小学英语听课记录汇总
[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录(Word可编辑版)
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[小学英语听课记录20篇]小学英语听课记录（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-范文一：小学英语听课记录b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money三. 引入，新授1．出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词2. 带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌3. 再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学4. let”s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。
四．互动，应用1. play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？2. let”s sing: 播放音像（P37），sing after it. 五．作业copy the new work four times.describe your friend to your parents.板书设计friend long hair short hairmy friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall.听课记录6学校： 2021年11月18日第6节科目英语年班级 5年级2班What”s your favorite food? 课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一. 回顾：1．描述一种食物，让学生猜。
2．问学生今天上什么课，回顾do you like it句型3．出示蔬菜的图片，提问学生单词并要求拼读，纠正个别学生的读音，之后集体朗读。
4．出示肉类的图片，同样提问学生再集体朗读。
小学英语听课记录10篇
3．由明星图片展示男演员actor女演员actress
4．描述画家职业，引出artist.
5．强调各个职业名词前面的冠词。
6．领读，拼读。
二．互动，应用
1．翻译
2．卡片展示，学生站起来读单词并说出汉语意思。
short, short, make your arms short.
师生一起随录像做动作。
2.let’s guess.
a.老师描述一种动物让学生猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit)
b.老师出示课件图片让学生描述：describe money
五．作业
写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计
teach teacher singer writer TV reporter
drive driver
write writer actor actress artist
What + does/do +主语+ do?
主语+ be + a/an +职业名词.
然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。
4．边做动作边读，引出noodles
5．教师拼读，学生猜出单词beef.
6．练习，同桌对话，I’m hungry. Can I have…?
7．通过提示引出单词vegetable.
8．由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.
八．互动，应用
1．听录音，学生跟读。
板书设计
What would you like for lunch\I’d like…
完整word版)小学英语听课记录10篇
完整word版)小学英语听课记录10篇Date: November 16th。
2010Class: 6th Grade。
Class 3Subject: EnglishTopic: Unit 5 What does she do?XXX:1.Review: The teacher asked the whole class to read the words they learned in Unit 4 in both English and Chinese.2.n: XXX introduced the new topic by saying。
"I teach you English。
So I am a teacher。
I drive cars。
So I am a driver." The teacher then asked the students to find the difference een the words "teach" and "teacher" and "drive" and "driver." The teacher then introduced the sentence pattern "What does she do。
She is。
"3.New Learning:a。
"I sing songs。
I am a singer." The teacher asked the students to XXX word "singer." The teacher then asked the students if they XXX pattern "What does he/she do。
He/she is。
PEP人教版小学英语听课记录10篇
小学英语听课记录101听课记录1学校：XXX小学时间：20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级：6年级3班课题：Unit 5 What does she do?授课教师：授课过程：一. Review全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二. Lead-inI teach you English. So I am a teacher.I drive cars. So I am a driver.由已学单词teach teacher引出新课，让学生发现这些单词之drive driver间的区别与练习。
引出句型与at does she do? She is…三. Presentation1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思,引出singer的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What does he/she do? He/sheis …2. I write stories. I am a writer.相同方法呈现writer 领读3. Review 第四单元已学的TV reporter,套用句型，what does she do?He/She is a TV reporter.4.由梅兰芳引出男演员actor,领读。
并强调an actor.He is an actor.5.由男演员引出女演员actress,领读。
6.由齐白石引出artist, an artist,领读。
He is an artist.7.讲解句型What + does/do + 主语 + do?主语+ be + a/an +职业名词.四. Practice and Consolidation同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五. Homework写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计teach teacher singer writer TV reporter drive driver write writer actor actress artist What + does/do + 主语 + do? 主语+ be + a/an +职业名词.听课记录2学校：XXX小学时间：20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级：6年级3班课题：Unit 5 What does she do?授课教师：授课过程：一.Review拿出卡片让学生Review已学动物的名称，并拼读。
小学英语五年级上册听课记录30篇及评课意见
听课记录一：课堂主题：单词拼写授课老师：王老师听课日期：2024年9月10日评课意见：这堂课主题明确，结构清晰，布置了适当的练习，能够帮助学生提高单词拼写能力。
然而，在课堂教学中，老师对学生的指导和激励不够，学生参与度和积极性较低。
在今后的教学中，老师可以采用更多的互动方式，提高学生的参与度，激发其学习兴趣。
听课记录二：课堂主题：句子构建授课老师：李老师听课日期：2024年9月12日评课意见：这堂课设计合理，重点讲解句子构建的方法，通过实例演示，让学生掌握了基本的句子结构。
但是，上课时老师过多地讲解，学生缺乏互动和参与的机会。
建议老师适当增加学生的口语练习，让学生在实践中提升句子构建的能力。
听课记录三：课堂主题：阅读理解授课老师：张老师听课日期：2024年9月15日评课意见：这堂课教学准备充分，通过多个阅读材料和问题，让学生进行阅读理解练习。
老师设计了合理的问题，能够引导学生思考，提高学生的阅读能力。
然而，在课堂授课过程中，老师对学生的辅导和指导不够，学生在解答问题时出现困惑。
建议老师在课堂上更加关注学生的学习情况，及时给予帮助和反馈。
......（继续记录27堂课的内容和评课意见）...听课记录三十：课堂主题：口语对话授课老师：陈老师听课日期：2024年1月5日评课意见：这堂课采用了有趣的口语对话活动，提高了学生的口语表达能力。
老师在课前准备和引导学生时做得非常出色，学生的参与度和积极性也很高。
然而，在对话过程中，老师对学生的发言进行了频繁的纠错，导致学生表达的流利度受到了一定的影响。
建议老师能够更加注重学生语言流利程度的提高，并给予更加积极的鼓励。
2023年最新的小学英语听课记录三篇
2023年最新的小学英语听课记录三篇小学英语听课记录1学校：2023年11月16日第五节科目英语年班级3年级2班Unit4Weloveanimals.课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一．复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
二．引入板书mouseelephantbearbirdsquirrel领读并让学生说出汉语意思。
三．新授1.HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrel2.领读3.听录音4.学生自己大声读，不会的问老师。
四．互动，应用1．边做动作边读。
2.拿出单词卡片分给学生，做游戏。
老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。
3．I mZoom.What syournameFollowme!新授storytime.与学生互动，让学生扮演Zoom.找朋友，循环练习。
五．作业根据storytime进行角色扮演。
板书设计HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrelFollowme!小学英语听课记录2课前准备：1、准备家庭成员的头饰，表演对话用。
2、画一棵大树和一个公园大门，在黑板上贴画用。
3、准备家庭成员的小图片，游戏使用。
4、PPT课件。
听课过程：1、热身与复习：⑴、课前演唱英文歌曲 Father and mother,渲染课堂气氛。
⑵、做猜词游戏。
2、新课导入：⑴、先找三个学生分角色表演Lesson 14中对话。
⑵、表演至最后一组时，教师带上妈妈的头饰加入表演，当对话表演结束时，对学生说It s a fine day. Shall we go to the park 此刻学生肯定会说Ok! Let s go.教师随即将课前准备的公园场景贴在黑板上，将孩子们的头饰贴在黑板上，并加以介绍I m mummy. This is my son. And This is my daughter.直接切入本课的新授课内容。
三年级英语听课记录20篇
三年级英语听课记录
听课记录是一种记录听课过程的文档，通常包括听课的时间、地点、课程名称、授课教师、听课教师等信息，以及听课过程中的记录和感受等。
以下是一个可能的三年级英语听课记录的示例：
听课记录：三年级英语课
时间： 2023年6月12日上午9:00-10:30
地点：三年级教室
课程名称：三年级英语
授课教师：张老师
听课教师：李老师
课堂记录：
1. 教学目标：张老师明确了本节课的教学目标是让学生掌握基本英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学过程：
* 张老师通过歌曲和游戏引入课程，激发学生的学习兴趣。
* 通过图片和示范，引导学生模仿并练习英语问候语。
* 学生分组进行自我介绍对话练习，鼓励学生大胆开口。
* 利用多媒体资源，播放英语短片，让学生接触真实语境。
3. 课堂互动：张老师经常与学生进行互动，鼓励他们回答问题和参与讨论，课堂氛围较为活跃。
4. 教学评价：张老师及时给予学生正面的反馈和指导，对学生的学习情况进行跟踪和记录。
5. 教学难点处理：当学生在发音和表达上遇到困难时，张老师耐心纠正，并引导学生通过模仿和实践来改进。
感受与建议：
* 张老师的课堂组织能力较强，能够很好地吸引学生的注意力。
* 建议张老师在今后的教学中，更多地利用生活中的实际情境来帮助学生理解和运用英语。
* 学生的参与度较高，但部分学生在发音和语法方面仍需加强练习。
PEP人教版小学英语听课记录10篇
PEP人教版小学英语听课记录10篇小学英语听课记录10篇听课记录1学校：XXX小学时间: 20XX年XX月XX日地点：科目：英语年级： 6年级3班课题：Unit 5 What does she do?授课教师：授课过程：一． Review全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二． Lead-inI teach you English. So I am a teacher.I drive cars. So I am a driver.由已学单词 teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之drive driver间的区别与练习。
引出句型What does she do? She is…三． Presentation1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What does he/she do? He/she is …2. I write stories. I am a writer. 相同方法呈现 writer领读3. Review第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does she do?He/She is a TV reporter.4. 由梅兰芳引出男演员 actor，领读。
并强调 an actor.He is an actor.5. 由男演员引出女演员actress, 领读。
6. 由齐白石引出artist，an artist,领读。
He is an artist.7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do?主语 + be + a/an + 职业名词.四． Practice and Consolidation同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五． Homework写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
小学英语听课记录10篇
小学英语听课记录10篇Date: November 16th。
2010Class: 6th grade。
Class 3Subject: EnglishTopic: Unit 5 - What Does She Do?Teaching Process:1.Review:The teacher asked the whole class to read the words from Unit 4.in both English and Chinese.2.n:The teacher introduced the new topic by saying "I teach you English。
So I am a teacher。
I drive cars。
So I am a driver." The teacher then asked the students to find the difference een the words "teach" and "teacher" and "drive" and "driver"。
This led to the n of the sentence pattern "What does she do。
She is…"3.New Content:a。
"I sing songs。
I am a singer." The teacher asked the students to guess the meaning of the sentence and introduced the word "singer"。
The teacher then asked the students if they knew any singers and practiced the sentence pattern "What does he/she do。
小学英语听课记录三篇
小学英语听课记录精选三篇教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。
以下是我整理的学校英语听课记录精选三篇，欢迎阅读与保藏。
学校英语听课记录篇1《学校英语对话教学的讨论》试验课题试验课听课记录2021年11月21日T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike?你们最喜爱吃什么？T：大家猜猜老师最喜爱什么？T：Ilikehamburgers.T：说到这里，老师都要流口水了。
不过，我们的另外两个好伴侣Mike 和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件:(A部分的Let`stalk)第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜爱吃……Sarah喜爱吃……Whataboutyou?T:OK,now,readafterit.（读两遍）自主练习。
T：Whatdoyoulike?你喜爱吃什么？指名同学回答。
T：Continue.连续看。
其次组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗最终来了，让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的？T：Whocaeadit?Haveatry!T:Ok,让我们一起读。
T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike特别能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeadit?Haveatry!找同学试读，老师加以订正。
T:哪一组情愿读给大家听一听。
Haveatry!找两组同学试读。
T：Ilikehamburgers.假如你也喜爱hamburgers，用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。
(完整版)小学英语听课记录汇总
课题Module 9 Unit 1 Do you want tovisit the UN building?课时 1 课型P目标要求a.语言知识目标：能识别单词peace world UN important like ，并能识别与运用peace world 。
学习目标语句 Do you want to ...? Yes, I do./No, I don’t. The UN wants to make peace in the world. b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，并能运用这些句子进行日常的对话. 能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。
能够按要求书写单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。
c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。
重点难点重点：能运用Do you want to ...?句式进行问答，并能在实际情景中运用。
难点：会用一般现在时表述某人想作某事，知道want to后面要接动词原形。
教学准备录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表教学环节Ⅰ. Warm-up (热身活动) a. Greeting.教师与学生互相问好。
b. Sing a song: America, America 播放录音，师生齐唱，大屏幕显示歌词和与歌曲相关的图片。
c. Ask and answer: Do youlike this song? What do you know about America?学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说出the UNbuilding时，教师引出新课。
Ⅱ. Presentation (介绍新语言项目) a. 呈现图片，引出课文课件出示联合国大厦的图片，问:Do you know the UN building?The UN is the UnitedNations. Do you want to visit the UN building? Today we’llvisit the UN building with Daming and Simon. （板书课题）方法策略通过唱歌和自由问答环节，调动学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时帮助教师了解二次备课一般现在时标志词：alwaysoftenusuallysometimesnever 注意：主语单三，动词单三变化+s/es 主b. Play the tape and let the students listen. Ⅲ. Practice(练习) a. 操练“want to”句子 1．Listen again and find thesentences with “want to”.教师再次播放录音，学生边听边找出含有“want to”的句子，划出来。
小学英语听课记录10篇
如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!小学英语听课记录（超实用）学校：2010 年11 月16 日第三节科目英语年班级 6 年级3 班授课教师课题Unit 5 What does she do ?课堂教学过程教具黑板一．复习全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二．引入I teach you English. So I am a teacher.I drive cars. So I am a driver.由已学单词teach teacher 引出新课，让学生发现这些单词之drive driver间的区别与练习。
引出句型What does she do? She is三．新授1.I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What does he/she do? He/she is2.I write stories. I am a writer. 相同方法呈现writer 领读3.复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do?He/She is a TV reporter.4.由梅兰芳引出男演员，actor，领读。
并强调an actor.He is an actor.5.由男演员引出女演员artress, 领读。
6.由齐白石引出artist ，an artist,领读。
He is an artist.7.讲解句型What + does/do + 主语+ do?主语+ be + a/an + 职业名词.四．互动，应用同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
五．作业写出六个单词的原型，抄写单词5 遍英语5 遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计teach teacher singer writerdrive write driverwriter actor actress What + does/do + 主语+ do?主语+ be + a/an + 职业名词. TV reporter artist学校：2010 年11 月16 日第五节科目英语年班级 3 年级2 班授课教师课题Unit 4 We love animals. 教具黑板卡片录音机课堂教学过程一．复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
小学英语听课记录(精选多篇)
小学(xiǎoxué)英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学(xiǎoxué)英语听课记录某某月某某日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。
半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下(liú xià)了深刻的印象。
下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人〔两名一年级的同学(tóng xué)〕宣布活动(huó dòng)开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.。
…三、全班齐唱四、introduce my family〔配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家〕this is my family. this is my father. my father is a … this is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)六、dra ail.clean the borad.read a ake acard ,sing a song,send flo id-autumn day5.teach mid-autumn dayread the phrase.s--grouphappy mid-autumn day6.discuss elon,football,head,(shoooncake.do you like itgive the mooncake to ss.12.design a mooncake.give the mooncake to your friends.hello,this is for you.13.teach get an,she can"t get ei typhoon.she can"t get together.can u e ath.c.zhuchen. he is good at chess.d.zhu qinan. he is good at shooting.e.jiang lifu.he is good at math.check the ans ap of ruian r. su"s studentgu chaohao.jiang lifu.gu chaohao is mr su"s stu.某ia 某uanze.c,ho art.he goes to sydney atuch.he goes to paris on his birthday.july 10th noy____is bsmz.ake a album of wenzhounese you know.第五篇：小学4,5年级英语听课记录听课记录听课人：林芸莹，谢玉贞，吴美辉，李敏，谢静雪，邱燕珠听课地点：梅师附小听课时间：第七周星期三听课目的：了解小学的根本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，稳固专业思想。
小学英语听课记录(精选多篇)
小学英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学英语听课记录xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。
半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。
下面是一节一年级的双语班对课：ilovemyfamily一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m:come,come,potato,tomatoss:potato,tomato,nice,nice.m:nice,nice,children,childrens1:good,verygood.ss:nice,nice,mummygood.………三、全班齐唱四、introducemyfamily（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）thisismyfamily.thisismyfather.myfatherisa…thisismymother .mymotherisa…ilovemyfather.ilovemymother.theyallloveme.五、sayarhymeilovemydad,thisismydad.dad,dad,mydad.ilovemydad.(mummy)六、drawapictureforourparents,sayiloveyoutothem.学生把作好的卡片送给父母七、小品：thegarbageoutsidethewindow八、singasong:themorewegettogether九、flash:merrychristmas教师送学生礼物对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。
我觉得老师能编排出适合他们的节目，的确也费了一番心思。
整个班会，每个学生都表演了节目，学生的参与面很广。
从学生的参与热情来看，这次活动无疑是成功的，学生们在活动中展示了自己的学习成果，体验到了成功的喜悦。
小学英语听课记录(精选多篇)
小学英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学英语听课记录xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。
半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。
下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.………三、全班齐唱四、introduce my family（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）this is my family. this is my father. my father is a … thi s is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)六、draw a picture for our parents, say i love you to them.学生把作好的卡片送给父母七、小品：the garbage outside the window八、sing a song: the more we get together九、flash: merry christmas 教师送学生礼物对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。
小学英语听课记录及评析集合6篇
小学英语听课记录及评析集合6篇听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。
下面是小编为大家整理的小学英语听课记录及评析集合6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语听课记录及评析篇1李老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1，chant导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用chant活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
接着教师利用chant引出本课内容，自然有效。
2，关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
李老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
4.李老师对课文的深度挖掘，虽然没有课外教材的加入，但是对细节的处理很到位，学生能从根本上读懂课文，理解课文。
对课文的难度做到了突破。
比如housework,Whataboutyou?学生理解了阅读要参照上下文解题。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。
小学英语听课记录(精选多篇)
小学英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学英语听课记录xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。
半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。
下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.………三、全班齐唱四、introduce my family（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）this is my family. this is my father. my father is a … thi s is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)六、draw a picture for our parents, say i love you to them.学生把作好的卡片送给父母七、小品：the garbage outside the window八、sing a song: the more we get together九、flash: merry christmas 教师送学生礼物对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。
小学英语听课记录10篇
3.Do an action of clean the desk and clean the chair, then show the cardclean the bedroom. Then read and spell.
听课记录2
学校：20xx年11月16日第五节
科目
英语
年班级
3年级2班
授课教师
课题
Unit 4 We love animals.
教具
黑板卡片
录音机
课堂教学过程
一．复习
拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
二．引入
板书mouse elephant bear bird squirrel
领读并让学生说出汉语意思。
3.Play a game. (拍苍蝇)
4.Sing“let’s chant”, then divide students into 4 groups. Role play “Dog, Panda, Mouse, Mike”
四．互动，应用
1. play a game:老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？
2. let’s sing:播放音像（P37），sing after it.
五．作业
copy the new work four times.
describe your friend to your parents.
2．学生练习自己读，拼读。
3．游戏“石头剪子布”
学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。
小学英语听课记录【三篇】
小学英语听课记录【三篇】听课记录1学校：?2010年11月16日第三节科目英语年班级?6年级3班Unit 5 What does she do?课题课堂教学过程授课教师教具黑板一．复习全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二．引入I teach you English. So I am a teacher.I drive cars. So I am a driver.由已学单词?teach teacher?引出新课，让学生发现这些单词之drive driver间的区别与练习。
引出句型What does she do She is…三．新授1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer?的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型What does he/she do He/she is?…2. I write stories. I am a writer.?相同方法呈现?writer领读3.?复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb doHe/She is a TV reporter.4.?由梅兰芳引出男演员，?actor，领读。
并强调?an actor.He is an actor.5.?由男演员引出女演员artress,?领读。
6.?由齐白石引出artist，an artist,领读。
He is an artist.7.?讲解句型?What + does/do +?主语?+ do主语?+ be + a/an +?职业名词.四．互动，应用同桌用句型练习对话，找两组站起来对话。
五．作业写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计teach teacher singer writer TV reporterdrive driverwrite writer actor actress artistWhat + does/do +?主语?+ do主语?+ be + a/an +?职业名词.听课记录2学校：?2010年11月16日第五节科目英语年班级?3年级2班Unit 4 We love animals.?课题课堂教学过程授课教师教具黑板卡片录音机一．复习拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
小学英语听课记录(精选多篇)
小学英语听课记录(精选多篇)第一篇：小学英语听课记录xx月xx日，有幸到实验小学参加了他们的双语教育研讨活动。
这次正好也是实小的半日开放日活动，许多家长也参与了这次活动。
半天的研讨活动中，教师精彩纷呈的研讨课，家长积极的参与都给我留下了深刻的印象。
下面是一节一年级的双语班对课：i love my family一、主持人（两名一年级的同学）宣布活动开始二、小品一生演妈妈，其余小朋友演各种瓜果蔬菜，鸡鸭鱼肉m: come, come, potato, tomatoss: potato, tomato, nice, nice.m: nice, nice, children, childrens1: good, very good.ss: nice, nice, mummy good.………三、全班齐唱四、introduce my family（配合多媒体照片，学生上台用英语介绍自己的家）this is my family. this is my father. my father is a … thi s is my mother. my mother is a… i love my father. i love my mother. they all love me.五、say a rhymei love my dad, this is my dad. dad, dad, my dad. i love my dad. (mummy)六、draw a picture for our parents, say i love you to them.学生把作好的卡片送给父母七、小品：the garbage outside the window八、sing a song: the more we get together九、flash: merry christmas 教师送学生礼物对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。
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“want to”句子 1．Listen again and find the sentences with “want to”.教师再次播放录音，学生边听边找出含有“want to”的句子，划出来。
2. Read the sentences you find. 教师请学生读自己找到的句子(共3句)，学生读一句，大屏幕出示一句。
3. 教师问学生：Do you want to visit the UN building? 让学生回答Yes, please. 问学生还可以怎样回答，学生会答Yes,I do. 教师和学生做一个传话游戏。
T: Do you want to visit the UN building? S1: Yes, please.或者回答 Yes,I do.（Turn to another student.） Do you want to visit the UN building? S2: Yes, please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。
S3: ... 4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说：There are so many flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants to make peace in the world. 5.指读第3句带有want to 的句子Do you want to go inside the UN building? 全班齐读齐回答。
b. 教授新单词 1.大屏幕出示这句话The UN wants to make peace in the world.教peace 的发音，ea 发[i:] 的音，c 发[s] 的音，让学生读(指读，小组读，男女读).问学生还有哪个单词中ea 发[i:] 的音。
再教world 的发音，or 发[]的音，注意区分world 和word 发音的不同，让学生读.问学生还有哪个单词中or 发[]的音。
（六年级的学生应该掌握一定的音标知识，知道常见的字母组合的发了解学生的知识储备，为学习新知做好准备 教师播放录音，学生边听边结合图片理解课文。
这一环节教师引导学生发现规律，帮助学生总结规律，对于六年级学生来说是必要的。
他们已经接触了大量感性的句子，可以非单三，动词原形。
让学生总结一般现在时的各种句型。
注意do 及do的各种形式后动词用原形。
教材内容：Unit 1: Hello教学过程与教学摘要：Step一：1、Greeting2、ReviewSay out the words(bird cat panda elephant dog zebra)3、Read the words togetherStep二：Presentation1、Learn the new wordsRead follow the teacher , and then , read one by one(a tiger a m )2、Learn the letters and how to write itFirst the teacher write them on the blackboard ,then ask some students to write on the blackboard too.( B b C c D d )3、Read the letters after the teacher4、Learn the dialoguesRead the sentences and practice them in front( Hi /Hello , I’m…What’s your name?Hi , I’m…)Step三：PracticeRead and actStep四：HomeworkWrite down the dialogues on P9 .听课记录：Step 1: GreetingStep 2: Free talkStep 3: Play a game: Follow the teacher’s orders 在这里先呈现两个B 部分的单词，open, closeStep 4: presentation1、open, closeT: Today a funny friend’s coming, let’s say “Hello” to him. Ss: hello! Bobby: hello!T: let’s play a game with Bobby. (运用多媒体技术和学生互动) 这部分通过学生和卡通人物玩做指令的游戏，巩固新单词open, clos e 。
2、new words, eat, drinkT: there are some new words. 卡片 What do they mean? 通过卡片和动作教授eat, drink ，并通过对Bobby 发出指令来巩固这两个单词。
3、copy, write, draw, readT: Bobby is tired now, he wants to order us. Bobby says, we do. 通过Bobby 的指令引出并学习copy, write, draw, rea d 。
Copy ：出示卡片Write: can you write on the blackboard? S1: … …Draw: draw an apple for me. (简笔画) read：Read the new words.齐读生词。
Step 5 practice1、T: here’s a rhyme多媒体呈现work in groups, finish the rhyme2、运用多媒体技术制作出图画书，以看书的方式学习C部分的句型。
并完成选择题3、运用多媒体技术将C部分做成幻灯片,让学生听李老师的指令,然后看图回忆李老师的指令.4、watch a film看一个校园短剧，第一遍无声，让学生找出不该做到事情，用上指令的否定形式；第二次看有声短片让学生们和剧中的同学一起说出句子。
听课感想：这节愉快轻松的课来自南京天妃宫小学的杨老师。
这节课上杨老师充分利用了多媒体的优势，精心设计了教学活动，并制作了生动有趣的课件。
如设计Bobby这样一个可爱的动画人物，极大地激发了学生的兴趣，通过设计学生和Bobby进行互动玩游戏，自然地引出了所要教学的内容；再比如，利用多媒体将课文的内容设计成一本可以看可以听的图画书，吸引了学生的注意力，提高了课堂的效率。
除了杨老师给我们的感动之外，学生的表现更是出乎我们的意料，最后一个环节杨老师让他们小组活动来演老师和学生时，一个个小老师表现的是那么的出色，表现出了他们良好的英语学习习惯。
学习之处：1、针对低年级学生的特点，教学活动设计应该要丰富，具有趣味性，要能吸引学生同时还要能有效地帮助学生接收所学的新知识；2、在英语教学过程中需要对学生进行适当的思想教育，如：杨老师这一课的“校园啄木鸟”活动，在教学新知识的同时又给学生上了一节思想品德课；3、努力学习现代信息技术，将信息技术合理灵活的和小学英语教学相结合。
听课记录：这节课是来自北京的黄耀华老师上的，课型是阅读课。
课开始的时候，黄老师借助自己是外地人的优势和学生进行了简单的Free talk，从而引出本课的话题Travel。
T: this is the first time I come to Nanjing. Tomorrow I will go tra vel. Do you like travel?Ss：Yes.T: why do you like travel?Ss: I c an…/ I want…/ I’d like…接着黄老师又通过多媒体向学生展示了香港的图片，通过对这幅图片的学习引出今天的重点句型, “ I’m looking forward to doing something.” 并对此进行操练。
T: where is it? Yes, it’s Hong Kong. Do you like Hong Kong? Ss: yes, I do.T: why do you like Hong Kong?Ss: because I can go to Disneyland.T: very good. We can say “I’m looking forward to…” (板书) 黄老师利用多媒体将书上的三幅图呈现给学生，让大家熟悉一下人物。
接着她安排的第一个任务是听录音连线。
在回答或者说是完成这个任务时，黄老师采取了先整体回答，把线连起来，然后用师生问答的形式和学生对话，过程中要求学生用“ be looking forward to…” 来回答，如：Lucy is looking forward t o going….接着黄老师又给出了在文中找出“ be looking forward to…”并填空的教学任务。
进而加深学生对此句型的印象。
T: do you remember more about the text? Ss: ……T: it doesn’t matter; take out your paper, please. And underline the sentences “be looking forward to…” 在这个地方由于学生不理解u nderline 所以黄老师又给了解释。
然后黄老师又将班级划分为ABC三个小学，正好和书上的ABC 三段语篇相对应，A组读A，B组读B，C组读C，然后进行展示。
在读之前，告诉学生他们的任务是完成问题，A组完成A的问题，B 组完成B的问题，C组完成C的问题，然后进行展示。
这个活动结束后她又将班级分组，保证每组三个人，分别来自ABC三个组，让他们小组合作完成所有的问题，当然她也强调了，不是互相抄袭，而是一个读，另外两个写。
然后BC组的人回答A答案，AC回答B答案以此类推。
最后，黄老师通过多媒体像学生展示了本课的new words并进行了板书教学。
Homework 黄老师设计的是问问家人朋友的旅游计划，并运用本课的句型。
听课感想：我认为本课的教学活动设计具有逻辑性，有层次感，教学活动设计由易到难层层推进，充分体现了学生的主体地位老师的主导地位。
在教学中老师真的就起到了穿针引线的作用，让学生们自主学习。
学习之处：教学活动设计应具有条理性，逻辑性；要从学生的角度出发，设计由易到难的学习活动，做到层层推进，将重点逐一呈现，将难点逐个解决。
对于刚接触英语三个多月的学生来说，开展这样一次双语班会实在不容易。