幼儿园小班语言《三只蝴蝶》
《三只蝴蝶》教案6篇
《三只蝴蝶》教案6篇《三只蝴蝶》教案篇1活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的'情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
设计思路：最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。
为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。
活动流程：导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？3、请你们猜猜我有几个翅膀？4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
）3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
小班语言《三只蝴蝶》
小班语言《三只蝴蝶》活动目标1．幼儿学会认识红、黄、蓝三种颜色。
2．在活动中，幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”3．幼儿进行角色表演，喜欢参与游戏。
活动准备1．经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
活动过程(一)、创设情境，激发兴趣。
1．设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友来和我们玩游戏，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色啊？”2．幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“蓝蝴蝶，你好！”（二）倾听故事《三只蝴蝶》1．教师：“今天红蝴蝶，黄蝴蝶和蓝蝴蝶都来和我们玩游戏了，它们飞呀飞呀飞到了一个花园里，花园里开满里花。
今天老师要讲一个好听的故事，故事的名字就叫《三只蝴蝶》，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？2．老师提问题红花喊谁来躲雨啊？黄花喊谁来躲雨啊？蓝花喊谁来躲雨啊？（三）经验迁移，颜色找朋友。
1．依次出示红黄蓝绿颜色标记。
教师提问：“这是什么颜色标记？你在什么地方见过什么东西是红黄蓝绿颜色的呢？”2．蝴蝶找朋友。
教师：“这些蝴蝶也想去找颜色标记做朋友，你们会不会帮它们找到颜色标记做朋友呢？（四）角色表演1）教师请幼儿扮演三只小蝴蝶，教师讲诉故事。
2）"轰隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花，教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。
附故事：在花园里有三朵美丽的花，一朵是红花，一朵是黄花，还有一朵是蓝花。
有一天，太阳真好，三只蝴蝶飞到花园里来玩。
忽然下起来大雨，蝴蝶的翅膀都被雨淋湿了。
怎么办呢？红花姐姐看到了说：“红蝴蝶，红蝴蝶，快到我的花瓣下面躲躲雨吧？”黄花姐姐看到了，也连忙喊：“黄蝴蝶，黄蝴蝶，快到我的花瓣下面躲躲雨吧？”蓝花姐姐看到说：“蓝蝴蝶，蓝蝴蝶，快到我的花瓣下面躲躲雨吧？”红蝴蝶，黄蝴蝶，蓝蝴蝶一起说：“谢谢你们！”。
小班语言活动：《三只蝴蝶》
小班语言活动：《三只蝴蝶》文档小班语言活动：《三只蝴蝶》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材《三只蝴蝶》，讲述了三只蝴蝶为了帮助一只小蚂蚁而遇到了不同的困难，最终三只蝴蝶克服困难，帮助小蚂蚁找到了家的故事。
通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，体会帮助他人的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解故事《三只蝴蝶》的内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 学生能够运用故事中的情节，提高语言表达和交流能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练讲述故事《三只蝴蝶》，理解故事中的情感变化。
难点：学生能够运用想象力，创造性地表达故事中的情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、图片卡片、蝴蝶和小蚂蚁手偶。
2. 学具：学生作业本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关蝴蝶和小蚂蚁的故事，激发学生的兴趣，然后引入本节课的故事《三只蝴蝶》。
2. 故事讲述（10分钟）教师运用PPT和故事课件，讲述故事《三只蝴蝶》。
在讲述过程中，引导学生关注故事中角色的情感变化，以及三只蝴蝶如何克服困难，帮助小蚂蚁找到家。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
要求学生运用故事中的情节，进行生动的表演。
教师在旁听并进行点评。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导学生就故事中的情节进行讨论，让学生谈谈自己对故事的理解，以及从故事中学到了什么。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生以绘画的形式，表现故事中的一个情节。
六、板书设计板书设计如下：《三只蝴蝶》蝴蝶小蚂蚁困难帮助七、作业设计作业题目：请用彩笔画出故事《三只蝴蝶》中的一个情节。
答案：学生根据自己的想象和理解，绘画出故事中的一个情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对故事《三只蝴蝶》的理解程度较高，能够积极参与角色扮演和故事讨论。
但在作业表现方面，部分学生对故事情节的把握仍有待提高。
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思前言本文档主要是对幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》的表演游戏活动进行反思和总结。
通过这个教案，我们旨在促进幼儿的语言表达能力，培养幼儿的综合素养和团队合作意识。
教案简介《三只蝴蝶教案》是一堂以表演游戏为主的教案，主要通过角色扮演的方式，帮助幼儿学习蝴蝶的特点，并进行情感交流和合作游戏。
教案目标本教案的目标是： 1. 培养幼儿的观察力和注意力，学习蝴蝶的特点和习性； 2. 培养幼儿的表演能力和语言表达能力； 3. 培养幼儿的合作意识，通过合作游戏增进团队合作意识。
教案内容活动一：蝴蝶形象学习1.引导幼儿感知蝴蝶的外形和颜色，通过观察图片等方式，了解蝴蝶的特点；2.鼓励幼儿模仿蝴蝶的飞翔动作，展示学习和表演。
活动二：蝴蝶变形游戏1.给幼儿提供蝴蝶图案的纸板和彩笔，引导幼儿自由发挥，绘制自己心目中的蝴蝶形象；2.引导幼儿用自己的语言描述自己绘制的蝴蝶形象，增强语言表达能力；3.进行蝴蝶形象展示，让幼儿欣赏和评论。
活动三：合作游戏-三只蝴蝶找花1.安排幼儿分成三组，每组一名幼儿扮演蝴蝶，其他幼儿扮演花；2.蝴蝶在幼儿间飞舞，其他幼儿必须静止不动，等待蝴蝶停在自己面前；3.蝴蝶停在某个幼儿面前后，该幼儿要用自己的语言表达心情，例如：蝴蝶为什么选择了自己，感受如何等。
活动反思通过实施《三只蝴蝶教案》的表演游戏活动，我们发现以下几个方面的反思和改进点。
活动创设1.活动一的蝴蝶形象学习可以增加一些互动环节，例如播放视频等，以吸引幼儿的注意力；2.活动二的蝴蝶变形游戏可以增加一些绘制蝴蝶的小技巧，引导幼儿绘制精美的蝴蝶形象。
语言表达1.在活动二中，幼儿的语言表达可以进一步引导，让幼儿尝试用更多的形容词和副词来描述自己绘制的蝴蝶形象；2.在活动三中，每个幼儿的语言表达时间可以适当延长，让幼儿有更多的时间思考和表达。
合作游戏1.活动三的合作游戏可以增加一些更具挑战性和变化性的规则，例如蝴蝶可选择多个花，让幼儿在游戏中面临更多的选择和决策；2.活动三的合作游戏可以增加一些奖励机制，鼓励幼儿在游戏中展现出团队合作和表达能力。
小班教案《三只蝴蝶》4篇
小班教案《三只蝴蝶》4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿故事：三只蝴蝶()PPT课件
我们都是好朋友， 相亲相爱不分手， 要来一起来， 要走一起走。
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4
他们看到了绿花姐姐，于是说
绿蝴蝶的颜色像我， 请进来。红蝴蝶、 蓝蝴蝶，请到别处 去吧！
绿花姐姐，绿花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿 了，让我们到你的叶子 下避避雨吧！
我们都是好朋友， 相亲相爱不分手， 要来一起来， 要走一起走。
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5
他们看到了蓝花姐姐，于是说
蓝蝴蝶的颜色像我， 请进来。红蝴蝶、 绿蝴蝶，请到别处 去吧！
蓝花姐姐，蓝花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿 了，让我们到你的叶子 下避避雨吧！
我们都是好朋友， 相亲相爱不分手， 要来一起来， 要走一起走。
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6
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去， 找不着避雨的地方，真是着 急呀！可是他们谁也不愿意 离开自己的朋友。
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7
这时候，太阳公公从云缝里看见了， 连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再 下了。 天晴了，太阳公公发出光和热，把三 只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着 太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游 戏。
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8
三只蝴蝶
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1
花园里有三只蝴蝶。一只 红蝴蝶，一只绿蝴蝶，还有 一只蓝蝴蝶。
它们天天在一天，他们正在草地上捉 迷藏，突然下起大雨来。
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3
哪里可以躲雨呢？ 他们看到了红花姐姐，于是说
红蝴蝶的颜色像我， 请进来。绿蝴蝶、 蓝蝴蝶，请到别处 去吧！
红花姐姐，红花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿 了，让我们到你的叶子 下避避雨吧！
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思活动介绍本次活动是一节小班语言课，主要内容是以童话故事《三只蝴蝶》为教材，通过表演游戏的形式带动幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的语言表达能力与想象力。
教案内容1. 导入活动教师通过给孩子讲述蝴蝶故事的时间与地点等要素，导入整体活动氛围，并询问孩子对应该事件的意见和建议，让孩子们自我体验和感知。
为后续教学做好准备。
2. 讲解故事内容在幼儿已经开始体会到这个情境的基础之上，教师再以他们都喜欢的方式——通过故事呈现来进一步让孩子们了解故事的内容，并引导孩子们分析故事中的主要人物、情节，打下语言基础。
3. 表演游戏根据故事情节，安排表演游戏环节。
将幼儿分成队伍，让每个小组分别扮演三只蝴蝶，通过模仿蝴蝶的动作、声音、表情进行角色塑造，增强幼儿对故事情节的记忆与理解。
4. 分析反思教师带领幼儿们总结整个游戏活动，引导学生回顾自己在游戏中遇到的问题和提升的方式，并帮助学生进一步深度理解故事情节，并为后续的活动做出调整。
活动反思活动意义本次活动为幼儿园小班语言课的一节课，旨在通过讲解故事内容、分析整个故事情节，以及进行相应的表演游戏等环节，来推动幼儿积极参与课堂活动，提升幼儿对故事的理解和记忆，并进一步培养幼儿的语言表达能力。
活动效果经过本次活动，孩子们对《三只蝴蝶》故事有了更深刻的理解和认识，同时参与表演游戏，也使他们的想象力和语言表达能力得到了一定的提升。
此外，该活动还大大增强了幼儿的团队协作意识，促进了幼儿的师生互动，为后续课堂教学奠定了良好的基础。
个人收获在本次活动中，我懂得了更加有效的引导方法，学会了怎样拓展幼儿的语言表达能力，同时，我还发现每个孩子都有自己的优点和不足之处，需要我们针对不同的孩子采取不同的教学方法，才能让他们有更好地学习效果。
结束语本次活动的成功举行，离不开老师的细致考虑和周到安排，更要感谢孩子们的认真态度和积极参与，相信通过大家的共同努力，我们会有更多的课堂收获和更好的学习效果。
小班语言活动：三只蝴蝶(第二教时)
小班语言活动：三只蝴蝶(第二教时)活动目标1.理解故事内容，学习复述故事中的对话和短句；2.通过角色表演，体会好伴侣之间相互关怀的亲热情感。
活动预备1.蝴蝶翅膀（红、黄、白）、指偶蝴蝶三只、花儿道具2.《三只蝴蝶》配音磁带活动过程一、提问导入，回忆故事《三只蝴蝶》师：小伴侣，上次我们讲了三只蝴蝶的故事，你们还记得吗？故事里有三只蝴蝶，它们是什么颜色？(一只是…)老师边出示指偶蝴蝶边带领幼儿学说句式：一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。
二、学说对话，进一步理解故事内容1.提问：三只蝴蝶在花园里玩，发生了什么事？那它们怎么办的?去哪儿躲雨了？三只蝴蝶躲雨的时候，它们和花儿说了什么？我们一起来学一学（集体、个别、男女说）红花、黄花和白花答应了吗？它们是怎么回答的呢？（分角色以对话方式练习）三只蝴蝶听了花儿们的话，有没有进去躲雨呀？三只蝴蝶一起说了一句什么话？2.幼儿回答后，老师关心规范语言。
引导幼儿学习红花、黄花、白花与蝴蝶之间的对话。
句式一：红（黄、白）花姐姐，红（黄、白）花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧。
句式二：红蝴蝶像我，请进来——黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！黄蝴蝶像我，请进来——红蝴蝶和白蝴蝶别进来！白蝴蝶像我，请进来——红蝴蝶和黄蝴蝶别进来！句式三：我们三个好伴侣，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
3.实行个别说、集体说、小组说多种互动练习形式。
4.争论：你们喜爱三只蝴蝶吗?为什么?小结：原来，三只蝴蝶是相亲相爱的好伴侣，遇到困难谁也离不开谁，一起战胜困难。
（1）迁移：你和小伴侣一起玩嬉戏，你是怎么做的？那假如遇到了困难，又该怎么办呢？小结：我们好伴侣也要像三只蝴蝶一样相亲相爱，遇到困难相互关心，这样我们的好伴侣也会越来越多的。
（2）老师重点关心幼儿体会好伴侣之间相互关怀的友好而亲热的情感。
三、表演故事，体验角色情感1.安排角色，讲解要求师：我们一起来表演故事《三只蝴蝶》。
小班语言三只蝴蝶教案反思
小班语言三只蝴蝶教案反思1、小班语言三只蝴蝶教案反思活动目的：1、学习边翻图书的根本的方法。
了解书的构造，知道看书要从封面开头看起。
2、情愿与同伴安静地赏识故事，情愿单独答复教师的问题。
3、知道同伴间要相亲相爱，相互帮助。
4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动预备：图书、蝴蝶活动过程：1、幼儿自己阅读书，留意观看幼儿翻阅书的状况，适当订正幼儿看书的姿势。
2、教师与幼儿一起阅读。
1)出示与幼儿一样的图书，引导幼儿生疏书的构造：书有封面、封底2)要求幼儿和教师一起依据挨次从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边表达故事，对所讲到的画面，用手教育3、与孩子一起争论，归纳阅读内容1)故事中的三只蝴蝶飞在哪?它们遇到什么事情了?2)他们为什么不在花中避雨?进一步训练幼儿同伴间要相互帮助。
活动完毕：小朋友始终听音乐。
活动反思：《三只蝴蝶》这一个故事是特别适合小班幼儿理解与表演的。
在活动的一开头就以谈话的方式引出了三只蝴蝶，教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢?你们想知道吗?这样的导入会引发孩子们的猜测，以及激发孩子们的留意力，可以看出孩子们是否想认真听结果的欲望。
活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。
故事中，三只蝴蝶同样构造的问话与答复，便于孩子们的学习与理解。
还有就是教师逐步循序渐进，然后有规律的提问，让孩子们进展有挨次的进展表述，有利幼儿对对话的学习与仿照2、小班语言活动教案：蝴蝶树叶教案(附教学反思)活动目标：1.能快活地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并情愿跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢快。
3.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。
活动预备：幼儿到户外捡过落叶磁带：“”活动过程：*赏识户外捡树叶照片——共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思
幼儿园小班语言教案《三只蝴蝶教案》表演游戏活动反思本次教学是我在小班语言教学中的一次尝试，通过《三只蝴蝶》这个故事来引导幼儿进行语言表达和交流。
活动中，我设计了语言启发、表演、游戏等环节，激发孩子们的兴趣和积极性。
活动反思如下：一、活动回顾1、环节设计：本次活动分为三个环节进行，分别是语言启发、表演和游戏。
在语言启发环节中，我先生动地与孩子们分享了蝴蝶的知识，通过图片展示和视频故事的方式，让孩子们了解蝴蝶的外貌、生活习性等。
接着，我把《三只蝴蝶》这个故事讲给孩子们听，并引导他们进行情感体验和理解。
在表演环节中，我让孩子们分成三组，分别扮演三只蝴蝶，通过动作表演来展现蝴蝶的形态和飞舞的姿态。
在游戏环节中，我设计了两个小游戏，分别是“蝴蝶飞舞”和“换角色”，用活跃的氛围和趣味的玩法引导孩子们主动参与和互动。
2、效果评估：在这次活动中，孩子们表现出了很高的兴趣和热情，在语言启发环节中认真观看图片和视频，听取讲解，并积极参与回答问题。
在表演环节中，每个小组都有孩子主动担任角色，通过一系列的动作表演，充分展现出了蝴蝶的生动形态。
同时，在游戏环节中，孩子们通过游戏的方式加深了对蝴蝶的印象，又得到了锻炼。
二、教学反思1、教学准备本次教学设计得比较充分，备课时也准备了相关的图片和视频，并对故事情节做了充分的理解和分析。
但在活动进行过程中，孩子们的表现和反应也是不可预料的，我需要更好地准备应对突发情况。
2、教学方式在活动中，我主要采用了讲解、表演和游戏的方式来教授知识，这对幼儿的语言启发和表达是有好处的，但也需要注意到孩子们参与的积极性和实际操作的有效性。
在以后的教学中，我应该更思考孩子们的实际需求和差异化发展，倡导学生本位的教育理念。
3、教学体验活动中，我通过多种方式激发孩子们的兴趣和情感，让他们在参与中感受到快乐和满足。
教学体验是幼儿教育中非常重要的因素，对于孩子们的情感发展和学习效果都有很大的影响。
在今后的教学中，我应该更注重教学体验，加强互动和沟通，提升幼儿的学习兴趣和体验感。
《三只蝴蝶》教案14篇
《三只蝴蝶》教案14篇《三只蝴蝶》教案篇1设计意图：《三只蝴蝶》是一个古老的、特别有趣的童话故事，语言简洁、内容简约，但又充斥悬念、妙趣横生。
这个故事的主要价值表达在两个方面，一是激发幼儿依据图片提供的线索，大胆猜想和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和有趣；二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结全都、不离不弃的宝贵友情。
《3-6岁儿童学习与进展指南》在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的`不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能依据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随作品的开展产生喜悦、担忧等相应的心情反应，体会作品所表达的心情情感。
基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非技能加强、好提问题、口语进展快速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富有趣，然后设计了本次教学活动。
旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、开心的氛围中，仔细倾听故事内容、上心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。
活动目标：1、理解故事内容，感受三只蝴蝶宝贵的友情。
2、能清晰表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动重点：理解故事内容，感受三只蝴蝶宝贵的友情。
懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动难点：能清晰表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
活动预备：1、PPT课件《三只蝴蝶》2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。
活动过程：一、开始部分1、谈话导入师：小伙伴，你们有好伙伴吗？当你和好伙伴遇到了困难你们会怎么办？假如你身边的小伙伴儿遇到了困难你会援助他吗？幼儿自由沟通，共享、讲解并描述自己的想法。
2、老师小结师：看来，我们班的小伙伴都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们兴奋！今日，有三个小伙伴儿来到了我们学校里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。
小班语言活动《三只蝴蝶》
小班语言活动《三只蝴蝶》活动目标：
1.倾听故事，理解故事情节，尝试角色间的对话。
2.了解故事，尝试用动作进行表演。
3.知道同伴间要互相关心，团结友爱。
活动重难点：
重点：感受同伴间不离不弃的友好情感。
难点：了解故事和角色的基础上，尝试用动作进行表演。
活动准备：
1.红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶图片各一张。
2.红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶头饰若干。
3.故事录音《三只蝴蝶》。
活动过程：
1.音乐导入，播放《蝴蝶花》引入课题。
（1）教师：我们刚听的音乐里有什么呀？小朋友说一说。
（2）教师：小朋友们真棒！今天老师带来了关于蝴蝶的故事，名字叫《三只蝴蝶》。
2.教师边出示图片，边绘声绘色地讲故事。
（1）教师讲故事时语速要放慢，对话可以重复讲。
（2）幼儿可以初步的小声和老师学一学角色间的对话。
3.教师一边操作图片，一边引导幼儿学习故事中的角色对话。
（1）教师：花园里有几只蝴蝶？什么颜色的蝴蝶？
（2）教师：下雨了，三只蝴蝶飞到了哪里？它们怎么跟红花、黄花、白花说的？红花、黄花、白花分别说了什么？三只蝴蝶又是怎么说的？
（3）两两幼儿练习对话，一个扮演花，一个扮演蝴蝶。
4.教师播放录音，带领幼儿一起分角色表演。
（1）幼儿自己选择头饰，扮演相应的角色。
（2）教师带领幼儿表演。
讲到对话时，分角色进行对话。
5.教师与幼儿共同讨论，体会同伴间团结友爱的美好情感。
教师：下雨了，三只蝴蝶去找避雨的地方，它们中间明明有小花让它们去避雨，为什么不去呢？。
幼儿园三只蝴蝶的故事
幼儿园三只蝴蝶的故事
嘿，小朋友们！今天我要给你们讲讲幼儿园里三只蝴蝶的故事哟！
从前呀，在幼儿园的花园里，有三只可爱的蝴蝶。
一只是红蝴蝶，哎呀呀，那翅膀红得像天边的晚霞！还有一只是黄蝴蝶，就像可爱的小黄花。
另外呀，还有一只蓝蝴蝶，哇，跟清澈的湖水一个颜色呢！
有一天，三只蝴蝶一起在花园里快乐地玩耍。
红蝴蝶说：“嘿，我们玩躲猫猫吧！”黄蝴蝶和蓝蝴蝶齐声说：“好呀好呀！”于是，游戏就开始啦。
红蝴蝶飞到花丛里，黄蝴蝶藏到树叶下，蓝蝴蝶呢，则悄悄地躲在了滑梯后面。
哎呀呀，这可真有趣！
就在这时，天空突然下起了雨。
“哎呀，下雨啦！”红蝴蝶着急地说。
它们三个赶紧找地方躲雨。
它们飞到了一间教室前，红蝴蝶问：“我们可以进去躲躲雨吗？”门却回答：“不行呀，这里不是你们该待的地方。
”它们又飞到了另一间屋子，黄蝴蝶问：“能让我们进去吗？”可那屋子也说：“不行哦。
”
它们飞呀飞呀，都快累坏了。
这时候，它们看到了一个小亭子，赶紧飞了进去。
“哎呀，终于有地方躲雨啦！”三只蝴蝶开心极了。
小朋友们，你们说这三只蝴蝶是不是很聪明呀？它们遇到困难也不放弃，努力寻找解决的办法，我们也要向它们学习哟！
我的观点结论：这个故事告诉我们遇到困难不要怕，只要坚持就能找到办法。
三只蝴蝶教案8篇
三只蝴蝶教案8篇三只蝴蝶教案篇1活动目标1、观赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话进展幼儿的语言表达力量。
2、让幼儿大胆地依据故事情节分角色扮演熬炼幼儿的表演力量。
3、体会好朋友之间相互关怀的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。
4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点学习故事中反复消失的对话与短语，表演故事。
活动预备1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指嬉戏《手指变变变》二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请幼儿观赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后答复教师提出的问题。
2.教师将幼儿答复的问题用课件一一展现，加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进展练习四.教师带着幼儿再次观赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进展对话。
六.德育教育1.对幼儿进展情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关怀爱惜。
2.争论：假如你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓舞幼儿说出更多的避雨方式）七.活动延长请幼儿观赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最终有秩序地飞出教室。
教学反思活动前我做好了预备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开头局部，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展现给幼儿，紧接着通过课件把故事展现给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的留意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着教师的思路走，积极主动地回答下列问题，整节课我较好地把握幼儿的心情，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段观赏的方式让幼儿熟识红花和蝴蝶之间的对话，然后在观赏后面的情节前让幼儿猜想蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
幼儿故事：三只蝴蝶()PPT课件
我们都是好朋友， 相亲相爱不分手， 要来一起来， 要走一起走。
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他们看到了绿花姐姐，于是说
绿蝴蝶的颜色像我， 请进来。红蝴蝶、 蓝蝴蝶，请到别处 去吧！
绿花姐姐，绿花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿 了，让我们到你的叶子 下避避雨吧！
我们都是好朋友， 相亲相爱不分手， 要来一起来， 要走一起走。
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5Байду номын сангаас
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7
这时候，太阳公公从云缝里看见了， 连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再 下了。 天晴了，太阳公公发出光和热，把三 只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着 太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游 戏。
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8
他们看到了蓝花姐姐，于是说
蓝蝴蝶的颜色像我， 请进来。红蝴蝶、 绿蝴蝶，请到别处 去吧！
蓝花姐姐，蓝花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿 了，让我们到你的叶子 下避避雨吧！
我们都是好朋友， 相亲相爱不分手， 要来一起来， 要走一起走。
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6
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去， 找不着避雨的地方，真是着 急呀！可是他们谁也不愿意 离开自己的朋友。
三只蝴蝶
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1
花园里有三只蝴蝶。一只 红蝴蝶，一只绿蝴蝶，还有 一只蓝蝴蝶。
它们天天在花园里一块 儿游玩，非常快乐。
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2
有一天，他们正在草地上捉 迷藏，突然下起大雨来。
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3
哪里可以躲雨呢？ 他们看到了红花姐姐，于是说
红蝴蝶的颜色像我， 请进来。绿蝴蝶、 蓝蝴蝶，请到别处 去吧！
红花姐姐，红花姐姐， 大雨把我们的翅膀打湿 了，让我们到你的叶子 下避避雨吧！
三只蝴蝶教案5篇
三只蝴蝶教案5篇三只蝴蝶教案5篇导语：作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的三只蝴蝶教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只蝴蝶教案篇1 小班语言《三只蝴蝶》设计意图:《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标:1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备:1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程:一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）小班语言《三只蝴蝶》优秀教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班语言《三只蝴蝶》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言《三只蝴蝶》优秀教案篇1一、游戏目的：1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助。
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
二、游戏准备：1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》。
2、物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。
三、游戏过程：1、用课件引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1)下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?(3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。
(图片出示)b、语气。
如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候。
(黄色丝带)中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件。
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。
教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、请表演得好有创意的小组示范表演。
7、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》(4篇)
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》(4篇)幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》1设计意图：《三只蝴蝶》是一个古老的、非常有趣的童话故事，语言简洁、内容简单，但又充满悬念、妙趣横生。
这个故事的主要价值体现在两个方面，一是激发幼儿根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和有趣；二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结一致、不离不弃的珍贵友谊。
《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思；能大体讲出所听故事的主要内容；能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的.情节；能随作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非能力增强、好提问题、口语发展迅速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富有趣，然后设计了本次教学活动。
旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、愉快的氛围中，认真倾听故事内容、用心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。
活动目标：1、理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。
2、能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动重点：理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。
懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。
活动难点：能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
活动准备：1、PPT课件《三只蝴蝶》2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。
活动过程：一、开始部分1、谈话导入师：小朋友，你们有好朋友吗？当你和好朋友遇到了困难你们会怎么办？如果你身边的小伙伴儿遇到了困难你会帮助他吗？幼儿自由交流，分享、讲述自己的想法。
2、教师小结师：看来，我们班的小朋友都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们高兴！今天，有三个小伙伴儿来到了我们校园里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。
小班《三只蝴蝶》教案
小班《三只蝴蝶》教案小班《三只蝴蝶》教案1活动设计背景平常班里孩子喜爱做嬉戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的爱好，我想，在科学学习中运用嬉戏活动，效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐嬉戏为主的科学课。
活动目标1.愿意玩蝴蝶找花的嬉戏，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。
2.在嬉戏中辨别3种相同物体的不同颜色。
教学重点、难点重点：能辨别红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点：能在老师的关心下快速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
活动预备1.阅历预备：幼儿已经具有区分红、黄、蓝三种颜色的阅历。
2.环境预备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
活动过程1.导入：老师带小伴侣学蝴蝶飞进入教室，问：小伴侣知道刚刚我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发觉了什么?它们有什么不同?(颜色)2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。
3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做嬉戏：红花喜爱红蝴蝶，黄花喜爱黄蝴蝶，蓝花喜爱蓝蝴蝶。
4.音乐嬉戏：蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。
)5.幼儿相互交换图片，连续嬉戏。
6.老师小结，活动结束。
延长活动：在教室角色投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，稳固本节课所学学问，也可作为语言课来进展。
小班《三只蝴蝶》教案2作品分析：小班幼儿对于同伴之间友情的理解层次是很浅的，《三只蝴蝶》这一绘本画面清楚、语言简洁，讲解并描述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分别，彼此关怀的美妙情感。
这个绘本故事非常适合刚入园的小班幼儿阅读。
利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友情的美妙。
活动目标：1、让幼儿学会观看画面，了解故事内容，学习讲解并描述故事中的对话。
2、让幼儿体会同伴之间互相关怀的美妙情感。
3、让幼儿学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的欢乐。
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幼儿园小班语言《三只蝴蝶》
设计意图：
《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”
2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）
1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）
故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）
三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）
教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
四、再次欣赏故事。
教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问：
1、这个故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？
“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。
让我们到你的叶子下避避雨吧。
“
4、红花姐姐是怎么回答的？
“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。
”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？
教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？（没有）为什么没有躲？
教师：三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问：这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？（太阳公公）
9、教师出示太阳教具。
教师：“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。
天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。
”
10、提问：小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？喜欢三朵花吗？喜欢太阳吗？为什么？幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗？如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？怎样帮？。