疆域和行政区划教案
疆域和行政区划教案
疆域和行政区划教案教案标题:疆域和行政区划教案一、教学目标:1. 知识目标:了解疆域和行政区划的概念,掌握中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。
2. 能力目标:培养学生的地理思维能力和地图阅读能力,使他们能够理解和分析地理信息。
3. 情感态度目标:培养学生对祖国疆域和行政区划的热爱和责任感,增强对国家统一和民族团结的认识。
二、教学重点和难点:1. 重点:中国的行政区划和各级行政区划的划分特点。
2. 难点:地图阅读能力的培养和对行政区划的理解和分析。
三、教学内容和教学过程:1. 引入:通过展示中国地图,引导学生讨论中国的疆域和行政区划,激发学生对课题的兴趣。
2. 学习:介绍中国的行政区划划分,包括省、自治区、直辖市、特别行政区等,让学生了解各级行政区划的特点和地理位置。
3. 深化:通过地图阅读练习,让学生掌握地图上行政区划的标识和位置,培养他们的地图阅读能力。
4. 实践:组织学生进行小组讨论,分析中国的行政区划对国家统一和民族团结的意义,培养学生的综合分析能力。
5. 总结:引导学生总结本节课的重点内容,强化对中国疆域和行政区划的认识。
四、教学方法:1. 启发式教学法:通过引导学生自主探究,激发他们的兴趣和求知欲。
2. 案例教学法:通过实际案例,让学生了解中国行政区划的具体情况,加深对知识的理解。
3. 合作学习法:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流和合作,培养团队合作精神。
五、教学工具:1. 中国地图2. 幻灯片3. 教科书和教学资料4. 地图练习册六、教学评价:1. 学生表现评价:通过课堂讨论、小组活动和地图练习,评价学生对疆域和行政区划的理解和掌握情况。
2. 教学效果评价:通过课后作业和测试,评价学生对知识的掌握情况和地图阅读能力的提高情况。
七、教学反思:教师应根据学生的实际情况和学习反馈,及时调整教学方法和内容,确保教学效果的达成。
同时,也要不断提升自身的教学能力,为学生提供更好的教学服务。
《疆域和行政区划》word教案 (公开课)2020年中图版地理 (1)
第二章第一节疆域和行政区划第二课时提问:由北向南我国濒临的海洋分别是哪些?讲述:我国所濒临的海洋,从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海,以及台湾岛以东的太平洋洋面。
渤海位于雄鸡的脖子,渤海湾至长江口为黄海,长江口到台湾海峡为东海,台湾海峡以下为南海。
承转:我国东临辽阔的海洋,但这些海域并不全部是我国的领海。
补充:我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域,因此,黄海、东海和南海的一局部为我国领海,12海里以外那么为公海。
被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海,以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡那么为我国的内海,其全部海域均属于我国行使主权的范围。
我国的领海面积大约有300万平方千米。
读图:请同学们注意看图 C右面有两个放大的图,这是我国的两大内海——渤海和琼州海峡。
请看两幅图哪个海的面积大,〔渤海〕,因此,我们说我国最大的内海是渤海。
过渡:以上我们学习了中国的疆域,可以看出它的陆上边界和海岸线都比拟长。
因此,它的“好邻居、好伙伴〞也较多,下面我们走进中国的邻国。
学生活动:1. 引导学生画出陆上边界和海岸线提问:我国大陆海岸线有多长?讲述:我国大陆海岸线漫长曲折,约18000千米,沿海岛屿星罗棋布,沿海有许多优良的港湾,便于船舶停靠。
读图:找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
导学生以朝鲜为起点逆时针方向找出我国的14个陆上邻国〔朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
〕补充:⑴与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度。
⑵教给学生记忆的方法:朝俄蒙哈吉塔阿,巴印尼泊和不丹。
缅甸老挝接越南,陆上邻国依次连。
⑶编故事记忆:朝阳升起,一位俄罗斯小伙子在蒙古包内酣睡,突然听到一阵优美的乐曲,原来是哈、吉、塔三位姑娘在载歌载舞,她们擦着阿富汗,整理好巴基斯坦,沿着文明古国——印度来到山国尼泊尔、不丹,由于她们离家已久,怎能不惦记〔缅甸〕自已的老家〔老挝〕呢?相信通过他们的努力,日子不会越来越难〔越南〕。
中图版地理七年级上册《第一节 疆域和行政区划》教学设计3
中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计3一. 教材分析《中图版地理七年级上册》第一节《疆域和行政区划》主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。
本节内容是学生学习地理的基础,对于培养学生对地理学科的兴趣和认知具有重要作用。
教材通过生动的地图、图表和文字描述,使学生能够直观地了解我国的疆域和行政区划,为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,但对我国的疆域和行政区划的了解还不够系统。
学生在日常生活中对一些地理概念可能有感性认识,但缺乏系统的理论支撑。
因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生从实际生活中发现地理问题,激发学生的学习兴趣,培养学生运用地理知识解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况,培养学生运用地理知识分析问题的能力。
2.过程与方法:通过地图、图表和文字描述,培养学生的读图能力、观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对地理学科的兴趣,培养学生的爱国情怀,使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点:我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布情况。
2.难点:疆域范围的四至点、行政区划的级别和划分原则。
五. 教学方法1.情境教学法:通过展示地图、图表和视频等资源,创设情境,引导学生直观地了解我国的疆域和行政区划。
2.案例分析法:以具体的省级行政单位为例,引导学生分析其地理位置、行政区划特点,提高学生的地理素养。
3.小组合作学习:分组讨论,共同完成任务,培养学生的团队协作能力和地理思维。
六. 教学准备1.准备地图、图表、视频等教学资源。
2.设计好教学活动方案和课件。
3.准备相关的问题和案例。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示我国的地图,引导学生关注我国的疆域范围和行政区划。
《疆域和行政区划》 教学设计
《疆域和行政区划》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解我国的疆域范围,包括陆地面积、海域面积、领土四至点等。
掌握我国现行的行政区划,包括省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。
能够在地图上准确指出我国主要的省级行政区。
2、过程与方法目标通过阅读地图、分析资料等活动,培养学生的读图能力、空间想象力和综合分析能力。
引导学生通过小组合作学习,提高学生的合作意识和交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感,增强民族自豪感和国家认同感。
培养学生的地理学习兴趣,树立正确的人地观念。
二、教学重难点1、教学重点我国疆域的辽阔,领土四至点。
34 个省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。
2、教学难点准确记忆 34 个省级行政区的轮廓、位置及简称。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作学习法四、教学过程(一)导入新课通过展示世界地图,提问学生:“在这张世界地图上,你们能找到我们伟大的祖国——中国吗?”引发学生的兴趣,从而导入新课。
(二)讲授新课1、我国的疆域展示中国疆域图,引导学生观察并思考:我国在地球上的位置、陆地面积、海域面积等。
结合地图,介绍我国领土的四至点,让学生明确我国疆域的辽阔。
对比我国与其他国家的面积,突出我国是世界上陆地面积第三大的国家。
2、我国的行政区划讲解行政区划的概念和意义。
展示中国行政区划图,介绍我国现行的行政区划分为省、县、乡三级。
重点介绍 34 个省级行政区,包括 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和 2 个特别行政区。
采用多种教学方法帮助学生记忆省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。
例如,通过拼图游戏,让学生在动手操作中熟悉省级行政区的轮廓和位置;利用顺口溜、歌曲等方式帮助学生记忆简称和行政中心。
(三)课堂练习1、让学生完成相关的填图练习,在地图上标注出我国主要的省级行政区。
2、进行知识问答,提问学生关于我国疆域和行政区划的相关问题,如某个省级行政区的简称、行政中心等。
中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教案
中国的疆域和行政区划
一、教学目标:
知识与技能
了解我国现行的三级行政区划,熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心,熟悉34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
过程与方法:
通过各种形式的活动,达成熟悉我国34个省级行政单位名称、轮廓与空间分布的目标。
情感态度与价值观:
通过小组的分工与合作来解决一些较难的问题,培养学生团队协作能力与协作精神。
通过营造积极的学习氛围,利用互相竞争的学习方式促进学生的学习热情与竞争意识。
二、教学重点
地图册与课本上有关于省级行政区信息的利用
三、教学难点
面对的学习数量大,学习方式的枯燥。
疆域和行政区划(第1课时)示范教案
《疆域和行政区划》教学方案教学目标1.通过阅读地图,会描述我国在地球上的地理位置,包括半球位置、纬度位置、海陆位置等,并会分析我国地理位置的优越性。
2.知道我国的疆域范围,能在地图上找出我国领土的四至点,并能说明我国是一个海陆兼备的国家,既是陆地大国,也是海洋大国。
3.能在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。
重点难点【教学重点】1.我国的地理位置,包括半球位置、纬度位置、海陆位置等,分析和归纳我国地理位置的优越性。
2.掌握我国疆域的基本概况,能在地图上说出我国领土的四至点。
3.知道我国的陆上邻国和隔海相望的国家。
【教学难点】1.学会比较和分析我国与其它国家地理位置的优越性。
2.能说明我国既是一个陆上领土大国,也是一个海洋大国。
第1课时教学过程【课程引入】中国是世界上最大的国家之一,疆域辽阔,地理环境多样,有众多壮美的自然风光。
我们通过一些图片资料来感受一下美丽中国的风采吧!教师展示系列自然景观图片,展现美丽中国雄伟秀丽的风光,激发学生热爱祖国大好河山的感情。
【讲授新课】领略了锦绣中国的大美之后,你知道中国的地理位置是怎样的吗?一般从哪几个方面来描述一个国家的地理位置呢?中国地理位置的优越性表现在哪些方面呢?还有,中国的疆域概况有哪些呢?领土四至点分别在哪里?中国有哪些陆上和海上邻国呢?要知道这些问题的答案,需要我们学习《中国的疆域和行政区划》,准备好了吗?我们现在开始吧!(板书)第二章中国的疆域和人口第一节疆域和行政区划一、中国的位置1.三类地理位置:半球位置、纬度位置、海陆位置读图,小组合作讨论,完成下列任务。
1.在图中找出北回归线、北极圈、赤道。
2.试描述我国的地理位置,并说明这样的地理位置有什么特点。
生:(可能的答案)1.如表所示。
2.我国所处的地理位置可以从以下几种位置关系描述:半球位置:东半球和北半球。
纬度位置:大部分在中纬度;大部分处于北温带,小部分处于热带,没有寒带,只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。
中国疆域和行政区划教案
第一节中国的领土、行政区划、人口、民族【考大纲求】1.中国的领土和行政区划地理地点。
国土组成。
行政区划。
2.中国的民族一致的多民族国家。
中公民族散布特点及主要少量民族的地区散布。
【考纲剖析】1、行政区划轮廓及空间地点是高考命题的重要背景资料。
2、陆上相邻国家的地理环境和经济发展是近几年高考的要点。
3、西部地区少量民族的散布和经济发展可能成为高考的热门。
特别说明:这部分知识拥有量大、难度低的特点,需要记忆的内容好多。
在高考取这部分知识直接出现的概率很小。
可是它倒是学习整此中国地理的纲、基础知识的落脚点。
1.帮助学生形成正确的地理观点3.采纳适应自己的学习方式,多读图形成空间观点【自主学习研究】一、背诵《三维设计》9 1 页" 考点精讲坛 " 部分 ----考点一、二、三、四,并在《图说天下》 173-174 页练习《读图填图训练》1---2题。
二、在《中国政区图》、《中国人口密度图》、《中公民族散布图》上指图说出有关的地理事物。
【知识剖析】一、中国的领土1、中国地点(准备好中国地图,从整体上掌握空间地点)半球地点:北半球、东半球海陆地点:亚洲的东部、太平洋的西岸纬度地点:南北跨纬度近50°,大多数在温带,南部小部分在热带,没有寒带2、中国的领土:⑴面积广大,陆地面积有960 万平方千米(还有37 万平方千米的大海国土、300万平方千米经济专属区)。
在世界各国中,仅次于俄罗斯、加拿大,是世界第三大国。
⑵国土四至(回答并在地图上填注)最北端:黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线(多)最南端:南海南沙群岛上的曾母暗沙(邻近)最东端:黑龙江与乌苏里江主航道中心线集合处(多)最西端:新疆帕米尔高原(邻近)南北跨纬度近,约 5500 千米,东西跨经度多、约 5000 千米,是一个地区辽阔、自然环境差异十分明显的国家。
3、疆界和邻国⑴ 陆界和邻国:(填注邻国)我国陆上国界长达 2 万多千米,共有 14 个陆上邻国,从鸭绿江口开始到北仑河口挨次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南(参照地图册)。
疆域和行政区划+教案
第一节“疆域和行政区划”教材分析:本节教材由“三级行政区划”、“省级行政区及简称”两部分内容组成 ,其中 3 4个省级行政区的名称和简称是本节的重点。
本节书上教学内容看似简单单一 ,但容量大 ,要求学生掌握省名、简称和行政中心 ,又要求弄清其空间分布 ,对学生来讲掌握的难度较大。
学生对省区的名称与简称、位置往往对不上号这就要求教师采取灵活的教学方法。
教学设想:本节内容容量大,但在教材中占有重要地位,是学生今后学习、工作、生活必须具备的基础知识。
如何使学生在较短时间内熟记34个省级行政区的名称、简称和位置,并能准确地填图,是教学中的难点。
我在教学中采用多种教学形式,尽量使枯燥的地名变"活",使呆板的内容变得生动有趣。
我采用多种教学方法调动学生学习的积极性,利用课前收集的歌诀记忆法快速记住我国34个省级行政单位的名称;采用拼图游戏和竞赛方法熟悉我国34个省级行政单位的位置;利用多媒体找到有些省份的轮廓图让学生猜猜是哪些省级行政单位,同时让学生展开想象的翅膀联想记忆各省轮廓;以小组为单位结合《我国行政区划图》探究我国34个省级行政单位可以划分的八大区域,培养学生读图和识图的能力,强化和树立34个省级行政单位空间分布位置。
通过歌诀和联想记忆法,拼图游戏竞赛、读图、识图、填图多种方法突出重点、突破难点,不仅使学生学的轻松愉快,而且使学生学会读图方法。
最后通过猜谜语和猜车牌记简称较好地完成本节的教学任务。
可以使整个课堂生生互动、师生互动,情景交融,体现以学生为主体的教学思想。
带着这些想法,我对这节课进行了如下设计。
教学目标:(一)知识与技能:1、结合地图,通过活动和竞赛,让学生了解我国现行的三级行政区划,记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
2、培养阅读并使用中国行政区地图的能力和学生的地理记忆能力,能在中国行政区地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
(二)过程与方法:1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究,获取新知。
中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教学设计
中图版地理七年级上册2.1《疆域和行政区划》教学设计一. 教材分析《疆域和行政区划》是中图版地理七年级上册第二章的第一节内容。
本节课主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、行政区划以及各省级行政单位的分布。
通过本节课的学习,学生能够了解我国的地理位置、疆域范围,掌握各省级行政单位的名称和位置,培养学生的地理空间观念和爱国情怀。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对地理空间概念有一定的认识。
但部分学生对行政区划的理解较为模糊,对各省级行政单位的分布和名称掌握不牢固。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生掌握基本的地理知识和行政区划概念,通过地图和实际案例提高学生的地理空间观念。
三. 教学目标1.知识与技能:了解我国的地理位置、疆域范围,掌握各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。
2.过程与方法:通过地图和实际案例,培养学生读图、析图的能力,提高学生的地理空间观念。
3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国、关注国家疆域和行政区划的观念。
四. 教学重难点1.重点:我国的地理位置、疆域范围,各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。
2.难点:对行政区划的理解,各省级行政单位的分布和名称的掌握。
五. 教学方法1.地图教学法:通过地图引导学生读图、析图,提高学生的地理空间观念。
2.案例分析法:结合实际案例,让学生深入了解行政区划的特点和意义。
3.讨论法:分组讨论,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作包含地图、案例和动画的教学课件。
2.教学素材:收集各省级行政单位的分布图和典型案例。
3.学习任务单:制定学习任务单,引导学生自主学习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用动画展示我国的地理位置和疆域范围,引导学生关注我国的地理位置特点和疆域范围。
2.呈现(10分钟)展示我国行政区划图,让学生了解各省级行政单位的分布。
通过讲解,引导学生掌握各省级行政单位的名称、位置和行政区划特点。
中国的疆域和行政区划授课教案
天津市第八十中学教师授课教案
2013 - 2014学年第二学期高二年级地理学科教师苏
(1)最北端:漠河以北的黑龙江
主航道中心线上
(53°N)
(2)最南端:曾母暗沙(4 °N)南北相距约5500千米,跨纬度近50 °
(3)最东端:黑龙江与乌苏里江
主航道中心线相交
处(135 °E)
(4)最西端:帕米尔高原(73 °E)东西相距约5000千米,跨经度62°、五个时区
2、四至点
[知识小结]
•一、中国的疆域
•位置
•半球位置:东半球和北半球
•海陆位置:亚洲东部、太平洋西岸
•纬度位置: 大部分在北温带、小部分在热带、没有寒带。
北回穿过台粤、桂、云四省区
•(2)疆域
•陆地面积:960万平方千米,次于俄罗斯、加拿大居世界第三位海域面积:海岸基线至12海里的海域,领土的一部分——约300万Km²。
中图版地理七年级上册《第一节 疆域和行政区划》教学设计
中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》教学设计一. 教材分析中图版地理七年级上册《第一节疆域和行政区划》主要介绍我国的疆域和行政区划。
本节内容是学生学习地理的基础知识,对于培养学生的地理素养和爱国情怀具有重要意义。
教材通过文字、地图等形式,让学生了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心,但地理基础知识相对薄弱。
在学习本节内容时,学生需要对地理位置、疆域范围等概念有一定的理解。
因此,教师在教学过程中应注重引导学生掌握基本概念,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。
2.过程与方法:通过地图观察、合作探究等方法,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感态度,提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点:我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。
2.难点:各省级行政单位的地理位置和相互关系。
五. 教学方法1.地图观察法:让学生通过观察地图,了解我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。
2.合作探究法:引导学生分组讨论,分析各省级行政单位的地理位置和相互关系。
3.案例分析法:选取典型的省级行政单位,让学生分析其地理位置和特点。
六. 教学准备1.准备地图:准备一幅中国地图,标注出各省级行政单位的名称和位置。
2.准备案例:选取几个典型的省级行政单位,分析其地理位置和特点。
3.准备教学课件:制作课件,展示我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师简要介绍本节课的内容,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师利用地图和课件,展示我国的地理位置、疆域范围、行政区划以及各省级行政单位的名称和位置。
疆域与行政区划教案
疆域与行政区划教案教案标题:疆域与行政区划教学目标:1. 了解疆域的概念和作用;2. 掌握中国行政区划的基本原则和层级结构;3. 能够分析和比较中国不同行政区划单位的特点。
教学重点:1. 理解疆域的定义和作用;2. 掌握中国行政区划的基本原则;3. 熟悉中国行政区划的层级结构。
教学难点:1. 掌握中国行政区划的层级结构;2. 能够分析和比较中国不同行政区划单位的特点。
教学准备:1. 教学课件或幻灯片;2. 地图和相关资料。
教学过程:引入(5分钟):1. 利用地图或图片展示不同国家的疆域范围,引起学生对疆域的兴趣;2. 提问:你知道什么是疆域吗?它对一个国家的发展有什么作用?讲解疆域的概念和作用(10分钟):1. 定义疆域:疆域是一个国家或地区在地理上、政治上和法律上所控制的领土范围;2. 解释疆域的作用:疆域不仅决定了一个国家的领土范围,还关系到国家的主权、安全、经济发展等方面。
介绍中国行政区划的基本原则(10分钟):1. 介绍中国行政区划的基本原则:统一性、连续性、完整性、科学性;2. 解释每个原则的含义和作用。
解析中国行政区划的层级结构(15分钟):1. 展示中国行政区划的层级结构图,并解释各级行政区划的名称和范围;2. 分析不同行政区划单位的特点,如省、市、县等。
小组讨论与总结(15分钟):1. 将学生分成小组,让他们讨论中国行政区划的特点和优缺点;2. 每个小组选择一位代表,向全班汇报他们的讨论结果;3. 教师总结学生的回答,强调中国行政区划的特点和重要性。
作业布置(5分钟):1. 要求学生写一篇短文,总结中国行政区划的基本原则和层级结构;2. 鼓励学生在作业中提出自己对中国行政区划的改进建议。
教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况和反馈,调整教学内容和方法;2. 教师应及时对学生的作业进行评价和反馈,帮助他们进一步理解和掌握教学内容。
疆域与行政区划市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
疆域与行政区划教案一、教学目标1.了解疆域的定义和特征,掌握国际疆域划分的基本原则;2.了解行政区划的定义和特征,掌握中国行政区划的层次和体制;3.掌握疆域与行政区划关系的基本知识,理解疆域和行政区划对国家统一和发展的重要性。
二、教学重点1.疆域的定义和特征;2.行政区划的层次和体制。
三、教学难点1.疆域与行政区划的关系;2.疆域和行政区划对国家统一和发展的重要性。
四、教学方法1.教师讲解法:通过课堂讲解和案例分析,向学生介绍疆域和行政区划的基本概念和相关知识;2.小组讨论法:将学生分成小组,让他们自由讨论疆域和行政区划的关系以及对国家的重要性;3.归纳总结法:通过归纳总结学生讨论的结果,加深对课堂内容的理解和记忆。
五、教学过程1.导入引导学生思考:你知道一个国家的疆域是如何划定的吗?行政区划又是如何进行的呢?这对一个国家的发展和管理有何重要性?2.知识讲解(1)疆域的定义和特征疆域是指一个国家或地区的地理范围或权力范围。
它包括陆地和海洋两个方面。
陆地疆域是指国土范围,它由国家的领土组成;海洋疆域是指国家海域的范围,包括领海、毗邻区、专属经济区等。
(2)行政区划的层次和体制行政区划是指按照一定的标准和原则将一个国家或地区划分为若干个行政区域的制度和办法。
在中国,行政区划包括省、市、县(区)和乡镇(街道办事处、自治州、盟、特别行政区等。
3.案例分析以中国为例,分析中国疆域的划定和行政区划的层次和体制。
通过案例分析,让学生了解中国的疆域是如何形成的,行政区划是如何进行的,以及疆域与行政区划之间的关系。
4.小组讨论将学生分成小组,让他们自由讨论疆域和行政区划的关系以及对国家的重要性。
鼓励学生发表观点,引导他们思考疆域和行政区划对国家统一和发展的影响。
5.归纳总结对学生讨论的结果进行归纳总结,加深对课堂内容的理解和记忆。
强调疆域和行政区划对国家统一和发展的重要性,以及学习疆域和行政区划知识的意义。
六、课堂作业要求学生回答以下问题:1.简述疆域和行政区划的定义和特征;2.以中国为例,分析中国疆域的划定和行政区划的层次和体制;3.你认为疆域和行政区划对国家的统一和发展有何重要性?4.从个人角度来看,你对疆域和行政区划有何体会?七、教学反思本节课通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法,使学生对疆域和行政区划有了初步的了解。
仁爱版八年级地理上册1.1《疆域与行政区划》教学设计
仁爱版八年级地理上册1.1《疆域与行政区划》教学设计一. 教材分析《疆域与行政区划》是仁爱版八年级地理上册的第一课第一节内容。
这部分内容主要介绍了我国的疆域范围以及行政区划的基本情况。
通过本节课的学习,学生可以了解到我国疆域的广阔和行政区划的多样性,为今后的地理学习打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对于疆域和行政区划的概念可能有所了解,但缺乏系统的认识。
学生在学习过程中需要通过地图和实例来直观地感受我国的疆域和行政区划,从而加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解我国的疆域范围,掌握我国领土的四至点。
2.使学生熟悉我国的行政区划,了解各级行政单位的划分和特点。
3.培养学生的地理观察能力和思维能力,提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.我国疆域的四至点。
2.行政区划的级别和特点。
五. 教学方法1.地图教学法:通过展示地图,让学生直观地感受我国的疆域和行政区划。
2.实例分析法:通过列举实例,让学生了解行政区划的具体特点。
3.小组讨论法:让学生分组讨论,提高学生的参与度和合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的地图资料,如我国疆域图、行政区划图等。
2.准备实例材料,如各省区的特色介绍等。
3.准备投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示我国疆域图,让学生初步感受我国的疆域范围。
然后提问:“请大家来说说我国的疆域范围有哪些特点?”引导学生思考并回答。
2.呈现(10分钟)展示我国行政区划图,让学生观察并找出各级行政单位。
然后提问:“请大家来说说我国的行政区划有哪些级别?它们之间有什么关系?”引导学生思考并回答。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,每组选择一个省级行政单位,分析其行政区划特点。
讨论结束后,各组汇报成果,互相交流。
4.巩固(5分钟)针对学生的讨论成果,进行知识点梳理,巩固学生对行政区划的理解。
5.拓展(5分钟)引导学生思考:“请大家来说说我国行政区划的设置有什么意义?”让学生从实际出发,思考行政区划的作用。
《疆域与行政区划》 学历案
《疆域与行政区划》学历案一、课程目标1、了解我国疆域的辽阔,包括陆地面积、海域面积、邻国数量等。
2、掌握我国行政区划的划分原则和级别,如省、市、县、乡等。
3、认识各省级行政区的名称、位置、轮廓特征和省会城市。
4、培养学生的空间思维能力和地理素养,增强国家领土意识和爱国情感。
二、课程重难点1、重点(1)我国疆域的四至点和主要邻国。
(2)我国 34 个省级行政区的名称、位置和轮廓。
2、难点(1)理解行政区划的划分原则和意义。
(2)准确记忆各省级行政区的简称和行政中心。
三、知识讲解(一)我国的疆域1、辽阔的陆地疆域我国陆地领土面积约 960 万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。
我国陆地国界线长达 22 万多千米,与 14 个国家接壤。
我国的陆地疆域东西跨度大,约跨 60 多个经度,东西时差大;南北跨度也很大,约跨 50 个纬度,气候差异显著。
我国领土的最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处;最西端在新疆帕米尔高原;最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上;最南端在南沙群岛中的曾母暗沙。
2、广袤的海洋疆域我国是一个海陆兼备的国家,大陆海岸线长达 18 万多千米,自北向南依次濒临渤海、黄海、东海和南海。
我国管辖的海域面积约 300万平方千米,众多的岛屿和海域是我国宝贵的海洋资源。
我国的两大内海是渤海和琼州海峡。
我国最大的岛屿是台湾岛,第二大岛是海南岛。
(二)行政区划1、划分原则行政区划的划分主要遵循便于行政管理、促进经济发展、加强民族团结、巩固国防安全等原则。
2、级别划分我国的行政区划分为省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(市、自治县)、乡(镇、民族乡)三级。
3、省级行政区(1)34 个省级行政区的名称、简称和行政中心北京市(京)、天津市(津)、河北省(冀)、山西省(晋)、内蒙古自治区(内蒙古)、辽宁省(辽)、吉林省(吉)、黑龙江省(黑)、上海市(沪)、江苏省(苏)、浙江省(浙)、安徽省(皖)、福建省(闽)、江西省(赣)、山东省(鲁)、河南省(豫)、湖北省(鄂)、湖南省(湘)、广东省(粤)、广西壮族自治区(桂)、海南省(琼)、重庆市(渝)、四川省(川或蜀)、贵州省(贵或黔)、云南省(云或滇)、西藏自治区(藏)、陕西省(陕或秦)、甘肃省(甘或陇)、青海省(青)、宁夏回族自治区(宁)、新疆维吾尔自治区(新)、香港特别行政区(港)、澳门特别行政区(澳)、台湾省(台)。
《疆域与行政区划》 学历案
《疆域与行政区划》学历案一、课程目标1、了解疆域的概念和重要性,知道我国疆域的范围和特点。
2、掌握我国行政区划的划分原则、级别和具体划分情况。
3、能够在地图上准确识别我国的省级行政区,并了解其地理位置、简称和行政中心。
4、理解行政区划与经济、文化、历史等方面的关系,培养学生的综合分析能力。
二、课程重难点1、重点(1)我国疆域的四至点和辽阔的领土面积。
(2)我国省级行政区的名称、位置、简称和行政中心。
2、难点(1)理解行政区划的划分原则和意义。
(2)分析行政区划与地理、历史、经济等因素的相互关系。
三、知识讲解(一)疆域1、什么是疆域疆域是指一个国家主权管辖下的领土范围,包括陆地、领海、领空等。
它是国家主权的重要象征,也是国家发展和安全的基础。
2、我国疆域的范围我国位于亚洲东部,太平洋西岸。
陆地领土面积约960 万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。
我国领土的四至点分别是:最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处;最西端在新疆帕米尔高原;最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上;最南端在南沙群岛中的曾母暗沙。
我国的领海范围从领海基线起算,向海上延伸 12 海里。
我国的内海有渤海和琼州海峡。
3、我国疆域辽阔的优势(1)资源丰富:我国地域辽阔,气候多样,拥有丰富的自然资源,如矿产、森林、水资源等,为国家的经济发展提供了物质基础。
(2)气候多样:不同的气候条件造就了多样的生态环境和农业生产类型,有利于发展多种农业经营。
(3)战略纵深:广阔的疆域为国家提供了战略纵深,在国防安全方面具有重要意义。
(4)文化多元:地域辽阔使得不同地区形成了各具特色的地域文化,丰富了中华文化的内涵。
(二)行政区划1、行政区划的概念行政区划是国家为了进行分级管理而划分的区域。
2、我国行政区划的划分原则(1)政治原则:考虑政治统治和行政管理的需要,确保政权的稳定和有效管理。
(2)经济原则:促进地区经济发展,合理配置资源,提高经济效率。
湘教版地理八年级上册《中国的疆域和行政区划》教学设计
湘教版地理八年级上册《中国的疆域和行政区划》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《中国的疆域和行政区划》一课,主要介绍了我国的地理位置、领土范围、行政区划以及各省级行政单位的地理位置和概况。
通过本节课的学习,使学生了解我国的疆域辽阔,增强学生的国家观念和爱国情怀,培养学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对我国的地理位置和行政区划有一定的了解。
但部分学生对行政区划的具体内容仍较模糊,对各省级行政单位的地理位置和概况了解不全面。
因此,在教学过程中,要注重引导学生通过地图和实际事例来掌握相关知识,提高学生的实际应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能:掌握我国的地理位置、领土范围、行政区划,以及各省级行政单位的地理位置和概况。
2.过程与方法:通过地图和实际事例,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观:增强学生的国家观念和爱国情怀,培养学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点:我国的地理位置、领土范围、行政区划,以及各省级行政单位的地理位置和概况。
2.难点:各省级行政单位的地理位置和概况的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过地图、图片、实际事例等,创设情境,引导学生主动探究。
2.案例教学法:以我国各省级行政单位为例,分析其地理位置和概况,提高学生的实际应用能力。
3.小组合作学习:引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.地图:准备我国行政区划图、各省级行政单位地理位置图等。
2.图片:准备各省级行政单位的标志性建筑、特色景观等图片。
3.案例:准备与各省级行政单位相关的事例,如经济、文化、历史等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示我国行政区划图,引导学生观察我国的地理位置和领土范围,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)呈现各省级行政单位的地理位置和概况,引导学生通过地图和实际事例了解各省级行政单位的特点。
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中国的疆域和行政区划
【教学目标】
一、知识与技能
1.知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解其优越性。
2.了解我国的领土范围,记住陆地面积,知道我国濒临的海洋,了解我国的邻国。
3.了解我国现行的三级行政区划,熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心,了解34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
二、过程与方法
1.运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优越性。
在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度,并以此来说明我国经度与纬度跨度大。
2.在地图上找出我国的四至点,计算出我国东西距离和南北距离,并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。
3.能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分布概念。
三、情感态度与价值观
1.通过学习我国的疆域,激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
2.通过香港、澳门特别行政区设立的学习,增强爱国情感。
3.通过学习台湾是我国的一个省,坚持一个中国和祖国的领土不容分割、侵犯的严正立场。
【教学重点】
我国的地理位置。
【教学难点】
34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。
【教具准备】
多媒体
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
出示幻灯片(阅读上面内容,内容是教材35的阅读材料)
读后你有何感受?
讲述:从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员辽阔。
那么中国在地球上处于怎样的位置?我国的领土范围有多大?我国与哪些国家相邻?在辽阔的国土中,我们自己又处在怎样的位置?这节课我们就来探导这些问题,这节课我们来学习《疆域和行政区划》(板书)。
二、中国的位置
讲述:我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入手,即半球位置、纬度位置、海陆位置。
1.看教材34页的图B,找赤道、南北回归线、南北极圈,本初子午线,20°W,160°E 经线。
2.出示幻灯片。
找出赤道,问:南北半球的分界线是什么?(赤道)。
那中国位于哪个半球?(北半球)。
找出20°W,160°E经线,问:东西半球的分界线是什么?(20°W,160°E经线圈)。
那中国位于哪个半球?(东半球)。
出示演示图
3.观察地图,找到亚洲、太平洋、中国。
请说出我国的海陆位置。
(我国位于世界最大的大陆----亚欧大陆的东部,东临世界最大的大洋----太平洋。
是一个海陆兼备的国家。
) 想一想我国的海陆位置有何优越性?(我国是个海陆兼备的国家,这有利于发展海洋事业和对外交往。
)
4.找出北回归线、北极圈,看中国位于哪些温度带?(大部分位于北温带,小部分位于热带,没有寒带,只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。
)
这样的纬度位置有有何优越性?(为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
)
讲述:我们知道了我国所处的地理位置,也知道我们的祖国幅员辽阔,那么我们就来看看我们的祖国,下面我们就来学习中国的疆域。
三、中国的疆域
1.讲述:通过上课前的阅读材料,我们知道我国的领土广大,那么什么是领土呢?领土就是指主权国家管辖下的领陆、领海和领空的总称,通常涉及领陆领海。
2.我国幅员辽阔,陆地面积是多少呢?(约960万平方千米,居世界第三位,补充第一、二位的国家)
我国所管辖的海域面积又是多少呢?(约300万平方千米,居世界第九位)
3.我国陆上边界有多长?海岸线有多长?请看演示。
(对学生进行思想爱国教育)
4.看图C,说明:地图有三要素是哪在要素?我们看地图时必须注意此三要素,找地图三要素。
强调比例尺、方向。
图例和注记(教材第22页有)。
(同座相互学习)自北向南找出我国濒临的海洋:渤海、黄海、东海和南海,太平洋。
找到我国重要的岛屿与半岛。
(台湾岛,海南岛,辽东半岛,山东半岛,雷州半岛)
5.看教材第37页的图D了解我国疆域四至点的景色,并在教材36页图C中找到相应的四至点位置。
6.出示幻灯片。
找出我国领土的四至点。
①找出我国东西两端的经度,算出我国东西两端的经度差。
用尺子量算我国东西两端的
经度差距离。
(我国东西两端距离约5000千米,经度相差约62度,东西时差达4个小时以上。
当金色的阳光洒满东端的乌苏里江时,西端的帕米尔高原还是满天星斗。
) 找出我国南北两端的纬度,算出我国南北两端的纬度差。
(我国南北纬度相差约50度。
)
②每相差1°纬度实际距离相差110千米,那么我国南北两端的距离是多少?(约5500千米)
讲述:我国南北两端距离约5500千米,纬度相差约50度,冬季,当北方大地千里冰封、万里雪飘的时候,南方依然绿意盎然。
讲述:我国疆域辽阔,与哪些国家是邻居呢?下面我们来学习中国的邻国。
四、中国的邻国
1.讲述:邻国包括陆上邻国和隔海相望的国家。
2.看教材第38页图E,分组找陆上邻国和隔海相望的国家。
3.出示幻灯片。
指出地图的三要素,特别是国界。
4.按方向找出我国的陆上邻国:14个(按逆时针方向找)
隔海相望的国家:6个
讲述:我们伟大的祖国幅员辽阔。
我们政府是怎么管理的呢?设置了各级行政区划,下面我们就来学习中国的行政区划。
五、中国的行政区划
1.出示幻灯片讲述:新中国成立后,中国的行政区划采用三级行政区划。
第一级:省级(自治区、直辖市、特别行政区)
第二级:县级(自治县、市)
第三级:乡级(镇、自治乡)
自治区、自治州、自治县等都是民族区域自治的地方,其中,自治州是介于省级和县级之间的一级行政区划。
目前我国的省级行政单位有34个,包括 23个省、5个自治区、 4个直辖市、 2个特别行政区。
2.阅读教材39页的阅读材料,看看我国省级行政单位的一些变动。
3.看教材40页的图F中国行政区划图,强调省与省的界线(地区界线)。
知道中国的国旗和国徽。
分组学习:找出34个省级行政单位的位置,了解轮廓,结合41页的G表说出其全称、简称和行政中心。
4.出示幻灯片
找北京市
找特别行政区
找自治区
北回归线穿过的,强调台湾省
找四川省,按逆时针找其它省级单位。
六、小结
【板书】:
半球位置:东半球、北半球
位置海陆位置:亚欧大陆的东部、东临太平洋
纬度位置:大部分位于北温带、小部分位于热带
陆地面积:960万平方千米第三位
中国的疆域疆域
和行政区划四端:东西5000千米
南北 5500千米
陆上邻国:14个
邻国
隔海相望:6个
三级:省、县、乡
行政区划
省级:34个
23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。