统编版二年级语文上册第三次月考卷(二)(附答案)
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统编版二年级语文上册第三次月考(二)
(测试范围:第五、六单元) 时间:60分钟 满分:100分
一、读拼音,写词语。(8分)
j ǐng k ǒu k ū c ǎo n án gu ā m ěi ti ān
bi ǎn
dan n án w àng h é d ào c ǎi y òng
二、多音字组词。(12分)
缝 当 铺
号 难 盛
三、火眼金睛,辨字组词。(6分)
使 驶 灭 灾 炮 跑 ( )劲 行( ) 火( ) 消( ) ( )步 大( ) 士 土 幕 慕 被 披 ( )地 战( ) 羡( ) 开( ) ( )风 ( )单
四、查字典。(6分)
需要查的加点字 部首 除部首外还有几画 给加点字选择正确解释(打“√”)
疏.导
①清除阻塞,使畅通; ②分散; ③稀。
敬.
爱
①态度严谨而有礼貌; ②尊敬,有礼貌地对待; ③有礼貌地献上。
五、词语积累与运用。(17分)
1.根据意思写含有“言”和“语”的四字词。(3分) (1)表示自己跟自己说话的词语是( )。
f én
g ( )
f èn
g ( )
d āng ( ) d àng ( ) p ū( ) p ù( ) h ào ( )
h áo ( )
n án ( ) n àn ( ) sh èng ( ) ch éng ( )
(2)形容话说得很多的词语是()。
(3)形容只有几句话,话非常少的词语是()。
2.写出下列词语的反义词。(6分)
暖和——()远——()错——()
细长——()快——()奇怪——()
3.照样子在括号里填上合适的词。(4分)
例:(温暖)的窝
()的地毯()的泼水节
例:(驱赶)猛兽
()教训()粮食
4.选词填空。(4分)
什么怎么多么那么
(1)遇到难题时,你会()办呢?
(2)你会讲()故事呢?
(3)()令人难忘啊,1961年的泼水节!
(4)“六一”儿童节那天,我们跳啊,唱啊,是()开心!
六、按要求写句子。(16分)
1.将下列句子补充完整。(6分)
(1)演出马上要开始了,小玲急得,因为她的演出服丢了。
(2)看,湖面平静得像。
2.照样子填空,让句子变得更具体生动。(4分)
例:(细长的)葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵(雪白的)小花。
()的蝴蝶飞过()的花丛。
3.改为“被”字句。(3分)
大家把朱德的扁担藏了起来。
4.用上“虽然……但是……”连成一句话。(3分)
禹多次路过自己家门口。禹没有走进家门看一看。
七、阅读课文片段,完成练习。(8分)
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
1.邻居是怎样劝种葫芦的人的?请用“”在文中画出来。(2分)
2.这个人为什么对邻居说的话感到很奇怪?(3分)
3.从种葫芦的人说的话中,我们可以看出()。(填序号)(3分)
①他不懂果实和叶子的关系
②他不喜欢邻居,不肯听取邻居的劝告
八、课外阅读。(15分)
乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步,路过一口水井,想到井边喝水,水井提醒乌龟说:“喂,伙计,请离得远一点,掉到我这儿是很危险的!”
乌龟笑着说:“什么样的江河湖海我没到过?不怕你这小小的一口水井。”
水井对乌龟说:“我这儿的环境与别处不同。”
“有什么不同?还不都是水,我下去给你看看。”说完,乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里,可是不一会儿他就明白过来,自己再也无法爬上去了。
1.这篇短文共有个自然段,写了乌龟与水井的次对话。(4分)
2.“‘我这儿的环境与别处不同。’这句话中,‘这儿’是指,‘别处’
是指。”填入横线上的答案正确的是()(4分)
A.水井江河湖海
B.江河湖海水井
3.请用“”画出乌龟说的话。(2分)
4.乌龟再也爬不上来时,他会说什么?(3分)
5.读了这篇短文后,我懂得了()(2分)
A.水井能关心帮助乌龟。
B.不区分情况,不听人劝告,是没有好结果的。
C.乌龟不应该跳下去。
九、看图写话。(12分)
仔细观察四幅图,看懂每幅图的内容,再连起来把这个故事完整地写下来。
第三次月考(二)参考答案
一、井口枯草南瓜每天扁担难忘河道采用
二、缝补崖缝当家当作铺路床铺号码号叫难忘灾难盛开
盛饭(答案不唯一)
三、使驶灾灭跑炮土士慕幕披被
四、⺪ 7 ①√攵 8 ②√
五、1.(1)自言自语(2)千言万语(3)三言两语(或者少言寡语、只言
片语) 2.寒冷近对粗短慢普通(或平常、正常) 3.鲜红难忘吸取生产 4.(1)怎么(2)什么(3)多么(4)那么
六、1.(1)团团转(2)镜子 2.可爱美丽 3.朱德的扁担被大家藏了起来。
4.虽然禹多次路过自己家门口,但是没有走进家门看一看。
七、1.你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧! 2.因为他觉得叶子
上生虫和葫芦没有关系,他要的是葫芦。 3.①