教师赛课评分表
学校小学部教师赛课评分表
放手让学生自主学习、小组合作探究、交流展示，教师引导、点拨适时、到位。
2
分层设计练习，能当堂检测教学效果，检测教学目标的达成度。
、探究的教学方式，转变教师教学行为，要让学生带着问题有目的地进行自主学习。
8
环境营造：要为学生的自主探究提供开放的空间；挖掘教学内容与现实生活、与学生已有经验的联系。
XXX学校小学部教师赛课评分表
参赛教师：课题：评委编号：
评价内容
分值
评估要点及要求
评分
教学目标
（5分）
5
教学目标的设定要以课程标准和学生学情为依据，要具体、可检测；明确“是谁学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”。
教学设计
（10分）
2
设计一堂充实、有完整内容的课。
3
目标把握准确、重难点突破设计有梯度；有利于学生的自主学习和合作学习；当堂检测题设计合理有效；指导学生学习的方法简洁有效；知识落到实处；注重思维训练和能力提升。
15
活动度、参与度：学生兴趣浓厚，不同程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学习成功的体验。学生自主性活动时间占50%以上,参与活动的学生达100%。
15
学习效果：反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终，学生对学习目标的达成度达到90%以上。对知识的形成过程体验充分，领悟深刻，受到正确的情感态度价值观的熏陶。培养并巩固良好行为习惯和科学学习方法。
3
作业适量：难度和数量适当。要有切合学生实际的实践练习，练习分层布置、要求明确具体。
学生行为
（50分）
8
学习方式：自主学习、同伴互助、合作探究、实践发现、猜想论证、总结反思
12
学习水平：学生对课堂活动有浓厚的兴趣。能投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能提问、敢质疑；能分析、善归纳；富想象、有创意。
幼儿园赛课评分
执教老师： 活动名称： 评委：
项目
内
容
分数
得分
1.教学活动目标明确、具体、突出领域特点。 2.教师对活动内容把握正确，设计合理。 3.教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。 4.普通话标准，语言流畅、有条理、简练。 5.说课时间控制准确。 6.重点突出，反思深刻。 教 学 活 动 7.教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指 向明确。 8.提问讲究技巧且问点适当。 9.引导有层次性，有启发性。 10.活动中关注个体差异。 11.活动形式生活活泼，能激发幼儿兴趣，调 动幼儿的积极性。 12.活动时间安排合理。 13.活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑， 乐于参与。 14.活动过程动静交替。 15.活动中集体、小组、个别活动形式相结合 。 16.活动中有效的体现师生互动、生生互动。 17.教学方法运用恰当且多样性。
幼儿园教师赛课评分表
12 ．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
13 ．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
反思
2．说课时间控制准确。
2分
（ 15
3．重点突出，反思深刻。
8分
分）
总分
中心幼儿园 2017 年秋全园赛教评分表
授课教师 __________
活动名称 ___________
项目
内
容
分得
数分
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
15 分
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。 3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
5分 15 分
4．教师情绪饱满，语言规范。教育机智发挥好。
5分
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。Leabharlann 6．提问讲究技巧且问点适当。
6分 学
活 7．引导有层次性，有启发性。
5分 教 6分
动
8．活动中关注个体差异。
6分
（ 85
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的
4 分 分）
积极性。
10 ．活动时间安排合理。
4分
11 ．活动过程动静交替。
3分
赛课评分表
4
教学内容
（20分）
利用课内外资源，紧密联系学生生活世界和想象世界，有效指Leabharlann 学生课堂学习，教学容量适当，安排合理。
5
教学过程
（30分）
教学环节合理、简洁；教学手段简便、恰当、适度；评价反馈及时、有针对性，过程完整。
6
课堂效果
（20分）
从学情出发，给学生的自主学习、课堂生成留出充分的时间，体现学生学习的主体性和教师指导的有效性。鼓励呈现独具风格、特色鲜明、有利于调动学生积极性。学生学习积极性高、参与面广，成效明显。
7
总 分
（ 100分）
年月日
山河初中《道德与法治》课赛评分表
授课教师授课班级授课题目
序号
评价指标及分值
评价内容及评分要点
得分
1
专业素养
（10分）
教态亲切自然，语言生动严谨、普通话标准，课堂驾驭能力强等，能应用多媒体教学。
2
课程理念
（10分）
能体现道法课程标准倡导的基本理念，达到知识学习和思想教育的双重教育目的。
3
教学目标
（10分）
教师赛课评分表
教师赛课评分表
讲课教师姓名： 讲课内容： 讲课地点：
评委意见：
2014年 月 日
指标
指标分解
赋分点 各项得分
教学 准备
（15分） 1、备课（7分）
课前准备充分
2、教案（8分） 有详细课堂授课教案；格式规范；内容完整。
教学 设计
（25分） 1、教学目标（7分） 教学目标清晰完整；设计科学合理；教学容量适中。
2、重难点（7分）
科学确定重难点；重难点明确突出；重难点分解合理。
3、时间计划（5分）
根据教学内容时间计划合理 4、完整性（6分）
教学内容设计完整。
教学 过程 （35分)
1、课程导入（5分） 导入语承上启下；进入课程自然合理。
2、讲授课程（10分） 重点突出；节奏合理；条理清楚，逻辑严密。
3、师生互动（8分） 互动时机得当、导向明确、方式灵活、效果明显、学生参与充分。
4、教学方法（7分） 教学方法（手段）科学先进；教学方法灵活有效；根据课堂效果灵活调节。
5、课堂小结（5分）
小结及时；用语通俗；具有延展性；效果明显；趣味性；关注学生掌握情况。
基本 素质 （25分)
1、教学语言（8分） 普通话标准清晰；声音洪亮；感染力强。
2、板书（5分）
板书工整；内容明晰；重点突出。
3、态度端正（7分） 态度端正，积极主动；自信自强，精心准备。
4、课堂仪表（5分） 衣着得体，仪表端庄，松弛有度。
总分。
语文赛课评分表
习
4、师生关系：民主、和谐。
4
活
1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。
4
动 （40 分）
学生 思维 2、能发现问题，多角度思考、解决问题。 状态 3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。
4 4
16分
4、对问题的回答能进行评价。
4
教学 1、目标具体、明确，符合学生的认知水平。
3
目标
6分 2、符合课标精神，“三维”目标落实。
4
合计得分
评价 得分
2
知识 1、达到预期的教学目标。
5
技能 （13
2、新、旧知识融会贯通，基础知识过手扎实。
4
教学 分） 3、技能得到训练、提高，解决问题的能力提高。
4
效果
(25分) 情感 1、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣极求知欲得到增强。
4
态度 （12
2、学生思维活跃，信息交流畅通。
4
分） 3、学生活动面广，质量高。
参赛教师：
评价 评价 主体 指标
小学语文赛课评分表
课题：
时间：
评价要点
评委编号：
指标 分数
1、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。 7
学生
学 生 学
学习 2、交流展示：全员、全面、主动参与学习活动；时空得到保证。 7
状态 3、学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。
6
24分
3
1、教材处理得当，重点Biblioteka 出，难点突破。2教材
处理 2、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。
2
5分
3、注意知识的拓展及课程资源的开发。
1
赛课评分表
王占中心小学语文赛课评分表作课教师： 评课教师项 目要 点分值得分教学目标目标简明扼要、层次清晰，能体现课标和教材要求，面向全体，尊重差异，符合学情（黑板或幻灯显示）3教学结构先学（黑板或幻灯显示自学提纲，教师督察指导）自学提纲有针对性，层次性，简洁实用教师引导恰当3小组讨论激烈，师生互助、生生互助、学习过程紧张5教师督察细致、关注照顾到最后一名学生5后 教内容精（教自学过程中暴露出来普遍性的疑难问题）5形式活（教师只点拨、更正、补充疑而未决的问题，采用启发式）5当堂训练（检测题以小黑板或幻灯显示，亦可用课本上习题）时间不少于15分钟3结合目标设计内容、并重在运用5形式灵活多样3教态亲切、自然3教师教学基本功普通话准确生动语速适中，富有节奏感5板书规范、清楚5学生习惯养成握笔、坐姿、回答姿势正确5朗读有感情，回答问题声音洪亮3作业格式统一、干净、整洁5桌凳、文具摆放整齐3教学效果动手、动口面广、班级的学习气氛浓厚，重视语文基本功的训练4随机抽取部分学生测试、按学生掌握本节知识点程度的平均分划分教学效果等级30评课结果优秀A 90——93 优秀B 94——96 优秀C 97以上良好 80——89 一般 70——79 待合格70以下王占中心小学数学赛课评分表作课教师： 评课教师项 目要 点分值得分教学目标目标简明扼要、层次清晰，能体现课标和教材要求，面向全体，尊重差异，符合学情（黑板或幻灯显示）3先学（黑板或幻灯显示自学提纲，教师督察指导）自学提纲有针对性，层次性，简洁实用教师引导恰当3小组讨论激烈，师生互助、生生互助、学习过程紧张5教师督察细致、关注照顾最后一名学生5教 学结 构后 教内容精（教自学过程中暴露出来普遍性的疑难问题）5形式活（教师只点拨、更正、补充疑而未决的问题，采用启发式）5当堂训练（检测题以小黑板或幻灯显示，亦可用课本上习题）时间不少于15分钟3内容重在运用5形式灵活多样3教师教学基本功教态亲切、自然3普通话准确生动语速适中，富有节奏感5板书规范、清楚5学生习惯养成握笔、坐姿、板演书写姿势正确5回答问题姿势正确、声音洪亮。
小学教师课堂教学比赛评委打分表
赛点
上课节次课题
权重
评价项目
评价要点
评 价
、 等 级
好
较好
一般
较
差
差
10
教学目标
（1）符合课程标准要求，体现核心、的知 识技能、数学思考和情感态度。（2）目 标表述明确、具体。
（3）符合学生实际，教学要求适当。
10
教学内容
保证科学性、逻辑性。
能依据教学目标，科学、合理地选择各 种内容。
容量适中，难度适当。
20
教学方法
讲求实效，恰当、灵活地运用教学方法 和教学手段。
信息反馈及时、全面，有效处理课堂生 成的问题。
练习有针对性、有层次、形式多样。
15
教学过程
课堂教学结构科学、合理。
课堂活动参与广泛、有效。
10
教师素质
教学基本功扎实。
良好的数学专业素养。
善于建立民主、和谐的师生关系。
15
学生活动
学生积极参与活动。
学生参与活动的面广。
学生在参与活动中深入思考。源自10媒体应用达到预定的教学目标要求。
课堂气氛和谐。
10
教学特色
总评
等级
总分
说明：打分按1分，打分的50%即为选手得分
评委（签字）:
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师生双边活动配合默契。（10分）
7
课堂充分体现教师主导，学生主体作用。（10分）
8
挖掘教学资源，对学生渗透德育教育。
（10分）
9
教师教态自然、大方、得体。（10分）
10
学生主动参与、积极实践，把书本理论与现实生活紧密结合。（10分）
合计
教师赛课评分表
教师姓名Байду номын сангаас2011年月日
序号
课堂评分标准
得分
1
教学目标明确，传授知识准确无误。
（10分）
2
教学层次清晰，结构严谨，方法灵活、巧妙。（10分）
3
面向全体学生，注重培养学生的各种能力。（10分）
4
体现现代教学思想和新的教学理念。
（10分）
5
教学语言准确、生动，激发学生学习的兴趣。（10分）