2021年四川汶川地震观后感：谭千秋,用生命诠释师德
红色传承谭千秋的感人事迹650字
红色传承谭千秋的感人事迹650字红色传承谭千秋的感人事迹1今年我读小学四年级了，在我的心目中，老师是凶巴巴的、严厉的、啰嗦的、不近人情的，每当她们看着我的时候，我就会担心有什么地方没做好、可是最近有一件事让我的想法彻底的变了。
2022年5月12日，四川汶川县发生8级大地震。
地震惊动了世界，也震撼了我们的心灵，让我难以忘怀的是这天下午2点多钟，谭千秋老师正在教室里上课，他正讲得起劲，房子突然剧烈地抖动起来。
地震!谭老师意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快。
”同学们迅速冲出教室，还有四位同学没冲出去，谭老师立即将他们拉到课桌下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。
轰轰轰——砖块、水泥板重重的砸在他身上，房子塌陷了。
发现谭老师的时候，他双臂张开趴在桌子上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着!一岁半的女儿还不能理解这一噩耗，一直喊着要爸爸。
多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了“摘下我的翅膀，送给你飞翔。
”这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
聂晓燕老师一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还留在屋子里。
看到这里，我的热泪不禁哗哗地流了下来，老师们誓死护卫学生的形象，我一生永远忘不掉，老师们，你们用那大公无私、舍己为人的高尚品质为孩子们打开了生命之门!你们用生命诠释了师德!地震之后，我觉得我长大了，我明白了老师平时对我们了严厉，是希望我们增长知识、开阔视野，对我们“不近人情”是希望我们不要犯同样的错误，为了使我们弄懂一个问题，老师要对我们口干舌燥地重复唠叨五六遍。
老师呀，我爱您!我长大以后一定要像你们一样当一名光荣的人民教师!红色传承谭千秋的感人事迹2张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。
课文叙述了在5。
12汶川大地震来临时，谭千秋老师迅速组织自己的学生撤离。
但是有四名学生还来不及撤离，谭老师迅速把他们拉到课桌下。
[汶川地震谭千秋事迹]谭千秋事迹4篇
![[汶川地震谭千秋事迹]谭千秋事迹4篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ab303e2f2bf90242a8956bec0975f46527d3a710.png)
[汶川地震谭千秋事迹]谭千秋事迹4篇篇一:[谭千秋事迹]听别人演讲后的感想500字改变从现在开始今天，我们迎来了来自北京的著名心理学家——曹斌老师。
他一开始就给我们介绍了两位特别让人感动的教师和他们那感人的故事。
这两位教师中的一位叫谭千秋谭，在地震来临时，他明知道课桌底下会比较安全，但他还是趴在了其中的一张课桌上，双臂张开，死死守护着那张课桌，因为课桌底下有着四张可爱的面孔。
地震结束后，救援队在废墟中发现了谭老师，奇迹发生了，只见谭老师的怀里紧紧抱着他的两个学生，而且这两位学生还安然无恙，但因为谭老师抱得太紧，手已经僵了，救护人员不得不用电锯活生生地锯断了谭老师的两只手臂，将两个孩子救出。
听完了这个故事，曹老师也让我们一起做了一件很有意义的事：他先让所有的班主任都站在自己班级的最前面，然后让我们全体起立，给老师一个温暖的拥抱。
我站在最前面，离老师最近。
当我和老师抱在一起时我的眼泪就“哗”的一下流了下来。
我觉得我很对不起蒋老师，因为在来之前我还一直抱怨：做眼保健操时我也第一时间做了呀为什么只表扬陈楠和刘雅敏，而不表扬我？中午看书时我也认真地看了呀，为什么只表扬钮明月、赵洋洋和薛健而不表扬我？我很恼火！但现在我明白了，老师不表扬我，一定是因为我做得不够好。
所以，我一定会更加努力让老师对我满意！改变从这儿开始，改变从现在开始，让我们一起改变吧！篇二:[谭千秋事迹]写事作文700字情暖人间“一方有难，八方支援！”这次的5·12汶川大地震，让我真真切切地体会到了这句话的真正含义。
2022年的5月12日，在四川汶川发生了一起震惊世界的大地震。
这次8.0级的大地震令许多人流离失所，数万名同胞遇难。
在地震发生的当天，我们敬爱的温总理就赶到四川灾区，他的到来无疑给所有四川灾区受灾的人们带来很大的鼓舞，他带去了全国人民的关爱。
从那一刻起，我们全中国人民的心都和四川灾区人民的心紧紧地连在一起，毕竟同胞之情，血浓于水。
汶川大地震感人的师生故事
汶川大地震感人的师生故事在汶川大地震那场巨大的灾难里，有太多师生之间感人至深的故事，就像黑暗中的点点星光，照亮了人们的心灵。
谭千秋老师的故事，只要一提起，就让人忍不住热泪盈眶。
谭老师当时在教室里上课呢，突然地动山摇，地震就这么毫无征兆地来了。
他本来是有机会自己逃生的，可是他没有。
他像一只老母鸡护着小鸡一样，张开双臂趴在课桌上，死死地护住了下面的四个学生。
那教学楼都塌了呀，重重的水泥板、石块就这么砸了下来。
谭老师的双臂就像钢铁铸就的一样，承受着巨大的重量，直到生命的最后一刻。
当救援人员发现他们的时候，四个学生还好好地躲在谭老师的双臂之下，活了下来，可谭老师却永远地离开了。
他用自己的生命诠释了什么是老师的责任和爱，那是一种可以为了学生舍弃一切的伟大情感。
还有向倩老师，她是那么年轻漂亮，充满活力。
地震发生的时候，她也在努力保护学生。
据说她当时已经被埋在了废墟之下，可人们发现她的时候，她的身体都被砸成了三段。
但让人震撼的是，她怀里紧紧抱着三个学生的作业本。
在那样生死攸关的时候，她还惦记着学生的作业，这是一种多么纯粹的对教育、对学生的热爱啊。
还有一位老师叫张米亚，他也是个英雄。
他被发现的时候，双臂紧紧搂着两个孩子。
救援人员费了好大的劲儿才把孩子救出来，可是想要救出张老师，就只能锯掉他的双臂。
他就像一个守护天使一样，用自己的身体为孩子们撑起了生的希望。
他那紧紧搂着孩子的姿势，仿佛是一种永恒的雕塑，永远地刻在了人们的记忆里。
这些老师在汶川大地震中的英勇事迹，让我们看到了师生之间那血浓于水的情谊。
他们是平凡的老师，却在那一刻做出了最不平凡的选择。
他们的故事也让更多的老师以他们为榜样，去更好地关爱自己的学生。
这就是汶川大地震中那些感人至深的师生故事，每一个故事都像是一首爱的赞歌，永远在人们心中回荡。
谭千秋的感人事迹五篇600字
谭千秋的感人事迹五篇600字谭千秋老师，是一个怎样的老师?他是一个爱护学生的老师。
今天在这给大家整理了谭千秋的感人事迹，接下来随着一起来看看吧!谭千秋的感人事迹15.12大地震突如其来地降落在四川汶川，无情的大地震在刹一间夺走了一个个无辜的生命。
然而，在这无情的灾难中，却发生了许许多多感人的事迹。
谭千秋老师舍身救学生的伟大事迹却让我极其感动!5月12日下午2点多钟，谭千秋老师正在教室津津有味地上课。
突然，教室剧烈地抖动起来。
谭老师意识到地震了，于是，他大声地喊道：“同学们，快跑，一个接一个，什么都不要拿……”同学们急忙冲出教室，跑来了操场。
可是，不料，地震越来越厉害，当房子即将要塌下来时，还有四位同学没赶得及跑出去。
于是，谭老师不顾一切，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。
轰轰轰——砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了…… 13日22时12分，谭千秋老师终于被找到。
“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。
“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。
”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。
谭老师宁愿舍去自己的生命，也要尽力去保护四位学生，多么值得赞颂啊!虽然他已经离开了，但他的灵魂永远没有离开我们，谭老师的感人事迹，让一个个人流下了感动的泪水。
啊，这样的老师，这样的师德，何不是彪炳千秋?谭千秋的感人事迹22019年5月12日14时28分6秒，在汶川，发生了里氏8.0级的特大地震。
在地震灾区，涌现出了许许多多为别人而献出生命的英雄们，谭千秋也是其中一位。
他的行为，震撼了中国大地。
谭千秋是何人?他的行为为何震撼了中国大地? 来自：作文大全谭千秋是一位普通的中学教师，工作勤勤恳恳，认真负责。
他平时十分爱护学生们，非常平易近人，同学们都非常喜欢他，有不懂的问题可随时去问他。
学习谭千秋老师事迹心得体会
学习谭千秋老师事迹心得体会2008年5月12日四川汶川发生特大地震，波及到谭千秋所在的学校四川德阳市东汽中学。
地震发生时他正在教室给学生们上课，正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来，地震，谭老师意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快、、、、、、”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。
当得知还有几位同学已没办法冲出去了，谭老师立即将他们课桌底下，自己张开双臂紧紧地趴在桌子上。
当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。
谭千秋，用双臂将死神挡在自己胸前。
谭千秋一位普通的人民教师，让所有的教育工作者的心灵为之震憾。
因为地震时他那伟大的形象的定格，永远留在我们的心中，是我们教育工作者的骄傲。
他张开双臂，张开的是生命的通道，是师爱的伟岸。
他用生命诠释师德，他用生命向我们阐释了什么是师德，什么是爱，什么是荣耀。
人们常说教师是太阳下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师，谭老师用生命作出了深刻的诠释。
27年来，谭老师出于对教师职业的虔诚，抵挡各种各样的诱惑，执着于教育不动摇，甘当人类灵魂工程师，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守。
正因为有对党的教育事业的无限热爱，正因为有对教师职业的无比忠诚，谭千秋老师才有太多的牵挂寄托在学生身上，才有了关键时刻的挺身而出。
谭千秋老师用自己的生命诠释了一个师者最真实的爱。
他爱学生，那怕是在校园里看到一块小石头，都要捡走，怕学生们玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人”。
正是对学生巨大的爱才能让一个人在面对死亡威胁发生如此巨大的勇气。
他爱国家，谭千秋来自农村，依靠国家的助学金完成大学四年的学业。
毕业时，他毫不犹豫地响应党的号召，去了并不发达的偏远地区任教。
今天，他又用生命回答了对国家深沉的爱。
27年，他把自己的青春年华和毕生精力，无怨无悔地奉献给党的教育事业。
关于谭千秋老师的作文4篇
谭千秋老师的作文关于谭千秋老师的作文4篇千秋老师，是一个怎样的老师？他是一个爱护学生的老师。
天灾人祸，不可避免，下面是小编整理的关于谭千秋老师的4篇，欢迎来参考！谭千秋老师的作文1记得5。
12地震中，有许多感人的瞬间，让我最难忘的，是谭千秋老师因为保护四个孩子不幸光荣牺牲。
今天，王老师为了训练我们的想象力，让我们扮演被谭千秋老师救下的孩子。
假装老师的遗体摆在我们面前，。
我们与谭老师告别，为谭老师送行。
我上去了，我缓缓地走到他跟前，轻轻跪了下来，抚摸老师那已经僵硬了的宽大的手，我多么希望这不是真的。
老师为了不让我们受到伤害，像老鹰一般张开了双臂，现在，还保持着这个动作！接着我再也忍不住了，泪水模糊了我的脸，我又用颤抖的手，把一封我给老师的信放在他的身旁，上面有许多我想对老师说的话，感谢老师用自己的生命同死神搏斗，换回了我的今天。
我向他保证以后一定好好学习，珍惜生命，像他那样舍己为人。
没多久，老师渐渐远去，我知道，我再也见不到他了。
我站在那里目送着他，直到看不见他的身影。
谭千秋老师的作文25月14日，张关蓉在擦拭丈夫谭千秋的遗体。
在地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下护着4个学生。
4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。
大爱无声铸师魂地动山摇。
他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。
他叫谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千秋！”村里有名的“大孝子”1957年8月，谭千秋出生在祁东县步云桥镇岩前村。
学习抗震救灾英雄教师事迹心得2
学习抗震救灾英雄教师事迹心得5月12日，四川汶川发生8.0级特大地震。
在这场突如其来的大地震中，涌现出许许多多可歌可泣的舍己救人的感人故事。
谭千秋老师，用臂膀、用脊梁、用身躯，为学生撑起坚实的屏障；张米亚老师，在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门；向倩老师，身体被折成三段，可她的双手仍紧紧拥着两个学生，为学生筑起生命的港湾；吴忠红老师，危急时刻他把生的希望留给学生；48岁的代课教师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱-----那一刻，他们挺身而出，放弃了转瞬即逝的逃生机会，在那最危难的一刻，用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸造了不朽的师魂。
那一刻，他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大！他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁！他们用生命为心爱的学生上完最后一课！他们用生命为心爱的学生撑起一片希望的天空。
那一刻，他们诠释了人民教师的真正内涵。
一个个感人肺腑的英雄事迹撞击着我们每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的英雄故事激励着活着的每一个人，他们是新时代教师的骄傲，是教师学习的楷模。
面对物欲横流的社会，能舍弃私利者有几，然他们在生与死的抉择中，挺身而出把生的希望留给学生，把死留给自己，这既是一种本能，更是平时优秀品质的一种必然体现。
谭千秋、张米亚、向倩、吴忠红、杜正香……他们保护学生的每一种“姿势”，都将永远定格，隽刻在被救学生的脑海里，隽刻在亿万人民的心中。
这些可亲可敬的师者虽然离我们远去了，但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，有如最后一堂无声之课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，体现了教师的良知和勇敢，以及生命的尊严与伟大，点亮了学生通往未来的希望之路。
他们无愧于人民教师的光荣称号，是这个时代最可爱的人！做为一名教师，一位还健康活着的人，我需要做什么呢？我也许不能做象他们那样的英雄，但我能象他们一样去无私奉献，把自己的工作当成神圣的事业，关心爱护每一个学生。
纪念汶川地震谭千秋老师心得体会
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尊老爱幼从我做起-谭千秋老师的事迹
尊老爱幼从我做起-谭千秋老师的事迹大爱无声铸师魂——谭千秋老师事迹读后感大爱无声铸师魂——谭千秋老师事迹读后感5月12日，一个黑色的日子!清晨，天空阴沉沉的。
下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。
地震!谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。
房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。
他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着!第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。
深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。
5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了!”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。
“那个老师呢?”“唉……他可是个大好人，大英雄噢!”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。
他告诉记者，那是一位男老师，快50岁了。
同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。
她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声……就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切!“那天早上他还跟平常一样，6点就起来了，给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班了。
抗震救灾教师先进事迹心得体会
抗震救灾教师先进事迹心得体会八寨村中心学校赵兴棠灾难是无情的，人是有情的。
在2008年5月12日2时28分四川汶川大地震中，四川灾区学校涌现出了谭千秋、向倩、吴忠洪、瞿万容等一大批英雄人物的“关爱学生，忠于职守”的感人事迹。
他们在灾难来临的危急关头，舍生忘死，紧急疏散学生，用爱心与死神争夺孩子花蕾般的生命，谱写了可歌可泣的英雄赞歌。
教师是太阳下最光辉的职业，在四川省德阳市汉旺镇东汽中学工作的湘籍老师谭千秋用生命诠释了这一格言。
5月12日下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。
地震!谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。
房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。
轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……他还是咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒，而他身下死死地护着四个学生却都还幸运地活着。
谭千秋用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千秋!”谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。
在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。
在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。
但是，对自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂, 将自己的学生揽在怀里，像父亲一样，用自己的血肉之躯抵挡塌下的天花板,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。
在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。
他无私的爱就像种子一样开始发芽，感染所有的中国人。
学习四川汶川地震英雄教师心得体会：师德,在地
学习四川汶川地震英雄教师心得体会：师德，在地学习四川汶川地震英雄教师心得体会：师德，在地学习体会学习四川汶川地震英雄教师心得体会：师德，在地心得体会师德在地教师英雄四川地震学习教师是学校的基础，师德是教师的灵魂。
教师是太阳下最光辉的职业，谭千秋老师在这次地震中用生命诠释了这一格言。
师德是教师素质的灵魂：我们经常视师德为一种个人修养，较多夸大教师个人的自律。
明显，仅仅重视个人修养、仅仅要请教师自律是不够的。
我以为师德是教师素质的灵魂，碰到特定的环境，就会得到升华或泯灭。
今年的5月12日当地震灾难忽然袭来时，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了他的学生。
在那危在旦夕之际，人生经历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。
在那一瞬间，他眼前可能显现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。
在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团圆和幸福和无数的感动。
他无私的爱就像种子一样开始发芽、他的师德在地震中升华，他的行为感染了无数的教师和我本人。
健全制度促师德。
无规矩不成方圆。
一般学校为了培养老师的师德在工作纪律、态度作风、仪表形象、遵纪遵法、廉洁从教，将对教师的师德要求，由抽象变成具体的行为束缚，使教育工作者常修为师之德，常怀律已之心。
增进了师德建设水平的提升。
据同事讲谭老师走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们顽耍的时候受伤。
当我们看到这些细节的时候，就明白谭千秋的勇气和气力来源于哪里。
谭千秋的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡要挟产生如此大的勇气是师德的闪光！创新载体促师德。
师德建设的主体是教师，如何围绕主体激起潜能、发挥作用、进步质量，培养教师神圣的师德。
这是我们学校建设的一个重要课题。
正是由于这类神圣的师德，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永久失去女儿。
汶川地震教师案例心得体会
2008年5月12日，四川汶川发生了8.0级大地震，这场突如其来的灾难给我国带来了巨大的伤痛。
在灾难面前，无数英勇的教师用生命守护着学生的安全，谱写了一曲曲感人至深的英雄赞歌。
今天，让我们回顾汶川地震中教师的英勇事迹，从中汲取精神力量，铭记这份伟大的教师情怀。
一、英勇无畏，舍己为人在汶川地震中，无数教师为了保护学生的生命安全，临危不惧，舍己为人。
他们用身体挡在学生面前，用双手紧紧抓住学生的手臂，用生命守护着学生的生命。
谭千秋老师，在地震发生时，他迅速组织学生撤离，自己却将最后的机会留给了学生，用自己瘦弱的身躯保护着学生，最终英勇牺牲。
还有向倩老师、杜正香老师、袁文婷老师等，他们都在地震中英勇救生，用自己的生命诠释了教师的崇高使命。
二、坚守岗位，无私奉献地震发生后，许多教师不顾个人安危，坚守在岗位上，为学生们提供心理安慰和关爱。
他们组织学生进行疏散，安抚学生的情绪，同时积极开展自救和互救。
在废墟中，他们用双手挖掘，寻找生命迹象，不放弃任何一个生命。
这种无私奉献的精神，让我们感受到了教师的伟大。
三、团结协作，共克时艰地震发生后，全国各地的救援队伍纷纷赶到灾区，而教师们也积极参与到救援工作中。
他们与救援人员一起，展开了一场场生死救援。
在这场救援中，教师们展现了团结协作的精神，共同为灾区人民撑起一片希望的天空。
四、地震精神，传承不息汶川地震中，教师们的英勇事迹激励着我们传承地震精神。
这种精神，就是热爱祖国、无私奉献、团结协作、勇往直前。
在今后的工作和生活中，我们要学习教师们的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
总之，汶川地震教师英勇事迹让我们深刻认识到教师的伟大。
在灾难面前，他们用自己的生命诠释了教师的崇高使命。
让我们铭记这份伟大的教师情怀，传承地震精神，为实现中国梦而努力拼搏！。
谭千秋事迹观后感
谭千秋事迹观后感第一篇：谭千秋事迹观后感谭千秋事迹观后感王岩.深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。
5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了!”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。
“那个老师呢?”“唉……他可是个大好人，大英雄噢!”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。
他告诉记者，那是一位男老师，快50岁了。
13日一早，设在学校操场上的临时停尸场上，记者从工作人员手中的遗体登记册里查到了这位英雄教师的名字——谭千秋。
他的遗体是13日22时12分从废墟中扒出来的。
“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了!”一位救援人员向记者描述着当时的场景。
谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去;细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。
谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去……当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱的神经：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊!”张关蓉轻揉着丈夫的手臂，恸哭失声…… 就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切!“那天早上他还跟平常一样，6点就起来了，给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班了。
这一走就再也没回。
女儿还在家里喊着爸爸啊!”张关蓉泣不成声。
“谭老师是我们学校的教导主任，兼着高二和高三年级的政治课。
”陪着张关蓉守在谭老师遗体旁的同事夏开秀老师说，“在我们学校的老师里他是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。
四川汶川地震观后感(精选多篇)
四川汶川地震观后感(精选多篇)目录第一篇：四川汶川地震观后感：谭千秋，用生命诠释师德第二篇：四川汶川地震观后感感想:五月的祭奠第三篇：四川汶川地震慰问信第四篇：四川汶川发生地震第五篇：四川汶川地震慰问信更多相关范文正文第一篇：四川汶川地震观后感：谭千秋，用生命诠释师德教师是太阳下最光辉的职业，在川工作的湘籍老师谭千秋用生命诠释了这一格言。
当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。
在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。
在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。
但是自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。
在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。
他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。
“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。
”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里。
谭千秋的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。
正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。
正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。
正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。
正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。
他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀！当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。
教师的人格是教育的基石,作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。
谭千秋感人事迹读后感
谭千秋感人事迹读后感谭千秋感人事迹读后感导语：老师如一片照射在冬日的阳光，令人我们在无助时感到人间的温暖，读了谭千秋老师的感人事迹，你都有哪些感想呢？下面店铺为大家整理推荐了谭千秋感人事迹读后感，欢迎大家前来参阅。
谭千秋感人事迹读后感篇1深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。
5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了！”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。
“那个老师呢？”“唉……他可是个大好人，大英雄噢！”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。
他告诉记者，那是一位男老师，快50岁了。
13日一早，设在学校操场上的临时停尸场上，记者从工作人员手中的遗体登记册里查到了这位英雄教师的名字——谭千秋。
他的遗体是13日22时12分从废墟中扒出来的。
“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。
谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。
谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去……当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱的神经：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊！”张关蓉轻揉着丈夫的手臂，恸哭失声……就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！“那天早上他还跟平常一样，6点就起来了，给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班了。
这一走就再也没回。
女儿还在家里喊着爸爸啊！”张关蓉泣不成声。
“谭老师是我们学校的教导主任，兼着高二和高三年级的政治课。
感动老师谭千秋事迹五篇600字以上
感动老师谭千秋事迹五篇600字以上谭千秋老师的感动事迹范文一谭老师，我想对您说，您是一架生命桥，让四名学生躲在您的身体下，自己却被压倒了。
您是一层保护伞，让四名学生进来躲避暴风骤雨，您却被沉重的雨滴砸得伤累累。
张开双臂，护住学生。
是您生命中永恒的姿态，让我永生难忘。
听您的学生说，您是一个和善的人，上课生动精彩，可是如今，讲台上再也没有您的身影了，这让同学们哀思欲绝。
但他们知道，您是始终在天上看着他们，鼓励着他们呢!谭老师，您是个宏大的人民老师。
您用生命捍卫了为人师表的道德准则;用自己宝贵的生命给学生们上了最终一堂完善的思想品德课。
我们要向您学习，学习您恪尽职守，大爱无边的高尚品质;和善英勇，舍己为人的精神!谭千秋老师的感动事迹范文二当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去!谭老师立刻将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
”我被谭老师这一举动感到震动，在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他原来有极大的可能可以逃出这危险的地方，但是他第一个想到的却是学生，对学生的爱让他毅然地张开双臂，护住四位学生，把生的期望留给了他们，宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不同意同学们受到一分一毫的伤害，这让我非常的感动，非常的敬佩谭老师舍己为人的精神!在网上，我看到了一位和谭老师截然不同的老师，简直就像是一对反义词呀!在5月12日汶川大地震的时候，“范跑跑”老师不顾一切地往外冲，也不管教室里的同学的平安，只管自己，他实在是太自私了!跟谭老师相比实在是相差太远了!“范跑跑”老师这一跑把老师的责任与尊严跑没了，而谭老师的这一拉，拉近了与我们学生的距离，也无形间拉长了自己的光辉形象。
范跑跑的行动当然可以谅解，但她完全顾社会于不顾，是纯粹的自私自利的行为，而这为社会不齿，也为我们小学生瞧不起，至少我们小学生也还知道“有福同享，有难同当”的处世准则。
莫非他连我们小学生也不如?谭老师虽说做的是本职工作，但当我们想想，他能在灾难发生的瞬间做出这样的决定，无疑是心系学生的，学生才是他们的全部!这样的老师怎么能不叫人尊敬，不叫后人瞻仰!“谭老师，一位平凡的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
四川汶川地震教师优秀事迹学习感想
四川汶川地震教师优秀事迹学习感想蓉园小学李萍强震来袭，灾害地区满目疮痍。
让人最无法面对的悲怆现实是，在这场罕见的特大地震灾害中，学校教学楼遭受重创。
安静的校园顷刻被灾难所笼罩，稚嫩的学生瞬间被残垣断壁所淹没……生命系于一线。
危急关头，总要有人站出来，绝望的双眼，需要有人给予最坚定的回应。
老师，这个被学生叫了无数次的称呼，在此刻发出了最为夺目的光芒。
随着灾情趋于稳定，抗震救灾工作有序有效地推进和展开，灾区的各种情况不断地传来，一个个感人至深的事迹开始在人们心口传递：德阳市东汽中学老师谭千秋，在教学楼倒塌之际，他双臂张开着趴在课桌上，用这双曾传播过无数知识的手臂，从死神手中夺回了四个学生的生命，而他却永远告别了他深爱的学生，年仅50岁。
在崇州市怀远中学教学楼垮塌之际，正在疏散学生的吴忠洪老师，听说有学生掉队，又义无反顾地从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌，吴老师和几名学生被吞噬。
绵竹市遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里紧紧抱着一名小孩。
结果小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们……泪水漫过，被救学生和家长们还想再看一眼老师的背影，消息传来，我们再一次读懂“师德”二字的博大与崇高。
教学楼倒塌之际，生与死的考验立于眼前，一个个平时默默无闻的老师，没有丝毫的犹豫，将生的希望留给了学生，用生命诠释了一个师者对学生最深挚的爱。
其中闪现出的人性光辉，足以穿透那几秒钟的灾难阴影。
我们可以说，老师保护学生是责任所在，是义务使然，是无法推卸的职责，但是我们也应该想到，在那极其短暂的时间里，在那生死时速的危急之中，如果有些许的闪念，如果有丝毫的胆怯，都足以让人选择逃避。
责任，并不总是壮烈的理由，也不总是具有说服力的。
而人性，存于一个师者心目中无比崇高的道德良知，却是永恒的，却是在任何时候都是最有力量的一个起点。
因为大爱无言。
昨天，他们还是普普通通的老师，拿着微薄的工资，日复一日地在做着虽然神圣却毫不起眼的教书育人的工作。
学习汶川大地震中的英雄教师心得体会
学习汶川大地震中的英雄教师心得体会爱与责任---学习汶川地震中的英雄教师心得体会汶川地震，震塌了数以万计的房屋，夺取了数万名鲜活的生命;汶川地震，也凸显了人民教师的英雄本色。
三次冲回教室抢救学生的苟晓超、双臂护住4名学生的谭千秋、抢救掉队学生的吴忠红、救出学生却永失爱女的刘宁、用身体挡住水泥板的瞿万容、临死胸前还护着三个幼小学生的杜正香、双臂紧搂两个孩子的张米亚……在灾难面前，生命显得很脆弱;但在灾难面前，人性的光辉却愈发绚烂!在这场震惊世界的汶川大地震中，我们的人民教师用他们“爱的翅膀”筑建起一座座“为人师表”的丰碑!不要刻意去拔高，不要追究深层次的原因。
面对突如其来的灾难，所有人的反应几乎都出自本能，而这些老师的“本能”正是刻在他们骨子里的“师道”，和流淌在他们血液中的“大爱”!教师肩负着“爱与责任”，爱学生是职业要求，对学生负责也是职业要求。
在危难来临时，我们的许多教师挺身而出，用实际行动践行了“爱与责任”，向人民递交了“爱与责任”的满意答卷。
教师作为一份崇高的职业，实际上已成为人类文明进步的传播者。
教师通过知识积累、研究社会，通过教书育人，把社会“接力棒”传递给学生，使之继续探索，从而实现整个社会从蒙昧通向文明，使人类从无知步向有知，进而促进人类自身素质的不断提高。
做好教书育人的工作，做好文明进步的传承工作，需要“爱与责任”。
我们要用赤诚的爱心去开启学生心灵的窗户，真心地关爱学生，蹲下来“看”学生，理解学生，尊重学生，“以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人”。
常言道：“要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水”，当今社会，“一桶水”已远远不够，要做一名好教师，必须不断学习，终身学习，要用一泓活泼泼流淌的活水来不断充实和完善自己，要做一个博学者，做一个真正的学者、知者，学习应该也是教师的责任。
我们要更新知识结构，拓宽视野，努力学习掌握现代教育技术和方法，学习心理学、教育学、社会学等方面的知识，争做学识渊博、开拓创新、与时俱进的新型教师;要不断更新教育教学观念，高屋建瓴地把握、理解教育教学的思想与方法，使自己的工作更符合教育教学的规律、更符合社会、家长和学生的需求;要加强研究，踊跃投身改革，大胆创新，培养学生浓厚的学习兴趣和创新意识，着眼未来，挖掘学生的潜能，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。
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教师是太阳下最光辉的职业，在川工作的湘籍老师谭千秋用生命诠释了这一格言。
当地震灾难突然袭来时，谭千秋用自己的血肉之躯护住了他的学生。
在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。
在那一瞬间，他眼前可能浮现出自己的妻子和孩子，也可能有些许迟疑和犹豫。
但是自己学生的爱让本来有选择的他毫无选择，他毅然地张开双臂,护住自己的四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。
在他的身后，留下了一个家庭的悲痛和惋惜、四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。
他无私的爱就像种子一样开始发芽，不仅感染他在湖南衡阳的老乡、他大学时期的同学，也感染着无数的教师和国人。
“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。
”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里。
谭千秋的行动并非偶然，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。
正是由于这种神圣的职业感，北川教师刘宁在地震时先救出学生却永远失去女儿。
正是由于这种神圣的职业感，都江堰聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会。
正是由于这种神圣的职业感，广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子而献出了自己的生命。
正是由于这种神圣的职业感，平通中学的化学老师乔广平在地震时呼喊所有的人快跑，自己却跑到了最后。
他们用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么爱，什么是荣耀！
当成千上万间房屋倒下去的时候，是他们的爱撑起了整个世界！
灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛。
教师的人格是教育的基石,作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。
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