二年级语文“拟人修辞”练习题及答案
拟人句训练及答案精选7篇
拟人句训练及答案精选7篇1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、春天来了4、百灵鸟在树枝叫。
5、太阳慢慢地从东边升起来了。
6.一排排柳树倒映在水中。
7.、果园里，麻雀叽叽叫。
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”10、天上的星星在闪烁。
11、柳树的枝条随风摆动。
小学生拟人句练习题篇二1、百灵鸟在树枝叫。
百灵鸟在树枝上（唱着动听的歌）。
2、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
蝴蝶、蜜蜂在花丛中（跳着迷人的舞姿）。
3、小草儿发芽了。
小草儿（受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色）。
4、春天来了。
春天来了，（春姑娘迈着轻快的步子）来到人间。
5、太阳慢慢地从东边升起来了。
太阳（忙碌地）慢慢地从东边升起来了。
6、一排排柳树倒映在水中。
一排排柳树倒映在水中，（仿佛在欣赏自己的倩影）。
7、果园里，麻雀叽叽叫。
果园里，麻雀（叽叽喳喳地争论着什么）。
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
当四周很安静的时候，蟋蟀就开始（弹琴）。
9、知了在枝头上叫着“知了，知了！”。
知了（热得）在枝头上叫着“知了，知了！”。
10、天上的星星在闪烁。
天上的星星在（窃窃私语）。
11、柳树的枝条随风摆动。
柳树的枝条（在风中跳起了优美的舞蹈）。
12、蜜蜂在花丛中飞来飞去，饱览春天的美丽。
蜜蜂在花丛中（翩翩起舞），饱览春天的美丽。
13、桃花开了。
桃花开（得正热闹）。
14、风儿，（轻轻地抚摸着）大地。
15、雨滴在雨伞上（蹦来跳去）。
小学生拟人句练习题篇三1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
二年级比喻句拟人句专项训练
二年级比喻句拟人句专项训练一、比喻句1.弯弯的月儿像小船。
-解析：把弯弯的月儿比作小船，形象地写出了月儿的形状。
2.红红的太阳像火球。
-解析：将红红的太阳比作火球，突出了太阳的炎热和明亮。
3.大象的耳朵像扇子。
-解析：把大象的耳朵比喻成扇子，生动地表现了大象耳朵的形状特点。
4.松鼠的尾巴像一把伞。
-解析：此句把松鼠的尾巴比作一把伞，形象地说明了松鼠尾巴的形状和作用。
5.十五的月亮像一个大玉盘。
-解析：用大玉盘来比喻十五的月亮，突出了月亮的圆润和明亮。
6.平静的湖面像一面镜子。
-解析：把平静的湖面比作镜子，写出了湖面的平静和光亮。
7.天上的白云像棉花糖。
-解析：将天上的白云比作棉花糖，表现了白云的柔软和洁白。
8.妹妹的脸蛋像红苹果。
-解析：把妹妹的脸蛋比喻成红苹果，突出了妹妹脸蛋的红润可爱。
9.长城像一条巨龙。
-解析：用巨龙比喻长城，展现了长城的雄伟和壮观。
10.荷叶像一把大绿伞。
-解析：把荷叶比作大绿伞，形象地写出了荷叶的形状和颜色。
二、拟人句1.小鸟在枝头唱歌。
-解析：把小鸟当作人来写，赋予小鸟唱歌的人的行为。
2.风儿轻轻地抚摸着我的脸。
-解析：将风儿拟人化，写出了风儿的轻柔，像人在抚摸脸一样。
3.星星在夜空中眨眼睛。
-解析：把星星当作人，说星星在眨眼睛，使星星更加生动可爱。
4.花儿在风中跳舞。
-解析：赋予花儿跳舞的人的动作，让花儿更加富有生命力。
5.小草从土里探出脑袋。
-解析：把小草当作人，写小草探出脑袋，表现了小草的生机勃勃。
6.柳树在风中梳理着自己的长发。
-解析：将柳树拟人化，说柳树梳理长发，突出了柳树的柔美。
7.河水欢快地流淌着。
-解析：给河水赋予人的欢快情感，使河水更加生动。
8.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
-解析：把蝴蝶比作人在翩翩起舞，增加了蝴蝶的美感。
9.蜜蜂在花丛中辛勤地劳动。
-解析：将蜜蜂当作辛勤劳动的人，表现了蜜蜂的勤劳。
10.太阳公公露出了笑脸。
-解析：把太阳比作公公，说太阳露出笑脸，使太阳更加亲切可爱。
小学拟人句练习题
小学拟人句练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个句子使用了拟人手法？A. 太阳公公微笑着升起。
B. 太阳升起了。
C. 太阳温暖了大地。
2. 以下哪个句子中，月亮被拟人化了？A. 月亮挂在天空中。
B. 月亮像一盏灯照亮了夜晚。
C. 月亮姐姐悄悄地爬上了树梢。
3. 以下哪个句子中，小草被赋予了人的情感？A. 小草在风中摇曳。
B. 小草在风中跳舞。
C. 小草在风中静静地站立。
4. 以下哪个句子使用了拟人手法来描述花？A. 花朵在阳光中绽放。
B. 花朵在阳光中微笑。
C. 花朵在阳光中静静地开放。
5. 下列哪个句子中，星星被拟人化了？A. 星星在夜空中闪烁。
B. 星星在夜空中眨眼睛。
C. 星星在夜空中静静地发光。
6. 以下哪个句子中，河流被赋予了人的动作？A. 河流在山谷中流淌。
B. 河流在山谷中奔跑。
C. 河流在山谷中静静地流过。
7. 下列哪个句子使用了拟人手法来描述云？A. 云在天空中飘动。
B. 云在天空中悠闲地散步。
C. 云在天空中快速地移动。
8. 以下哪个句子中，小鸟被赋予了人的情感？A. 小鸟在枝头唱歌。
B. 小鸟在枝头欢快地唱歌。
C. 小鸟在枝头静静地站立。
9. 下列哪个句子使用了拟人手法来描述风？A. 风吹过树叶。
B. 风吹过树叶，发出沙沙声。
C. 风轻轻地抚摸着树叶。
10. 以下哪个句子中，雨被赋予了人的动作？A. 雨从天空中落下。
B. 雨从天空中倾盆而下。
C. 雨从天空中轻轻地洒落。
二、填空题（每题3分，共15分）11. 春天来了，花儿________地开放，好像在欢迎春天的到来。
答案：微笑着12. 夜晚，月亮________地挂在天空，照亮了回家的路。
答案：温柔地13. 清晨，小鸟________地在枝头唱歌，唤醒了沉睡的大地。
答案：欢快地14. 秋天，落叶________地飘落，像是在跳舞。
答案：轻盈地15. 夏天，太阳________地照耀着大地，万物生长。
答案：热情地三、改写句子题（每题5分，共30分）16. 将下列句子改写成拟人句：原句：风在吹。
拟人句题目及答案10道
拟人句训练1. 一、判断下面的句子是否拟人句 1.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！ [单选题] *对(正确答案)错2. 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
[单选题] *对(正确答案)错3. 黄叶宛若蝴蝶一般，在半空上下纷飞，翩翩起舞 [单选题] *对错(正确答案)4. 那点薄雪好像小姑娘忽然害了羞，微微露出点粉色。
[单选题] *对(正确答案)错5. 芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。
[单选题] *对错(正确答案)6. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
[单选题] *对(正确答案)错7. 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
[单选题] *对(正确答案)错8. 仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。
[单选题] *对错(正确答案)9. 红红的高粱，像无数支火把，映红了天际。
[单选题] *对错(正确答案)10. 夏日炎炎，知了趴在树上，向人们抱怨着这烦人的天气。
[单选题] *对(正确答案)错11. 那翻滚的巨浪发出震天动地的响声这是拟人句 [单选题] *对错(正确答案)12. 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是拟人句 [单选题] *对错(正确答案)13. 空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
这是拟人句 [单选题] *对(正确答案)错14. 蟋蟀盖房子大多是在十月。
这是拟人句。
（） [单选题] *对(正确答案)错15. 蟋蟀并不是挖掘技术的专家。
这是拟人句 [单选题] *对错(正确答案)16. “大雨没喘气，一连下了五天五夜。
”这句话运用了拟人的修辞手法。
[单选题] *对(正确答案)错17. “海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。
”是一个拟人句。
[单选题] *对错(正确答案)18. “贝壳只好寂寞地躺在那。
”是一句拟人化的句子。
（） [单选题] *对(正确答案)错19. “在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
二年级语文下册 修辞手法专项练习题目及答案
二年级语文下册修辞手法专项练习题目
及答案
一、填空题
1. “那双眼睛像星星一样明亮。
”这句话使用了（比喻）修辞手法。
答案：比喻
2. “小溪流水潺潺，好像在唱歌。
”这句话使用了（拟人）修辞
手法。
答案：拟人
3. “小草欢快地向阳光点头。
”这句话使用了（拟人）修辞手法。
答案：拟人
二、判断题
1. “心如火焰”是比喻的修辞手法。
答案：正确
2. “红红的太阳”是拟人的修辞手法。
答案：错误
3. “花开如海”是夸张的修辞手法。
答案：正确
三、选择题
1. 下列句子中使用了拟人的修辞手法的是：
A. 雪花轻轻飘落在大地上。
B. 月亮悄悄地藏在云彩后面。
C. 花儿对小草说：“你真美！”
D. 小鸟在树枝上欢快地歌唱。
答案：C. 花儿对小草说：“你真美！”
2. 下列句子中使用了比喻的修辞手法的是：
A. 大门洞开，迎出一片明亮的世界。
B. 她的笑容如阳光般温暖。
C. 天空中飘着一朵云，像一只绵羊。
D. 果园里的果子又大又甜。
答案：B. 她的笑容如阳光般温暖。
四、简答题
1. 请用拟人的修辞手法来描述下雨天。
答案：雨点像精灵一样跳舞着，伞在雨中披上了一件晶莹的外衣，大地蓝天更显得清新宜人。
2. 请用比喻的修辞手法来描述秋天的景色。
答案：秋天的树叶如一把金色的刷子，用在大地上绘出了一幅色彩斑斓的画卷，橙红色的枫叶像火焰般燃烧。
最新拟人句 拟人句训练及答案(优秀5篇)
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小学语文拟人修辞手法的答题技巧和练习(含答案)
【我们一起来阅读】 春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。 瞧，旗杆顶上（ ）的国旗迎着春风飘动着；草地上， 草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（ ）的柳树舒 枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，（ ）的 桃花在枝头绽开笑脸，（ ）的梨花竞相ห้องสมุดไป่ตู้放；花丛中， 呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的 蝴蝶成双成对地翩翩起舞。 春天到了，我们的校园真美啊！
行为和情感，对“微风”的整体特征进行细致地描绘或 渲染，使“微风”这一事物变得生动、具体、形象，能 够引发读者的联想和想象，达到含蓄无穷，耐人寻 味，给人留下鲜明深刻的印象，富有启发性和趣味 性，从而生动形象地写出了“微风”的特点，表达了对 微风的喜爱之情。
我们试着仿照上面“例句1”的样子，把“例句2”给分 析一下吧。 例句2：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
谢谢欣赏
这就是拟人的作用。
【老师来总结】
答题公式：拟人+内容+作用词语+含义 答题格式：运用拟人的修辞手法，将…… （事物）拟人化，赋予人的思想/行为/情 感，生动形象地写出了……表达了/表现 了……情感/中心。
【我们来练习】
1. 秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开。 2. 夏天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 3. 花儿在风中笑弯了腰。 4. 夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。 5. 风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 6. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 7. 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 8. 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 9. 落叶随着风高低起舞。 10. 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
拟人等级测试题及答案
拟人等级测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项中的“风”不是拟人用法？A. 春风拂面B. 风在唱歌C. 风在咆哮D. 风速为5米/秒答案：D2. “太阳公公”中的“公公”是指？A. 太阳的丈夫B. 太阳的父亲C. 太阳的拟人称呼D. 太阳的兄弟答案：C3. “月亮姐姐”中的“姐姐”是指？A. 月亮的母亲B. 月亮的妹妹C. 月亮的拟人称呼D. 月亮的姑姑答案：C4. “花儿对我笑”中的“笑”是指？A. 花儿真的在笑B. 花儿的拟人用法C. 我对着花儿笑D. 花儿在嘲笑我5. “小河潺潺”中的“潺潺”是指？A. 小河在哭泣B. 小河在唱歌C. 小河的拟人用法D. 小河在说话答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. “____”中的“笑”是拟人用法，表示云彩变化多端，如同在笑。
答案：云笑2. “____”中的“怒”是拟人用法，表示海浪汹涌澎湃，如同在发怒。
答案：海怒3. “____”中的“舞”是拟人用法，表示柳枝随风摆动，如同在跳舞。
答案：柳舞4. “____”中的“愁”是拟人用法，表示天空布满乌云，如同在发愁。
答案：天愁5. “____”中的“眠”是拟人用法，表示月亮静静地挂在天空，如同在睡觉。
答案：月眠三、判断题（每题1分，共5分）1. “星星眨眼”是拟人用法，表示星星闪烁，如同在眨眼。
（对）2. “山川秀丽”中的“秀丽”是拟人用法，表示山川美丽。
（错）3. “时间老人”中的“老人”是拟人用法，表示时间的流逝。
（对）4. “大地母亲”中的“母亲”是拟人用法，表示大地的包容和滋养。
5. “雷公电母”中的“公”和“母”是拟人用法，表示雷电的威力。
（对）四、简答题（每题5分，共10分）1. 请解释“雨打芭蕉”中的“打”字为什么是拟人用法，并描述其表达的效果。
答案：在“雨打芭蕉”中，“打”字是拟人用法，因为它赋予了雨以人的动作特性，使得雨仿佛有了主动性，能够“打”在芭蕉叶上。
拟人作用练习题
拟人作用练习题拟人作用是一种修辞手法，用人的形象或行为来形容非人事物，以达到生动形象、活泼有趣的效果。
在文学作品中，拟人作用经常被运用，使得描述更加生动，情感更加深刻。
本文将通过几个练习题来帮助读者熟悉拟人作用的运用。
练习一：拟人描述自然景物如何通过拟人手法来描述自然景物？请以太阳为例，运用拟人手法来描写太阳的形象和行为。
可以选择从太阳的外貌特征、日常活动或与其他物事的互动等方面进行描述。
参考答案一：太阳，是昼夜交替的主角，《自然界的典范》。
它轻灵而又坚韧，犹如一个天空中灿烂的少年。
昨日太阳不满地躺在天空中，阳光的发散形成了金黄色的韵律，灿烂的射线犹如他的金色长发。
而当他醒来时，他放下自己的微笑，给大地带来慈祥的温暖。
金色的手指撫摸大地，暖化了严寒的河流，为盛开的花朵浇水，换发了昨日颓废的木叶。
又回到了他的孩童天真与快乐，他耀眼的光芒照亮了整个世界。
天使一样，他为烈士们拭去泪水，赋予他们新的力量；他为失去亲人的人送去爱的祝福，让他们感受到温暖；他为绝望的人唤醒新的希望，让他们重新站起。
太阳是伟大而又普通的，他必须在天空中无私地奉献。
参考答案二：太阳，天宇宙中辉煌夺目的巨星，它脸上的红印永远不会变淡。
当光芒洒向这个世界，它的笑容和亲切让人感到温暖。
每个早晨他华丽的光明就在我面前，他像个舞者，婆娑的出现在地平线上，带领着我走向美好的一天。
他的奇迹和感知，来不经意地凝视。
它宽大，他的目标是流泻在最贫瘠的土壤，并在世界的条脉血河中消失。
但是,啊,大太阳,带给我们光明,让我们触及最深的,并帮助我们通过艰难困苦的时刻，再次进入它，与世界分享善良和爱。
练习二：拟人描述动物如何使用拟人手法来描述动物？请以狮子为例，通过拟人手法来描写狮子的形象和行为。
可以从狮子的外貌特征、狮子的行动习性或与其他动物的互动等方面进行描写。
参考答案一：雄壮而威猛的狮子，犹如沉睡中的王者。
他那凝聚着力量的身体，宛如雄鹰展翅高飞，凛冽的目光透射出生命的火焰。
二年级语文：拟人、比喻修辞手法解析(附练习)
二年级语文：拟人、比喻修辞手法解析比喻：利用不同事物之间的某些相似的地方，借一种事物来说明另一种事物的方法。
作用：使语言形象、生动，富有感染力。
组成部分：本体，被比喻的事物。
（如：黄河是中国的“摇篮”）喻体，作比喻的事物。
喻词，练习本体和喻体的词语。
注意：1、本体、喻体、比喻词不一定在所有的比喻句中都同时出现。
2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间要有相同点。
3、作喻体的事物要具体，为人所知。
类别格式本体（甲）比喻词喻体（乙）例句明喻甲像乙出现像、好像、如、仿佛、好似、似、似出现（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（2）香港就像一颗明珠镶嵌在世界里。
注意：带“像”字的句子不一定都是比喻句。
(1)作比较。
如，他长得像他爸爸。
(2)表猜测。
如，这天阴沉沉的，想要下雨了。
(3)表想象。
如，登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍边战士。
(4)表举例。
如，北京有许多特产，像木耳、猴头·······(5)表说明。
如，猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。
”运用比喻时要注意以下几点：1、感情要鲜明。
同样的一个本体，比作同样的的喻体，但是因为引发的结果不同，所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。
如：下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家逗乐了。
（褒义）把比作。
下课了，小明像只猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。
（贬义）2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须要有相似点。
如：妹妹快活得像一直林中的小鸟。
把比作。
3、作喻体的事物要具体，为人所知，运用比喻时要力求在构思上创新。
如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
把比作。
（“瞌睡人的眼”是大家熟知的，用来形容昏暗、微弱的灯光，十分巧妙。
）练习：判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括号里√。
1、大家都说我和弟弟长得很像。
部编版二年级语文上册期末《比喻句、拟人句》专项精品试卷附答案
部编版二年级语文上册11．比喻句、拟人句专项试卷班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟满分：100分一、判断谁说的是比喻句。
(9分)二、下面的事物像什么？连一连。
(10分)三、你能将下面的句子变成比喻句和拟人句吗？(12分)1．比喻句：___________________________________________________________。
2．拟人句：___________________________________________________________。
四、照样子，写句子。
(30分)1．例：彩灯亮了，像一道道美丽的彩虹，像一串串漂亮的珍珠。
(1)清澈的小河像______________，像______________。
(2)闪闪的星星像________________，像________________。
2．例：缓缓流淌的小溪。
小溪在散步。
(1)奔腾的江河。
江河在_____________________。
(2)波涛汹涌的海洋。
_________________________。
五、填一填，把句子写得更生动。
(18分)1．云房子造好了：有的像____________________那样傻傻地横着；有的像____________那样美美地开着；有的像____________的高楼；有的像____________的礼堂。
2．荷花池里，一片片____________的荷叶层层叠叠地挤在水面上。
荷叶上滚动着的一颗颗水珠，真像______________________________。
六、读短文，完成练习。
(21分)老师你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师。
是您，给了种子太阳般的温暖；是您，用汗水把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；您的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。
无论．．我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。
小学语文修辞专项训练：比喻和拟人、反问和设问练习题(附答案)
小学语文专项训练修辞---比喻和拟人（1-21页）、反问和设问（21-36页）基础题一、选择题1．在比喻句后面的括号里画“√”。
（1）珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
（）（2）后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。
（）（3）整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）（4）瞧！多么像它母亲。
（）2．选择下列句子所用的修辞手法。
比喻拟人排比1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
（）2.从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
（）3.过往的车辆，像水波里穿梭的小船。
（）3．指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人B.排比句C.反问句（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？( )（2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛。
( )（3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。
( )4．下列没有用比喻修辞手法的是（）。
A.原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
B.低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着，轻轻颤动，好似活了一般。
C.我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
D.眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。
5．下列句子不是比喻句的是（）A.平静的湖面犹如一面银镜。
B.长城远看像一条长龙。
C.他看上去好像生病了一样。
D.人民教师是培育人才的园丁。
二、填空题6．写出下列句子所运用的修辞手法。
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。
（）2.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（）3.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
（）4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（）5.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
语文二年级比喻句,拟人句练习题答案
一、比喻句专项练习
1、松鼠的尾巴好像(一把伞 )。
2、春雨像(春姑娘纺出的线 )。
3、小柏树就像( 战士一样笔直的站在那里
4、西湖好像(一面大镜子 )。
5、字典就好像( 一个不开口的老师 )一样。
二、拟人句专项练习
1 、秋天到了，树上的果子熟了。
秋天到了，树上的果子露出了笑脸。
2 、收音机天天都在响。
收音机天天说个不停。
3 、一排排柳树倒映在水中。
一排排柳树欣赏着自己的容貌。
4 、太阳被厚厚的云层遮住了。
太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面迟迟不肯露面。
5 、月亮出来了，满天的星星消失了。
月亮一露面，满天的星星惊散了。
三、判断下面句子哪些是比喻句，哪些是拟人句。
1 、绿油油的小草被风吹弯了腰。
( 拟人句 )
2 、树上的苹果像灯笼似的又大又红。
(比喻句
)
)。
3 、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
( 拟人句)
4 、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
( 比喻句)
5 、夜空中的星星就像宝石一样。
(比喻句)。
拟人句的练习题
拟人句的练习题拟人句的练习题拟人句，即将非人类的事物或抽象概念赋予人的特征和行为，是一种修辞手法，常被用于文学作品中，以增强表达的生动性和感染力。
在这篇文章中，我们将通过一些练习题来探索拟人句的运用。
练习题一：将“风”拟人化风，是大自然中的一种力量，它无形无质，但却能影响万物。
请你试着将风拟人化，描述它的形象、特征和行为。
答案一：风，是一位轻盈的舞者，她穿着无边的蓝色长裙，轻轻地飘过大地。
她的长发如丝绸般飞扬，随着她的舞动，传递着自由和活力的信息。
她时而温柔地拂过花朵，让它们轻轻摇曳；时而狂暴地吹拂树林，让树叶沙沙作响。
风是一位自由自在的旅行者，她没有固定的居所，她只在大地上留下她的足迹。
练习题二：将“时间”拟人化时间，是一种无法触摸的概念，它是不可逆转的，却又是无处不在的。
请你试着将时间拟人化，描述它的形象、特征和行为。
答案二：时间，是一位沉默的老人，他背着一把长杖，慢慢地走过大地。
他的脸上刻满了岁月的痕迹，他的眼神中透露着智慧和深沉。
时间从不言语，但他的存在却无时无刻不在提醒我们生命的短暂。
他像一位不可见的导演，安排着一切事物的出现和离去。
有时，他会像流水一样匆匆流逝；有时，他会像沙漏一样缓慢流动。
时间是一位永恒的见证者，他见证着岁月的更迭和人类的成长。
练习题三：将“梦想”拟人化梦想，是人们内心深处的一种追求和希望，它能激发人们的斗志和创造力。
请你试着将梦想拟人化，描述它的形象、特征和行为。
答案三：梦想，是一位年轻的艺术家，她身穿五彩斑斓的衣裳，眼中闪烁着明亮的光芒。
她总是充满活力地跳跃和奔跑，永不停息。
梦想是一位引路人，她给予人们方向和目标。
她激发人们的创造力，让他们勇往直前，追求自己的梦想。
梦想是一种力量，它能够改变人们的命运，让他们超越自我，实现辉煌。
通过以上的练习题，我们可以看到拟人句的运用能够赋予非人类的事物以生命和灵性，使其更加具体和形象化。
拟人句不仅能够增强表达的感染力，还能够帮助读者更好地理解和感受文学作品中所传递的信息。
小学语文部编版二年级下册比喻句拟人句专项训练试题
二年级语文下册比喻句拟人句专项试题班级考号姓名总分一、看图，再展开想象写一写。
(40分)例：田野葱葱绿绿的，像一块柔软的绿毯。
1.天上的云一团一团的，像_____________________。
2.大树又粗又壮，就像___________________________。
3.彩虹弯弯的，像_______________________________。
4.蘑菇一朵一朵的，好像_________________________。
二、照样子，连成一句话。
(16分)三、照样子，发挥想象，把下面的句子改写得充满童趣。
(10分)例：小溪流得很急。
小溪脚步匆匆，去赶赴河水的约会。
太阳落山了，月亮升上天空。
_______________________________________________________四、照样子，根据提示，想象画面，补充句子。
(16分)例：表现太阳很害怕。
最后一个太阳害怕极．．．．地躲进了大海里。
．．．了，慌慌张张1．表现兔子很开心。
兔子________________，________________地跑回了森林里。
2．表现兔子很难过。
兔子________________，________________地跑回了森林里。
五、读短文，完成练习。
(18分)那是七月上旬的一天傍晚，我和同院的小伙伴们一起去郊外观日落。
这时太阳收敛(liǎn)起刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的光盘。
那万里无云的天空，蓝蓝的，像一汪明净的湖水。
慢慢地，天空的颜色越来越浓，像是湖水在不断地加深。
远处巍峨(wēi é)的山峦，在夕阳的映照下，涂上了一层金黄色，显得格外美丽。
过了一会儿，太阳笑红了脸，亲着山峦，把天空染得红彤(tónɡ)彤的。
夕阳在晚霞的陪伴下，慢慢地向下坠(zhuì)。
它可真红啊！红得浓艳欲滴。
这时夕阳像是被一只大手往下拉似的，可它好像并不情愿离开这瑰(ɡuī)丽无比的天空。
二年级把物拟人化及练习
把物拟人化一、什么是拟人？拟人是把物人格化，让事物变成人那样能说能想有感情，来增强语言的亲切感,让事物生动形象。
二、拟人句的判断拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，是否赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征。
只要具有了这些特征，就是拟人句。
三、改写拟人句，是最常见的练习。
具体的方法，可以概括为“变和增”。
变：改变名词和动词的说法，变成符合人类使用的词。
增：在不改动原句的用词时，可增加关于人的称呼，或增加描写人的形容词。
例句：柳枝在微风中摇摆不定。
四、认真读下面的句子，判断是“比喻句”还是“拟人句”，填在句后括号里。
1.地上长着厚厚的苔藓，软绵绵的，像是铺着绿色的地毯。
（这是句）2.杨梅树吮吸着春天的甘露，在雨雾中欢笑。
（这是句）3.夏夜，星星在夜空中眨着眼睛，小虫在唱着动听的歌。
（这是句）4.战士们猛虎似地朝敌人的阵地扑去。
（这是句）5.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
（这是句）6.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
（这是句）五、把下列句子改写成拟人句。
1.春天来了，花儿开了，小鸟叽叽喳喳叫着。
2.星星在天上闪烁。
3.雨滴落在雨伞上。
4.树叶随风飘落下来。
5.春天到了，树上开满了花。
海底世界陆地有山，海底也有山。
海底的山也像陆地一样连成片。
海底山上也长树，一簇一簇的叶珊瑚；海底山上也长草，海草随着海流摇呀摇。
海底树上有鸟儿，五颜六色飞不高。
海底鸟儿不会生蛋，可他们也会在珊瑚树上盖房子，安居乐业。
海底还有海狮、海马和海豹，可他们从来不打架，大家相处很友好。
海底有山，海底也有城市。
海底的城市就像一幅画。
1.海底有，也有；海底的城市像。
2.用横线划出文中的拟人句。
3.作者是什么描写海底鸟儿的？用“”在短文中画出来。
4.小朋友，你喜欢海底世界吗？写出你的理由。
小草马路边，河岸上，不起眼的小草让大自然充满生机。
春天，一阵微风吹来，刚睡醒的小草和伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
二年级语文下册 修辞手法专项练习及答案
要点1.比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2.拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7.对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
（）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5.这件事怎么不是你的错呢？（）6.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8.老师是园丁，我们是花朵。
（）9.学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
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拟人修辞练习题
一、照样子填空，要求填空之后的句子变为一个拟人句。
例：小鸟在树上鸣叫。
小鸟在树上歌唱。
1.树叶在枝头摆动。
树叶在枝头。
2.微风吹拂着我的脸。
微风我的脸。
3.鱼儿在水中游来游去
鱼儿在水中。
4.小草从地下长出来。
小草从地下。
5.桃花开了。
桃花。
二、照样子，将原句改为拟人句。
例：春天来了。
（改为拟人句）春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。
1.太阳出来了。
（改为拟人句）。
2.星星在天上。
（改为拟人句）。
3.雨落在伞上。
（改为拟人句）。
4.柳条在风中摆动。
（改为拟人句）。
拟人修辞练习题参考答案
一、照样子填空，要求填空之后的句子变为一个拟人句。
所填答案符合拟人修辞的要求即可，答案不唯一。
1.树叶在枝头摆动。
树叶在枝头跳舞/ 招手。
2.微风吹拂着我的脸。
微风亲吻着/抚摸着我的脸。
3.鱼儿在水中游来游去
鱼儿在水中散步。
4.小草从地下长出来。
小草从地下钻出来/探出头来。
5.桃花开了。
桃花露出了笑脸。
二、照样子，改写句子。
所填答案符合拟人修辞的要求即可，答案不唯一。
1.太阳出来了。
（改为拟人句）慈祥的太阳公公来和人们打招呼了。
2.星星在天上。
（改为拟人句）夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着我们微笑。
3.雨落在伞上。
（改为拟人句）顽皮的雨滴在伞上尽情地跳舞。
4.柳条在风中摆动。
（改为拟人句）柳条在风的吹拂下摆动着柔软的身体。