幼儿园 走进小学 报道
幼儿园大班参观小学活动总结8篇
幼儿园大班参观小学活动总结8篇篇1一、活动背景与目的为了加强幼儿园与小学之间的联系，帮助大班孩子们对小学生活产生正确的认知，我们组织了一次幼儿园大班参观小学的活动。
本次活动旨在通过实地参观和体验，让孩子们对小学生活有更直观的了解，减少他们对小学生活的陌生感与焦虑情绪，同时激发他们对未来学习生活的兴趣和期待。
二、活动准备与实施1. 活动筹备活动前，我们进行了充分的筹备工作。
与附近的小学进行了沟通，获得了他们的支持。
同时，对参与活动的幼儿进行了安全教育，确保活动顺利进行。
此外，我们还制定了详细的参观路线和解说词，确保孩子们能够充分了解到小学的各个方面。
2. 活动实施活动当天，我们组织孩子们有序地参观了小学的各个场所，包括教室、图书馆、操场等。
在参观过程中，孩子们认真听取了小学老师的讲解，积极互动，表现出了浓厚的兴趣。
此外，我们还安排了与小学生的互动环节，让孩子们亲身感受到小学生活的氛围。
三、活动内容体验1. 参观教室孩子们参观了小学教室，了解了小学的课堂环境，看到了小学生们上课的情景。
这一环节让他们对小学生活有了更直观的认识，减少了他们对未来学习生活的担忧。
2. 参观图书馆孩子们参观了小学的图书馆，看到了丰富多样的图书资源，感受到了图书的魅力。
这一环节激发了他们的阅读兴趣，培养了他们的阅读习惯。
3. 参观操场孩子们参观了小学的操场，看到了小学生们做广播体操和课外活动的情景。
这一环节让他们感受到了小学生活的活力与乐趣。
4. 与小学生的互动我们安排了与小学生的互动环节，让孩子们与小学生进行互动交流，分享彼此的学习生活体验。
这一环节让孩子们更加期待未来的小学生活。
四、活动效果总结1. 活动效果通过本次参观活动，孩子们对小学生活有了更直观的认识，减少了他们对未来学习生活的陌生感和焦虑情绪。
同时，激发了他们对未来学习生活的兴趣和期待。
此外，本次活还加强了幼儿园与小学之间的联系，为幼小衔接工作打下了良好的基础。
中心幼儿园开展幼小始于心 衔接重于行幼小衔接活动简报
中心幼儿园编2023年6月25日中心幼儿园组织开展“幼小始于心衔接重于行”幼小衔接主题活动时光荏苒，岁月如梭。
大班的孩子们即将告别幼儿园生活进入小学。
为了更好地做好幼小衔接工作，满足孩子对小学生活的探知愿望，帮助他们全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活。
6月19日上午，中心幼儿园携手中心小学、大班幼儿家长开展了“幼小始于心衔接重于行”的幼小衔接主题活动。
清晨，孩子们迎着初升的太阳，沐浴着清爽的微风，满怀着憧憬和期待来到中心小学，开启了小学校园的初次体验之旅。
首先观摩了庄严神圣的升旗仪式，孩子们亲身感受到少先队员的光荣与自豪，树立即将成为一名小学生的自豪感，更激发了对小工作简报1学生活的向往和憧憬。
随后，参观了校园环境和各功能室，感受了小学与幼儿园不同的学习氛围，观看了丰富多彩的社团活动，孩子们纷纷表示小学哥哥姐姐的生活真是太丰富了，同时也对小学生活又增加了些许期待！接着，孩子们在小学老师的带领下体验了小学的课堂。
第一次坐在小学的教室里，有一点小紧张，但都很认真。
孩子们端正的坐姿，专注的神态，眼里尽是钦佩与向往。
听着老师生动的讲解，孩子们对上小学有了更强烈的愿望！课后，孩子们大方礼貌地对一年级的老师进行采访，与一年级的哥哥姐姐交流自己的疑惑。
在讲解教师的带领下，孩子们还观看了小学哥哥姐姐的大课间活动。
哥哥姐姐们自信的展现自我，整齐有力的动作，孩子们也不由自主地合着节拍动起来。
孩子们跟随着欢快的音乐，也给哥哥姐姐表演了幼儿园的团体操和特色音乐活动。
参观结束后，为了能让家长了解更多关于幼小衔接的知识，在我园开展了“三方联动话衔接、合力共育促成长”的幼小联合家长交流会。
中心小学一年级（1）班班主任老师作了专题讲座。
从幼儿教育与小学教育的不同、学生入校前需要做好的准备、具备的能力以及父母如何做好幼小衔接等方面与家长进行了详细的交流与分享。
通过一系列丰富的案例，家长们了解了如何帮助2孩子走好进入小学前的第一步。
幼儿园大班主题《参观小学》活动方案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题《参观小学》活动方案(四篇)目录：幼儿园大班主题《参观小学》活动方案一幼儿园大班元旦联欢活动方案二幼儿园大班安全教案：119活动方案三幼儿园小班主题：《“感恩”》活动设计四幼儿园大班主题《参观小学》活动方案一活动准备联系小学部老师，提前做好准备。
每人一把小椅子。
活动目标通过活动，激发幼儿上小学的愿望。
初步熟悉小学环境，了解小学生活，消除陌生感。
提高幼儿适应环境的能力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。
活动流程一、开始部分问题导入。
师："小朋友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时究竟是什么样子呢？"幼："想！"师："好，那我们今天就一起去小学部参观一下，但要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。
"二、基本部分1.各班两位老师组织幼儿排队前往小学。
2.观看小学生上课（1）小学生是怎样准备上课的？（引导幼儿观察桌子的学习用品的摆放、上课姿势以及举手发言的动作）（2）小学生是怎样写作业的？（写作业时的姿势以及认真的态度）（3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做准备）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。
三、结束部分组织幼儿回班级今天我们一起去参观了小学，你们觉得小学生活是什么样的？你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。
活动延伸组织幼儿画一画自己心目中的小学。
活动地点小学部活动对象大班全体师幼设计意图随着大班最后一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很陌生。
在小学里要做些什么？小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。
于是我们通过开展"参观小学"的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。
幼儿园大班元旦联欢活动方案二活动目标：1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。
幼小衔接座谈会美篇
幼小衔接座谈会美篇近日，我校幼儿园和小学举办了一场别开生面的座谈会，主题是“幼小衔接”。
本次座谈会旨在探讨如何有效地衔接幼儿园和小学教育，促进幼儿顺利过渡到小学阶段，使他们能够在新的学习环境中迅速适应和发展。
以下是我对座谈会的亲身经历和感受。
座谈会开始，我看到会场上摆放着精心准备的资料和教具。
这些资料和教具丰富多样，旨在帮助幼儿园老师和小学老师更好地了解幼儿的学习情况和需求。
在座谈会上，幼儿园和小学的教师们进行了深入的交流和讨论，分享了各自的经验和教学方法。
座谈会中，我注意到一个重要的话题是教学内容的衔接。
幼儿园老师们强调了培养幼儿的基本能力和兴趣的重要性，同时也要适当引导幼儿接触一些小学的学科知识，为他们进入小学做好铺垫。
小学老师们则强调了巩固和扩展幼儿园阶段所学的基础知识的重要性，同时也要根据幼儿的兴趣和能力，适度拓展学习内容。
通过这样的讨论，我认识到幼儿园和小学的教师们都在积极探索如何更好地衔接教学内容，以促进幼儿的全面发展。
另一个重要的话题是教学方法的衔接。
幼儿园的教学方法主要以游戏为主，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
而小学的教学方法则更加注重知识的系统性和逻辑性。
因此，如何让幼儿在幼儿园和小学之间顺利过渡，适应小学的教学方法，成为讨论的焦点。
幼儿园和小学的教师们纷纷分享了自己的教学经验和心得，提出了一些切实可行的建议。
比如，可以在幼儿园阶段逐渐引入一些小学的教学方法，如小组合作、自主学习等，让幼儿逐渐适应小学的学习方式。
这样的座谈会为教师们提供了一个互相学习和交流的平台，使他们能够更好地应对幼小衔接的挑战。
座谈会还涉及到了家庭教育的衔接问题。
家庭教育在幼小衔接中起着至关重要的作用。
幼儿园和小学的教师们强调了家庭教育与学校教育的互动和配合。
他们提出了一些家长在幼小衔接过程中应注意的问题，如与孩子保持良好的沟通、培养良好的学习习惯等。
家长们也积极参与座谈会，分享了他们在幼小衔接中的经验和困惑。
幼小衔接-我们在行动简报
幼小衔接，我们在行动简报
为科学做好幼儿园和小学阶段的双向衔接，促进儿童健康成长，帮助儿童顺利实现幼小过渡。
2022年6月13日，来自第一幼儿园、蓓蕾幼儿园大班的小朋友在老师的带领下到文军希望小学开展幼小衔接活动。
本次活动以培养孩子养成良好的学习、生活习惯为重点，以解决幼小过渡中的断层问题为目标，共分三个议程进行，一是参加升旗仪式，二是进班级观摩课堂，三是参观学校校园环境。
升旗仪式上，小朋友们表情庄重严肃，当五星红旗冉冉升起时，眼睛里放出了自信的光芒，似乎对国旗有了新的认识。
课堂上，小朋们专心致志，积极参加课堂活动，与一年级的小哥哥们互动互学，用心体会小学的课程风彩多样，充满自信的眼神，诉说着对小学生活的向往。
参观校园环境时，小朋友们又恢复了活泼可爱的笑容，认真聆听着老师对学校文化的介绍，用心感受着校园的每一个角落，已然把学校当作了自己最好的朋友。
本次活动的开展，让小朋友们更全面、直观地了解小学生活，满足大班幼儿对小学生活的探知愿望，构建了对小学的初步认知，给幼儿种下对小学学习、生活的无限向往的种子。
幼儿园走近小学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育阶段与小学教育阶段的衔接问题日益受到广泛关注。
为了更好地促进幼儿园与小学的顺利衔接，提高幼儿园教育质量，我国教育部明确提出要开展幼儿园与小学的教研活动。
本次教研活动旨在通过幼儿园走近小学，深入了解小学教育环境、课程设置、教学方法等方面的特点，为幼儿园教师提供有益的借鉴和启示，从而更好地为幼儿的顺利过渡到小学阶段做好准备。
二、活动目的1. 帮助幼儿园教师了解小学教育环境、课程设置、教学方法等方面的特点，为幼儿园教师提供有益的借鉴和启示。
2. 提高幼儿园教师对幼儿园与小学衔接问题的认识，增强教师的责任感和使命感。
3. 促进幼儿园与小学之间的交流与合作，共同探讨幼儿园与小学衔接的有效策略。
4. 提升幼儿园教育质量，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
三、活动内容1. 小学教育环境参观组织幼儿园教师走进小学，参观校园环境、教室布置、功能室等，了解小学教育环境的特点。
2. 小学课程设置介绍邀请小学教师介绍小学课程设置，包括课程结构、教学内容、教学方法等，让幼儿园教师对小学课程有更深入的了解。
3. 小学教学方法探讨组织幼儿园教师与小学教师进行座谈，探讨小学教学方法，分析幼儿园教育方法与小学教育方法的异同，为幼儿园教师提供有益的启示。
4. 幼儿园与小学衔接策略研讨邀请幼儿园和小学教师共同探讨幼儿园与小学衔接的有效策略，包括课程设置、教学方法、环境创设等方面的建议。
5. 互动交流活动组织幼儿园教师参与小学课堂教学，与小学教师共同探讨教学问题，分享教学经验。
四、活动过程1. 活动前期准备（1）确定活动主题和内容，制定详细的活动方案。
（2）邀请小学教师参与活动，并提前通知幼儿园教师。
（3）准备活动所需的资料和设备。
2. 活动实施（1）参观小学教育环境，了解小学教育环境的特点。
（2）小学课程设置介绍，让幼儿园教师对小学课程有更深入的了解。
（3）小学教学方法探讨，分析幼儿园教育方法与小学教育方法的异同。
幼儿园幼小衔接“参观小学”活动总结
幼儿园幼小衔接“参观小学”活动总结2022年5月10日上午，大班全体幼儿在大班全体老师、中小班配班老
师的带领下，一路步行来带了实验小学。
在小学的校园，大班幼儿兴致勃勃的参观了小学的整体面貌。
各班教师进行了有针对性的地点对孩子做了充分的介绍:男女生厕所、各年级的教室等。
小学的大队辅导员还对孩子们进行了一系列的爱学校教育。
九点，孩子们进入小学的大阶梯教师。
小学语文老师对孩子们上了一节一年级的识字课。
让孩子们进一步了解了小学的上课流程。
课后，还进行了眼保健操。
十点多，孩子们意犹未尽的踏上了回园之路。
回到幼儿园，各班教师在下午对孩子进行了参观小学之我见的一系列课程教育。
幼小衔接的工作，我们幼儿园摈弃了往年进行小学参观，一年级教室的观看，在形式上进行了“上一节小学的课”的更新，更让孩子接近了小学，产生做小学生的美好愿望，幼儿园力求做到时间上的互相靠拢，学习习惯和常规要求上互相衔接，生活自理能力上和小学互相衔接、加强阅读能力的培养，使孩子们下半年顺利成为一个小学生，顺利度过这个过渡期。
开展幼小衔接活动简报
教育简报小学2023年5月9日体验多彩课程发现成长美丽微风拂面晴正好，绿意活泼暖融融。
5月8日，我校迎来了一群稚嫩可爱的脸庞，这是来自幼儿园大班小朋友前来参加半天幼小衔接活动。
为了幼小衔接项目更加科学有效的开展，充分彰显“五育并举”以及学科融合思想，同时也为帮助小萌娃们尽快了解小学生活，长泾实验小学以多彩的五育融合课程为核心，使大班小朋友在丰富多彩的课程体验和寓教于乐的游戏课程中点亮心中喜悦的光芒，从而了解小学生活，期待小学生活，爱上小学生活。
沐浴着初夏和煦的阳光，幼儿园的小可爱们带着些许兴奋，欢快地步入期待已久的长小校园。
阳光体育，健康成长，孩子是天生的运动爱好者。
游戏赶小猪、钻山洞、一圈到底、胸口夹球、运球接力精彩纷呈，长小大哥哥大姐姐们牵手大班小朋友，手拉手，心连心，一起享受阳光体育的乐趣，校园一片欢快和谐的景象。
秉承“五育并举”的理念，着力打造特色化的课程衔接，发挥小学和幼儿园双方合力，进一步拓展学生的学习场域，让学习自然发生，让孩子们在多样的生态课堂中激发兴趣，获得体验，增长见识。
漫步校园，处处有风景，处处皆新鲜。
一路上，小可爱们按捺不住心中的激动，好奇的小眼睛不断地打量，左看看、右瞧瞧。
原来，这就是小学！活动临近尾声，意犹未尽的孩子们通过“我和小学”合个影，把美好的瞬间记录下来。
从幼儿园进入小学，是幼儿成长中的一件大事件，生活中的一个大转折，幼小衔接半日活动，大班的小朋友们通过亲身体验，对小学的学习、生活环境有了身临其境的了解，激起了他们对小学生活的美好向往和期待，为他们顺利进入小学学习奠定了良好的基础。
相信，九月，他们一个个都能迈着自信、从容的步伐进入小学，在长小乐土上播下勤劳与智慧，收获快乐，收获成长。
我们所要做的，就是接过成长接力棒，托举起可爱率真、阳光向上的未来之星。
幼儿园大班参观小学活动总结5篇
幼儿园大班参观小学活动总结5篇篇1在一次幼儿园大班参观小学的活动中，孩子们不仅增长了知识，还锻炼了能力，更重要的是，他们收获了快乐和成长。
以下是对这次活动的详细总结。
一、活动背景与目标随着孩子们即将进入小学阶段，为了帮助他们更好地适应新的学习环境，我们组织了这次参观小学的活动。
活动的目标是让孩子们了解小学的学习生活，培养他们的学习兴趣和动力，以及增强他们的社交能力和自理能力。
二、活动准备在活动开始前，我们进行了充分的准备。
首先，我们与当地的小学取得了联系，确保了活动的顺利进行。
其次，我们向家长们详细介绍了活动的目的和安排，争取他们的支持和配合。
最后，我们还为孩子们准备了小礼物和纪念品，以表彰他们在活动中的表现。
三、活动过程1. 参观校园：在老师的带领下，孩子们参观了小学的校园，包括教室、操场、图书馆等场所。
孩子们对小学的新环境充满好奇，纷纷提问和讨论。
2. 互动体验：在参观过程中，我们安排了几个互动环节，让孩子们能够亲身体验小学的学习生活。
例如，我们让孩子们参加了小学的课堂，亲自体验上课的规矩和氛围；我们还组织了课余活动，让孩子们一起玩游戏、聊天，增进彼此之间的友谊。
3. 表彰与分享：在活动结束时，我们对表现积极、遵守纪律的孩子们进行了表彰，并颁发了小礼物和纪念品。
同时，我们还邀请了孩子们分享他们在活动中的感受和收获，让大家都能够从中汲取经验和教训。
四、活动成果与收获通过这次活动，孩子们不仅增长了知识，还锻炼了能力。
他们了解了小学的学习生活，培养了学习兴趣和动力；他们学会了遵守规矩和纪律，增强了社交能力和自理能力。
更重要的是，他们在活动中收获了快乐和成长，为未来的学习生活奠定了坚实的基础。
五、存在的问题与改进建议虽然这次活动取得了圆满的成功，但我们也发现了一些问题。
例如，有些孩子对小学的学习压力感到不适应；有些孩子在活动中表现过于紧张和拘谨。
针对这些问题，我们提出以下改进建议：首先，我们可以为孩子们提供更多的心理支持和辅导，帮助他们缓解学习压力；其次，我们可以组织更多的互动活动和团队合作游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中增进彼此之间的友谊和信任。
幼儿园送教下乡活动报道
幼儿园送教下乡活动报道
近日，我校幼儿园举办了一次送教下乡活动，共有150名幼儿和
20名老师参加。
本次活动以“关爱山区儿童、传递爱心和文化”的主
题为基础，旨在让幼儿们充分体验农村生活，了解农村儿童的生活，
并为他们送去关爱和文化。
在活动中，幼儿园师生们走进了当地的小学，为山区儿童带去了
快乐和温暖。
在小小讲台上，幼儿们表演了舞蹈、歌曲、诗歌等节目，让小伙伴们在欢声笑语中感受到了同龄人的友爱和快乐。
同时，我们
还为山区小学的孩子们送去了绘本、课本、文具以及玩具等礼物，让
他们感受到了城市孩子的爱心和关怀。
除了走进小学，我们还走访了当地的农村家庭，幼儿们亲身感受
了农民种田养殖的辛劳和美好，学会了种菜、捕鱼、钓虾等农业技能，感受了自然的美好与生机。
在家庭中的日常生活中，幼儿们也学会了
为家庭做饭、整理房间、帮助父母等生活技能，认识了家庭的重要性，增长了生活经验。
此次送教下乡活动，不仅让幼儿们亲身体验了乡村生活，认识了
乡村儿童的生活，感受了爱心和温暖，并且更为重要的是让他们了解
了国家现代化进程中城乡差距，让他们珍惜身边的资源，关心他人，
更好地投身到祖国现代化建设的大业中去。
相信，在未来的日子里，我们幼儿园的孩子们会更加勤奋学习，
积极参与社会事务，用实际行动回报社会，助力祖国建设。
你好,小学——幼小衔接课程系列(大班组)
你好，小学——幼小衔接课程系列（大班组）花开共有时，衔接有温度，幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
一、幼小衔接，教师先行幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。
处于幼儿园与小学阶段的孩子们具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
研究思想与目标：为深入贯彻《幼儿园入学准备教育指导要点》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育。
泰州市胡庄幼儿园开展了以幼小衔接为主题的教研活动。
（一）齐研讨，凝共识活动中，大班组的老师们认真聆听，并在活动结束后针对所在年级的幼儿对入学前的身心准备、生活准备、社会准备、研究准备等一系列问题展开了深入交流和研讨。
（二）学而思，思而行幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。
潜心专业，静水深流。
此次教研活动，老师们再一次梳理及思考了幼小衔接工作的方向和具体实施策略，也充分认识与了解到了幼小衔接的重要性，老师们纷纷表示要在今后的工作中将自我研究和研究的理论运用到教育实践中去。
二、助力成长，一路花开当时光的脚步越过春秋冬夏，三年的时间匆匆流逝，大班的孩子进入了毕业倒计时。
向往的小学，亦是未知的前方。
你好！小学！很高兴见到你！盼望着走近你……了解你……（一）课程目标立足于幼儿身心发展特点，充分理解和尊重幼儿在原有经验、发展速度和发展水平的差异，传授知识的同时，注重幼儿能力行为的培养，且具有针对性地为每个儿童提供个别化指导，通过丰富的场景创设和拓展活动及正面的肯定和鼓励，支持儿童不断获得积极的入学体验，促进他们按照自己的速度和方式逐步适应小学生活。
（二）课程网络图早上八点多，孩子们正在准备排队做早操。
这时，跳跳和嬉嬉来了……你们又迟到了，要做操了。
我们快上一年级了，不能再迟到了。
幼儿园班本化课程幼小衔接案例报道
幼儿园班本化课程幼小衔接案例报道篇一：在咱们的幼儿园里呀，正发生着一场特别的幼小衔接变革呢。
我，就是这个充满活力的幼儿园班级的班主任李老师。
“孩子们，咱们马上就要去小学看看啦，大家高不高兴呀？”我兴奋地对班上的小宝贝们说。
“高兴！”孩子们齐声欢呼，那声音就像一群快乐的小鸟在叽叽喳喳。
我们的幼小衔接可不像以前那样干巴巴的，而是有一套特别的班本化课程。
小阳是我们班比较内向的一个小男孩，他有点担忧地问我：“李老师，小学是不是有好多作业呀，我会不会做不完？”我摸摸他的头说：“小阳呀，咱们这个班本化课程就是要让你们提前了解小学，到时候你就会发现，只要跟着老师的节奏，作业就像搭小积木一样简单。
”我们开始了一系列的活动。
先从参观小学开始吧。
到了小学，一个热情的小学老师过来迎接我们。
“欢迎小朋友们来到我们的小学呀。
”小学老师亲切地说。
孩子们好奇地东张西望。
小萱眼睛亮晶晶地问：“老师，这里的教室为什么这么大呀？”小学老师笑着回答：“因为你们长大了，需要更大的空间学习更多的知识呀。
”回到幼儿园后，我们根据孩子们在小学的所见所闻开展了课堂模拟活动。
我扮演小学老师，“同学们，今天我们来学习一首古诗。
”我故意板着脸，一本正经地说。
孩子们都被我逗笑了，但是也都认真地跟着我读古诗。
小明举手说：“李老师，小学上课和我们幼儿园好像不太一样呢。
”我回答他：“是呀，但是只要你们学会遵守纪律，认真听讲，小学的课也很有趣的。
”我们还在班级里设置了一个小小的“小学角”，里面放着小学的课本、文具等。
小丽好奇地翻着小学课本说：“这些字好多呀，我都不太认识。
”旁边的小宇说：“没关系呀，我们慢慢学就好啦。
”这种孩子们之间的互动特别让我欣慰。
通过这个班本化的幼小衔接课程，我发现孩子们不再像以前那样对小学充满恐惧了。
就像种子在合适的土壤里慢慢发芽一样，他们在这个充满爱的课程里逐渐成长，变得自信又勇敢。
这不仅仅是知识的衔接，更是心理的过渡。
每个孩子就像一颗独特的星星，在这个过程中开始散发出属于自己的光芒。
【公众号报道】小学我们来了——幼儿园大班幼小衔接探秘小学活动报道
【公众号报道】小学我们来了——幼儿园大班幼小衔接探秘小学活动报道盼望着，盼望着草绿了，花开了；盼望着，盼望着向往的小学我们正向你走来！正如虞永平教授所言“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
”小学，是孩子从幼儿园迈向人生的另一个台阶，也是孩子们成长路上的重要转折点。
为深入贯彻落实《 教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进幼小衔接工作的走深走实，进一步加强幼儿园与小学的双向衔接，全面建立幼小协同合作机制，科学做好入学准备和入学适应，减缓坡度，促进幼儿顺利过渡，2024年4月21日上午我园联合第一学校开展幼小衔接系列活动之参访小学，通过该活动让幼儿进一步了解小学生活，激发幼儿进入小学学习的愿望及对小学生活的向往。
01畅想小学《满怀期待参访前，为保障幼儿的安全以及更好的实地观摩小学生活，大班年级教师组织进行团队思考，研讨方案，并根据实际情况进行思维碰撞，调整参访小学的方案细节，并设计了“大班幼儿参访小学调查表”，为此次活动做好充好的前期准备和后期总结。
100个孩子眼中就有100种学校，孩子们心中的小学也许是百花盛开的乐园，是自由飞翔的天空，也可能是宽阔平整的草地。
未知的一切，深深地吸引着孩子们，回收的每一份调查表都充满着他们对小学的好奇与向往。
“我最想要有超级无敌大操场的小学！”“我希望小学也能有跟幼儿园一样好玩的大型玩具和蹦蹦床。
”“我心目中的小学是荔枝味的，因为我喜欢吃荔枝！”“我希望上了小学，我们班的同学还能在一块。
”“如果小学也有好吃的饭就好了。
”02走进小学《深度体验雨过天晴的早晨，孩子们带着对即将成为一名“小学生”的憧憬与向往，在园长阿姨和老师们的带领下，怀揣着喜悦和兴奋的心情，一列列整齐的队伍跟着老师向学校快乐出发。
高高的教学楼、苍劲挺拔的大树、与幼儿园不一样的入校方式，一切都让孩子们倍感新奇。
活动伊始，和蔼可亲的小学领导、老师们对孩子们的到来表示了热烈的欢迎，并对即将升入小学的孩子们进行了寄语。
幼儿园参观小学活动总结(五篇)
幼儿园参观小学活动总结(五篇)幼儿园参观小学活动总结(篇1)孩子从幼儿园进入小学，是成长中的一个重大转折。
为了切实做好幼小衔接工作，让幼儿园的孩子们初步了解小学生活，激发对小学生活的向往之情。
6月9日上午，幼儿园大班全体幼儿在老师们的带领下到索河实验小学参观小学校园。
孩子们怀着强烈的好奇和期盼的心情参观了索河实验小学的教室、操场、寝室等一些学校的设施，观看了一二年级哥哥姐姐的上课和课间10分钟活动。
随后孩子们坐进了小学明亮的教室里，体验了一回当一名光荣的小学生的感觉!小学里的一切都吸引着孩子们好奇的目光，无一不让孩子们感到新奇和渴望：宽敞明亮的教室、琅琅的读书声、戴红领巾的哥哥姐姐。
通过这次参观，孩子们对小学的学习和生活不仅有了更多的了解，也激发了孩子们成为一名小学生的愿望，为入小学打下了良好的基础。
幼儿园参观小学活动总结(篇2)孩子从幼儿园进入小学，是成长中的一个重大转折。
为了切实做好幼小衔接工作，让幼儿园的孩子们初步了解小学生活，激发对小学生活的向往之情，3月21日上午，幼儿园大班全体幼儿在各班老师们的带领下到西津小学参观小学校园。
孩子们手牵手，排着整齐的队伍，兴高采烈地前往小学。
第一个活动是参观小学的早读课。
走进课堂，在宽敞明亮的教室，孩子们听到哥哥姐姐们琅琅的读书声的时候，个个都聚精会神的倾听着，时不时还跟哥哥姐姐交流，孩子们体验了一回当小学生的感觉!对上小学和做小学生的愿望更加强烈了。
第二个活动是参观小学的升旗仪式。
他们看到整齐的护旗手仪仗队不由得投去羡慕的目光，也学着小学生的样子，整齐的排好队伍，体验了国旗下的庄严和神圣，最后，还学着哥哥姐姐们做早操。
接着，带孩子们去参观了教学区、操场、厕所等等，第一次带着孩子们正规的进入小学，孩子们的心情是非常激动而又兴奋的，每一项事物、每一个地方对孩子们来说都是那么新奇，虽然，对于小学并不陌生，但是，小学生的生活学习是什么样的呢?对他们而言只是略知一二。
幼小衔接初体验 探秘小学零距离——幼儿园开展幼小衔接系列活动之走进小学
幼小衔接初体验探秘小学零距离——幼儿园开展幼小衔接
系列活动之走进小学
为了更好地促进幼儿教育与小学教育的衔接，让大班幼儿全面、直观地了解小学的学习生活及环境，建立对小学生活的积极期待和向往，建立有效的家园校协同沟通机制，引导家长与幼儿园与小学积极配合，共同做好幼小衔接工作，5月5日上午，XX幼儿园大班幼儿在老师们的带领陪同下，走进国专小学，真正地让孩子们感受小学的别样生活。
怀着激动与好奇的心情，孩子们排着整齐的队伍，踏着欢快的步伐，带着对小学的憧憬与向往，开启了一段有趣的探秘之旅。
在哥哥姐姐的讲解和带领下，孩子们参观了国专小学的羽毛球馆、图书室、校史展厅、运动场、校园宣传长廊……环境优美、功能齐全的校园深深地吸引着孩子们，他们认真地聆听哥哥姐姐们的介绍，每到一个地方，都可以听到孩子们的惊讶声，他们对小学充满了好奇，满目的新鲜感。
在老师的带领下，孩子们还走进了小学的教室，参观了教室的布置，体验了一番不一样的小学课堂，不一样的氛围和学习方式。
瞧！我们端正地坐在一年级哥哥姐姐的座位上，真真正正地体验了“小学生”范儿。
“小学里都要上些什么课？”“文具盒里都装了什么？”“在小学要午睡吗？”孩子们大胆说出自己的疑问，和小学老师互动，关于小学的问题迎刃而解。
通过此次幼小衔接活动，孩子们近距离了解了小学生的学习生活
与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对小学的美好向往和期待，为幼儿顺利进入小学奠定了坚实的基础。
相信不久的将来，每一个孩子一定会面带灿烂微笑，迈着自信、从容的步伐走进小学，开启一段属于他们人生成长中的新篇章！。
幼儿园幼小衔接主题活动美篇
幼儿园幼小衔接主题活动美篇引言幼儿园的幼小衔接是一项重要的教育工作，它关系到孩子顺利过渡到小学的能力和适应能力。
为了提高幼儿园幼小衔接的效果，我们开展了一系列主题活动，旨在帮助幼儿们逐步适应小学生活，培养他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
本文将介绍我们开展的幼小衔接主题活动的内容和效果。
活动一：认识校园为了让幼儿们更好地了解小学校园，我们组织了一次参观活动。
我们带领幼儿踏入小学，参观了教室、图书馆、操场等各个场所。
通过观察和亲身体验，幼儿们对小学的环境有了更清晰的认识。
同时，我们也进行了一些游戏和问答，加深了幼儿对小学校园的记忆和认知。
活动二：认识老师为了帮助幼儿们熟悉小学的教师团队，我们请来了小学的老师进行交流。
幼儿们通过与老师面对面的交流，了解了小学阶段的教育方式和老师的期望。
同时，我们也鼓励幼儿们提出问题，通过与老师的交流，解答疑惑，增强了他们对小学教学的信心。
活动三：学习技能为了帮助幼儿们掌握一些小学阶段需要的学习技能，我们开展了一系列的学习活动。
例如，我们组织了一次数学游戏，让幼儿们通过游戏学习简单的加减法运算；我们还开展了一次绘画比赛，培养幼儿们的创造力和艺术欣赏能力。
通过这些学习活动，幼儿们不仅提高了学习技能，而且增强了对小学学习内容的兴趣。
活动四：亲子培训为了加强家长的参与和支持，我们还组织了一次亲子培训活动。
在这次活动中，我们邀请了小学的家长代表和专业的教育专家进行交流和分享。
家长们了解了小学阶段的培养目标和教育方法，学会了如何更好地与孩子进行沟通和教育。
通过这次亲子培训活动，家长们与学校建立了更紧密的联系，共同努力促进孩子的成长与发展。
活动五：展示成果为了展示幼儿们在幼小衔接活动中的学习成果，我们组织了一次成果展示活动。
幼儿们通过展示自己的作品和表演，展示了他们在学习技能、艺术欣赏、社交交往等方面的进步。
这次展示活动不仅让幼儿们感到自豪和满足，也让他们对小学生活充满了期待和信心。
幼儿园小学衔接系列活动美篇
幼儿园小学衔接系列活动美篇导言幼儿园与小学之间的衔接对于孩子们的学习和生活都至关重要。
幼儿园的教育注重培养孩子的动手能力和社交能力，而小学则更加注重学术知识的学习。
为了让孩子们更好地适应小学的学习环境，幼儿园和小学通常会组织一系列衔接活动，以帮助孩子们平稳过渡。
在本文中，我们将介绍一些幼儿园小学衔接系列活动的例子，并分析其对孩子们的积极影响。
1. 迎新会迎新会是幼儿园和小学衔接的第一场活动。
在这个活动中，小学的老师和校长会来到幼儿园，与孩子们及其家长进行交流。
他们会向孩子们介绍小学的课程设置、学习环境等，并与孩子们进行互动。
这样的活动可以让孩子们提前了解小学的情况，减少他们的紧张和焦虑感。
2. 游园活动游园活动是幼儿园和小学衔接的第二个活动。
在这个活动中，幼儿园的老师会带领孩子们到小学进行一次参观。
孩子们可以亲自感受小学的学习环境，看到小学的图书馆、教室、操场等。
这样的参观活动可以让孩子们在进入小学之前对新环境有一个较为真实的了解，减少他们的陌生感。
3. 同学会同学会是幼儿园和小学衔接的第三个活动。
在这个活动中，幼儿园的孩子们会与即将进入同一所小学的同学见面。
他们可以一起玩耍、交流，并建立起友情。
同学会的举办可以让孩子们在进入小学之前找到志同道合的伙伴，从而减轻他们的孤独感和焦虑感。
4. 应援活动应援活动是幼儿园和小学衔接的第四个活动。
在这个活动中，小学的学长学姐们会来到幼儿园，与幼儿园的孩子们一起玩耍、学习，并给予他们鼓励和支持。
这样的活动可以让孩子们感受到小学生的风采和能力，激发他们对小学学习的向往和热情。
5. 应试训练应试训练是幼儿园和小学衔接的最后一个活动。
在这个活动中，小学的老师会给幼儿园的孩子们进行一些应试训练，例如语文、数学等。
这样的训练可以帮助孩子们熟悉小学的学习内容和考试形式，提前适应小学的学习节奏。
结语幼儿园小学衔接系列活动对于孩子们的学习和成长具有重要意义。
通过迎新会、游园活动、同学会、应援活动和应试训练等活动，孩子们能够更好地适应小学的学习环境，减少他们的紧张和焦虑感，培养他们的社交能力和学习能力。
幼儿园来小学参观作文
幼儿园来小学参观作文今天我们幼儿园的小朋友们终于要去小学参观啦，大家都兴奋得像小鸟一样，叽叽喳喳的。
早上，我一到幼儿园，就听见小伙伴们在讨论：“你们说小学里会不会有很多新玩具啊？” “会不会有比幼儿园更好吃的午餐？”我心里也是痒痒的，特别想知道小学的生活是什么样子。
老师一声令下，我们整队出发，像小蚂蚁一样排成一行，个个都精神抖擞。
到了小学，哇，眼前的景象让我惊呆了！校园大得像个小公园，操场上有好多高高的滑梯和秋千，真是让人心动不已。
我们一走进校门，就被一个穿着蓝色校服的大哥哥迎接。
他笑得像阳光一样，眼睛弯成了月牙，指着操场说：“快来玩啊！”我们小朋友都兴奋得跳了起来，心想：太棒了，终于可以和大哥哥一起玩了！大哥哥带我们去看教室。
教室里五颜六色的桌椅，让我觉得像进入了彩虹世界。
黑板上写着“欢迎幼儿园的小朋友们！”我一看，心里甜滋滋的，觉得自己受到了特殊的欢迎。
大哥哥说：“这里的同学每天都要学习新的知识，还会有很多有趣的活动。
”我想着，原来小学不只是学习，还有好多好玩的事情，心里更是期待。
然后，我们又去参观了图书馆。
哇，书架高得像小山一样，书本的香味扑鼻而来。
大哥哥告诉我们，这里有成千上万本书，每本书都藏着一个故事。
我心里一阵激动，想象着自己像大海捞针一样，去找那些好看的故事书。
我心里暗想，以后我一定要来这里多读书，让自己变得聪明伶俐。
参观完这些地方后，大哥哥带我们去吃午餐。
小伙伴们围坐在一起，饭菜的香味让人直流口水。
我吃了香喷喷的米饭，还有一块炸鸡，真是太好吃了！我们边吃边聊，分享自己在幼儿园的趣事，笑声不断，连老师们也忍不住笑了。
午餐后，终于到了玩耍的时间！我们在操场上尽情奔跑，像一群小兔子一样跳来跳去。
有人在滑滑梯，有人在荡秋千，快乐的气氛让每个人的脸上都挂着笑容。
我试着爬上高高的滑梯，虽然有点怕，但还是鼓起勇气，滑下来时，感觉自己像飞起来一样，真是太刺激了！我们在操场上合影留念，大哥哥帮我们拍了很多张照片，大家都笑得合不拢嘴。
幼儿园送教进校园活动美篇
幼儿园送教进校园活动美篇幼儿园送教进校园活动美篇近年来，在我国教育领域中，越来越多的教育工作者开始重视幼儿早教的重要性。
无论是从脑科学角度，还是从教育学角度，早期教育对孩子的影响都是至关重要的。
因此，一些幼儿园开始开展“送教进校园”活动，旨在将先进的教育理念和优秀的教育资源引入到小学中，为小学的教育工作提供有效的支撑。
作为一名小学老师，我非常欣赏幼儿园送教进校园活动带来的教育品质提升。
每次这样的活动展开，我都会感到非常兴奋，因为我知道这将是一次难得的学习机会，不仅可以掌握先进的教育理念和经验，也可以和其他老师进行深入的交流。
我还记得去年，我们学校和一家幼儿园联合举办了送教进校园的活动。
幼儿园派出了一支由校长、教研员和一些教师组成的团队，他们提供了一系列非常有价值的课程和活动，包括多姿多彩的儿童游戏、有趣的童话故事阅读、精心准备的手作活动以及简单易懂的科学实验。
所有的课程和活动鼓励小学生们通过探究、观察和实践来学习，这正是幼儿园教育的核心理念。
除了教师和教研员的授课和指导，幼儿园还派出了一些孩子和我们的小学生一起参加各种活动，这为我们的孩子们提供了一次非常珍贵的合作机会。
通过这次活动，我发现幼儿园的教育理念和实践方式确实与我们小学有着许多共通之处。
他们注重培养孩子们的好奇心、创造力以及独立思考能力，这些素养都是小学生发展所必备的能力。
另外，他们非常强调游戏化学习的方式，这种方式不仅可以让孩子们充分享受到学习的过程，还可以大大激发孩子们的兴趣和热情。
在与幼儿园的教育专家和教师交流的过程中，我也学到了很多先进的教育理念和实践技巧。
他们提倡“以孩子为中心”的教育方式，强调“学以致用”的教育实践，这些都是我们小学教师应该学习和借鉴的地方。
另外，他们还能够通过游戏和手脑并用的方式来培养孩子们的语言、创造力和数学思维能力，在实际教学中，这些方法的确是非常有用和实用的。
总之，幼儿园送教进校园活动在我们小学的教育中发挥了非常重要的作用。
幼小衔接
幼小衔接新体验感悟成长快乐行——寿宁县实验幼儿园250多名小朋友来我校参观体验从幼儿园进入小学学习，是幼儿成长中的一个重要转折。
为了让幼儿园孩子更好地了解小学生活，近距离感受小学的环境、课程设置、学习方式，减少对小学的陌生感和神秘感，帮助他们从生理、心理、行为习惯等方面做好入学前的准备，4月26日上午，寿宁县鳌阳中心小学迎来了一支“特殊的队伍”。
带着强烈的好奇心和美好的憧憬，踏着欢快的脚步，伴随着柔和的晨风，寿宁县实验幼儿园的老师们带着大班的孩子们兴高采烈走进美丽的鳌小。
在鳌阳中心小学缪步华校长、老师们和小解说员的组织带领下，实验幼儿园7个班共计250多名幼儿园小朋友们有序地参观了学校的尚书苑、篮球场、功能室和荣誉墙等。
优美的环境、整洁的校园、巧妙的布置、浓厚的文化气息让孩子们心驰神往。
各个多功能教室，深深地让孩子们流连忘返，他们深切地感受到小学生活丰富多彩，小学的一切都是那么特别、新鲜，每个孩子脸上洋溢着灿烂的笑容。
最让孩子们兴奋的是亲身体验了一次小学生的课堂生活。
潘翠珊老师、童燕婷老师、周玲丽老师分别为孩子们精心准备了妙趣横生的语文课《蜘蛛开店》、别开生面的数学课《分一分》和优美律动的音乐课《听听谁在唱》。
精美的课件、巧妙的设计、有趣的画面、生动活泼的课堂形式、丰富多彩的校园生活，深深地吸引了孩子们的心，激发了他们的兴趣。
通过一系列的参观学习和体验活动，孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，感受到了小学校园生活的无限魅力，激发了他们对成长的期待和美好向往，也为孩子们适应小学生活奠定了坚实的思想基础和心理基础。
相信金秋九月，他们一定会迈着自信、乐观、从容的脚步走进小学校园，开始全新的生活。
撰稿：吴春燕编辑：陈芳琴审核：刘成敬。
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走进小学快乐体验
——记桠溪幼儿园大班小朋友参观小学幼儿园大班的孩子即将迈入小学大门，如何帮助孩子尽快适应小学生活是幼儿园幼小衔接的重点。
为了让孩子们熟悉小学环境，了解小学生学习环境，激发孩子们入小学的愿望。
6月5日上午，桠溪幼儿园全体大班孩子在老师的带领下参观了桠溪中心小学，提前体验小学生生活，满足孩子们对小学生活的好奇心。
一路上，孩子们兴奋不已，带着问题和强烈的好奇，我们走进桠溪中心小学的大门，看到小学的哥哥姐姐们都带着红领巾羡慕极了。
孩子们这看看那瞧瞧，一切都让孩子们感到新鲜。
他们用自己的眼睛感受着小学与幼儿园的差别，认真地观察着校园里的每个角落。
其中最让孩子们激动的是走进了明亮的教室，看到了哥哥姐姐们在教室里上课时的聚精会神，看到了老师情境性的教学形式，无比兴奋，更有一种想融入其中的冲动。
有序的课堂纪律、摆放整齐的学习用品，端正的坐姿。
让孩子体验到了小学与幼儿园的不同。
随后孩子们怀着好奇和憧憬参观了小学的教学楼、食堂、音体室、美术室、机器人活动室等各处，最后欣赏了哥哥姐姐的课间操活动，只见各个班级列队入场、步伐整齐，做球操时动作有力、精神抖擞，充分展示了桠小积极向上、健康文明的校园文化氛围。
通过半日的参观活动，孩子们了解了小学的日常生活，减少了幼儿对小学的陌生感、神秘感，激发了幼儿对小学生活及学习的憧憬与向往，满足了孩子们强烈的好奇心，为孩子们顺利进入小学学习奠定了良好的基础。