幼儿园中班第一学期语言课《小熊长大了》教学反思
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思一、基本信息1.1 教案名称：小熊长大了1.2 所在班级：幼儿园中班1.3 教学内容：小熊长大了1.4 教学目标：1. 认得不同的动物，了解它们日常的生活习性。
2. 培育幼儿的察看本领和古怪心，激发幼儿的阅读爱好。
3. 通过察看与仿照的方式让幼儿学会表达情感，提高幼儿的语言本领和表现本领。
4. 通过游戏的方式让幼儿进一步认得小熊的成长历程，培育幼儿的合作意识和自理本领。
1.5 教学准备：小熊长大了读物、人形玩具小熊、毛绒小熊、水彩笔、彩泥、玩具水槽、海绵等。
二、教学步骤2.1 多媒体课件播放1. 用多媒体课件中的图片让幼儿认得不同的动物，引导幼儿说出它们的生活习性。
2. 简单介绍小熊的日常生活，让幼儿了解小熊的成长历程。
2.2 回归主题——小熊长大了1. 通过向幼儿唱歌、看图等方式引入主题——小熊长大了，并让幼儿谈论他的变化。
2. 带领幼儿一起认真察看人形玩具小熊的样子，并与小熊在读物中的形象进行对比，引导幼儿学会表达情感。
2.3 游戏——小熊洗脸1. 摆放水盆、毛巾和海绵等，让幼儿扮演小熊爱干净的形象，本身用海绵和毛巾为小熊洗脸。
2. 通过游戏的形式，让幼儿学会挂念、照料他人，培育幼儿的自理本领。
2.4 制作小熊的家1. 用彩泥和玩具水槽等制作小熊的家，让幼儿仿照小熊成长的过程。
2. 在制作过程中，引导幼儿表达本身的想法和情感，提高幼儿的语言本领和表现本领。
2.5 转化活动——小熊小餐车1. 辅导幼儿将本身的饭盒和玩具车结合成小熊小餐车，并让幼儿互换餐盒一起享用美食。
2. 通过游戏和互动，让幼儿感受小熊所经过的成长过程，培育幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学反思教学过程中，我充分利用读物、玩具和多媒体课件等资源，营造了一个具有趣味味性和互动性的教学氛围，激发幼儿的阅读爱好和参加热诚。
在游戏环节中，我重视引导幼儿实际操作，让幼儿体验小熊所经过的成长历程，培育幼儿的自理本领和合作意识。
中班小熊长大了教学反思与评价
中班小熊长大了教学反思与评价在中班教学期间，我担任了小熊班的班主任，负责孩子们的日常教学和管理工作。
经过一段时间的教学实践和反思，我对自己的教学工作进行了评价和总结。
首先，我感到自豪的是，通过我的努力，每个小熊班的孩子都在各个方面有了进步。
他们的语言表达能力、动手能力、思维能力等都有了明显的提高。
在语言表达上，我通过游戏、歌曲、故事等多样化的教学方式激发孩子们的兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来，积极与他人交流。
在动手能力上，我设计了一系列的手工制作活动，让孩子们动手尝试，锻炼他们的手眼协调能力和观察思维能力。
在思维能力上，我注重培养孩子们的逻辑思维和创造力。
通过一些启发性的教学活动，让孩子们自己思考问题，并找出解决问题的方法。
其次，在教学上我注重了师生之间的互动和沟通。
我热爱与孩子们相处的时光，积极与他们进行交流和互动。
我鼓励孩子们提问，主动参与到课堂中来，积极表达自己的看法和意见。
同时，我也注重与家长之间的沟通和合作，及时向家长反馈孩子在学校的表现并征求家长的意见和建议，以便更好地配合家庭教育。
然而，我也发现了自己在教学中的不足之处。
首先是对孩子们的个体差异程度认识不足，没有针对每个孩子的特点和需求进行个性化教学。
在教学过程中，我应该更加关注每个孩子的发展和进步，积极发现、挖掘并满足他们的潜能和需求。
其次是课堂管理上的不足，由于教学班级中孩子们的数量较多，我在课堂管理上存在一些困难。
有时孩子们会出现打闹、争吵等不良行为，我应该更加有耐心和智慧地引导他们，帮助他们养成良好的的行为习惯和规范。
针对这些不足，我将进行以下改进措施：首先，加强对孩子的个体差异的认识，多维度地观察和分析孩子的特点和需求，针对不同的孩子制定个性化的教学计划和方法。
其次，加强课堂管理，提前做好准备工作，设计更加有趣、个性化的教学活动，吸引孩子们的兴趣，同时加强与家长的沟通，共同合作，更好地引导孩子们。
综上所述，我对中班小熊班长大了的教学进行了反思和评价。
幼儿园中班语言：小熊长大了教案
幼儿园中班语言：小熊长大了教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿学会分享和关爱他人。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿分享自己的感受。
2. 通过活动，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会关爱他人。
2. 激发幼儿对大自然的热爱。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊长大了》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，播放轻松愉快的音乐，引导幼儿放松身心。
2. 讲述故事：利用课件或图书，讲述《小熊长大了》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿分享自己的感受，谈论小熊成长的过程。
4. 观察与想象：请幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿发现季节变化对动植物的影响。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，请幼儿根据故事内容和观察到的自然景象，画出自己喜欢的画面。
6. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享作品背后的故事。
7. 总结与反思：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会关爱他人和大自然。
8. 结束活动：播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做放松运动，结束本次教学活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和想象力的发展。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
3. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对大自然的关注和关爱他人的意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的小熊、小鸟、小兔子等角色，加深幼儿对故事的理解。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同引导幼儿关注大自然，培养幼儿的环保意识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了幼儿的参与度。
小熊长大了吗故事[小熊长大了]
![小熊长大了吗故事[小熊长大了]](https://img.taocdn.com/s3/m/1683e133172ded630a1cb618.png)
小熊长大了吗故事[小熊长大了]小熊长大了行为基础分析刚升入中班的孩子对自己的长大有着超强的自豪感，他们对长大最直观的表征就是自己长高了。
比一比谁更高，是孩子们非常喜欢做的游戏。
但长大不仅仅体现在身高上，还有其他的来衡量办法，比如力量、本领标志等层面的增强也是长大的标志。
在故事《小熊长大了》的学习中孩子们就能了解了解这些以前不知道的告密者。
故事《小熊长大了》紧密结合了新入中班的孩子的心理和生理特点，通过形象图文并茂的童话故事形象，带领孩子们了解主人公小熊的率队成长变化。
这帮助孩子们极佳的了解自己的成长，知道升高、体重、体型、力量、本领这些的变化都是长大的衡量标准。
活动中，我们采用视听动多通道结合的学习方式，让孩子们在看一看、听一听、想一想、说一说、比一比、试一试中理解故事内容，了解自己的成长变化。
活动目标 1．理解故事内容，知道身高、体型、本领、力量等方面的都是长大的衡量标准。
2．积极参与讨论，会轮流表达自己的想法，能认真倾听同伴的发言。
3．喜欢申请加入游戏活动，体验自己长大的自豪感。
活动准备 1．幼儿与爸爸、姐姐一起翻看自己小时侯的照片，比较自己与小时侯个子的变化。
2．幼儿在科学活动中有比较高矮的经验。
3．幼儿用书人手一册。
活动过程教学过程幼儿行为指导要点效果、建议一、比一比，说一说，感知自己身体变化。
导语：孩子们，我们是中班的小学生了，和以前比比，你知道自己有哪些代表你搞清楚长大的变化吗？比以前高了，力气大了及时用字卡来记录孩子的回答。
如高、重、力量等二、视、听、不动结合理解故事内容。
过渡：我们小朋友都长大了，来上中班了，看森林里的动物幼儿园也开学沙漠了，小动物们都高高兴兴的上学去喽。
1.听一听，说一说，理解故事第一其余部分。
提问：小马、小兔、小象都说自己长大成人了，他们都有哪些变化？你能学着小马、小兔、小象的语气说长颈鹿说他们的转折吗？小结:小马腿长了，背宽了，可以背大木头了。
小兔脚丫变大了，跳得更高了。
中班语言小熊长大了教案反思
中班语言小熊长大了教案反思“哎呀，小熊怎么还没长大呀！”这是我经常会说的话。
记得有一天，在幼儿园里，老师给我们上了一堂关于小熊长大了的课。
老师拿出了一本精美的绘本，上面画着一只可爱的小熊。
老师开始讲故事啦，“小熊一天天长大，它学会了很多本领呢。
”我们都听得特别认真。
“那小熊都学会了啥本领呀？”我好奇地问。
老师笑着说：“小熊学会了自己找食物，还学会了爬树呢。
”
“哇，好厉害呀！”小朋友们都惊呼起来。
然后老师让我们分组讨论，要是我们是小熊，长大了会做什么。
我和小伙伴们可兴奋啦，七嘴八舌地说起来。
“我要是小熊长大了，我就去摘好多好多果子。
”我第一个发言。
“我要去和其他小动物一起玩游戏。
”另一个小伙伴说。
“我要去探险！”
我们讨论得热火朝天的，真的感觉自己就像那只慢慢长大的小熊。
可是，等回到家，我又开始犯愁了，我什么时候才能长大呀。
妈妈看出了我的心思，笑着说：“宝贝呀，你每天都在长大呀，就像小熊一样，一点点地学会新本领。
”我想了想，好像是哦，我会自己穿衣服了，也会自己吃饭了，这不就是在长大嘛。
通过这堂中班语言课，我明白了长大不是一下子就发生的，而是在每一天的生活中，我们一点点积累，一点点进步。
就像小熊，它也是慢慢地学会各种本领，才真正长大的呀。
我也要像小熊一样，努力学习新本领，快乐地长大！我相信，未来的我一定会变得很棒很棒的！。
《小熊长大了》
《小熊长大了》教学案例分析东林幼儿园张敏娟案例背景：刚开学，我班幼儿从小班升入中班，同时，班里的教师有了变动，师幼之间不是很熟悉。
所以在刚开学的这段时间，我在语言课上尽量安排孩子们自己多讲，多展示自己，让老师更好地了解、熟悉孩子。
案例描述：第一周的语言是故事教学《小熊长大了》，活动中让幼儿一起看图，读图，一起挖掘故事的主要情节，然后教师再讲述故事。
孩子们的小眼睛很是明亮，能通过图中小熊衣服的扣子崩开、鞋子的脚趾撑破等细节来推断出小熊其实也长大了。
活动第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。
在幼儿自由选择角色的时候，给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权。
但对故事深层次的挖掘还不够，导致孩子们的学习还只是停留在故事内容上，不能迁移生活经验，如有的幼儿早晨入园还会哭，有的幼儿在生活自理能力上还存在依赖等等。
案例分析：从小班升入中班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上的孩子知道自己是哥哥姐姐了已经长大了，能自己的事情自己做，活动的最后，让他们说说自己有没有长大，幼儿兴趣很高，都说了自己的成长故事。
有的小朋友说：“以前我和爸爸妈妈一起睡的，现在我一个人睡了，我已经长大了”有的说：“我买了新衣服，因为以前的衣服都短了”多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。
通过前几天活动的开展，发觉孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。
案例反思：让孩子主动参与，通过看一看（看课件、图片）、听一听（听故事、听小朋友讲成长的事）、说一说（讲自己的成长故事）、演一演（选角色表演）、做一做（穿衣服比赛、叠被子），让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，孩子从内心真正体验到了学习的快乐。
根据《指南》注意结合情景使用丰富语言便于幼儿了解，幼儿的表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，还发展了孩子的表演技能。
教师参与其中，与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的旁白引导下，角色的扮演更逼真，赋有感染力，故事内涵也自然而然渗透。
中班语言小浣熊长大了教案及反思
中班语言小浣熊长大了教案及反思教案标题：中班语言小浣熊长大了教案及反思教学目标：1. 让学生了解小浣熊的生长过程，并能够用简单的语言描述。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 小浣熊的图片或玩具模型2. 纸张和彩色笔3. 教学课件或幻灯片4. 班级黑板或白板教学过程：引入：1. 引入小浣熊的话题，问学生是否知道小浣熊是什么动物，以及它们的特点。
2. 准备一些图片或玩具模型，让学生观察并描述小浣熊的外貌特征。
主体：1. 展示一张小浣熊从幼崽到成年的图片，让学生观察并讨论小浣熊的生长过程。
2. 利用教学课件或幻灯片，向学生展示小浣熊的生长过程，并用简单的语言解释每个阶段的变化。
3. 分发纸张和彩色笔，让学生绘制小浣熊的生长过程，并在图纸上写下相应的描述。
巩固：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个阶段的小浣熊进行表演，其他小组猜测是哪个阶段。
2. 学生可以利用自己绘制的图纸和描述来进行表演。
3. 鼓励学生用简单的语言描述他们表演的小浣熊阶段。
反思：1. 教学过程中，学生是否能够理解小浣熊的生长过程？是否能够用简单的语言描述？2. 学生在合作表演中是否能够积极参与和展示自己的作品？3. 教学中是否有需要改进的地方，比如引入环节是否能够更加吸引学生的兴趣？教案反思：通过这堂课的教学，学生能够了解小浣熊的生长过程，并能够用简单的语言描述。
他们通过观察、绘制和表演的方式，锻炼了自己的观察力、表达能力和合作意识。
教学过程中，学生的参与度较高，他们积极思考和交流，并且能够展示自己的作品。
然而，在引入环节方面，可能需要更多的趣味性和互动性，以吸引学生的兴趣和注意力。
在今后的教学中，可以尝试使用多媒体资源或教具，创造更具吸引力的教学氛围。
中班语言：小熊长大了
中班语言：小熊长大了文档：中班语言——小熊长大了一、教学内容1. 引入部分：通过图片展示小熊小时候和长大后的样子，引导学生观察并发现小熊的变化。
2. 故事部分：讲述小熊成长的故事，引导学生理解小熊在成长过程中所遇到的困难和挫折，以及他是如何克服的。
3. 讨论部分：引导学生谈论小熊成长过程中的变化，以及他们自己在成长过程中的经历和感受。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心和勇气。
3. 引导学生正确面对成长过程中的困难和挫折，培养他们的坚韧和毅力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、理解故事内容，并能够谈论小熊成长过程中的变化。
难点：学生能够正确面对成长过程中的困难和挫折，并从中汲取经验和教训。
四、教具与学具准备教具：图片、故事书、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入部分：展示小熊小时候和长大后的图片，引导学生观察并发现小熊的变化。
2. 故事部分：讲述小熊成长的故事，引导学生理解小熊在成长过程中所遇到的困难和挫折，以及他是如何克服的。
3. 讨论部分：引导学生谈论小熊成长过程中的变化，以及他们自己在成长过程中的经历和感受。
4. 实践部分：让学生分组，每组选择一个小熊成长过程中的困难，讨论并设计一个解决方案。
5. 展示部分：每组向全班展示他们的解决方案，并解释为什么选择这个方案。
六、板书设计板书小熊长大了板书内容：1. 小熊的变化外形变化能力变化性格变化2. 小熊遇到的困难3. 小熊如何克服困难4. 我们应该学习小熊的哪些品质七、作业设计作业题目：请学生画一画小熊成长过程中的变化，并写一段话描述这些变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生听懂、理解了故事内容，并能谈论小熊成长过程中的变化。
在实践部分，学生能够分组讨论并设计解决方案，展示了他们的独立思考和解决问题的能力。
最新中班小熊长大了教学反思与评价(优秀5篇)
最新中班小熊长大了教学反思与评价(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新中班小熊长大了教学反思与评价(优秀5篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
社会《小熊长大了》活动反思
社会《小熊长大了》活动反思
社会《小熊长大了》活动反思
今天的社会活动中我给宝宝们讲了一个《小熊长大了》的故事，宝宝们都不喜欢小熊开始的表现。
藩藩说：“小熊不给爸爸留点心吃，不关心爸爸。
”峻熹说：“小熊自己的事情不能自己做，早上不肯起床，还要妈妈穿衣服。
”……瞧！孩子们回答的挺不错吧！不过大伙都挺喜欢长大了的小熊，这是为什么呢？让我们一起来听听孩子们的回
答。
“小熊知道把大的苹果送给爸爸妈妈吃了，他学会了分
享。
”，“小熊愿意自己穿衣服了，他还能帮爸爸妈妈做事。
”“小熊知道爸爸妈妈上班很辛苦，能给爸爸妈妈倒水喝。
”……
活动的结束部分，我问宝宝们：“你们也都长大了一岁，你们觉得自己都有哪些地方进步了？”孩子们回答非常积极。
津闻说：“我以前早上不太肯叫‘老师早’，现在每天都能大声向老师问好。
”樊浠说：“我现在能每天都上幼儿园，不请假了。
”奥一说：“我现在生病打针不哭了。
”果果说：“我现在吃饭不要老师喂了。
”……孩子们都很了解自己，让我们为宝宝的每一点进步鼓掌吧！
这次活动让宝宝们懂得了有好吃的东西要和家人、朋友一起分享，知道自己已经长大一岁啦，明白了自己的事情要自己做的道理！宝宝们明白了，希望家长也能给宝宝提供自己动手的机会。
中班语言教案：小熊长大了
中班语言教案：小熊长大了中班语言教案：小熊长大了中班语言教案：小熊长大了1活动目标：1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
活动准备：1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等方面体验。
2.《幼儿画册》（第一册第一页），教学挂图，配套磁带。
活动过程：1.欣赏故事，初步了解故事内容。
提问：故事里有谁？2.结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）提问：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）（2）提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？3.再次看《幼儿画册》，欣赏故事。
（1）提问：小熊是从哪里找到自己长大的？（2）小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。
它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
4.讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的.成长特征。
（1）提问：你觉得自己长大了吗？可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。
（2）小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！附故事：小熊长大了暑假过去了，幼儿园要开学了，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来了，他们大声喊“小熊，小熊，快起来，我们上幼儿园去吧，我们现在是中班小朋友啦！”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。
小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。
”小马背起一根大木头飞快的跑了一圈。
小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了”小兔抬起脚，让大家看看她那双大大的新鞋，又高高的跳起来，从小树上摘下几个果子。
小象说：“你们瞧，我也长大了，我的鼻子更长，更有力气了。
”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。
呀，好像下了一场大雨。
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。
中班语言：小熊长大了
中班语言：小熊长大了在中班（3-4岁）阶段，孩子们的语言表达能力已经得到了很大的提高。
他们能够用常见的词汇来描述自己的感觉和想法，并能够掌握基本的语法和句子结构。
在这一阶段，老师可以通过生活化和有趣的方式，帮助孩子们进一步提高他们的语言水平。
小熊成长故事小熊长大了是一本经典的儿童读物，讲述了一只小熊从出生到成长的故事。
故事通过生动的插图和简单的语言，帮助孩子们了解生命的成长过程，从而增强他们的语言表达能力和阅读能力。
在这个故事中，孩子们可以学会使用许多词汇，以及如何用简单的句子来描述一个故事情节。
小熊成长日记在阅读小熊成长故事的基础上，老师可以引导孩子们写自己的小熊成长日记。
这个日记可以记录孩子们每天的感受和经历，以及他们如何在不同的场合中应用自己学到的语言知识。
孩子们可以在日记中尝试使用新的词汇和语法结构，同时也可以通过绘画和表情来表达自己内心的想法和情感。
小熊角色扮演老师可以为孩子们设计小熊角色扮演活动。
在这个活动中，每个孩子都可以扮演小熊角色，与其他孩子一起进行对话和互动。
通过扮演不同的角色，孩子们可以锻炼自己的语言表达能力和社交能力，同时也能够加深对小熊故事情节的理解和记忆。
小熊绘本制作老师可以引导孩子们一起制作小熊绘本。
在这个活动中，每个孩子可以绘制自己喜欢的小熊场景，然后将这些场景组合成一个小熊故事。
通过绘制和编写小熊故事，孩子们可以加深对小熊故事情节的理解，同时也能够锻炼自己的绘画和文字表达能力。
其他语言活动除了小熊成长故事、小熊角色扮演和小熊绘本制作活动之外，老师还可以通过其他有趣的活动来帮助孩子们提高语言表达能力。
比如：•谜语：老师可以制作一些简单的谜语，然后让孩子们猜答案。
这些谜语可以涵盖一些常见的词汇和句型，这样孩子们在猜谜过程中可以学到新的语言知识。
•诗歌朗诵：老师可以找一些简短的儿童诗歌，然后让孩子们练习朗诵。
这样不仅可以让孩子们增加对诗歌的理解和认识，还可以训练孩子们的发音和语音语调。
中班语言活动《小熊长大了》
中班语言活动《小熊长大了》
二、教学目标：
1.欣赏故事，基本了解故事的内容和情节。
2.理解什么是长大，体验成长的快乐。
三、教学准备:
1.配套《幼儿画册》、挂磁带。
2.幼儿有比较高矮的经验。
四、教学重点与难点:理解什么是长大，体验成长的快乐。
五、教学方法与手段:谈话图示法
六、教学过程
七、教学反思：
本节课将小熊小熊以拟人化的手法诠释了小熊长大了变化，不仅是外观身形的变化，还有本领等各方面的变化，这也引起了孩子们积极的讨论，从小班升入中班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上的幼儿知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了，孩子们很活跃，积极性高，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思中班教案《小熊长大了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情，理解什么是长大，体验成长的快乐，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园中班《小熊长大了》含反思教案吧。
活动目标：1、理解什么是长大，体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编4、能简单复述故事。
活动准备：1、与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等方面体验。
2、教学挂图，故事录音。
活动过程：1、欣赏故事，初步了解故事内容。
提问：故事里有谁？2、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）提问：小熊的朋友是谁？小动物们为什么都说自己长大了？（引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情）（2）提问：小熊长大了吗？你是从哪里知道的？3、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。
（1）提问：小熊是从哪里找到自己长大的？（2）小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。
它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
4、讨论：你长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。
（1）提问：你觉得自己长大了吗？可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。
（2）小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦！活动反思：活动第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。
这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。
在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。
幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。
教师参与其中，与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的旁白引导下，角色的扮演更逼真，赋有感染力，故事内涵也自然而然渗透。
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思
幼儿园中班教学计划《小熊长大了》带反思中班教学计划《小熊长大了》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以通过动作，表情和语言表达小动物成长的乐趣，了解他们成长的过程，体会快乐故事的结尾，并愿意与我的同伴一起学习，来看看幼儿园初中《小熊长大了》，对课程计划有所反思。
活动目标：1.了解成长过程，体验成长的乐趣。
2，可以用动作，表情，语言表达小动物成长的快乐。
3，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习4，可以简单地重复故事。
活动准备：1.与您的孩子谈论您和您的同龄人长大的话题，例如身高，体重和能力。
2，教学挂图，故事记录。
活动程序：1.欣赏故事并初步了解故事。
问题：故事中的谁？2.结合挂图欣赏故事并进一步了解故事。
（1）问题：谁是熊的朋友？为什么小动物说他们已经长大了？（引导幼儿通过动作，表情，语言等表达动物的快乐心情）（2）问题：熊长大了吗？你在哪知道的3.再次查看《幼儿画册》并欣赏故事。
（1）问题：熊在哪里长大？（2）总结：熊不知不觉地长大了。
它的衣服，鞋子和帽子都变小了，甚至连无法跳开的小河都可以轻松越过。
4.讨论：您长大了吗？引导幼儿发现自己的成长特征。
（1）问题：您认为自己长大了吗？从身高和体重的增加，中班的崛起，弟兄姐妹的到来可以指导孩子们分辨。
（2）总结：像小熊一样，我们不仅成长，而且学到的越来越多，变得越来越有能力！活动反思：活动的第一部分允许孩子在体验中表演故事，并且老师与孩子互动。
这个故事有很多角色。
每个角色都很可爱，并具有自己的特征和技能。
孩子们非常喜欢它。
孩子们可以根据自己的特点进行游戏并学习说话。
当孩子可以自由选择角色时，我给孩子机会自由地寻找同伴。
孩子有更多的自主权，可以培养孩子的合作精神。
幼儿的自由表演不仅锻炼了他们的语言表达能力，还锻炼了故事的内涵，并发展了幼儿的表演技巧。
教师参与其中，并与幼儿建立平等的亲子关系。
在老师的指导下，孩子的角色更加现实和动人，故事的内涵自然渗透。
《小熊长大了》教学设计-优秀教案
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动 1
学生活动 1
（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性 （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学 问题、学习任务类型；对应学生活动，示范 习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务 指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思 -设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。 维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续 下同） 评价促进学习。下同）
3. 积极学做新操,动作到位、有力,熟悉新的活动场地和器械的玩法,参与收拾整理场地 和
4.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法,安静认真地倾听别人说话,不插嘴。5. 认 识数字 1~5,用点卡和数字表示 5 以内的数量。
6.能唱轻快活泼的歌曲,拿握附点音符和切分音的唱法学习根据歌曲内容和速度的变化相 应的动作。
7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。 使用 PPT 应注意呈现学生学习过程的完整性）
8. 作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩 固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔 接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）
9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） PPT
10. 教学反思与改进
第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。这个故事角色较多，每个 角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演， 同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有 自主权，可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故 事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中，与幼儿建立了平等的师幼关系， 孩子在教师的旁白引导下， 角色的扮演更逼真， 赋有感染力，故事内涵也自然而然渗 透。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长 大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。有的小朋友说:“以前我和爸爸妈妈 一起睡的，现在，我一个人睡了，我已经长大了。”有的说:“我买了新衣服，因为以前 的衣服都短了.....还有许多小朋友也说出了自己进步的地方，多数是讲自己会帮爸爸妈 妈做的事情。
中班语言小熊长大了教案反思
中班语言小熊长大了教案反思1. 哎呀呀，在这个中班语言小熊长大了教案中，我有没有真正抓住孩子们的兴趣点呢？就像小熊努力长大一样，我也得不断反思呀！比如在活动中，我引导孩子们讨论小熊的成长经历时，是不是应该多给他们一些表达的机会呢？2. 嘿，我得好好想想，教案里让孩子们模仿小熊的动作环节，是不是有点太简单了呢？这就好像小熊爬山，不能总是走平坦的路呀！比如是不是可以增加一些难度呢？3. 哇塞，在讲述小熊故事的时候，我有没有讲得足够生动呢？这可关系到孩子们能不能像小熊热爱森林一样热爱这个故事呀！像我只是平淡地讲，孩子们会不会觉得无聊呢？4. 咦，让孩子们分组讨论小熊长大的意义时，我是不是应该多去听听他们的想法呢？不能像小熊独自玩耍一样不管不顾呀！比如某个小组提出了特别有趣的观点，我却没注意到，那不就可惜了？5. 天呐，教案中引导孩子们用自己的话描述小熊的变化，我有没有给予足够的引导呢？这就好比小熊在森林里找路，需要一些指引呀！像有的孩子不知道怎么说，我应该怎么更好地帮助他们呢？6. 哎呀，在角色扮演环节，孩子们的积极性好像没有完全调动起来呢，我是不是该像小熊找蜂蜜一样积极想办法呢？比如换一种更有趣的方式来组织？7. 哇哦，我有没有在教案里充分体现小熊长大过程中的情感变化呢？这就像小熊经历风雨后变得更坚强一样重要呀！像我只是简单带过，孩子们能体会到吗？8. 嘿呀，让孩子们画小熊长大后的样子时，我有没有给他们足够的发挥空间呢？不能像给小熊套上一个小笼子呀！比如是不是不应该限制用什么颜色呢？9. 哎哟喂，教案里的各个环节衔接得够自然吗？可不能像小熊突然摔倒一样不顺畅呀！像从讲故事到讨论的过渡，我做得好不好呢？10. 我的天，回顾整个教案，我真的让孩子们像小熊快乐成长一样享受学习过程了吗？这真的太重要啦！必须要认真反思，不断改进呀！结论：这个中班语言小熊长大了教案还有很多需要我反思和改进的地方，只有这样，才能让孩子们更好地在语言世界里像小熊一样茁壮成长。
周三语言《小熊长大了》
教学重点与难点：知道什么是长大，体验成长的快乐。
教学方法与手段：多媒体课件演示法、欣赏法、提问法
教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
开始部分
听声音，பைடு நூலகம்测故事内容。
提问：这是什么声音？猜猜看是谁在打呼噜？
听声音，猜测故事内容。
播放声音，激发幼儿的听觉，产生倾听故事的意愿。
2.体育游戏：开飞机 要求：能够平稳的走在平衡木上。
3.分散活动：皮球、呼啦圈、沙包等。要求：学会在游戏中学习分享。
教
学
活
动
活动一
教学内容：语言《小熊长大了》
教学目标：
1.理解什么是长大，体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
教学准备：
1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等多方面体验。
班级一日活动记载表（上午班）
时间
9月2日第1周周三
班级
中1班
教师
张欣
活动项目
活动安排
晨间
晨间自选活动：阅读区《小熊长大了》、建构区《美丽的桥》、生活区《我会系鞋带》、美工区《我的小手印》、益智区《有趣的拼图》。
重点指导：益智区《有趣的拼图》，提供各种拼图，指导幼儿如何看着图谱进行拼搭。
晨锻
1.幼儿韵律操：《Bingbing》、《Bo Peep Bo Peep》、《The boys》，要求：跟着教师学习新动作，能够掌握基本的动作。
1.欣赏故事，回答问题。
2.根据故事内容，回答相应的问题
3.再次欣赏故事，并回答问题
1.通过初步欣赏的方式，引导幼儿初步了解故事内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
原文：小熊长大了
暑假过去了，幼儿园要开学了，小熊还在树洞里呼呼大睡。
动物朋友们都来了，他们大声喊：“小熊，小熊，快起来，我们一起上幼儿园去吧!我们现在是中班的小朋友啦!”
小熊从树洞里出来一看，呦!小马、小兔和小象这些朋友都来了。
小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。
”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。
小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫变大了，跳得更高了。
”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来，从小树上摘下几个果子。
小象说：“你们瞧，我也长大了，我的鼻子更长，更有力气了。
”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。
呀!好像下了一场雨。
小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。
”
朋友们对小熊说：“快穿上衣服走吧!”小熊赶紧穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀?小熊扣完纽扣，打了一个喷嚏。
“嘣”!纽扣都崩开了。
小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀?好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就被顶破了，脚趾头都露在了外面，小熊真着急。
这时，熊妈妈拿出早已准备好的新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子，说：“小熊，快来换上吧!”
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子。
这时刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追着帽子跑，风把帽子刮过了小河。
小熊一着急，使劲一跳，跳过了小河，追上了帽子。
小熊说：“啊!原来我也长大了。
”
长大了，大家都长大了，小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去了。
《小熊长大了》教学活动单
（教师用）
活动目标：
1、理解什么是长大，体验成长的快乐。
2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
活动准备：
活动前与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，引导幼儿从身高、体重、本领等方面谈体验，依据《幼儿画册》准备教学挂图。
《小熊长大了》教学反思
授课时间：2016年9月2日下午
授课人：支云杰
授课内容：语言《小熊长大了》
授课地址：中一班教室
教学资源：小兔、小马、小象、小熊头饰各一个，PPT故事
教学反思：
从小班升入中班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上的幼儿知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。
通过前几次主题活动的开展，发觉幼儿们很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。
本次课是一堂语言课，活动前我准备了四个小动物的头饰以及故事演示文稿，活动中，我让幼儿主动参与，通过看一看、听一听、说一说、演一演、做一做，让幼儿在多种感官、多次参与下进行学习，幼儿的积极性很高，效果也比较好，幼儿从内心真正体验到了学习的快乐。
活动第一个环节，是观看PPT，听老师讲故事，在听故事的同时回答老师的几个问题：1、故事的题目叫什么？
2、故事中有哪些小动物呢? 主要讲的是谁？
3、小熊有哪些朋友？
3、小动物们为什么说自己长大了？
4、那小熊长大了吗？你从哪里知道它长大了？
5、思考题：听了这个故事，小朋友们你们长大了吗?为什么？
活动第二个环节，让幼儿在体验中表演故事，教师与幼儿互动，这个故事的角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能根据特点进行扮演，同时学说对话。
在幼儿自由选择角色的时候，我给幼儿自由寻找同伴的机会，幼儿更具自主权，可以培养幼儿的合作精神。
幼儿的自由表演自锻炼了表达能力，有体验了故事的内涵，同时也发展了幼儿的表演技能，教师参与其中朗读旁白，与幼儿建立了平等的师幼关系。
活动的最后环节让幼儿说说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，争相举手发言，说了许多有趣的成长故事。
有的小朋友说“以前我吃饭要妈妈喂，现在我会自己用勺子吃饭了”，有的小朋友说“老师，我也长大了，以前我的衣服都嫌小了，现在穿的衣服比以前穿的大”，还有的小朋友说自己长大了能帮帮爸爸妈妈做家务了，多有趣啊！。