罗马法复习教案
罗马法教案(第二编)
第二编人法第一章自然人第一节人格一、自然人（一）人的概念在罗马法上，人作为法律上的权利义务主体，有一个发展过程，反映在概念上就表现为，罗马法上有三个关系人的概念，即霍谟(HOMO)、卡布特(CAPUT)•和泊尔梭那(PERSONA)。
HOMO，是指生物学意义上的人，不一定是权利义务的主体。
CAPUT，原意是指头颅或书籍的一章。
（具有身份的人－谢邦宇）罗马古时，户籍登记时每一家长在登记册中占有一章，家属由名列其下，当时只有家长才有权利能力，所以它就被转借指权利义务主体，表示法律上的人格。
PERSONA，则表示某种身份，（权利义务的主体－谢邦宇）•是从演员扮演角色所戴的假面具引伸而来，它也就用来指权利义务主体的各种身份。
在罗马法上，要作为完全的权利义务主体，需要具有自由权、市民权和家族权。
（二）人的分类1、自然法上之人与人定法上之人自然法上之人，泛指有生命的人类，包括奴隶、自由人等；人定法上之人，则指罗马法上的权利主体。
2、自由人与非自由人3、自权人与他权人4、被监护人和非被监护人二、人格的概念和内容（一）人格的概念人格是指法律上的权利义务主体的资格，相当于现代民法中所说的权利能力。
人格在拉丁语中叫CAPUT，原意为头颅，借以说明人格有如人的头颅那么重要。
无CAPUT者，即无权利能力，就不能在社会上生活。
现代民法中的权利能力概念无疑可溯及到罗马法中的人格，后者的基本内容均体现到了前者的内容。
但两者毕竟有许多不同之处。
现代民法中权利能力是不能转移的，人格权和身份权都具有严格的人身性质。
然而罗马法中人格则可以转移。
父死，则人格转移至其子。
但只限于其中的家族权。
所以存在这种差异，是因为罗马法规定人格的精神或宗旨与现代法规定权利能力的精神或宗旨完全不同。
罗马法将人格完全视为一种产生于身份而又反过来体现身份，延续身份的制度，它的着眼点并不在于具有人格的人本身。
而现代法则不然，它完全以人本身为核心，而并不注重其身份如何。
初中历史罗马法的教案
初中历史罗马法的教案
教学目标：
1. 了解罗马法的起源和发展历程。
2. 掌握罗马法的基本原则和体系。
3. 了解罗马法对今日法律体系的影响。
教学重点：
1. 罗马法的起源和发展历程。
2. 罗马法的基本原则和体系。
教学难点：
1. 罗马法的对今日法律体系的影响。
2. 学生对罗马法概念的理解和应用。
教学准备：
1. 教科书、课件、图书等。
2. 教学简报、板书设计。
3. 多媒体设备。
教学过程：
一、导入环节：
通过展示一幅古罗马法律碑文的图片，让学生了解罗马法的起源和历史背景。
引导学生回答问题：古罗马的法律是如何形成的？为什么古罗马的法律被称为罗马法？
二、讲授：
1. 介绍罗马法的基本原则和体系；
2. 讲述罗马法的发展历程，包括早期法律的成型和经历的分期；
3. 深入讲解罗马法对今日法律体系的影响。
三、实践环节：
1. 小组讨论：学生分成小组，讨论罗马法的基本原则和体系；
2. 学生演练：请学生模拟法庭审判环节，演练罗马法的应用。
四、总结与展望：
1. 综合总结：老师引导学生总结本节课的重点内容，强化对罗马法的理解；
2. 展望未来：引导学生思考罗马法在现代社会的影响和重要性。
五、作业布置：
布置作业：学生撰写一篇关于罗马法对今日法律体系的影响的短文。
教学反馈：
通过学生的作业和课堂表现，老师及时给予反馈和指导，帮助学生进一步理解和巩固罗马法的知识。
高中历史罗马法教案
高中历史罗马法教案教案：罗马法的基本概念和发展历程教学目标：1. 了解罗马法的基本概念和起源。
2. 理解罗马法的发展历程和对现代法律的影响。
3. 掌握罗马法的主要要素和基本原则。
教学重点：1. 罗马法的基本概念和特点。
2. 罗马法的发展历程。
3. 罗马法对现代法律的影响和意义。
教学难点：1. 如何理解罗马法的核心原则和价值观。
2. 罗马法与现代法律的对比和联系。
教学方法：1. 讲授法律概念和历史背景。
2. 讨论和分析案例，引导学生运用罗马法原则解决问题。
3. 指导学生独立思考和撰写作业，加深对罗马法的理解和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问和讨论引起学生的兴趣和思考，激发学习罗马法的动机。
1. 你了解什么是法律？2. 罗马法对现代法律有什么影响？3. 你对罗马法有什么初步的了解？二、讲解（15分钟）介绍罗马法的起源和基本概念，并重点强调罗马法的特点和发展历程。
1. 罗马法的起源和概念。
2. 罗马法的特点和主要内容。
3. 罗马法的发展历程和影响。
三、案例分析和讨论（20分钟）根据学生的预习情况，选择一些与学生生活相关的案例，引导学生运用罗马法原则进行分析和讨论。
1. 案例一：小明买了一个电视机，但发现电视机有质量问题无法正常使用。
请问小明应该如何维护自己的权益和合法利益？2. 案例二：小红的邻居在修房子时，工地上的砖块掉了下来，砸坏了小红家的院子和车辆。
请问小红应该如何维权和寻求赔偿？3. 案例三：小亮因为违法行为被警察抓获，那么他会面临怎样的法律责任和处罚？四、学生自主思考和讨论（15分钟）引导学生讨论和思考罗马法对现代法律的影响和意义，并总结归纳。
1. 罗马法对现代法律的影响和意义是什么？2. 罗马法的核心原则和价值观有哪些？3. 罗马法与现代法律的联系和对比是怎样的？五、作业布置（5分钟）要求学生阅读相关文献和资料，独立撰写一篇关于罗马法的论文或观后感，并选择一个具体案例进行分析和解决。
高中历史必修一第6课：《罗马法的起源与发展》复习教案
《罗马法的起源和发展》复习教案《罗马法的起源和发展》复习教案一、课程标准了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
二、考纲要求和考试说明考纲要求：罗马法考试说明：罗马共和国到罗马帝国；罗马法的起源和发展三、复习目标层次要求（一）知识与目标1.学生能够自主梳理罗马法的演进过程，理解罗马法相关历史概念；2.学生能够认识罗马法的本质；3.学生能够理解罗马法的影响，深化罗马法对人类生活的作用和价值的认识。
（二）过程与方法1.在自主梳理基础知识的过程中，采用逻辑整理法，锻炼学生的知识脉络建构能力和历史概念表达能力；2.学生通过阅读材料过程中，教师注重引导学生分层理解材料，一句话归纳材料主旨，从而提高学生分析材料归纳材料的能力；3.在提升认识的过程中，教师引导学生多维度思考评价历史现象，透过历史现象看本质。
（三）情感态度与价值观1.学生能够认识法律制度在人类生活的重要价值，理解法律是保障民主制度的重要武器；2.通过罗马法和古希腊雅典民主政治的新材料理解，意识到罗马文化的包容性是罗马法律延续统治的重要因素。
四、学情与教法学法林虑中学的学生思维较活跃，基础知识较扎实。
但是对历史问题的思考度不够全面。
基于本课的知识点含量不多，但是概念理解是难点，以及本质和影响是重点，因此采用学生自主梳理知识结构，构建历史脉络教法和学法来解决基础；教师通过材料教学法引导学生探究认识罗马法的本质影响和它内在价值。
五、教学重点与难点重点：罗马法、成文法、习惯法、公民法、万民法、自然法等概念理解和使用范围难点：罗马法的本质和影响六、教学过程（一）课堂导入教师：有句话“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，你如何理解这句话呢？罗马以什么铸造伟大？学生：雅典民主政治使得社会氛围宽松，是取得辉煌思想文化成就的政治背景；罗马用法律铸造伟大。
[设计意图] 谈话导入，让学生回顾雅典民主政治的知识点，并且导入新课，还在开头创造这两者需要对比认识的氛围，为教学第三环节奠定基础。
初中历史罗马法教案
初中历史罗马法教案教学目标：1. 了解罗马法的起源和发展历程。
2. 理解罗马法在西方法律体系中的影响。
3. 掌握罗马法的基本原则和特点。
教学重点和难点：重点：罗马法的重要性及其在西方法律体系中的影响。
难点：理解罗马法的基本原则和特点。
教学准备：教材：《历史教科书》第二册教具：投影仪、PPT、图片资料活动：课堂讨论、小组合作、知识检测教学过程：一、导入（5分钟）通过展示图片、视频等方式引出罗马法的话题，激发学生的兴趣，让学生了解罗马法在古代和现代的重要性。
二、讲解罗马法的起源和发展（15分钟）1. 简要介绍罗马法的起源和发展历程。
2. 讲解罗马法在古代罗马的重要性及其对西方法律体系的影响。
3. 引导学生思考罗马法的原则和特点是什么。
三、分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们通过讨论的方式深入了解罗马法的基本原则和特点，并简要总结出来。
四、展示和分享（10分钟）请每组学生代表向全班展示他们的讨论成果，进行分享和讨论。
教师适时做出点评和补充。
五、知识检测（10分钟）通过问答、填空等形式对学生进行知识检测，检查学生对罗马法的理解和掌握情况。
六、课堂总结（5分钟）教师对本节课内容做简要总结，强调罗马法在西方法律体系中的地位和影响，并展望下节课内容。
七、布置作业（2分钟）要求学生利用课外资料了解罗马法在现代法律体系中的应用，并撰写一份简要报告。
教学反思：本教案注重通过多种形式的教学活动，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，通过分组讨论和知识检测等方式，能够有效检验学生对罗马法的学习效果，有利于教师及时调整教学方向和节奏。
通过本节课的教学，学生能够全面了解罗马法的重要性及其在西方法律体系中的影响，增强对历史知识的理解和应用能力。
高中历史教案罗马法【实用】
高中历史教案罗马法【篇一：高中历史(人民版)高考第一轮复习：专题(二)世界古代史-罗马法教案】专题六古代罗马法教案一、课程标准和省考要求（二）罗马法的起源和发展1、发展过程（1）罗马法的概念公元前6世纪末—公元7世纪，古代罗马制定和实施的全部法律制度。
目的：维护和稳定帝国统治。
（2）《十二铜表法》（公元前 449年）①背景：贵族垄断立法权并随意曲解法律，以欺压民众；平民与贵族的斗争。
②内容：相当广泛。
是以往罗马习惯法的汇编，保留了某些维护贵族特权的不合理法规和原始、落后的古老习俗。
③意义：它限制了贵族的特权，一定程度上保护了平民的利益；是第一部有章可循的成文法，是罗马成文法的起点。
（3）公民法①概念：从公元前509年罗马共和国建立到公元前3世纪中叶，罗马法律的统称。
②适用范围：仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，具有明显的狭隘性。
③特点：注重形式，程序烦琐。
缺乏灵活与变通；内容上侧重于国家事务和法律程序，而涉及个人财产等私法规范则不够完善。
（4）万民法①背景：从共和国到帝国（公元前27年建立），不断对外扩张，新的社会矛盾日益凸显，需要给外邦人必要的司法保护；在长期实践中形成万民法体系。
②适用范围：罗马统治范围内各族人民。
③特点：突破了公民法的局限，简洁灵活且实用有效，注重调解贸易、财产等经济和民事纠纷。
④地位：逐步取代公民法，成为巩固罗马统治的重要工具。
⑤代表：《民法大全》。
公元4世纪初，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编纂《民法大全》，标志着罗马法体系的最终完成。
（5）自然法①含义：不是具体的法律条文，而是一种抽象的法律观念，是各种具体法规的指导原则。
②意义：它高于一切人定法和人为权力，这种抽象司法概念的发展，标志着罗马法的成熟。
③代表人物：西塞罗被誉为“自然法之父”。
④核心思想：法律面前人人生而平等，都有资格享有某些基本权利，保护私有财产神圣不可侵犯，。
2、作用与评价（1）变化特点呈现明显的阶段性。
罗马法教案初中
罗马法教案初中教学目标：1. 知识与能力：了解罗马法的基本概念、起源和发展过程，掌握罗马法的主要内容和特点，理解罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，培养学生收集信息、分析问题和团队合作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对法律的尊重和遵守，提高法律意识，认识法律在维护社会秩序和公平正义中的重要性。
教学重点：罗马法的主要内容及其影响。
教学难点：罗马法的发展过程及其对后世法律体系的影响。
教学准备：教材、多媒体设备、相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾古希腊民主制度的学习，引发对古罗马法律的兴趣。
2. 提问：古希腊的光荣体现在城邦民主制度，那么古罗马的伟大又体现在何处呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解罗马法的起源和发展过程。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解罗马法的基本概念、主要内容和特点。
2. 分析罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。
3. 引导学生思考罗马法与后世法律体系的联系。
四、案例分析（10分钟）1. 提供几个有关罗马法的案例，让学生分组讨论分析。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课的学习内容，加深对罗马法的理解。
2. 强调法律在现代社会的重要性，提高学生的法律意识。
六、课后作业（课后自主完成）1. 查阅资料，了解罗马法对后世法律体系的影响。
2. 结合现实生活中的法律案例，分析罗马法的现实意义。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析和讨论交流，使学生了解了罗马法的基本概念、起源和发展过程，掌握了罗马法的主要内容和特点，理解了罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。
同时，通过课后作业的设置，让学生进一步深入研究罗马法对后世法律体系的影响，提高学生的法律意识和素养。
但在教学过程中，要注意把握课堂节奏，确保教学内容的完整性。
高中历史罗马法教案
高中历史罗马法教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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罗马法教案
三、罗马人的法律执教课题：罗马人的法律执教班级：高一（1）班执教者：吴霞课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
教学目标：1、了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用。
2、通过资料研读、问题探究分析罗马法的内容和实质；理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体的思考问题。
3、通过查找罗马法的内容及《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等相关内容，学会收集资料，激发探究意识，理解罗马法对后世法律体系的影响。
4、感悟古代罗马的法律制度留给人类的不是这些法律条文本身，而是一种追求民主、崇尚法制的人文精神；其确立民主与法制的一些基本原则及运作程序对后世影响深远。
教学重点：罗马法的发展完善和影响教学难点：习惯法向成文法发展的原因；公民法向万民法发展的原因教学过程：导入：德国著名的法学家耶林在其著作《罗马法精神》一书中如此说道：“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。
武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
”可见，耶林对罗马法给予了极高的评价。
古罗马人曾经建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，帝国的维系主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。
那么什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢？新授：在学习新课之前，我们首先弄清楚一个概念；罗马法是什么？（罗马法指的是公元前六世纪至公元七世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律），从这个概念中，我们要注意罗马法不是一部法律，而是一个法律体系。
请同学们快速地浏览一下教材，看看罗马法经历了哪几个阶段及包括的内容？随着罗马帝国的发展，罗马法也在不断地发展完善，呈现出明显的阶段性特征：习惯法——成文法（表现形式）形成公民法——万民法（适用范围）发展查士丁尼《民法大全》（法律汇编）完备我们看前两个阶段，都是后者的法律取代了前者的法律，那为什么后者能取代前者呢？一、罗马法的发展历程1、从习惯法到成文法问题一、《十二铜表法》为什么能取代习惯法？师;罗马最先出现的法是什么生：习惯法师：习惯法是人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则。
高三历史一轮复习学案设计：罗马法(有答案)
一、知识梳理二、基础练习1．（2019天津高考）公元58年，驻守耶路撒冷的罗马军队指挥官下令对一名犹太人执行鞭刑，犹太人对指挥官说：“你难道可以合法地鞭打一位没有犯罪的罗马公民吗？”指挥官有些诧异：“我花了许多银子才获得了罗马公民身份。
”对方说：“我生来就是。
”这表明此时罗马公民A．身份的获得有不同途径B．必须具有较强的经济实力C．来自共和国内各个地区D．拥有免受法律处罚的权利2.（2017北京高考）雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表，对后来西方的历史和文化影响深远。
二者都有A．皇帝制度B．司法陪审制C．完备法典D．陶片放逐法3．（2018全国Ⅱ卷高考）罗马共和国时期，平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争，斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律。
恩格斯曾评论说：“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了。
”这一长期斗争的结果是A．贵族的特权被取消B．罗马法体系最终形成C．公民与贵族法律上平等D．自由民获得相同的权利4.（2018海南高考）古罗马征服意大利半岛后，意大利人不能参与罗马政治活动和担任官职，没有资格分享公有地和战利品，但却要为罗马提供兵役，因此反抗斗争不断。
这些斗争源于A．公民与非公民的不平等B．贵族世袭特权不受限制C．公民对贵族专权的不满D．公民利益缺乏法律保护三、巩固练习1.（2018江苏高考）罗马法虽然是与交换还不太发达的社会状态相适应的，但是它仍能阐明在进行交换过程中法人的各种规定，因而能成为工业社会的法的先声。
这表明，罗马法A．代表工业资产阶级的利益B．脱离当时社会发展的状况C．合乎世界各国的司法现状D．体现商品经济的基本要求2．（2017浙江高考）“罗马人认识到自然法是最高的法，永恒不变、具有普遍适用性，但他们并没有由此明确地引申出自然法可以否定人们所制定的实在法这一革命性的结论。
”据此分析，罗马人认识的“自然法”是A．罗马法学高度成熟的标志B．罗马法律科学的思想基础C．近现代法学的渊源和法律的先驱D．高于一切人定法和人为权力的法律观念3.德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。
考点3 罗马法 导学案 高考人民版历史一轮复习
考点3 罗马法班级______姓名___________ 【课程标准】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【基础通关】一、发展历程1．从习惯法到成文法(1)习惯法：从罗马建城到共和国建立之初，贵族垄断立法和司法大权并随意曲解法律以欺压民众。
(2)成文法：①标志：公元前5世纪中期，制定___________。
②特点：内容广泛、条文明晰；审判、量刑皆有法可依。
③影响：它在一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民利益，但保留了一些野蛮的习惯法。
2公民法①时间：公元前509年到公元前3世纪早期②范围：专门适用于调整________之间关系的法律③特点：注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通；内容上侧重于国家事务和法律程序等方面，涉及个人财产关系等问题的私法规范则不够完善万民法①背景：随着罗马不断对外扩张，不同民族之间的矛盾日益显现，被征服者得不到公民法的保护，需要给______适当的司法保障；政治、经济活动中也产生了新问题、新矛盾②范围：适用于罗马统治范围内一切______③特点：简洁灵活且实用有效，注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷④形成：3世纪，帝国境内自由民内部公民与非公民区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律3．由零散到形成体系(1)零散：罗马帝国皇帝颁布法令；法学家积极编纂法典，进行法律解释。
(2)形成体系：6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼将罗马法加以系统化和法典化，汇编成_________，罗马法体系最终完成。
二、基本内容1．保护私有财产(核心)。
2．法律面前公民人人平等。
三、立法精神——自然法1．概念：自然法是一种________，一般指人类所共有的权利或正义体系，是社会得以维系的人类正当行为的原则(如人人生而平等，都有资格享有某些基本权利等)。
2．意义：标志着罗马法学的高度成熟。
四、历史影响1．维系统治(1)为国家权力提供了法律依据，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。
高三历史复习学习型教学案：罗马人的法律
高三历史复习学案：罗马人的法律本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y 一、定向导学、考情分析、考纲解读：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中2、考情预测视角：XX年高考在关注古希腊民主的同时，也要关注罗马法；内容：复习应着眼于罗马法的发展演变、对近现代法制产生的影响等方式：概念、观点、史籍材料、案例分析等新情境材料切入；题型：多以选择题的形式出现。
3、重点与难点重点：掌握罗马法的发展过程和历史作用难点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
二、静心自学、主干梳理、什么是罗马法？罗马法的起源与发展历经哪几个阶段？罗马法包括哪些主要内容？罗马法，一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。
它既包括自罗马国家产生至西罗马帝国灭亡时期的法律，以及皇帝的命令，元老院的告示，成文法和一些习惯法在内。
也包括公元7世纪中叶以前东罗马帝国的法律。
几个阶段：起源、发展、成熟、拓展起源：习惯法发展：《公民法》、《万民法》《查士丁尼法典》成熟：《自然法》2、《十二铜表法》出现的原因是什么？它的主要内容有哪些？在当时有何影响？十二铜表法（重点掌握）：公元前449年正式确定（罗马第一部成文法，罗马成文法的起点）（1）背景：习惯法的弊端；平民强烈要求和长期斗争的结果（2）内容：包括法律诉讼程序、债务、家庭关系、财产继承关系、宗教、以及犯罪和刑罚，基本上是习惯法的汇编，内容庞杂。
（3）实质：维护奴隶主贵族利益。
（4）评价：①进步：是罗马第一部有章可循的成文法，限制了贵族的专横，打破贵族对法律知识的垄断，一定程度上保护了平民的利益。
②局限：掺杂落后习俗，保留某些维护贵族特权的不合理法规3、什么是公民法？为什么会形成“万民法”？与公民法相比，它有哪些突破？公民法（时间：罗马建国到公元前3世纪中叶）①含义：用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律，被称为公民法。
新高考历史第一轮总复习 第6讲 罗马法的起源与发展教案 新人教版必修1
第6讲罗马法的起源与发展夯实基础【P11】罗马法的起源与发展【基础梳理】1．演变历程形成：从习惯法到成文法。
原因：罗马共和国早期只有习惯法，贵族随心所欲地解释法律，损害平民利益。
标志：公元前5世纪中期，制定《十二铜表法》。
它在一定程度上限制了贵族的特权，保护了平民利益。
作用：审判、量刑皆有法可依，限制了贵族随意解释法律，保护了平民利益，缓和了罗马公民的内部矛盾。
发展：从公民法到万民法。
原因：罗马的对外扩张使不同民族之间的矛盾显现；商品经济和贸易发展。
标志：3世纪，罗马帝国实行万民法。
变化：法律的适用范围从局限于罗马公民到适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
帝国境内自由民内部公民与非公民的区别消失。
完善：从零散到成体系。
原因：皇帝重视立法，掌管法政大权；法学家编纂法典，进行法律解释。
标志：6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼编纂法律，形成了法律汇编，《民法大全》标志着罗马法体系的最终完成。
2．历史影响维系统治：(1)为国家权力提供了法律依据，稳定了社会秩序，维护了统治阶级的政治和经济利益。
(2)有利于缓和社会矛盾，稳定了帝国的统治，保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。
影响后世：(1)是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。
(2)成为近代资产阶级反对封建制度，推进资本主义发展的有力武器。
【重难突破】罗马法在人类生活中的价值(1)罗马法对古罗马的影响①古罗马是一个奴隶制国家，也是古代最典型的法制国家。
罗马法律在调节罗马社会生活秩序，解决社会冲突，维护罗马奴隶主统治方面发挥了很大作用。
②罗马帝国是一个典型的法制国家，罗马帝国的社会生活和矛盾冲突的解决都基本上按照法律所规范的秩序运转，因而社会稳定，农业、手工业、商业全面发展，成为一个繁荣的大帝国。
(2)罗马法对世界近现代历史的影响①为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级反对封建制度、发展资本主义提供了有力武器(如自然法思想)。
教案罗马法
第三节罗马人的法律[教学目的]一、课程目标：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
二、教学目标：知识与能力：了解下列基础知识：《十二铜表法》、自然法、罗马公民法、罗马万民法。
通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
过程与方法：1、在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。
2、通过课堂和课余对课本“知识链接”、“资料卡片”、“学习思考”的研究性学习，培养综合运用能力。
3、学会分析和论证罗马法的积极作用和局限性，培养分析问题、解决问题的能力。
4、通过课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流，发展在社会中学习、网络中学习、终身学习的能力。
情感、态度价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
[教学重点]掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
[教学难点]认识罗马法的历史作用及其现实价值。
[教学过程]［导入新课］：“世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、深朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、奇异、神秘、壮观、肃穆……其中有不少城市还因为风格交叉而不愿意固守一个词，产生角逐。
只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，它静静安踞在并不明亮的位置上，留给那唯一的城市。
师：这是哪个城市？生：罗马。
师：应该用什么词形容罗马？生：神秘、壮观、……师：这个词叫伟大，这个城市叫‘罗马’。
师：罗马崛起于亚平宁半岛的台伯河畔，公元2世纪，建立了雄霸亚、非、欧三洲的大帝国。
罗马是古希腊文明的正统继承者和西方古典文明的新的开拓者。
罗马人以灵活务实的态度逐步摸索出一整套治理国家的经验，制定出古代世界最为系统完备的法律体系，为丰富和发展西方古代政治文明做出了独特的贡献。
初中罗马法教案
初中罗马法教案课程目标：1. 了解罗马法的起源和发展过程；2. 掌握罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用；3. 理解罗马法对后世法律体系的影响。
教学重点：1. 罗马法的起源和发展过程；2. 罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用；3. 罗马法对后世法律体系的影响。
教学难点：1. 罗马法的起源和发展过程；2. 罗马法对后世法律体系的影响。
教学准备：1. 教师准备相关资料和教材；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾古希腊的历史，特别是雅典的民主制度；2. 提问：如果说古希腊的光荣体现在其城邦民主制度的话，那么古代罗马的伟大又体现在何处？3. 回答：古代罗马的伟大体现在其政制与法律制度，特别是罗马法。
二、罗马法的起源和发展（15分钟）1. 介绍罗马法的起源：罗马法的起源可以追溯到公元前450年左右的罗马共和国时期，当时颁布了《十二铜表法》。
2. 介绍罗马法的发展：罗马法经历了从共和国到帝国时期的演变，其中包括屋大维、戴克里先、查士丁尼等主要人物及其事迹。
3. 介绍罗马法的衰落：随着罗马帝国的衰落，罗马法也逐渐失去了其影响力。
三、罗马法的主要内容及其作用（15分钟）1. 介绍罗马法的主要内容：包括私法、公法、刑法等方面，如财产权、婚姻家庭、契约、刑法等。
2. 分析罗马法在维系罗马帝国统治中的作用：罗马法为罗马帝国的统治提供了法律依据，维护了社会秩序，促进了帝国的繁荣。
四、罗马法对后世法律体系的影响（15分钟）1. 介绍罗马法对后世法律体系的影响：罗马法对欧洲法律体系的发展产生了深远影响，许多现代法律制度都源于罗马法。
2. 举例说明：如《人权宣言》、《权利法案》和拿破仑时期的《法国民法典》等。
五、总结和反思（10分钟）1. 总结本节课的主要内容：罗马法的起源、发展、主要内容及其对后世的影响。
2. 引导学生反思：法律在维系国家长治久安方面的作用，以及作为公民的权利和义务。
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罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），第三次以法律。
武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
——德国法学家耶林的《罗马法精神》第5课时罗马法的起源与发展一、罗马法形成和发展的原因1、平民反对贵族的斗争和奴隶的起义、统治阶级内部的矛盾推动了罗马法的不断发展。
2、不断发展的罗马经济是罗马法逐渐形成的经济基础。
3、对外扩张活动和海外贸易的发展，使罗马法成为“第一个世界性的法律”4、罗马统治者重视立法工作5、受古希腊文明的影响。
古罗马都继承了古希腊的辉煌文明并有所发展。
二、罗马法的发展历程1.习惯法（1）背景：早期，垄断着立法和司法大权。
（2）特点：法律与之间没有明显界限。
（3）影响：法官随意解释法律，损害利益。
2.成文法（1）标志：公元前5世纪中期《》的制定。
（2）特点：内容相当广泛，清晰，审判、量刑皆有法可依。
（3）影响：保护了，但也保留了一些野蛮的。
《十二铜表法》代表平民的利益吗？为什么说这是平民的胜利？习题1、(2010年福建文综)从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的A．适用于所有罗马人的法律 B．调整国内民族关系的法律C．调整公民内部关系的法律 D．调整罗马人与外来人关系的法律习题2、(2012〃江苏单科，12)“《十二铜表法》自从定下来之后，……有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。
罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。
十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。
”这段论述表明《十二铜表法》①适用于整个罗马帝国②成为罗马成文法的起点③对后世立法影响深远④标志着罗马法体系形成A．①②B．②③ C．①②③D．①③④3、公民法①内容：___________时期，罗马法主要用来调整罗马公民之间的关系。
②作用：罗马公民受到法律保护，享受法律赋予的权利。
4、万民法①背景：随着征服扩张，不同民族之间的矛盾逐渐显现；版图拓展，国际交往扩大，_________和贸易发展。
②内容：万民法成为适用于罗马统治范围内一切_______的法律。
5.帝国立法（1）重视立法，掌握法政大权。
（2）编纂法典，进行法律解释。
（3）6世纪，组织编纂《民法大全》, 罗马法体系形成。
习题3、根据下图所示，其中关于罗马法的说法错误的是A．《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看做是公民法的典型代表B．当公民法演变为万民法时，罗马的成文法已经比较完善，所以万民法基本上都是成文法C．从习惯法发展到成文法，从公民法发展到万民法，根本原因都是平民与贵族的长期斗争D．罗马的公民法存在注重形式、程序繁琐等明显的狭隘性，可能与其存在大量习惯法有很大关系习题4、(2009〃宁夏文综，29)罗马法规定：当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应重证据等。
这些规定后来成为现代法治的重要原则。
下列各项中，符合上述规定的是A．法庭立案与否皆取决于案情 B．被告在法庭审理过程中无罪C．被告必须为自己的行为辩护 D．证据是法官判案的唯一依据三、罗马法的作用和影响1.维系统治（1）为提供法律依据，保护了统治阶级的政治和经济利益。
（2）保护，提倡法律面前人人平等。
（3）保护制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。
2.影响后世（1）是欧洲历史上比较系统完备的法律体系。
（2）对近代欧美国家的和产生了重要影响。
（3）成为近代资产阶级反对、推进发展的有力武器。
3、局限性：法律是统治阶级意志的体现。
罗马法的制定主要是体现奴隶主阶级的利益习题5、(2008〃海南文综，8)从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者①注重保护私有财产②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④罗马法对后世的影响习题6、罗马法的监护制度十分发达，罗马法将保护未成年人及其他社会弱者的利益看成是一种义务，一种社会公职，强调国家和社会对未成年人的保护责任。
材料强调罗马法A．法律至上原则B．人文主义精神 C．自由公正意识D．天赋人权思想习题7、(2012〃课标全国，34)古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。
原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”，而《十二铜表法》只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。
该案例说明当时在罗马 ( )。
A．不重视私有财产的保护B．法律具有形式主义特征C．审判程序缺乏公正性D．审判结果取决于对法律的解释一、课时整合1．古希腊民主政治的核心内容是主权在民；罗马法的核心内容是______________________。
2．雅典民主政治具有人民主权、__________和法律至上的特点。
它是一种原始的小国寡民的直接民主，范围狭小，只适合__________公民。
3．公民大会是最高的国家权力机关，________是具有立法、行政和司法职能的权力机构，受公民大会和陪审法庭的制约。
4．雅典民主为近代民主政治提供了渊源，如“法律面前人人平等”的政治原则，国家机构“_________”的组织形式，“_____________”的决策原则，国家公职选举任期制原则等。
5．公民法与万民法互为补充，_______侧重于国家事务和法律程序等，而涉及个人财产关系等问题的私法规范不够完善；万民法注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷。
，其中罗马的法律则是一、选择题：1、公元2世纪罗马皇帝哈德良说“皇帝的命令就是最高的法律。
”对这句话理解最准确的是A.罗马皇帝高度重视法制建设B.罗马法律具有至高无上的地位C.法律是统治阶级意志的体现D.法律在古罗马起的作用不大2、古罗马《民法大全》规定“……不得基于怀疑而惩罚任何人。
……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。
”这反映了古罗马民法A.肯定证据B.主张重罪轻罚C.纵容犯罪D.维护贵族利益3、“如果在夜里行窃的人被人当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的。
”(《十二铜表法》第八表，第十二条)以上规定反映的实质是A．《十二铜表法》十分严酷野蛮 B．极力维护私有财产C．此法典保护了雅典人民的利益 D．重视良好道德培养4、右图生动地再现了公元前5世纪中期罗马人争相观看和议论某部法律公布时的情景，该法律应属于：①习惯法②成文法③公民法③万民法A．①② B．②③ C．②④ D．③④5、古罗马《民法大全》：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。
”材料所体现的罗马法的具体原则是A．保护弱者原则 B．权利平等原则C．侵权行为的归责原则 D．注重证据原则6、（2010·山东省济南市高三模拟）《世界文明史》说：“后来，(罗马)立法机关所通过的法律、法官们所制定的法律、皇帝所颁布的法律如此之多，以致最有学问的法律家也常常被难住了”。
出现这种状况是因为 A．统治范围扩大，罗马法不断充实 B．为维系帝国统治，颁布万民法C．贵族与平民矛盾尖锐，法律不断制定 D．帝国建立，开始以法治国二、非选择题：7、在古代雅典，首次实现了公民普遍参与，轮番而治的民主政治。
阅读材料，同答问题。
而是他们所具有的真正才能。
……在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务……一个不关心政治的人，我们不说他是一个注意自己事务的人，而说他根本没有事务。
我们雅典人把决议提交适当的讨论，因为我们认为言论和行动问是没有矛盾的，最坏的是没有适当地讨论其后果，就冒失开始行动。
-----伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》(2)据材料二概括雅典民主政治的优势。
材料三 雅典民主政治开启了西方民主政治的先河，对人类文明发展产生了积极影响。
---《卓尔不群的雅典》(3)根据所学知识，指出雅典民主政治对近代西方的政治文明建设提供了哪些宝贵经验？材料四：古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。
(4) 据材料四归纳罗马法包含的基本原则。
材料五： 罗马法为后世提供了宝贵的参考经验。
罗马共和国特设一种审理公职人员贪赃枉法、以权谋私等重大刑事案件的法院，实质上就是陪审法院。
罗马实行一种“保护人制度”。
保护人可以替被告发言，反驳控告人提出指控。
罗马法中有句名言，即“没有告诉人就没有法官”。
(5) 材料五所述内容演变为今天的哪些法律制度和原则？(6）罗马法经受了时间考验，直至今天我们仍可以从这份宝贵的法律遗产中受益。
据此谈谈你的认识。
1——6 CABBC A7、（1）（2）有利于选拔人才；能充分调动公民参政议政的积极性；避免盲目决策。
（3）如：法治、民主选举、民主决策、多数人决策、差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等。
(答出四点即可)(4)平等；人权；理性；法律至上；正义。
(答出三点即可得满分)(5)陪审制度；律师制度；“不告不理”审判原则。
(6)罗马法的一些基本原则适应了人类社会生活的需求；法律在人类社会生活中具有重要意义。
(从罗马法的价值和法律在人类社会生活中的地位任选一个角度作答即可)。