小学数学送教下乡总结提升

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数学送教下乡心得体会

数学送教下乡心得体会在我们的国家，尤其是在偏远地区，很多孩子并没有接受到良好的教育。

作为数学爱好者，我参加了一次数学送教下乡的活动，为这些孩子提供数学教育服务。

在这个过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。

首先，当我们在偏远的山村里，发现孩子们对我们的到来很激动的时候，我感到非常激动。

这也让我意识到了，只要我们用心去做一件事情，我们就会赢得尊重和感激。

其次，我感到自己的责任。

因为我是教育这些孩子的人，我必须尽自己最大的努力将知识传递给他们。

在我开始教学之前，我了解了学生的能力水平和自己的教学方法，以便为学生提供最好的服务。

即使他们没有完全理解数学的概念，我也会在我所知道的尽可能多的基础上，向他们讲解。

另外，在我单独授课时，我使用了一个非常有趣的游戏，来提高孩子们对数学的兴趣。

这个游戏让他们在数学中找到了探索的乐趣，并改变了以前所有孩子认为数学无聊和无用的态度。

最重要的是，我让这些孩子意识到数学的实用性和重要性。

我提醒他们，数学是一个非常有前途和有价值的学科，在未来的工作和生活中，我们不能忽视数学。

因此，在此次数学送教下乡的活动中，我发现对这些孩子的影响和改变是非常大的。

尽管我并没有在他们的学习生涯中花费太多时间，但我认为我已经成功地为他们提供了一些基础数学知识和对学习数学的激励。

从这些反应来看，我可以看到孩子们的眼中带着光芒，他们非常珍惜我们给予的机会。

通过这次活动，我意识到教育并不是简单的知识传递，而是帮助人们积极发展和增强个人能力。

我相信，只要我们用心去对待，我们就能够赢得更多的人们的尊重、感激和信任。

同时，我们也能够成为更好的教育者，为学习和教育做出更多贡献。

小学数学送教下乡培训心得体会

小学数学送教下乡培训心得体会近日，我有幸参加了一项以小学数学为主题的送教下乡培训活动。

这是一次难得的机会，让我亲身体验了一次教育的魅力和下乡教育的重要性。

在这次培训活动中，我不仅加深了对数学教学的理解，还感受到了乡村教育的困境和希望。

在这里，我想分享一下我参加这次培训的心得体会。

首先，这次培训让我重新认识了小学数学教学的重要性。

作为一位数学教师，我以为我已经对数学教学有了深刻的理解。

然而，在下乡教育的过程中，我发现自己对数学教学的理解还需要更加深入。

与城市中的学校相比，农村的小学数学教学条件有限，教材内容也相对简陋。

这使得我需要更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不是仅仅依赖于教材的内容。

通过这次培训，我学会了如何将数学概念和实际问题相结合，使学生感受到数学的魅力和应用价值。

其次，这次培训让我深刻感受到了乡村教育的困境和希望。

在农村地区，由于师资力量的不足和教育资源的匮乏，很多学生没有机会接受到高质量的教育。

在这次培训中，我看到了很多优秀的学生，他们渴望知识，但没有机会得到更好的教育。

这让我意识到，作为一名教师，我有责任为这些学生提供更好的学习环境和教育资源。

在今后的教学中，我将尽力提高自己的专业能力，为每一个学生提供平等的教育机会。

最后，这次培训也让我深刻认识到了自己作为一名教师的责任和使命。

教育是一份神圣的事业，每一个教师都应该以身作则，用行动感染学生。

在这次培训中，我看到了很多教师们全身心地投入到教学中，用爱心和耐心对待每一个学生。

这让我明白，作为一名教师，我应该努力成为学生的榜样，用自己的行动影响和塑造学生的品格和思维方式。

通过这次培训，我不仅加深了对数学教学的理解，还认识到了乡村教育的困境和希望，同时也明白了自己作为一名教师的责任和使命。

我相信，在共同的努力下，农村教育一定会有所改善，每一个孩子都能够享受到优质的教育资源。

我将继续努力提高自己的教学水平，为实现教育公平贡献自己的力量。

2023年送教下乡总结(精选7篇)

2023年送教下乡总结（精选7篇）送教下乡总结1为了提高农村教师的教育教学水平，使农村孩子也能接受更多更好的教育，日前，我校开展了送教下乡活动，此次活动由教导主任亲自带队，带着李敏、周春光两位教师，5月22日来到双庙子小学，上了一节数学课、一节英语课。

效果非常好，课后，做课教师教师与听课教师还进行了广泛的交流，通过学习、交流，听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有很多值得学习的东西，因而收益匪浅。

尤其双庙子五年级班主任是心新来的特岗教师，收获颇丰。

送什么的问题。

如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的。

因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。

所以，我认为有效的送教下乡活动，应该注意以下几个方面：1、送教育理念。

教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。

所以，向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。

未来的社会对人才的要求也不仅是指文化知识，更包括良好健康的心理品质、强烈的创新意识和善于与人共事的合作精神；教育的目标也将不再是为了学生传承知识，而是为了激发和培养学生终身学习的愿望和能力，让学生学会学习。

这些，无疑对我们的信息技术课教学提出了更高的要求。

为了顺应这种社会发展的潮流，为了培养21世纪有用的人才，我们就必须不断更新教育观念，努力掌握现代信息技术，有效改进教学方法。

从而使教育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力。

2、送教学经验。

教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是教师的宝贵财富。

从我区目前一些在信息技术学科教学上比较薄弱的学校情况看，它们所最缺少的，也不是教学硬件上的投入，牵制学校前进的，恰恰是教师的教学水平不高，而这种水平的不高，也不单纯是教师自身的学历不高和素质不好，而是教学经验的匮乏。

送教下乡培训总结反思心得(集锦6篇)

送教下乡培训总结反思心得〔集锦6篇〕送教下乡培训总结反思心得〔篇一〕 20xx年12月3日到12月9日，我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。

作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。

心得之一：感谢。

作为一名承当送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的时机，同时我还要感谢初中的领导、老师和孩子们。

心得之二：感动一周里我们很是感动：感动初中的校长和听课老师们的热情好客和对我们的欢送；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、得意，还有那一双双求知的眼睛。

心得之三：收获让我感动的还有评课的那种气氛。

其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。

课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。

对每个老师来说，都是一种思索，一种进步。

在评《皇帝的新装》一课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。

比方王老师这堂课拖堂将近非常钟，于是我们便重点讨论该怎么讲，就不会出现这样的问题了。

还有我们每次跟队的点评老师，也让我非常感动。

他们每次听课记录都非常详细。

评课一语中的，好的地方加以高度肯定，缺乏的地方又给予中肯的建议。

笑声中，我汲取了教训，在以后的课上，我总会注意不再让有被遗忘的角落。

说是送教下乡，其实对于送者和承受者，都是收获者。

假如说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。

此次送教下乡活动行程安排较紧凑，再加之家里无人照应，中午还得来回奔波，时间显得很仓促。

虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经历和教学应变才能的进步。

“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。

在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对别人有用，我就很快乐，这就足够了。

数学送教下乡心得体会7篇

数学送教下乡心得体会7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年“送教下乡”学习总结(三篇)

2024年“送教下乡”学习总结2024年，“送教下乡”活动再次在我所在的城市举行，我有幸参与其中。

在这次活动中，我作为一名大学生志愿者，到农村学校支教。

这是一次难能可贵的经历，让我收获了很多。

在这篇总结里，我将详细描述我在这次活动中的所见所闻、所学所思。

首先，我要说的是农村学校的环境。

和城市学校相比，农村学校的条件并不理想。

教室里的桌椅破旧，板书用的黑板已经很旧了，大多数学生都没有书包。

这种环境给孩子们的学习带来了很大的困难。

有的班级甚至没有电脑和网络，这对于现代教育来说是一个很大的缺憾。

然而，农村学生们的学习热情却是很高的，他们对知识的渴望和求知欲望让我感到敬佩和感动。

在这次活动中，我主要负责小学一年级的教学工作。

我发现，一年级的学生对于学习的基础知识掌握得并不牢固，很多的学生连识字都很困难。

所以，我从最基础的字母和数字教起，通过多种形式的游戏和互动方式，让孩子们更好地掌握这些知识。

我还引入了一些与书本无关的知识，比如一些生活常识和情商教育，让孩子们在学习的同时，也能学会生活中的一些技能和知识。

在教学的过程中，我发现每个孩子的学习能力和兴趣都是各不相同的。

有的孩子学得很快，而有的孩子需要更多的时间。

所以，我不仅要关注那些学习成绩好的学生，还要花更多的时间和精力去关注那些学习不好的学生。

我会找出他们的学习难点，耐心地给予他们指导和帮助，帮助他们克服困难，提升学习能力。

我相信，每个学生都有潜力和天赋，只要给予他们适当的指导和鼓励，他们就能取得进步。

在这次活动中，我还参与了一些社会实践活动。

比如，去周边的村庄调研农村发展现状、参观农业合作社等。

通过这些活动，我深刻地体会到了农村的困境和需求。

比如，农民们对技术和市场信息的获取能力相对较弱，导致他们的生产效益低下；农村的基础设施建设相对滞后，交通不便、用电不足等问题也给农民们带来了很大的不便。

通过这些实践，我更加意识到了农村的发展问题，我深深地 empathize 将来作为一名企业家，我会努力创造更多经济发展机会和就业机会，助力农村发展。

教师送教下乡培训心得体会4篇

教师送教下乡培训心得体会4篇教师送教下乡培训心得体会14月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动送教下乡小学数学培训。

本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。

经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。

想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。

学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。

我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。

在我们看来。

他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。

夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。

小学数学送教下乡心得体会范文（通用20篇）

小学数学送教下乡心得体会范文（通用20篇）小学数学送教下乡心得体会范文当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够给人努力向前的动力。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的小学数学送教下乡心得体会范文（通用20篇），欢迎大家分享。

小学数学送教下乡心得体会1很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。

四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。

二、具有深厚的教学功底。

四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。

三、处理突发情况到位。

当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。

让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。

总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。

从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。

小学数学送教下乡心得体会2本次教育局组织的送教下乡活动在我们学校进行，使我们有了一次很好的学习交流机会，通过的听课、听讲座学习，我感到很受教育和启发。

一、观摩课的学习感受1、感受到高老师教学中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。

下乡送教教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，农村教育也日益受到重视。

为了提高农村教师的教学水平，缩小城乡教育差距，近年来，各地纷纷开展了下乡送教教研活动。

本学期，我校积极响应上级教育部门的号召，组织了一次下乡送教教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助农村教师提升教学能力，促进城乡教育资源共享。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日-10月17日活动地点：XX县XX乡XX小学三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了省教育科学研究院的专家，为农村教师作了一场题为《新课程背景下的教学策略》的专题讲座。

讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了新课程理念、教学目标、教学方法和评价方式等方面的内容，使农村教师对新课程有了更加深刻的认识。

2. 课堂观摩本次活动安排了多位优秀教师进行课堂展示，涵盖语文、数学、英语等学科。

农村教师通过观摩这些优秀教师的课堂，学习了先进的教学方法和教学技巧，为自身教学提供了借鉴。

3. 教学研讨在课堂观摩结束后，农村教师与优秀教师进行了面对面的教学研讨。

他们就教学过程中的困惑、问题进行了深入交流，共同探讨解决方法。

此外，专家还对农村教师提出的教学问题进行了现场解答。

4. 教学经验分享本次活动还邀请了部分农村优秀教师分享自己的教学经验。

他们从教学理念、教学方法、班级管理等方面进行了详细讲解，为农村教师提供了宝贵的经验。

四、活动成果1. 提升农村教师的教学水平通过本次活动，农村教师对新课程理念、教学方法和评价方式有了更加深入的了解，为提升自身教学水平奠定了基础。

2. 促进了城乡教育资源共享本次活动搭建了城乡教师交流的平台，使农村教师有机会学习先进的教学经验，促进了城乡教育资源共享。

3. 增强了农村教师的教学信心在活动中，农村教师感受到了专家和优秀教师的关心和支持，增强了他们在教学中的自信心。

五、活动反思1. 活动形式多样化，但时间安排较为紧凑，部分农村教师未能充分参与研讨环节。

小学送教下乡个人工作总结

一、前言为了贯彻落实国家关于教育扶贫的政策，缩小城乡教育差距，提高农村小学教育质量，我们积极响应上级号召，开展了一次小学送教下乡活动。

作为参与此次活动的教师，我有幸亲身体验了农村小学的教育教学，现将我的个人工作总结如下。

二、工作内容1. 教学活动在此次送教下乡活动中，我担任了数学学科的教学任务。

我认真备课，针对农村小学学生的实际情况，设计了适合他们的教学方案。

在教学过程中，我注重培养学生的动手操作能力、思维能力和团队协作精神，努力提高他们的数学素养。

2. 教学研讨在送教下乡的过程中，我与农村小学的老师们进行了深入的教学研讨。

我们共同分析了农村小学学生的特点，探讨了如何提高教育教学质量的方法。

通过研讨，我学到了许多宝贵的经验，也使我在今后的教学工作中有了更多的启示。

3. 文化交流在活动中，我与农村小学的学生们进行了文化交流。

我了解了他们的生活、学习状况，向他们传授了丰富的知识。

同时，我也向他们介绍了城市的生活，拓宽了他们的视野。

4. 家校沟通在送教下乡的过程中，我与农村小学的家长们进行了沟通。

我向他们介绍了学校的办学理念、教学成果，并听取了他们对学校工作的意见和建议。

通过家校沟通，增进了家长对学校的了解，为学校的发展提供了有力支持。

三、工作体会1. 教育扶贫的重要性通过此次送教下乡活动，我深刻认识到教育扶贫的重要性。

农村小学的学生们渴望知识，渴望改变命运。

我们作为教师，有责任和义务为他们提供优质的教育资源，助力他们成长。

2. 教学方法创新在送教下乡的过程中，我认识到农村小学的教学方法需要不断创新。

我们要结合农村学生的特点，采用生动有趣的教学方式，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3. 教师团队协作在送教下乡活动中，我深刻体会到教师团队协作的重要性。

只有团结一致，共同努力，才能完成好教育教学任务，为农村小学的学生们提供优质的教育。

四、总结总之，此次小学送教下乡活动让我收获颇丰。

在今后的教育教学工作中，我将继续努力，为提高农村小学的教育教学质量贡献自己的力量。

小学数学第三期送教下乡培训心得体会

“国培计划”项目县小学数学第三期送教下乡培训心得体会通过参加此次麻栗坡县“国培计划”项目县小学数学第三期送教下乡培训学习活动，使我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。

下面我谈几点体会：一、观看示范课教学活动：通过观摩实验小学杨艳红数学名师工作室几位优秀教师的展示课，段富晓老师的《数与形》、杨佳佳老师的《数独》。

从这两节课上可以看出老师们课前精心准备，课堂风格各有千秋：莫段富晓老师的《数与形》课堂内容很丰富，为了让课堂不枯燥，老师联系实际，从最简单的问题出发，让学生思考：“说到数，你想到了什么？”来导入，在教学过程中由易到难由浅入深环环相扣，逐步引导学生进入课堂，趣味性的推理，增强了学生学习的积极性，最后回头看总结本节课的推理过程，引用数学家华罗庚的名言，来增加学生学习数学的乐趣并提高学习的自信心。

杨佳佳老师的《数独》的教学设计理念较为新颖，这节课以孩子们比较感兴趣的游戏作为导入，把学生带入课堂，激发学生学习的积极性。

通过学生小组间挑战，与老师挑战，更是提高了学生的听课效率；最后以让学生将数学课上玩游戏带回家教父母玩作为家庭作业，提高了学生学习的乐趣及成就感。

这样的教学设计都使得学生上起课来比较轻松愉快。

二、小组研讨活动：本次活动通过围绕“图形与几何”这个主题按小组为单位从1—6年级的“图形与几何”主题中选取一个知识点在本组内进行同课异构微型课教学，以“同课异构”为平台，积极开展课堂教学实践研究，力求达到教学目标明确具体，课堂结构不断优化，教学方法更切合学生，教学效果更加明显。

在观看了各乡镇的教师展示的微型课后，给我留下了深刻的印象。

他们在课堂上从容自若，善于跟学生交流，不但语言充满了激励性，而且教给学生学习的方法，真正意义上达到授人以鱼不如授人以渔的教学目的。

2024年送课下乡总结

2024年送课下乡总结一、总体情况2024年，我所在的学校积极参与了送课下乡的活动，共派出了10支小组前往乡村开展教育支援工作。

这次活动的主要目的是为了帮助贫困地区的孩子们接受良好的教育，提高他们的学习能力和综合素养。

通过一年的努力，这次活动取得了较为显著的成果。

二、活动内容1.教学支援我们组织了各类教学活动，包括数学、语文、英语以及艺术和体育等方面的课程。

我们根据当地孩子们的实际情况和需求，制定了相应的教学计划，并根据孩子们的不同水平进行分组授课。

同时，我们也组织了一些特色课程，如手工制作、音乐欣赏等，丰富了孩子们的学习内容。

2.心理支持我们重视孩子们的心理健康，开设了一些心理辅导课程。

通过谈心、游戏等方式，帮助孩子们释放压力，培养他们积极向上的心态。

我们也与当地的福利机构合作，为有特殊困境的孩子提供更多的帮助和支持。

3.社会实践我们组织了一些社会实践活动，让孩子们亲自走出校园，了解社会的各个方面。

比如，我们带着孩子们参观了当地的农田，让他们体验农耕劳动的乐趣；我们也带他们参观了城市的图书馆和博物馆，开拓他们的视野，激发他们对知识的兴趣。

三、成果和收获1.学生方面通过这次活动，我们帮助了许多贫困地区的孩子们学到了更多的知识，提高了他们的学习能力。

他们在各个科目中的成绩有了明显的提高，自信心也得到了增强。

他们对学习产生了浓厚的兴趣，有的学生甚至表达了想要进一步深造的愿望。

2.教师方面这次活动不仅给孩子们带来了帮助，也给参与活动的老师们带来了很多收获。

我们的教学能力得到了锻炼和提高，学会了更多的教育方法和技巧。

同时，我们也加深了对教育事业的热爱和责任感。

我们通过与学生的交流互动，更加理解了他们的需求和困惑，进一步提高了我们的教学水平。

3.社会效益这次活动得到了当地政府和社会各界的积极支持和赞赏。

我们的努力得到了回报，当地的教育环境得到了一定的改善。

同时，孩子们的学习意识和自信心也得到了提升，他们更加积极向上，为乡村的发展做出了积极贡献。

送教下乡工作总结（精选8篇）

送教下乡工作总结（精选8篇）随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往农村学校，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。

以下是店铺为大家准备的送教下乡工作总结范文，希望对大家有帮助。

送教下乡工作总结篇1按照区教育局进修校的安排，“送教下乡”教师于20XX年4月26来我乡送教下乡。

”送教下乡“，是优秀教师传送经验，提供示范的有效途径，旨在增进城乡教师的相互学习，既使作课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。

旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我乡掀起教学研讨的热潮。

一、精心组织，合理安排为了此项活动的有效开展，我乡成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长韩培模同志担任，副组长由乡中心校主管初中教学的刘芬兰同志担任，成员为各校校长担任。

继榆次区召开“送教下乡”专题会议之后，我们就召集各校领导商讨，最后确定，将送教教师集中于郭家堡中学授课，全乡相关教师全部集中到郭家堡中学开展听评课活动，并确定了同课异构的教师，要求同课异构教师精心备课，郭家堡承担所有听评课的准备事宜，要求精心组织，妥善安排。

二、提高认识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。

区教师进修学校组织全区学科带头人和教学能手送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨——促进教师专业化发展……送教教师精心准备，真诚服务，受到好评和欢迎。

送教下乡活动发挥送教教师的示范辐射作用，改变了过去的教研模式，将教研重心下移，面向乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。

三、精心准备，实现双赢本次来我乡送教的榆次二中的潘秀凤老师和榆次五中的何英姿、韩雅萍三名教师，涉及到语文、政治、物理三个学科，主要形式为我乡的三名教师和送教的三名教师同课异构，内容以初三复习课为主，课上送教教师精彩示范引领，课后听课教师交流互动，送课教师针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

2024年参加送教下乡学习个人总结范本(2篇)

2024年参加送教下乡学习个人总结范本____年，我有幸参加了送教下乡学习活动，这是一次非常宝贵的机会，让我亲身体验了乡村教育的现状，深入了解了乡村教育工作的重要性和困难。

在这次学习中，我经历了许多挑战和收获，也受到了许多启发和感动。

首先，这次学习让我深刻认识到乡村教育的重要性。

在城市，孩子们享有优质的教育资源，但在农村，许多孩子却面临着教育资源匮乏、师资力量薄弱的问题。

我们作为送教下乡的志愿者，目的就是为了弥补这个差距，帮助农村孩子们获取到良好的教育。

我们的工作不仅仅是传授知识，更是为他们树立正确的人生观和价值观，让他们有更好的发展机会和美好的未来。

其次，我在这次学习中体会到了乡村教育工作的困难和挑战。

乡村教育资源的匮乏、学校设施的简陋、师资力量的不足，都是让乡村教育薄弱的原因。

在教学中，我发现学生们对知识的渴望和学习的热情，但却缺乏有效的指导和资源支持。

作为志愿者，我们要以身作则，积极引导学生，鼓励他们对知识的追求，同时也要尽力支持学校的发展，争取更多的教育资源和政策支持。

此外，我在这次学习中还收获了许多启发和感动。

在与学生们相处的过程中，我看到了他们的坚强和勇敢，他们面对贫困和困难，依然保持着积极向上的态度。

他们的毅力和努力让我深受感动，也对自己的生活产生了很大的触动。

同时，与其他志愿者的交流和合作，也让我学到了很多教育方面的知识和经验，这对我今后的教育工作有着重要的影响。

通过这次学习，我认识到了自己在教育领域的责任和使命。

我意识到教育的力量是无穷的，只有通过教育，才能让每个孩子都有机会发展自己的才华，实现自己的梦想。

我也深刻地体会到了教育对于一个国家和社会的重要性，只有保证优质的教育，才能培养出更多的人才，推动社会的进步和发展。

最后，我要感谢这次送教下乡学习活动给予我的机会和经历。

这次学习让我得到了成长和收获，也让我更加坚定了从事教育事业的决心。

我将努力提升自己的教育素养，积极参与到乡村教育的改革和发展中去，为实现教育公平、促进社会进步贡献自己的力量。

国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）

国培送教下乡培训心得体会国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的国培送教下乡培训心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

国培送教下乡培训心得体会112月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。

我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。

相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。

教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。

我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。

主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。

下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。

6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。

五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。

特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考。

在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。

她们的精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。

比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。

没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。

小学数学送教下乡培训心得体会

小学数学送教下乡培训心得体会小学数学送教下乡培训心得体会1三位老师都专心设计自己的课堂，采纳各种形式进行教学。

例如王佩佩老师执教的《长方体和正方体体积计算的练习》利用生动的课件吸引学生。

我认为这要归功于王老师对教材的深刻把握，并针对学生的年龄特点设计课堂，课件制作的精致生动是吸引学生进入课堂的主要缘由。

王老师课件出示喜羊羊与灰太狼的动画，体会长方体和正方体的体积。

这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习爱好。

这样学生们会特别乐意参加，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。

这种情境的创设特别适合低年级的学生。

宋鸿慧老师教学的《秒的相识》通过一起感受秒的用处让学生自主探究一分等于六十秒的过程，教学过程流畅，学生学问驾驭较坚固。

王老师教学的四年级下册的《小数加减法》，王老师放手让学生自主探究解决问题，听了王老师的课我相识到在教学小数加减法时首先要在肯定的问题情境中起先，要求老师依据问题的性质、学生的相识规律和学生所学学问的内部联系，创建一种教学法中总是情境，以引起学生内部的认知冲突冲突，激发学生主动主动的思维活动，再经过老师启发和帮助，通过学生主动地分析、探究发觉小数加减法在计算的过程中数位的对齐应留意的问题，从而达到驾驭学问、发展实力的教学法目的。

三节课每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。

语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我学习。

这些课授课老师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

通过本次活动我深深体会到：结合自己以往的教化教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到敏捷运用教材，而不是教教材。

小学数学送教下乡总结提升PPT课件

林晓丹二年级《乘法的初步认识》
廖娟三年级《长方形正方形》
王婷婷五年级《平行四边形面积》
刘冰六年级《比的意义》
“五段式”培训——诊断示范
伴随
第二片区——船营区越北镇中心校
国
培
，
携
手
共
成
长
谢玉波
闫梅
二年级《角的初步认识》
三年级《万以内数的减法》
“五段式”培训——诊断示范
伴随
第二片区——船营区越北镇中心校
刘春华
四年级《三位数乘两位数》
“五段式”培训——诊断示范
伴随
第五片区——搜登站镇太平小学
国
培
，
携
手
共
成
长
刘立雪
五年级《可能性》
刘艳秋
二年级《乘法的初步认识》
“五段式”培训——诊断示范
伴随
存在问题：
国
1.活动设计比较单一，存在只为活动而活动的
培现象，缺少思维内涵；
，
2.忽视了积累基本活动经验和感悟数学思想；
伴
随
国
培，
培训主题
携
手《小学数学“活动型”
共成
课堂教学设计与实施》
长
伴随国培，携手共集中研修
阶段
成 (9月中旬) 长
“国培计划（2017）”A类项目县船营区“送教下乡”培训项目
“五段式”培训
诊断示范阶段
(10月上旬)
研课磨课阶段
(10月下旬11月上旬)
成果展示阶段
(11月中旬)
“国培计划（2017）”A类项目县船营区“送教下乡”培训项目
伴随国培携手共成长

2024年“送教下乡”学习总结

2024年“送教下乡”学习总结2023年的“送教下乡”活动是我参与的一次难忘的经历。

通过这次活动，我学到了很多知识，也感受到了农村教育的现状。

以下是我对这次活动的总结和感悟。

首先，我深入了解了农村教育的现状。

在乡村学校里，我看到了很多孩子们面临的困境。

由于条件有限，他们的教室简陋，教材资源匮乏，师资力量不足。

这使得他们的学习环境远远不如城市的学校。

同时，由于交通不便，乡村学校往往没有丰富多样的课外活动，孩子们的兴趣爱好无法得到培养。

通过亲眼目睹这些情况，我深感农村学校的教育资源不平衡，需要我们的关注和支持。

其次，我学会了适应困难环境。

在乡村学校里，我和其他志愿者住在临时搭建的简易宿舍里，生活条件十分简陋。

每天早上，我们起得很早，帮助孩子们清扫教室，整理教材。

在课堂上，由于学生们基础薄弱，我需要更有耐心地讲解和辅导。

在这样的环境下，我学会了适应困难，调整自己的节奏和心态。

我意识到只有面对困难，才能不断提高自己的能力和素质。

再次，我提高了自己的教学能力。

在乡村学校里，我负责教授语文和数学课程。

由于学生的基础较差，我必须采用一些简明易懂的教学方法。

我结合实际情况，设计了一些生动有趣的教学活动，使得学生能够主动参与，并在活动中提高他们的学习能力。

同时，我也积极与当地的老师沟通交流，取长补短，互相学习，不断提高自己的教学水平。

最后，这次“送教下乡”活动给了我一个机会，让我更好地了解自己的职业选择。

通过与学生的互动和交流，我感受到了教育的重要性和影响力。

我希望能够将所学的知识和技能应用于实践，为农村教育作出自己的贡献。

我决定将来投身于教育行业，为农村学生提供更好的教育资源，帮助他们实现自己的梦想。

总之，通过2023年的“送教下乡”活动，我学到了很多知识，也体验到了农村教育的困境。

这次经历让我明白了教育的重要性，提高了自己的教学能力，也为未来的职业规划找到了方向。

我相信只有通过不懈努力，才能改变农村教育的现状，为孩子们创造一个更好的学习环境。