陕旅版初中政治九年级上册5.0第五课爱心永不变word教案(3)
〖2021年整理〗《爱心永不变》情境探究型优秀教案
《爱心永不变》情境探究型教案（建议配套“《爱心永不变》情境探究型课件”使用）一、教材分析本框的地位和作用《爱是高尚的情感》是陕教版思想品德第五课《爱心永不变》第一目的内容，本目主要引导学生感受到爱是一种高尚的情感。
从全课来看这是在为下一目让学生养成有爱心品质的内容起一个铺垫的作用。
教学目标根据课本教材的知识结构和内容分析，结合九年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：1知识了解爱的各种各样的表现，懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
2能力培养学生在爱与被爱之中感悟生活，热爱生活的能力。
3情感、态度与价值感受爱在你我的身边，爱是一种高尚的情感，是一种伟大的精神力量。
教学的重点和难点重点：从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神难点：懂得爱是双向的、互动的，爱与被爱相辅相成二、学情分析由于社会中存在不正确思想的误导，以及初中的学生正处于青春期，易敏感、逆反、闭锁等自身原因，学生常常不能正确理解爱，对于外界给予的爱心很麻木，有必要对学生认识爱加以正确的引导。
三、教学方法根据九年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。
四、教学准备和教学手段（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。
（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。
五、教学过程的成长有什么重要影响？六、课堂小结七、当堂达标单项选择题：1、“爱是双向的，互动的，爱和被爱相辅相成”对此理解正确的是：（）A、爱使人乐观、坚强B、人们会因为曾经获得关爱而去关爱他人，并真情回报社会C、有人只知道被爱而不知道爱人D、关爱他人能使我们体验到快乐幸福八、教学评价成功之处本节课设计了多种教学手段旨在调动学生积极性主动性，激发学生的学习兴趣，体现新教材的要求：“以学生为主体以教师为主导”，把抽象的东西具体化，让学生在轻松愉快的氛围下学习。
九年级政治 爱心永不变课件 陕教版
25.04.2021
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1
问题：这个故事让我们感动的地方是什么？
25.04.2021
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2
阅读教材P45-46的两个故事材料。
问：这两个故事让你最感动 的是什么？
提示：亲人间那份浓浓的
爱和亲情
25.04.2021
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3
欣赏音乐:
《烛光里的妈妈》
走不女哦你烛哦你烛哦你烛哦你烛哦眼妈话妈
过愿儿妈的光妈的光妈的光妈的光妈里妈到妈
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• 爱表现在社会生活的方方面面， 可见爱是人间必不可少的，那么
爱的作用一定很大哟。
•你知道爱有什么作用吗？
25.04.2021
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10
请同学们阅读P46杨杨的故事 • 思考：为什么杨杨的情绪会发生这么大 的变化？
• 老师的爱
• 同学的爱
• 数不清的好心人的爱
• 是他们的关心和爱护让杨杨重新对生活 充满了希望
25.04.2021
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7
听了魏青刚的故事，你有什么感受？
• 为了一个陌生人，他冒着生命危险在 滔天巨浪中三进三出，在他身上我们
看到的是一种广博的爱。这是一种超
越了血缘和亲情的爱，她存在于我们 社会生活的方方面面，如：
• 老师对学生的爱、医生对病人的爱、
朋友之间的爱、邻里之间的爱、同学
之间的爱、当陌生人遇到困难时伸出
细微之处见亲情。你和你的亲人之间也 一定有很多感人的故事吧，请讲一讲， 与大家一起分享。
25.04.2021
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5
这个人是谁？
魏青刚
25.04.2021
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6
2005年的8月8日，成百上千 的人聚集在青岛崂山海岸边观看 台风带来的海潮。不料一个巨浪 袭来，把岸边的一位女青年卷入 海中。此时，正在岸边的魏青刚 没有犹豫。纵身跳下两米多高的 防浪墙，向落水女青年游去，历 经三次搏斗，才把女青年救上岸。
九年级政治全册 第二单元 热情为他人服务 第五课 爱心永不变 爱是高尚的情操素材 陕教版.pptx
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听了这则感人的故事，你有什么感 受？
• 与其说小男孩种树,不如说是父亲在栽培 小男孩这棵“树”。正是父亲爱的滋润， 才使这棵“小树”得以重生，得以茁壮成 长，最终长成参天大树。可见，爱就是生 命中最好的养料，是人类生活中一种伟大 的精神力量。
情感（爱）。
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歌曲：毛阿敏 ----- 烛光里的妈妈
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10
一首《烛光里的妈妈》唱出了女儿和 母亲之间的爱与被爱，不知触动了多 少人埋藏在心底的对亲人的情感。
细微之处见亲情。你和你的亲人之间 也一定有许多感人的故事吧，请讲一 讲，与大家一起分享。
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（二）爱存在于社会生活的方方面 面
你们知道图 片上的这个人是 谁吗？
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15
16
王文福和他的学生们
17
18
二、体验爱的力量——爱，一种伟大的精神
力量
•
一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸
的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差
不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，
老师叫他回答问题时，他总是低着头一言不发。
• 在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家 讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的 孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树 苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。但看 到兄妹蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地， 萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早 点死去。因此，浇过一两次水后，再也没去搭理 它。
• 思考: 这个故事最让我们感动的是什么?
•
骆驼妈妈的举动表现出动物基于血缘关系
令人感动的母爱。
九年级政治全册 第5课 爱心永不变导学案 陕教版-陕教版初中九年级全册政治学案
爱心永不变【一】学习目标★知识1．体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量；2．养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
★能力1．培养在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力；2．培养乐于助人、为人民服务的能力。
情感、态度、价值观1．懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用；2．懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
【二】学习重难点1．体验爱的情感是一种巨大的精神力量；2．从力所及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；3．懂得爱是双向的、互助的，爱与被爱相辅相成。
【三】问题探究1．爱心有什么重要作用？2．如何做一个有爱心的人？3．积极参加公益活动有什么重要意义？【四】知识梳理一、爱是高尚的情感在汶川大地震中，一个未知某某的母亲，用自己柔弱的脊背顶住轰然倒塌的房屋，用温暖的怀抱呵护熟睡的婴儿，抢救人员发现这位母亲时，她已被垮塌的房子压死。
清理完废墟，人们发现她身下躺着她的孩子。
孩子被仔细包在一个红底黄花的小被子里，大概三四个月大，被发现时毫发未伤，安静地熟睡。
救援医生解开被子准备给孩子做检查时，发现一部手机塞在被子里。
医生看到了一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”手机在现场传递着，每个看到短信的人都落泪了。
学生活动：讲述有关爱的感人故事。
（一）感受爱的存在——爱，在你我身边1．爱存在于亲情之中学生阅读教材P45、46“情景一”与“情景二”的故事。
说一说：（1）这两个故事让你最感动的地方是什么？__________________________________________________________________________________（2）你和亲人之间也一定有许多感人的故事，请讲一讲，与大家一起分享。
2．爱存在于社会生活的方方面面大爱无声铸师魂：2008年5月12日，一个黑色的日子！下午2点多钟，德阳市东汽中学教师谭千秋正在教室上课，房子突然剧烈地抖动起来。
陕教版(教案)
陕教版九年级思想品德全册简明教学设计（教案）第一课不经历风雨怎能见彩虹第1课时教学设计一、直面风风雨雨1、人生难免遇到困难，遭遇挫折，身处逆境。
⑴我们在学习和生活中，常常会受到困难，挫折的困扰。
（如：人际关系、学习困难、情感困惑等）⑵生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷。
（如：天灾、失业、投资失败等）⑶即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。
2、面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度。
（考题：我们应该怎样面对挫折？）⑴了解挫折产生的原因，懂得面对挫折的不同态度会产生不同的结果：①外在原因：自然因素，社会因素②②内在因素：（个性品质，能力，智力，知识，经验，生理等方面的发展水平）⑵“挫折是把双刃剑”，既可能成为成长和发展的障碍，更可以成为人生经历中的宝贵财富，使人走向成熟，走向成功。
（考题：如何理解挫折是把双刃剑？）第2课时教学设计二、笑迎七彩斑斓1、努力培养和保持良好的个性心理品质，是战胜困难和挫折，在逆境中自强不息的重要保证。
⑴战胜挫折的关键是战胜自己，克服恐惧，难过和绝望等消极情绪，为实现自己的目标做出不懈的努力。
⑵战胜困难和挫折，要养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，要加强自我锻炼，懂得自我锻炼的要求和一般原则。
①加强自我锻炼的基本要求：志存高远，选准基点，持之以恒，脚踏实地。
②自我锻炼的一般原则：“迎难而上”，“勇于承担责任”，“增强耐挫能力”⑶磨砺意志，努力形成良好的意志品质。
①具有良好品质的人，常常表现出自觉、坚忍、果断和自制。
②磨砺意志是一个长期的过程，要做到“有意志做不感兴趣的事”“从日常小事做起”。
2、生活态度是人对生活的看法和意向，主要体现为人在生活中追求或拒绝什么。
⑴良好的生活态度有利于人们提高战胜挫折，困难的积极性和主动性。
⑵我们要养成良好的生活态度，树立积极向上的人生信念，勇敢面对并战胜生活中的挫折和困难。
①良好生活态度有利于培养和形成良好的个性。
②良好生活态度可以帮助我们积极地面对社会生活。
思想品德：第五课__爱心永不变_第二课时_课件(陕教版九年级)
思考
• 你准备怎样从自己力所能及的事情做 起，回报他人和社会？
• 2.一个有博大爱心的人，不仅会爱他的 亲人、朋友，而且会爱整个世界和全人 类，他的爱心随着世界脉搏的跳动而跳 动。
• 阅读教材51页关于“印度洋海啸”的材料，思考 并完成相关的练习。
爱是无私的奉献，爱心是没有国界的。
我的感悟
• 有人说：“爱的性质并不像一般人所认为的那 样仅仅是一种感情，而是一种积极的人生态度， 是人生与发展的需要，是一种忘我的、不求回 报的奉献行为。”我们青少年都是未成年人， 本身也属于应该关怀的弱势群体，但这并不意 味着我们应该对那些更弱势、更困难的人闭上 眼睛，袖手旁观吧。只要有心，爱就能表达。 给人一个真心的微笑，一句问候，搭上一把手， 扶别人一把都是爱心的表达。授人玫瑰，手有 余香；奉献爱心，收获希望。同学们，伸出你 的手，献出你的爱，让我们用行动共同奏响一 曲爱的和弦。
第五课
爱心永不变
奏 响 爱 的 和 弦
感悟故事
• 曾经看过这样一个小故事:有一个盲人在夜晚 走路时,手里总是提着一个明亮的灯笼,别人 看了很好奇,就问他:“你自己看不见，为什 么还提着个灯笼走路？”那盲人说：“这个 道理很简单，我提灯笼并不是照路，而是给 别人提供光明。这样，别人也容易看见我， 不会误撞到我。别人可以安全地走路，也等 于帮助了自己。” • 这个故事告诉我们。。。。。。。。
• 2.社会公益活动给社会发展注入了 新鲜活力。
• 阅读教材50页上面关于“徐本禹的故事”， 并思考：当徐本禹的事迹传开后，成千上 万的人表达了一个共同的心声：因徐本禹 的故事而感动，因感动而行动。请你写一 段话，支持徐本禹的爱心行动。
相关连接
•
2003年大学生志愿服务西部计划 实施后，全国学联一求真务实的作风， 扎实开展招募组织工作，目前全国已 有24929名应届大学生到中西部地区 300多个贫困县开展志愿服务工作，受 到中西部地区广大干部群众的热烈欢 迎，许多地方的经济因此而加速发展。 许多青年志愿者，如徐本禹、冯艾等， 成为感动当地甚至感动中国的人物。
第5课爱心永不变
陕人教版思想品德九年级全一册第五课《爱心永不变》 第一课时 总第课时 养成有爱心、乐于助人的品质。
二、课标解读：1、 体验爱是一种高尚的情感。
2、 感受人与人之间的互相和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。
3、 培养学生感悟生活、热爱生活的能力。
4、 懂得爱不仅存在于亲情中，而且存在于社会生活的方方面面；5、 了解爱的重要作用。
三、教学用题：1、 爱体现在哪些方面？（如何理解“爱，就在你的身边”?） 2、 爱的作用是什么？（为什么说爱是高尚的情感？） 四、教学过程：一、导入：通过老师讲述“伟大的骆驼妈妈”的故事导入。
二、新课探究 :1、 感受爱的存在——爱，在你我身边。
（教师通过罗曼美，而是缺少发现。
”进行讲述），（引出教学用题2、 通过学生阅读教材情景一、情景二，听歌曲《烛光里的妈妈生感受爱存在于亲情之中。
（解决教学用题 1） 3、 通过教师引导，并讲述“魏青刚海边救人的故事”，还要让学生讲一个发生在身边的、 除亲人以外的、感人的“爱”的故事。
让学生体会爱不仅存在于亲情中，而且还存在于 社会生活的方方面面。
（完成教学用题1） 三、小结 四、选用课时训练五、正文1、 体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量。
（1） 通过学生阅读“杨杨的故事”去体验，爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追 求幸福生活的信心和勇气。
（解决教学用题2） （2） 通过学生阅读“抗击雨雪冰冻灾害”事例，去体验，爱，可以帮助人们克服困难， 战胜生活中的不幸。
（完成教学用题 2）（3） 请与同学交流， 当你在学习和生活中遇到困难时， 你得到过他人的哪些关心和帮助、 这些爱心行动对你的成长有什么重要影响？（深化 教学用题 2）2、小结六、布置练习： 课时训练七、板书设计：爱是高尚的情感（一）感受爱的存在——爱，在你我身边1、爱存在于亲情之中2、爱存在于生活的方方面面（二）体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量1、爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气2、爱，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸. 罗兰的名言“我们的生活不缺少 1） 》结合身边的事例，让学第二课时总第课时奏响爱的和弦一、 课程标准原文：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民的奉献精神。
九年级政治全册第二单元热情为他人服务第五课爱心永不变爱是高尚的情操素材陕教版
爱心永不变
第一节
爱是高尚的情感
学习目标：
1、感受爱的存在——爱，在你我 身边 2、体验爱的力量——爱，一种伟 大的精神力量
伟大的骆驼妈妈:
•
这是一个美国旅行者在非洲撒哈拉沙漠亲眼目 睹的真实故事。 无人区里有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低 着头，不时地停下来闻着干燥的沙子。按照常识， 美国人知道这是骆驼在找水喝。它们显然渴坏了， 几只小骆驼无精打采地走着。在太阳的炙烤下， 它们的眼睛血红血红的，看起来它们有些支撑不 住了。 旅行者还发现，小骆驼们紧紧地挨着骆驼妈妈， 而母骆驼总是根据不同的方向,驱赶孩子们走在 她的阴影里。终于，它们来到一个半月形的泉边 停住了。
他是感动 中国2006年度 人物获奖者之 一，他叫“魏 青刚”。
2006感动中国魏青刚的事迹
• 搏击巨浪勇救人 魏青刚 颁奖词：沧海横流，方显英雄本色，为了一个陌生 人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前他根本不 需要选择，因为这瞬间的动作，源于内心的品质， 他从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他是 “侠之大者”。事迹：去年8月8日，成百上千的人 聚集在青岛崂山海岸边观看“麦莎”带来的海潮。 不料一个巨浪袭来，把岸边的一个女青年卷入海中。 此时，正在岸边、从河南来青岛做装修工的魏青刚 没有丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙，向落 水女青年游过去。一次、两次、三次，魏青刚跟巨 浪搏斗了40分钟。3天后，人们才知道英雄魏青刚 的名字。
一、感受爱的存在——爱，在你我 身边
在人们的生命旅程中，到处都有爱和被 爱的动人情景。爱，就在你我的身边。
• （一）爱，存在于亲情之中
• 请同学们阅读P45—P46的情景一和情景二 • 思考：这两则故事最让你感动的地方是什么？ • 那份亲人之间浓浓的爱和亲情。 • 是的，爱，始于对亲人的爱。这种基于血 缘关系的爱（情感）往往是人间最真挚最纯洁的 情感（爱）。
陕教版九年级上学期思想品德教案 第五课 爱心永不变
陕教版九年级上学期思想品德教案第五课爱心永不
变
陕教版九年级（上）思想品德教案
第五课爱心永不变
第一目、爱是高尚的情感教案
第二目、奏响爱的和弦教案
第一课时爱是高尚的情感
【教学目标】
★情感、态度、价值观
体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。
★能力
培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。
★知识
懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
了解爱的重要作用。
【教学重点】
体验爱的情感是一种巨大的精神力量。
【教学过程】
★导入（老师讲述一则故事）
教师：这个故事最让我们感动的是什幺？
学生：骆驼哈哈哈举动表现出动物基于血缘关系令人感动的母爱。
教师引人：是的，动物的母爱令人感动，但是在人类社会，人与人之间的。
九年级政治第五课 爱心永不变陕教版
第五课爱心永不变第一目爱是高尚的情感教学目标：情感态度价值观目标：培养学生爱和被爱使个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验；树立用自己的真情去回报亲人、社会的意识；树立为人民服务的精神。
能力目标：增强学生对亲人、民族、国家和社会爱的情感；培养学生有爱心、乐于助人的品质；提高学生服务于他人、社会的能力。
知识目标：使学生懂得基于血缘关系的亲人的爱是人间最真挚最纯洁的爱；懂得爱存在于社会生活的方方面面；懂得人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量；懂得爱和被爱是相辅相成的；知道如何在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类。
教学重、难点学习重点：懂得爱是高尚的情感，是一种美德，爱是人们战胜困难的有效力量；学会在社会生活中，相互关心，乐于助人，奉献社会，服务于人类，为构建和谐社会奉献自己无私的爱。
学习难点：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面，爱是人们战胜困难的有效力量；养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；为构建社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。
这也是本课学习的一个难点。
教学建议课时安排1课时2课前准备故事的收集、课件准备3）教学方法本课主要以多媒体展示为主要教学手段。
根据所收集的故事情境，引导学生体验爱。
教学过程：一、导入：故事情境师播放歌曲《天亮了》，并讲述天亮了背后的故事。
师小结：爱的情感，与生俱来；爱的影子，随处可见。
我们每个人都沐浴着爱的阳光，在爱的怀抱中幸福地生活、学习、工作。
那么，爱的真谛是什么呢二、新授课：1、感受爱有存在——爱在你我身边（1）亲情之爱最真最纯；师课件展示小鸟间催人泪下的故事和血色母爱的故事。
师小结：爱，始于对亲人的爱。
这种基于血缘关系的情感是人间最真挚最纯洁的爱。
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦哺育我们成长，教育我们做人，这种恩情要永远铭记在心中。
情景二：女大学生割肝救母2006年4月8日《成都商报》登载的成都“荣”事推荐榜之十六讲述了一位女大学生割肝救母的故事：2006年3月16日晚，来蓉打工为女儿挣学费的易萍突然发病，被送到华西医院诊断为急性暴发性肝衰竭，肝昏迷四级。
九年级思品第五课第三课时
第五课爱心永不变
第3课时奏响爱的和弦（下）—活动课
通过上节课的学习，学生从道理上懂得了爱是双向的、互动的，在享受父母之爱、老师之爱、朋友之爱……的同时，也应当向他人和社会奉献自己的爱心．乐于助人。
参加社公益活动．服务人民，服务社会。
在此基础上，教师更重要的是要让学生通过亲身实践去体会爱的快乐和愉悦，感“给予比得到更快乐”，从而把老师的要求内化为自己的行动．自觉地从力所能及的事做起．培养有爱心、乐于助人的品质和为人民服务的奉献精神。
教师可以配合上一课时教学中《活动二》的内容—“请同学们设计一个‘我为社区作贡献’的服务社区的社会公益活动方案，（详见第二、三课时教学活动设计），根据当地学生的实际．组织一次献爱心活动，服务校园，服务社区，服务社会。
活动目的
1．从力所能及的事做起，培养有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
2.培养学生服务社会的能力。
活动要求
1．全班同学人人参与。
2.提出的爱心活动计划和方案要切实可行。
活动过程
活动步骤
1.在全班广泛征集切实可行的爱心活动计划和方案，在此基础上．确定活动计划和具体的活动时间。
2.为便于活动的开展，活动地点最好选择在校园内或校园附近的社区。
3.教师做好活动前的动员工作，并给学生提出明确具体的活动要求。
4.组织爱心小分队，开展献爱心活动。
５.活动结束后，可让学生写下活动的感受和体验，并以此为主题出一期板报，展示活动成果。
九年级政治全册 第五课 爱心永不变教案 陕教版-陕教版初中九年级全册政治教案
爱心永不变教学内容：养成有爱心、乐于助人的品质树立为人民服务的奉献精神教学目标情感、态度、价值观感受爱是一种高尚的情感，养成有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神能力培养学生乐于助人，为人民服务的能力知识了解爱的各种各样的表现形式，懂得怎样去助认为乐，服务于人民，奉献与社会。
教学重点难点：从力所能及的事做起，养成有爱心，乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神，是本课的教学重点和难点。
懂得爱是双向的、互动的，爱与被爱相辅相成是本课的教学难点。
课时安排：三课时第一课时教学内容：爱是高尚的情感教学目标：情感、态度、价值观体验爱是一种高尚的情感，感受人与人之间的互相关心和爱护是人民克服困难、战胜困难的精神力量。
能力培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力知识等的爱不仅存在于亲请之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。
教学重点：体验爱的情感是一种巨大的精神力量。
教学过程：导入：教师讲述故事：伟大的骆驼妈妈。
这个故事最让我们感动的是什么？学生朗读课前短语。
教师板书课题：爱是高尚的情感。
爱，就在你我们身边教师：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。
”的确，爱是情感与生俱来，爱是影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。
爱，就在你我的身边。
爱存在与亲情之中。
学生阅读教材第一◎第一◆中“情景一”与“情景二”的故事。
说说故事中让你最感动的是什么？你和你的亲人之间也一定有许多感人的故事吧，请讲一讲，与大家一起分享。
过渡：爱是人类最美丽的语言。
她不仅存在与亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
爱存在于社会生活的方方面面。
教师讲述：2005年度感动中国人物之一——魏青刚听了这个故事你有什么感受？教师：这是一种超越血缘和亲情的爱。
这在哄爱存在于社会生活的方方面面，如老师对学生的爱，医生对病人的爱，同学之间的友爱。
讲一讲：你体会到的社会生活中的爱。
过渡：在人生旅途中，爱伴随我们一路走来，她给我们充满温暖的情怀和幸福的体验，成为我们成长路上不可缺少的精神力量。
九年级政治全册 第五课 第一课时 爱是高尚的情感教学设计 (一) 陕教版
第一课时爱是高尚的情感教学设计（一）课标原文：养成有爱心、乐于助人的品质。
课标解读：1、体验爱是一种高尚的情感。
2、感受人与人之间的互相和爱护是人们克服困难、战胜困难的精神力量。
3、培养学生感悟生活、热爱生活的能力。
4、懂得爱不仅存在于亲情中，而且存在于社会生活的方方面面；5、了解爱的重要作用。
教学用题：1、爱体现在哪些方面？（如何理解“爱，就在你的身边”?）2、爱的作用是什么？（为什么说爱是高尚的情感？）教学思路设计：一、导入：通过老师讲述“伟大的骆驼妈妈”的故事导入。
二、正课:1、感受爱的存在——爱，在你我身边。
（教师通过罗曼.罗兰的名言“我们的生活不缺少美，而是缺少发现。
”进行讲述），（引出教学用题1）2、通过学生阅读教材情景一、情景二，听歌曲《烛光里的妈妈》结合身边的事例，让学生感受爱存在于亲情之中。
（解决教学用题1）3、通过教师引导，并讲述“魏青刚海边救人的故事”，还要让学生讲一个发生在身边的、除亲人以外的、感人的“爱”的故事。
让学生体会爱不仅存在于亲情中，而且还存在于社会生活的方方面面。
（完成教学用题1）三、小结四、选用课时训练五、正文1、体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量。
（1）通过学生阅读“杨杨的故事”去体验，爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气。
（解决教学用题2）（2）通过学生阅读“抗击雨雪冰冻灾害”事例，去体验，爱，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。
（完成教学用题2）（3）请与同学交流，当你在学习和生活中遇到困难时，你得到过他人的哪些关心和帮助、这些爱心行动对你的成长有什么重要影响？（深化教学用题2）2、小结六、布置练习：课时训练七、板书设计：爱是高尚的情感（一）感受爱的存在——爱，在你我身边1、爱存在于亲情之中2、爱存在于生活的方方面面（二）体验爱的力量——爱，一种伟大的精神力量1、爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活的信心和勇气2、爱，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸教后反思。
2021年九年级思想品德 第五课《爱心永不变》教案 陕教版
2021年九年级思想品德第五课《爱心永不变》教案陕教版课标内容1.养成有爱心、乐于助人的品质。
2.树立为人民服务的奉献精神。
教学目标情感、态度、价值观感受爱是一种高尚的情感，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
能力培养学生乐于助人、为人民服务的能力。
知识了解爱的各种各样的表现，懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
教材内容要点爱是高尚的情感奏响爱的和弦教材分析及处理导语导语用简练的语言，通过三个层次引出主题，概括本课的主要内容，点明本课的教学目标。
导语的三个层次是：首先点明爱是人与生俱来的情感，无时不在，无处不在；接着指出对于个人和社会而言，爱是我们生活中不可或缺的精神力量；最后点出主题：要将爱心化作行动，助人为乐，服务于人民，奉献于社会。
情景再现这是本课的主要栏目，本课的教学内容、教学目标主要通过该栏目来实现。
它包括一个引言和两个目：《爱是高尚的情感》、《奏响爱的和弦》。
引言用一则短信指出，我们每个人都需要爱，都离不开爱，引出本课第一目《爱是高尚的情感》。
本课两个目内在的逻辑联系是：爱是一种高尚的情感，是生活中不可或缺的精神力量，我们都在爱心中孕育成长。
因此我们也该用爱心做出回报，相互关心，助人为乐，奉献社会，奏响爱的和弦。
第一目《爱是高尚的情感》含两个◎。
第一个◎通过感人的情景，结合学生实际生活的体验，告诉我们：爱，就在你我的身边。
它不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
第二个◎从两个不同的角度结合具体、生动的事例告诉我们，爱可以帮助我们克服消极情绪，爱可以帮助我们克服各种困难，它是人类生活中不可或缺的精神力量。
第二目《奏响爱的和弦》含四个◎。
第一个◎通过生动的故事说明，爱是双向的、互动的，爱和被爱是相辅相成的。
第二个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当乐于助人，真诚地帮助和关心别人。
第三个◎告诉我们，要做一个有爱心的人，应当积极参加社会公益活动，奉献爱心。
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第五课爱心永不变教案
第一课时爱是高尚的情感
一、『教学目标』
情感、态度、价值观：感受爱在你我的身边，爱是一种高尚的情感，是一种伟大的精神力量。
能力：培养学生在爱与被爱之中感悟生活、热爱生活的能力。
知识：懂得爱不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面；了解爱的重要作用。
二、『教学重点』
体验爱是一种伟大的精神力量。
三、『教学难点』
为什么我们离不开爱？
四、『教学过程』
教师：用多媒体展示材料
伟大的骆驼妈妈
烈日炎炎的大沙漠里，一只母骆驼带着几只小骆驼找水喝，它们看起来已经很多天没喝水了，眼睛变得血红血红的，走路的步子像拖着几十斤铅球。
骆驼妈妈既要不时的低头闻干燥的沙子以嗅到水源，还要为孩子们遮住烈日。
它根据太阳的不同方向驱赶孩子们走它的阴影里。
终于，她们来到了半月形的泉水旁边，看着清澈诱人的泉水，小骆驼们高兴得又蹦又跳，迫不及待地走到泉水边去喝水。
可是泉水太浅了，岸上的几只小骆驼无论怎么努力也无法把嘴凑到泉水边上。
骆驼妈妈们看在眼里急在心里，它围着孩子们转了几圈，突然，它纵身跃入泉中，挣扎着……几十分钟过去了，骆驼妈妈慢慢地漂浮起来，再也不能动弹了。
泉水终于长高了，刚好能被小骆驼们喝着……
教师：同学们仔细阅读材料，思考这个故事让我们最感动的地方是什么？
学生：骆驼妈妈对小骆驼的爱。
、
教师：是的。
动物的母爱令人感动，但是人类之间的爱才是最真挚，最纯洁。
最伟大的。
正是因为有了爱，人与人之间才有温暖，才有温情，社会才会在爱中不断发展。
★感受爱的存在——爱，在你我的身边
教师：罗曼•罗兰说过“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。
”的确，爱的情感，与生俱来，爱的影子，随处可见，在我们的生命旅程中，到处都有爱和被爱的动人情景。
爱，在你我的身边。
（一）爱存在于亲情之中
教师：爱，开始于对亲人的爱，这种基于血缘关系的情感往往是人间最真挚最纯洁的爱。
学生阅读教材P45-46中情景一和情景二的故事，回答问题：
A、用自己的话讲述故事。
B、这两个故事让你最感动的地方是什么？
学生：讲故事略。
学生：让我最感动的地方是亲人之间的爱
教师：是的。
亲人之间的爱是最真挚的、最纯洁的。
播放歌曲《烛光里的妈妈》，要求学生一起唱，学生在唱中感动，在感动中醒悟
学生：讲述自己和亲人之间的感人故事。
教师：是啊，爱是人类最美丽的语言。
她不仅存在于亲情之中，而且存在于社会生活的方方面面。
（二）爱存在于社会生活的方方面面
教师：让学生讲述自己经历过的事，哪些是自己值得感动的。
学生：略
教师：归纳爱存在于社会生活的方方面面：老师对学生的爱；同学之间的爱；医生对病人的爱；朋友、同事之间的爱；军民之间的爱；当陌生人遇到困难时伸出援助之手的爱；当人们遇到突发自然灾害时从四面八方涌来的爱；还有对民族、对国家、对社会的爱……
★体验爱的力量----爱，一种伟大的精神力量
教师：在人的一生中，一路都充满着爱，爱使我们的个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福体验，成为我们成长路上不可缺少的精神力量。
人与人之间的相互关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量。
爱心的作用有哪些呢？
（一）爱心，可以帮助人们克服消极情绪，增强追求幸福生活生活的信心和勇气。
教师：学生阅读教材P46关于扬扬的故事，思考以下三个问题：
A、请学生用自己的话讲述扬扬的故事。
B、从扬扬的情绪变化中，我们可以看出爱有什么样的作用？
C、你有过这种关于爱的体验吗？讲出来让大家一起分享。
学生：略
教师：同学们讲得很好，从扬扬的情绪变化中，我们可以看到，爱给人温馨，爱使人乐观、坚强。
（二）爱心，可以帮助人们克服困难，战胜生活中的不幸。
教师：学生阅读教材P47的材料，让学生思考如下三个问题：
A、在唐山人民与地震灾害作斗争的过程中，全国人民表现出的精神有哪些？
B、全国人民帮助唐山人民战胜地震灾害的爱心行动有什么重要影响？
C、你有过类似的经历吗？
学生：全国人民表现出的精神有：一方有难，八方支援；同甘共苦，患难与共；百折不挠，勇往直前；关心他人，乐于助人。
教师：补充，如：无畏不惧，勇于战胜困难。
学生：全国人民帮助唐山人民战胜地震灾害的爱心行动增强了唐山人民克服困难，战胜困难的信心和决心，使唐山人民能从不幸中勇敢站起来，重建新唐山。
学生：经历（略）。
五、『课堂小结』
罗曼•罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗。
”的确，爱是一种高尚的情感，爱是一种伟大的精神力量，在爱的情感面前，“没有了心的沙漠，没有了爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍”，是爱让我们的生命充满温暖的情怀和幸福的体验，让爱心永远伴随我们的左右，让我们的世界永远充满爱的阳光！
最后在《让世界充满爱》的歌声中结束本课的学习。
六、『课外作业』
在你的学习和生活中有过爱的体验吗？请举例说明爱的作用，并思考你今后将如何奉献你的爱。
教学后记:
第二课时奏响爱的和弦
教学目标
★情感、态度、价值观
养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。
★能力
培养学生乐于助人，为人民服务的能力。
★知识
懂得怎样去助人为乐、服务于人民、奉献于社会
教学重难点
教学重点：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神
教学难点：懂得爱和被爱相辅相成
教学过过程
★导入
多媒体播放《正大综艺》主题曲
老师：爱是美德，爱是心灵的桥梁，爱更是人的一种伟大的精神力量。
我们每个人都在爱心中孕育成长，我们也该用自己的爱心做出回报，将爱的芬芳撒播四方。
让我们将爱心化作行动，相互关心，助人为乐，把世界变成美好的人间！
引入课题：奏响爱的和弦
★爱和被爱相辅相成
老师讲述故事：
故事P130教参
教师：为什么“在后来的日子里，克雷斯帮助了许多的人，并且将那位中年人对他的要求告诉了他所帮助过的每一个＞”
学生：因为在他身处困境的时候，是那位中年男子帮助了他，因此，他希望这份爱能一直延续下去。
教师引导地：这是一个感人的接力故事，在故事中，每一个得到别人帮助的人都用行动将爱心不停地传递给身边每一个需要的人。
是的，生活中我们得到或者付出的每份关爱都会深深地感动我们或者身边他人，这份感动是爱的源泉，促使我们每一个人去关爱他人，回报社会。
阅读教材P48上边故事
教师：有人说“一个只知道被爱而不知道爱人的人，是不懂得爱的人。
”谈谈你对这种观点的看法。
学生：讨论回答
老师小结：曾经看过一个故事：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮灯笼，别人看了很是好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还提着个灯笼走路？”那盲人说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是照路，而是给别人提供光明。
这样，别人也容易看到我，不会误撞我。
别人可以安全地走路，也等于帮助了自己。
我想，这个故事告诉我们，人活在世界上，最重要的不是被爱，而是要懂得去爱别人。
如果不懂得爱人，又如何能被人所爱呢？爱应当是双向的、互动的，因此，在享受被爱的同时，我们也要向他人和社会奉献自己的爱心。
★将爱心化作行动，奏响爱的和弦
通过下边的内容，让学生探讨、讨论，交流，特别是学生的活动，对于学生进行明确的行为导向，让学生懂得如何用实际行动向他人和社会奉献爱心。
（一）奉献爱心之一―――――――――――――“乐于助人“
阅读教材P48下边材料，并完成相应作业
教师：江诗信为什么要去帮助别人？
学生：他从中感到快乐和愉悦。
（二）奉献爱心之二―――――――――――“参加公益活动”
1、社会公益活动给需要帮助的人带来了关心和爱护。
阅读P49四个材料
教师：在上面的故事中，人们通过“无偿献血”、“捐资助学”、“扶贫济困”等方式表达了对他人和社会的爱心，给那些需要帮助的人带来了关心和爱护。
险些之外，同学们还知道有哪些公益活动的方式呢？你参加过给他人献爱心的公益活动吗？你有什么感想和收获？
学生：略
2、社会公益活动为社会的发展注入了新鲜的活力。
阅读P50 1个◆下边材料
老师：在徐本禹的“感动”下，全国志愿者支援教育工作掀起了新的高潮。
这说明社会公益活动不仅能给需要帮助的人带来了关心和爱护，而且还能成为社会发展推动力量。
（三）奉献爱心之三―――――――――“从力所能及的事情做起，服务于人民、服务于社会，服务于人类”
1、一个有爱心的人，有社会良知的人，会从力所能及的事情做起，奉献自己的爱。
阅读P50 下边材料。