我国篮球教练员发展现状的研究

我国篮球教练员发展现状的研究1 前言篮球运动是当前我国最热门的运动项目之一,我国人民篮球热情的提升，主要源自于NBA、CBA两大赛事影响力的提高，特别是2008年我国成功举办奥运会后,很多青少年开始喜爱这项运动，参与者猛增。

篮球运动中篮球教练员是篮球运动队的领导者，是决定运动员或运动队能否达到目标、获得成功的关键人物，是一支体育运动队的灵魂。

篮球教练员的工作主要包括组建球队、制定训练和比赛计划、具体组织和指导训练过程与比赛活动、对运动员进行全面教育和管理等。

其核心任务就是全面提高每个运动员乃至全队的技战术水平，在比赛中取得优异成绩。

运动员、运动队以及比赛成绩的取得与教练员所具备的综合素质息息相关。

然而，当前篮球教练员水平与素质还处于较为落后的状态，从某些方面影响着我国篮球水平的发展，因此，现在对篮球教练员素质的要求越来越高。

从许多介绍教练员的文献资料上都能感触到作为篮球教练员所具备的各方面优良品质。

本文主要对篮球教练员的普遍情况提出了一点建议和对策,从中寻求解决篮球教练员素质偏低的办法。

2 研究对象与方法2.1研究对象: 我国篮球教练员发展现状。

2.2.1 文献资料法查阅了有关篮球教练员与篮球教练员岗位培训方面的资料。

2.2.2 实践观察法通过自己在这方面的经验，以及对自己身边的相关人员的观察，进行总结与分析。

2.2.3 交谈法通过和篮球专业学生和教练员的交谈取得必要的信息。

3 我国篮球教练员的现状中国篮球教练员现有教练员队伍从年龄、职称、阅历等方面看，队伍整体结构都不是很理想。

从当前篮球教练员整体而言，教练员大部分是刚退役的运动员，运动经验丰富，篮球技术水平高，但文化水平偏低，知识结构单一，理论水平较低；还有的篮球教练员是毕业于各省运动技术学院或体育院校的学生，文化水平较高，理论知识丰富，但是篮球技术水平偏低，运动经验缺乏，没有经历过重要的篮球比赛，没有什么比赛经验。

下面谈几点篮球教练员普遍存在的问题。

3.1 篮球教练员学历水平普遍偏低学历表示一个教练员接受系统职业教育的经历，是衡量一个人知识水平的标准之一。

长久以来，由于我国竞技体育人才培养体制的特殊性，使运动员在受教育的阶段从事了职业训练，对文化知识的掌握没有系统性，导致当他们成为教练员时，文化水平较低。

为了达到学历要求，教练员通过函授、自学等方式获取相应的学历，使得目前我国教练员的学历大幅度提高。

据1991年统计，全国优秀教练员共4979人，其中国家队教练员323人，大专以上学历占67%。

中国篮球中高级教练员的学历主要集中在大专这一层面上，呈现中间大，两头小的趋势。

并且学历有向本科学历发展趋向。

2007年中国篮球中高级教练员的学历与1991年相比有较大的变化，教练员的学历趋向本科，达到68.3%，增长的幅度比较大。

研究生的比例有所增加，而中专（高中）学历仅仅占 2.6%，并且所有被调查的教练员没有初中学历。

3.2 篮球教练员培养机制篮球教练员岗位培训是以提高教练员指导训练、管理队伍、指挥竞赛等能力为目的，按照不同项目、不同技术等级制度要求实施教育内容的教育活动，是体育教练员继续教育的一种形式。

经过长期共同努力，在我国已经形成了一个以学历教育为基础，以教练员岗位培训为重点，包括各类短期培训和信息服务等多种形式的教练员培训体系，为提高教练员素质和教练员接受继续教育创造了条件。

特别是教练员岗位培训制度的建立，不仅是我国教练员培训工作深化改革的产物，也是适应市场经济用人制度改革，进行科学化管理教练员队伍的配套建设，是体育教练员继续教育的有效形式。

3.3 教练员参加岗位培训学习情况篮球教练员在运动训练中起主导作用，教练员应该不断地提高自己的执教水平，参加岗位培训是提高教练员水平的直接手段。

经调查，我省仅有15.6%的教练员经常参加培训，有46.7%的教练员从不参加培训，有37.7%的教练员偶尔参加岗位培训，说明我省教练员参加岗位培训情况较差。

这是由于：其一，接受培训需要一定的时间，如果教练员出去学习可能对训练产生一定的影响；其二，有些教练员并没有提高对岗位培训的认识，不爱学习，不爱花钱，把训练看得较简单，觉得自己的能力足以胜任一切。

而有些参加培训的教练员也只是为了晋级而不得不去培训，这无疑失去了学习的真正意义。

长此以往，势必造成教练员专业知识老化，训练能力下降，同时也会影响我省篮球运动的发展。

3.4 篮球教练员竞争环境在对专业队教练员访谈交流时，有些教练员认为，中国有一批非常优秀的年轻教练员，现在担任助理教练，他们主要的任务是辅助比较有名的资深教练员。

由于主教练与助理教练在任务上的分工不同，无论在训练中理念的灌输、训练计划的执行，还是在比赛指挥中审时度势，起决定性作用的还是主教练。

我们国家有实力的年轻教练员得不到展示实力的机会。

等到有资格的时候，往往失去了年轻时的勇气和创新精神。

3.5 篮球教练员的科研能力缺乏现代篮球运动在高度普及和职业化发展的进程中迅速提高，人们对优秀人才的选拔和培养也更为关注，由于青少年训练工作的质量和水平，在未来的竞争中起着关键性作用，因此抓好青少年的基础训练具有特殊重要的意义。

名师出高徒。

高水平教练员是培养高水平运动员的先决条件，教练员的科研能力，是高水平教练员必备条件之一。

3.6 教练员的训练方法和手段的主要来源情况我省有68.4%的教练员目前采用的训练方法和手段是来自于自己的亲身实践，是一种传统的经验积累；通过其它方式获取的训练方法和手段占总数的31.6%。

由此可见，具备较高的运动水平、对训练有深刻体会的教练员对其日后的工作具有相当大的帮助。

亲身的运动实践可以帮助教练员更快、更深、更准地理解篮球教学训练的全过程，便于预见和理解运动员在训练、比赛中的心理活动和行为表现，并能及时给予指导，也能获得运动员的认同4 提高篮球教练员专业素质的建议和对策4.1 提高篮球教练员的道德素养学校要重视篮球运动的发展，使教练员在学校体育工作中有定位。

学校要关心教练员，逐步改善训练条件。

在新形势下，加强教练员思想品德教育，避免不利因素影响教练员积极性，要激励教练憧憬未来，有强烈的职业责任感，富有奉献精神。

在教练工作岗位上施展才华，同时要引进竞争机制对政治思想好努力工作业务过硬能力较强的教练员要大胆提拔重用优先给予深造提高。

4.2 举办各类高校教练员培训班纵观我国篮球竞技的发展趋势可以看到培养高水平运动队的历史使命将落在高校教练员身上，无论代表我国大学生参加世界大学生比赛或者选拔职业选手都会依靠学校这一培养人才的基地，这将对学校篮球运动的发展产生巨大的影响，对教练员提出新的任务。

因此，要加大力度，举办各类高校教练员培训班，请专家教授和现有专业队有丰富实践经验的教练讲学讲课，传授篮球训练和比赛的实践经验，努力提高高校教练员的训练水平。

教练员的知识获得还可以通过学术交流、“走出去”学习、自学等多种有效的继续教育途径。

4.3有针对性地对教练员实行培训,取长补短我国篮球俱乐部教练员中，本科学历的只有 6.8%，但他的技战术专业水平较高，具有丰富的实践、实战经验，而高校CUBA联赛中教练员大多是本科以上学历，有系统的专业理论知识，但缺少的是丰富有效的训练手段和方法。

因此，高校教练员要有目的针对性补课，充分发挥专业理论优势把理论知识运用到训练实践中，训练中发现问题解决问题，多与同行交流研讨观看训练和各种比赛，提高教练员自身训练指导水平。

4.4 建立和完善政策法规篮球教练员队伍的建设和管理，是一项系统的战略工程，它体现出的基本内涵是篮球人才资源的整体开发、保护和利用。

没有政策法规作保障，会使篮球教练员队伍在管理过程中处于一种无序状态，必然会造成人才的大量浪费和流失。

因此，本着宏观规划和微观调控的原则，篮球中心在制定有关政策和法规的基础上，应按照市场经济的要求，建立符合各省市实际情况的篮球教练员人才资源整体开发、利用和保护的法规体系。

4.5 建立激励竞争机制，增强篮球教练员队伍活力《体育教练员职务等级标准》中规定的各级教练员职务结构比例是根据整个体育系统总体情况确定的，各省、自治区、直辖市人事（职改）部门和体委要严格遵照执行。

同时应根据运动项目开展和承担任务的需要，在规定的结构比例内，科学合理地设置岗位。

在做好定员、定编、定岗等工作的基础上，进行择优聘任和竞争聘任。

聘任教练员职务时，应签定聘约，颁发聘书，并在聘约中明确其受聘岗位、应履行的职责和承担的任务、起止时间及其他要求，任职期满，须重新进行聘任。

对经过考核不能履行岗位职责，不能完成任期目标的教练员，应予以解聘或低聘。

实践证明，使用聘任制选拔教练员是一种能够满足市场经济运行机制的有效制度。

因此，必须改革现行的教练员选拔制度，增强教练员的责任心和敬业精神。

4.6 重视篮球教练员训练方法的创新与应用现代竞技体育的发展依赖科技的进步，现代科技成果在体育领域的广泛应用,使赛场上的竞争在某种程度上演变为科技的较量。

现代信息技术、生物力学、生物化学、生理学等诸多领域的科技成果在运动训练中已经被广泛应用,篮球运动训练也不例外。

5 小结篮球教练员必须具备良好的素质。

因为教练员的德、智、体、才将直接影响高水平篮球队的培养。

篮球教练员的思想政治素养，理论业务素养以及工作态度、敬业精神、文化修养、道德品质、心理品质是当代篮球运动发展的关键。

只有迅速提高教练员的专业素质，培养出一大批具有高尚的思想品质，广搏的科学文化知识，精湛的篮球专业理论水平和优秀的管理指挥才能的优秀篮球教练员，才能适应我国篮球运动不断发展的需要。