小班语言活动：三只蝴蝶
小班语言活动：《三只蝴蝶》小班语言优秀三只蝴蝶
小班语言活动：《三只蝴蝶》小班语言优秀三只蝴蝶小班语言活动：《三只蝴蝶》活动目标：1、观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。
活动准备：红、黄、白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，活动过程：一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?（我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。
）(目的：激发兴趣。
)2、它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。
(目的：激发孩子们的求知欲。
)二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
(目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。
通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。
为达到目标1作铺垫。
)1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的：激发孩子们帮助别人的情感)2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。
)3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。
)4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。
小朋友们你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样？”（目的：发挥幼儿想象，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。
)三、完整欣赏故事一遍。
1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。
《三只蝴蝶》幼儿园语言教案
《三只蝴蝶》幼儿园语言教案《三只蝴蝶》幼儿园语言教案1目标：1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
准备：大图书、三只蝴蝶头饰过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。
”6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）7、雨越下越大了。
看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。
哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。
它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
小班语言《三只蝴蝶》
小班语言《三只蝴蝶》活动目标1．幼儿学会认识红、黄、蓝三种颜色。
2．在活动中，幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”3．幼儿进行角色表演，喜欢参与游戏。
活动准备1．经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
活动过程(一)、创设情境，激发兴趣。
1．设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友来和我们玩游戏，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色啊？”2．幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“蓝蝴蝶，你好！”（二）倾听故事《三只蝴蝶》1．教师：“今天红蝴蝶，黄蝴蝶和蓝蝴蝶都来和我们玩游戏了，它们飞呀飞呀飞到了一个花园里，花园里开满里花。
今天老师要讲一个好听的故事，故事的名字就叫《三只蝴蝶》，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？2．老师提问题红花喊谁来躲雨啊？黄花喊谁来躲雨啊？蓝花喊谁来躲雨啊？（三）经验迁移，颜色找朋友。
1．依次出示红黄蓝绿颜色标记。
教师提问：“这是什么颜色标记？你在什么地方见过什么东西是红黄蓝绿颜色的呢？”2．蝴蝶找朋友。
教师：“这些蝴蝶也想去找颜色标记做朋友，你们会不会帮它们找到颜色标记做朋友呢？（四）角色表演1）教师请幼儿扮演三只小蝴蝶，教师讲诉故事。
2）"轰隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花，教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。
附故事：在花园里有三朵美丽的花，一朵是红花，一朵是黄花，还有一朵是蓝花。
有一天，太阳真好，三只蝴蝶飞到花园里来玩。
忽然下起来大雨，蝴蝶的翅膀都被雨淋湿了。
怎么办呢？红花姐姐看到了说：“红蝴蝶，红蝴蝶，快到我的花瓣下面躲躲雨吧？”黄花姐姐看到了，也连忙喊：“黄蝴蝶，黄蝴蝶，快到我的花瓣下面躲躲雨吧？”蓝花姐姐看到说：“蓝蝴蝶，蓝蝴蝶，快到我的花瓣下面躲躲雨吧？”红蝴蝶，黄蝴蝶，蓝蝴蝶一起说：“谢谢你们！”。
小班语言活动：《三只蝴蝶》
小班语言活动：《三只蝴蝶》文档小班语言活动：《三只蝴蝶》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材《三只蝴蝶》，讲述了三只蝴蝶为了帮助一只小蚂蚁而遇到了不同的困难，最终三只蝴蝶克服困难，帮助小蚂蚁找到了家的故事。
通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，体会帮助他人的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解故事《三只蝴蝶》的内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学生能够运用故事中的情节，提高语言表达和交流能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练讲述故事《三只蝴蝶》，理解故事中的情感变化。
难点：学生能够运用想象力，创造性地表达故事中的情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、图片卡片、蝴蝶和小蚂蚁手偶。
2. 学具：学生作业本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关蝴蝶和小蚂蚁的故事，激发学生的兴趣，然后引入本节课的故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲述（10分钟）教师运用PPT和故事课件，讲述故事《三只蝴蝶》。
在讲述过程中，引导学生关注故事中角色的情感变化，以及三只蝴蝶如何克服困难，帮助小蚂蚁找到家。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
要求学生运用故事中的情节，进行生动的表演。
教师在旁听并进行点评。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导学生就故事中的情节进行讨论，让学生谈谈自己对故事的理解，以及从故事中学到了什么。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生以绘画的形式，表现故事中的一个情节。
六、板书设计板书设计如下：《三只蝴蝶》蝴蝶小蚂蚁困难帮助七、作业设计作业题目：请用彩笔画出故事《三只蝴蝶》中的一个情节。
答案：学生根据自己的想象和理解，绘画出故事中的一个情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对故事《三只蝴蝶》的理解程度较高，能够积极参与角色扮演和故事讨论。
但在作业表现方面，部分学生对故事情节的把握仍有待提高。
《三只蝴蝶》教案
《三只蝴蝶》教案《三只蝴蝶》教案1小班语言《三只蝴蝶》设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：1、这个故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思一、教学目标1.能听懂故事，认识新的生词；2.能够模仿老师表演故事中角色的动作；3.能够绘画自己心目中的蝴蝶；4.能够用自己的语言简单地复述故事内容。
二、教学准备1.故事图片或书籍；2.蝴蝶模型或图片；3.彩色纸、彩笔、剪子等绘画工具；4.黑板、彩色粉笔等教学工具。
三、教学内容和步骤1. 导入活动老师和孩子们一起欣赏蝴蝶的图片，老师引出今天要讲的故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲解老师带着孩子们共同听《三只蝴蝶》的故事，然后和孩子们一起回顾故事中的关键词汇并进行解释和讨论。
3. 角色扮演老师邀请孩子们参与角色扮演，让孩子们模仿故事中的蝴蝶、花和小鸟等角色的动作，加强对故事内容的理解和认知。
4. 绘画活动老师让孩子们将自己心目中的蝴蝶画出来，让孩子们体会到绘画的乐趣和对色彩的感受。
老师可以引导孩子们选择不同颜色的纸、彩笔等材料，帮助孩子们更好地表现自己的想象和创意。
5. 故事复述老师让孩子们用自己的语言简单地复述故事内容，帮助孩子们巩固对故事中生词的理解。
6. 课堂总结老师针对今天的教学内容进行总结和点评，温馨提醒孩子们需要在日常生活中爱护动物和大自然。
四、教学反思通过今天的教学活动，我发现孩子们对于《三只蝴蝶》这个故事非常感兴趣，通过角色扮演让孩子们更好地理解故事情节和角色之间的关系。
在绘画环节中，孩子们展示了自己的创意和个性，让我对孩子们的艺术表现和创造能力更加深入地了解。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如需要更好地控制课堂时间，让学生有更多的时间进行思考和表达。
在以后的教学中，我会继续探索和尝试，让幼儿园小班的教学更加生动、有趣、富有启发性。
小班教案《三只蝴蝶》4篇
小班教案《三只蝴蝶》4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班教案《三只蝴蝶》4篇下面是本店铺整理的小班教案《三只蝴蝶》4篇幼儿园小班教案三只蝴蝶，以供参考。
小班语言《三只蝴蝶》教案
Sunflowers will open without seeing the sun. If you don't see hope in life, you must persist.精品模板助您成功！（页眉可删）小班语言《三只蝴蝶》教案小班语言《三只蝴蝶》教案1设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
三只蝴蝶小班教案精华9篇
三只蝴蝶小班教案精华9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动设计,三只蝴蝶语言活动方案
幼儿园语言活动设计,三只蝴蝶语言活动方案幼儿园语言活动设计：三只蝴蝶语言活动方案一、活动背景《三只蝴蝶》是一个经典的童话故事，情节简单易懂，语言生动有趣，非常适合幼儿园的小朋友。
通过这个故事，可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和情感认知。
二、活动目标1、让幼儿理解故事内容，能够用自己的语言简单讲述故事。
2、学习故事中的对话，提高语言表达能力。
3、培养幼儿的观察力和想象力，感受三只蝴蝶之间的友谊。
4、引导幼儿在遇到困难时学会相互帮助，团结友爱。
三、活动准备1、《三只蝴蝶》的故事书、动画视频或相关图片。
2、三只蝴蝶、红花、黄花、白花的头饰若干。
3、布置一个花园场景的活动区域。
四、活动过程1、导入活动教师通过提问引导幼儿回忆自己见过的蝴蝶，激发幼儿的兴趣。
例如：“小朋友们，你们见过蝴蝶吗？蝴蝶是什么样子的？”2、讲述故事教师结合故事书或图片，生动形象地讲述《三只蝴蝶》的故事。
在讲述过程中，注意运用不同的语气和表情，吸引幼儿的注意力。
3、提问互动故事讲完后，教师提出一些问题，引导幼儿思考和回答。
比如：“三只蝴蝶为什么不愿意分开躲雨？”“红花、黄花、白花是怎么回答三只蝴蝶的？”4、学习对话教师带领幼儿学习故事中的对话，鼓励幼儿模仿角色的语气。
可以让幼儿两两一组，进行对话练习。
5、角色扮演请幼儿分别扮演三只蝴蝶、红花、黄花、白花，进行故事表演。
教师可以在旁边给予指导和提示，帮助幼儿更好地表现角色。
6、讨论与分享表演结束后，组织幼儿讨论：“从这个故事中，你学到了什么？”引导幼儿懂得在遇到困难时要相互帮助，团结友爱。
7、拓展活动让幼儿用画笔描绘出自己心中的三只蝴蝶和花园。
或者鼓励幼儿自己创编一个关于蝴蝶的故事。
五、活动延伸1、在图书角投放《三只蝴蝶》的相关图书，供幼儿自主阅读。
2、在美工区提供材料，让幼儿制作蝴蝶的手工作品。
六、注意事项1、活动过程中要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿积极发言和表演。
2、角色扮演时，要注意控制时间，确保每个幼儿都有机会参与。
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思(通用)
幼儿园小班教案《三只蝴蝶》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《三只蝴蝶》带反思小班教学方案《三只蝴蝶》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们乐于与同龄人一起悄悄地讲故事，乐于分别回答老师的问题，并学习翻书的基本方法。
理解书的结构，从封面开头就知道阅读，知道同伴应当彼此相爱，相互关心，一起来看看幼儿园0010010，对课程方案进行反思。
目标1.学习翻书的基本方法。
了解本书的结构，并知道阅读始于封面。
2，情愿与他的同伴宁静地观赏故事，情愿独自回答老师的问题。
3，知道同伴应当彼此相爱，相互关心。
4.引导孩子通过观看图片来辨别图片内容。
5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来进展连贯表达的力量。
活动预备图书，蝴蝶活动过程1.孩子自己看书，留意观看孩子看书的状况，正确订正孩子看书的姿态。
2.老师和孩子们一起读书。
1）拿出与孩子相同的书，并指导孩子知道书的结构这本书有封面和封面。
2）请孩子和老师按挨次从下一页转到下一页。
讲故事，用手指指向您正在谈论的图片，与孩子争论，并总结阅读内容。
1）故事中的三只蝴蝶在哪里飞行？他们发生了什么？2）为什么他们不躲雨呢？进一步教育幼儿相互关心。
活动结束孩子们始终在听音乐。
活动反思《三只蝴蝶》这个故事特别适合小班儿童理解和表演。
活动开头时，三只蝴蝶通过交谈被带进来。
老师问，三只蝴蝶怎么了？你想知道吗？这种介绍将触发孩子的猜想并激发孩子的留意力。
可以看出孩子们是否想认真听结果。
活动中悬挂的图片让孩子们更清晰地知道整个故事将如何发生。
在故事中，三只蝴蝶具有相同的问答结构，便于儿童学习和理解。
老师也有逐步的进步，然后有规律的提问，让孩子们进行挨次的陈述，有利于孩子的学习和仿照对话。
小百科全书蝴蝶，通常被称为“蝴蝶，节肢动物，昆虫，鳞翅目，锤子”。
世界上有超过14,000种，其中大多数分布在美洲，特殊是在亚马逊地区。
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思活动介绍本次活动是一节小班语言课，主要内容是以童话故事《三只蝴蝶》为教材，通过表演游戏的形式带动幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的语言表达能力与想象力。
教案内容1. 导入活动教师通过给孩子讲述蝴蝶故事的时间与地点等要素，导入整体活动氛围，并询问孩子对应该事件的意见和建议，让孩子们自我体验和感知。
为后续教学做好准备。
2. 讲解故事内容在幼儿已经开始体会到这个情境的基础之上，教师再以他们都喜欢的方式——通过故事呈现来进一步让孩子们了解故事的内容，并引导孩子们分析故事中的主要人物、情节，打下语言基础。
3. 表演游戏根据故事情节，安排表演游戏环节。
将幼儿分成队伍，让每个小组分别扮演三只蝴蝶，通过模仿蝴蝶的动作、声音、表情进行角色塑造，增强幼儿对故事情节的记忆与理解。
4. 分析反思教师带领幼儿们总结整个游戏活动，引导学生回顾自己在游戏中遇到的问题和提升的方式，并帮助学生进一步深度理解故事情节，并为后续的活动做出调整。
活动反思活动意义本次活动为幼儿园小班语言课的一节课，旨在通过讲解故事内容、分析整个故事情节，以及进行相应的表演游戏等环节，来推动幼儿积极参与课堂活动，提升幼儿对故事的理解和记忆，并进一步培养幼儿的语言表达能力。
活动效果经过本次活动，孩子们对《三只蝴蝶》故事有了更深刻的理解和认识，同时参与表演游戏，也使他们的想象力和语言表达能力得到了一定的提升。
此外，该活动还大大增强了幼儿的团队协作意识，促进了幼儿的师生互动，为后续课堂教学奠定了良好的基础。
个人收获在本次活动中，我懂得了更加有效的引导方法，学会了怎样拓展幼儿的语言表达能力，同时，我还发现每个孩子都有自己的优点和不足之处，需要我们针对不同的孩子采取不同的教学方法，才能让他们有更好地学习效果。
结束语本次活动的成功举行，离不开老师的细致考虑和周到安排，更要感谢孩子们的认真态度和积极参与，相信通过大家的共同努力，我们会有更多的课堂收获和更好的学习效果。
三只蝴蝶教案(优秀5篇)
三只蝴蝶教案（优秀5篇）只蝴蝶教案篇一活动目标：1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、感受同伴间相互喜爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片活动过程：一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。
1、教师通过指偶教具讲述故事开头。
师:：花园里有三只蝴蝶。
一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。
他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。
有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。
提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、讲述故事第三小节至结尾。
提问：故事的名字是什么？故事中都有谁？二、完整讲述，学习故事中的对话。
出示挂图纸偶图片完整讲述故事。
1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？）2、教师小结。
师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
三、故事表演1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。
师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。
2、整理，结束。
师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。
反思：三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。
这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。
三只蝴蝶教案 小班
三只蝴蝶教案小班教案标题：《三只蝴蝶》教案（小班）教案目标：1. 帮助学生通过故事《三只蝴蝶》的阅读和学习，了解蝴蝶的生活和特点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过故事的讲解和相关活动，培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：1. 学习和理解故事《三只蝴蝶》的内容。
2. 学习蝴蝶的基本特点和生活习性。
3. 培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 《三只蝴蝶》故事书籍。
2. 蝴蝶的图片或手绘图。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 画笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入故事主题：教师出示一张蝴蝶的图片或手绘图，向学生展示并询问他们是否知道这是什么动物。
2. 学生回答后，教师引入故事《三只蝴蝶》，告诉学生今天将要学习关于蝴蝶的故事。
二、故事讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解《三只蝴蝶》的故事，重点介绍蝴蝶的外形特点、生活习性等内容。
2. 在讲解过程中，教师可使用图片或手绘图来辅助讲解，让学生更好地理解故事内容。
三、语言活动（15分钟）1. 教师与学生一起回顾故事中出现的关键词汇，如蝴蝶、花朵、飞翔等，并帮助学生正确发音和理解词义。
2. 教师提问学生关于蝴蝶的问题，鼓励学生用简单的语言回答，如“蝴蝶是什么颜色的？”、“蝴蝶喜欢吃什么？”等。
四、手工制作（15分钟）1. 教师给每个学生发放彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 教师引导学生根据自己的想象，用彩色纸和剪刀制作一只属于自己的蝴蝶。
3. 学生完成手工制作后，可以在蝴蝶的翅膀上涂抹彩色笔，增加蝴蝶的美观度。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生展示自己制作的蝴蝶，向全班分享自己的创作过程和想法。
2. 教师引导学生互相欣赏和表扬彼此的作品，营造积极的学习氛围。
六、结束（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调蝴蝶的特点和生活习性。
2. 教师鼓励学生将制作的蝴蝶带回家与家人分享。
小班语言三只蝴蝶教案反思
小班语言三只蝴蝶教案反思1、小班语言三只蝴蝶教案反思活动目的：1、学习边翻图书的根本的方法。
了解书的构造，知道看书要从封面开头看起。
2、情愿与同伴安静地赏识故事，情愿单独答复教师的问题。
3、知道同伴间要相亲相爱，相互帮助。
4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动预备：图书、蝴蝶活动过程：1、幼儿自己阅读书，留意观看幼儿翻阅书的状况，适当订正幼儿看书的姿势。
2、教师与幼儿一起阅读。
1)出示与幼儿一样的图书，引导幼儿生疏书的构造：书有封面、封底2)要求幼儿和教师一起依据挨次从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边表达故事，对所讲到的画面，用手教育3、与孩子一起争论，归纳阅读内容1)故事中的三只蝴蝶飞在哪?它们遇到什么事情了?2)他们为什么不在花中避雨?进一步训练幼儿同伴间要相互帮助。
活动完毕：小朋友始终听音乐。
活动反思：《三只蝴蝶》这一个故事是特别适合小班幼儿理解与表演的。
在活动的一开头就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢?你们想知道吗?这样的导入会引发孩子们的猜测，以及激发孩子们的留意力，可以看出孩子们是否想认真听结果的欲望。
活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。
故事中，三只蝴蝶同样构造的问话与答复，便于孩子们的学习与理解。
还有就是教师逐步循序渐进，然后有规律的提问，让孩子们进展有挨次的进展表述，有利幼儿对对话的学习与仿照2、小班语言活动教案：蝴蝶树叶教案(附教学反思)活动目标：1.能快活地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并情愿跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢快。
3.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。
活动预备：幼儿到户外捡过落叶磁带：“”活动过程：*赏识户外捡树叶照片——共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。
三只蝴蝶语言活动教案
三只蝴蝶语言活动教案第一章：活动目标1.1 让学生通过故事《三只蝴蝶》了解友谊、互助和勇敢的品质。
1.2 培养学生的语言表达能力，提高学生的词汇量和句型结构运用能力。
1.3 培养学生倾听、思考和回答问题的习惯，提高学生的综合素质。
第二章：活动准备2.1 准备故事《三只蝴蝶》的课件或纸质资料，方便学生跟随教师一起朗读和理解故事内容。
2.2 准备与故事相关的问题，以便在活动过程中引导学生进行思考和讨论。
2.3 准备一些蝴蝶、花朵等图片，用于引导学生观察和描述。
第三章：活动过程3.1 朗读故事《三只蝴蝶》，让学生感受故事情节，了解三只蝴蝶之间的友谊、互助和勇敢。
3.2 引导学生思考：故事中的三只蝴蝶遇到了哪些困难？它们是如何互相帮助、共同克服困难的？3.3 邀请学生分享自己与朋友之间的互助和关爱故事，培养学生的情感表达能力。
3.4 组织学生进行小组讨论：如果你是故事中的三只蝴蝶之一，你会如何面对困难？3.5 总结故事中的友谊、互助和勇敢品质，引导学生学会关爱他人、勇于面对困难。
第四章：活动拓展4.2 邀请学生发挥想象力，用自己的话续编故事，培养学生的创新能力和语言表达能力。
4.3 组织学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，提高学生的表演能力和合作意识。
第五章：活动评价5.1 观察学生在活动过程中的参与程度、表现力和合作精神，对学生的表现进行评价。
5.2 收集学生的续编故事和小组讨论成果，对学生的创新能力和团队协作能力进行评价。
5.3 综合评价学生在活动中的语言表达、思维品质和情感态度，为今后的教学提供参考。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：通过故事《三只蝴蝶》，让学生掌握友谊、互助和勇敢的品质，培养学生的语言表达能力和词汇量。
6.2 教学难点：引导学生学会倾听、思考和回答问题，提高学生的综合素质和团队协作能力。
第七章：教学方法7.1 采用情境教学法，通过故事《三只蝴蝶》创设情境，引导学生积极参与活动。
三只蝴蝶教案5篇
三只蝴蝶教案5篇三只蝴蝶教案5篇导语：作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的三只蝴蝶教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只蝴蝶教案篇1 小班语言《三只蝴蝶》设计意图:《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标:1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备:1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程:一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班语言《三只蝴蝶》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案篇1一、游戏目的：1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助。
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
二、游戏准备：1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》。
2、物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。
三、游戏过程：1、用课件引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1)下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?(3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。
(图片出示)b、语气。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候。
(黄色丝带)中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件。
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。
教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、请表演得好有创意的小组示范表演。
7、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。
语言：三只蝴蝶教案-幼儿园语言教案
语言：三只蝴蝶教案-幼儿园语言教案一、教学目标1.能够准确识别并书写三只蝴蝶的字词。
2.能够熟练朗读和理解与三只蝴蝶有关的短文。
3.能够用简单的描述词语描述三只蝴蝶的形态和行为。
4.培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学材料1.幼儿园语言教材《儿童字典》。
2.三只蝴蝶的图片。
三、教学内容和步骤1. 导入新课 (5分钟)老师出示三只蝴蝶的图片，引发幼儿的兴趣，向幼儿介绍今天学习的主题：“我们今天要学习关于三只蝴蝶的故事和词汇。
”2. 学习新词汇 (10分钟)老师呈现三只蝴蝶的图片，并辅助幼儿识别并朗读“蝴蝶”、“花蝴蝶”和“彩蝴蝶”这三个词汇。
利用儿童字典，向幼儿解释这些词汇的意义和读音。
引导幼儿跟随老师朗读这些词汇。
3. 听故事 (15分钟)老师讲述有关三只蝴蝶的故事，重点介绍蝴蝶的形态和行为特点。
在讲述过程中，适当加入动作和声音效果，增加故事的趣味性。
幼儿要仔细听故事并理解其中的内容。
4. 感知三只蝴蝶 (15分钟)老师呈现不同种类蝴蝶的图片，并用描述性的词语引导幼儿感知三只蝴蝶的颜色、形状、大小等特征。
引导幼儿用简单的语言描述这些特征，并辅助幼儿练习书写这些字词。
5. 制作蝴蝶画 (20分钟)老师向幼儿展示制作蝴蝶画的方法，并提供彩色纸和剪刀等制作工具。
引导幼儿根据故事中所描述的蝴蝶形态特征，自由发挥想象力，制作属于自己的蝴蝶画。
在制作过程中，鼓励幼儿运用多种颜色进行涂绘，激发幼儿的创造力和艺术天赋。
6. 小结与评价 (5分钟)老师与幼儿一起回顾今天所学的内容，总结关于三只蝴蝶的知识和词汇。
鼓励幼儿互相展示并评价自己制作的蝴蝶画。
对于表现出色的幼儿，给予肯定和鼓励。
四、课后延伸活动1.搭配图书角或阅读角，提供与蝴蝶有关的图书，鼓励幼儿自主阅读和挑选相关内容的绘本，进一步拓展对蝴蝶的认知。
2.家庭作业：要求幼儿用自己的语言描述所制作的蝴蝶画，写下自己对蝴蝶的想法和感受，并在下次上课时与同学分享。
五、教学评价方法1.通过观察幼儿的听讲和参与教学活动的情况，进行形式性评价。
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小班语言：《三只蝴蝶》
活动目标：
1、了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动准备：动画短片、三只蝴蝶头饰、三色花
一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、观看三只蝴蝶动画短片，老师讲述故事
2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一仅仅红的，一仅仅黄的，一仅仅白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、突然，发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。
”
6、为什么不分开？（好朋友）不过会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。
看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。
哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？
8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）
9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”
10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。
它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到
你的叶儿下避避雨吧！”
11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”
12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！不过它们谁也不愿意离开自己的朋友。
13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了。
太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、角色扮演：完整故事，会说句式，表达情感。
1、教师边讲故事，引导其他孩子选择扮演花和蝴蝶。
附故事：《三只蝴蝶》
花园里有三只蝴蝶，一仅仅红的，一仅仅黄的，一仅仅白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”
红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。
”
雨下得更大了。
三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：
“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”
三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，
白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，
要走一块儿走。
”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！不过它们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了。
太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。