植树的牧羊人(4)

总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好 人”。
初见牧羊人
第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？
➢ 那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区， 在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这 里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。 光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣 草。
➢ 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。 在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风 呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发 出吼叫。
植树的牧羊人
新课导入
同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？
今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一 位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。
课文解读
想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如 果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多， 那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
这一段在全文中起着什么作用？
这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普 通的苗族乡邮员；一个20年来每年都有330天以上独 自行走在马班邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉 了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地 球赤道6圈的共产党员——王顺友。
他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里， 他是世上最亲的邮递员！
谢谢
牧羊人是怎样的一个人？
这个男人不太爱说话，独自生活的人往往 这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里， 他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
这是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作 者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人， 既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的 井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、 平和和不易。也暗示了他将给这个荒凉的地方带 来灌溉滋润和富饶丰美。
讴歌牧羊人的 坚毅、无私和
伟大。
作者在第17段说“是我见过的最了不起的 奇迹”，你能找出文中最能印证“奇迹”的具 体描述吗？
树林留住了雨水和雪水， 干涸已久的地里又冒出了泉水。 许多健康的男男女女，孩子们 的笑声又开始在热闹的乡村聚 会上飘荡。人们生活得幸福、 舒适。
荒漠
植树35年 无私奉献 执著坚毅
动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这
几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我
的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。
他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？ 他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的， 还是私人的？他说不知道。
语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私。
“既然没有重要的事情做，就动手种 树吧。”你是怎样理解这句话的？
“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知 道这有多难！”“我从心底里，对这位没有受过什 么教育的普通农民，感到无限的敬佩。”……穿插 于故事内容之间的这些议论，升华了文章的主题， 表达了对植树老人的赞扬敬佩之情。
结构梳理
Hale Waihona Puke Baidu
初遇牧 羊人
荒地 光秃秃的山 狂风呼啸 游人稀少
高原：干旱无比
“爬”“戳”——老人艰难植树
“放”“盖” 植
树
地毯 薄雾 茂盛
的 牧
再见牧 羊人 湿润 鲜嫩 挺拔
高原：溪水 奇迹
羊
人
硬朗 一直在种树——老人执著奉献
最后一 飘着香气 幸福 高原：生气 富饶 次相见 舒适 青春 活力
老人年事已高——无限敬佩
课后练习
一、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的 情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展 的语句，填写下表。
语言朴素简单，仿佛在不经意之间“随 便”道出了自己多年来执着地坚持义务植树 信念的简单原因，更表现出牧羊老人这种无 私奉献精神的可贵。
最后一次相见
环境：
➢ 以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微 风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
➢ 1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍， 看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪 水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠， 农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌 着长在周围的鲜嫩薄荷。 充满生气，富饶，幸福，舒适
勤勤恳恳
绿洲
艺术特色
1.抓住特点写人物。 文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写
将植树老人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的 性格生动具体地表现了出来。“我问他，这块地是你 的吗？他摇摇头说，不是。”（语言描写）；“他拿 出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着， 一颗一颗仔细地挑选起来。”（动作描写）等。
荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净， 地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子 上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮 过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针 脚也很细，几乎看不出来。
这些直接描写牧羊人的细节内容，从正 面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一
个积极生活、态度认真、勤劳不懈、坚 韧执着的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。
本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、 坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故 事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作 者对植树老人的无限敬佩之情。
四、我们所处的社会中也有很多默默“种树”的 人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望 和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写 一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感 受。
3.叙议结合显主题
本文通过讲述者“我”一段跨越三十多年的回忆， 讲述了一个荒漠中的男人默默无闻种树的故事，尤其 令人震撼的是文章不仅仅是关于植树的故事，更是一 种象征——“人类除了毁灭，还可以像上帝一样创 造”“如果一个人慷慨无私，不图回报，还给这世界 留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好 人”“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最 了不起的奇迹”。
2.分清主次定结构。
课文按时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的 情形。首次见面的第一印象，文章不惜笔墨，对牧羊 人进行了全方位的细致描绘，同时，对高原恶劣环境 的描写堪称细致入微，这是伏笔，为下文突出高原的 变化之大巧设铺垫。所以详写。第二、三次见面，则 突出地描写了牧羊人艰辛植树的情景，还有高原环境 的巨大变化，为了推动故事情节的发展和升华文章主 旨而略写。这样的结构安排，主次鲜明，主题突出。
游人稀少“爬”
干旱无比
“戳”“放”“埋”
硬朗， 一直在种树
湿润、鲜嫩、挺拔
年事已高， 却依然不停 地种树
飘着香气 幸福
二、参照示例，以“他是一个
的人”的形
式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写
牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。
示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是 对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心 无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗 得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了 油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很 细，几乎看不出”等细节，可以看出他在生活中也一丝 不苟，不愿马马虎虎地过日子。
牧羊人
1945年六月，我最后一次见到植树的老人。那 年，他已经87岁了……
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅 力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量 是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需 要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这 位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
例文：一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。 在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一
匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中 最温暖的形象。
20年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时 地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地 送到每个用户手中；20年，他一路奔波不喊累不叫苦， 战胜孤独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的 村村寨寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起……
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的 地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。 可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还 说，如果我没事，可以和他一起去。
体现了牧羊人安静、忠厚、不张扬的性
格特点。
我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。 他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后， 他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。 阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的 认识。
它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做 对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事 真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别 人分享，给自己带来幸福。 ——绘本《植树的男人》 绘画作者给中国读者的寄语
示例：他是一个十分无私、执着的人。虽然“风 吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音”，而当“我问他， 这块地是你的吗？他摇摇头说，不是”。从“他拿出一 个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗 一颗仔细地挑选起来”，几年以后，“这些树棵棵鲜嫩、 挺拔，像笔直站立的少年一样”……可以看出，植树老 人为了改变高原的荒漠局面而无私奉献、勤恳执着的劳 动情景。