“展现文明风采-绽放生命精彩”的主题活动方案

顺德区胡宝星职业技术学校
“展现文明风采，绽放生命精彩”主题活动方案
文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，是一个国家社会文化程度、道德风尚和生活习惯的反映。

重视、开展文明礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

中职学生作为未来产业的生力军，“文明”更是他们这些新产业工人应具备的基本素养。

中职生在校期间，便讲文明、懂礼貌、重诚信、知荣耻、有教养，这将为他们开拓更宽广的就业、创业渠道，为他们的可持续发展提供宝贵的精神动力。

为此，我校将围绕学校办学理念和办学宗旨，结合我校文化管理，以教“中职学生文明行为的研究与实践”的课题研究为契机，积极开展“展现文明风采，绽放生命精彩”主题系列活动，大力锻造学生健康向上、和谐进步的文明品行，全面提升我校德育实效。

一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

二、基本原则
（一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。

根据中职学生
的心理特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。

（二）坚持知行统一。

在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。

（三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。

文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。

三、活动目标
让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。

让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。

让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。

让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

四、主要内容
根据中职学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。

主要内容包括日常行为规范（仪容仪表、出勤、纪律），以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。

（一）“做一个有道德的人”专题活动
根据学生的身心特点和成长规律，动员我校师生弘扬社会主义荣辱观，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起，自觉践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，争做富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的“家庭好孩子”、“学校好学生”、“社区好公民”。

1、开展“心存感恩，成就人生”活动。

通过算算亲情帐、写封感恩信等系列活动，引导学生感激父母的养育之恩、教师的培育之恩、朋友亲人的帮助之恩和大自然的天赐之恩，从而更加珍爱生命，尊重他人，更加努力学习，改正不良习惯，形成正确的人生态度和高贵的道德品质。

（团委）
2、开展“规范言行，健康成长”活动。

严格执行各项规章制度，抓好学生日常行为规范的养成教育。

开设“文明议事听”广播专题论坛，以班为单位，利用中午时段，每周组织各班论谈小组2次，对校园各种文明现象展开讨论，启发学生从小事做起，从我做起，自觉规范日常行为；引导学生尊敬师长，见面行礼、主动问好，推行校园生活文明有序，做到知礼仪、重秩序；倡导同学之间结对互助，互学互爱，学会分享，养成关爱他人、乐于助人的品德；打造“十佳学生”品牌，树榜样标准，重示范效应，引导学生奋发向上，全面发展；组织学生爱护公物，关心集体，强化集体观念，增强合作意识。

倡导师生间、同学间关系的和谐、互动，以人为本，相互尊重、理解和支持。

（德育处）
3、开展“传扬美德，奉献爱心”活动。

通过“向雷锋同志学习”、扶贫助困、“爱心义卖”等系列活动，组织学生走进敬老
院、福利院，为孤老、残疾人提供帮助，争做“爱心天使”；动员学生积极投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动，争做“社区义工”。

（德育处、团委）
4、开展“文明礼仪，优雅生活”活动。

通过学习、宣传礼仪知识、礼仪训练，引导师生了解礼仪的渊源和内涵，掌握做人做事的原则和方法，提高合作、参与、交往的能力，培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识，争做“文明使者”。

（旅游科组）
5、开展“职业道德，奠基未来”活动。

结合专业特色，通过专业实习实训，就业指导，接轨企业，模拟职业环境，引导学生树立适应市场需求的职业道德观念和职业竞争意识，养成良好职业道德品质和职业行为习惯。

（实训处）
（二）“优秀传统文化进校园”专题活动
围绕传统文化中的“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，结合现有的艺术教育特色校园资源和学生的认知规律，通过开展系列化、项目化、立体化的优秀传统文化宣教活动，引导学生品味、感知、接受优秀传统文化，让传统精华内化于学生的心智，外化为学生的行为，强化道德修养，全面提升我校学生的综合素质，营造我校浓郁的书香文化氛围，并形成优秀传统文化宣教的教育教学模式。

1、开展“读经典文句、与圣贤为友”经典诵读活动。

以《弟子规》、《千字文》等为主要内容，利用每天晨读等时间，广泛开展经典文句诵读活动，并通过故事会、心得体会交流会和读书荐书主题班会等活动，引导广大学生爱书、读书，自觉接受传统美
德。

（文科组）
2、开展“处处皆文化，校园满书香”宣教活动。

采取编印资料、讲座、理论学习、问卷调查等方式，利用学校宣传栏、走廊、教室、宿舍等地和学习园地、网站等阵地，大力宣传学校办学思想，布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，强化师生文化认知，创建文化校园，宣传传统文化，营造浓厚的传统文化氛围，形成文化共识。

（学校办公室）
3、开展“尚礼水乡，经典荟萃”体艺活动。

利用“五一”、“五四“节日，通过“南粤校园党旗红”摄影、书画活动、经典诵读汇演活动等诵读、歌曲、绘画、演奏、体育等方式，促进学生对传统文化的学习、理解和感悟。

（文科组、体艺科组）
4、开展“传承文化，书写华章”写作活动。

在对“仁”、“信”、“礼”、“孝”、“廉”等传统文化的学习基础上，组织主题征文活动，以文抒怀，并选出优秀征文，汇编成册，供广大学生学习交流。

（文科组）
5、开展“弘扬传统，乡土情深”文化知识竞赛。

分层次（学生赛，小组赛、班级赛、年级赛等）组织“地方传统文化知识”大赛活动，寓教于赛，以赛促学。

（文科组）
6、开展“争优创先、展现风采”评比活动。

紧扣“五讲”（讲仁义、讲信用、讲礼节、讲孝道、讲廉明），围绕“四个一”（每天自查一次不雅行为；每周帮父母或长辈做一件事；每月为学校或班级做一件力所能及的好事；每学期主动参加一次公益性
的社会实践活动）标准，评选“校十佳”、“文明优雅好青年”，并通过学校板报阵地和媒体进行宣传，以典型的示范影响他人，提高传统文化影响力。

（德育处）。

五、组织实施
（一）统一思想，加强领导。

文明礼仪教育是中小学德育工作的重要组成部分，是推进素质教育的重要抓手。

各部门要认真组织实施，整体规划文明礼仪教育，将其纳入年度工作计划，保障文明礼仪教育所需人力、物力和财力，形成我校文明礼仪教育的长效机制。

学校将根据实际情况开展文明礼仪教育示范班级创建活动。

（二）全员参与，注重实效。

全体教师要将文明礼仪教育作为教书育人的重要内容融入到教育教学活动之中，班主任、各学科教师和学校管理人员都应成为文明礼仪教育的实施者。

要加强对教师进行文明礼仪教育的培训，鼓励教师积极探索，创新教育形式和方法，提高文明礼仪教育的吸引力和实效性。

（三）开发资源，丰富内容。

充分整合和运用我校已有的教育资源，同时通过建设专题网站，制作多媒体课件、音像制品，编写读物等多种形式开发资源，丰富文明礼仪教育的内容。

（四）加强督导，完善评价。

学校德育处将把文明礼仪教育作为重要内容纳入教育督导指标体系，定期对各部门进行督导检查。

把各部门开展文明礼仪教育的情况作为工作考核的内容，并对开展文明礼仪教育作出突出贡献的个人和集体进行表彰。

把文明礼仪纳入学生综合素质评价的指标体系。

（五）各方协作，形成合力。

各部门要主动联系相关部门、
社区、家长，协同配合，确保文明礼仪教育的一致性，形成文明礼仪教育的合力。

鼓励与社会力量结合，以多种形式开展礼仪教育公益活动，重视舆论宣传，在全社会营造良好氛围。

充分发挥老专家、老模范、老教师、老战士、老领导等“五老”人员的作用。

重视和加强研究，为文明礼仪教育提供科学指导。

六、工作步骤（如表）
2012-2-9。