XX小学数学送教下乡培训心得体会
2024年小学数学送教下乡培训心得体会(2篇)
2024年小学数学送教下乡培训心得体会引言：2024年，我有幸参加了小学数学送教下乡的培训活动。
这是一次意义非凡的机会，不仅为我提供了锻炼的平台，也让我深刻认识到了小学数学教育的重要性。
下面将从培训的内容、教学方法以及培训心得三个方面，分享我在这次培训中的所思所悟。
一、培训的内容在培训中，我们主要学习了小学数学的教学理念和方法，并且分享了实际教学案例。
我们通过理论学习和实践操作，了解了小学数学教育的核心要点，包括数的认识与应用、计算能力的培养、问题解决能力的提升等。
特别是培训中提到了数学与生活、数学与游戏的结合，给了我们很多启示。
二、教学方法在培训中，我们学习了一系列有效的教学方法和策略，体验了新颖而有趣的教学活动。
在数的认识上，我们通过游戏的形式，引导学生通过观察、比较、分析等方式，逐步掌握数的特点和规律。
在计算能力的培养上，我们学习了一些计算技巧和口诀，通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。
在问题解决上，我们注重培养学生的思维能力和创新能力，通过启发式教学和案例分析，培养学生主动思考和解决问题的能力。
三、培训心得1.扎实的理论基础很重要在培训中，我深刻认识到有一个扎实的数学理论基础是非常重要的。
只有对数学知识有充分的理解和掌握，才能在教学中灵活运用，解决学生的问题。
因此，我将更加注重自己的学习，提高自己的理论水平，为教学做好充分的准备。
2.创新教学方法提高兴趣通过这次培训，我发现创新的教学方法可以有效提高学生的学习兴趣。
传统的板书和讲解方式往往让学生感到枯燥乏味，而通过游戏、竞赛等活动，可以激发学生的积极性和主动性。
因此，我将尝试在教学中加入更多的创新元素，提高学生的参与度和学习效果。
3.注重培养学生的问题解决能力在现实生活中，我们会面临各种问题，而解决问题的能力是非常重要的。
通过这次培训，我意识到培养学生的问题解决能力是小学数学教育的一项重要任务。
因此，在教学中，我将注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们能够独立思考和解决问题。
小学数学送教下乡培训心得体会 国培送教下乡心得体会
《小学数学送教下乡培训心得体会国培送教下乡心得体会》摘要：三节课每位教师都很有耐性对学生进行有效引导充分体现"教师以学生主体学生是数学学习主人教师是数学学习组织者、引导者和合作者"教学理念，这些课授课教师重从学生生活实际出发学生创设现实生活情景充分发挥学生主体作用引导学生主学习、合作交流教学模式让人人学有价值数学不人数学上得到不发展体现了新课程教学理念，总这次“送教下乡”活动对我说真是受益匪浅今平教学我要积极学习、借鉴、灵活地运用各位老师授课艺术和教学方法要认真钻研、学习《新课标》以提高己教学水平和业能力学数学送教下乡培训心得体会通对三位老师学习我受益匪浅先将己学习体会总结如下精心设计课堂教学三位老师都用心设计己课堂采用各种形式进行教学例如王佩佩老师执教《长方体和正方体体积计算练习》利用生动课件吸引学生我认这要归功王老师对教材深刻把握并针对学生年龄特设计课堂课件制作精致生动是吸引学生进入课堂主要原因王老师课件出示喜羊羊与灰太狼动画体会长方体和正方体体积这样情境让学生体会数学生活并运用生活激发学生学习兴趣这样学生们会非常乐参与不但激发了他们了学习欲望而且兴趣也被调动起是然、愉快气氛享受着学习这便是情境所起作用这种情境创设非常适合低年级学生宋鸿慧老师教学《秒认识》通起感受秒用处让学生主探分等六十秒程教学程流畅学生知识掌握较牢固王老师教学四年级下册《数加减法》王老师放手让学生主探究问题听了王老师课我认识到教学数加减法首先要定问题情境开始要教师根据问题性质、学生认识规律和学生所学知识部系创造种教学法总是情境以引起学生部认知矛盾冲突激发学生积极主动思维活动再教师启发和助通学生主动地分析、探发现数加减法计算程数位对齐应问题从而达到掌握知识、发展能力教学法目三节课每位教师都很有耐性对学生进行有效引导充分体现"教师以学生主体学生是数学学习主人教师是数学学习组织者、引导者和合作者"教学理念语言精练、丰富对学生鼓励性语言非常值得我学习这些课授课教师重从学生生活实际出发学生创设现实生活情景充分发挥学生主体作用引导学生主学习、合作交流教学模式让人人学有价值数学不人数学上得到不发展体现了新课程教学理念通次活动我深深体会到结合己以往教育教学工作分析教材要适当舍取些教材容做到灵活运用教材而不是教教材今教学工作定要发扬成绩出教育教学方面差距向教育教学验丰富老师学习教坛无边学海无涯以教学以更加昂扬斗志以更加饱满热情全身心地投入到教育教学工作学数学送教下乡培训心得体会二前不久我有幸参加了信州区教育局组织送教下乡活动非常感谢校领导对我信任与支持给我这次学习和锻炼机会虽然忙碌了些但是感触非常深刻可谓是收获颇丰当接到学校教科处袁老师下达任我很激动因我知道学校比我历深、教学验丰富有人她这次选我是想给我机会想锻炼我我带着这份信任与支持积极投入到这次活动准备工作准备这节课程我又得到了数学组组长王老师热情助设计这节课我通和王老师共探讨确定了上课课题——年级《规律》然回精心地设计己教学思路又准备了许多上课要用教具学具教案确定下我学校进行了两次试讲学校年级数学组老师们积极听我试讲指出不足耐心细致地我分析课堂每细节提出了许多宝贵见使我上课能从学生学情出发以学定教顺学而导充分发挥学生主体地位调整己语言和思路让它更富有启发性和激励作用促进了己驾驭课堂能力提高这次送教下乡活动期半天根据教育局安排我送教学校是朝阳村完狮山学踏进狮山学校门就能感受到校整洁与美丽老师淳朴与热情上课程由年级班上只有十人我心里就担心课堂氛围问题到会不会冷场什么再加上有许多老师听课还有教研室主任多多少少有些紧张有些放不开所幸是我设计导入环节是猜动物还比较吸引学生再加上我准备了许多动物图片朋友积极性都很高课堂气氛算是不错接着是通给他们观察有规律图形、动手摆有规律图形、给图形涂上有规律颜色等这些都是朋友喜欢环节所以师生动还不错比较完整地结束了这堂课让我感动还有评课那种氛围上完两节课钟局长以及些领导参与了这次评课活动让我深受感动其实送教下乡不仅仅是讲堂课听节课课说课、评课才是种真正义课堂对每教师说都是种思种提高评课程很多老师纷纷发表了己听课体会老师交流主动性和针对性上可以看出这些老师平教学和当听课都是不断思考不断创新这些都给了我很触动当有些老师给我提了建议开始我感到很郁闷与不快但很快开始己不断地反思反思这节课得与失得到是抓住年级学生心理特设计这些环节他们都很感兴趣参与积极性高我课前准备教具学具没有白费但更多地是发现了己身上很多不足处前面讲到有些紧张放不开所以些细环节容漏了比如课有规律组事物没有讲明语言上有些罗嗦不够精练给人感觉逻辑性不够强再加上验不足课堂调控能力还有待提高老师们这些宝贵见将是我今改进和努力方向总这次“送教下乡”活动对我说真是受益匪浅今平教学我要积极学习、借鉴、灵活地运用各位老师授课艺术和教学方法要认真钻研、学习《新课标》以提高己教学水平和业能力。
2024年送教下乡培训心得体会范文（3篇）
2024年送教下乡培训心得体会范文经过这段时期的听课与评课活动，我收获颇丰，现将我的一些主要感悟分享如下。
教师的课堂语言风趣、精炼且精确，他运用自如的表达方式引领学生领略数学学习的乐趣。
通过清晰易懂的实例，学生能逐步深入理解，无意识中掌握了数学知识。
这使得学生深刻理解到，数学并非遥不可及，只要在日常生活中保持敏锐的观察力，善于积累，就能成功驾驭数学课程。
教师通过生动的实例激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与讨论，解决实际生活中的问题。
我深感敬佩优秀教师对教育事业的热爱，他们散发出的无尽知识魅力以及对学生全面发展的深刻理解和深入研究。
我从他们身上学习到了先进的教育理念，领略了他们课堂设计的精妙之处，同时也了解了他们对教学评价和交流的独特见解。
教师们致力于构建以学生自主发展为中心的课堂，采用先学后教、教师引导与学生讨论相结合的方式，充分展示了如何有效教授数学学习。
研课磨课的过程给我留下了深刻的印象。
我认为这种方式对于提升教学研究具有重要意义。
通过反复精雕细琢一堂课，每位教师都能从中汲取丰富的知识。
从课程设计的初稿，到反复修订，直至达到最佳状态，这一过程中的每一步都值得我们深入学习。
更重要的是，我们有机会相互学习，年轻教师可以从资深教师那里求教，如如何提升课堂质量，如何激发学生对课程的热爱等教学问题，这些都极大地促进了我个人的成长。
总而言之，这次的送教下乡学习经历让我更加深刻地认识到学习的必要性和紧迫性。
在未来的教学工作中，我将致力于透彻理解教材，深入了解学生，不断提升自身素质，持续学习，不断进步。
2024年送教下乡培训心得体会范文（二）在前一节课程中，教师普遍反映教学过程过于繁重。
确实，教师们将大量精力投入到准备教材、参考资料、查找资料、制作课件、熟记教案和导语中，每一个环节都需要精心演练，其付出的辛劳是常规课程的数倍。
课堂上，教师持续不断地讲解，不断地引导学生，这样的强度必然使人疲惫不堪。
然而，教学效果却微乎其微，教师们的厌倦感也就不足为奇了。
线上送教小学数学培训心得送教下乡数学培训心得(4篇)
线上送教小学数学培训心得送教下乡数学培训心得(4篇)线上送教小学数学培训心得送教下乡数学培训心得篇一对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，的确是我们每一位教师值得争论、讨论的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。
首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
平常教学中，我知道了小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。
但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。
通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近进展区分析------教学处理及策略选择-----展现教学预案。
先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。
还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的教学究竟要使学生形成怎样的力量?另外，从其他几块的预备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近进展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种力量，这才是我们教学的最终目的。
由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。
所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。
就是说，我们的教学要使学生形成力量，形成力量的最终目的是为社会效劳。
只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。
其次，为我制造了一个学习的时机。
现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的讨论者。
这就要求我们教师必需学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的教育搞好。
事实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑身都不由然吸取一种力气，那就是为表达自己的人生价值而奋勉努力!这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。
2024年小学数学送教下乡培训心得体会
2024年小学数学送教下乡培训心得体会____年小学数学送教下乡培训心得体会____年，我有幸参加了一次小学数学送教下乡的培训活动。
这次培训活动对我产生了深刻的影响，让我对教育事业和乡村教育有了更深入的了解。
在这次活动中，我体会到了乡村教育的困境和机遇，也领悟到了教育的真谛。
下面我将分享我在这次培训中的所见所闻和心得体会。
首先，我对乡村教育的困境有了更深刻的认识。
在乡村地区，教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学条件落后。
尽管国家出台了一系列政策来改善乡村教育，但与城市教育相比，乡村教育仍存在较大的差距。
在与当地教师的交流中，他们向我讲述了他们面临的困境和挑战。
他们需要兼顾多个年级和科目的教学工作，教材和教辅资源不足，教学设备落后，缺少专业培训的机会。
这让我深感乡村教育的艰难和面临的挑战。
其次，我看到了乡村教育的机遇。
尽管乡村教育面临诸多困难，但乡村教育也存在其独特的机遇。
在农村地区，孩子们的自主学习能力和创造力较强，潜力巨大。
同时，乡村教育也更加注重培养学生的实际能力和应用能力，培养优秀人才的需求更加迫切。
在这种环境下，我们有机会通过改善教学质量和教学手段，为乡村孩子们提供更好的教育机会，让他们有更多的选择和发展空间。
在培训活动中，我还领悟到了教育的真谛。
教育不仅是传授知识，更是培养学生的能力和品格。
在教学过程中，我们不能只关注学生的学习成绩，更应该注重他们的全面发展。
在小学数学教学中，我发现学生在解决实际问题中思考和动手的能力相对较弱。
因此，我在培训中学到了一些教学方法和技巧，例如以问题为导向的教学法、合作学习等。
通过这些方法，我能够引导学生主动思考和动手实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。
最后，这次培训让我对教育事业充满了热情和信心。
教育是一项伟大的事业，他能够改变一个人的命运，也能够改变一个社会的面貌。
尽管教育工作充满挑战，但我相信只要我们真心投入，努力探索，定能取得突破和进步。
参与这次培训让我明白了自己选择这个职业的初衷和责任，我将以更高的热情和更扎实的知识为乡村教育事业贡献自己的力量。
教师送教下乡培训心得体会4篇
教师送教下乡培训心得体会4篇教师送教下乡培训心得体会14月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动送教下乡小学数学培训。
本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。
经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。
想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。
在我们看来。
他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。
夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。
小学数学送教下乡学习体会2篇
小学数学送教下乡学习体会 (2)小学数学送教下乡学习体会 (2)精选2篇（一）我觉得小学数学送教下乡是一次非常有意义的学习体验。
首先，通过这次活动，我深刻体会到了乡村孩子们对于数学的渴望和学习的热情。
他们积极参与课堂，认真听讲，提问问题，希望能够更好地理解数学知识。
这让我感到非常高兴，也让我更加理解了教育的重要性。
其次，这次活动让我更加深入地了解了乡村教育的现状和困境。
我发现很多乡村孩子的学习条件相对较差，教室设施简陋，教学资源匮乏。
这使得他们在学习上面临很多困难，需要我们的帮助和支持。
因此，我认识到作为一名学生，应该珍惜自己的学习机会，努力学习，为将来为乡村教育事业做出贡献。
最后，在这次活动中，我学到了很多教学技巧和方法。
因为乡村孩子们的学习水平不同，我需要根据他们的实际情况进行个性化的教学。
我学会了如何引起他们的兴趣、如何启发他们思考、如何帮助他们解决困难。
这些都是我以后教学中非常有用的技能和经验。
总的来说，小学数学送教下乡是一次非常有收获的学习体会。
通过这次活动，我看到了乡村孩子们学习的渴望和困难，更加珍惜自己的学习机会，也学到了很多教学技巧和方法。
我希望以后能够继续参与这样的活动，为乡村教育事业贡献自己的力量。
小学数学送教下乡学习体会 (2)精选2篇（二）我非常幸运能够参与小学数学送教下乡活动，这次经历给我留下了深刻的学习体会。
首先，我意识到了教育资源的不平等。
在城市里，我们可以轻松地获得优质的教育资源，但是农村的孩子们却面临着巨大的教育困境。
他们的学校条件简陋，教师素质参差不齐。
通过这次活动，我亲眼目睹了农村的小学条件，我深感到了教育不公的问题。
其次，我明白了教育的重要性。
在活动中，我看到了孩子们渴望学习的眼神，他们对知识的渴求让我深受触动。
我意识到，只有给农村的孩子们提供更好的教育，才能让他们摆脱贫困，实现更好的人生。
最后，我学到了教学的艺术。
在和孩子们互动的过程中，我发现他们对抽象的数学概念理解难度较大。
小学数学送教下乡心得体会范文（通用20篇）
小学数学送教下乡心得体会范文（通用20篇）小学数学送教下乡心得体会范文当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的小学数学送教下乡心得体会范文（通用20篇），欢迎大家分享。
小学数学送教下乡心得体会1很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。
四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。
二、具有深厚的教学功底。
四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。
三、处理突发情况到位。
当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。
让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。
总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。
从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。
小学数学送教下乡心得体会2本次教育局组织的送教下乡活动在我们学校进行，使我们有了一次很好的学习交流机会，通过的听课、听讲座学习，我感到很受教育和启发。
一、观摩课的学习感受1、感受到高老师教学中学真正落实学生是学习的主人的思想，把课堂还给学生。
小学数学送教下乡心得体会范文三篇
小学数学送教下乡心得体会范文三篇篇一：“送教下乡”学习心得体会很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。
四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。
二、具有深厚的教学功底。
四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。
三、处理突发情况到位。
当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。
让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。
总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。
从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。
篇二：送教下乡培训心得体会这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。
苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。
”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。
我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。
”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。
但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。
【心得】小学数学送教下乡心得体会
【关键字】心得小学数学送教下乡心得体会篇一：小学数学送教下乡培训心得体会1小学数学送教下乡培训心得体会XX年10月21、22日,我非常幸运地参加了国培项目县小学数学送教下乡培训,在培训在十都小学学习中，我聆听了颜艳与罗红兵两位名师的报告课，他们的堂课设计思路鲜明、新颖，还导入了现实活，让幼儿在学习中体验现实生活的乐趣。
让我领略到了专家老师们的课堂风采，也让我从中发现自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
作为一名来参加学习的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的听课，带给我的体会却是很多很多在今后的教学中我应该注重教学经验的借鉴，同时也要学会如何用教学技能和机智去调动学生们的学习主动性。
具体有以下收获：一、在上课前必须要有对教材的充分的理解、理解教材，把握教材的重难点，才能有效的提高课效，这样学生在学习的过程中就会少走弯路。
2、必须做好充分的课前准备。
课前包括备学生、备教材。
作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，课堂教学设计中环环相扣做到心中有全景，有大局，不必有精美的课件展示只需简单的几个词语卡片，只要你的点拨到位及时，语言亲切能够贴近孩子的心理，我们的教学课堂一样会很精彩。
三、在课堂上要注意细节。
注意学生的学习气氛、学习兴趣，传统的教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学时昏昏欲睡。
我想，今后在自己的课堂也要有几个独特的小游戏能够及时的缓解学生们的压力，开动他们的小脑筋让孩子们上课不会感觉累，最大限度激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
四、教师要在整个教学过程中，能以学生为学习的主体，注意通过引导学生品读精彩的、感人的句段，启发学生根据问题展开合理的想象，让学生谈谈自己的感悟、体会，真正激活了学生的思维，实现发展学生语言及思维能力的目标。
五、在以后的教学过程中，我要善于调动学生的学习积极性，要多鼓励学生，鼓励学生的每一个发言，鼓励学生的每一种想法，让学生乐于表达，乐于钻研，让学生真正的发自内心的喜欢语文这门学科。
下乡培训心得体会(15篇)
下乡培训心得体会(15篇)下乡培训心得体会112月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。
我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的'课，然后共评。
相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。
教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。
我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。
主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。
下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。
6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。
五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。
特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考。
在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。
她们的精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。
比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。
没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。
总之，这两天的研课磨课活动，对于每位教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是起到了潜移默化的作用。
不仅提高了教师的教学能力，也开拓了教学创新能力。
我们收获着互动带来的成绩，更感受着集体成就完美的力量。
我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断提高自己的教育教学能力！下乡培训心得体会2本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更多的知识。
小学数学送教下乡培训心得体会（2篇）
小学数学送教下乡培训心得体会近日，我有幸参加了一项以小学数学为主题的送教下乡培训活动。
这是一次难得的机会，让我亲身体验了一次教育的魅力和下乡教育的重要性。
在这次培训活动中，我不仅加深了对数学教学的理解，还感受到了乡村教育的困境和希望。
在这里，我想分享一下我参加这次培训的心得体会。
首先，这次培训让我重新认识了小学数学教学的重要性。
作为一位数学教师，我以为我已经对数学教学有了深刻的理解。
然而，在下乡教育的过程中，我发现自己对数学教学的理解还需要更加深入。
与城市中的学校相比，农村的小学数学教学条件有限，教材内容也相对简陋。
这使得我需要更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不是仅仅依赖于教材的内容。
通过这次培训，我学会了如何将数学概念和实际问题相结合，使学生感受到数学的魅力和应用价值。
其次，这次培训让我深刻感受到了乡村教育的困境和希望。
在农村地区，由于师资力量的不足和教育资源的匮乏，很多学生没有机会接受到高质量的教育。
在这次培训中，我看到了很多优秀的学生，他们渴望知识，但没有机会得到更好的教育。
这让我意识到，作为一名教师，我有责任为这些学生提供更好的学习环境和教育资源。
在今后的教学中，我将尽力提高自己的专业能力，为每一个学生提供平等的教育机会。
最后，这次培训也让我深刻认识到了自己作为一名教师的责任和使命。
教育是一份神圣的事业，每一个教师都应该以身作则，用行动感染学生。
在这次培训中，我看到了很多教师们全身心地投入到教学中，用爱心和耐心对待每一个学生。
这让我明白，作为一名教师，我应该努力成为学生的榜样，用自己的行动影响和塑造学生的品格和思维方式。
通过这次培训，我不仅加深了对数学教学的理解，还认识到了乡村教育的困境和希望，同时也明白了自己作为一名教师的责任和使命。
我相信，在共同的努力下，农村教育一定会有所改善，每一个孩子都能够享受到优质的教育资源。
我将继续努力提高自己的教学水平，为实现教育公平贡献自己的力量。
小学数学送教下乡培训心得体会范文3篇
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小学数学送教下乡培训心得体会范文x篇从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？以下是为各位整理的小学数学送教下乡培训心得体会范文，真诚邀请您一起欣赏与收藏。
小学数学送教下乡培训心得体会范文篇x通过对三位老师的学习，我受益匪浅，先将自己的学习体会总结如下：精心设计课堂教学三位老师都用心设计自己的课堂，采用各种形式进行教学。
例如王佩佩老师执教的《长方体和正方体体积计算的练习》利用生动的课件吸引学生。
我认为这要归功于王老师对教材的深刻把握，并针对学生的年龄特点设计课堂，课件制作的精致生动是吸引学生进入课堂的主要原因。
王老师课件出示喜羊羊与灰太狼的动画，体会长方体和正方体的体积。
这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
宋鸿慧老师教学的《秒的认识》通过一起感受秒的用处让学生自主探索一分等于六十秒的过程，教学过程流畅，学生知识掌握较牢固。
王老师教学的四年级下册的《小数加减法》，王老师放手让学生自主探究解决问题，听了王老师的课我认识到在教学小数加减法时首先要在一定的问题情境中开始，要求教师根据问题的性质、学生的认识规律和学生所学知识的内部联系，创造一种教学法中总是情境，以引起学生内部的认知矛盾冲突，激发学生积极主动的思维活动，再经过教师启发和帮助，通过学生主动地分析、探索发现小数加减法在计算的过程中数位的对齐应注意的问题，从而达到掌握知识、发展能力的教学法目的。
小学数学送教下乡培训心得体会
小学数学送教下乡培训心得体会以下是作者帮大家整理的小学数学送教下乡培训心得体会（共含20篇），欢迎大家分享。
篇1：小学数学送教下乡培训心得体会通过对三位老师的学习，我受益匪浅，先将自己的学习体会总结如下：精心设计课堂教学三位老师都用心设计自己的课堂，采用各种形式进行教学。
例如王佩佩老师执教的《长方体和正方体体积计算的练习》利用生动的课件吸引学生。
我认为这要归功于王老师对教材的深刻把握，并针对学生的年龄特点设计课堂，课件制作的精致生动是吸引学生进入课堂的主要原因。
王老师课件出示喜羊羊与灰太狼的动画，体会长方体和正方体的体积。
这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
宋鸿慧老师教学的《秒的认识》通过一起感受秒的用处让学生自主探索一分等于六十秒的过程，教学过程流畅，学生知识掌握较牢固。
王老师教学的四年级下册的《小数加减法》，王老师放手让学生自主探究解决问题，听了王老师的课我认识到在教学小数加减法时首先要在一定的问题情境中开始，要求教师根据问题的性质、学生的认识规律和学生所学知识的内部联系，创造一种教学法中总是情境，以引起学生内部的认知矛盾冲突，激发学生积极主动的思维活动，再经过教师启发和帮助，通过学生主动地分析、探索发现小数加减法在计算的过程中数位的对齐应注意的问题，从而达到掌握知识、发展能力的教学法目的。
三节课每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
小学数学送教下乡培训心得体会
小学数学送教下乡培训心得体会小学数学送教下乡培训心得体会篇一：“小学数学国培送教下乡”培训学习活动心得“小学数学国培送教下乡”培训学习活动心得体会温宿镇第六小学李薇薇学一次，长一智，用一世。
这是我对“小学数学国培送教下乡”培训学习活动的感叹。
这一年来的四次"小学数学国培送教下乡”活动，通过优秀教师的课堂教学展评交流、竞赛以及专家陈晓平老师精辟独到的分析讲评和精彩讲座，体会到了同行们的优秀教学方式以及教育的智慧。
本次活动急教师之所需，想教师之所想，不仅从理论上为我们送来了优化小学数学教学的“营养大餐”，而且现场指导如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让教师们大开眼界，同时激发了教师们的学科教育教学改革和反思意识，让我们感受到了专家团队的专业精神和力量。
由此反思自己的教学，收益颇多。
学到了不少知识，结识了一批新朋友，接受了一些新鲜观念，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。
同时也我看到了自己的不足。
认识到克服职业倦怠的必要性，“活到老，学到老”。
正所谓，山不过来，我过去。
四次八天的观摩交流、培训学习，共听了30多节课,每堂课细细的听下来后，各有千秋。
每位授课教师都作了周密而细致的准备，每堂课都值得我们参考、学习、借鉴。
陈老师对授课教师的课堂教学从教师素养、学生自主性、小组合作、课堂形式等方面的分析评价和讲座，为课堂教学改革指明了发展方向。
在今后的教学中，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步的提高和完善自己的课堂教学。
充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者” 的教学理念。
努力做到：一、课堂力求生活化，注重趣味性。
《数学课程标准》指出「'数学是人类生活的工具。
”“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验岀发，让学生亲历数学的过程。
小学数学送教下乡培训心得体会doc
小学数学送教下乡培训心得体会篇一：送课下乡心得体会送教下乡观摩课学习心得与体会3月18日，我有幸赴小寺沟中心小学参加了由县教育局教研室组织的送教下乡活动，这次活动我收获很大，收获颇丰，不仅让我领略到了四位出类拔萃的数学教师的讲课风度，也让我从中觉察到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我就这次听课谈几一点自己的体会：第一、教师要擅长创设情境。
今天的观摩课上，我发现教师在教学进程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
他们在上课时能按照小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合科学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。
比如:张晓虎老师利用多媒体播放水螅生产下一代的进程既吸引了学生的兴趣，又把学生陌生的知识形象、具体的展示出来，还牢牢扣住了本科的知识目标；孙勇主任的猜谜游戏，不仅拉近了师生间的距离，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。
朴建平老师的导入以常见的生活场景引入使学生感到真实，也使学生熟悉到生活和科学的紧密联系。
二、教师要培育学生的探讨精神要让学生通过切身探讨，从中取得知识，对自然界的有些现象，学生通过切身探讨才能产生熟悉，才能“提出问题、进行假设（猜想）、设计实验、交流、验证假设”这些步骤来进行，培养了他们的科学精神、科学态度和科学方式。
李伟静老师的《固体、液体和气体》，通过生活中常见的四中液体：水、牛奶、油和洗涤灵来探讨液体的性质，用具有鲜明对比性的材料来探讨液体性质，使学生感到熟悉同时又使学生明白：科学就在身旁。
在探讨进程中李老师超级耐心的等待并指导学生，在交流进程中，李老师也给予了学生极大的空间并非是急于把自己的答案展示给学生。
三、教师精心的教学设计。
今天的课上我感觉到四位讲课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，孙勇主任的《光的传播》打破教材的编排，是教材为己所用，抛给学生一个探讨问题：如何使光通过三个纸板照到屏幕上？让学生充分探讨实现本课的教学目标。
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XX小学数学送教下乡培训心得体会
XX小学数学送教下乡培训心得体会通过对三位老师的学习，我受益匪浅，先将自己的学习体会总结如下：
1.精心设计课堂教学
三位老师都用心设计自己的课堂，采用各种形式进行教学。
例如王佩佩老师执教的《长方体和正方体体积计算的练习》利用生动的课件吸引学生。
我认为这要归功于王老师对教材的深刻把握，并针对学生的年龄特点设计课堂，课件制作的精致生动是吸引学生进入课堂的主要原因。
王老师课件出示喜羊羊与灰太狼的动画，体会长方体和正方体的体积。
这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
宋鸿慧老师教学的《秒的认识》通过一起感受秒的用处让学生自主探索一分等于六十秒的过程，教学过程流畅，学生知识掌握较牢固。
王老师教学的四年级下册的《小数加减法》，王老师放手让学生自主探究解决问题，听了王老师的课我认识到在教学小数加减法时首先要在一定的问题情境中开始，要求教师根据问题的性质、学生的认识规律和学生所学知识的内部
联系，创造一种教学法中总是情境，以引起学生内部的认知矛盾冲突，激发学生积极主动的思维活动，再经过教师启发和帮助，通过学生主动地分析、探索发现小数加减法在计算的过程中数位的对齐应注意的问题，从而达到掌握知识、发展能力的教学法目的。
三节课每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。
语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
通过本次活动我深深体会到：结合自己以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。
在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，
以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
XX小学数学送教下乡培训心得体会今天，听完了本次活动的示范课和专题讲座后，我受益匪浅。
在发言环节中，我
真想拿过话筒谈谈自己的感受。
因为我从来都不曾在这样的场合中发言，想借此机会锻炼锻炼自己。
但我知道，自己愚钝、笨拙的语言表达能力与在座的大、中、小领导和有经验的老师存在着多大的差别呀!更做不到出口成章。
即使鼓足了劲，最终还是没敢举手。
在那一刻，我深深地体会到，我的学生中不优秀的那部分又何尝不是也存在着这样的心理抗争?而我只会偏执地对他们不积极发言的行为而恼怒着。
因此我觉得，培养学生说话的能力和信心尤其重要。
这也为略读教学的新理念做了很好的铺垫。
首先，看了吴老师的示范课。
明显地，五年级的学生按理说说话的条理性应该比二年级的学生更强些。
但是，却恰恰相反，在课堂上比不上二年级的学生喜欢发言。
这是为什么呢?是他们的想法相对变得复杂了，也多了许多顾虑。
这就得我们老师多花心思去沟通，去鼓励，让他们有说的勇气和力量。
此外，课上老师的感染力要能够使学生忘了自己身后有很多老师在听课，老师要让学生不要觉得有压力，学生的心态是轻松愉悦的才是。
能做到这样又谈何容易呀!我发现，吴老师的整堂课下来，教学素养也好，对教学中的引导以及各种细节的处理等都很不错的，但美中不足且至关重要的是，老师的亲和力不够，一节课下来老师都没有甜甜地给学生一个微笑。
微笑是最好的语言呀!这能给学生很大的力量的。
表情凝重、紧皱眉头、语气沉重，活生生的劝学、传
教模样，这难道不给学生带来压力吗?如果能做到和学生上课像朋友之间的交谈一样，让学生的心态是轻松的，其场面也许会大有不同的。
也许你会说，这是老师上课的习惯，难改!可是一个人的成长不是一直都在改掉不好的习惯而培养好习惯的过程吗?因此我觉得，老师的感染力很重要!方法再好，理论再强，感染不了学生，怎办?
其次，听了王老师的专题讲座也让我学了不少!正视了当前新课改理念的新局势。
针对本次的小学语文略读课教学的一个全新的探讨。
在讲座中提到的略读课文教学理念:教略学丰，文道结合。
其中谈到的“教略学丰”，真正实践起来真的很不容易!这得老师精心地设计能够很大限度地激发学生思考的教学手段，再者是，能培养学生独立阅读以及积极发言的能力。
说到这，不由得让我想起差不多十年前的教学片断:当时我上的是三年级语文，那是个很活跃的班级。
我当时跟他们上课很喜欢嘻嘻哈哈的，学生上我的课可喜欢说话了，个个都强着说。
有一次我正准备上一节略读课文时，突然我心想:既然学生那么爱说话，我何不偷懒一下，让学生自己根据自读课文向其他同学提问题呢?结果这一尝试让我有很多的收获，发现学生们为了能考倒对方，设计的问题难道也在不断的加深，最后经过我的总结，课文基本上也掌握了。
经过那次以后，我整个学期的略读课文我都这么“偷懒”。
意外的是，学生每次一到略读课文的教学都很兴奋。
后来接手新的班级后偶尔也用过一两次这样的方法，可是年级越大，发言的积极性就越差，再后来就没再用了。
现在想想，何不再尝试一下这种做法呢?而且现在的教学参考书内容又很齐全，有一本叫做《教材全解》的参考书，其内容和我们老师教案差不多，甚至有过之，在这种条件下，学生的预习就显得容易多了。
因此，我觉得可以的话，比较活跃的班级如果采用我之前做过的教学方法的话，似乎离“教略学丰”不太远了。
总之，我觉得，适合学生的方法就是好方法，教学的过程中，学生学得开心，我教的轻松，最后学生学到知识了就行了。
能够参加这样的活动我觉得机会难得!今后希望多参加这样的学习活动，以便提高自己的教学能力。
XX小学数学送教下乡培训心得体会前不久，我有幸参加了信州区教育局组织的送教下乡活动，非常感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和锻炼的机会。
虽然忙碌了一些，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。
当第一时间接到学校教科处袁老师下达的任务时我很激动，因为我知道在学校比我资历深的、教学经验丰富的大有人在，她这次选我是想给我机会想锻炼我。
我带着这份信任与支持积极的投入到这次活动的准备工作中。
在准备这节课的过程中，我又得到了数学组组长王老师的热情帮助。
在设计这节课时，我通过和王老师共同探讨，确定了上课的课
题一年级的《找规律》，然后回去精心地设计好自己的教学思路又准备了许多上课时要用的教具学具。
教案确定下来后，我在学校进行了两次试讲，学校一年级数学组的老师们积极来听我试讲，指出不足，耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贵的意见。
使我上课能注意从学生的学情出发，以学定教，顺学而导，注意充分发挥学生的主体地位，调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂能力的提高。
这次送教下乡活动为期半天，根据教育局的安排，我送教的学校是朝阳村完小狮山小学。
踏进狮山小学的校门，就能感受到校园的整洁与美丽，老师的淳朴与热情。
在上课的过程中，由于一年级班上只有十个人，我在心里就担心课堂氛围的问题到时会不会冷场什么的，再加上有许多老师听课还有教研室的主任，多多少少有些紧张，有些放不开。
所幸的是我设计的导入环节是猜动物还比较吸引学生，再加上我准备了许多动物图片，小朋友的积极性都很高课堂气氛算是不错，接着是通过给他们观察有规律的图形、动手摆有规律的图形、给图形涂上有规律的颜色等这些都是小朋友喜欢的环节，所以师生互动还不错，比较完整地结束了这堂课。
让我感动的还有评课的那种氛围。
上完两节课后钟局长以及一些领导参与了这次评课活动，让我深受感动。
其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。
课后的说课、评课
才是一种真正意义的大课堂。
对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。
在评课的过程中很多老师纷纷发表了自己的听课体会，在老师交流的主动性和针对性上，可以看出这些老师在平时的教学和当时的听课中都是在不断思考，不断创新的，这些都给了我很大的触动。
当中有一些老师给我提了建议，开始我感到很郁闷与不快，但很快开始自己不断地反思，反思这节课的得与失。
得到的是抓住一年级学生的心理特点设计的这些环节他们都很感兴趣参与的积极性高我课前准备的教具学具没有白费。
但更多地是发现了自己身上很多的不足之处：前面讲到的有些紧张放不开，所以一些细小的环节内容漏了比如课中有规律的一组事物没有讲明，语言上有些罗嗦不够精练给人感觉逻辑性不够强，再加上经验的不足课堂的调控能力还有待提高。
老师们这些宝贵的意见将是我今后改进和努力的方向。
总之，这次“送教下乡”活动，对我来说，真是受益匪浅，今后在平时的教学中我要积极学习、借鉴、灵活地运用各位老师的授课艺术和教学方法，要认真钻研、学习《新课标》以提高自己的教学水平和业务能力。