记叙文中插叙的作用
插叙的作用(配答案版本)
专题知识梳理-------------插叙的作用学习要求：1、能辨别什么是插叙2、知道插叙的作用一、学法指导在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。
它是记叙文常用的一种叙述方法。
插叙的作用：1、补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。
2、衬托人物品质。
3、为后文做铺垫。
4、突出文章的中心。
（2、3、4与环境描写相结合）二、课文引路，预习我们学过的课文中有插叙，请找出来：（1）《秋天的怀念》三处插叙第一处：“母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
”作用：①交代出母亲对花的喜爱，可以看出母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿了放弃了对生活的享受。
第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。
”作用：①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。
②表现母亲做出的超常努力。
③也表达出我对母亲的愧疚之情2）《从百草园到三味书屋》中的插叙：3）《窃读记》中的插叙三、范文指路【例】远洋电话1连续两年的央视春节晚会上，两部以军旅生活为题材的小品，都让人们深深感动。
那些坚守在边防线上的军人，他们是我们的孩子，我们的兄弟，我们的亲人。
我们春节团圆，他们却在默默地为我们站岗，我们怎么能呢2一直以为，这样的情节虽然动人，却离自己很远。
然而身边亦发生了这样一个感人肺腑的真实故事！③年初七，刚上班，就听到办公室里热闹的喧哗声。
走过去一看，同事老汤正在眉飞色舞地对大家说，春节晚会上，他看见他的外甥了！4谁啊大家以为是哪个明星。
5“就是海军护航编队，打击索马里海盗的那个海军护航编队啊！他们在印度洋上向全国人民拜年了，你们看到了吧，前面一排手持国旗右下角的那个海军战士，那就是我外甥啊！”老汤激动地比划着。
6这个镜头我们都看见了，但说实话，谁也没注意右下角的那个海军战士。
那么多战士，哪看得清啊。
7原来，大年初二，老汤就赶到嘉兴，给姐姐一家拜年。
记叙文插叙的作用 ppt课件
• ⑨但有一次，我与母亲一起，坐上了某位阿姨开的车。我很紧张，因为阿 姨实在开得太“菜鸟”了。奇怪的是，母亲却在副驾驶位上一路安安静静 地坐着，什么都没说，更没有指挥人家，偶尔还很轻松地和“菜鸟”阿姨 聊天。
• ⑩下车后我问母亲：“为什么你不指挥别人开车，只指挥我开车？”
• ⑾“别人我不管啊，你是我女儿啊。”她说。
• （2）倒叙：倒叙就是把后发生的事情写在前，先发生的事情写在后。 采用倒叙写法，制造了悬念，吸引了读者。
• （3）插叙：插叙是在记叙过程中，暂时中断叙述的线索，插进与中心 事件有关的另一件事情的叙述，或者插进对有关事件的回忆和追溯， 再接叙原来的事情。
记叙文插叙的作用
月考习题回顾： 《拜见母亲大人》
的不幸；（1分）
• （3）解释了打马灯的男人一到雨夜就护送路 人的原因；（1分）
• （4）体现了他的善良与热心助人；（1分） • （5）照应了下文他背起“我”走路的情节。
（1分）
记叙文插叙的作用
记叙文插叙的作用
记叙文插叙的作用
中考语文现代文阅读能力考试目标
※《2018年上海市初中语文课程终结性评价指南》
• 2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
记叙文插叙的作用
记叙文的记叙顺序
• （1）顺叙：顺叙是按照事件发生、发展和结局的时间先后顺序来进行 叙述，是最常见、最基本的记叙顺序。顺叙，可以将事件的发展过程， 有头有尾地叙述出来，使事件的来龙去脉十分清楚。
• ⑿可怜天下父母心。所以后来，我都让母亲坐后排。这样对大家都好。
• 21.文中⑨——⑿段运用了
的记叙顺序，其作用
是
。（6分）
记叙文插叙的作用
月考习题回顾
• 《拜见母亲大人》参考答案： • 运用了插叙的记叙顺序（1分ห้องสมุดไป่ตู้ • 补充交代了母亲在别人驾车时坐在副驾驶座上的异样表现
人教部编版语文七年级下册阅读训练营第一周考点3：分析插叙的作用
第一部分记叙文阅读第一周考点3 分析插叙的作用考点精讲一、插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述，并不会改变全文中心，插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件的叙述方式，叫插叙。
它是记叙文常用的一种叙述方法。
作用：1.结构方面：①使文章脉络清晰。
②让文章结构富于变化，避免平铺直叙，使文章显得波澜起伏。
③推动情节发展。
④为下文做铺垫。
2.内容方面：①对主要情节起补充、衬托、解释、说明的作用。
比如《废园外》一文⑦——⑨自然段插叙的内容有何作用？①交代了园子被日本人轰炸后，如花的姑娘被炸死的惨状（内容）②为下文抒发自己的悲愤情感做铺垫。
③丰富文章内容，使情节更加完整二、方法指导：一般考虑一下几点：①对主要情节起补充、衬托作用，使文章显得波澜起伏②形成对比，能使人物品质更加突出，形象、主旨更加鲜明。
③丰富内容，突出中心。
④为下文情节做铺垫，（推动故事情节发展）使文章结构严谨。
⑤插入神话、故事等，增强文章的趣味性、神秘性、可读性。
三、答题步骤：①运用插叙，补充说明了（交代了）……内容；②突出了……主题（人物形象）；③推动了故事情节的发展。
（为下文做铺垫）魔法试验田记叙文就是以叙述的方式进行阐述的一种文章体裁。
记叙文的阅读在考试中占有较大的比重，也是贯穿整个阅读的重要体裁。
为了提高同学们对记叙文阅读的解题速度，今天小编给大家准备了关于记叙文的训练——善良是心灵的灯盏阅读答案，希望通过分享圆满阅读答案，能对提高同学们的记叙文阅读能力有所帮助。
善良是心灵的灯盏⑴风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。
下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。
简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。
想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。
⑵刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。
记叙文的顺序有哪些及作用
记叙文的顺序有哪些及作用为了让大家更好的了解记叙文写作，下面由小编小编为你精心准备了“记叙文的顺序有哪些及作用”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
【作用】条理清楚，脉络分明。
【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜;增加叙事波澜;使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
【作用】丰富内容，深化主旨，曲折有致。
【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
记叙文中插叙
记叙文中插叙记叙文中插叙篇一：记叙文中插叙的作用记叙文中插叙的作用插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题①萝卜花是一个女人雕的，用料是萝卜，她把它雕成一朵朵月季花的模样。
花盛开，很喜人。
②女人在小城的一条小巷子里摆地摊儿，卖小炒。
一小罐煤气，一张简单的操作平台，木板做的，用来放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。
她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，土豆丝炒鸡蛋，土豆丝炒猪肉。
③女人30岁左右，瘦，皮肤白皙，长头发用发卡别在脑后。
惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。
她的衣服及干净，外面罩着白围裙。
衣领那儿，露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾。
她过一会儿，就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。
很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，就在装给你的方便盒里放上一朵雕刻的萝卜花。
这样装在盒子里的，才好看。
她说。
④不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到吃饭时间，女人的摊子前，总围满人。
五块钱一份的小炒，大家多很耐心的等待着。
女人不停地翻铲，而后装在方便盒里，而后放上一朵萝卜花。
整个过程，充满美感。
于是，一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人的饭桌上。
⑤我也去买女人的小炒。
去的次数多了，渐渐知道她的故事。
⑥女人原先有个很殷实的家。
男人是搞建筑的，很有些钱。
但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。
女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命--男人瘫痪了。
⑦生活的优裕不再。
年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。
她考虑了许久，决心摆摊儿卖小炒。
有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗?女人想，也是。
总的弄点和别人不一样的东西吧?于是她想到了雕刻萝卜花。
当她静静地坐在桌旁雕画时，她突然被自己手上的美镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一小朵一小朵的花来。
记叙的顺序及其作用
中考记叙文阅读指导之记叙的顺序及其作用
记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
一、顺叙及其作用
顺叙——按事情发生——开展——结局的顺序写。
顺叙的作用：
1、叙事有头有尾，条理清晰；
2、读起来脉络清楚，印象深刻。
二、倒叙及其作用
倒叙——先写结果或把事情开展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。
倒叙作用： 1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
2、防止叙事平板单调，增强文章的生动性。
3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，
三、插叙及其作用
插叙——在表达中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入完毕后，再接着原线表达。
插叙的作用：
1、结合本段内容答复，交代…………内容
2、联系上文答复，提醒…………原因
3、联系下文答复，推动…………情节往下开展
4、联系全文答复，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣四、倒叙和插叙的区别
倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想完毕后，情节不再向前开展，首尾根本上在一个时间段上。
〔如?风筝?、
插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想完毕后，情节继续向前开展〔如、?羚羊木雕?、〕。
作文指导插叙
与顺叙、倒叙关系
插叙与顺叙、倒叙是三种常见的叙述方法。顺叙是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的 方法；倒叙是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法； 插叙则是在顺叙的基础上，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的情节和事件。
学生优秀作文展示
《我的父亲母亲》中回忆父母的爱情故事
学生通过插叙，将父母的爱情故事与现实生活相结合，表达了家庭温暖和亲情的重要性 。
《一次难忘的旅行》中描述旅途中的小插曲
学生运用插叙手法，讲述旅行途中的一段小插曲，突出了旅行的趣味性和意义。
《成长中的一件事》中讲述一次挫折经历
学生通过插叙，将一次挫折经历与成长过程相结合，展现了挫折对个人成长的影响。
当人物情感发生波动时，通过插叙揭 示人物内心世界，增强人物形象的立 体感。
控制好节奏和篇幅
01
02
03
适度使用插叙
避免过度使用插叙导致文 章结构混乱，确保插叙与 主线的有机结合。
控制插叙篇幅
插叙部分不宜过长，以免 喧宾夺主，影响读者对主 线的关注。
保持节奏平衡
合理安排插叙与主线的篇 幅比例，使文章节奏张弛 有度。
插叙在记叙文中还可以用于刻画人物形象。通过插入人物过去的经历或
心理活动，可以使人物形象更加丰满立体，增强读者对人物的印象。
议论文
引入背景信息
在议论文中，插叙可以用于引入 与论点相关的背景信息。这些信 息可以帮助读者更好地理解论点 的来龙去脉，为后续的论证打下
初中语文 中考复习：记叙文阅读答题技巧之记叙顺序及作用-答案版
记叙文阅读答题技巧之记叙顺序及作用记叙文的叙述顺序及作用叙述顺序：1.倒叙：把先发生的事情放到最后写，后发生的事情放到文章的前面去写。
2.插叙：正在叙述一件事的时候插入另外一件事（当前的事件并没有讲完），另外一件事情讲完之后接着原来的事件继续叙述。
（多采用回忆的形式或者场景切换、时间转换等形式）3.补叙：由于情节发展或者表达主题的需要，将前面已经讲过的事情再用一两句话进行补充说明。
4.顺叙:也称为正叙。
就是按照事情发展或者是时间先后顺序进行叙述的。
5.平叙（了解即可）：指在同一时间发生在不同地点的两件或者是两件以上的事情。
（考试一般不会考到）考试考的较多的是倒序和插叙，这是我们需要重点掌握的。
无论哪种叙述方式，都有突出或者是深化文章主题的作用。
叙述顺序的作用：倒序的作用：1.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
2.突出人物的形象特点。
3.突出文章的主题。
插叙的作用：1.突出文章的主旨。
2.突出人物形象特点。
3.为下文情节的发展做铺垫。
4.推动故事情节的发展。
5.丰富文章的故事情节。
补叙的作用：1.补充交代上文……的原因/结局2.深化文章的主题。
3.引人深思。
例文一：（一）那些色彩，刚好温暖青春那些色彩，刚好温暖青春张莹①六月，花红柳绿。
小城的清晨，异常清爽。
②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一个个写着“高考考点”的地方。
③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红T恤的少年，在轻声地交谈着。
彼此看着T恤上五个可爱的字——明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。
④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。
⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色T恤。
⑥孩子们好奇地围过去，老师的T恤后面竟然也有五个字——我们在一起。
“老师……”微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。
⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿，老师这不是来了吗？放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年!”⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。
记叙人称及作用
1.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。
第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。
第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
2.记叙的顺序及作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用：对主要的情节起衬托或补充作用。
补叙的作用：起补充、丰富、深化叙述的作用，有时也起到突出强调的作用。
3.记叙的线索：记叙的线索可
分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考察的较多），以时空转移为线。
（这类题常以填写题目出现）
4.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
《插叙的作用》课件
《西游记》中的插叙
总结词：丰富情节
详细描述：在《西游记》中，作者通 过插叙手法，丰富了故事情节，让读 者更加深入地理解取经路上的种种磨 难和挑战，增强了作品的艺术效果。
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《插叙的作用》ppt课件
• 插叙的定义 • 插叙的作用 • 插叙的运用 • 插叙的注意事项 • 插叙的实例分析
01
插叙的定义
插叙是什么
插叙是指在叙述过程中，暂时中 断主线，插入与主要情节相关的
另一段内容。
插叙通常用于补充、说明或解释 主要情节，使故事更加丰富、完
整。
插叙可以是对过去事件的回忆， 也可以是对未来事件的预叙。
注意插叙与上下文的关系
总结词
插叙应与上下文保持紧密的联系，以增强故事的整体连贯性。
详细描述
在插入插叙时，应确保其与上下文中的情节、人物和主题相互呼应。通过建立清 晰的联系，可以使读者更好地理解故事的背景、发展过程和人物动机。同时，要 注意避免过于突兀或无关的插叙，以免影响读者的阅读体验。
注意插叙的逻辑性和合理性
详细描述
通过插叙，可以将原本单一的情节变得丰富多彩，增加情节的层次感和深度。这种丰富的内容可以吸引读者的注 意力，提高读者的阅读体验，使故事更加引人入胜。同时，插叙还可以通过引入不同角度或观点，使内容更加全 面和客观。
03
插叙的运用
小说中的插叙
总结词
丰富情节、刻画人物、突出主题
详细描述
在小说中，插叙通常用于补充和完善故事情节，通过插入与主线相关的回忆或背景信息，使情节更加 丰富多样。同时，插叙还可以用来刻画人物形象，通过展现人物的过去经历或内心世界，使人物形象 更加立体。此外，插叙还能突出主题，通过插入与主题相关的内容，使主题更加鲜明。
记叙文文中插叙的作用、题目
一、记叙文中插叙的作用中断记叙的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的继续方法。
主要作用有：﹙1﹚能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者﹙2﹚在叙事时使用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形象更加丰满，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
﹙3﹚使用插叙，能够交代清楚事情的来龙去脉。
﹙4﹚加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，使文章情节曲折（5）能够突出文章中心二、题目的作用记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这个线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
5、吸引读者兴趣。
表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
6.此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……三.段落的作用（结构+内容）2.结构：确认指定段落在行文中的位置。
开头：1统领全篇，2引起下文，为下文做铺垫,3营造氛围，4开篇点题，5设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
中间：1单独成段，起承上启下的过渡作用。
2处于段末，起总结上文引起下文的作用。
3对比反衬。
4伏笔铺垫。
结尾：1首尾呼应，使文章结构完整、严谨。
2总结全文，3篇末点题，4深化主题，5引人深思，给人启迪，令人回味。
3.内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。
答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情四、自然环境描写(景物描写)句的主要作用：l、渲染…的气氛2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情);3、为下文…作铺垫(埋下伏笔)4、推动情节发展●社会环境描写的主要作用：l、交代作品的时代背景。
浅谈记叙文中的插叙
情节或刻 画人物 ， 暂时 中断对主要事件 的叙述 的线索 ， 并不会改变 中心 ， 插入一 段或几 段与主要情 节相关 的情 节 ，或 回忆 或故事 ，或追述 往事 ，
或预 示未来 ，或 另有其他 交代，使整 篇布局更 具错 落起伏 的魅 力。这样
的叙 述 方 式 叫插 叙 。它 是 记 叙 文 常 用 的 一 种 叙 述 方 法 。如 《 同志 的信 任 》
要脱 离原来的叙述线 索而发展成 另一条线索 ，更 不能节外生枝 ，成为文 章 的游离部分 。 ４ ．不要把插叙写成倒叙的分叙。 总之 ，教师 在教学过程 中，要始终把记叙 文放在重要 的位 置。并对
发 展 打 下 良好 的 坚 实 的 基 础 。
追叙是 追忆过 去，追忆往事 ，以帮助读者 弄清 事情 的起 因，或对情 土时，插 入少年 闰土和 “ 我 ”的友谊 片断，借 以表现 因过 多艰 辛、痛 苦 和 精神摧 残，一种壁 垒森严 的等级观念 已注 入 了闰土 的头脑 ，摧残 了他
使人 物形象生动完 整，突 出其 某个 特点 ，或交ห้องสมุดไป่ตู้ 细节，从而升 华主题。
３ ．运 用插 叙，可 以推动情节发展 ，更好地突出人物性格。
好 地 突 出 主题 。
４ ．运 用插 叙，可 以使文章 的主题 （ 中心思想 ）更鲜 明、更深刻 ，更 实 ，结构 曲折有致 。有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，
１ ．追 叙
２ ．插叙 的内容 ，只是和原来 的叙述相关 ，但不能相连 ，相连就成 了
插 叙是叙述 中常用的一种 方式。作者在叙 述主要情节或 中心事件发 倒 叙 。 ３ ．插叙更不是叙述的 中心 ，只是为 中心服务的一个片断 。而且前后 衔接 要 自然，要界线 分 明，插叙完 了，要回到原来 的叙述线索 上来，不
插叙
插叙在记叙文写作中的恰当运用
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插叙在记叙文写作中的恰当运用
插叙的概念：
在记叙的过程中，由于表达的需要， 暂时中断叙述的线索，插入另一个与中
心事件有关的情节和事件的叙事方法，
叫插叙。
插叙在记叙文写作中的恰当运用
插叙的作用：
•插叙能够对有关事件进行回忆和追溯；
•插叙能够对有关人或事物进行必要的说明和解释；
一点点思考，一点点碰撞，课堂本来就应是这样。
看着眼前的他们，总觉得我的那些学生还没毕业。
还清晰地记得：出去春游时的井然有序，一个学生“批
评”我说“老师，离集合的时间不到5分钟，你不觉得 自己回来得晚么？”体育委员主动向我报告：“老师，
人已齐，我数过了，你上车吧。”还有课堂的积极发问， 我都看在眼里。
《今天的课堂》 今天的课堂似乎生们，还有端坐在教室后面的听课评委们……这一
切很熟悉，却又很陌生。今天，是我第一次站在比赛的讲 台上，心中还是有些许的紧张。
随着铃声的响起，今天的语文课开始了。“老师
好”“同学们好”，这一声问候似乎让我想起第一次站在
讲台时的情境……
那时的我，大学刚毕业，满腔热情，初出茅庐，好像 穿着白色的衬衫，有点高高在上的距离感，急匆匆地走上
讲台，高扬的声调，滔滔不绝地讲授想当然的知识。拥有
热情，但缺少教学经验。
不知不觉课程已半，在我充满期待地望向学生等待
回答之时，一个男孩站了起来，“我曾经这样用过插
叙……”又在我的追问下，他又说：“我觉得，插叙的 作用是……”学生的声音虽稚嫩，确是思考之后所得， 透着一种骄傲的味道。我也向他投去赞许的目光，他 也很快乐，很满足。一次次的引导，一次次的交流；
环境描写、插叙、倒叙、段落的作用
环境描写的作用（自然环境、社会环境）1）交待故事发生的时间、环境、背景等。
（一般是放在文章的开头的位置）2）渲染气氛（氛围）。
（一般放在开头或中间的位置）3）烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）。
（随时出现，位置不固定）4）推动故事情节发展。
（一般放在中间的位置）5）形成对比，突出主旨。
（随时出现，位置不固定）6）引出下文。
（一般是放在文章的开头位置）插叙的作用：1、补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。
2、衬托人物品质。
3、为后文做铺垫。
4、突出文章的中心。
（2、3、4与环境描写相结合）倒叙的作用:1、能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。
2、可以避免叙述的平板和结构的单调（使文章富于变化，波澜起伏）。
段落在文中的作用一、在记叙文中A、处于开头：1、内容上：（1）交代（写出）了……。
2、结构上：（1）总起全文；（2）引出下文……的叙述；（3）为下文……作铺垫（或：埋下伏笔）；（4）设置悬念，激发读者阅读下文的兴趣。
B、处于中间：1、内容上：（1）交代（写出）了……；（2）突出了人物……的形象。
2、结构上：（1）与上文……呼应（或：与下文……照应）；（2）承上启下：承接上文所写的……，引出下文……的内容；（3）为下文写……作铺垫。
C、处于结尾：1、内容上：（1）总结内容；（2）突出（或深化、或升华）文章……主旨；（3）回扣标题；（4）首尾呼应。
二、在说明文中A、处于开头1、内容上：（1）说明（介绍）了……：2、结构上：（1）引出下文对……的说明；（2）用……来激发读者阅读兴趣，吸引读者。
B、处于中间1、内容上：（1）说明了……；（2）突出了……；2、结构上：（1）承接上文……的说明，引出下文对……的说明。
三、在议论文中A、处于开头1、内容上：（1）写了（阐述了）……2、结构上：（1）引出论点；（2）作为论据论证……观点（论点）；（3）用……来激发读者的阅读兴趣，吸引读者。
初中记叙文阅读理解考前冲刺七讲(涵盖记叙文阅读所有考点) (二)插叙的作用
①我爸去世后，我妈越活越不招人待见。
②她用iPad打发孙子，烧饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将自己锁在门外，时不时将孙子忘在幼儿园……谁敢相信，妈妈退休前曾是高中的特级教师呢？我教她玩微信，陪她旅游，帮她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞……却还是无法让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人．③对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书：阿尔诺·盖格尔的《流放的老国王》。
这么伤感的书，怪不得她越看情绪越低落！为了批判这一株“精神毒草”，我偷偷读起来。
④作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡。
这位父亲一心要回到自己记忆中的家，于是“不知所措地四处乱窜”。
作者看到父亲慢慢“变傻”，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉……⑤读到感人之处，我黯然神伤！这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。
我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。
大致浏览完这本书，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视。
⑥像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。
屏幕上演的什么对她来说毫无意义，她只需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。
⑦我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。
她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声。
看得出，她对我今天“反常”的表现感到一丝惶恐。
自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩，对我，竞有一种说不出的紧张感。
或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭，就把我独自撂在沙发上。
⑧厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么。
她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点……⑨这时候，我想起过世的父亲。
父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天。
那时候，我妈嘴上对答如流，手上有条不紊。
她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌。
记叙文插叙的作用的答题模式
【记叙文插叙的作用】一、引言在写作和阅读记叙文的过程中，插叙是一种常见的修辞手法，它有着丰富的表现形式和独特的作用。
本文将围绕记叙文插叙的作用展开深入探讨。
二、揭示人物内心世界插叙可以通过人物的内心独白或回忆，深入描绘人物的情感和思想。
正是通过这种方式，读者才能更好地理解人物的内心世界，进而对整个故事产生共鸣。
三、增加故事情节层次在记叙文中，通过插叙可以灵活地构建故事情节的层次。
插叙的设置能够增添故事的曲折和张力，让读者更加投入故事中，增加悬念和趣味性。
四、丰富故事背景通过插叙，作者可以在故事中交代背景资料，从而让读者更好地了解故事发生的时间、地点和环境，加深对故事的理解和感受。
五、启发读者思考插叙往往是对事件或情感的思考和总结，它可以启发读者对故事所反映的主题或内涵进行深入思考，引发读者的共鸣和情感共鸣。
六、个人观点对于记叙文插叙的作用，我认为插叙不仅可以丰富故事情节，更重要的是它能够展现人物的内心世界，让故事更加生动和深刻。
插叙也是作者对故事主题的思考和阐释，可以启发读者思考，增加作品的思想性和艺术性。
七、总结回顾在记叙文中，插叙的作用是多方面的，它增加了故事的层次和深度，丰富了作品的艺术表现力，同时也让读者更好地理解故事和思考人生。
插叙是记叙文中不可或缺的重要元素。
八、结语记叙文插叙的作用是多方面的，它不仅可以增加故事的层次和深度，更能够揭示人物的内心世界，丰富作品的情感表现力。
在写作或阅读记叙文时，插叙的巧妙运用能够让故事更加生动和引人入胜。
希望通过本文的介绍，读者能够对记叙文插叙的作用有更深入的理解和感悟。
插叙是一种非常有趣的修辞手法，它可以极大地丰富记叙文的情感表现和艺术表达，引发读者深入思考和感悟。
在插叙的设计上，可以通过让人物回忆或者独白的方式，深入描绘人物的情感和内心世界，从而让读者更好地理解人物，增加故事情节的层次和深度。
在写作过程中，我也对记叙文插叙的作用有所思考和感悟。
在插叙中，可以通过人物的内心独白或回忆来展现人物的情感和思想。
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记叙文中插叙的作用————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ记叙文中插叙的作用插叙的作用有三:一是,在叙事时运用插叙,可使所写的内容更加充实，情节更加充分，人物形象更加丰满,使文章的主题（中心思想)更鲜明、更深刻。
二是,运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。
三是,加上插叙,可使文章的结构，避免呆板、拘谨,使行文起伏多变。
Ａ内容更加充实，情节更加充分,起到补充主要事件的作用。
B人物形象更加丰满,可以起到衬托主要人物的作用。
C使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻。
D可使文章的结构，避免呆板、拘谨,使行文起伏多变(一）母亲的菊花(1）自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。
我知道母亲是怕睹物伤情,因为以前的照片都是他们两人的合影。
（2)这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层,玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。
我说："妈,拍张照片吧。
"母亲叹口气,刚有些活泛的脸色又黯淡下去，"等等吧。
"我没敢再说话。
(3)仲夏时节,门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。
母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄,脸上的表情生动起来。
我说："妈,来张照片怎么样？"＂再等等吧。
"她的目光投向远方,我想,她大概又想起父亲来。
(4）风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。
田地里仰躺着一大片割倒的庄稼,一眼望去顿时空旷了许多。
一种繁华落尽的感觉侵袭过来,我以为母亲的心情是不能好了。
不想回屋后,发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。
"再等几天,给我拍张照吧。
＂我先是觉得惊喜,因为母亲终于能让心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。
同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢?一天,母亲对我说："那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。
＂（５)我顿时明白母亲等待的是什么了。
父亲生性爱花,常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道,倒给我们带来了许多清芬和愉悦。
园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳,天井阳台,更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。
但在这么多的花品中,父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。
他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画,画菊是他的擅长,疏疏几笔,白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。
他常说菊花飘逸清高,最具品格。
我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子,向来有种偏爱。
母亲与父亲相处日久,受到的影响想必会更深吧。
于是从这一天开始,我与母亲一起展开了等待。
(6)树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花,再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角;后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。
光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。
时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头,有些还鼓胀开来,咧开惊喜的小嘴。
母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。
如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开,等待美丽的绽放。
一日晨起,我没有看见母亲，推门出外,却见母亲站在篱旁,两朵菊花早吐露开来,黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。
以后的几天里,我们的等待已经变成一种享受,因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。
(7)终于有一天,母亲对我说:"替我拍张照吧。
＂我默默地拿起相机陪母亲走了出去。
在秋天的阳光下,那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。
母亲站在花前仿佛受到感染，我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。
以后的日子里,母亲常常捧着那张照片端详,脸上也有了舒展的笑容。
(8）篱下的菊花到底输给了时间,次第在枝头萎谢了。
当最后一朵美丽也在时光中老去,我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。
"宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中!"在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的,正如母亲对父亲的深情。
(9）母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上,紧紧凝结着不肯掉落。
选文（5)段的插叙部分有什么作用?补充交代了母亲要等菊花开再拍照的原因，突出了母亲对父亲的深情，突出了文章的中心；使行文有起伏，避免了平铺直叙。
（二)萝卜花①萝卜花是一个女人雕的，用料是萝卜,她把它雕成一朵朵月季花的模样。
花盛开,很喜人。
②女人在小城的一条小巷子里摆地摊儿，卖小炒。
一小罐煤气，一张简单的操作平台,木板做的,用来放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。
她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，土豆丝炒鸡蛋，土豆丝炒猪肉。
③女人３0岁左右,瘦，皮肤白皙,长头发用发卡别在脑后。
惹眼的是她的衣着,整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。
她的衣服及干净，外面罩着白围裙。
衣领那儿,露出里面的一点红，是红毛衣,或红围巾。
她过一会儿，就换一下围裙,换一下袖套,以保持整体衣着的干净。
很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒,就在装给你的方便盒里放上一朵雕刻的萝卜花。
这样装在盒子里的，才好看。
她说。
④不知是因为女人的干净,还是她的萝卜花,一到吃饭时间,女人的摊子前，总围满人。
五块钱一份的小炒，大家多很耐心的等待着。
女人不停地翻铲，而后装在方便盒里，而后放上一朵萝卜花。
整个过程,充满美感。
于是,一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人的饭桌上。
⑤我也去买女人的小炒。
去的次数多了，渐渐知道她的故事。
⑥女人原先有个很殷实的家。
男人是搞建筑的，很有些钱。
但不幸的是,在一次建筑中,男人从尚未完工的高楼上摔下来,被送进医院，医院当场就下了病危通知书。
女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命--男人瘫痪了。
⑦生活的优裕不再。
年幼的孩子,瘫痪的男人,女人得一肩扛一个。
她考虑了许久,决心摆摊儿卖小炒。
有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗?女人想,也是。
总的弄点和别人不一样的东西吧?于是她想到了雕刻萝卜花。
当她静静地坐在桌旁雕画时，她突然被自己手上的美镇住了，一根再普通不过的胡萝卜,在眨眼之间,竟能开出一小朵一小朵的花来。
女人的心，一下子充满期望和向往。
⑧就这样，女人的小炒摊子,摆开了，并且很快成为小城的一道风景。
下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧。
就都晃到女人的摊儿前来了。
⑨一次，我开玩笑地问女人，攒了多少钱了?女人笑而不答。
一小朵一小朵的萝卜花,很认真地开在她的手边。
⑩不多久,女人竟出人意料地盘下了一家酒店，用她积攒的钱。
她负责配菜，她把瘫痪的男人,接到店里管账。
女人依然衣着干净，在所有的菜肴里,依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。
菜不但是吃的,也是用来看的呢。
她说，眼睛亮着。
一旁的男人,气色也好,没有颓废的样子。
⑾女人的酒店，慢慢地出了名。
提起萝卜花,大家都知道。
从全文看,文中(６)(7）两段的记叙顺序是什么?其作用是什么?插叙，交代上街买小炒,雕萝卜花的原因，突出了这个女人的坚强勇敢，对丈夫对家庭的爱;使行文有起伏。
谢谢，你拉得真好①和朋友一起外出,在天桥上遇见了一个少年在卖艺。
②少年一身破旧的衣服，肩上的小提琴也很破旧，他的脸上一副麻木的表情，身前的盆子里散落着几枚硬币。
我不知道他努力演奏的是什么音乐，但是我能清楚地分辨出，他的技艺并不高超。
③我掏出钱包，想同样丢下几枚硬币。
朋友阻止了我的举动，拉着我站在那里倾听起来。
少年的眸子显露出一丝生气,琴声也不再那么枯涩。
一曲奏罢,朋友对少年鞠了一躬,掏出几张人民币放在盆子里,对少年说了句:“谢谢，你拉得真好。
”我清楚地看到,少年的眸子里有亮晶晶的东西滑落。
④朋友是个小有名气的小提琴家，他怎么会赞扬如此蹩脚的技艺呢？和朋友离开天桥后，我问起朋友刚才的举动。
朋友叹了口气说：“这个孩子像极了当年的我。
”于是，朋友对我讲了这样的一个故事。
⑤在他在读高中的时候，决定报考音乐专业，但贫寒的家境在为他买了一把便宜的小提琴后,根本无法把他送到辅导学校去学习小提琴。
为了筹集自己的学费,他带着小提琴,用他那蹩脚的技艺在天桥上卖艺。
天桥上人来人往,偶尔有好心人丢下几枚硬币，伴随着的是怜悯的目光。
本就有些自卑的朋友感觉自尊心受到了严重的打击，他感觉到他的技艺逐步下降，他的行为是对艺术的一种亵渎。
有很多次他都想跑回家，发誓再也不去卖艺了。
⑥有一天，在他卖艺的时候,有个老人站在他的旁边静静倾听。
在临走的时候，老人对他鞠了一躬，对他说：“谢谢你,你拉得真好。
”朋友第一次感觉到了尊重，感觉到了对艺术的尊重,对人的尊重。
从那以后，朋友在外出卖艺的时候,再也不是以自卑的心态去演奏，而是倾注了所有的热情,用心去演奏，技艺也不断提高。
⑦“后来，我读了大学，却再也没有见到过那个老人。
”朋友对我说,“时至今日,我一直都在感激老人。
是他告诉我,尊重远远比廉价的怜悯更为重要。
”⑧我深深地被打动了。
是啊，对于一个落魄的人来说，尊重远远比廉价的怜悯更为重要。
⑤⑥段在继续的顺序中属于什么？有什么作用？插叙。
补充交代了我对天桥上的少年说“谢谢，你拉得真好”的原因，突出了文章的中心：尊重比廉价的怜悯更重要。
使行文有起伏，避免了平铺直叙。
(使行文有起伏，不呆板）采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念，更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致ﻫ,造成悬念,引人入胜。