2018最新苏教版一年级语文下册教学计划
新编苏教版2018年小学一年级下册语文全册教案教学设计
培养良好的学习习惯教学目标：1.了解善于倾听。
乐于表达的意义和基本要求，养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。
2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯。
教学重难点：1.养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯.教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第1课时一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达1.观察第1页的三幅图。
问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
2.这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。
要开动脑筋，踊跃发言。
（板书：善于倾听，乐于表达）二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达1.看第3幅图。
问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。
弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。
（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。
（3）有不懂的地方要敢于提问。
（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
三、训练举手发言1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。
请小朋友们看圆形小图，说说我们该怎样发言。
2.在讨论中，老师相机点拨：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。
（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。
3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。
听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。
四、总结本节课的学习情况第2课时一、看图，导入新课1.出示第2.3页的通版图。
苏教版一年级下册语文教学计划13篇
苏教版一年级下册语文教学计划13篇苏教版一年级下册语文教学计划1一、教材分析识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、教材特点1、综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。
例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。
2、科学性。
汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。
儿童最先认的字，是与他们的生活最密切的"爸、妈、我"。
全册要求认识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。
此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。
要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。
结合汉字的书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。
写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔画少的字。
表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字，而且有利于学生掌握写字的.基本功，打好写字的基础。
3、时代性。
教材内容丰富，具有时代感。
如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。
有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》，表现科学常识的《小松鼠找花生》。
苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇
苏教一年级语文下册教学工作计划范例5篇苏教一年级语文下册教学工作计划1一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准(实验稿)》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。
组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。
全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
五、具体活动措施：(一)、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
苏教版一年级语文下册教学计划
教学计划的合理制定对教学的成功起着至关重要的作用。
提供的苏教版一年级语文下册教学计划，是我们精心为大家准备的，希望对大家有帮助!苏教版一年级语文下册教学计划一：一下苏教版语文第七单元教学计划苏教版一年级语文下册教学计划二：一、教材简析苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳,以全面提高学生的语文综合素养为目标,建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材,确立了以下的指导思想:1.注意简化头绪,突出重点,加强整合.本册教材仍然把识字,写字,朗读,背诵作为重点,继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练,以利于教师摒弃繁锁的内容分析,注重熟读,精读,多练,将语言文字的学习落到实处.2.注意体现时代特点,遵循学生身心发展的规律.本册教材所选课文,不仅题材广泛,富有现代意识,而且内容贴近儿童生活,语言规范,生动,适应学生的认知水平.这样就有利于激发儿童的学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会,认识自然,受到中华民族优秀文化的生熏陶,吸取人类优秀文化的营养,有助于让学生逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观.3.注意充分吸收语文教学的成功经验,本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在吸收,融合的基础上有所发展,有所创新.识字教学的安排兼收了分散识字,集中识字,字族识字等各家之长.4.注意便教利学.在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便.二、学生现状分析一(1)班共有学生36人,其中男生17人,女生19人.本学期是孩子们进入小学的第二个学期,通过一学期的学习和训练,大部分学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的知识,能听懂普通话表达的一般话和一件简单的事,看图后能说几句连贯的话,但由于学生年龄幼小,自我约束,管理能力没有形成,个别学生接受能力比较差,所以方方面面都需要老师细心,耐心地教育指导.在本学期中,针对本班实际情况,要继续注重加强学生的学习,行为习惯,合作学习能力的培养,帮助引导学生积累语言,丰富语文知识,提高阅读能力,训练学生对所掌握知识能够灵活运用,以提高学生的综合语文素养.三、教学总目标1.学习习惯:(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯.(2)培养乐于倾听,勇于发言的良好习惯.(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯.2.汉语拼音:(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话.(2)能正确抄写声母,韵母和音节,在四线格上写得正确,工整.3.识字写字:(1)准确认读483个生字.(2)掌握本册课本安排的75个常用偏旁.(3)能按笔顺正确书写,默写生字298个,做到书写正确,规范,姿势端正,卷面整洁.4.口语交际:(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事.能听懂老师提问和同学的回答.(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话.(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情.5.阅读: (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思.(2)认识句号,问号,感叹号,能读出陈述,疑问,感叹等不同的语气.能正确读出长句子中的停顿.(3)朗读,背诵指定的课文.会角色朗读对话.(4)正确地复述课文,语句连贯.(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.四、教学措施学习《新课程标准》与先进的教学理论,经验,彻底转变教学理念,教学观念,牢记一年级的具体的教学要求,做到胸中有全局.扎扎实实进行各项语文基本功训练,打好基础,持之以恒,全面提高学生的素质.重视培养识字能力,要遵循汉字本身的规律,利用教材提供的语言环境,教给识字方法,培养识字能力.重视词句训练,包括词句的理解,积累和运用,能用常用句说话,并逐步培养良好的语言习惯.重视培养观察能力和思维能力,通过看图说话,看图学文等多种形式,对学生进行观观察能力和思维能力的训练,把学习语文和认识事物结合起来,在发展语言的同时发展思维.语文课外活动与课堂教学紧密结合,切实提高学生阅读,作文水平,引导学生养成积累语言的习惯,丰富语文知识,掌握语文技能.3,加强各学科之间的联系,关爱学有困难的学生,平时加强辅导,课堂上多给锻炼机会,帮助他们树立信心,认真学习.学科研究(小课题)课题名称合作人员名单进行语文实践性,综合性作业设计的研究单元整组训练的主要目标培养良好的学习习惯1,通过仔细观察课本插图和教学挂图,使学生了解乐于倾听,勇于发言的意义和基本要求,创造适当的情境,引导学生乐于倾听,勇于发言,初步培养学生倾听和发言的良好习惯.2,指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯.第一单元1,学会本单元39个生字,认识20种笔画名称.2,按顺序仔细观察图画,通过朗读,背诵,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,大概了解韵文的意义.初步了解象形字的来历,了解一些基本字加上不同偏旁组成其他字的知识,激发学生学习汉字的兴趣.3,进行口语交际《说说我的家》.第二单元1, 能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2, 学会课文中的生字词,严格按照田字格书写生字,理解由生字组成的词.3, 图文结合,仔细观察插图,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力.理解课文内容,了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力.感受春天到来时小池塘的明丽,感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象,感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳,欢乐.第三单元1, 正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,并能分角色朗读课文.2, 学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词.以小组合作学习为主的教学方式,培养学生自主学习的能力和主动识字的愿望.3, 图文结合,仔细观察插图,理解课文中的意思,进行语言训练,培养想象能力,启发思维能力.会讲述这个单元中课文中的故事.第四单元1,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2,学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词.3,理解课文内容,了解邓小平爷爷从小认真练字的故事懂得认真练字的重要性.认识到老一辈为后辈人付出的艰辛,劳苦,懂得要尊重长辈,体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,学习"爸爸"的好学精神.让学生接受传统美德的熏陶,帮助学生在学习过程中学习做人,懂得认真学习的道理.第五单元1,学会本单元的生字,掌握几个新偏旁.正确,美观地书写生字.2,通过仔细观察图,认识图上描绘的事物,能把图画内容同所学词语联系在一起,培养学生的观察和说话能力.初步了解形声字的构字规律,进一步激起学生学习汉字的兴趣,树立学好汉字的信心.3,正确,流利地朗读课文,背诵课文,积累词语.初步了解会意字的特点,培养主动识字的兴趣.第六单元1,复习巩固汉语拼音.学会本单元的42个生字,两条绿线里的30个生字只识不写.理解由生字组成的词语.能正确,美观地书写生字.2,能正确,流利地朗读课文,背诵课文.3,通过朗读课文,感受大自然的美和生活的乐趣,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱.懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类,教育学生懂得要爱护环境.了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情,初步了解足球运动的起源和发展概况,激发学生的民族自豪感,教育学生从小热爱运动.第七单元学会本单元的27个生字,两条绿线里的19个生字只识不写,理解由生字组成的词语,能正确,美观地书写生字.2, 能正确,流利地朗读课文,背诵课文,分角色朗读课文.学习古诗《锄禾》和《悯农》,理解诗意,正确,流利,有感情地朗读和背诵古诗.3,图文结合,培养观察,想象能力.理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活.第八单元1,学会本单元的42个生字,能正确,美观地书写生字.3, 能正确,流利地朗读课文,背诵课文.3,理解课文,图文结合,通过朗读感受祖国河山的美.培养学生自主,合作,探究学习的能力和爱观察,善联想,能创造的良好习惯.教学进度表单元课时时间安排培养良好的学习习惯3课时2月20日~2月21日第一单元12课时2月22日~3月5日第二单元15课时3月6日~3月23日第三单元10课时3月24日~4月3日第四单元15课时4月4日~4月20日第五单元12课时4月21日~5月4日第六单元13课时5月5日~5月15日第七单元9课时5月16日~5月25日第八单元15课时5月26日~6月8日总复习14课时6月9日~6月22日。
苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）
苏教版语文一年级下教学计划（精选12篇）苏教版语文一年级下教学计划篇1一、学生基本情况分析本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。
但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。
但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。
因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。
把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。
继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。
二、指导思想遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。
重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
三、教材特点1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。
以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。
2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。
编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。
4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素。
每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。
如第二组，在简短的导语之后，以的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。
接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。
在语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。
(完整版)苏教版一年级语文下册教学计划
(完整版)苏教版一年级语文下册教学计划苏教版一年级语文下册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生掌握以下知识和能力：- 熟练掌握字母的发音和书写；- 研究认读一些简单的汉字；- 研究初步的词语组合和句子的构建；- 培养学生对文字和语言的兴趣和欣赏能力；- 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教学内容下学期一年级语文课程的内容包括以下几个方面：1. 字母与汉字的认读和书写：- 复前学期学过的字母和汉字；- 研究认读一些新的字母和汉字；- 练书写认读过的字母和汉字。
2. 词语和句子的研究：- 研究一些简单的词语和词语组合；- 研究构建简单的句子；- 练运用所学词语和句子进行基本的语言表达。
3. 阅读与欣赏：- 继续培养学生的阅读兴趣；- 选择适合学生年龄的儿童文学作品，进行阅读和欣赏；- 引导学生从阅读中获取信息和感受，并进行简单的理解和表达。
教学活动安排为了达到教学目标，我们将进行以下教学活动：1. 教师导学：- 通过教师的示范和引导，帮助学生正确发音和书写字母和汉字；- 呈现一些常见的词语和句子，让学生模仿和理解。
2. 课堂练：- 利用练册和学生书，进行字母和汉字的书写练；- 利用图片和卡片，进行词语和句子的研究和练；- 利用阅读材料，进行阅读理解和表达的练。
3. 小组合作：- 安排学生进行小组合作活动，共同完成一些课堂任务；- 通过小组合作，促进学生的互动和合作能力。
教学评估为了评估学生的研究情况，我们将进行以下评估方式：1. 课堂观察：- 观察学生在课堂上的表现，包括发音、书写、词语和句子的运用等方面。
2. 练测试：- 定期进行练测试，检验学生对字母、汉字、词语和句子掌握情况。
3. 作业评定：- 对学生完成的作业进行评定和指导，及时发现和纠正问题。
教学资源为了辅助教学，我们将准备以下教学资源：1. 教材和练册：- 使用苏教版一年级语文下册教材和练册作为教学主要资源。
2. 图片和卡片：- 准备一些图片和卡片，用于辅助词语和句子的研究。
苏教版语文一年级下学期教学计划 一年级语文教学计划
苏教版语文一年级下学期教学计划一年级语文教学计划一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物，那么教师该如何制定计划?下面是由X整理的苏教版语文一年级下学期教学计划，希望对您有帮助。
苏教版语文一年级下学期教学计划篇一一、指导思想：以和的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：本年级共有五个教学班级，五位语文教师，教学经验都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆实验，但也有些盲目。
组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、教研重点：1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。
全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
苏教版语文一年级下学期教学计划篇二一、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
苏教版小学一年级语文下册教学计划范文3篇 苏教版一年级语文下册
苏教版小学一年级语文下册教学计划范文3篇苏教版一年级语文下册一年级部分学生接受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业，想要解决这个问题，需要教师好好制定教学计划。
下面是由X整理的苏教版小学一年级语文下册教学计划范文3篇。
苏教版小学一年级语文下册教学计划范文篇一一、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
二、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。
学会按照田字格里的范字写字。
4、口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
⑶能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
5、阅读：⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。
⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
⑷正确地复述课文、语句连贯。
⑸能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
2018苏教版小学语文一年级下册教学计划
苏教版小学语文一年级下册教学计划一、教材简析苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教育方针为准绳,以全面提高学生的语文综合素养为目标,确立了以下的指导思想:1.简化头绪,突出重点,加强整合.本册把识字,写字,朗读,背诵作为重点,继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练,以利于教师摒弃繁锁的内容分析,注重熟读,精读,多练,将语言文字的学习落到实处.2.体现时代特点,遵循学生身心发展的规律.本册教材所选课文,不仅题材广泛,富有现代意识,且内容贴近儿童生活,语言规范生动,适应学生的认知水平.3.注意充分吸收语文教学的成功经验,本册教材十分注意吸取语文教学的传统经验,吸取全国各地语文教学改革的成功经验,并在吸收,融合的基础上有所发展,有所创新.识字教学的安排兼收了分散识字,集中识字,字族识字等各家之长.4.注意便教利学.在内容安排和练习设计上,力求为教师的教和学生的学提供方便.二、教学目标1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字。
（1）准确认识441个生字。
（2）掌握本册课本安排的70个偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
（3）朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
【精选】苏教版一年级下册语文教学计划
苏教版一年级下册语文教学计划苏教版一年级下册语文教学计划1（4245字）新的一个学期即将开始，为了更好地开展教育教学工作，结合省市区各级教育主管部门有关切实减轻中小学生负担，全面提高教育教学质量的文件精神，以及学校的工作计划，我特拟定如下教学工作计划：一．本班学生情况简析：本学期，我班新增了一名学生，全班共46人，其中男生24人，女生22人。
经过上个学期的学习，大部分学生已经进入了小学学习的状态，有一部分学生已经养成了良好的学习习惯，但是，还有少部分学生习惯较差，导致拼音等基础知识掌握得不太好。
针对学生存在的问题，这学期既要上好新课，精讲精练，又要注重培养学生良好的学习习惯以及学习方法的指导，不断提高教学质量。
二．具体教学计划（一）认真钻研教材，了解教材编排特点这学期，我们继续使用苏教版小学语文教材，教学工作中要认真钻研教材，依据“课标”和学生实际进行教学设计。
全册教材致力于学生语文素养的整体提高，具有以下几个特点：1.注意简化头绪，突出重点，加强整合。
本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点，继续围绕上述重点来安排基础知识的教学和基本能力的训练，以利于教师摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落实到实处。
从而帮助学生扎扎实实地打好语文学习的基础。
2.注意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律。
本册教材所选课文不仅题材广泛，富有现代意识，而且内容贴近儿童生活，语言文字规范、生动，适应学生的认知水平。
这样就有利于激发儿童的学习兴趣，让他们在语言文字的学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取人类优秀文化的营养；就有助于让学生在语文学习的过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
3.注意充分吸收语文教学的成功经验。
本册教材在编写过程中，十分注意吸取语文教学的传统经验，吸取全国各地语文教学改革的成功经验，并在此基础上有所发展，有所创新。
苏教版一年级下册语文教学计划
苏教版一年级下册语文教学计划一、教学目标1.能正确书写自己的姓名、身高、体重、家庭地址等基本信息2.能正确朗读和书写包括单音节、双音节和部分三音节汉字的拼音3.能理解、背诵并正确朗读多首儿歌、民歌，并附带简单的表演动作和表情4.能理解短片段的小故事，并简要回答与故事相关的提问5.能积极参与课堂活动和小组合作，良好地表达自己的想法和感受6.发掘学生的潜能，培养学生自信、自立、自强的个性二、教学内容1.认识汉字，包括汉字的基本结构、汉字的笔画顺序，部分常用汉字的读音和书写2.学习拼音，包括26个字母、22个声母和35个韵母，以及汉字的读音和拼写3.朗读并理解多首儿歌、民歌，包括《小兔故事》、《大家春节好》等4.认识三字经、百家姓的部分内容，理解其中蕴含的道理和思想5.听取短片段的小故事，学习理解、总结和回答问题, 包括《大奇迹》、《小乌龟找妈妈》等6.按主题创造词语，如春天、动物、水果、植物等7.以课堂为基础，逐步培养学生的口语表达能力，包括问候、自我介绍、讲述小故事等三、教学方法1.任务型教学法，通过任务让学生在实践中掌握和理解知识点2.游戏教学法，包括字母匹配、谁是词王等有趣的课堂游戏3.合作学习法，让学生在小组中互相讨论、交流，一起解决问题4.归纳法，通过归纳总结学生已经学习的知识点，加强知识点的巩固和理解四、教学环节第一讲：认识汉字1.讲解汉字的组成和书写方法，并让学生在黑板前实际操作书写汉字2.讲解汉字正楷和草体的区别，让学生了解不同书写形式3.通过游戏找出小石子中藏有的汉字，让学生在游戏中掌握汉字第二讲：学习拼音1.讲解拼音的读音规则和基础知识，以及中文汉字的拼写2.通过拼音接龙游戏，让学生深入理解和掌握拼音的读音和拼写方式3.听取故事《小蝌蚪找妈妈》，让学生学习如何拼读汉字第三讲：唱歌学习1.通过播放儿歌《两只老虎》，分小组朗读和表演唱歌2.教育儿歌《我的好妈妈》，让学生从中学习感恩和家庭生活3.让学生学习感恩的重要性，通过制作感恩小卡片，朗读并分享第四讲：三字经和百家姓1.让学生学习并认识三字经和部分百家姓2.分小组掌握讲解并进行演讲3.通过逐字逐句讲解，让学生理解其中的道理和思想第五讲：学习短片段故事1.听取短片段故事，如《金发姑娘和三只熊》等，让学生理解故事主题和内容2.让学生进行互动问答，回答与故事相关的问题3.让学生根据故事，自己编写另一个结局，进行小组展示第六讲：口语表达和写作1.让学生进行个人自我介绍，让其他同学根据介绍内容完成问答2.分组编写诗歌或小故事，并进行朗读和分享3.鼓励学生每日口头和笔头表达，以加强口语和写作技能五、教学评价1.记忆与理解能力的评价，包括汉字和拼音的掌握情况2.语言表达能力的评价，如进行自我介绍、朗读和叙述小故事等3.学习兴趣和参与度的评价，如学习积极性、表达热情和团队合作能力等4.学习成果的评价，如通过考试和课堂表现得出六、教学反思在教学过程中，一些学生拼读汉字时遇到了困难，在后续教学中需要多加重视和关注。
苏教版小学一年级语文下册教学总计划3篇
苏教版小学一年级语文下册教学总计划一一、注重学生学习习惯的养成一年级是基础教育中的基础。
不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。
一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。
我通过多种途径培养学生[此文转于斐斐课件园 ]各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
针对孩子们好胜心强的特点，结合学校的“阳光少年”活动，利用“阳光卡”和“红苹果”激发学生的竞争意识，表扬“红苹果”、“阳光卡”的获得者，每周评阳光卡周冠军，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
此外，每天组织一位“小老师”早读课领读，即培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的组织能力，又培养学生[此文转于斐斐课件园]的朗读能力。
经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，个性得到张扬。
二、激发学生学习兴趣一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。
所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。
从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。
苏教版一年级语文下册教学计划
苏教版一年级语文下册教学计划一、教材分析与目标1.教材分析：苏教版一年级语文下册教材，内容丰富，注重学生的语言积累与表达能力的培养。
教材结合一年级学生的年龄特点和认知水平，设置了多样化的学习活动和练习，旨在提高学生的阅读、写作、口语和听力能力。
2.教学目标：o提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养初步的阅读理解能力。
o加强学生的语言表达和写作能力，鼓励学生用所学词语和句子进行简单的书面和口头表达。
o培养学生的语文基础知识和基本技能，如拼音、汉字书写、词语积累等。
二、教学内容与重点1.教学内容：主要包括课文学习、词语积累、句子训练、阅读理解、口语交际和写作练习等。
2.教学重点：o汉字书写规范与美观。
o常用词语的准确理解和运用。
o简单句子的构成和表达。
o阅读理解和简单写作能力的培养。
三、教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、游戏式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：结合多媒体教学资源、实物展示、情景模拟等手段，丰富课堂教学内容。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和教学目标，制定合理的教学进度表，确保按时完成教学任务。
同时，合理安排课时，保证学生有足够的练习和复习时间。
五、学生评价与反馈1.评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面了解学生的学习状况。
2.反馈机制：及时给予学生评价和反馈，鼓励优秀表现，指出不足，提供改进建议。
六、教学资源与支持1.教材资源：充分利用苏教版一年级语文下册教材和配套练习册。
2.多媒体资源：利用课件、视频、音频等多媒体资源辅助教学。
3.图书资源：引导学生利用学校图书馆资源，阅读适合年龄的课外书籍。
七、家校合作与沟通1.定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。
2.鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的支持和帮助。
3.组织家校互动活动，增进家长对学校教学的了解和信任。
八、教学总结与反思1.在教学结束后进行总结，梳理教学过程中的成功经验和不足之处。
苏教版小学一年级语文下册教学计划多篇
苏教版小学一年级语文下册教学计划多篇一年级语文教师在制定教学计划的时候，要让学生把学习与生活相联系，在学习中体会生活，在生活中灵活学习。
接下来请欣赏小编给大家网络收集整理的苏教版小学一年级语文下册教学计划。
苏教版小学一年级语文下册教学计划一一、本学期教材重点及教材分析：(一)、本册教材说明：全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。
本册教材目标集中，重点突出。
“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。
“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
(二)、各板块具体要求：1、学习习惯(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2) 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
1/ 21(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字(1) 准确认读487个生字。
(2) 掌握本册课文安排的76个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师提问和同学的回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
2/ 21(3朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
(4)正确的复述课文，语句连贯。
(5) 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
二、教学措施1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。
苏教版小学一年级语文下册教学计划3篇
苏教版小学一年级语文下册教学计划3篇苏教版小学一年级语文下册教学计划一第三单元本单元共三篇课文，《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》，虽然都是故事，但有的是童话故事，有的是寓言故事。
这几篇课文有一个共同点，都是通过一个故事告诉我们一个深刻的道理。
而且这个深刻的道理是借文中人物的口表达，文字浅显、语意深刻。
因此，我们可以把这一单元称之为“明理篇”。
《蘑菇该奖给谁》中含义深刻的句子是“因为他敢和高手比呀”，告诉我们有勇气敢于与高手比，虽败犹荣。
《骑牛比赛》中含义深刻的句子是“你不知道我曾经从牛背上摔下来上千次”，告诉我们高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。
而《小松树和大松树》中含义深刻的句子是“你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀!”告诉我们，做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
明理篇的关键是让学生读懂句子蕴含的道理。
因此，抓住中心句体会故事表达的深刻道理，应该是这组课文教学的一个关键。
教学中，我们要把悟理渗透在对人物形象的感受、评价上，渗透在特定情境的对话中，不宜为说理进行抽象的分析。
下面以《蘑菇该奖给谁》为例，谈谈这组课文的教学。
(一)课题入手，整体感知。
今天一早，老师就接了个电话，是黑兔小朋友打来的，他跟我讲了一件事，觉得很委屈，你们想听听吗?(老师简述故事，故事经过略)蘑菇为什么会奖给小白兔呢?今天，我们就走进小兔一家，细细地了解一下事情的经过，好吗?(学生读课文——这里的读课文不是一遍两遍，以读通顺为目标)(二)直奔中心，由果溯源蘑菇该奖给谁?为什么?出示：因为他敢跟高手比呀!这是*的中心句，抓住这一中心句质疑“他”是谁?“高手”是谁?怎么比的?由这句话引出故事的经过。
通过读故事、谈看法、赏读重点词句，了解课文内容。
(三)感情朗读、交流、表达，升华情感在学习中，相机引导孩子读好角色对话，小黑兔的得意、不服气，小白兔的难为情，兔妈妈的和蔼可亲。
有感情朗读后，说说自己的看法：你认为蘑菇该奖给谁?小黑兔感到很委屈，你们能帮老师回个电话给他吗?你想在电话里跟他说什么呢?最后，还可以问问孩子们，这篇童话故事中的三个人物，你喜欢谁，为什么?从而鼓励孩子对感兴趣的人物发表自己的感受，并引导他们主动交流。
苏教版一年级下册语文教学计划
苏教版一年级下册语文教学计划一、教材解读与目标苏教版一年级下册语文教材围绕学生的全面发展，注重基础知识和基本技能的掌握，同时强调学生的情感体验和人文素养的培养。
教学目标主要包括：提高学生的识字量和阅读能力，使学生能够独立阅读并理解简单的文章。
培养学生的口语表达能力和写作兴趣，鼓励学生敢于表达、善于表达。
加强学生的道德修养和社会责任感，引导学生形成良好的价值观和行为习惯。
二、教学内容与方法教学内容主要包括课文学习、生字词学习、阅读理解和语言表达等方面。
教学方法上，我们将采用以下策略：互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的主动性和探究精神。
情境教学：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
合作学习：分组合作，让学生在合作中相互学习、共同进步。
三、教学进度安排本学期共有16周，按照教材的编排和学生的实际情况，我们将合理安排教学进度。
每周安排2-3个新课，确保学生有足够的时间进行复习和巩固。
同时，留出适当的时间进行单元测试和复习，以确保教学质量。
四、课堂管理与互动为了维护良好的课堂秩序，我们将采取以下措施：制定明确的课堂规则，让学生明确自己的行为准则。
通过课堂互动和游戏等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
关注学生的情感需求，及时给予关心和帮助，营造温馨和谐的课堂氛围。
五、评价与反馈评价是教学过程中的重要环节，我们将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等，全面了解学生的学习情况。
同时，及时给予反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并改进。
六、家长沟通与协作家长是学生学习的重要伙伴，我们将通过以下方式加强与家长的沟通与协作：定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况和表现。
建立微信群等线上沟通平台，方便家长随时了解学生的学习动态和作业要求。
鼓励家长参与学生的课后辅导和阅读指导，形成家校共育的良好氛围。
七、教学资源与工具为了更好地辅助教学，我们将充分利用以下教学资源与工具：教材及配套练习册：为学生提供丰富的学习材料和练习题。
苏教版一年级下册语文教学计划苏教版一年级语文下册
苏教版一年级下册语文教学计划苏教版一年级语文
下册
以下是苏教版一年级下册语文教学计划的一个简要示例：
单元一：初识汉字
- 学习汉字的基本结构和基本笔画；
- 学习认读并写出常见的汉字；
- 能填写汉字笔顺练习纸；
- 能使用习写方法正确识读并书写汉字。
单元二：一二三四五
- 学习及运用数词；
- 学习认读并书写数字；
- 学习认读一些简单的汉字词语；
- 营造数词的实际应用场景，进行数词的实际操作和诵读。
单元三：拼音之谜
- 学习认读并书写一些常见的汉字；
- 学习集训字、II+R+字母；
- 学习认读并书写相应的拼音字母；
- 通过游戏活动巩固字母的学习。
单元四：我爱课文
- 学习阅读认读并背诵一些常见的名句；
- 学习通过描写、问题、对话等方式读懂课文；
- 学习通过课文理解识读并书写相应的汉字；
- 学习通过课文培养语感和写作能力。
单元五：我会读故事
- 学习通过图画和简单的文字理解故事；
- 学习理解并背诵一些简单的童谣和儿歌；
- 学习通过绘画和书写表达情感和理解。
单元六：我会写
- 学习通过造句理解词语的意思；
- 学习通过笔画和字形辨认相似字和相同字的写法；
- 学习进行日常生活中简单的写作活动。
以上是一个简单的教学计划示例，实际的课程安排可能会因学校、教师和学生的需求而有所不同。
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2018学年度一年级语文下册教学计划
一、学情分析
我班现有学生27人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一
年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话
讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能
联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期
的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇
于创新的精神。
二、教材分析
本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单
元练习。
学习习惯
本册教材培养的习惯：善于倾听，乐于表达；爱惜学习用品。
识字写字
本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。
教材中的生字分两个途径安排，一是集中识字，二是随课
文识字。
集中识字共8课，介绍了三种识字方法：“韵文识字”、“同
偏旁归类识字”和“看图会意识字”。
大量的生字随课文出现，进行识写。
无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试
着理解词句的意思。
因为识字始终是低年级教学的一个重点，教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。
课文
全册教材安排课文24篇，分为6个单元：有的描绘了无限美好的春光；有的意在使学生懂得：刻勤俭节约，团结合作，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的意
在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。
这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接
受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
单元练习
本册共安排了8个练习，包括“学和用”、“写字有方”、“读读背背”和“口语交际”等模块。
本册教材比较注重写字的训练；口语交
际要让学生模拟一定的生活场景练习说话，切实培养学生的口头表达能力。
三、教学目标
1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
本册教材共安排
生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。
要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
2、重视朗读的指导。
在学生读正确、读流利的基础上，指导学
生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生
有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
4、继续养成讲普通话的习惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
四、教学重、难点：
1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、
价值观的培养。
2、教学难点是：
（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨
论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
（2）学生与别人能大胆、自信的交流。
（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、突破重、难点措施：
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机
结合起来。
3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学
生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
六、教学计划进度表
周次时间教学内容备注
1 2.13－2.17 1.培养良好的学习习惯识字1 识字2
2 2.20－2.24 识字
3 识字
4 练习1
3 2.27－3.3 练习1 1.晨光 2.春笋
4 3.6－3.10 3、叶子的眼睛 4、世界多美啊练习2
5 3.12－3.17 练习 2 5、三个小伙伴 6、特别好吃的饺
子
6 3.20－3.24 7.古诗两首练习3
7 3.27－3.31 8、乌鸦喝水 9.咏华山 10.司马光
8 4.3－4.7 11.月亮和云彩练习4 清明节
9 4.10－4.14 识字5 识字6 识字7
10 4.17－4.21 识字8 练习5
11 4.24－4.28 12.地球和它的七个兄弟 13. 水滴的旅行
12 5.1－5.5 14会睡觉的植物 15、南极的主人劳动节
13 5.8－5.12 练习6 16.中国红
14 5.15－5.19 17.团团和圆圆18.陈毅探母19.他得的红
圈圈最多
15 5.22－5.26 练习7 20.骑牛比赛
16 5.29－6.2 21.小松鼠找花生果 22.蚂蚁和蝈蝈
17 6.5-6.9 23.小松树和大松树 24．悯农
18 6.12-6.16 练习8 总复习1-3单元
19 6.19-6.23 总复习4—8单元
20 6.26-6.30 期末考试。