部编版小学语文五年级上册第6课《将相和》课内外阅读专项训练试题(含答案)

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部编版小学五年级上册语文第6课《将相和》练习题(附答案)

部编版小学五年级上册语文第6课《将相和》练习题（附答案）一、给加点字选择合适的读音。

相:xiāng xiàng相信（）丞相（）相同（）将相和( )强:qiǎng jiàng qiáng勉强（）强大（）强逼（）倔强（）二、下面各组词语中各有一个错别字，请找出来并改正。

1.招集商议抄小路（）2.许诺敬献和氏壁（）3.典例胆劫贡献宝物（）4.低御交付反复思量（）三、给划线字选择正确的解释。

(填序号)1.负荆请罪：（）①具有；②背；③欠。

2.同心协力：（）①共同；②调和；③协助。

3.攻无不克：（）①重量单位；②战胜；③克服。

4.理直气壮：（）①挺直；②公正的，正义的；③直爽。

四、下面的句子分别体现了人物怎样的品质？把序号填在括号里。

A.顾大局，识大体B.勇敢机智C. 不畏强暴呈D. 知错就改1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

” （）2.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

如果您不答应，我就跟您同归于尽。

（）3.我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! （）4.他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

（）五、句子赏析。

1.如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。

我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!从这句话可以感受到蔺相如的高尚品质。

2.廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。

廉颇上门请罪是因为从这里可以看出廉颇的可贵品质。

六、根据课文内容填空。

1.《将相和》选自汉代史学家的《》，是根据其中的《廉颇蔺相如列传》抄编的。

文中的“将”是指 “相”是指， "和”的意思是课文讲述了、和三个故事。

2.课文中“将”和“相”和好的根本原因是七、课内阅读。

五年级语文上册第6课《将相和》课时练习题(含答案)

五年级语文上册第6课《将相和》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．加点字选择正确的解释，完．璧归赵（）。

A．全，完整B．完结C．完成D．消耗尽2．下面句子中没有错别字的一项是（）A．有人说蔺相如机智勇赶，也许能解决这个难提。

B．蔺相如叫人画了装，带着宝玉超小路先回赵国去了。

C．秦王知道廉颇在边镜上以经做好准备，只好放赵王回去。

D．蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

3．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?B．第一次的感觉真奇妙。

第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐飞机，第一次看到自己的作品用铅字印出来……C．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

D．他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

4．下面的成语中有错别字的一项是（）A．理直气壮功无不克B．战无不胜心口不一C．完璧归赵负荆请罪D．无价之宝同心协力5．对下列句子主要内容的概括最合适的一项是（）菌相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。

”秦王拒绝了。

蔺相如再次要求，秦王还是拒绝蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

A．相如对秦王的行为感到生气。

B．秦王不同意为赵王击缶。

C．相如逼迫秦王为赵王击缶。

D．秦王为赵王击缶。

6．读课文《将相和》，判断下列说法是否正确。

（1）“因为蔺相如完璧归赵立了功，赵王封他做上大夫。

”这句话在文中起了过渡的作用。

( )（2）《将相和》一文反映了赵国将相之间的矛盾。

( )（3）课文表现了蔺相如机智、勇敢的品质。

( )（4）课文表现了蔺相如机智、勇敢，以国家利益为重，识大体、顾大局的高尚品质。

( )（5）课文表现了廉颇是一个争名利的人。

( )（6）课文表现了廉颇勇于改正错误的精神。

( )7．按要求写句子。

（1）蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。

部编版五年级上册第六课《将相和》阅读训练

6.《将相和》一、阅读提升1.阅读课内片段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。

秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（1）“蔺相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“”在文中画出来。

从这情形可以看出秦王____________________。

（2）蔺相如说“这块璧有点儿小毛病”的原因是____________________；他又提出要举行隆重的典礼的原因是__________________________________________________。

由此可以看出蔺相如____________________。

（3）画“_______”的句子写的是蔺相如理直气壮的言行，对他的做法理解错误的一项是（）。

A.秦王不讲理在先，而如今璧在蔺相如手中B.蔺相如为了国家利益，把自己的生死置之度外C.一个“撞”字，把蔺相如的勇敢无畏体现得淋漓尽致D.他想璧碎了，秦王就得不到这块璧了二、课后练笔2. 课文抓住蔺相如的语言、动作，写出了他的性格特点和精神品质。

请你仔细观察身边的人，对他（她）的动作和语言进行描写，表现出其性格特点或精神品质。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、思维拓展3..回顾对联的特点，结合《史记》的内容，把下面的对联补充完整。

部编版五年级语文上册标准试题6将相和(含答案)

6.将相和标准化试题：（提醒：第1～5题,根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容.）1．读拼音,写词语：dǎn qiè dà chén cháng páo nuò yán jù jué( ) ( ) ( ) ( ) ( )bì关（）和氏（）墙（）回（）隐（）2． ,不教胡马度阴山.3、对对子：宰相肚里能撑船, .4．《将相和》是一个故事,是根据写的《》中的《廉颇蔺相如列传》改写的.这个故事发生在战国时候,主要讲、、三个故事.赞扬了精神和的政治远见,也赞扬了廉颇的精神,赞扬了两人的好思想.5．下列词语中加点字的字音无误的一项是（）A．推辞cí）答．（dā）应侮．（wū）辱．（rǔ）．（B．抵御yù) 渑（miǎn）池击缶．(fǒu)．(C．上卿qīnɡ) 召． (zhāo) 集划．（h uà）归．(D. 削．（xuē）弱乘．(chèng)机蔺相．（xiāng）如6．下面词语中的带点字与“将相和”的“将”读音相同的是( ).A．将．计就计 B．恩将．仇报 C．将．心比心 D．天兵天将．7．下面词语中,没有错别字的一组是( ).A．完壁归赵 B．绳池之会 C．功无不克 D．绝口不提8. “战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家.”中的“强”,与（）中带点的字意思相同.A．争强．好胜 B．强．手如林 C．强．人所难 D．坚强．不屈9.下列四组词语中,不是一对反义词的是()A．进攻→撤退胆怯→勇敢 B．失信→守信拒绝→答应C．抵御→进攻推辞→应允 D．着急—焦急削弱→增强10．把成语补充完整,并把所填字的意思的序号填在后面的括号里.①理( )气壮A充分合理. B竖. C坦率.（）②( )口不提A断.B没有了.C一定,无论如何. （）③无价( )宝A代词“它”.B去,往.C的. （）④功无不( ) A重量单位.B胜.C能.D克服. （）⑤同心( )力A共同合作.B调和,和谐. （）⑥( )荆请罪A欠.B背.C具有. （）11．下列句子没有语病的一项是（）A、8.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫,是人类的好朋友.B、3月份,北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片.C、每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者.D、班长沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打.12．下列句子中,标点符号使用正确的一项是（）A．赵王把蔺相如找来,问他该怎么办？B．这就是完璧归赵的故事.蔺相如立了功,赵王封他做上大夫.C．赵王和大臣们商议说∶“去吧,怕有危险.不去吧,又显得太胆怯.”D．如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来.13．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?B．第一次的感觉真奇妙.第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐飞机,第一次看到自己的作品用铅字印出来……C．这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画.D．他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪.14．下列关联词语运用有误的一项是（）A．秦王不敢进攻我们赵国,就( 因为 )武有廉颇,文有蔺相如.B．(只要)我们俩闹不和,( 就 )会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们.C．蔺相如(所以)避着廉将军, （不是）害怕他,（而是）为了国家利益.D．蔺相如(因为)说这块璧有点儿小毛病,骗回和氏璧,(所以)蔺相如看出秦王的骗局.15、看看这些句子分别体现了人物怎样的品质,把序号填在括号里.A.顾大局,识大体.B. 勇敢机智C.不畏强暴D耿直畅快 E知错就改①蔺相如看到这种情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块壁有点儿毛病,让我指给您看.”( )②蔺相如说:“您现在离我只有五步远 ,您不答应,我就跟您拼了!”( )③我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀! ( )④我廉颇功无不克,战无不胜,立下了许多大功.他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了.我碰见他,得给他个下不了台! ( )⑤他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪.16．下面对“秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”的原因分析不当的一项是( )A、秦王喜欢和氏璧.B、秦王怕失信于天下.C、蔺相如又机智又勇敢,秦王很怕他.17、（可多选）本文写作特色说法正确的是( )A. 通过几件典型事例表现人物的思想品质.B. 故事之间因果关系环环相扣.C. 故事情节曲折动人,人物形象栩栩如生D. 刻画人物重点突出,主次分明.课文片段阅读理解：片段一：过了几年,秦王约赵王在渑池会见.赵王和大臣们商议说□去吧□怕有危险□不去吧□又显得太胆怯□蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行.大将军廉颇带着军队送他们到边界上,作好了抵御秦兵的准备.赵王到了渑池,会见了秦王.秦王要赵王鼓瑟.赵王不好推辞,鼓了一段.秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟.蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了.他走到秦王面前,说∶“请您为赵王击缶.”秦王拒绝了.蔺相如再要求,秦王还是拒绝.蔺相如说∶“您现在离我只有五步远.您不答应,我就跟您拼了！”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶.蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶.秦王没占到便宜.他知道廉颇已经在边境上作好了准备,不敢拿赵王怎么样,只好让赵王回去.1.在文中“□”处依次填入恰当的标点.2.把文中画横线的句子改写成直接叙述： .3.把文中画波浪线的句子改写转述句：.4、给小故事加个小标题：.这个故事的起因是：, 经过是. ,结果是 .5.从这个故事中,可以看出蔺相如是一个的人.片段二：有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶.蔺相如手下的人可看不顺眼了.他们说,蔺相如见了廉颇像廉颇见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?"他们说:“当然秦王厉害.”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就( )武有廉颇,文有蔺相如.( )我们俩闹不和,( )会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们.我( )避着廉将军,为的是我们赵国呀!"蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里.廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一-口气,就不顾国家的利益,真不应该.于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪.蔺相如见廉颇来负荆请罪, 连忙热情地出来迎接.从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国.1.在括号里填上关联词语.2.写出下面词语的反义词: 削弱( ) 热情( )3.这两段文字选自被鲁迅称为“,”的《》.作者是时期史学家 .4、从文中选一个词语作为这个小故事的标题：.这个故事的起因是： . . ,结果是 .5.蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的?他为什么要这样做?. . 6、一个威望极高、战功赫赫的堂堂大将军竟然这样跪在人家面前,你对廉颇有什么新的想法？. . 7、从这个故事中,可以看出蔺相如是一个的人.廉颇是一个的人.8.“人和则国家兴旺”是这个历史故事带给我们的深刻启示.我们在学习生活中,也要. .参考答案标准化试题：1、胆怯大臣长袍诺言拒绝关闭和氏璧、墙壁、回避、隐蔽2、但使龙城飞将在3、宰相肚里能撑船,将军背上可负荆4、《将相和》是一个历史故事,是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的.这个故事发生在战国时候,主要讲完璧归赵、渑池会见、负荆请罪三个故事. 赞扬了蔺相如勇敢、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神,赞扬了两人爱国的好思想.5．B 6.C 7.D 8.B 9.D 10①A ②B ③A ④B ⑤A⑥B 11.D 12.D13．D 14.D 15. ① B②C ③A④D⑤ E 16B 17ABCD课文片段：片段一1. ∶“！”2.他走到秦王面前,说∶“请您为赵王击缶.”3、蔺相如说,秦王现在离他只有五步远.秦王不答应,他就跟秦王拼了.4、“渑池之会”这个故事的起因是_秦王约赵王在渑池相会,想占赵国便宜,经过是蔺相如针锋相对,逼秦王为赵王击缶,结果是秦王没占到便宜5、机智勇敢、不畏强暴片段二：1．因为如果就所以 2.增强冷谈3、史家之绝唱,无韵之离骚”《史记》西汉司马迁负荆请罪4、蔺相如先是对廉颇避让.他避让廉颇并非害怕他,而是为了国家利益.从“负荆请罪”可以看出蔺相如以国家利益为重,顾大局是一个识大体,胸怀宽广的人.5、蔺相职位比廉颇高,廉颇不服气他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国.6、廉颇为了国家的利益,不计较荣辱得失,勇于改过,负荆请罪,这是多么难能可贵啊！7、以国家利益为重,顾大局是一个识大体,胸怀宽广的人.爱国勇于改过8、注意团结同学,以集体利益为重.。

五年级上册部编版将相和课外阅读题及答案

五年级上册部编版将相和课外阅读题及答案赵奢秉公执法（节选）赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官·官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势·一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税·平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时·管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，召来一伙家丁，把赵奢和几个手下人围了起来，不但拒交田税，还无理取闹·赵奢十分气愤，大声喝道：“谁敢聚众闹事，拒交田税，我就按国法从事！”管家仗着自己是平原君家的要人，对赵奢的话不以为然·结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人·平原君知道这件事后，大发雷霆·很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸·赵奢一点也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要逃避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令·如果大家都不遵守国家法律，都拒不缴纳田税，国家的力量就会遭到削弱·国家一削弱，就会遭到别国的侵犯，甚至还会把我们赵国灭掉·到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家才会强盛起来·国家强盛，这也是您所希望的呀·”一席话，说得平原君心服口服，也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏·他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税·（选自《史记故事》福建少年儿童出版社）1.“秉公执法”的“秉”字意思是（）①拿着，握着·②掌握，主持·③姓·2.把画线句子改成反问句·3.本文主要写了哪两件事？表现了赵奢怎样的品质？4.平原君把赵奢推荐给赵王时，可能会怎样说呢？展开想象写一写吧·【参考答案】1.②2.国家强盛，这不也是您所希望的吗？3.本文主要写了赵奢依法惩处平原君的管家和说服平原君两件事，表现了赵奢秉公执法、不畏强权的品质·4.示例：大王，赵奢忠于职守，凡事以国家利益为重，敢于秉公执法，不畏强权，这样的人值得重用啊！唇亡齿寒春秋时，晋国旁边有两个小国,那就是虢（guó）国和虞国·晋国想要举兵攻打虢国，但是要想攻打虢国，大军必须经过虞国·晋献公于是就以美玉和名马为礼物，送给虞国国君虞公，请求借道让晋军攻打虢国·虞国大夫宫之奇劝谏虞公不要答应，但是虞公贪图美玉和名马，还是答应了晋献公的请求，同意借道·宫之奇劝谏虞公说:“虢国正是虞国的依靠!虢国和虞国两国就好像嘴唇和牙齿一样，嘴唇没有了，牙齿又怎么能够自保？虢国一旦灭亡，虞国必然就会随着灭亡·晋国的军队不可以招致，强盗寇贼不可以忽视，这种错误一次都已过分，又怎么可以再次去犯呢？谚语所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’的道理，说的就是虞国和號国啊!您怎么就不明白？请您千万不要借道让晋军征伐虢国·虞公依然不肯接受这一劝谏·宫之奇眼见无法说服虞公，只得带着全家老小，逃亡到了曹国·这样，晋献公在虞公的“帮助”下,轻而易举地灭掉了虢国·晋军得胜归来，借口整顿兵马，驻扎在虞国，然后发动突然袭击，一下子又灭掉了虞国·目光短浅的虞公只看见眼前的利益，却看不出虢国的存亡与虞国有着密切的联系，最终成了晋国的俘虏·（选自《文字上的中国成语》中国铁道出版社）1.“唇亡齿寒”这个成语的表面意思是·常用来比喻·2.宫之奇在劝谏虞公时，是怎样比喻虢国和虞国两国的关系的？3.根据选文内容填空·晋国想要攻打，必须经过，于是送了作为礼物，请求借道·结果晋献公在灭掉后，又灭掉了·4.这个故事带给我们的教训是什么呢？5.你还知道哪些历史故事呢？举出几个写在下面·___________________________________________________________ _____【参考答案】1.唇没有了，牙齿就寒冷双方息息相关，荣辱与共2.官之奇在劝谏虞公时，把虢国和虞国两国比喻成嘴唇和牙齿一样·3.虢国虞国美玉和名马虢国虞国4.示例：我们不能目光短浅，只看到眼前的小利，而看不到背后隐藏的危险·弱小的势力应该相依为命，联合对抗外敌，否则就会被逐个击破·5.示例：荆轲刺秦王破釜沉舟纸上谈兵。

统编版语文5上 6将相和同步习题类文阅读(含答案)

．．．．．．．．类文阅读-6将相和赵奢秉公执法（节选）赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。

官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势。

一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。

平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。

管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，召来一伙家丁，把赵奢和几个手下人围了起来，不但拒交田税，还无理取闹。

赵奢十分气愤，大声喝道：“谁敢聚众闹事，拒交田税，我就按国法从事！”管家仗着自己是平原君家的要人，对赵奢的话不以为然。

结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。

平原君知道这件事后，大发雷霆。

很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。

赵奢一点也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要逃避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令。

如果大家都不遵守国家法律，都拒不缴纳田税，国家的力量就会遭到削弱。

国家一削弱，就会遭到别国的侵犯，甚至还会把我们赵国灭掉。

到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家才会强盛起来。

国家强盛，这也是您所希望的呀。

”一席话，说得平原君心服口服，也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏。

他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。

（选自《史记故事》福建少年儿童出版社）1.“秉公执法”的“秉”字意思是（）①拿着，握着。

②掌握，主持。

③姓。

2.把画线句子改成反问句。

3.本文主要写了哪两件事？表现了赵奢怎样的品质？4.平原君把赵奢推荐给赵王时，可能会怎样说呢？展开想象写一写吧。

【参考答案】1.②2.国家强盛，这不也是您所希望的吗？3.本文主要写了赵奢依法惩处平原君的管家和说服平原君两件事，表现了赵奢秉公执法、不畏强权的品质。

小学五年级上册语文阅读与理解专项同步练习及答案

小学五年级上册语文阅读与理解专项同步练习及答案一、阅读短文，回答问题。

将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。

我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1．选文中蔺相如的话里有两个问句，第1个是_______句，第2个是_______句。

请将第2个问句换个说法，使句意不变。

________________________________________________________2．请用一个成语概括画“___”的句子：______________________。

3．写出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。

_______________________________________________________4．读了这个片段，你觉得蔺相如是个什么样的人？_______________________________________________________二、课内阅读。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

将相和阅读练习题及答案.doc

将相和阅读练习题及答案1.在正确读音后面打“着急zhao zhao召集zhdo zhao侮辱wu wu乘机ch?ng chang肖0弱xuexiao2.比一比，组成词语。

秦壁捧毫奏璧棒豪抄侮抠妙梅枢3.多音字组词。

便pian 肖lj xue 强qiangbian xiao qiang4.把下面的成语补充完整。

理气无不无不口不完归赵负请罪无之宝同心力5.把下面句子中加粗的词语换成意思相近的词。

赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。

大将军廉颇带领着军队送他们到边界上，做好抵御秦兵的准备。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

6.读课文，回答问题。

课文中的“将”指谁？“相”指谁？写出课文中三个小故事的小标题。

这三个小故事之间有什么联系？你喜欢故事中的哪个人物，为什么？7.阅读短文，回答问题。

毛遂自荐平原君打算带二十个文武全才的人，跟他一同到楚国搞联合。

他有三千多门客，按说挑二十个人本不算回事。

可是这些人，文是文的，武是武的，要文武双全还真不容易找。

平原君挑来挑去，只挑出十九人，这可真把他急坏了。

忽然，有个坐在末位的门客站起来说：“不知道我能不能凑个数？”好多人拿眼睛瞪他，好像叫他趁早闭嘴。

平原君笑着说：“你叫什么名字？”“我叫毛遂，大梁人，到您门下三年了。

”平原君一听，不屑地说：“三年了，我怎么都不知道你呀？有才能的人就像一把锥子，搁在兜里，它的尖就会露出来。

”毛遂冷笑一声说：“这是因为我到今天才叫您看了这把锥子。

您要是把它放进兜里，它早就戳出来了，难道单单露个尖儿就算了吗？”平原君佩服他的胆量和口才，就让他凑齐二十个人。

当天辞别赵王，到楚国去了。

平原君跟楚王等讨论合纵抗秦的大事，毛遂他们在台阶下等着。

楚王说：“历来主张抗秦的都没有好下场，谁要联合抗秦，谁就先倒霉。

”任平原君怎么说，楚王就是不同意抗秦。

突然，有个人拿着宝剑上了台阶，跑到楚王面前嚷道: “合纵不合纵，只要一句话就行了。

部编版小学语文五年级上册第6课《将相和》课内外阅读专项训练试题(含答案)

统编版小学语文五年级上册第6课课内外阅读专项训练一、用较快的速度默读课内文段，完成练习。

相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。

秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏壁交给相如。

相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。

秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

1.快速阅读，把握关键信息。

下面对文段内容概括正确的一项是（）A．蔺相如摔和氏璧B．相如据理力争，保护和氏璧C．相如与秦王约定献璧时间2.“相如看这情形”中“这情形”指的是什么？用“”在文中画出。

从这情形可以看出秦王。

3.边读边思考，及时概括句子意思能提高阅读速度，加深内容理解。

画“﹏﹏”句子是对相如的_______描写，其意思是_________________________________。

4.结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了（）A．展示和氏璧是无价之宝。

B．赢得送和氏璧回国的时间。

C．使赵国完全占据主动地位，秦国理屈被动。

5.从文段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？________________________________________________________________________________ __________二、阅读下文，回答问题。

和氏璧在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。

有一天，他在荆山采石，（意料意外）的发现了一块石头。

________外表上看上去很普通，________他坚信在石头里面一定有好玉。

6.将相和(试题)五年级语文上册部编版(含答案、解析)

6.将相和类文阅读【阅读考点及技巧】考点：用词语的形式概括选文内容答题技巧1、套用话题法。

如以“责任”为话题，就直接套用话题，可拟题为《关于责任》。

这种拟题的方法无新意但可避免跑题。

2、表明观点法。

如以“位置”为话题，就可拟题为《有为才有位》，直接表明作者的态度、见解对文章起提纲挈领的作用。

3、增补法。

由虚变实，由抽象变具体，这是最简便的拟题方法。

4、文采法。

在观点拟题的基础上，运用必要的修辞手段，可使题目不同凡响，使人一见难忘。

5、术语法。

拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人一种耳目一新的感觉，而且术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在。

【课内阅读】将相和（节选）①有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1．“同心协力”的“协”用音序查字法先查大写字母，再查音节：用部首查字法先查部，除部首外再查画，“协”在字典中的意思有：①姓；②共同；③调和，和谐。

“同心协力” 的“协”的意思是2．“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”把这句话换一种说法，句子的意思不变。

3．★蔺相如坐车出去，看到了廉颇，他为什么要避开廉颇？请用简单的话回答。

4．★用一个四字词语概括选文第2自然段的意思。

五年级上册语文6 将相和课外阅读及答案

五年级上册语文6 将相和课外阅读及答案阻用赵括公元前266年，赵惠文王去世，赵孝成王即位。

公元前260年，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵孝成王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。

秦军屡．(lǚlǔ)次挑战。

廉颇置之不理。

秦军间．(jiān jiàn)谍说：“秦军所厌恶．(èwù)忌讳的，就是怕赵奢的儿子赵括来做将军。

”赵王听信秦军间谍散布的谣言，因此就让赵括当将军，取代了廉颇。

蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。

赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应．(yīng yìng)变。

”赵王不听，还是命赵括为将。

后来，赵括果然惨败，赵军四十多万人被坑杀。

一、用“√”选出文中加点字的正确读音。

二、先解释加点的字，再说说词语的意思。

置之不理：__________________________________三、用“____”画出赵括惨败的原因。

四、读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？___________________________________________________________ _____________________________五、关于赵括用兵的故事历史上有一个成语，你知道是什么吗？_______________________________________参考答案一、lǚ√jiàn√wù√yìng√二、理睬。

放在一边，不理不睬。

三、赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。

四、蔺相如是一个忠心爱国、目光长远、敢于进谏的人。

五、纸上谈兵。

部编版五年级语文上册《6.将相和》拓展阅读题及答案

部编版五年级语文上册《6.将相和》拓展阅读题及答案一、阅读短文《唇亡齿寒（节选）》，按要求作答。

唇亡齿寒春秋时，晋国旁边有两个小国,那就是虢（guó）国和虞国。

晋国想要举兵攻打虢国，但是要想攻打虢国，大军必须经过虞国。

晋献公于是就以美玉和名马为礼物，送给虞国国君虞公，请求借道让晋军攻打虢国。

虞国大夫宫之奇劝谏虞公不要答应，但是虞公贪图美玉和名马，还是答应了晋献公的请求，同意借道。

宫之奇劝谏虞公说:“虢国正是虞国的依靠!虢国和虞国两国就好像嘴唇和牙齿一样，嘴唇没有了，牙齿又怎么能够自保？虢国一旦灭亡，虞国必然就会随着灭亡。

晋国的军队不可以招致，强盗寇贼不可以忽视，这种错误一次都已过分，又怎么可以再次去犯呢？谚语所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’的道理，说的就是虞国和號国啊!您怎么就不明白？请您千万不要借道让晋军征伐虢国。

虞公依然不肯接受这一劝谏。

宫之奇眼见无法说服虞公，只得带着全家老小，逃亡到了曹国。

这样，晋献公在虞公的“帮助”下,轻而易举地灭掉了虢国。

晋军得胜归来，借口整顿兵马，驻扎在虞国，然后发动突然袭击，一下子又灭掉了虞国。

目光短浅的虞公只看见眼前的利益，却看不出虢国的存亡与虞国有着密切的联系，最终成了晋国的俘虏。

（选自《文字上的中国成语》中国铁道出版社）1.“唇亡齿寒”这个成语的表面意思是。

常用来比喻。

2.宫之奇在劝谏虞公时，是怎样比喻虢国和虞国两国的关系的？3.根据选文内容填空。

晋国想要攻打，必须经过，于是送了作为礼物，请求借道。

结果晋献公在灭掉后，又灭掉了。

4.这个故事带给我们的教训是什么呢？5.你还知道哪些历史故事呢？举出几个写在下面。

【参考答案】1.唇没有了，牙齿就寒冷双方息息相关，荣辱与共2.官之奇在劝谏虞公时，把虢国和虞国两国比喻成嘴唇和牙齿一样。

3.虢国虞国美玉和名马虢国虞国4.示例：我们不能目光短浅，只看到眼前的小利，而看不到背后隐藏的危险。

弱小的势力应该相依为命，联合对抗外敌，否则就会被逐个击破。

部编五年级上册语文 6. 将相和同步练习(含答案)

6.将相和一、下列词语中，加点的多音字注音全都正确的一项是( )A.剥削．(xuē) 削．弱(xuē) 削．皮(xiāo)B.勉强．(qiáng) 强．烈(qiáng) 倔强．(jiàng)C.划．算(huá) 谋划．(huá) 计划．(huà)D.冠．军(guàn) 弱冠．(guān) 怒发冲冠．(guàn)二、下列各组词语中各有一个错别字，请找出来并改正。

1.诏集商议抄小路改为2.许诺进献距绝改为3.典礼胆劫得罪改为4.职位示弱负刑请罪改为三、先补全词语，再选词填空。

无( )之宝 ( )口不提完( )归赵同心( )力19世纪中后期，圆明园中的兽首铜像等大批( )流失海外，后来海内外爱国人士( )开展流失文物追索工作，经过长期努力，一些文物才( )。

四、读句子，按要求完成练习.1.秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。

(改为双重否定句)2.相如说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”(改为转述句)3.读句子，描摩人物形象特点。

(1)我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上! （）(2)秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! ( )(3)廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

（）A.机智勇敢，不畏强暴B.知错就改C.以国为重五、结合课文内容，用四字词语为下面的图片命名，并完成练习。

（）（）（）我发现三个故事相对独立，又有着紧密的联系: 、是发生的原因。

我能按照事情发展的顺序把其中我最感兴趣的故事复述出来。

: ::六、用较快的速度默读课内文段，完成练习。

相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。

秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

部编版五年级语文上册第6课《将相和》课内阅读及答案(精品)

部编版五年级语文上册第6课《将相和》课内阅读及答案（精品）（一）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如手下的人可看不顺眼了。

他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。

”蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

蔺相如见廉颇来( )，连忙热情地出来迎接。

从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1.请用一个成语概括画“”的句子，并将其填入文中括号中。

2.用“﹏”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。

3.读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？参考答案：1.负荆请罪2.我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！3.知错就改以国家利益为重，顾大局识大体（意思对即可）（二）有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。

蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害。

”蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。

如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。

我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。

部编版小学语文五年级上册6 将相和同步练习试题(含答案)

6将相和一、下面加点字的读音完全相同的一项是()。

A．即．刻上卿．唧．唧喳喳B．开辟．墙壁．完璧．归赵C．允诺．箬．笠若．无其事D．巨．大距．离来者不拒．二、看拼音，写词语。

zhào jí,()yǔn nuò,()dǎn qiè,() diǎn lǐ,()dà chén,()shāng yì,()三、把词语补充完整，再选词填空。

1．廉颇是一位__________、__________的将军。

2．只要__________，就没有克服不了的困难。

3．没做亏心事，说话自然就__________。

四、按要求完成句子练习。

1．把下列句子改为转述句。

(1)蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。

”____________________________________________________________ ____________________________________________________________(2)廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说：“我碰见他，一定要让他下不了台！”____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2．品析句子，完成练习。

秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。

(1)“只得”一词的读音是____________，从中可以体会到秦王的____________，蔺相如的____________。

(2)把这句话改为双重否定句。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________五、理解课题，回顾课文内容。

部编版小学语文五年级上册第6课《将相和》 课内外阅读专项训练试题(含答案)

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