论教师要多读书

论教师要多读书

据说，犹太人教育儿童的方式很特别。他们在孩子幼小的时候，在书上抹上香甜的蜜糖，然后让孩子趴在书上用嘴去舔食书上的蜜糖。至于卫生与否我们先不去考虑，重要的是这样做让孩子们从小就懂得了“书是甜的”这个道理，长大的犹太孩子更是刻苦读书，奋发成长，也就产生了许多诸如“爱因斯坦”等一些伟大人物。根据一项调查显示，犹太人人均年读书大约65本，居世界之首。这可能就是为什么犹太人中多产伟大人物的原因吧。

有的教师可能会说，现代社会已是信息社会了，我们所需要的信息可以很容易的从电视、广播以及电脑中得到，为什么还要读书呢？这是不是社会文明的一种倒退呢？其实完全不是这样的，社会要发展，人类更要发展，人的发展除了身体素质的发展、进步以外，更重要的还有人的精神发展。苏州市副市长朱永新教授曾指出：一个人的精神发展史其实就是他的阅读史。一个民族的精

神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。看来，一个人的精神要发展，就要增加阅读量。一个民族的精神境界要发展，就要提高全民族的阅读水平。也就是说，我们多读书，多读好书其实是非常必要的。

早在16世纪，英国的奇材随笔名家培根就写下了关于阅读的千古名作《谈读书》，并提出“读书补天然之不足，经验又补读书之不足”这一闪耀着哲学光芒的著名论断。被称为“中国的苏霍姆林斯基”的教育名家李镇西，就认为自己之所以取得这么大的成就，也就是自己比别人早读了一些书，多读了一些书罢了。看来，作为我们教育工作者更应该多读书，读好书了。其实绝大多数的教师一辈子很平庸，那些极少数成长为优秀教师或教学专家，甚至是出色的教育家的同行们除了自己的辛勤努力外，也有很大方面得益于自己良好的读书习惯啊。

全国优秀教师、语文特级教师、苏州大学附属中学校长高占祥认为：老师读书，每天不间断的读书，跟书籍做最好的朋友，才是一种真正的备课，如果你不想把备课变成

单调乏味的死扣教参，就应当在你所教的那门学科中，使课本里的那些知识，对你而言只不过是入门常识而已。也就是我们平时所讲的要想给学生一碗水，你就要有一桶水、一缸水，最好还要是长流水。高占祥还认为读书的老师不会沦为一个简单的劳动力、教书匠，而会成长为一名受人尊敬的教师。我们中华民族自古就是尊师的，孔子就是教师、教育家、思想家，他那种“高山仰止，景行行止”的大家风范，至今仍令人叹服。而当代的教师地位为什么那么低下？那也许就因为我们只是简单的“经师”而不是那神圣的“人师”吧。名师李镇西也说过：阅读不但赋予我独立思考的信念，而且让我从历史和文化的角度俯瞰语文教育。我越来越不愿意把自己当作文章学、语言学、考试学的分析家甚至只是教材和教参熟练操作者，而首先是文明的传播者、思想的启迪者、人生的领航者。

我真诚的希望我们广大的教育工作者为了不让自己成为一个简单的劳动力，去爱读书吧、去读书吧，让我们早日从一名“经

师”成长为一名“人师”吧。