七年级上册《植树的牧羊人》教学课件(专题推荐)

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学习目标
1、精读课文，结合具体语句和文章内容，深入理 解牧羊人的形象，并感受其精神及人格魅力；同
时，体会作者塑造人物的方法
2、联系实际，思考牧羊人植树行为的意义，多角 度的理解文章主旨。
3、感受人物崇高的精神品质，树立正确积极的人 生观。
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合作探究：通过揣摩对人物的各
种描写理解形象
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文档类型：教育课件
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植树的牧羊人
让 . 乔诺
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三见牧羊人
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人 （ 1913）
独居、50几岁，牧 羊、种树，沉默寡 言、充满自信
荒原、光秃秃的 山，狂风怒吼、 没有溪水
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合作探究二：理解形象
找出表现人物品格或性格的内容，概括 说说他是一个什么样的人?
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二、作为荒山巨变的见证者，他是如何评价 位老人？
（“慷慨无私、不图回报、难得 的好人。” ·“他做到了只有上天才能做到的 事。”）
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假如牧羊人被评为2019感动世界的人物，请你为他写一段颁奖词 特点：
的写作背景、意图等概括出文章的中心，并 理解含义;学生结合全文中的关键语句来谈认识。
3、理解这个中心的深刻或新颖之处， 并理解这个中心在原文中是如何表达出来的; 指导学生理解这个中心对自己的启示。
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明确:本文通过“牧羊人”坚持 种树改变环境的故事，表达了这 样一种主旨:只要心存美好的愿望 并长期不懈的努力去做，人一定 可以改变恶劣的生存环境，大自 然也一定会给与丰厚的回馈，人 类的可悲命运会被最终改变。
耶的人，稿子就被退了回来。第二年这部作品在美国
《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽
然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。今天我
们继续学习课文，要深入了解牧羊人是一个怎样的人，了
解主人公的精神为什么会鼓舞很多人。
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合作探究：一、理解内容
1.文章开头说:“想真正了解一个人，要长期观 察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句 话?从全文内容看，牧羊人种了多少年的树?
做到的事”。结尾的议论
既照应开头，又给主人公以高度评价，立意
深远，使文章主题上升到人生哲理的高度，
给人以深刻的启迪。课文首尾两段是作者对
牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参
考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识
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学法指导: 1、理解中心，要找出文章的写作重点
和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分; 2、指导学生结合上述内容，根据作者
再见牧羊人 （1939）
身体硬朗、不再牧 羊、养蜂，性格没 有变化，依然心无 旁骛地种树
最后一次相见 （1945）
已经87岁 了，
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树木成林、挺拔 茂盛，有了溪水
一片沃土、生机勃勃、 微风飘香、泉水流淌、 重建新村、人民幸福
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简洁的语言概括 文章内容
本文讲述了一个孤独的牧羊 人，凭借自己一双手，几十年如 一日在贫瘠荒原顽强地种树，最 后将荒原变成绿洲的故事，表现 出牧羊人的顽强毅力和无私大爱。
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写作技法探究
选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野 中”等环境，这对表现主题有什么作用?
明确:为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒 凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、 干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、 美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧 羊人植树所创造的奇迹。 3.
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“创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应 具体指的是什么?
明确:种树成林之后，自然环境发生了相应的变 化:原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当 水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎 人们回到高地，开始猎野兔或野猪。
5.“他不理会1939年的世界大战，如同不理会 1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之意? 明确:牧羊人一直潜心种树，心无旁骛;战争在毁灭， 而牧羊人在创造。
感真情挚 言简意丰，自然流畅 大处着眼，抓住重点，精神评价。 综合表达，
谁能让荒山成为绿塔；谁能让浊水成为清溪？ 一双手，改造迹地林，次生林 44.5顷；一双手，种树26万多棵！ 历经千锤百炼，却知难而进； 忍受千辛万苦，却 毫无怨言。看到他的手，我仿佛看到一山山碧绿的森林。 他是一名普通的育林工人， 他把自己的青春献给了大山，他像一棵青松，屹立在苍山之上；他像一棵小草隐没在 山林之中。 一双丑陋的手，种下无数棵树，他为祖国，为了后人！留下一片油油树 阴…… 只凭这种敬业精神，让这年仅32岁的年轻育林功臣，创建了一座绿色金库 （张迎善）
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉， 自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期 望。 (杨善洲)
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如何理解结尾一段话在全文中
的作用？
牧羊人做了一件需要“梦想”，需要“执
着”，需要“毅力”并饱尝“孤独”才能完
成的事情，所以说他“做到了只有上帝才能
他是一个
的人
例如：
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（2）他显得自信、平和。
（3）他的胡子刮得干干净净，衣服也一针
一线地仔细缝过，看不出任何补丁。
积极生活，爱整洁。
（ 4 ）他停下来，用铁棍在地上戳了一个坑。
然后，他轻轻的往坑里放一颗橡子，再仔细
盖上泥土。
做事认真仔细。
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5、“不晓得，可能是公有地吧!不过管它是公有地， 还是私有地，跟我种树有什么关系?”这几句话表 达了牧羊人怎样的品格? 明确:通过对话，交代了牧羊人之书并不是为了一 己私利，突出他的慷慨无私。
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你觉得这篇故事是虚构的还是真 实的？（文中的牧羊人是真实的存在 还是作者的塑造？）为什么？
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《植树的牧羊人》创作于1953年，当时作者应一本杂
志专题“你见过的最非凡、难忘的人是谁？”的约稿而写
的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺
斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫艾尔泽阿·布菲
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