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从10人中任选5人有C 种选法，其中全是男运动员的选法有C 种.
所以“至少有1名女运动员”的选法为C -C =246种.6分
（3）方法一可分类求解：
“只有男队长”的选法为C ；
“只有女队长Hale Waihona Puke Baidu的选法为C ；
“男、女队长都入选”的选法为C ；
所以共有2C +C =196种选法.9分
方法二间接法：
从10人中任选5人有C 种选法.
考点二:组合问题
例2,男运动员6名，女运动员4名，其中男女队长各1人.选派5人外出比赛.在下列情形中各有多少种选派方法？
（1）男运动员3名，女运动员2名；
（2）至少有1名女运动员；
（3）队长中至少有1人参加；
（4）既要有队长，又要有女运动员.
考点三:综合问题
例3, 4个不同的球，4个不同的盒子，把球全部放入盒内.
方法三若对甲没有限制条件共有A 种站法，甲在两端共有2A 种站法，从总数中减去这两种情况的排列数，即共有站
法：A -2A =480（种）.
（2）方法一先把甲、乙作为一个“整体”，看作一个人，和其余4人进行全排列有A 种站法，再把甲、乙进行全排列，有A 种站法，根据分步乘法计数原理，共有A ·A =240（种）站法.
10.1.6参考答案
例1,解（1）方法一要使甲不站在两端，可先让甲在中间4个位置上任选1个，有A 种站法，然后其余5人在另外5个位置上作全排列有A 种站法，根据分步乘法计数原理，共有站法：A ·A =480（种）.
方法二由于甲不站两端，这两个位置只能从其余5个人中选2个人站，有A 种站法，然后中间4人有A 种站法，根据分步乘法计数原理，共有站法：A ·A =480（种）.
也可用“间接法”，6个人全排列有A 种站法，由（2）知甲、乙相邻有A ·A =240种站法，所以不相邻的站法有A -A ·A =720-240=480（种）.
（4）方法一先将甲、乙以外的4个人作全排列，有A 种，然后将甲、乙按条件插入站队，有3A 种，故共有A ·（3A ）=144（种）站法.
方法二先从甲、乙以外的4个人中任选2人排在甲、乙之间的两个位置上，有A 种，然后把甲、乙及中间2人看作一个“大”元素与余下2人作全排列有A 种方法，最后对甲、乙进行排列，有A 种方法，故共有A ·A ·A =144（种）站法.
特别提醒：分类计数原理与“分类”有关，要注意“类”与“类”之间所具有的独立性和并列性；分步计数原理与“分步”有关，要注意“步”与“步”之间具有的相依性和连续性，应用这两个原理进行正确地分类、分步，做到不重复、不遗漏。
3．排列：从n个不同的元素中任取m(m≤n)个元素，按照一定顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.
例如：已知数字3、2、2，求其排列个数 又例如：数字5、5、5、求其排列个数？其排列个数 .
6．组合：从n个不同的元素中任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.
7．组合数公式：
8．两个公式：①_ ②
特别提醒：排列与组合的联系与区别.
联系：都是从n个不同元素中取出m个元素.
解题策略：：1，特殊元素优先安排的策略。
2，合理分类与准确分步的策略。
3，排列、组合混合问题先选后排的策略。
3，从0，1，2，3，4，5这六个数字中任取两个奇数和两个偶数，组成没有重复数字的四位数的个数为 （ ）
A,48 B,12 C，180 D，162
解析：分为两大类：（1）含有0，分步1，从另外两个偶数中选一个， 种方法，2，从3个奇数中选两个，有 种方法；3，给0安排一个位置，只能在个、十、百位上选，有 种方法；4，其他的3个数字进行全排列，有 种排法，根据乘法原理共 种方法。（2）不含0，分步，偶数必然是2，4；奇数有 种不同的选法，然后把4个元素全排列，共 种排法，不含0的排法有 种。根据加法原理把两部分加一块得 + =180.
A, 48 种 B，12种 C，18种 D36种
解析：合理分类，通过分析分为（1）小张和小王恰有1人入选，先从两人中选1人，然后把这个人在前两项工作中安排一个，最后剩余的三人进行全排列有 种选法。（2）小张和小赵都入选，首先安排这两个人，然后再剩余的3人中选2人排列有 种方法。
共有24+12=36种选法。
解析：4人中恰有1名女同学的情况分为两种，即这1名女同学或来自甲组，或来自乙组，则所有不同的选法共有 种选法。
解题策略：合理分类与准确分步的策略。
5，甲、乙两人从4门课程中各选修2门，则甲、乙所选的课程中至少有1门不相同的选法共有
（ ）
A，6 B，12 C30 D36
解析：可以先让甲、乙任意选择两门，有 种选择方法，然后再把两个人全不相同的情况去掉，两个人全不相同，可以让甲选两门有 种选法，然后乙从剩余的两门选，有 种不同的选法，全不相同的选法是 种方法，所以至少有一门不相同的选法为 —
A，70 种 B，80种 C，100 种 D，140 种
解析：分为2男1女，和1男2女两大类，共有 =70种，
解题策略：合理分类与准确分步的策略。
2，2010年广州亚运会组委会要从小张、小赵、小李、小罗、小王五名志愿者中选派四人分别从事翻译、导游、礼仪、司机四项不同工作，若其中小张和小赵只能从事前两项工作，其余三人均能从事这四项工作，则不同的选派方案共有 （ ）
2，2010年广州亚运会组委会要从小张、小赵、小李、小罗、小王五名志愿者中选派四人分别从事翻译、导游、礼仪、司机四项不同工作，若其中小张和小赵只能从事前两项工作，其余三人均能从事这四项工作，则不同的选派方案共有 （ ）
A, 48 种 B，12种 C，18种 D36种
3，从0，1，2，3，4，5这六个数字中任取两个奇数和两个偶数，组成没有重复数字的四位数的个数为 （ ）
（1）恰有1个盒不放球，共有几种放法？
（2）恰有1个盒内有2个球，共有几种放法？
（3）恰有2个盒不放球，共有几种放法？
10.1.5当堂测试
1，从5名男医生、4名女医生中选3名医生组成一个医疗小分队，要求其中男、女医生都有，则不同的组队方案共有 （ ）
A，70 种 B，80种 C，100 种 D，140 种
10.1.4学习过程:
(1)知识梳理
1．分类计数原理（加法原理）：完成一件事，有几类办法，在第一类中有 种有不同的方法，在第2类中有 种不同的方法……在第n类型有 种不同的方法，那么完成这件事共有 种不同的方法。
2．分步计数原理（乘法原理）：完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法……，做第n步有mn种不同的方法；那么完成这件事共有 种不同的方法。
区别：前者是“排成一排”，后者是“并成一组”，前者有顺序关系，后者无顺序关系.
(2)典型例题
考点一:排列问题
例1,六人按下列要求站一横排，分别有多少种不同的站法？
（1）甲不站两端；
（2）甲、乙必须相邻；
（3）甲、乙不相邻；
（4）甲、乙之间间隔两人；
（5）甲、乙站在两端；
（6）甲不站左端，乙不站右端.
方法二先把甲、乙以外的4个人作全排列，有A 种站法，再在5个空档中选出一个供甲、乙放入，有A 种方法，最后让甲、乙全排列，有A 种方法，共有A ·A ·A =240（种）.
（3）因为甲、乙不相邻，中间有隔档，可用“插空法”，第一步先让甲、乙以外的4个人站队，有A 种站法；第二步再将甲、乙排在4人形成的5个空档（含两端）中，有A 种站法，故共有站法为A ·A =480（种）.
（3）确定2个空盒有C 种方法.
4个球放进2个盒子可分成（3，1）、（2，2）两类，第一类有序不均匀分组有C C A 种方法；第二类有序均匀分组有 ·A 种方法.
故共有C ( C C A + ·A ）=84种.
当堂检测答案
1，从5名男医生、4名女医生中选3名医生组成一个医疗小分队，要求其中男、女医生都有，则不同的组队方案共有 （ ）
（ ）
A，6 B，12 C30 D36
6，用0到9这10个数字，可以组成没有重复数字的三位偶数的个数为（）
A．324 B，328 C，360 D，648
7，从10名大学毕业生中选3人担任村长助理，则甲、乙 至少有1人入选，而丙 没有入选的不同选法的总数为 （ ）
A，85 B，56 C，49 D，28
解题策略：1，特殊元素优先安排的策略。
2，合理分类与准确分步的策略。
3，排列、组合混合问题先选后排的策略。
4，甲组有5名男同学，3名女同学；乙组有6名男同学，2名女同学。若从甲、乙两组中各选出2名同学，则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法共有（ ）
A，150种 B，180种 C，300种 D，345种
例3,解（1）为保证“恰有1个盒不放球”，先从4个盒子中任意取出去一个，问题转化为“4个球，3个盒子，每个盒子都要放入球，共有几种放法？”即把4个球分成2，1，1的三组，然后再从3个盒子中选1个放2个球，其余2个球放在另 外2个盒子内，由分步乘法计数原理，共有C C C ×A =144种.
（2）“恰有1个盒内有2个球”，即另外3个盒子放2个球，每个盒子至多放1个球，也即另外3个盒子中恰有一个空盒，因此，“恰有1个盒内有2个球”与“恰有1个盒不放球”是同一件事，所以共有144种放法.
（5）方法一首先考虑特殊元素，甲、乙先站两端，有A 种，再让其他4人在中间位置作全排列，有A 种，根据分步乘法计数原理，共有A ·A =48（种）站法.
方法二首先考虑两端两个特殊位置，甲、乙去站有A 种站法，然后考虑中间4个位置，由剩下的4人去站，有A 种站法，由分步乘法计数原理共有A ·A =48（种）站法.
8，将甲、乙、丙、丁四名学生分到三个不同的班，每个班至少分到一名学生，且甲、乙两名学生不能分到同一个班，则不同分法的总数为 （ ）
A，18 B，24 C，30 D，30
9，3位男生和3位女生共6位同学站成一排，若男生甲不站两端，3位女生中有且只有两位女生相邻，则不同排法的种数是 （ ）
A，360 B，288 C，216 D，96
A,48 B,12 C，180 D，162
.
4，甲组有5名男同学，3名女同学；乙组有6名男同学，2名女同学。若从甲、乙两组中各选出2名同学，则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法共有（ ）
A，150种 B，180种 C，300种 D，345种
5，甲、乙两人从4门课程中各选修2门，则甲、乙所选的课程中至少有1门不相同的选法共有
10.1
10.1.1学习目标
掌握排列、组合问题的解题策略
10.1.2重点
（1），特殊元素优先安排的策略：
（2），合理分类与准确分步的策略；
（3）排列、组合混合问题先选后排的策略；
（4）正难则反、等价转化的策略；
（5）相邻问题捆绑处理的策略；
（6）不相邻问题插空处理的策略。
10.1.3难点
综合运用解题策略解决问题。
（6）方法一甲在左端的站法有A 种，乙在右端的站法有A 种，且甲在左端而乙在右端的站法有A 种，共有A -2A +A =504（种）站法.
方法二以元素甲分类可分为两类：①甲站右端有A 种站法，②甲在中间4个位置之一，而乙不在右端有A ·A ·A 种，故共有A +A ·A ·A =504（种）站法.
例2, 解（1）第一步：选3名男运动员，有C 种选法.
第二步：选2名女运动员，有C 种选法.
共有C ·C =120种选法.3分
（2）方法一至少1名女运动员包括以下几种情况：
1女4男，2女3男，3女2男，4女1男.
由分类加法计数原理可得总选法数为
C C +C C +C C +C C =246种.6分
方法二“至少1名女运动员”的反面为“全是男运动员”可用间接法求解.
其中不选队长的方法有C 种.所以“至少1名队长”的选法为C -C =196种.9分
（4）当有女队长时，其他人任意选，共有C 种选法.不选女队长时，必选男队长，共有C 种选法.其中不含女运动员的选法有C 种，所以不选女队长时的选法共有C -C 种选法.
所以既有队长又有女运动员的选法共有
C +C -C =191种.
4．排列数：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素排成一列，称为从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.从n个不同元素中取出m个元素的一个排列数，用符号 表示.
5．排列数公式：
特别提醒：
（1）规定0! = 1
（2）含有可重元素的排列问题.
对含有相同元素求排列个数的方法是：设重集S有k个不同元素a1，a2,…...an其中限重复数为n1、n2……nk，且n = n1+n2+……nk,则S的排列个数等于 .
所以“至少有1名女运动员”的选法为C -C =246种.6分
（3）方法一可分类求解：
“只有男队长”的选法为C ；
“只有女队长Hale Waihona Puke Baidu的选法为C ；
“男、女队长都入选”的选法为C ；
所以共有2C +C =196种选法.9分
方法二间接法：
从10人中任选5人有C 种选法.
考点二:组合问题
例2,男运动员6名，女运动员4名，其中男女队长各1人.选派5人外出比赛.在下列情形中各有多少种选派方法？
（1）男运动员3名，女运动员2名；
（2）至少有1名女运动员；
（3）队长中至少有1人参加；
（4）既要有队长，又要有女运动员.
考点三:综合问题
例3, 4个不同的球，4个不同的盒子，把球全部放入盒内.
方法三若对甲没有限制条件共有A 种站法，甲在两端共有2A 种站法，从总数中减去这两种情况的排列数，即共有站
法：A -2A =480（种）.
（2）方法一先把甲、乙作为一个“整体”，看作一个人，和其余4人进行全排列有A 种站法，再把甲、乙进行全排列，有A 种站法，根据分步乘法计数原理，共有A ·A =240（种）站法.
10.1.6参考答案
例1,解（1）方法一要使甲不站在两端，可先让甲在中间4个位置上任选1个，有A 种站法，然后其余5人在另外5个位置上作全排列有A 种站法，根据分步乘法计数原理，共有站法：A ·A =480（种）.
方法二由于甲不站两端，这两个位置只能从其余5个人中选2个人站，有A 种站法，然后中间4人有A 种站法，根据分步乘法计数原理，共有站法：A ·A =480（种）.
也可用“间接法”，6个人全排列有A 种站法，由（2）知甲、乙相邻有A ·A =240种站法，所以不相邻的站法有A -A ·A =720-240=480（种）.
（4）方法一先将甲、乙以外的4个人作全排列，有A 种，然后将甲、乙按条件插入站队，有3A 种，故共有A ·（3A ）=144（种）站法.
方法二先从甲、乙以外的4个人中任选2人排在甲、乙之间的两个位置上，有A 种，然后把甲、乙及中间2人看作一个“大”元素与余下2人作全排列有A 种方法，最后对甲、乙进行排列，有A 种方法，故共有A ·A ·A =144（种）站法.
特别提醒：分类计数原理与“分类”有关，要注意“类”与“类”之间所具有的独立性和并列性；分步计数原理与“分步”有关，要注意“步”与“步”之间具有的相依性和连续性，应用这两个原理进行正确地分类、分步，做到不重复、不遗漏。
3．排列：从n个不同的元素中任取m(m≤n)个元素，按照一定顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.
例如：已知数字3、2、2，求其排列个数 又例如：数字5、5、5、求其排列个数？其排列个数 .
6．组合：从n个不同的元素中任取m(m≤n)个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.
7．组合数公式：
8．两个公式：①_ ②
特别提醒：排列与组合的联系与区别.
联系：都是从n个不同元素中取出m个元素.
解题策略：：1，特殊元素优先安排的策略。
2，合理分类与准确分步的策略。
3，排列、组合混合问题先选后排的策略。
3，从0，1，2，3，4，5这六个数字中任取两个奇数和两个偶数，组成没有重复数字的四位数的个数为 （ ）
A,48 B,12 C，180 D，162
解析：分为两大类：（1）含有0，分步1，从另外两个偶数中选一个， 种方法，2，从3个奇数中选两个，有 种方法；3，给0安排一个位置，只能在个、十、百位上选，有 种方法；4，其他的3个数字进行全排列，有 种排法，根据乘法原理共 种方法。（2）不含0，分步，偶数必然是2，4；奇数有 种不同的选法，然后把4个元素全排列，共 种排法，不含0的排法有 种。根据加法原理把两部分加一块得 + =180.
A, 48 种 B，12种 C，18种 D36种
解析：合理分类，通过分析分为（1）小张和小王恰有1人入选，先从两人中选1人，然后把这个人在前两项工作中安排一个，最后剩余的三人进行全排列有 种选法。（2）小张和小赵都入选，首先安排这两个人，然后再剩余的3人中选2人排列有 种方法。
共有24+12=36种选法。
解析：4人中恰有1名女同学的情况分为两种，即这1名女同学或来自甲组，或来自乙组，则所有不同的选法共有 种选法。
解题策略：合理分类与准确分步的策略。
5，甲、乙两人从4门课程中各选修2门，则甲、乙所选的课程中至少有1门不相同的选法共有
（ ）
A，6 B，12 C30 D36
解析：可以先让甲、乙任意选择两门，有 种选择方法，然后再把两个人全不相同的情况去掉，两个人全不相同，可以让甲选两门有 种选法，然后乙从剩余的两门选，有 种不同的选法，全不相同的选法是 种方法，所以至少有一门不相同的选法为 —
A，70 种 B，80种 C，100 种 D，140 种
解析：分为2男1女，和1男2女两大类，共有 =70种，
解题策略：合理分类与准确分步的策略。
2，2010年广州亚运会组委会要从小张、小赵、小李、小罗、小王五名志愿者中选派四人分别从事翻译、导游、礼仪、司机四项不同工作，若其中小张和小赵只能从事前两项工作，其余三人均能从事这四项工作，则不同的选派方案共有 （ ）
2，2010年广州亚运会组委会要从小张、小赵、小李、小罗、小王五名志愿者中选派四人分别从事翻译、导游、礼仪、司机四项不同工作，若其中小张和小赵只能从事前两项工作，其余三人均能从事这四项工作，则不同的选派方案共有 （ ）
A, 48 种 B，12种 C，18种 D36种
3，从0，1，2，3，4，5这六个数字中任取两个奇数和两个偶数，组成没有重复数字的四位数的个数为 （ ）
（1）恰有1个盒不放球，共有几种放法？
（2）恰有1个盒内有2个球，共有几种放法？
（3）恰有2个盒不放球，共有几种放法？
10.1.5当堂测试
1，从5名男医生、4名女医生中选3名医生组成一个医疗小分队，要求其中男、女医生都有，则不同的组队方案共有 （ ）
A，70 种 B，80种 C，100 种 D，140 种
10.1.4学习过程:
(1)知识梳理
1．分类计数原理（加法原理）：完成一件事，有几类办法，在第一类中有 种有不同的方法，在第2类中有 种不同的方法……在第n类型有 种不同的方法，那么完成这件事共有 种不同的方法。
2．分步计数原理（乘法原理）：完成一件事，需要分成n个步骤，做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法……，做第n步有mn种不同的方法；那么完成这件事共有 种不同的方法。
区别：前者是“排成一排”，后者是“并成一组”，前者有顺序关系，后者无顺序关系.
(2)典型例题
考点一:排列问题
例1,六人按下列要求站一横排，分别有多少种不同的站法？
（1）甲不站两端；
（2）甲、乙必须相邻；
（3）甲、乙不相邻；
（4）甲、乙之间间隔两人；
（5）甲、乙站在两端；
（6）甲不站左端，乙不站右端.
方法二先把甲、乙以外的4个人作全排列，有A 种站法，再在5个空档中选出一个供甲、乙放入，有A 种方法，最后让甲、乙全排列，有A 种方法，共有A ·A ·A =240（种）.
（3）因为甲、乙不相邻，中间有隔档，可用“插空法”，第一步先让甲、乙以外的4个人站队，有A 种站法；第二步再将甲、乙排在4人形成的5个空档（含两端）中，有A 种站法，故共有站法为A ·A =480（种）.
（3）确定2个空盒有C 种方法.
4个球放进2个盒子可分成（3，1）、（2，2）两类，第一类有序不均匀分组有C C A 种方法；第二类有序均匀分组有 ·A 种方法.
故共有C ( C C A + ·A ）=84种.
当堂检测答案
1，从5名男医生、4名女医生中选3名医生组成一个医疗小分队，要求其中男、女医生都有，则不同的组队方案共有 （ ）
（ ）
A，6 B，12 C30 D36
6，用0到9这10个数字，可以组成没有重复数字的三位偶数的个数为（）
A．324 B，328 C，360 D，648
7，从10名大学毕业生中选3人担任村长助理，则甲、乙 至少有1人入选，而丙 没有入选的不同选法的总数为 （ ）
A，85 B，56 C，49 D，28
解题策略：1，特殊元素优先安排的策略。
2，合理分类与准确分步的策略。
3，排列、组合混合问题先选后排的策略。
4，甲组有5名男同学，3名女同学；乙组有6名男同学，2名女同学。若从甲、乙两组中各选出2名同学，则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法共有（ ）
A，150种 B，180种 C，300种 D，345种
例3,解（1）为保证“恰有1个盒不放球”，先从4个盒子中任意取出去一个，问题转化为“4个球，3个盒子，每个盒子都要放入球，共有几种放法？”即把4个球分成2，1，1的三组，然后再从3个盒子中选1个放2个球，其余2个球放在另 外2个盒子内，由分步乘法计数原理，共有C C C ×A =144种.
（2）“恰有1个盒内有2个球”，即另外3个盒子放2个球，每个盒子至多放1个球，也即另外3个盒子中恰有一个空盒，因此，“恰有1个盒内有2个球”与“恰有1个盒不放球”是同一件事，所以共有144种放法.
（5）方法一首先考虑特殊元素，甲、乙先站两端，有A 种，再让其他4人在中间位置作全排列，有A 种，根据分步乘法计数原理，共有A ·A =48（种）站法.
方法二首先考虑两端两个特殊位置，甲、乙去站有A 种站法，然后考虑中间4个位置，由剩下的4人去站，有A 种站法，由分步乘法计数原理共有A ·A =48（种）站法.
8，将甲、乙、丙、丁四名学生分到三个不同的班，每个班至少分到一名学生，且甲、乙两名学生不能分到同一个班，则不同分法的总数为 （ ）
A，18 B，24 C，30 D，30
9，3位男生和3位女生共6位同学站成一排，若男生甲不站两端，3位女生中有且只有两位女生相邻，则不同排法的种数是 （ ）
A，360 B，288 C，216 D，96
A,48 B,12 C，180 D，162
.
4，甲组有5名男同学，3名女同学；乙组有6名男同学，2名女同学。若从甲、乙两组中各选出2名同学，则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法共有（ ）
A，150种 B，180种 C，300种 D，345种
5，甲、乙两人从4门课程中各选修2门，则甲、乙所选的课程中至少有1门不相同的选法共有
10.1
10.1.1学习目标
掌握排列、组合问题的解题策略
10.1.2重点
（1），特殊元素优先安排的策略：
（2），合理分类与准确分步的策略；
（3）排列、组合混合问题先选后排的策略；
（4）正难则反、等价转化的策略；
（5）相邻问题捆绑处理的策略；
（6）不相邻问题插空处理的策略。
10.1.3难点
综合运用解题策略解决问题。
（6）方法一甲在左端的站法有A 种，乙在右端的站法有A 种，且甲在左端而乙在右端的站法有A 种，共有A -2A +A =504（种）站法.
方法二以元素甲分类可分为两类：①甲站右端有A 种站法，②甲在中间4个位置之一，而乙不在右端有A ·A ·A 种，故共有A +A ·A ·A =504（种）站法.
例2, 解（1）第一步：选3名男运动员，有C 种选法.
第二步：选2名女运动员，有C 种选法.
共有C ·C =120种选法.3分
（2）方法一至少1名女运动员包括以下几种情况：
1女4男，2女3男，3女2男，4女1男.
由分类加法计数原理可得总选法数为
C C +C C +C C +C C =246种.6分
方法二“至少1名女运动员”的反面为“全是男运动员”可用间接法求解.
其中不选队长的方法有C 种.所以“至少1名队长”的选法为C -C =196种.9分
（4）当有女队长时，其他人任意选，共有C 种选法.不选女队长时，必选男队长，共有C 种选法.其中不含女运动员的选法有C 种，所以不选女队长时的选法共有C -C 种选法.
所以既有队长又有女运动员的选法共有
C +C -C =191种.
4．排列数：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素排成一列，称为从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.从n个不同元素中取出m个元素的一个排列数，用符号 表示.
5．排列数公式：
特别提醒：
（1）规定0! = 1
（2）含有可重元素的排列问题.
对含有相同元素求排列个数的方法是：设重集S有k个不同元素a1，a2,…...an其中限重复数为n1、n2……nk，且n = n1+n2+……nk,则S的排列个数等于 .