信息素养课程作业及答案3
《第三单元第3课信息的保存》作业设计方案-小学信息技术苏科版23三年级上册
《信息的保存》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《信息的保存》课程作业，让学生们了解信息技术中信息保存的基本知识，学会选择和掌握合适的信息保存方式及注意事项，并能在实际操作中应用。
同时培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的信息素养。
二、作业内容作业内容分为三部分：理论学习、实践操作与案例分析。
1. 理论学习：学生们需要预习并学习本课相关的信息保存知识，如了解保存信息的重要性、信息保存的方式及其特点、信息安全等方面的基础知识。
2. 实践操作：根据所学知识，学生需要独立完成一个“我的作品集”的信息保存操作任务。
任务要求学生们将自己的作品（如绘画、手工等）进行分类，并选择合适的存储介质（如硬盘、云盘等）进行保存。
在保存过程中，学生需注意命名规范、文件格式的选择以及文件的安全性等问题。
3. 案例分析：学生们需通过小组合作学习的方式，选择一个实际生活中信息保存的案例（如个人照片的保存、电子文档的归档等），进行讨论分析，探讨该案例中信息保存的优缺点及改进建议。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真预习并记录重点内容，为实践操作和案例分析打下基础。
2. 实践操作部分：学生需独立完成“我的作品集”的信息保存任务，并确保文件命名规范、格式正确、存储安全。
在操作过程中，学生可向老师或同学请教。
3. 案例分析部分：学生需以小组为单位进行讨论，形成一份完整的案例分析报告。
报告中需包含案例描述、问题分析、改进建议等内容，要求条理清晰、语言流畅。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 理论学习部分：评价学生预习情况及对重点内容的掌握程度。
2. 实践操作部分：评价学生作品集的信息保存操作是否规范、安全，以及文件的命名、格式选择是否合理。
3. 案例分析部分：评价学生小组讨论的活跃度、报告的完整性和条理性，以及问题分析和改进建议的合理性。
五、作业反馈作业完成后，教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。
【信息素养】小学五下信息科技《第9课灵活的文本框》教学设计
1. 如何调整文本框的大小？
答案：将鼠标指针移至文本框边缘，当指针变成双向箭头时，拖动鼠标进行大小调整。
2. 如何移动文本框的位置？
答案：将鼠标指针移至文本框边缘，当指针变成四向箭头时，拖动鼠标移动文本框。
3. 如何让文本框始终保持在页面的一角，即使文档内容变动也不会影响其位置？
【信息素养】小学五下信息科技《第9课灵活的文本框》教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《第9课灵活的文本框》是小学五年级下册信息科技课程的一个重要章节。本节课的主要教学内容是让学生掌握文本框的使用方法，学会如何在文档中插入、调整大小和格式化文本框，同时了解文本框在排版中的作用和灵活性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的课程中学习了基本的文档编辑技能，如文本输入、字体设置等。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够进一步运用文本框来丰富文档的布局和设计，将所学的信息素养技能应用到实际文档创作中，提高他们的信息表达和排版能力。
3. 在一份报告文档中，如何使用文本框突出显示重要数据？
答案：将重要数据放入一个文本框中，通过设置文本框的背景颜色、边框样式等，使重要数据更加醒目。
4. 如何在文本框中插入图片？
答案：选中文本框，点击格式工具栏中的“插入图片”按钮，选择所需的图片，调整图片大小和位置。
5. 如何在文本框中创建链接？
答案：选中文本框中的文字，点击格式工具栏中的“超链接”按钮，输入链接地址，设置链接文本。
教学手段：
1. 多媒体演示：利用多媒体设备，以图文并茂的形式展示文本框的操作步骤和应用实例，增强学生对知识点的理解和记忆。
2021年中小学教师信息素养测评模拟试题(三)
9、【测试用题】当您的微课比赛作品中需加入一个新闻案例时，以下最恰当的是( ) 【单选题】•A、利用今日头条等新闻软件来查找自媒体人发布有趣的新闻案例作为素材•B、充分听取同事意见并直接增加同事分享的相关案例作为素材•C、在新华网等权威平台上搜索相关的新闻案例作为素材•D、直接将微信公众平台上有趣的新闻案例作为素材* 10、【测试用题】假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动，以下最恰当的做法是( ) 【单选题】•A、拒绝尝试使用该模式开展教学活动，仍坚持传统课堂教学•B、学习网络中双师课堂的优秀教学案例，并直接在本班模仿进行实践•C、邀请同事帮忙设计双师课堂教学活动，并直接在本班开展实践•D、观摩优秀双师课堂教学案例，自主设计符合自身教学实际的双师课堂并与同事合作开展实践* 11、【测试用题】当您在剪辑教学视频遇到困难时，以下比较恰当的做法是（）【单选题】•A、放弃视频展示方式，直接使用板书讲解相关知识•B、通过在线平台搜索他人的视频代替原来资源应用于自己的教学之中•C、制作PPT动画或Flash动画等其他资源替代该教学视频•D、通过向专业人士请教的方式，自己学习使用视频剪辑软件制作出符合自身教学需求的视频* 12、【测试用题】以下行为最不恰当的是 ( ) 【单选题】•A、将网上的论文改为自己的名字进行发表•B、共享传播免费公开的软件和资源•C、将学校已购得的优质资源保存到自己的空间中•D、将同事分享的新闻案例整合到自己的课件中并标明出处* 13、【测试用题】以下行为最恰当的是 ( ) 【单选题】•A、鼓励学生在文印店复印习题册来节约学习成本•B、使用破译版的软件制作开源软件并出售•C、将整合他人资源的课件申请版权保护•D、若发现有商家出售自己的授课视频，可以申请维权* 14、【测试用题】电脑中系统自带的画图软件说法错误的是（）【单选题】•A、通过开始菜单栏中的附件可以找到画图软件•B、画图软件只能进行画图，而不能对已有图片进行修改•C、画图软件可以手动调节画布的大小•D、画图软件可以通过放大镜对图片的局部进行操作* 15、【测试用题】当您需要为图片去除水印时，最恰当的工具是（）【单选题】•A、文档编辑Word软件•B、图片处理Photoshop软件•C、视频编辑爱剪辑软件•D、动画制作Flash软件* 16、【测试用题】当需要一张北京地铁路线图作为教学素材时，以下比较恰当的做法是（）【单选题】•A、直接使用电脑中存有的一张旧版北京地铁路线图•B、在百度中搜索“北京地铁路线”，直接下载检索结果中的第一张图片使用•C、在百度中搜索“北京地铁路线图片”，从检索结果中下载一张路线清晰的地铁路线图使用•D、百度中搜索“北京地铁路线图片”，从路线、站点、时效性等方面核查图片的准确性和有效性，确保图片确为当前的北京地铁路线图后再使用* 17、【测试用题】当您在录制微课时，比较恰当的做法是（）【单选题】•A、完全仿造其它教师的微课内容直接录制•B、将其他教师的课件内容作为自己微课的教学资源直接使用•C、截取优秀教师微课视频的部分内容作为自己的教学案例使用•D、根据自身教学需求以及学习者特征，将优秀教师的课件、微课视频等教学资源进行筛选、加工后，再整合到自己的微课视频中* 18、【测试用题】有关课堂教学，以下比较恰当的做法是（）【单选题】•A、首先将内容全部讲解完毕，若无人提问则继续讲解新知识•B、在教学过程中进行偶尔提问，如果被提问的同学回答正确则继续讲解新知识•C、在课上适当加入随堂测试，如果随堂测试准确率较高才会继续讲解新知识•D、首先将内容全部讲解完毕，课后根据同学们的作业完成情况来判断是否继续讲解新知识* 19、【测试用题】当大多数同学在课堂测试中回答速度较慢且准确率较低时，以下比较恰当的做法是（）【单选题】•A、此次测试并无太大作用，我会继续讲解下一个知识点•B、为了保证教学进度，我会继续讲解下一个知识点但会利用课下时间帮助同学复习•C、挑选错误率较高的题目进行讲解分析，之后继续讲解下一个知识点•D、再进行一次类似的课程测试，根据结果决定下一步的教学行动* 20、【测试用题】以下行为较恰当的是（）【单选题】•A、根据班干部及其他科任老师的评价，可以判断学生的学习态度•B、根据学生的线上学习时长，可以判断学生的知识掌握程度•C、根据学生的作业完成及正确率，可以判断学生对此知识点的掌握情况•D、根据学生的期末成绩，可以判断学生的学习能力* 21、【测试用题】有关了解学生情况的方法，以下行为不恰当的是（）【单选题】•A、在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况•B、通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为•C、通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况•D、通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况* 22、【测试用题】当与其他教师进行在线网络评课时，以下方式最不合理的是（）【单选题】•A、与其他教师面对面沟通•B、通过网络教研平台进行沟通•C、通过微信进行沟通•D、通过电子邮件进行沟通* 23、【测试用题】有关浏览和传播信息的说法不正确的是（）【单选题】•A、可以通过宁夏教育云平台传播自己的教学课件•B、可以在家长群中公布学生家庭住址的相关信息•C、可以通过社区论坛、网络空间等浏览他人教学方案•D、可以通过“学习强国”开展政策理论学习* 24、【测试用题】以下行为可以有效预防计算机病毒的是（）【单选题】•A、定时开关计算机•B、定期备份重要数据•C、定期对电脑病毒风险进行检查•D、定期清理计算机存储空间* 25、【测试用题】有关获取教学资源的途径比较恰当的是（）【单选题】•A、从未知网站上通过下载软件的形式下载教学资源•B、从不知名的公众号中通过下载附件的形式下载教学资源•C、从微博中以下载资源包的形式下载教学资源•D、从宁夏教育云平台等权威网站上下载教学资源* 26、【测试用题】以下行为不可取的是（）【单选题】•A、坚持开展传统教学，不学习信息化教学相关方法•B、从公众号、信息化教学课程等平台持续获取信息技术教学的知识•C、学习优秀教师信息化教学的优秀课例•D、定期浏览信息化教学新技术、新方法相关的研究论文* 27、【测试用题】以下哪些行为不应该提倡（）【单选题】•A、从未与他人分享过优质教育资源或先进教学经验•B、建设或参与网络名师工作室•C、上过信息技术与学科教学融合的公开课（例如，基于电子书包的教学、基于平板的教学）•D、在“一师一优课，一课一名师”平台上晒过课* 28、【测试用题】以下哪种行为不值得鼓励（）【单选题】•A、通过手写教学设计加强备课的记忆提高备课的效率•B、使用在线组卷功能提高学习测试的效率•C、借助钉钉等相关软件提高协同备课的效率•D、利用机器阅卷提高教学评价的效率* 29、【测试用题】以下行为不恰当的是 ( ) 【多选题】•A、将微博中搜索到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用•B、将微信公众号、朋友圈中浏览到的比较符合教学主题的案例直接作为教学素材使用•C、将浏览器中搜索到的符合教学主题的信息直接作为教学素材使用•D、将人民日报等权威搜索到的符合教学主题的案例作为教学素材使用* 30、【测试用题】以下说法正确的是（）【多选题】•A、注册未知网站或论坛并留下个人敏感信息•B、网上购买商品时，可以使用网名来替换真实姓名•C、尽量避免在朋友圈发布涉及身份证、银行密码等个人敏感信息的内容•D、遇到网络抽奖活动时应抓住机会，尽量完善信息来提高中奖率* 31、【测试用题】以下说法正确的是（）【多选题】•A、可以在专门的素材网站中分类检索图片、音频等各类型教学素材•B、目前处于信息超负荷时代，在获取信息后应先甄别信息真伪，再决定是否使用•C、在获取信息后，不应仅依据原有知识经验对信息进行甄别•D、可以将微信公众号等新媒体发布的社会事件直接作为教学案例使用* 32、【测试用题】以下说法正确的是（）【多选题】•A、在课件中引用他人的观点，应标明出处•B、未经他人允许将他人的论文转载在自己的公众号中•C、在录制晒课大赛的视频时，应尽量使用素材自己进行原创制作•D、当发现自己的晒课视频被其他商家转载，可以利用法律武器进行维权* 33、【测试用题】以下行为比较恰当的是（）【多选题】•A、在教学或日常工作中几乎不使用信息技术•B、利用自动批改作业平台实现作业自动批改，减轻批改作业负担•C、利用在线收集文档高效安全收集学生的信息•D、利用网络平台试卷自动批改功能，减轻批改试卷负担* 34、【测试用题】在制作课件时，只要选用了经典素材就可以不更新课件。
高职信息素养课程设计
高职信息素养课程设计一、教学目标本课程旨在提高高职学生的信息素养，使学生掌握信息检索、评估和应用的基本技能，培养学生的信息意识和创新精神。
具体目标如下：1.知识目标：了解信息素养的定义、内涵和重要性；掌握信息检索的基本方法和技巧；了解信息评估的标准和原则；了解信息应用的领域和途径。
2.技能目标：能够熟练使用各类信息检索工具和数据库；能够对信息进行筛选、分析和评估；能够有效地和利用信息解决问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生的信息意识，使学生认识到信息素养在现代社会的重要性；培养学生的好奇心和创新精神，激发学生对信息的探索和创造。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括信息素养的内涵与重要性、信息检索方法与技巧、信息评估标准与原则、信息应用领域与途径等方面的知识。
具体安排如下：1.信息素养的内涵与重要性：介绍信息素养的定义、内涵和重要性，分析信息素养在现代社会的作用和影响。
2.信息检索方法与技巧：讲解各类信息检索工具的使用方法，如搜索引擎、数据库等，以及信息检索的基本技巧，如关键词选择、信息筛选等。
3.信息评估标准与原则：介绍信息评估的标准和原则，分析如何判断信息的可靠性、准确性和有效性。
4.信息应用领域与途径：介绍信息应用的领域和途径，分析信息在各个领域中的应用实例和作用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解信息素养的定义、内涵、重要性以及信息检索、评估和应用的基本概念和方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨信息素养在实际生活中的应用和意义，激发学生的思考和创新。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解信息检索、评估和应用的实际操作过程和方法。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行信息检索和评估的实践操作，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的信息素养教材，作为学生学习的基础资料。
信息素养课程方案设计模板
一、课程背景随着信息技术的飞速发展，信息素养已成为现代人必备的基本素质。
为了培养具有较高信息素养的人才，本课程旨在通过系统学习，使学生掌握信息检索、信息评价、信息利用等方面的知识和技能，提高学生的信息素养。
二、课程目标1. 让学生了解信息素养的概念、内涵及其在现代社会的重要性。
2. 使学生掌握信息检索、信息评价、信息利用等方面的基本知识和技能。
3. 培养学生具备良好的信息道德意识，遵守网络规范。
4. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 信息素养概述（1）信息素养的定义及内涵（2）信息素养的重要性（3）信息素养的构成要素2. 信息检索（1）搜索引擎的使用（2）图书馆、档案馆等资源检索（3）学术资源检索3. 信息评价（1）信息真伪辨别（2）信息价值评价（3）信息质量评价4. 信息利用（1）信息整合与加工（2）信息传播与交流（3）信息创新与应用5. 信息道德与网络规范（1）信息道德的基本原则（2）网络规范与网络礼仪（3）网络安全与隐私保护四、教学方法1. 讲授法：系统讲解信息素养的相关知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解信息素养的应用。
3. 讨论法：引导学生围绕课程内容进行讨论，提高学生的思辨能力。
4. 实践操作法：让学生在实际操作中掌握信息检索、信息评价、信息利用等方面的技能。
5. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
五、课程考核1. 期末考试：考察学生对信息素养知识的掌握程度。
2. 平时作业：布置与课程内容相关的作业，考察学生的实际操作能力。
3. 课堂表现：记录学生在课堂上的发言、讨论等表现，作为考核的一部分。
4. 信息素养评价报告：要求学生结合所学知识，撰写一份关于信息素养评价的报告。
六、课程实施与保障1. 教师配备：选派具有丰富教学经验的信息素养教师授课。
2. 教学资源：提供充足的教学资源，包括教材、网络资源、实践平台等。
3. 教学环境：为学生提供良好的教学环境，包括计算机网络教室、图书馆等。
信息素养类培训课程设计
信息素养类培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握信息素养的基本概念，理解信息在现代社会中的重要性；2. 使学生了解信息检索、评估和利用的基本方法，提高信息获取的准确性；3. 帮助学生掌握网络安全和隐私保护的基本知识，增强信息安全意识。
技能目标：1. 培养学生运用信息技术工具进行信息检索、筛选和整理的能力；2. 提高学生独立分析和解决信息问题的能力，培养创新思维和批判性思维；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组讨论中有效分享和交流信息。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息的敏感度和好奇心，激发学习兴趣；2. 增强学生的信息安全意识，树立正确的网络道德观念；3. 引导学生认识到信息素养在个人和社会发展中的重要性，培养学生的社会责任感。
本课程针对学生年级特点，结合教学要求，旨在提高学生的信息素养，使他们具备获取、分析和利用信息的能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估，确保学生能够达到预期学习成果。
二、教学内容1. 信息素养概述：介绍信息素养的定义、重要性及其在现代社会的作用；- 相关章节：教材第1章“走进信息社会”2. 信息检索技巧：讲解运用关键词、检索策略和评价信息源的有效性；- 相关章节：教材第2章“信息检索策略”3. 信息评估与分析：培养学生对信息真实性、准确性和相关性的判断能力；- 相关章节：教材第3章“信息的评估与分析”4. 信息利用与创新：指导学生如何整理、利用信息，激发创新思维；- 相关章节：教材第4章“信息利用与创新”5. 网络安全与隐私保护：介绍网络安全知识，提高学生的信息安全意识；- 相关章节：教材第5章“网络安全与隐私保护”6. 信息道德与法律法规：引导学生树立正确的网络道德观念，了解相关法律法规；- 相关章节：教材第6章“信息道德与法律法规”教学内容按照课程目标进行科学、系统地组织，确保学生能够逐步掌握信息素养相关知识和技能。
教学大纲详细规定了教学内容的安排和进度，与教材紧密关联，便于教师授课和学生自主学习。
中小学教师数据素养》课程期末考试题及参考答案
中小学教师数据素养》课程期末考试题及参考答案厉害了！以下是《中小学教师数据素养》课程期末考试题及参考答案：一、单选题1.柱形图、饼图、散点图属于（基础类图表）。
2.教育大数据的“大”指的是（价值）。
3.（意识态度）是教师提升数据素养的先决条件。
4.（优化决策）不属于大数据可能带来的伦理问题。
5.在中小学教师数据素养金字塔模型中，（思维方法层）是对教师发展教师数据素养的高阶要求，旨在培养教师数据驱动教学的意识，形成基于数据发现问题、解决问题的教育理念，对教师提升数据素养水平意义重大。
6.试卷的效度是衡量（考试是否考了要考的内容，是否达到其预定目的）的指标。
7.在独立样本检验中（置信区间为93%），若Sig值小于0.05，大于0.02，则说明显著性水平为（显著）。
二、多项选择题8.教育大数据来源包括（①在教学活动过程中直接产生的数据②是在教育管理活动中采集到的数据③在科学研究活动中采集到的数据④在校园生活中产生的数据）。
9.在中小学教师数据素养金字塔模型中，思维方法层主要包含（数据驱动思维、数据量化思维、数据反馈思维、数据关联思维）。
10.下列哪些可以用做数据可视化软件（图表秀、ECharts、Excel、PowerBI）。
11.利用大数据，教师在课前可以（采集学生预数据、进行学情分析、精准定位教学目标和重难点）。
12.教育数据伦理的分析框架包括（情境、价值、利益、时间）。
13.下列哪些数据可以算作基础教育数据（师生基本信息数据、课程资源数据、校园实录数据、课业测试与作业数据）。
14.教育决策的系统框架包括（数据存储层、展示呈现层、应用服务层、数据采集层）。
15.衡量数据离散程度的指标有哪些？（标准差、方差）。
三、填空题16.在中小学教师数据素养金字塔模型中，意识态度层主要包含教师数据意识和教育数据伦理。
17.要评判深度研究是否发生，应该从知识、能力思维层面和情感层面三个层面进行分析。
18.填空（5分）教育数据可视化的四大特征包括直观化、关联化、艺术化、交互性。
2024年大学教师信息素养测试题库及答案
2024年大学教师信息素养测试题库及答案1．在信息素养中，信息意识的核心是（）。
A.获取信息B.分享信息C.意识到信息的价值和用途(正确答案)D.忽略信息2．你在一次教育研讨会上发言，需要支持你的观点和数据。
以下（）信息来源最具权威性。
A.一个时事新闻网站上的评论文章。
B.一本有关教育政策的书籍，出版于五年前。
C.最新的政府发布的教育政策文件。
(正确答案)D.一位教育领域的博主的个人观点文章。
3．信息技术在教育中的主要作用是（）。
A.替代传统教学方法B.增强学生的学习体验和教学效果(正确答案)C.增加教师的工作负担D.降低学生的参与度4．微课关注的是（）。
A.深度探讨和长期学习项目B.短期教学目标和快速传达信息(正确答案)C.大规模学术研究D.个性化学习路径5．在信息化教学中，（）是混合式教学。
A.完全依赖在线教学B.完全依赖传统面对面教学C.结合在线和传统面对面教学的教学方法(正确答案)D.仅使用学习管理系统（LMS）进行教学6．MOOC是以下（）词组的缩写。
A.大规模在线开放课程(正确答案)B.私人在线课程C.独立学习的网络课程D.移动在线教育工具7．网络环境下的自主探究学习主要运用网络的以下（）特点。
A.共享和交流(正确答案)B.开放性C.信息容量大D.信息传播交互性8．当使用公共计算机或设备时，应该注意（）来保护信息安全。
A.不需要特别注意，公共计算机或设备总是安全的。
B.使用弱密码以确保登录。
C.避免在公共计算机上使用个人账户或敏感信息。
(正确答案)D.在公共计算机上保存个人密码。
9．当您在公共无线网络上使用手机或笔记本电脑时，为了保护个人信息安全，您应该采取（）预防措施。
A.不需要采取任何措施，公共网络通常是安全的。
B.使用公共网络时，避免登录任何帐户或访问敏感信息。
(正确答案)C.使用弱密码以便容易记忆。
D.将所有个人信息保存在设备上，以便随时访问。
10．在准备一次报告时，以下（）信息来源更值得信赖。
《信息素养与实践》课程教学大纲
教学内容
学时
教学方式
作业及要求
基本要求
考查方式
信息素养概述及检索基础知识3课堂讲授课堂练习
具有一定的信息意识和检索知识
递交做作业
信息获取（中外文电子资源检索技巧和方法）
6
课堂讲授
课堂练习
掌握基本检索方法
递交作业
信息获取（学位论文、中外文图书、一站式检索、前沿信息跟踪）
The course includes four modules: theacquisitionof information resource, the analysis of the acquired information resource, group discussion,and informationliteracy practice.
课程性质
(Course Type)
无专业限制的本科基础课程
授课对象
（Audience）
本科生
授课语言
(Language of Instruction)
中文
*开课院系
（School）
图书馆
先修课程
（Prerequisite）
无
*课程简介（Description）
本课程旨在培养学生的信息素养及创新能力，即在当今信息技术快速发展、信息量无限膨胀和信息质量不确定背景下，学生能够清晰地确定所需信息的范围（高度的信息意识），有效地获取和鉴别信息及其来源（获取、评价和鉴别信息），熟练地将获取的信息融入自身的知识体系，并利用其顺利完成一项任务（利用信息），了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息（信息伦理与道德），鼓励学生积极继承前人的研究成果和经验，创造性地开展自己的科研创新和实践。
(2024)高中信息技术新课程标准考试模拟测试题及答案
（2024）高中信息技术新课程标准考试模拟测试题及答案一、填空题1.高中信息技术课程以全面提升学生的________为根本目标。
2.信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、________。
3.高中信息技术课程结构包括必修课程、选择性必修课程和________课程。
4.必修课程是全体学生必须修习的课程，旨在培养学生的信息技术________素养。
5.在信息技术教学中，要注重培养学生的自主学习能力和________精神。
6.信息技术课程的教学评价应坚持过程性评价和________评价相结合。
7.高中信息技术课程内容的选择应体现基础性、时代性和________原则。
8.信息意识主要表现为学生对信息的敏感度和________能力。
9.计算思维是指学生运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决过程中涉及的________、分析、抽象、设计等一系列思维活动。
10.数字化学习与创新要求学生能够有效地利用信息技术开展________学习和创新活动。
二、单选题1.以下哪项不属于信息技术学科核心素养？（）A.艺术审美B.信息意识C.计算思维D.数字化学习与创新2.高中信息技术必修课程的主要内容包括（）A.数据与计算、信息系统与社会B.多媒体技术应用、人工智能初步C.网络技术应用、数据库管理D.程序设计基础、算法与问题解决3.信息意识素养的培养可以通过（）A.让学生背诵信息技术理论知识B.组织学生参加信息技术竞赛C.引导学生关注身边的信息现象，分析其价值和影响D.只让学生使用信息技术工具，不进行思考4.计算思维的培养主要通过（）A.让学生记忆计算机程序代码B.组织学生进行计算机编程实践C.让学生观看信息技术科普视频D.只进行信息技术理论教学5.数字化学习与创新素养的提升可以通过（）A.禁止学生使用数字化学习工具B.让学生重复传统的学习方式C.鼓励学生利用信息技术进行自主学习和创新实践D.只注重信息技术基础知识的教学6.信息技术课程评价的主体可以包括（）A.教师B.学生C.家长D.以上都是7.选择性必修课程的模块有（）A.数据与数据结构、网络基础、人工智能初步等B.信息技术基础、多媒体技术应用、数据库管理等C.程序设计基础、算法与问题解决、网络技术应用等D.以上都不是8.在信息技术教学中，培养学生自主学习能力的方法有（）A.教师满堂灌式教学B.让学生死记硬背信息技术知识C.引导学生制定学习计划，自主探索信息技术问题D.只进行考试，不注重学生平时学习过程9.信息技术课程中，培养学生团队合作精神的方式有（）A.让学生独立完成所有信息技术任务B.组织学生进行小组合作项目，共同解决信息技术问题C.只注重学生个人信息技术能力的培养D.不安排任何团队合作的学习活动10.高中信息技术课程资源包括（）A.教材、教学软件B.网络资源、实验室设备C.社会信息技术资源D.以上都是11.信息技术学科核心素养的培养对学生的重要性在于（）A.仅提高学生的信息技术考试成绩B.使学生能够熟练使用各种信息技术工具C.帮助学生适应信息时代的发展需求，提升综合素质D.让学生成为信息技术专业人才12.信息技术课程中的项目式学习可以（）A.提高学生的学习兴趣和主动性B.培养学生的问题解决能力和团队合作精神C.让学生更好地掌握信息技术知识和技能D.以上都是13.在信息技术教学中，如何培养学生的信息安全意识？（）A.不进行任何信息安全方面的教学B.只让学生了解信息安全的重要性，不进行实际操作C.引导学生学习信息安全知识，进行信息安全实践活动D.让学生自己摸索信息安全问题的解决方法14.信息技术课程中的实践活动对学生的意义在于（）A.让学生更好地理解信息技术理论知识B.培养学生的动手能力和问题解决能力C.增强学生的创新意识和团队合作精神D.以上都是15.高中信息技术课程与其他学科课程的关系是（）A.相互独立，没有联系B.信息技术课程为其他学科课程提供技术支持C.其他学科课程为信息技术课程提供理论基础D.相互融合，共同促进学生的全面发展16.计算思维在信息技术学习中的作用是（）A.帮助学生更好地理解计算机程序设计B.培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力C.提高学生对信息技术的兴趣和热爱D.以上都是17.在信息技术教学中，如何提高学生的学习兴趣？（）A.采用单一的教学方法和手段B.只进行理论教学，不进行实践活动C.结合实际生活案例，采用多样化的教学方法和手段D.让学生死记硬背信息技术知识18.数字化学习与创新素养对学生未来发展的影响是（）A.使学生能够更好地适应未来社会的发展需求B.培养学生的创新能力和实践能力C.提高学生的综合素质和竞争力D.以上都是19.信息技术课程中的评价应注重（）A.只关注学生的考试成绩B.学生的学习过程和学习成果C.教师的教学方法和教学效果D.学校的信息技术设备和资源20.高中信息技术课程资源的开发与利用应遵循的原则有（）A.针对性、实用性、开放性、创新性B.理论性、系统性、权威性、专业性C.趣味性、娱乐性、多样性、灵活性D.以上都不是三、多项选择题1.信息技术学科核心素养的四个方面之间的关系是（）A.相互独立B.相互联系C.相互促进D.共同发展2.高中信息技术课程内容的组织形式可以有（）A.主题式B.项目式C.案例式D.问题式3.信息技术教学中培养学生信息意识的方法有（）A.引导学生关注信息技术发展动态B.组织学生进行信息检索和分析活动C.让学生参与信息技术实践项目，体验信息的价值D.鼓励学生分享信息技术应用经验4.计算思维的培养可以通过以下哪些教学活动实现？（）A.编程教学B.算法设计C.问题解决D.数据分析5.数字化学习与创新素养的培养可以从以下哪些方面入手？（）A.提供数字化学习工具和资源B.组织学生开展数字化学习项目C.培养学生的信息素养和创新意识D.鼓励学生参与信息技术竞赛6.信息技术课程评价的方式可以有（）A.课堂表现评价B.作业评价C.项目成果评价D.考试评价7.高中信息技术课程资源的开发途径有（）A.挖掘教材资源B.利用网络资源C.整合社会资源D.开发校本资源8.信息技术教学中培养学生自主学习能力的方法有（）A.引导学生制定学习计划B.鼓励学生独立思考和探索C.提供自主学习的资源和平台D.组织学生进行小组合作学习9.选择性必修课程的特点有（）A.专业性较强B.满足学生的个性化需求C.注重实践与创新D.与必修课程相互独立10.信息技术课程中的项目式学习可以培养学生的哪些能力？（）A.问题解决能力B.团队合作能力C.创新能力D.自主学习能力四、判断题1.信息技术学科核心素养是学生在信息技术学习过程中自然形成的，不需要教师刻意培养。
通识选修课《大学生信息素养教育》课程教学大纲
《大学生信息素养教育》课程教学大纲课程中文名称：大学生信息素养教育课程英文名称：The information literacy education of college students 课程类别：公共选修课课程归属单位：图书馆一、课程的性质和任务1、课程的性质、目标和任务2、课程适用专业与学时及考核授课对象：全校各专业授课学时：18学分：1学分考核：总成绩=期末考试成绩（70%）+平时成绩（30%）。
3、本课程与其他课程的联系培养大学生的信息素养就是培养和提高大学生的自主学习能力和创新能力，能为其他课程的学习能力的提高打下扎实的基础。
4、推荐教材及主要教学参考用书推荐教材：参考用书：5、主要教学方法与媒体要求课堂教学与讨论相结合，多媒体授课。
二、教学内容和要求第一章：信息素养导论1.基本内容：信息与信息素养的基本知识概述，信息素养对人们生活的重要影响，如何加强信息素养的培养。
2.基本要求：掌握信息与信息素养的概念和特点及其使用价值；理解信息素养的培养对个人发展的重要影响。
3.教学重点和难点：教学重点：信息与信息素养的概念、信息处理级别的含义及特点、信息的出版类型的特点及使用价值。
教学难点：对信息素养培养重要性的认识和理解。
4.具体教学内容和学时要求：具体教学内容：（1）信息概述：信息处理级别（文献深度），信息的出版类型、特点、使用价值、信息检索的概念和类型、检索语言、信息检索的步骤；（2）信息素养对人们生活的重要影响，如何加强信息素养的培养。
学时要求：2学时第二章：信息检索的基本方法和搜索引擎的利用1.基本内容：信息检索的基本方法和常用搜索引擎的利用2.基本要求：掌握信息检索的一般方法和基本检索技巧，熟悉几种常用的搜索引擎，提高信息检索的效率。
3.教学重点和难点：教学重点：信息检索的几种基本方法；搜索引擎的分类利用。
教学难点：掌握信息检索的正确方法，提高检索的效率。
4.具体教学内容和学时要求：具体教学内容：①布尔逻辑检索、位置限制检索、短语检索等信息检索的基本方法；②搜索引擎的工作原理和类型；③几种常用的搜索引擎的利用；学时要求：2学时第三章图书馆信息知识基础1.基本内容：信息、文献、知识；网络信息资源；文献检索基本原理。
发展学生信息素养的教学设计
1.理论介绍：首先，我们要了解个人信息保护的基本概念。个人信息保护是指采取各种措施，保护个人隐私不被非法收集、使用、处理和传播。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了个人信息保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调个人信息保护的重要性和方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（1）个人信息的保护意识：使学生认识到个人信息的重要性，理解信息安全对个人和社会的意义，形成良好的信息意识。
（2）个人信息保护的方法和技巧：让学生掌握保护个人信息的方法和技巧，提高学生在网络环境下的信息获取、处理和应用能力。
（3）网络道德规范的遵守：使学生理解网络信息的两面性，能够在日常生活中遵守网络道德规范，尊重他人隐私。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在操作中掌握知识，提高信息素养。同时，我会注重培养学生的合作意识和创新能力，使他们在解决实际问题的过程中，能够灵活运用所学知识，提高信息的获取、处理和应用能力。
二、核心素养目标分析
（2）个人信息包括姓名、地址、电话、邮箱等。
（3）提高个人信息保护效果的方法包括使用安全软件、设置复杂的密码等。
- 案例2：某公司因未保护好用户个人信息被罚款。
- 案例3：某人通过设置隐私保护功能成功防止了个人信息泄露。
5. 个人信息保护的实践操作：
- 设置手机隐私保护：如何设置手机的锁屏密码、应用权限等。
- 设置电脑隐私保护：如何设置电脑的登录密码、文件加密等。
- 检查社交平台隐私设置：如何检查和调整社交媒体的隐私设置。
小学信息技术新课程标准试题及部分答案
小学信息技术新课程标准试题一、填空;14分1、新整体设置九年一贯制的义务课程;2、新课程小学阶段以综合课程为主;3、新课程从小学设置综合实践并作为必修课程;其内容包括：信息技术、研究性、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育 ;4、为保障和促进课程对不同地区、、的要求,实行国家、地方和三级课程管理;5、中小学继续教育应以基础教育课程改革为核心内容;6、课程标准应体现国家对不同阶段的在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出和评价建议;7、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式;8、建立对计算机的感性 ,了解信息技术在日常中的应用,培养学生、使用计算机的兴趣和意识;9、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄特征相符的多媒体资源进行学习;10、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,直接和独立的学习,发展个人的兴趣和爱好;11、知道负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识;12、中小学信息技术课程内容目前要以计算机和网络技术为主;教学内容分为基础型和拓展性 ,各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容;13、义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容;14、课时安排：小学阶段信息技术课程,不少于68学时,建议102学时；上机课时不少于总学时的70%;15、课程教学内容：小学阶段分为模块一信息技术简介、模块二操作系统简单介绍、模块三用计算机画画、模块四用计算机作文、模块五网络的简单应用、模块六用计算机制作多媒体作品、模块七LOGO绘图;16、信息技术课中设计的任务主要以典型作品设计和项目型作业或实践活动为主;17、信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养;课程的三维培养目标是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观;18、教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行;19、评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式;20、新课程整体设置九年一贯制的义务教育课程;21、新课程小学阶段以综合课程为主;22、新课程从小学设置综合实践活动并作为必修课程;其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育 ;23、为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理;24、中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容;25、课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价建议;26、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式;27建立对计算机的感性认识 ,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识;28、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄特征相符的多媒体资源进行学习;29、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展开展直接和独立的学习,发展个人的兴趣和爱好;30、知道负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识;31、中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主;教学内容分为基础型和拓展性 ,各地区可根据教学目标和当地的实际情况在两类模块中选取适当的教学内容;32、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用,掌握键盘和鼠标器的基本操作；认识多媒体,了解计算机在其他学科学习中的一些应用和认识信息技术相关的文化、道德和责任; 33、小学用计算机作文模块内容安排有：文字处理的基本操作和文章的编辑、排版和保存;34、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和学会使用电子邮件;35、PowerPoint有五个视图,它们分别是：幻灯片视图大纲视图幻灯片浏览视图备注页视图幻灯片放映视图;36、在制作电脑小报时,利用文本框更便于文字内容的定位;37、人们通常把 CPU 叫做电脑的心脏;38、一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统;39、Excel中,若要计算某列数值的总和,可使用的统计函数为SUM;二、判断下列说是否正确;并将错误的加以改正;5分1、新的课程体系涵盖义务教育和普通高中教育;对2、省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况,制订本省自治区和直辖市实施国家课程,规划地方课程;对3、教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取;错4、小学阶段信息技术课程,一般不少于70-140学时;错5、教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行;对三、选择正确的答案;把序号填在括号里5分1、小学中高年级开设的课程有品德与社会、语文、、科学、外语、和 B;A 信息技术B 综合实践CDE 艺术2、小学课程教学内容安排有：信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机、网络的简单应用和A ;A用计算机制作多媒体作品 B计算机系统的硬件和软件 C用计算机处理数据3、小学信息技术初步模块内容安排有：了解信息技术基本工具的作用；了解计算机各个部件的作用,掌握键盘和鼠标器的基本操作；多媒体,了解计算机在其他学科学习中的一些应用和 B;A信息技术发展趋势 B认识信息技术相关的文化、道德和责任C 计算机与信息技术;4、小学用计算机模块内容安排有：文字处理的基本操作和 C;A版式的 B特殊效果的处理 C文章的编辑、排版和保存5、小学网络的简单应用模块内容安排有：学会用浏览器收集材料和A ;A学会使用电子邮件 B网页制作 C网络通信基础二、简答题1、中小学信息技术课程的主要任务是什么答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响;通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础;2、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面答：计算机应用能力强,熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强,能够接受新生事物,并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强,能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强,能够通过文字,记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强,能够借助信息化手段,高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强,在信息化社会中,能够与他人协作完成大型任务;3、如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异答：教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式,让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容;教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生,可以采用补课的方法为其奠定必要的基础,消除他们对信息技术的神秘感,增强其学习的信心；也可以采用异质分组的方法,变学生的个体差异为资源,让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处,协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生,给予专门辅导,使其吃饱吃好,早日成才;4、简述信息技术课堂中常用的教学方法;答：讲授,任务驱动,自主探究,协作学习等;各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用;5、信息技术课堂教学的评价原则是什么答：1强调评价对教学的激励、诊断和促进作用,弱化评价的选拔与甄别功能;2发挥教师在评价中的主导作用,创造条件实现评价主体的多元化;3评价要关注学生的个别差异,鼓励学生的创造实践;教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行;教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式;6、在信息技术课教学中特别注意贯彻的教学原则主要有哪几个答：科学性和思想性结合原则,直观性和抽象性相结合原则,知识积累和智能发展相结合原则,高难度与量力性相统一原则,统一要求和个别发展相结合原则,教学内容的顺序编排要有灵活性;7、信息技术教师的学习要求有哪几个方面答：1要充分了解和掌握信息技术课程 2要体现在实际的行动中 3要跟踪一个学科的发展 4要虚心接纳别人的知识,特别是自己学生的知识;8、简述小学信息技术新课程与原来小学计算机课程目标的区别答：①由原来的培养学生计算机操作技能转变到培养学生信息素养②新课程以学生终身发展为本,课程目标体现信息技术应用能力与人文素养培养相的三维目标9、信息技术教学中经常使用小组合作学习来组织教学,请列举几种常用分组方法答：同质分组、异质分组,按位置分组、按兴趣分组、随机分组等小学信息技术课程标准一、课程任务和教学目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础;信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标,要体现出各阶段的侧重点,要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力各学段的教学目标是：小学阶段1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式;2．建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习使用计算机的兴趣和意识;3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习;4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣;5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识;6．在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识;二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主教学内容附后教学内容分为基本模块和拓展模块带号,基本模块是对学生的基本要求,拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况,在保证学生掌握基本模块内容的基础上,适当选取拓展模块的内容课时安排：小学阶段信息技术课程,不少于68学时,建议102学时；上机课时不少于总学时的70%三、教学评价教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行教学评价要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制四、课程教学内容小学模块一信息技术简介1初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机机传真机电视机磁盘光盘照相机雷达计算机等2从外观上了解计算机的基本组成和作用3比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作4初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习生活中的应用5了解与信息技术相关的文化道德和责任；培养使用计算机的良好习惯模块二操作系统简单介绍1掌握操作系统的简单使用方法2学会一种汉字输入方法3学会文件和文件夹目录的基本操作模块三用计算机画画1学会使用基本的绘图工具；2学会绘制图形3学会给图形着色4学会编辑修饰图形模块四用计算机作文1掌握一种文字处理软件的基本操作2学会文章编辑排版和保存的基本方法3学会插入图片艺术字美术字和表格模块五网络的简单应用1了解有关网络的基本常识2学会使用浏览器浏览信息下载并保存有用信息模块六用计算机制作多媒体作品1了解多媒体素材类型2学会一种常用的多媒体制作工具制作编辑简单的多媒体作品3学会展示多媒体作品模块七 LOGO绘图1学会用LOGO基本绘图命令绘制基本图形；添加颜色；并组成组合图形2学会用LOGO音乐命令演奏乐曲3了解用控制命令操作机器人的方法4了解LOGO简单编程。
大学生信息素养教育研究
大学生信息素养教育研究吕芳;刘宏军【摘要】大学生要有效地获取和利用知识和信息,必须具备一定的信息素养.文章分析了当代大学生信息素养的特点以及当前高校信息素养教育存在的问题,指出信息素养教育是一项系统工程,涉及到高校许多部门,提出信息素养教育应由多个部门协同进行,通过完善信息素质教育体系、改变信息素质教育模式以及加强信息资源建设与管理等手段,使大学生具备信息选择分析、评判、获取和创新的能力,成为信息社会的栋梁之材.【期刊名称】《大学图书情报学刊》【年(卷),期】2012(030)002【总页数】4页(P11-14)【关键词】信息素养;图书馆;大学生【作者】吕芳;刘宏军【作者单位】大连职业技术学院,116035;大连理工大学,116024【正文语种】中文【中图分类】G254.97现代信息以指数速度增长，信息的量和质都在不同程度上呈混乱无序的状态，充满好奇和求知欲的大学生每天要接触海量的信息，从浩瀚的信息海洋中鉴别出对自己真正有效的信息，并加以整理，使之有序化、系统化并有效地获取、传递、分析与利用是现代大学生必备的能力。
因此，加强信息素养教育，培养大学生的信息意识和技能以及获取所需信息的能力，已成为当代高校教学改革的必然趋势［1］。
1 大学生信息素养特点如今在校的80、90后大学生，可以称作Generation M，即“多媒体一代”，是指伴随着计算机和因特网的普及而成长起来的一代年轻人。
热衷于计算机、因特网、视频游戏、智能手机。
这些新媒体和传统媒体，如电视、印刷品、音响制品结合起来，使得他们的世界异常丰富多彩。
“多媒体一代”的另一特征就是可以“multitask”，即多项任务同时进行，他们可以一边上网冲浪，一边听着音乐;一边看着电视，一边和朋友短信聊天，同时还做着自己的课程作业。
当代大学生思维活跃，接受新鲜事物能力强，大部分学生都能够认识到信息对个人及社会的重要性，他们对信息的需求更加趋于全面性、多样化和个性化。
如何培养学生的信息素养
如何培养学生的信息素养信息素养是指个体在信息环境中获取、评估、处理、创造和使用信息的能力。
随着信息技术的迅速发展，培养学生的信息素养已成为教育的重要任务。
本文从教育角度出发，探讨如何有效培养学生的信息素养。
一、提供全面的信息素养课程为了培养学生的信息素养，学校应当提供全面的信息素养课程。
该课程应包含以下内容：1.信息获取：教导学生获取信息的渠道和方法，如图书馆、互联网等。
2.信息评估：教导学生评估信息的可信度和准确性，培养批判性思维能力。
3.信息处理：教导学生如何整理和处理大量的信息，培养信息管理能力。
4.信息创造：鼓励学生利用所学知识，创造新的信息，如写作、演讲等能力的培养。
二、提供实际操作的机会培养学生的信息素养需要实践的机会。
学校可以布置一些信息素养实践任务，例如让学生自行搜索一个主题，并撰写报告。
这样的实践任务可以让学生对所学知识进行应用，并提升他们的信息检索和整理能力。
另外，学校还可以设置信息素养社团、俱乐部等组织，为学生提供更多实践的机会。
这些组织可以举办信息素养竞赛、讲座、讨论会等活动，以增加学生的参与度和实际操作经验。
三、鼓励学生自主学习培养学生的信息素养需要他们具备自主学习的能力。
学校可以鼓励学生主动寻找、选择和利用信息资源，提供适合学生自主学习的环境和工具。
为了鼓励学生的自主学习，学校可以设置独立研究课题，让学生在指导下自主选择研究方向，并通过信息素养的学习和实践，完成研究报告等任务。
此外，学校还可以建设在线学习平台，让学生可以根据自身需求和兴趣，选择适合自己的在线学习资源。
通过这样的平台，学生可以随时随地进行自主学习，提升他们的信息搜索和利用能力。
四、培养学生的社交能力信息素养不仅包括个体与信息的关系，还包括个体与他人的关系。
学校应当培养学生的社交能力，使他们能够有效地与他人交流和合作。
为了培养学生的社交能力，学校可以组织团队作业、小组讨论等合作学习活动，让学生在合作中学会如何与他人分享和交流信息。
信息素养教案增强信息素养,面对数字时代
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“信息素养”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“信息素养”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
本节课的核心素养目标为提高学生的信息素养，使学生能够适应数字时代的发展需求。具体包括以下几个方面：
1. 理解信息素养的概念：学生需要掌握信息素养的基本内涵，了解信息素养在数字时代的重要性。
2. 培养信息检索能力：学生能够运用信息技术手段，有效地检索、筛选和评估信息，提高信息处理的效率。
3. 增强信息伦理意识：学生在学习过程中，将了解信息伦理的基本原则，树立正确的信息价值观，遵循信息法律法规。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息检索的演示视频、信息伦理案例图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如电脑、网络连接设备、信息检索工具等，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实践操作。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践操作。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息素养的基本概念。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息检索技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解信息素养的基本概念，掌握信息检索技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
信息素养课程作业及答案1【精选】
信息素养作业1 单项选择题第1题第一次信息革命是：（）A、语言的使用B、文字的创造C、印刷的发明和新载体纸张的创造D、电报、电话、广播和电视的发明和普及应用答案：A第2题第五次信息革命的标志：（）A、印刷的发明和新载体纸张的创造B、电报、电话、广播和电视的发明和普及应用C、电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合D、互联网的出现和普及答案：C第3题下列属于应用软件的是：（）A、WindowsB、UnixC、LinuxD、Office答案：D第4题下列不属于可执行文件的是：（）A、Game.txtB、C、WT.exeD、Auto.bat答案：A第5题复制的快捷键是：（）A、Ctrl+CB、Ctrl+VC、Ctrl+XD、Ctrl+A答案：A第6题世界上第一台电子数字计算机采用的主要逻辑部件是：（）A、电子管B、晶体管C、继电器D、光电管答案：A第7题下列叙述正确的是:（）A、世界上第一台电子计算机ENIAC首次实现了“存储程序”方案B、按照计算机的规模，人们把计算机的发展过程分为四个时代C、微型计算机最早出现于第三代计算机中D、冯·诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础答案：D第8题 CPU不能直接访问的存储器是:（）A、ROMB、RAMC、CacheD、CD－ROM答案：D第9题下列设备中，属于输出设备的是:（）A、扫描仪B、显示器C、触摸屏D、光笔答案：B第10题下列设备中，属于输人设备的是：（）A、声音合成器B、激光打印机C、光笔D、显示器答案：C多项选择题第11题关于世界上第一台电子计算机，哪几个说法是正确的：（）A、世界上第一台电子计算机诞生于1946年B、世界上第一台电子计算机是由德国研制的C、世界上第一台电子计算机使用的是晶体管逻辑部件D、世界上第一台电子计算机的名字叫埃尼阿克（ENIA|C)答案：A|D第12题下面关于信息化社会基本特征的描述，正确的有：（）A、信息、知识、智力日益成为社会发展的决定力量B、信息技术、信息产业、信息经济日益成为科技、经济、社会发展的主导因素C、信息劳动者、脑力劳动者、知识分子的作用日益增大D、信息网络成为社会发展的基础设施答案：A|B|C|D第13题计算机的特点是：（）A、具有人类思维B、具有记忆和逻辑判断能力C、能自动运行、支持人机交互D、有高速运算的能力答案：B|C|D第14题信息的特性包括：（）A、普遍性B、中介性C、时效性D、独有性答案：A|B|C第15题非正式信息交流的特点：（）A、交流速度快，从信息产生到传播给用户所需时间最短B、具有高度的选择性与针对性C、反馈迅速，交流双方立刻就可以对交流中存在的问题提出质疑D、可获得非语言信息答案：A|B|C|D判断题第16题《图书馆学百科全书》认为：广义的情报检索包括情报的检索与存储，而狭义的情报检索仅指后者。
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信息素养作业3
单项选择题
第1题在计算机内部，用来传送、存储的数据或指令以何种形式进行：（）
A、二进制码
B、拼音简码
C、八进制码
D、五笔字型码
答案：A
第2题所谓的“第五代计算机”是指：（）
A、多媒体计算机
B、神经网络计算机
C、人工智能计算机
D、生物细胞计算机
答案：C
第3题下面关于计算机发展的正确叙述是：（）
A、第一代计算机的逻辑器件采用的是晶体管
B、从第二代开始使用中小规模集成电路
C、按年代来看，1965~1970年是第四代计算机时代，元器件为超大规模集成电路
D、以上的说法都不对
答案：D
第4题 ___的特点是信息量很大，索引数据库规模大，更新较快，因特网上新的或更新的页面常在短时间内被检索到，而过期的链接会及时第移去。
A、多媒体型
B、全文检索型
C、目录型
D、文摘型
答案：B
第5题国际标准书号的简称？（）
A、ISBN
B、CSBN
C、ISSN
D、ISRC
答案：A
第6题（）的特点是内容新颖、信息量大、出版周期短、传递信息快、传播面广、时效性强，能及时反映国内外各学科领域的发展动态,是科研人员了解科研动态、前沿信息和进展情况的首选文献。
A、图书
B、期刊
C、专利
D、内部资料
答案：B
第7题根据使用环境和对作业的处理方式，操作系统可分为批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统和（）。
A、分布式操作系统
B、联机操作系统
C、集中式操作系统
答案：A
第8题新一代数据库不包括：（）
A、实时数据库
B、面向对象数据库
C、关系数据库
D、多媒体数据库
答案：C
多项选择题
第9题对信息素质的理解正确的是：（）
A、信息素质是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能
B、信息素质是终身学习的一种基本人权
C、信息素质是个人投身信息社会的一个先决条件
D、信息素质是促进人类发展的全球性政策
答案：A|B|C|D
第10题信息检索的类型：（）
A、文献检索
B、数据检索
C、事实检索
D、手工检索
答案：A|B|C
第11题搜索引擎的特点是：（）
A、使用方便
B、信息量大
C、易于记忆
D、检索方式多样
答案：A|B|D
第12题按照IDC的分类方法，中间件包括：（）。
A、终端仿真/屏幕转换
B、数据访问中间件
C、远程过程调用中间件
D、消息中间件
答案：A|B|C|D
第13题机房的三度是指:（）
A、温度
B、湿度
C、洁净度
D、舒适度
答案：A|B|C
第14题数据库备份主要包括:（）
A、冷备份
B、热备份
C、物理备份
D、逻辑备份
答案：A|B|D
判断题
第15题冗余要消耗资源，因此，在满足所需要可靠性的前提下，尽可能减少资源消耗，应当在可靠性与资源消耗之间进行权衡和这中。
答案：正确
第16题公开密钥与私有密钥是一对，如果用公开密钥对数据进行加密，只有用对应的私有密钥才能解密;如果用私有密钥对数据进行加密，那么只有用对应的公开密钥才能解密。
答案：正确
第17题市场上几乎所有的操作系统均已发现有安全漏洞，并且越流行的操作系统发现的问题越多。
答案：正确
第18题安全扫描工具通常也分为基于服务器和基于网络的扫描器。
答案：正确
第19题 Ajax技术框架的出现，可以为浏览器提供与服务器进行同步通信的能力，从而在很大程度上优化了用户体验
答案：错误
第20题电子商务系统在开发的时候不需要考虑与企业其他系统的兼容性。
答案：错误。