2020中考语文复习专题：课外古诗词阅读
2019-2020学年山东中考语文专题复习：课外古诗词曲鉴赏
2019-2020学年山东中考语文专题复习：课外古诗词曲鉴赏一、古诗词鉴赏1.阅读下面文本，完成下列各题。
清平乐·检校山园书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。
拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。
莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
（1）赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
（2）这首词抒发了作者哪些情感？2.阅读下面文本，完成下列各题。
窘况为许衡州赋郑燮半缺柴门叩不开，石棱砖缝好苍苔。
地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。
山茗未赊将菊代，学钱无措唤儿回。
塾师亦复多情思，破点经书手送来。
【注】①许衡州：郑燮之友，生活困窘。
②塾师：指郑燮。
（1）分析诗中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。
（2）尾联表达了诗人怎样的感情？3.阅读下面文本，完成下列各题。
浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。
绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。
人生何处似尊前！【注】①此词大约作于作者知颍州时。
②六幺：绿腰，曲调名。
（1）上片中“逐”“出”两字极为精妙。
请任选一字，赏析其表达效果。
（2）词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？4.阅读下面文本，完成下列各题。
渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
【注】①本诗写于谪居永州期间。
②西岩：湖南永州西山。
③欸乃：摇橹声。
（1）“渔翁”形象在诗中有何作用？（2）前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙”，对此任选角度谈谈你的理解。
5.阅读下面文本，完成下列各题。
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
——毛泽东《浪淘沙·北戴河》（1）词中写到的“遗篇”是指________（人名）的组诗《________》。
（2）结合具体词句，简析词的“时空美”。
（3）这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？6.阅读下面文本，完成下列各题。
2020年中考语文专题复习：课外古诗鉴赏练习题40题(含答案)
2020年中考语文专题复习：课外古诗鉴赏练习题40题1、秋风引刘禹锡何处秋风至?萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
1.此诗中，诗人流露出哪种情思?(2分)( B )A．送别之情 B．思归之心 C．喜悦之意 D．愤怒之思2．“朝来入庭树，孤客最先闻”意境与下面哪一项相近?(2分)( A )A.床前明月光，疑是地上霜。
B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
C．白日依山尽，黄河入海流。
D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、田家郑獬田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。
云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。
【注释】①浑：这里是满的意思。
②残照：夕阳。
1．前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“明”字尽现田园清朗的意境。
2．云本无知，诗人却怨云“不知”。
这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？蕴含着诗人对夕阳的喜爱（留恋、眷恋）之情。
3、秋夜山居唐·施肩吾去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。
秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。
【注释】①素机：织布机。
②野客：离乡在外的游客。
1．诗歌首句“去雁（仅答“雁””一词点明了时令属“秋”。
（2分）2．诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。
（2分）示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。
（意对即可）4、舟行〔明〕吴承恩白鹭群翻隔浦①风，斜阳遥映树重重。
前村一片云将雨，闲倚船窗看挂龙②。
【注释】①浦：水边或河流入海的地方。
②挂龙：夏季由积云强烈发展而成的积雨云，顶部向上突起作峰状或塔状，云底乌黑色，民间称为“挂龙”。
1.首句中的“翻”字极富表现力，凸显了一幅怎样的画面？（2分）“翻"字写出了白鹭在水边迎风轻巧、敏捷地翻飞翱翔，描绘(凸显)了一幅充满生机的画面。
(评分说明：“白鹭”、“水边"、“翻飞’’、“充满生机’’作为赋分点，缺一项扣1分，扣完为止。
)2. 从“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象？（2分）诗人以闲适的心情，倚窗而立，欣赏大自然的美好和多变，心中充满对大自然的热爱。
2020年全国中考语文分类汇编：古诗词阅读
A.【甲】诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。
B.【甲】诗通过“归雁”、“大溴”、“孤烟”“长河”、“落日”、“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。
C.【乙】词境界阔大，气魄宏伟，刚健峭拔，苍凉悲壮。所以王国维称之有李太白“西凤残照，汉家陵阙”之风。
①水芝：荷花的别称。②蒹葭浦：一般的、寻常的水滨。③盈盈女：姿容美好的女子，此处指荷花。④流霞：神话中的仙酒，此处指美酒。
21.根据词意，完成填空。(2分)
紧承“盈盈女”，下阙以“”喻荷花，与上阙“”一句照应。
22.对词中叠词的分析不恰当的一项是（）(3分)
A.首句“袅袅”兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。
四、古诗词赏析（10分）
21.B（3分）
22.示例①：这两句诗运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”、“直”两字极富神韵。示例②：营造了“诗中有画，画中有诗”的氨围，表达了诗人对大漠奇特壮丽风光的赞美。（只要能够体现“大漠孤烟直，长河落日圆”线索的答案即可得分）（3分）
23.相同点：都表现了边关战事吃紧。都含蓄地表达出慷慨雄壮的思想感情。（答对一点即可得分）
18.诗歌讲述了卖炭翁_______的悲惨故事。（1分）
19.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。（3分）
18.以烧炭卖炭为生却横遭掠夺（意思对即可。1分）
19.①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。②间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助。③表达了对统治阶级罪恶的控诉。或：对底层劳动人民的同情。（意思对即可。一点1分，共3分）
【广东广州】
12.阅读下面这首词，然后回答问题。（5分）
2020年全国中考语文：《古诗词阅读》鉴赏分类阅读
2020年全国中考语文：《古诗词阅读》鉴赏分类阅读2020年全国中考语文《古诗词阅读》鉴赏中考分类古诗词阅读类型题目分析【辽宁营口】（二）阅读下面古诗，完成12~13题。
（4分）社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
12.从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？（2分）13.古代祭祀土神的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛，这是运用了__________________写法。
“家家扶得醉人归”中“醉”是表象，__________________才是村民的真正心境。
（2分）（二）（4分）12.（2分）富足（或丰衣足食、物阜民丰等）（1分）；太平安宁（或民风淳厚等）（1分）。
13.（2分）侧面描写（1分）；乐（1分）【山东滨州】(一)阅读下面唐诗,完成8~9题。
(6分)绝句漫兴九首(其七)唐杜甫糁①径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根雉②子无人见，沙上凫雏③傍母眠。
[注释]①糁:米粒。
②雉子:小野鸡。
③凫雏:小野鸭。
8.诗人在第一-、二句中选取“径”、“工”“ ”“ ”“ ”景物,描绘了一幅初夏1郊野图。
(3 分)9.品析“沙上凫雏傍母眠”中“傍”字的妙处。
(3 分)(一)(6分)8.杨花溪荷叶评分:共3分。
9.“傍”,本指靠近、依靠,诗句中写小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态,流露出作者对这幅宁静、温馨画面的喜爱之情。
评分:共3分,意思对即可。
【山东德州】阅读下面文字.完成7-22题。
(一)责子陶渊明白发被两鬓。
肌肤不复实。
虽有五男儿，总不好纸笔。
阿舒已二八，懒惰故无匹。
阿宣行志学。
而不爱文术。
雍端年十三，不识六与七。
通子垂九龄,但觅梨与栗。
天运荀如此，且进杯中物。
[注]陶渊明有五个儿子，小名分别明舒、宣、雍、端、通。
7.下列诗歌与本诗体裁最接近的是( )(2 分)A.《次北固山下》B,《十五从军征》C.《登飞来峰》D.《卜算子，咏梅》28.“纸笔”代指，“志学”用论语的典故代指，“杯中物”代指_。
部编2020中考语文专题复习：课外古诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷汇编练习
部编2020 中考语文专题复习：课外古诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习教学目标： 1.分析中考题型，明确考题方向；2.规范解题方法，规范答题格式教法学法：讲授法、讨论法教学过程：一、新课导入（ 1 分钟）近几年来，古代诗歌的鉴赏成为了各地中考试题必不可少的组成部分。
今天，咱们就一起来进行课外古诗词鉴赏的专题复习。
（板书课题）纵观近几年来菏泽的中考试题，从体裁来说，大部分都是绝句，有一首元曲，从内容来说，以写景诗为主，兼有咏物诗，从作者来说，大部分都是名家在不同时期不那么有名的诗作。
从题型看，大部分为简答题。
二、写一写（ 2 分钟）1.我们要想鉴赏课外的古诗词，首先要从课内的古诗词入手。
下面，请大家默写唐朝诗人王维的《鸟鸣涧》，看谁写的又快又好。
找一个同学到黑板上来写。
2. PPT出示《鸟鸣涧》诗句，大家看一下，你写的对不对？看看他写的对吗？写全对的同学请举手看来，这首诗大家掌握的还不错。
二、想一想但是，对于古代的诗词，我们仅仅满足于会默写是远远不够的。
下面，请大家小组合作，根据你们的经验，从不同的角度设计两道诗歌鉴赏题目，并且给出答案，一会咱们分小组展示。
好，开始。
三、理一理做一做设计出两道题目的小组请举手。
（一）“领悟情感”类生：这首诗表达的作者怎样的感情？师：这是不是我们非常常见的一种题型啊？这种题型，咱们归到“领悟情感”类别里面去。
除了，这样问法，有的时候，还会问“表现了诗人怎样的心情？”那你能不能告诉我，你们的答案是什么？你是如何得出这样的答案呢？在做这样题目的时候，我们可以从以下几个方面来考虑。
（1）看关键词。
1.标题。
例如《白雪歌送武判官归京》《山中留客》《九月九日忆山东兄弟》《独坐敬亭山》2.注释、诗眼、关键词、题干的提示等等。
例如：《声声慢》里：这次第，怎一个愁字了得！《钱塘湖春行》最爱湖东行不足（2）.关注作者和时代背景。
《饮酒》的作者是陶渊明，他是一个隐士，四十多岁的时候就归隐田园。
2020中考初三语文专项：古诗文阅读--诗歌阅读-解析版
【文库独家】古诗文阅读--诗歌阅读参考答案与试题解析一．选择题（共30小题）1．选出对范仲淹的《渔家傲•秋思》赏析有误的一项（）渔家傲•秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪．A．词的上片重在写景，写塞下秋景与中原的不同，下片抒发了身处边塞的征人之情B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理C．“将军白发征夫泪”运用互文，悲怆情调中含蓄表达了作者对于朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平D．全词真切感人，语言粗犷、豪放，意境悲凉、壮阔，整个画面笼罩着一种旷远雄浑的气氛【考点】诗歌关键词句．【分析】本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句．【解答】D．词的意境开阔苍凉，豪放中却又透出一丝难以名状的荒凉．所以“整个画面笼罩着一种旷远雄浑的气氛”错误，应是悲凉气氛．其余各选项都正确．故选：D．参考译文：边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意．从四面八方传来的边地悲声随着号角响起．重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭．喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计．羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地．征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪．【点评】做本题时注意《渔家傲•秋思》语言风格和内容的结合理解．2．阅读【归园田居（其三）】（陶渊明•东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀．晨兴理荒秽，带月荷锄归．道狭草木长，夕露沾我衣．衣沾不足惜，但使愿无违．对陶渊明《归园田居》的理解不恰当的一句（）A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况．“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐B．“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动．荒秽，指各种野草C．“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿．“种豆南山下”和“夕露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体D．“但使愿无违”中“愿”蕴含着诗人不想在那污浊的现实世界里失去自我，要隐居归耕，不与世俗同流合污的志愿【考点】诗歌阅读综合．【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．这首诗细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪．【解答】A．正确；B．正确；C．自然平白的诗句创造了作品醇美的意境，通过对躬耕田园的具体描写，表现对田园生活的热爱；D．正确．故选：C．参考译文：南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少．早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家．道路狭窄草木丛生，傍晚的露水沾湿了我的衣服．衣服沾湿了并没有什么值得可惜的，只要不违背自己的意愿就行了．【点评】回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用．3．选出对龚自珍《己亥杂诗》赏析不恰当的一项（）A．这首诗写出诗人离京的感受．虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力B．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现洒脱的气概．离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起C．是的后两句，以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入抒情．诗人诗诗天际流D．这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感【考点】诗歌阅读综合．【分析】这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受．虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，后两句由抒发离别之情转入抒发报国之志．本题考查了对诗歌内容的理解能力，要熟知每个要点及每种题型的答题模式．【解答】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键．本题考查了对诗句理解和分析的能力．做这类客观题应从注意以下几个方面：看是否曲解原意、张冠李戴，看是否随意引申、任意拔高或贬低，看是否以假乱真、鱼目混珠，看是否无中生有、横生枝节，看是否以偏概全、故意反说．A．理解正确B．理解正确．C．理解正确．D．理解不正确．比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物．构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立．选段中把植物的“叶子”比喻成“玻璃”形象、生动地说明“叶子”的“透明”的程度，而不是突出了“叶子”的绿色深浅不一的特点．故D理解不正确．故选：D．译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了．我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用．【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和鉴赏诗歌的表达技巧的能力，一般难度较大．鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面4．下列诗句与原文不一致的一项是（）A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C．千障里，长烟落日孤城闭D．海日生残夜，江春入旧年【考点】古诗（词）文名句默写．【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字．【解答】A．正确；B．正确；C．应改为：千嶂里，长烟落日孤城闭．D．正确．故选：C．【点评】做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用．5．下列对古诗句的理解，错误的一项是（）A．《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”指诗人想按照自己的意愿生活，不想在污浊的现实世界中失去自我．B．《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志．C．《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光．D．《行路难》中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现了诗人因离开朋友而产生的无限思念之情．【考点】诗歌关键词句．【分析】《行路难》是乐府古题，多用来咏叹世道艰难和孤苦的处境．李白这首《行路难》主要抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难时积极乐观自信的人生态度．【解答】《行路难》中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”写出了诗人独自心绪纷乱．“停”“投”“拔”“顾”四个字，写出了诗人的苦闷抑郁之情．所以D说法是错误的．答案：D【点评】这道题考查的是对诗词中的经典名句的鉴赏能力，我们要抓住34首古诗词的内容个情感，以及经典词句的理解，进行解答．如果出现选择题，也可以采用排除法解答．6．下列诗句所描述的传统节日，与其它三项不同的一项是（）A．半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符B．萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠C．何处夜歌销腊酒，谁家高烛候春风D．樱桃桑葚与菖蒲，更买雄黄酒一壶【考点】诗歌关键词句．【分析】本题主要考查的是学生对诗句的理解，以及对相应传统节日的风俗的理解．分析即可进行判断．【解答】A．“屠苏”亦作“屠酥”，药酒名，古代风俗，于农历正月初一饮屠苏酒；早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗．所以A句的节日是除夕．B．“守岁”，就是人们点起蜡烛或油灯，通宵守夜，象征着把一切邪瘟、病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意，这种风俗被人们流传至今．所以B句的节日是除夕．C．“腊酒”是腊月里制作的就，“高烛候春风”是除夕守岁的习俗．所以C句节日是除夕．D．端午时节，樱桃，桑椹都成熟了，旧时，端午节有喝雄黄酒、粘贴灵符的习俗．所以D 句写的节日是端午节．所以答案是：D．【点评】这道题考查的是对诗词中的经典名句的鉴赏能力，我们要利用对经典词句的理解，进行解答．如果出现选择题，也可以采用排除法解答．7．选出对刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项（）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神．A．首联中的“凄凉地”“弃置身”流露出作者对自己遭受贬谪的愤懑不平之情B．颔联用“闻笛赋”的典故表达了作者对岁月流逝的感叹，用“烂柯人”的典故表达了对被害友人的怀念C．颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理D．尾联是作者与友人共勉，“长精神”表现了作者坚定的信念和乐观的精神【考点】诗歌关键词句；诗歌的思想情感；诗歌的用典．【分析】本题考查学生诗歌内容和思想感情的把握，注意逐项揣摩．【解答】赏析：首联概写谪守巴楚、度尽劫难的经历．“凄凉地”、“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲．二联感叹旧友凋零、今昔异貌．“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味．三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想和辩证地看待自己的困厄的豁达襟怀；在手法上，它则将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永．尾联顺势而下，请白氏举杯痛饮，藉以振奋精神．分析：B．颔联用“闻笛赋”的典故表达了对被害友人的怀念，用“烂柯人”的典故表达了作者对岁月流逝的感叹．故选：B．参考译文：巴山楚水凄凉之地，二十三年默默谪居．回来物是人非，我像烂柯之人，只能吹笛赋诗，空自惆怅不已．沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春．今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神．【点评】做本题时注意诗歌内容的具体把握．8．下列古诗词赏析有误的一项是（）A．《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了作者博大的胸怀．B．《木兰诗》全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味C．《山坡羊•潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒”以动写静，使山河人格化D．李商隐《无题》中“相见时难别亦难，东风无力百花残”讴歌了无私奉献的精神．【考点】诗歌意境鉴赏；诗歌阅读综合．【分析】本题考查学生诗歌关键意境的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解诗歌意境．【解答】D．李商隐《无题》中“相见时难别亦难，东风无力百花残”诗人在这里用暮春景象进一步表达了人世遭逢的深深感伤．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”讴歌了无私奉献的精神．故选：D．【点评】做本题时注意诗歌各联内容的把握．9．下列对诗词句子的品析有误的一项是（）天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马．夕阳西下，断肠人在天涯．A．《天净沙•秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”．B．“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬．C．作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融．D．“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆．【考点】诗歌意境鉴赏；诗歌的思想情感．【分析】本题是对环境描写和诗人情感的考查．本诗写的是一位远离故乡的游子，流落天涯，在萧瑟的秋日黄昏独自漂泊．此曲正是以这样的画半辈子切入，表现了“秋思”．而此情此景应该就是作者当时的真实境况．【解答】解答这题，要在熟悉诗词内容的基础上，联系环境描写的作用分析，如B项的“小桥流水人家”一句是环境描写，营造的是一种幽静冷落的气氛，更增添了凄凉与愁苦之情．故该项的陈述错误．故选：B．【点评】解答诗歌意境类题型，要始终不忘诗人的情感，正所谓“一切景语皆情语”，诗人所描写的景物，其实是诗人内心情感的投射，这样才能对景物描写的作用体会到位．10．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（）A．会当凌绝顶，一览众山小．（杜甫《望岳》）这两句诗不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是他要攀登人生顶峰的誓言B．结庐在人境，而无车马喧．（陶渊明《饮酒》其五）这两句诗写诗人处“人境”却“无车马喧”的寂寞生活，表达了作者对远离官场的不甘心C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计．（范仲淹《渔家傲•秋思》）这两句诗揭示了作者与征人思念家乡，却因未建功立业而无法回去的矛盾心理D．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走．（郭沫若《天上的街市》）诗人对牛郎织女的神话传说做了大胆改造，表达了对美好生活的向往与追求【考点】诗歌意境鉴赏．【分析】本题考查体会作者情感的能力．方法如下，体会作者的情感：（1）诗歌的内容，（2）诗歌的写作背景，（3）作者的生平经历．【解答】诗人归隐田园，过的是一种远离车马喧嚣的生活，但这正是诗人梦寐以求的，所以诗人内心的情感是自得自在的，而不死B选项所说的“对远离官场的不甘心”，所以B选项有误．故选：B．【点评】鉴赏诗歌的意境是中考考查的重点内容之一．学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式．本诗描写了诗人悠闲的田园生活，营造了一种清净淡雅的意境，表达了作者远离世俗烦恼，宁静安祥的情感．11．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神．A．首联“凄凉地”和“弃置身”写出诗人长期谪居的痛苦经历，流露出诗人压抑已久的愤激心情，为全诗定下了感情基调．B．颔联用典贴切，感情深沉，“闻笛赋”表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，“烂柯人”表达了诗人对故友的怀念．C．颈联景、情、理相结合，对举“舟”“帆”与“树”“木”，体现了诗人豁达的胸怀和奋发进取的精神，同时喻含新事物不断涌现的理趣．D．尾联点明馈赠原意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，“长精神”三字含义深刻，表达了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概．【考点】诗歌意境鉴赏；诗歌的思想情感．【分析】此题考查学生鉴赏诗歌语言的能力．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人．”用了向秀《思旧赋》及王质烂柯这两个典故．意思是说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵向秀的《思旧赋》表示悼念而已．此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了．这样既表达对当时统治者迫害旧友的不满之情，又暗示自己被贬时间之长，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富．【解答】B选项说“烂柯人”表达了诗人对故友的怀念．表述明显不当，没有体会到诗人真正的情感：对当时统治者迫害旧友的不满之情，又暗示自己被贬时间之长，以及回归之后生疏而怅惘的心情．所以错误的一项是B．故选：B【点评】鉴赏诗歌的语言要抓住诗歌的关键字眼，分析字眼的含义，并体会其使用的效果，以及对表现诗人情感的好处．当然，还要注意诗人使用的典故所寄托的情感．12．阅读下面一首诗，完成下题．游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚．山重水复疑无路，柳暗花明又一村．箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门．下列对这首诗的理解不正确的一项（）A．淳朴的农民朋友邀请诗人到家里作客，他对诗人说，请别嫌弃农家的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡和猪款待您B．在前住农家的路上，诗人越过一重重山，蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时，忽见柳林浓绿，花丛艳丽，一个村庄出现在眼前．一路走来，诗人感悟到了生活的道理：在走投无路的时候，只要努力探索，就一定能寻找到出路，到达目的地C．春社祭日已临近，村民们穿着布衣，带着素帽，你吹着箫，我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收﹣﹣村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风D．热情的主人，变幻的美景，淳朴的民风，都使诗人不但流连忘返，还与村民相约；虽然自己年老体弱，即使拄着拐杖，即使是在月夜，以后也可能随时再来登门拜访【考点】诗歌阅读综合；诗歌意境鉴赏．【分析】本题考查学生理解诗歌的能力．解答本题时，阅读诗歌，了解内容，根据个选项表述的要点，梳理诗歌的内容，找到有关的信息，判断正误即可．【解答】A．对诗句理解正确．B．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句在诗中是写实景，并没有什么特别的含义，此项所分析的含义是现代人赋予的，借诗喻理而已．C．对诗句理解正确．D．对诗句理解正确．故选：B【点评】解答此题的关键是要在平时学习中多积累有关诗歌的知识，并能准确把握诗歌内容，灵活运用．本题的易错点是把现代人赋予的哲理说成是诗人感悟到的．13．对下面这首诗的赏析有误的一项是（）望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了．造化钟神秀，阴阳割昏晓．荡胸生层云，决眦入归乌．会当凌绝顶，一览众山小．A．全诗紧扣诗题“望岳”，赞美了泰山的雄伟气象，意境开阔B．首联以设问提起，表达了作者看见泰山时的惊喜和仰慕之情C．颈联写了望山的人和归林的鸟．表现了作者归隐山林的志趣D．尾联由望岳而生登岳之志，表现了诗人“登泰山而小天下”的决心【考点】诗歌阅读综合；诗歌意境鉴赏．【分析】这是一首写景诗，通过描写泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．【解答】此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感．颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望．见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾．“决眦”二字尤为为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂．这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明．“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望．其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情，而不是表现作者想归隐山林．答案：C．【点评】这是一首寓意深刻的写景诗，学习时应了解诗作的写作背景，全面掌握诗歌的内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．14．酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．诗歌首联“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了作者被贬谪，遭弃置的境遇．B．全诗慷慨激昂，感情豪放，蕴涵哲理，具有很强的感染力．C．颔联引用典故，表达了作者对时过境迁，物是人非的惆怅．D．诗中用“沉舟、病树”自比，表现了作者没有因为仕途坎坷而消沉，依然对生活充满信心的豁达胸襟．【考点】诗歌阅读综合；诗歌意境鉴赏．【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．【解答】赏析：这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年（826）冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作．“沉舟”这一联诗突然振起，一变前面伤感低沉的情调，尾联便顺势而下，写道：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神．”点明了酬答白居易的题意．意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去．表现出坚韧不拔的意志．诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放，是酬赠诗中优秀之作．而B全诗慷慨激昂，感情豪放，蕴涵哲理，具有很强的感染力．表述错误，与沉郁中见豪放不符．故选：B．译文：巴山楚水一带荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里．回到家乡后，熟悉的人都已逝去，只能哼唱着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊．在沉舟旁边有上千条船争相驶过，枯败的病树前万棵绿树生机勃发．今天听到你为我作的那一首诗，就借这美酒重新振作起精神吧．【点评】做本题时注意体会诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放的特点．15．下列选项中，对诗词理解有误的一项是（）A．“采菊东篱下，悠然见南山”，这两句诗描写诗人在东篱下采摘菊花，远处的南山悠然映入眼帘，表现了陶渊明辞官后的闲适心情．B．《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”两名，写诗人听到人们晚上唱起告别的歌曲，看到人们折柳相赠，不由得产生归隐田园的情思．C．暮春时节，花儿凋零，燕子归来．面对此景，词人晏殊写下“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的句子，表达了自己伤春惜时之感．。
2020年中考专题复习 专题十 古诗文阅读
2012、2010、2008。 解答对比理解类题，按以下步骤进行：
第一步：阅读课外选段，整体把握课外选段主要内容。明确文中的
“人、事、物、理”。课外选段一般与课内阅读在主题、人物、写作特 色等方面有共通之处。
专题十 文言文阅读
陕西3年中考真题、副题展示 课外文言文辅导攻关 素养提升 文言文对比整合
课标文言文21篇梳理及考点精练
统编、新苏教共有文言文3篇梳理
统编新增文言文4篇梳理 一词多义分组集训
（3）从侧面描写分析。通过其他人物的言行或情感分析。
（4）从评价性句子分析。 （5）从记述事件分析。通过与主人公有关的事件，提炼人物的性格 特点。
第二步：认真分析题目要求比较的内容，阅读、对比其中的相同或 不同点。
专Байду номын сангаас十 文言文阅读
陕西3年中考真题、副题展示 课外文言文辅导攻关 素养提升 文言文对比整合
课标文言文21篇梳理及考点精练
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统编新增文言文4篇梳理 一词多义分组集训
第三步：按照题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出 来。
结合语境推断理解。以上页1(1)题“吾始困时”中的“困”为例，此 句除“困”字外，可翻译为“我当初……的时候”，再结合下文“尝 与鲍叔贾，分财利多自与”： 曾经和鲍叔做买卖，分财利时自己常 常多拿一些。据此可推断出“困”是“贫困”的意思。
技法二：课内迁移法。首先，回忆课内学过的这几个义项；其次，
将其一一代入句中进行验证，看哪一个义项符合句意和语境。以上页 1(2)题“吾尝为鲍叔谋事而更穷困”中的“谋”为例，课内《〈论语〉 十二章》中“为人谋而不忠乎”的“谋”意思为“谋划”，将该意思 代入句中，符合语境。据此可推断出“谋”是“谋划”的意思。
2020中考 语文专题复习 专题 二 《古诗阅读二》
第二部分
知识框架
翻译重要文言语句
翻译重要文言语句
（苏辙）看看他的口袋，连几千钱也没有，苏 辙自己也正拮据，便尽力资助他上路。
翻译重要文言语句
1．专有名词可保留（人名、地名、书名、年号、官职等） 2．省略内容要补充（省略量词、省略主宾等） 3．文言词汇得替换（现代汉语替换文言词汇） 4．特殊句式需调整（主谓倒装、状语后置、宾语前置等） 方法：解词——串意——顺句
●选择“谈”。（只有观点，没有理由不给分。最高得1分。）
理解作品内容和情感
1．关注题目中的关键信息。 2．关注文章中的相关内容。 3．提炼概括。 注意：引用原文回答，还是摘录关键词自己组织 文字？审题是关键。
典型例题
第三部分
泰州市2019年中考语文“古文阅读”试
题 任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以 饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆 洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽，名医，不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕 。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与 公军事耶？”魏公太息而许之。
2020届中考语文专题复习之古诗词赏析(一) 人教新课标版
2020届中考语文专题复习之古诗词赏析（一）观沧海曹操主旨: 这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。
东临碣石，以观沧海。
东行登上碣石山，来观赏大海。
水何澹澹，山岛竦峙。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
树木丛生，百草丰茂。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。
日月之行，若出其中；日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。
星汉灿烂，若出其里。
银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。
幸甚至哉，歌以咏志。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
一．1、“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象。
“丛生”、“丰茂”给人以的感受。
2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（）A 日月星辰好像在沧海中运行。
B 日月星辰好像从沧海中升起。
C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。
3、这是一首写景抒情诗，“”字统领全篇的写景。
写景的十句中，前句是实写，后句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“，”；分写部分，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中。
诗中将“大海”称为“沧海”，是因为。
4、这首诗的主旨是二．1.对全诗内容分析有误的一项是（）A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。
“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。
B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
2.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。
三．1、本诗中哪些诗句是虚写的？有什么作用？2、请默写在写秋的思想感情上与曹诗相近的一首诗（词）.四、1．对《观沧海》的内容和形式的分析不当的一项是（）A．“东临碣石，以观沧海”，写登临的地点和目的。
2020年中考备考语文真题分类汇编(七)古诗词阅读专题
中考备考语文真题分类汇编（七）古诗词阅读专题1.阅读下面古诗文，完成（1）-（3）题。
鹊桥仙·一竿风月陆游一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台①西住。
卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。
时人错把比严光，我自是无名渔父。
【注】①钓台：位于浙江省的富春山麓，相传东汉严光，曾隐居于此耕读垂钓。
（1）．这首词词牌名是，与的民间传说有关。
（2）. 词中“我”的身份是什么？生活状况怎样？（3）. 对渔父这个形象，你怎么看？2. 阅读下面古诗文，完成（1）-（2）题。
秀州报本禅院乡僧文长老方丈①（宋）苏轼万里家山一梦中，吴音②渐已变儿童。
每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。
师已忘言真有道，我除搜句③百无功。
明年采药天台去，更欲题诗满浙东④。
（选自《苏轼两浙诗选》）【注释】①此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，转道秀州返杭时所作。
文长老，蜀人，报本禅院方丈。
②吴音：指江浙一带方音。
③搜句：作诗。
④浙东：指钱塘江以南越、婺、处、台七州。
（1）.诗人离开家乡已经很久了，诗中最直接体现这个意思的一句是____________________。
（2）.第三、四联表达了诗人怎样的情感？3. 阅读下面古诗文，完成（1）-（2）题。
夜杜耒寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月,才有□□便不同。
（1）.后人评价该诗“寒夜无寒”,请简述这样评价的理由。
（2）.诗中口口处,填入哪一个选项更符合诗意?请作出判断并简要分析。
A.雪花B.梅花C.菊花4.阅读下面两首诗，完成（1）-（2）题。
送杜少府之任蜀州峨眉山月歌王勃李白城阙辅三秦，风烟望五津。
峨眉山月半轮秋，与君离别意，同是宦游人。
影入平羌江水流。
海内存知己，天涯若比邻。
夜发清溪向三峡，无为在歧路，儿女共沾巾。
思君不见下渝州。
（1）．下列对诗句的理解，不正确的一项是（）A．“与君离别意，同是宦游人”意为“今天我与你分别，内心忧伤，无论是在京城的我，还是即将远赴蜀州的你，都是远离故土、在异乡为官的人”。
2020年中考语文古诗词鉴赏专题复习(含解析)
2020年中考语文古诗词鉴赏专题复习(含解析)2020年中考语文古诗词鉴赏专题复(名师精选全国真题+解析答案，值得下载)专题一重点篇目一、XXXXXX东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。
XXX甚/至哉，歌以/咏志。
1．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。
B．诗中对大海摹其形，绘其神，力求表现大海包容万物、动荡不安的特征。
C．全诗虚写、实写相结合，最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。
D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地1XXX会在一同。
2．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．这首诗是诗人北征XXX，经过碣石山时所作。
他跃马扬鞭。
登山观海，面临XXX涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
B．墨客把登高望海所见的自然风景，特别是把大海的壮阔生动XXX地刻画出来，让我们可以领略到墨客坦荡的胸怀和宏大的抱负。
C．这首诗意境坦荡，气魄雄壮，通篇以写实的伎俩展现了一个大志勃勃的政治家和军事家的风度。
D．“观”字统领全篇，是全诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。
二、次北固山下王湾客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸阔,XXX/一帆悬。
海日/生残夜，XXX/入旧年。
乡书/那边达？归雁/洛阳边。
1．(2017·南充)下列对诗词赏析有误的一项是(D)A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又曲折伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到2绿水前面去了。
B．“XXX生残夜，XXX入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；XXX早，旧年未过新春已来。
C．“乡书何处达？归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
2020中考课外古诗词阅读专题练习
中考课外古诗词阅读专题练习例题：2020元调试题阅读下面的古诗,完成第后面题目。
过故友旧居[唐]许浑往年公子宅，夜宴乐难忘。
高竹动疏翠，早莲飘暗香。
珠盘凝宝瑟，练席递华觞。
今日皆何处，闭门春草长。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.首句的“公子宅”即题中的“故友旧居"，点明了往年宴会举行的地点。
B.从“夜宴"“疏翠”“早莲”等词语可以看出,宴会举行于初夏的夜晚。
C.本诗领联描绘了夜宴环境的优雅，颈联则突出了夜宴陈设的华贵。
D.往年夜宴快乐难忘，今日春草生机勃勃，全诗表达了诗人对生活的热爱。
参考答案 D(“往年”“今日”为时过境迁,繁华不再之感。
由“闭门”可知,“春草长”体现的是冷清萧条。
)课外古诗词阅读过关方法认真阅读古诗词，读懂诗词内容，体会作者抒发的情感。
课外古诗词阅读专题练习一.晚春江晴寄友人韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.作者描写了晚春江上所见的落日、绮霞、远山、青草等景物。
B.通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。
C.诗人在诗中说"不是望乡时"，说明诗人在本诗中并未表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。
D.从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很自然。
二.落日怅望唐·马戴孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。
B.全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇。
C.“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力。
D.“千里”与“片时”强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者对飞鸟的热爱之情。
2020年中考语文专题复习：古诗阅读 专项练习题(含答案)
2020年中考语文专题复习：古诗阅读专项练习题（二）阅读下面古诗，完成9-10题。
（共5分）过零丁洋[宋] 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9.这是一首回忆往昔历程抒发爱国情怀的诗篇。
前四句诗人回顾了自己的身世浮沉，既有苦读经书后的仕途成功，又有国难当头时的①；后四句先巧用双关描述自己曾经的苦闷煎熬，再阐明心志，以②的崇高精神激励自己，表现出大义凛然的英雄气概。
（每空不超过4个字，2分）10.从下面两幅画中选择一幅，用《过零丁洋》中的一联为其题诗，请结合诗句和图画内容，说明用此联题诗的理由。
（3分）【甲】【乙】选择：【】题诗：理由：（二）（共5分）9. 示例：①命运坎坷（或“痛苦飘零”“抗敌失利”等）②捐躯报国（或“舍生取义”等）评分标准：共2分。
每空1分，①从诗人身世之“沉”角度答，②从视死如归、死得其所、爱国尽忠、留名青史等角度答，意思对即可。
每空超过4个字的，不得分。
10.示例一：甲人生自古谁无死？留取丹心照汗青画中人物被锁链束缚，却依然执笔题诗，器宇轩昂，坚贞不屈，正符合这两句慷慨赴死、忠心报国的意思。
示例二：乙惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁画中人物伫立滩头，面对波涛翻滚的洋流，孤独落寞，正符合这两句曾经在滩头感到惶恐、在洋中感慨伶仃的意思。
评分标准：共3分。
选择和题诗匹配1分，理由2分，其中画面细节1分，结合诗句内容分析1分。
（二）阅读《春望》，完成8-9题。
（共5分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
8．本诗情景交融，感情深沉。
首联“国破山河在，城春草木深”写出安史之乱中，春日的长安城一片①的景象；颈联“烽火连三月，家书抵万金”写出战事持久和②。
整首诗表达出诗人思念亲人、③的情感。
（3分）9．鸟是古诗中常见的意象。
2020年全国中考语文试题古诗词阅读赏析专题汇编及答案
2020年全国中考真题古诗词赏析试题汇编及答案说明：本试题汇编来源于2020年全国各地中考语文试题，共42页，98题，有答案；为便于阅读、打印和作为学生训练的试题使用，对题号进行了重新编写，试题的内容未作改动。
1.（2020年中考·浙江杭州卷）温习课内所学，完成古诗赏析任务。
（6分）【知背景】甲诗略。
乙诗：吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚地）；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。
【析场景】甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。
（1）乙诗前两句。
【赏写法】甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象，以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。
（2）乙诗后两句。
【答案】（1）点明了送别的时节和地点，以飘飘青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围，映衬出离别时的不舍之情，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。
（2）想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。
2.（2020年中考·浙江绍兴13）古诗阅读（6分）月下演东坡语（其一）[清]汪现自入秋来景物新，拖筇放脚任天真。
江山风月无常主，但是闲人即主人。
【注释】①东坡语：苏轼曾说“天地之间，物各有主”，认为自然景物，人人得以享用，人人都是大自然的主人。
②筇（qióng）：竹制的手杖。
2.古人常以“秋”入诗，如马致远的“枯藤老树昏鸦”，杜甫的“八月秋高风怒号”，本诗同样以“秋”入诗却新意频出，请结合诗歌内容，具体分析。
（6分）【答案】此诗一改古诗中的“悲秋”常态，令“乐秋”“喜秋”之情跃然纸上，写的情趣盎然，颇有新意。
首句一个“新”字，一改秋景萧瑟与肃杀的老印象，透露出秋景的清新可人，别有一番情状。
2020中考语文复习——古诗文阅读理解与鉴赏方法 (附练习与答案)
2020中考语文复习——古诗文阅读理解与鉴赏方法一、中考古诗文考察目标：古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，已成为中考常见的一种题型，而且在近几年中考中的考查力度逐渐加大，应引起我们的持续关注。
近几年，中考试题加大了对古诗词阅读和鉴赏的考查力度，突出了语文的文学鉴赏色彩。
所选用的古诗词大多取自课外，课内的比例在逐年减小，主要侧重于送别、咏物、咏史诗，考查的重点是内容和语言，题型有客观题和主观题，且以主观题居多。
1.能正确理解古诗词的内容、情感。
(1)概括古诗词的大意，能描绘出古诗词所描述的意境。
(2)能联系与古诗词有关的背景资料对古诗词作出自己的评价。
(3)注意诗体与风格，品味古诗词中富有哲理的诗句所蕴含的深刻道理。
(4)体味作者的情感态度，能说出自己对古诗词中感人的情境和形象的体会。
2.会品析古诗词的语言、修辞技法。
(1)从遣词用语、修辞方面揣摩、推敲、理解古诗词中的重点词语、诗句的含义。
(2)从作者的语言风格、运用技巧中，品味古诗词在语言中所寄寓的深意。
(3)从用韵、节奏、音调等方面去诵读，品味古诗词语言的音乐美、节奏美、韵律美。
二、古诗文理解重点：把握内容，体会情感1.感知诗词的内容可以从以下几个角度入手：(1)看题材。
题材往往决定诗词的主要内容和主题。
如：田园诗多写诗人对生活的热爱、对自由的追求、对恬淡闲适生活的热爱或向往；写景诗多写诗人对自然的陶醉、对祖国的热爱、对祖国大好河山的赞美；送别诗多写与友人的惜别、对亲人的思念、对友人或亲人的安慰劝勉；边塞诗多描写壮丽的边塞风光、建功立业，的渴望、壮志难酬的悲愤、思乡念亲的孤独；咏物诗多写自己的人生态度、寄寓自己的人生理想，蕴含对人生道理的理解；咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或倾诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰；或表达自己建功立业的渴望、或表达对民众的同情等。
(2)抓题目。
诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。
2020中考语文复习专题八课外古诗词阅读(含解析)
2020中考语文复习专题八：课外古诗词阅读一、(2019·贵阳中考)阅读下面诗歌，回答问题。
与诸子登岘山①[唐]孟浩然人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁②浅，天寒梦泽③深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
【注释】①岘(xiàn)山：在湖北襄阳。
西晋名将羊祜曾镇守此地，他去世后，当地百姓建碑纪念他。
②鱼梁：襄阳沔水中的沙洲。
③梦泽：即云梦泽，古代大湖，在洞庭湖北面。
1．下列诗歌中，情感主旨与本诗最接近的一首是( )A．曹操《观沧海》B．陈子昂《登幽州台歌》C．王安石《登飞来峰》D．文天祥《过零丁洋》2．诗人为何不把“天寒梦泽深”写为“天黑梦泽深”？请简要分析。
__________________________________________________________________二、(2019·盐城中考)阅读下面诗歌，回答问题。
长寿山居元夕①元好问微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。
三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。
【注释】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。
②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。
1．请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。
__________________________________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的情感？__________________________________________________________________三、(2019·滨州中考)阅读下面诗歌，回答问题。
灞上①秋居[唐]马戴灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉②久，何年致此身③？【注释】①灞(bà)上：又作“霸上”，古代地名，位于今陕西西安东，因地处灞陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。
2020年中考语文课外古诗词阅读汇编
2020年中考语文课外古诗词阅读汇编〕〔2 分〕D初冬2．这首诗的语言特点？请分析。
〔2 分〕______________________________________________2、运用拟人手法，语言爽朗生动有味。
如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。
上海市山居秋暝闻乐天授江州司马〔①〕元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注：①公元810 年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810 年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。
阅读上面一首唐诗，然后回答以下咨询题。
〔3 分〕〔1〕诗人〝垂死病中〞本已不能坐却〝惊坐起〞，一个〝惊〞字写出了他对友人如何样的情感？〔2 分〕送客诗严维明月双溪水，清风八咏楼。
汉江临泛1.前两句描画出了水天一色、宽敞渺远的山水远景，后两句描画出了水势浩大、波澜起伏的眼前景象。
(2 分。
每个要点1 分，意思对即可得分〕2.表达了诗人追求美好境域、期望寄情山水的思想感情。
(2 分。
每个要点1 分，意思对即可得分〕晓过鸳湖查慎行①晓风催我挂忱符，绿涨春芜②岸欲平。
长水塘③南三日雨，菜花香过秀州④城。
［注释］①查慎行〔1650－1727〕，海宁人。
鸳湖：嘉兴南湖。
②芜：丛生的草。
③水搪：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。
④秀州：即嘉兴。
1.首诗的一、二句描画了如何样的漂亮景色？〔2 分〕________________________________________________2.来被认为佳句的〝菜花香过秀州城〞中，你认为哪个词用得最妙？请写出你的理由。
〔2 分〕1.绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。
2.香〞、〝过〞，写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。
〔或〝莱花〞，用最平常的莱花写出了诗人淳朴的内心。
〕[双调]清江引·秋怀张可久西风信来家里，咨询我归期未？_______________________________________________2.者描写这些秋景的作用是什么？〔3分〕_________________________________________________参考答案:1.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨2.渲染出一幅萧瑟的秋景。
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2020中考语文复习专题：课外古诗词阅读
一、(2019·贵阳中考)阅读下面诗歌，回答问题。
与诸子登岘山①
[唐]孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁②浅，天寒梦泽③深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
【注释】①岘(xiàn)山：在湖北襄阳。
西晋名将羊祜曾镇守此地，他去世后，当地百姓建碑纪念他。
②鱼梁：襄阳沔水中的沙洲。
③梦泽：即云梦泽，古代大湖，在洞庭湖北面。
[来源:学科网ZXXK]
1．下列诗歌中，情感主旨与本诗最接近的一首是()
A．曹操《观沧海》B．陈子昂《登幽州台歌》
C．王安石《登飞来峰》D．文天祥《过零丁洋》
2．诗人为何不把“天寒梦泽深”写为“天黑梦泽深”？请简要分析。
__________________________________________________________________
二、(2019·盐城中考)阅读下面诗歌，回答问题。
长寿山居元夕①
元好问
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。
三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。
【注释】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山。
②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。
1．请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。
__________________________________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的情感？
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三、(2019·滨州中考)阅读下面诗歌，回答问题。
灞上①秋居
[唐]马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉②久，何年致此身③？
【注释】①灞(bà)上：又作“霸上”，古代地名，位于今陕西西安东，因地处灞陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。
②郊扉：郊居。
③致此身：献身于国君。
1．首联通过描绘景物________和________，渲染了________的氛围。
2．尾联抒发了诗人怎样的思想感情？
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四、(2019·德州中考)阅读下面这首词，回答问题。
鹊桥仙·一竿风月
陆游
一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台①西住。
卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？
潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。
时人错把比严光，我自是无名渔父。
【注释】①钓台：位于浙江省的富春山麓，相传东汉严光，曾隐居于此耕读垂钓。
1．这首词词牌名是________，与____________的民间传说有关。
2．词中“我”的身份是什么？生活状况怎样？
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3．对渔父这个形象，你怎么看？
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五、(2019·成都中考)阅读下面诗歌，回答问题。
寒夜
[唐]杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才有便不同。
1．后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。
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2．诗中处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。
A．雪花 B．梅花 C．菊花
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六、(2019·杭州中考)阅读下面诗歌，回答问题。
西溪独泛
[唐]皎然
道情何所寄，素舸①漫流间。
真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，入静片云闲。
泛泛谁为侣，唯应②共月还。
【注释】①素舸：不加装饰的船。
②唯应：只有。
1．作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了________的氛围。
2．本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。
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七、(2020·原创)阅读下面诗歌，回答问题。
田园乐(其六)
[唐]王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1．“桃红复含宿雨”一句中“复”的意思是__________。
2．诗人描写静景的同时又写了“花落”“莺啼”，有何作用？
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八、(2020·原创)阅读下面诗歌，回答问题。
还自广陵
[宋]秦观
天寒水鸟自相依，十百为群戏落晖。
过尽行人都不起，忽闻水响一齐飞。
1．这首诗前两句中“寒”和“相依”描绘了一幅静态美的画面，“戏”和“落晖”描绘了一幅__________的画面。
2．“过尽行人都不起”表达了作者怎样的感情？结合诗歌内容具体分析。
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九、(2020·原创)阅读下面诗歌，回答问题。
行舟
[唐]李益
柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。
闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。
1．“柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流”两句描绘了一幅怎样的画面？
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2．这首诗表达了诗人怎样的心情？
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参考答案
一、
1．B
2．“天寒梦泽深”中的“寒”字不仅从触觉体现季节的寒冷，还表现了作者怀古伤今、感怀身世的落寞心境；若改为“黑”字则仅从视觉来写眼前之景。
二、
1．偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟十分稀少，枯黄的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。
2．①表达了母亲去世后对于亲人的怀念，孤身一人的孤寂；②表达了作者对百姓在战争中流离失所、家破人亡的同情；③表达了作者对敌军侵犯国家的愤恨和心痛以及对国家命运的担忧。
三、
1．风雨雁群凄清(阴冷孤独)
2．抒发了诗人怀才不遇的苦闷和仕途渺茫的无奈之情。
四、
1．鹊桥仙牛郎织女
2．“我”是一名渔父。
披星戴月，栉风沐雨，潮涨便驾舟出发，潮停就撒网捕鱼，潮落即放歌归家。
贫穷自在，远离红尘。
3．穷则独善其身。
人生既然不得志，那就抛却红尘，独守淡泊，亲近自然，渔樵余生。
五、
1．诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。
2．B梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。
六、
1．清幽恬静
2．尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。
两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。
七、[来源:学科网]
1．又、还
2．以动衬静，侧面表现出诗人闲适恬静的心境。
八、
1．动态美
【解析】“戏”是动态，“落晖”有暖意，这是一幅表现动态美的画面。
2．水鸟面对过路行人没有丝毫的惊慌与恐惧之态，有的只是面对漫天晚霞时的安逸自适，字里行间流露出作者悠闲自在的心境和对这种物物祥和情景的喜爱与赞美之情。
【解析】作答时先要理解“过尽行人都不起”的意思是：水鸟面对行人的来往，依然悠然自得。
可见描绘的是一幅人与自然和睦相处的画面，表达了作者对这种和谐情景的喜爱与赞美之情。
九、
1．行舟时，岸上柳絮飘入舟中，诗人斜卧在舟中，任凭菱花轻舟随着碧绿的江流荡漾而去。
2．诗人内心惆怅，只因思家念归之情深重。
从“闻道风光满扬子”一句可知，诗人对江上风光是“闻道”，而不是自己亲眼去看，说明他无心看景，结尾句紧承此句，抒发诗人渴望登楼望乡的心情，进一步表达了自己对家乡的思念之情。