四年级下册英语重难点

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四年级英语教材分析及重难点

四年级英语教材分析及重难点简介本文档旨在对四年级英语教材进行分析，并指出其中的重难点。

通过对教材的分析，我们可以更好地指导教学，帮助学生在研究英语中取得更好的成绩。

教材分析四年级英语教材主要包括以下几个部分：1. 词汇：教授学生基础词汇，例如名词、形容词、动词等。

通过研究词汇，帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。

2. 句型：引导学生研究基本句型，如肯定句、否定句、疑问句等。

通过研究句型，帮助学生掌握基本语法结构，从而能够正确地表达自己的意思。

3. 短文：教授学生简单的短文，帮助他们理解语境，并提高阅读能力。

同时，通过短文的研究，帮助学生培养语感，提高语言理解能力。

4. 听力：通过听力材料，训练学生的听力技能，并提高他们对英语语音的理解能力。

同时，通过听力练，帮助学生掌握语言的语音、语调等方面的特点。

重难点分析在四年级英语教材中，存在一些重难点，包括但不限于以下几个方面：1. 发音：英语在发音上与中文存在差异，对于学生来说，掌握正确的发音是一个难点。

特别是一些辅音、元音的发音，需要通过反复练来掌握。

2. 语法：英语语法相对复杂，对于学生来说，理解和掌握英语的语法规则是一个难点。

特别是一些动词的时态和语序，需要进行大量的练和理解才能掌握。

3. 词汇量：英语词汇量庞大，对于学生来说，扩大词汇量是一个重要的任务。

学生需要通过词汇的记忆和运用来提高词汇量，以便能够流利地进行表达和交流。

4. 阅读理解：阅读理解是学生在研究英语中的一个重要环节。

通过阅读理解的练，帮助学生提高阅读理解能力，培养对英语语境的理解和运用能力。

总结通过对四年级英语教材的分析，我们可以看出，在学习英语过程中，学生需要关注发音、语法、词汇量和阅读理解这几个重难点。

教师应根据学生的实际情况，采取一些针对性的教学方法，帮助学生克服这些难点，提高他们的英语水平。

四年级下册《Where is it》教案

1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读Where is it? It's in the box/on the table/under the chr等句型。

（2）能够根据物品的位置，用正确的介词回答。

2. 能力目标：（1）能够用英语描述物品的位置。

（2）能够通过图片或实物，正确使用英语询问和回答物品的位置。

3. 情感目标：培养学生的观察力、思维能力和合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：能够正确运用Where is it? It's in the box/on the table/under the chr等句型描述物品的位置。

2. 教学难点：（1）介词in, on, under的运用。

（2）句型Where is it?的运用。

三、教学准备1. 教具准备：图片、实物、卡片等。

2. 教学环境：教室。

1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Where is my car?”。

（2）老师出示各种物品，学生用中文回答物品的位置。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示一张图片，引导学生用中文描述图片中物品的位置。

（2）学生分组，每组选一张图片，用中文描述图片中物品的位置。

3. 呈现（10分钟）（1）老师出示一张图片，用英语描述图片中物品的位置，如：“Where is it? It's in the box.”。

（2）老师再出示一张图片，引导学生用英语描述图片中物品的位置。

4. 操练（10分钟）（1）老师分组，每组选一张图片，用英语描述图片中物品的位置。

（2）学生分组，每组选一张图片，用英语描述图片中物品的位置。

5. 巩固（10分钟）（1）老师出示各种物品，学生用英语描述物品的位置。

（2）学生互相提问，用英语描述物品的位置。

6. 拓展（10分钟）（1）老师出示一张地图，引导学生用英语描述地图上某个地点的位置。

（2）学生分组，每组选一个地点，用英语描述地点的位置。

7. 总结（5分钟）老师引导学生用中文总结本节课所学内容。

苏教版四年级下册英语重难点知识汇总

Unit1Ourschoolsubjects.和Nicetomeetyou.见到你很高兴。

但用法上有区别。

Nicetomeetyou.用于初次见面时打招呼，应答也是Nicetomeetyou.而Nicetoseeyou.用于两个认识的人见面打招呼，应答也是Nicetoseeyou.和lesson的区别subject是指学科，课程。

而lesson指的是具体的一节课。

它们的区别还在于lesson可接在具体科目名称后面，如aMathslesson一节数学课anEnglishlesson一节英语课。

而subject一般不与科目名称一起出现。

3.学科类的单词第一个字母要大写，如English,Chinese,Maths,Art,PE,Music,Science等。

还有一些其他的用法如：He’sanEnglishboy.他是一个英国男孩。

We’reChinese.我们是中国人。

Ilikelisteningtomusic.我喜欢听音乐。

’stimefor......到干什么的时间了。

后面跟名词。

It’stimeforsth.=It’stimetodosth.意思都是干什么的时间了，但是用法上有区别。

It’stimefor+名词=It’stimeto+动词如：It’stimeforPE=It’’stimeforclass.=It’stimetohaveclass.Unit2Afterschool1.表示一周七天的单词完整形式和缩写形式。

对星Array期几进行提问，用“Whatdayisittoday？”回答：“It’s…”或是直接回答星期几。

2.表示时间的介词的用法：(1)on表示“在具体某一天或某天的上、下午”①表示在星期几，如：.②表示在某天的上、下午或晚上，如：onSundaymorning③表示节日，如：onNewYear’sDay,onChildren’sDay④表示日期，如：onMay27th，onthe12th ofMarch(2)at表示“在某一时刻，某一时点”①在几点钟介词用at,如atfive o’clock②atnoon在中午；atnight在夜间；atChristmas在圣诞节期间；(3)in表示“在某世纪、年、季度、月、周”以及泛指的上下午、晚上①在某世纪，如：inthe20thcentury在20世纪；②在某年，如：in2016在2016年；③在某月，如：inSeptember在九月；④在某个季节，如：inwinter在冬季⑤在早晨，中午，晚上,如inthemorning,intheafternoon,intheevening.和has的用法(1)have,has意为“有”,强调所属关系第一、二人称和复数用have(I,You,We,They,Theboys)第三人称单数用has(He,She,It,Mike,myfather)例如：.(2)陈述句：以句号结尾，句中没有not。

川教版四年级下册英语单元教学重难点

川教版四年级下册英语单元教学重难点Lesson 1【教学目标】1．能听懂会说本课单词January, February, March, April, May, June.2．掌握并能熟练运用名字所有格的用法: "You look so…Why?"的表达方法及相关回答.3．学习在实际生活中使用英语与人交往.【教学重难点】1．能听懂、会说单词January, February, March, April, May, June,其中March, April, May, June要求学生能根据发音拼写单词.2．名字所有格的争取而是用和句型"You look so…Why?"的表达方法及相关回答.3．熟练演唱和表演歌曲.【教学过程】Ⅰ．常规问候与复习Ⅱ．Let's learn单词教学1．教学新单词.2．功过游戏巩固新单词.Ⅲ．Structure句型教学1．创设情景,让学生感知句型"You look so happy, Why?"精品Word 可修改欢迎下载2．教学名字所有格形式"Today is my sister's birthday."Ⅳ．Let's sing歌曲教学1．放第一遍录音,让学生先欣赏并感受歌曲所传达的快乐情绪.2．放第二遍录音,学生跟着录音哼唱,只唱la la la.3．教师做动作,学生猜测,教学clap hands, stamp feet.4．全班一起做动作练习以上词组.5．教师带读歌词.6．学生拉高读歌词.7．教师唱谱,学生唱词,边唱边做动作.8．分小组或男、女生演唱歌曲.比如一组学生唱,另外一组学生做动作或男生唱,女生做动作,再交换进行.Ⅴ．Let's talk对话教学1．通过图画,了解课文背景.2．学生听对话录音,回答问题或选择答案.精品Word 可修改欢迎下载3．朗读对话.4．角色扮演.5．完成Work in pairs.Ⅵ．Listen, circle and say。

小学四年级英语学习的重点与难点分析

小学四年级英语学习的重点与难点分析小学四年级的英语学习，正是一个充满挑战与机遇的阶段。

对于小学生来说，英语不仅是一门新语言，更是他们探索世界的钥匙。

在这个关键的阶段，理解学习的重点和难点，有助于教师和家长更好地支持孩子的成长。

四年级的英语学习重点主要集中在以下几个方面。

首先是词汇的积累。

这个年龄段的孩子需要掌握基本的词汇，以便能够进行简单的交流。

词汇量的增加，能帮助他们更好地理解和运用英语。

常见的词汇包括家庭成员、学校生活、日常活动以及常见的动植物等。

通过游戏、歌曲和故事等形式，让孩子们在轻松愉快的环境中记忆新词汇，是非常有效的方式。

其次是语法的初步掌握。

四年级的学生开始接触基础的语法规则，如简单的时态（现在时、过去时）、名词的单复数变化、基本的句型结构（如肯定句、否定句、疑问句）。

在这一阶段，教师应注重让学生理解这些基本规则，并能够在实际语言使用中运用它们。

例如，通过课堂上的对话练习、填空题和简单的句型转换练习，帮助学生逐步掌握基础语法。

再者，听说读写四项基本技能的培养是另一个重点。

听力训练可以通过听英语故事、歌曲和简单的对话来实现，帮助学生提高对英语的听觉敏感性。

口语训练则通过课堂互动、角色扮演和简单的对话练习来增强学生的口语表达能力。

阅读方面，选择适合四年级水平的英语读物，如简单的故事书和短文，可以提高学生的阅读理解能力。

写作方面，可以通过书写简单的日记、描述性短文或信件等形式，让学生练习用英语表达自己的思想。

然而，小学四年级的英语学习也存在一些难点。

首先是语言的综合运用能力。

尽管学生在词汇和语法上有了基础，但将这些知识综合运用到实际的听说读写中，仍然是一个挑战。

例如，学生可能在口语交流中因为词汇量不足或语法错误而感到困难。

此时，教师可以通过提供更多的实践机会和具体的反馈，帮助学生逐步克服这些难点。

其次是对语言规则的理解和记忆。

由于英语和汉语在语言结构和语法规则上存在很大的差异，学生可能会在理解和记忆英语的语法规则时遇到困难。

(英语教案)小学英语四年级下册英语教案

小学英语四年级下册英语教案能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。

一起看看小学英语四年级下册英语教案!欢送查阅!小学英语四年级下册英语教案1一、教学目标1. 知识目标：能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。

2.能力目标：(1)能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等。

(2)能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room，watch TV / …3. 情感、策略、文化等有关目标：(1)情感目标：培养学生对家庭的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

(2)文化目标：了解西方国家的房屋结构及各局部的名称。

二、教学重、难点重点：让学生在呈现、操练、输出及复习稳固的各项活动中听、说、认读新词汇。

难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。

三、教学设计Step 1. Warm-up1. Lets sing: In the Classroom (学生边唱边拍手)轻松愉快的歌曲既可活泼课堂气氛，又自然过渡到本课话题。

2. Free talk:T: Hello! Boys and girls! (指着教室问学生) Whats thisSs: This is our classroom.T: How many boards / windows / ... can you seeS: I can see two green boards / six windows / ...T: What can you do in the classroomS1: I can wash the windows in the classroom.S2: I can sweep the floor in the classroom....T: Yeah. Our classroom is so big, so clean and so beautiful.复习所学句型，拓宽学生思路;师生进行自由对话，为新授知识做好铺垫。

冀教英语四年级下册第8课课文朗读翻译重难点讲解

冀教英语四年级下册第8课课文朗读翻译重难点讲解冀教英语四年级下册第8课课文的题目是《My Family》。

该课文讲述了一位小女孩的家庭组成和家人的特点。

下面是《My Family》的英文原文：In our family, there are five people. They are my grandmother, my grandfather, my father, my mother and me. My grandparents are kind. They always take care of me. My father is tall and strong. He is a doctor. He helps sick people. My mother is beautiful. She is a teacher. She teaches us English. I am a student. I love my family. 以下是该课文的重点句子的翻译及讲解：1. In our family, there are five people.在我们家里，有五个人。

这句话表达了作者家庭人数的数量，是课文的开头句，是一个简单的句子。

2. They are my grandmother, my grandfather, my father, my mother and me.他们是我的祖父母、父亲、母亲和我。

这句话列出了作者家庭中每个人的名字，用来介绍家庭成员。

3. My grandparents are kind. They always take care of me.我的祖父母很善良。

他们总是照顾我。

这句话描述了祖父母的特点和对作者的关心，强调了祖父母对作者的照顾。

4. My father is tall and strong. He is a doctor. He helps sick people. 我的爸爸又高又壮。

四年级小学英语人教版下册Unit 1复习课重难点解析

四年级下册第一单元Unit1 My school复习课重难点解析
一、重难点分析
本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。

引导学生通过看学校模型讨论教室、场馆的情景来综合运用本单元的核心词汇和句型：Where is …? It’s on the first/ second floor. Is this/ that…? Yes, it is. / No, it isn’t. Do you have a…?在教学过程中，紧密结合当下实情，围绕my school这一主题设计合理的场景展开任务和活动，让学生在切合实际的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。

二、难点突破
【难点突破1】综合运用本单元的句型对学校场所位置进行自由交流的能力。

方法：教师通过引入一位新同学Crystal，她不熟悉学校环境，碰到认路的
麻烦来展开一系列的活动。

先后完成“listen and choose”、“fill in the blanks”、“read in roles”、“continue the dialogue”等任务，达到对学生听、说、认读等方面的锻炼的意图，让学生们在各项任务中大量输出语言，达到综合运用本单元核心句型的目的。

【难点突破2】含字母组合er发音的语音例词的拼读和拼写
方法：通过设计学生喜闻乐见的游戏形式——“放风筝”和“快乐碰碰车”，帮助学生复习含字母组合er发音的语音例词和运用语音知识拓展新词，并通过“listen and write”环节，检测学生根据语音知识达到拼写出单词的能力。

新版外研版四年级下册英语期末复习重点

四年级下学期期末考试复习重难点冲刺一、重点单词：nice 好的，友善的 clever 聪明的 naughty 淘气的 a bit 稍微，有一点 shy 害羞的 big年龄较大的 little 幼小的，年幼的 cool 酷的 cute 可爱的 answer接（电话）call电话；打电话 bad不好地，坏的 aunt姨母；姑母；舅母；伯母；婶母 uncle伯父；叔父；舅父；姑父；姨夫二、重点短语：a nice teacher一位好老师 a bit shy有点害羞 a clever pupil一个聪明的小学生三、重点句型：1. This is Ms Smart. She is a nice teacher. 这是斯玛特女士，她是一位友善的老师。

2. Parrot is very naughty！But he’s not a bad bird.帕罗特很调皮，但是他不是一直坏3.This is Xiaoyong. He’s a clever pupil.这是小勇，它他一个聪明的小学生。

4. This is my aunt. She is very nice.这是我姨母，她很好友善。

5. These are my friends. 这些是我的朋友。

（注意复数形式）6. A：Can you answer the call now?你现在能接电话了嘛？B: Yes, I can.\No, I’m can’t.是的，我是。

\不，我不。

（注意情景连线）新版外研版（三起点）四年级下学期第二模块复习重难点一、重点单词：city城市 ship船 beautiful美丽的 whose谁的 queen女王close近的，接近的 old年代久远的，古老的 famous著名的二、重点短语：a big city一座大城市 close to靠近，临近 Buckingham Palace白金汉宫Big Ben大本钟 Hyde Park 海德公园 Tower Bridge塔桥三、重点句型：1. London is a big city. 伦敦是一座大城市。

人教版四年级英语下册知识点重点难点考点汇总

四年级英语下册知识点重点难点考点汇总第一单元：My school1. 重点知识点-词汇：掌握学校场所相关词汇，如first floor（一楼）、second floor（二楼）、teacher's office（教师办公室）、library（图书馆）、playground（操场）、computer room（计算机房）、art room（美术教室）、music room（音乐教室）等。

-句型：能用“Where's the...?”询问某个场所的位置，并回答“It's on the... floor.”或“ It's next to/near...”。

例如：“Where's the library?”“It's on the second floor.”还会用“This way, please.”引导方向。

-发音：学习字母组合er 在单词中的发音，如water、tiger、sister 中发[ə(r)]音。

2. 难点-序数词first 和second 的理解与使用，以及楼层表达中与基数词的区别，部分学生易混淆。

-在描述场所位置时，对next to、near 等方位介词短语的准确运用，尤其在复杂场景下。

3. 考点-单词拼写和词义考查，如看图片或中文写单词、选择正确单词描述场所。

-句型运用，包括根据情景补全对话、问答学校场所位置。

-字母组合er 发音的判断或单词分类。

第二单元：What time is it?1. 重点知识点-词汇：掌握时间和日常活动相关词汇，如o'clock（……点钟）、class（课；上课）、breakfast（早餐）、lunch（午餐）、dinner（晚餐）、English class（英语课）、music class（音乐课）、PE class（体育课）、get up（起床）、go to school（上学）、go home（回家）、go to bed（上床睡觉）等。

新版PEP小学四年级英语下册第一单元重难点句型解析

Unit1 My school知识全解：单元重难点句型解析Let’s talk A1. 询问位置的句型及答语—where’s …? It’s…课文应用：—Where’s the teacher’s office?—It’s on the second floor.句型结构：—Where’s+事物？答语：It’s +表地点的介词短语。

这是一个由where引导的特殊疑问句，可用于询问单个事物的具体位置。

Where 意为“在哪里”where’s是where is的缩写。

●询问单个事物的位置。

例如：Where is my ruler? 我的尺子在哪？●询问某人的位置。

例如：Where is Miss Wang? 王老师在哪里？●询问某个地方的具体位置。

例如：Where is the post office？邮局在哪？答语中的It’s是it is的缩写。

表示在某地的介词短语通常表示：“介词+the+地点名词”构成。

如：in the room在房间里on the tree在树上under the bed在床底下near my home在我家附近behind the house在房子后面in front of the classroom 在教室的前面2. 确认事物的句型及答语—Is this/that…? Yes, it is/ No, it isn’t.课文应用：—Is this the teacher’s office? 这是教室办公室吗？—No, it isn’t. 不，它不是。

●这是一个可以用于确认事物的一般疑问句。

一般疑问句通常读升调。

●一般情况下确认的事物前需要有冠词a/an/the。

●It this…?用来询问离说话人较近的事物；Is that…? 用来询问离说话人较远的事物。

但答语是一致的。

答语中不再使用this、that来指代事物，习惯上用it代替。

3. Here is…句型课文应用：Here is my homework.Here is…的意思是“……到了”“……来了”“……在这儿”，后面不用再跟地点，只需要接适当的名词即可，因为说话双方都明白。

四年级小学英语人教版下册Unit 5目录、知识导图、重难点解析

听、说、认读句型：Are these yours? Yes, they are. / No, they aren't. Is this John's? Yes, it is. / No, it isn't. Whose coat is this? It's mine. Whose pants are these? They're your father's.
能够在情景中运用句型 Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s. 询问并回答某物的主人。
能够读出符合-le 发音规则的单词，并能根据读音拼写符合-le 发音规则的单词。
建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。
掌握字母组合-le 的发音规则。
能够在情景中运用句型 Are these yours? Yes, they are. / No, they aren't.Is this John's? Yes,it is./No,it isn't. 询问并回答物品的主人；能在情景中恰当运用句型 It's Mike's. They're Chen Jie's. 表述物品的主人。
从服装角度了解中西文化的交融。
了解一些生活中服装的英文名称。
四年级下册 Unit 5 My clothes 单元复习课知识图谱
Unit 5 My clothes
知识
ห้องสมุดไป่ตู้词汇句型
语音
能力
情感态度和文化意识
听、说、认读单词：clothes, pants, hat, dress, skirt, coat, sweater, socks, shorts, jacket, shirt, whose, mine, pack

冀教英语四年级下册第课课文朗读翻译重难点讲解

冀教英语四年级下册第课课文朗读翻译重难点讲解课文朗读本课文的主要内容是关于动物园里的动物。

以下是课文的主要内容：Hello, everyone! I’m Jacky. I’m in the zoo. This is a zoo. Come and see. What’s that? That’s a lion. It’s big and strong. It’s scary. Look, that’s a tiger. It’s big and strong too. It’s scary. What’s this? It’s a monkey. It’s funny. What’s that? It’s a panda. It’s cute. Look, this is an elephant. It’s big and strong. It has a long nose. What’s this? It’s a bird. It’s small. It can fly. Wow, a snake! It’s long. I don’t like it. I like birds andp andas. They’re cute.译文大家好！我是Jacky。

我在动物园里。

这是一个动物园。

来看看吧。

那是什么？那是只狮子。

它又大又强壮。

它很吓人。

看，那是只老虎。

它也又大又强壮。

它也很吓人。

这是什么？这是只猴子。

它很有趣。

那是什么？那是只熊猫。

它很可爱。

看，这是只大象。

它很大很强壮。

它有长长的鼻子。

这是什么？这是只鸟。

它很小。

它会飞。

哇，还有一条蛇！它很长。

我不喜欢它。

我喜欢鸟和熊猫。

它们很可爱。

重点讲解生词解析以下是一些在课文中出现的生词及其解释：•lion（狮子）- a large, powerful carnivorous mammal of the family Felidae, with a tawny coat, a tufted tl, and (typically) a roar.•tiger（老虎）- a large solitary cat that has a coat patterned with black stripes, native to the forests of Asia but becoming increasingly rare.•monkey（猴子）- a small to medium-sized primate that typically hasa long tl, most kinds of which live in trees in tropical countries.•panda（熊猫）- a large bear-like mammal that has black-and-white fur, native to certn mountn forests in China. It feeds almost entirely on bamboo and has become increasingly rare.•elephant（大象）- a very large plant-eating mammal with a prehensile trunk, long curved ivory tusks, and large ears, native to Africa andsouthern Asia. It is the largest living land animal.重点语法课文中出现了一些重要的语法点，包括：1.主语和谓语的一致性：例如，“It is big and strong.”，其中主语“it”和谓语“is”是一致的。

小学四年级下册英语教案（三篇）

【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。

以下是整理的《⼩学四年级下册英语教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

⼩学四年级下册英语教案篇⼀教学⽬标： 1、能听、说、认读单词stop、him. 2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。

教学重点：听英语故事《Henry’s new friend》，并能进⾏复述。

教学难点：同上教学准备：录⾳机，英语磁带。

教学过程：⼀、温故互查 1、两⼈⼩组互查上节课所学单词。

2、同桌复习上节课所学句型。

⼆、⾃学感悟听英语故事《Henry’s new friend》，⾃⼰尝试朗读，并试着进⾏翻译。

三、设问导读 1、出⽰单词：stop、him. 2、听录⾳，学⽣跟读。

3、播放录⾳，再次跟读第12页的内容，并翻译句⼦。

4、师对重点部分讲解 takes a walk 中take后加s（注意第三⼈称单数后） be(is) afraid 害怕 5、叫个别学⽣上台朗读。

四、巩固练习 1、听写单词 2、翻译下列短语 take a walk in the morning 五、拓展延伸⽤动作表演故事《Henry’s new friend》。

板书设计： Look and see stop him. Henry’s new friend⼩学四年级下册英语教案篇⼆课题：Unit 1 Our school 教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的⽤法。

建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进⾏⽐较以加深学⽣的印象。

教具准备： 1．与教材内容相关的课件、声⾳、图⽚等媒体素材。

2．教师准备相关的词卡。

3．学⽣准备⽩纸和彩笔。

教学过程（⼀）热⾝／复习（Warm-up/Revision） 1．学⽣表演A部分Let’s do的内容。

冀教版(三起)四年级英语下册教案教材全解

Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。

2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

四年级下册英语的重点难点

四年级下册英语的重点难点一、重点。

1. 单词。

- 描述人物外貌和性格的单词。

- 外貌：tall（高的）、short（矮的；短的）、strong（强壮的）、thin（瘦的）、long（长的）、short（短的，用于描述头发等）、big（大的）、small（小的）等。

- 性格：kind（和蔼的；慈祥的）、strict（严格的）、funny（滑稽可笑的）、clever（聪明的）、polite（有礼貌的）、shy（害羞的）等。

- 学校相关单词。

- classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、teacher's office（教师办公室）、art room（美术教室）、music room（音乐教室）等。

- 日常活动单词。

- have（有；吃；喝）、read（读；阅读）、play（玩；踢；打）、eat（吃）、drink（喝）、do（做；干）、go（去）等，以及它们构成的短语，如play football （踢足球）、read books（读书）等。

2. 句型。

- 描述人物。

- He/She is + 形容词（描述外貌或性格）.例如：He is tall and strong. She is kind and funny.- What's he/she like? 用于询问人物的外貌或性格特征。

回答可以是He/She is...- 描述地点及位置关系。

- Where is + 地点? 例如：Where is the library?- It's on/under/near... 用于回答地点的位置。

例如：It's on the second floor.- 日常活动句型。

- I/We/They often + 动词原形（+其他）. 例如：I often read books in the library.- Do you + 动词原形（+其他）? 及其回答Yes, I do. / No, I don't. 例如：Do you play football on the playground? Yes, I do.3. 语法。

四年级英语下册重难点集锦

四年级英语下册重难点集锦第十模块：短语：1、happen to 发生2、go for a bike ride 骑车去兜风3、hungry and thirsty 又饿又渴4、carry… on…把…搬到...上5、fall off 跌落6、fall down 摔倒7、take … to…带…到…去8、all the day 整天9、have (got ) a stomach ache 得了胃痛10、have (got )a headache得了头痛11、have (got ) a cold 感冒12、have (got) a fever发烧13、have a horrible cold 得了重感冒词型转换Z写出下列单词的过去式1、fall------fell2、find----found3、happen---- happened4、buy-----bought5、carry-----carried6、bump----bumped7、take---took8、feel--- felt （感觉）9、ache---ached（疼痛）10、get---got (得到)写出下列单词的反义词cold--- hot dry (干的)---- wet（湿的）重点句子：1、What happened to your head? 你的头怎么了？2、Sam and I went for a bike ride yesterday.昨天萨姆和我骑车去兜风了。

3、Sam carried the watermelon on the bike.萨姆把西瓜搬到了自行车上。

4、Did you fall off your bike? 你从自行车上掉下来了吗？5、Then he took me and the watermelon to the hospital.然后他带着我和西瓜去了医院。

6、Sam had lots of chocolate yesterday, so today he’s got a stomach ache.萨姆昨天吃了很多巧克力，所以今天他胃痛。

小学英语四年级下教案五篇

小学英语四年级下教案五篇教案的制定是为了帮助我们的课堂变得更加生动有趣，教案在书写的时候，你们需要注意与时俱进，以下是文档我们精心为您推荐的小学英语四年级下教案5篇，供大家参考。

小学英语四年级下教案篇一一.教学内容：p38 letsquo;s talk二.教学目标：1.听、说、认读主要语言结构：what are these? are these...?并能根据实际情况进行简略回答。

2.能准确朗读对话。

三.知识与技能：认读主要语言结构：what are these? are these...?。

四.过程与方法：情景教学法五.教学重点：句型what are these? are these…?及其简略回答。

六.教学难点：these的发音。

七.教学过程：(一)复习引题1.教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。

(i like…do you like…?)2.教师说谜语，引导学生用are they…?来猜猜是什么蔬菜。

a、they are red. they look like apples, but they arensquo;t apples. what are they?b、they are tender and GREen. what are they?c、they are long and orange. rabbits like eating them. what are they?学生猜对了，教师回答yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;? 如果猜错了，教师回答no, they arensquo;t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。

(二)教学新课1.教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放到桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：are these…?，并引导学生根据实际用yes, they are. / no, they arensquo;t.回答。

如果学生回答的是no, they arensquo;t. 教师要继续问：what are these?并引导学生用they are …回答。

四年级下英语第一单元教学重难点突破

成足在胸，单元教学重难点突破老师应该在本单元的教学开始前就对整个单元的内容和重难点有整体的把握，老师做到心中有数，才能在每单元的单元教学中突破重难点。

下面，我就第一单元的教学，谈谈我的做法：1、细读教材教参，写好教学设计。

第一课时，孩子们还没有学习本单元的新知识，我用四年级上册My classroom的相关知识引入。

引导孩子从旧知识的复习，顺利过渡到新知识的学习。

2、细化每节课的教学目标，以滚雪球的方法每课时适度增加新内容。

第一课时：以旧带新(红色字体为本课新授内容)This is my classroom.→This is my school.Welcome to my classroom. →Welcome to my school.Wow! It’s so big. →Wow! It’s so big.Where is the book? →Excuse me. Where is the teachers’office?It’s on the desk. →It’s on the second floor.接下来，每个课时增加2-3个新句型。

3、通过新旧知识的对比进行教学，培养孩子的观察能力，让孩子学得轻松。

例如：1）This is ….Is this …?2）How many books do you have?How many students are there in your class?引导孩子通过对比找出句子的异同，并利用旧知识对新知识进行读记。

3）以前学过的包含er的单词。

他们也很快地从新旧单词的对比中找出发音的规律。

4、课堂的延伸我经常会利用每日一说的时间指导孩子周末的视频拍摄，在开学的第一周，我任教的3个班级已经在开展“英语达人秀”的活动，第一周的周末作业，我布置了以“My school”为题的演讲或对话创编，很多孩子已经上传了作品。

我觉得，孩子学习了新知识后，往往需要一些消化的时间，而这一活动，正好让孩子们对新学知识进行复习→内化→新旧知识整合→输出。