、想象和创新地表达秋天的景象。
4. 实践环节：让学生根据自己的观察和想象，写一篇以秋天为题材的习作。
5. 点评与反馈：让学生互相评改，教师进行讲解和指导，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
六、教学评价：
1. 通过学生们的习作，评估他们对于秋天景象的观察力和文字表达能力。
2. 通过学生的互评和自我评价，了解他们对于写作技巧的掌握程度。
3. 结合学生的课堂参与和作业完成情况，综合评价学生的学习效果。
七、教学资源：
1. 秋天的图片或视频资料，用于引导学生观察和启发想象。
2. 写作模板或指导性问题，帮助学生组织结构和内容。
3. 学生习作样本，用于分析和讨论。
八、教学步骤：
1. 导入：通过展示秋天的图片或视频，引导学生进入秋天的主题。
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秋天到了，许多景物发生
了变化，仔细观察秋天的田野、 果园、花园、树林……看看它 们有什么特点。
秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。 顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金 色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远 望去，高粱地就像披上了一件红色的披风； 棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪 球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……
农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。(庄稼地
里还有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用 上了不同的拟人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片 丰收的景象！）
1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要 描写了（ 黄色 ）的稻谷，（ 红色）的高粱， （雪白 ）的棉花。
第三单元习作教学设计
秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那金黄的田野里， 秋天在红色的枫叶里, 还在那笑弯腰的谷穗里。
秋天在哪里呀? 秋天在哪里? 秋天在那湖水的倒影里， 秋天在菊花的笑脸里, 还是那会跳舞的小仙女。
例句：秋姑娘，你把（红色给了苹果），（苹果
露出红红的脸颊 ），让我们看到了美丽的秋天，
秋姑娘来到花园里，细心勾画，菊花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个可 爱的小姑娘正在告诉人们秋天到来的消息。有的花瓣细细的，长长的，像卷卷的 头发，真美丽；有的雪白如玉，像雪白的肌肤，有的粉红似霞，有的红红的像一 团火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
二、人们在秋季里的活动
人们在秋天的活动有很多，如： 摘果子、看红叶、放风筝、捉 蛐蛐、赏菊花、秋游等。
（一）观察描写抓住景物特点，而且 要有顺序。
1、可以选择一处秋天的景物，仔细观 察，展开想象，通过颜色和样子写出 这处景物的特点。
2、也可以按照空间顺wenku.baidu.com，以观察点的 转移为线索 写出几处秋天的景色。
秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田 掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红 色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上 一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。
我要赞美你！
仿说：秋姑娘，你把（ ），（
），让
我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！
触景生情
夸一夸：秋姑娘
1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。注 意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听，根据他 的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在教 室里，让大家欣赏。
（一）观察描写抓住景物 特点，而且要有顺序。
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤 的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫 红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、 闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。秋姑娘来到花园里， 细心勾画，菊花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个可爱的小姑娘正在告诉 人们秋天到来的消息。有的花瓣细细的，长长的，像卷卷的头发，真美丽；有的 雪白如玉，像雪白的肌肤，有的粉红似霞，有的红红的像一团火……赏花的人们 脸上带着幸福的笑容。
想大铃铛……）
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果 园顿时发生了变化。柿子树上结满了红 彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄 熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、 白的、紫红的、淡绿的……五光十色， 美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳 光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的 姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。
秋姑娘来到花园里，菊花开了， 红的、黄的、紫的……好像一个个可 爱的小姑娘正在告诉人们秋天到来的 消息。有的花瓣细细的，长长的，像 卷卷的头发，真美丽；有的雪白如玉， 像雪白的肌肤，有的粉红似霞，有的 红红的像一团火……赏花的人们脸上 带着幸福的笑容。
2、文章写得也很形象，小作者用了一连串的 比喻，描绘出庄稼的样子：
稻田 像（金色的海洋 ）；高粱地像披上了 （红色的披风 ）；棉花地像盖上了（ 雪被 子 ）。
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿 时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大 柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串 挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡 绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩 色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发 光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美 的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦