人音版高中音乐选修:歌唱感受经典
人音版高中音乐选修歌唱《红梅赞》教学设计(公开课教案)
《红梅赞》教学设计【教学目标】1.通过聆听、分析歌曲,感受其辽阔的曲调,人物真挚的情感,领略音乐与戏剧结合的艺术魅力,进而喜欢中国的歌剧艺术。
2.通过分段聆听感受音乐的风格特点、体验音乐之美,提升合作意识以及合作交流的能力。
3.学唱歌曲,掌握歌曲的曲式结构,感受“江姐”的性格特点,并说出歌曲的音乐风格。
【教学重难点】重点:学唱歌曲,了解歌曲的创作背景,说出歌曲的音乐风格。
难点:掌握歌曲的曲式结构特点,感受“江姐”的性格特点并体会歌曲表达的情感。
【教学过程】一、提问导入教师向学生提问什么是歌剧艺术?并请学生分享自己知道的歌剧作品。
学生自由进行介绍。
教师总结:16世纪初,在意大利诞生了一种新的艺术形式——歌剧。
并出现了一大批经典的优秀的歌剧作品。
在20世纪初,我们国家也出现了自己的民族歌剧,《江姐》就是众多优秀作品中的一部经典作品。
由此导入新课。
二、初步感知1.播放多媒体,并提出问题:歌曲带来的感受是什么?2.再请同学们进行分享查阅关于歌剧《江姐》与歌曲《红梅赞》的一些相关知识。
学生自由回答。
教师总结:全国解放前夕,中共地下党员江雪琴(江姐)带着重要的任务,奔赴川北,途中闻听丈夫被害的消息,忍着悲痛,拖入战斗,期间备叛徒陷害入狱,面对敌人的种种酷刑,她大义凛然,严词痛斥敌人。
最后在重庆解放前夕,慷慨高歌,英勇就义。
《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌,这首歌在全剧中多次出现,为江姐的音乐基调做了全面的概括,是贯穿全剧的音乐主题,江姐的唱腔大都由此发展而来。
2.教师再次完整播放歌曲,与学生共同欣赏。
三、探究学习1.教师范唱,请学生看着歌词,进行小声跟唱。
跟唱之前,提出问题:仔细看一看歌曲的歌谱,歌曲分为几个部分,每个部分讲述的内容分别是什么?学生跟唱之后,自由回答。
教师总结:歌曲的曲式结构是二段曲体,A、B两段的结构相同,都是由四个乐句构成的乐段,前三个乐句都是两小节,两个乐段的最后一句都扩充为三小节。
A段主要是对红梅性格的具体描绘,B段是对红梅品格的赞美。
7.2在幼发拉底河岸教学设计高二音乐人音版必修2歌唱
7.教学反思
经过备课和磨课,自己在教学上有一定进步,也有不足之处。
一、教学中以学生为主体,引导学生自主学习。在第二乐段的欣赏时,放手让学生根据音乐绘画,哪怕画作不甚优美。但是贵在是学生将自己的想法变为画作,因而同学们能够深入理解作品所表达的不屈服不放弃的希伯莱人的精神。
学生代表朗诵原文共同演唱歌 Nhomakorabea第一乐段,
体会情感和歌曲内涵。
设计意图:
通过诗乐结合,演唱歌曲,深刻体会歌曲内涵,升华情感。
拓展活动
欣赏歌剧中的开场合唱曲,进一步了解歌剧。
总结
岁月恒永久,经典永流传。我们用音符留住了时光,用歌声刻印精神!今天我们感受经典传唱经典,希望同学们以后能够亲近经典,传承经典。
设计意图:
音乐教学设计
年级
高二年级
教科书版本
及章节
人民音乐出版社 必修
《歌唱》第七单元 感受经典
课题
第二节 在幼发拉底河岸
课型
新授课
执教人
1.教学内容分析
人音版高中音乐《歌唱》模块 第七单元感受经典第二课时《在幼发拉底河岸》。合唱曲《在幼发拉底河岸》选自威尔第的歌剧《纳布科》的第三幕,是世界歌剧史上最有名的合唱之一,被誉为“意大利第二首国歌”。 这首作品是升F大调,4/4拍,旋律优美抒情,歌词与音乐相得益彰,静穆中带有忧伤,内心起伏跌宕,歌颂了被俘的希伯莱人不甘受奴役,思念家乡,怀念祖国的真挚感情。作品为单三部曲式,作品运用的多为重属和弦、属和弦和主和弦的进行,伴奏织体是分解式。虽然作曲家威尔第在作品中运用朴素的和声、规整的结构、流畅的织体、圆润的声音,但是大道至简,恰恰将希伯来人的真挚情感表达的淋漓尽致。
4.学习重点难点
哈利路亚-人音版选修 歌唱教案
哈利路亚-人音版选修歌唱教案前言本篇教案的目标是帮助学生在学习哈利路亚-人音版选修歌曲时,逐步提高其歌唱技巧,同时加深对这首经典曲目的理解和感受。
在本节目中,我们将通过分析曲目的特点以及介绍一些歌唱技巧,在学生们理解歌曲的同时,为其提供一些实用的歌唱技巧。
曲目介绍哈利路亚-人音版选修是一首经典的合唱曲目,通常由四个声部演唱。
这首歌曲的旋律简单易学,伴随着深情的歌词,使得它成为一首经典之作。
曲目分析节奏哈利路亚-人音版选修是一首四拍的曲目,每拍所分的小节数不定。
三个小节中的第一个大拍,通常是强拍,而后两个小节的第一个小拍则是弱拍,第二个小拍则是强拍。
学生在表演这首曲目时,应该注意音乐节奏和歌词的配合。
线性哈利路亚-人音版选修是一首旋律曲目,旋律的线性非常重要,因为它和歌词的共鸣,才能够营造出更加逼真的情感。
在演唱哈利路亚-人音版选修时,学生们应该注意旋律线性,把握好高音和低音的落差,使得音乐更加具有感染力。
声音控制除了注意曲目的节奏和旋律线性外,合唱队的每一位成员,还应该注重对自己发声的控制。
跟随指挥的信号,按照演唱要求,调整自己的喉咙、嘴巴和舌头等部位的位置,使得音准更加准确,音色更加透明。
情感表达哈利路亚-人音版选修是一首充满了情感的歌曲,学生演唱时应该注重情感的表达。
通过加强词语的语气,设定好表情,让音乐更加真切。
这样才能够在演唱过程中更好的传递出曲目的内在情感。
歌唱技巧相互配合歌唱是一个团体活动,需要大家相互配合,每个成员都应该牢记自己的位置和任务。
跟随指挥的要求,合理掌控声音大小和掌握音乐的旋律。
转音转音是一个歌者的基础技能,是完成快速换音的一项技能。
学生可以通过先练好声音控制的基本功,然后在慢慢的尝试转音,以达到更加灵活的演唱。
音准音准是歌唱技巧的核心,是演唱能否成功的基础要素之一。
学生可以尝试通过一些口型练习,达到更加准确的音准,同时也可以慢慢提高自己的音色呈现。
结语哈利路亚-人音版选修是一首充满感染力和情感的歌曲,它不仅仅是一个普通的音乐作品,更是一个收人心的经典。
第七单元感受经典《有一个梦》教学设计高中音乐人音版必修2歌唱
《有一个梦》教学设计
1.引导学生进行创作。
2.展示学生的作品。
3.选择其一试着唱一唱。
4.创设情境,使学生投入的表演。
认真思考创作。
跟随教师唱一唱。
声情并茂地表演。
设计意图:
通过创作,激发学生的音乐思考力和学习潜能。
展示并试唱,使学生从中获得学习音乐的成就感。
通过创设情境,使学生投入到音乐剧的情境中,感受人物角色的内心世界,更好的把握、表现歌曲。
课堂总结:
同学们,梦想就如同人生中的一盏启明灯,它会照亮你前进的方向,老师希望大家都能拥有自己的梦想,并朝着梦想努力奔跑!
我们的经典音乐之旅到此就全部结束了,这一路走来,我们感受了不同时代、不同地域、不同形式的经典音乐,作为传唱人,我们要把经典一直传唱下去。
板书设计
有一个梦
节奏旋律歌词
创作手法演唱形式
作业设计
希望同学们课下搜集一些关于中国音乐剧的发展以及优秀的原创作品。
高中音乐人音版选修 歌唱第五单元实践《回忆---选自音乐剧《猫》》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐人音版选修歌唱第五单元实践《回忆---选自音乐剧《猫》》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、在对《我是歌手》节目的系列评析中,更进一步牢记歌唱中各要素,增强舞台表现力,深入培养创新精神,充分提升欣赏品味,进而树立多元文化价值观。
二、认识伟大的音乐剧作曲家安德鲁·劳伊德·韦伯及其代表作品。
三、在演唱声乐作品《回忆》中,感悟友谊、团结的人文精神,并了解相关音乐剧知识,复习指挥图示。
四、了解歌唱发声器官的健康与卫生知识。
2学情分析
高二的学生,经过前面几个单元的学习,已经掌握了一定的发声方法和专业理论知识,这首作品,也比较脍炙人口,主歌部分学习起来会很容易,但副歌和转调段就需要一定的时间去习。
3重点难点
一、理解音乐剧《猫》中借用寓言故事创作要体现的深刻内涵。
二、在学会《回忆》独唱旋律的基础上,尝试进行二声部合唱学习。
4教学过程
学时重点
一、复习歌唱相关知识。
二、分析作品。
高中音乐人音版选修 歌唱第三单元欣赏《乌苏里船歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐人音版选修歌唱第三单元欣赏《乌苏里船歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教材分析
本课选自高中音乐人教版歌唱模块音乐《歌唱》模块第三单元。
本课的学习重点是在欣赏《乌苏里船歌》、《春之声圆舞曲》,让学生从不同地域、不同风格、不同视角中了解歌曲,感受作品的情绪。
掌握合唱艺术的种类。
培养和提高学生的声乐素养,提升情感体验能力。
2教学目标
1、欣赏领唱与合唱《乌苏里船歌》,感受赫哲族民歌的风格。
知道合唱艺术的种类。
2、欣赏《春之声圆舞曲》,感受维也纳圆舞曲的风格,准确地感受歌曲所表达的情感和意境。
3、领悟歌曲内涵,通过即兴创编,增强学生的情感体验,培养学生创新能力,提高学生音乐的综合素养。
3重点难点
掌握合唱艺术的种类。
能分析乐曲所表达情绪,内容和艺术风格。
音乐创编能力的扩展。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】1
(一)导入(4分钟)
展示新课标题,让学生回答。
师:今天我们来学习第三单元《芳菲田野》,大家看到这个标题想到了什么?生:略
师:同学们回答得都很好,这个标题让老师想到了大自然,大自然是人类生存的空间,也是艺术创作的源泉。
本单元从不同地域、不同风格、不同视角描绘了大自然的一派大好风光。
(引出单元学习的内容及主题。
展示PPT,呈现本课的学习指南。
)
2【讲授】2。
高二【音乐(人音版)】歌唱模块(第六课时)-教学设计
参与多声部歌唱并感受合唱中的和谐。师生活动
1’30”
22’
20”
导入
新授
总结
引言:
1.回顾上节课学习的内容;
2.引出合唱类型。
一.新授1
1.讲解合唱的类型;
2.练一练:辨识三段音乐的合唱类型
《一只白色的小母鸡》、《雪花》、《春天来到我们的战场》
【播放音频】
二.新授2:欣赏《春天来到我们的战场》
4. 欣赏老师演唱的四声部合唱,培养合唱兴趣。
四.课堂小结
1.学唱、欣赏经典合唱作品;
2.了解合唱的分类常识;
3.初步感受了多声部听觉。
1.介绍创作背景;
2.参照曲式结构图欣赏歌曲。
【播放音频】
三.初步体验多声部合唱与聆听《雪花》片段
1.运用科学的发声方法学唱一声部,思考:考虑老师用了什么呼吸方法?
2.学唱一声部讲解演唱中的咬字“飘”“罩”咬字要快。练习用发声方法演唱,并注意咬字;
3.尝试边聆听2a声部边演唱一声部,感受声之交响的魅力。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
高二
学期
秋季
课题
声之交响1
教科书
书名: 歌 唱
出版社:人民音乐出版社 出版日期:2019年 7 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:
1. 了解、辨识合唱的种类
2.赏析两首经典合唱作品
3. 初步体验合唱的魅力
教学重点:
1. 辨识合唱的类型
2. 体验多声部环境下的歌唱
高二音乐(人音版)《歌唱模块(第六课时)声之交响 (1)》【教案匹配版】最新国家中小学课程 (3)
急吸缓呼
缓吸缓呼
高中音乐
高中音乐高二上册
《雪花》片段:一声部
高中音乐
高中音乐高二上册
《雪花》片段
思考: 这首歌曲的起始,应用哪种学习过的呼吸方法呢?
缓吸缓呼
高中音乐
高中音乐高二上册
《雪花》片段:一声部
高中音乐
高中音乐
高中音乐高二上册
《雪花》片段
二 a 声部 二 b声部
高中音乐高二上册
《雪花》片段
1. 创作于第二次世界大战的苏德战争期间。 2. 词:法捷扬诺夫,曲:索洛维约夫 – 谢多伊
高中音乐
高中音乐高二上册
欣赏《春天来到我们的战场》
高中音乐
高中音乐
高中音乐高二上册
女声合唱《雪花》
雪花轻轻地飘, 大地尽被笼罩, 心地洁白似雪, 温暖覆盖幼苗。
高中音乐高二上册
女声合唱《雪花》
思考: 这首歌曲的起始,应用哪种学习过的呼吸方法呢?
高中音乐
高中音乐高二上册
课后小结
1. 学唱、欣赏经典合唱作品; 2. 了解了合唱的分类常识; 3. 初步感受了多声部合唱的魅力。
高中音乐
高中音乐
高中音乐高二上册
合唱的类型
同声合唱:童声合唱、女声合唱、男声合唱 混声合唱 按有无伴奏分:有伴奏、无伴奏合唱
高中音乐高二上册
练一练
请说出以下作品的合唱类型
《一只白色的小母鸡》
无伴奏、混声合唱
《雪花》
女声合唱
《春天来到我们的ห้องสมุดไป่ตู้场》
男声合唱
高中音乐
高中音乐高二上册
男声合唱《春天来到我们的战场》
高中音乐高二上册
歌唱模块(第六课时) 声之交响 (1)
2024人音版高中艺术·音乐必修2歌唱《第七单元感受经典:实践春游(合唱)》
教学设计:2024 人音版高中艺术·音乐必修2 歌唱《第七单元感受经典:实践春游(合唱)》一、教学目标(核心素养)1.审美感知:通过合唱《春游》,学生能够欣赏并感受古典诗词与现代音乐融合之美,提升对音乐作品的整体感知能力。
2.艺术表现:掌握合唱的基本技巧,包括声部间的和谐、音量与音色的控制,以及情感的集体表达,增强团队协作与表演能力。
3.文化理解:理解《春游》歌词中蕴含的传统文化元素与季节之美,加深对中华优秀传统文化的认识与传承意识。
4.创意实践:在合唱基础上,鼓励学生尝试改编或创作与“春游”主题相关的音乐片段,培养创新思维与实践能力。
二、教学重点与难点•教学重点:合唱《春游》的声部协调与情感表达,确保各声部间和谐统一,同时准确传达歌曲意境。
•教学难点:引导学生深入理解歌曲的文化内涵,将个人情感融入集体合唱中,形成独特的艺术表现力。
三、教学资源•教材:《人音版高中艺术·音乐必修2》•多媒体设备:音响系统、投影仪、音乐播放软件•教学辅助材料:《春游》的合唱谱例、原唱音频、相关诗词解析资料•教具:合唱指挥棒、节拍器四、教学方法•示范教学法:教师或播放专业合唱团的演唱视频,展示合唱的魅力与技巧。
•分步练习法:将歌曲分为不同部分,逐一进行声部练习,再逐步合成。
•互动讨论法:引导学生讨论歌曲的文化背景、情感表达等,增进理解。
•集体创作法:鼓励学生集思广益,对歌曲进行简单的改编或创作,培养创造力。
五、教学过程1. 导入新课•情境导入:播放春天景色的图片或短视频,引导学生回忆或想象自己春游的经历,感受春天的美好与生机。
•音乐引入:播放《春游》的原唱音频,让学生初步感受歌曲的旋律与氛围,激发学习兴趣。
2. 新课教学•背景介绍:简要介绍《春游》的歌词来源、作者及创作背景,帮助学生理解歌曲的文化内涵。
•声部划分:根据学生音色与音域,合理划分声部,确保合唱效果。
•分步练习:•单声部练习:各声部单独练习,确保音准与节奏准确。
高中音乐人音版选修 歌唱第二单元欣赏《祖国颂》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐人音版选修歌唱第二单元欣赏《祖国颂》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过感受和体验《祖国颂》、《同一首歌》等作品,进一步激发学生的爱国热情。
2、聆听混声合唱《祖国颂》、合唱《同一首歌》,初步体验合唱艺术的魅力,体会歌曲音乐形象,感受歌曲的情感表现。
3、学习合唱艺术的起源和发展,增进其理论上的认识。
2学情分析
1、《祖国颂》
混声合唱《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献记录片《祖国颂》(初名为《1 957年国庆节》)写的两首混声合唱曲之一(另一首为《今夜到处有歌声》)。
影片在1958年元旦放映后,这首歌就随之广泛流传至今。
2、《啊!中国的土地》
这是一首抒情男高音独唱歌曲,创作于20世纪80年代初期。
歌曲以第一人称“我”展开,以叙事性的风格,抒发了对祖国母亲的爱恋之情。
3、《同一首歌》
这是一首深情,真挚的歌曲。
在世纪之交,中央电视台用这首歌的歌名为主题,举办了《同一首歌》联欢会,使这首歌曲家喻户晓,广为流传。
3重点难点
赏析《祖国颂》,体会歌曲情绪,感受歌曲情感。
4教学过程
1【导入】聆听《歌唱祖国》,导入课题
教师播放混声合唱《歌唱祖国》
问:1、这首歌曲的名称是什么?。
人音版高中音乐选修《歌唱》课程目录与教学计划表
人音版高中音乐选修《歌唱》课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领,是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动,还是做学习计划、复习安排、工作总结,都离不开目录。
目录是一本书的知识框架,要做到心中有书、胸有成竹,就从目录开始吧!
课程目录教学计划、进度、课时安排
选修《歌唱》
第一单元学会歌唱
欣赏
我爱你,中国--故事片《海外赤子》插曲
我的未来不是梦
回声
把我的奶名儿叫
知识
歌唱与合唱
拓展与探究
单元综合与测试
第二单元赞美祖国
欣赏
祖国颂
啊!中国的土地
知识
合唱艺术的起源和发展
实践
同一首歌
歌唱的基本要素(一) 发声与气息
拓展与探究
单元综合与测试
第三单元芳菲田野
欣赏
在幼发拉底河岸——选自歌剧《纳布河》知识
指挥的基本图式(一)
实践
LET THERE BE PEACE ON EARTH
歌唱的基本要素(五) 歌唱的艺术处理
拓展与探究
单元综合与测试
第七单元浓郁乡情
欣赏
远方的客人请你留下来
八骏赞
知识
指挥的基本图式(二)
实践
半个月亮爬上来
歌唱的基本要素(六) 歌唱的整体协同运动拓展与探究
单元综合与测试
本册综合。
7.1教我如何不想他教学设计高二音乐人音版必修2歌唱
年级
高二年级
教科书版本
及章节
人民音乐出版社 必修
《歌唱》第七章感受经典
课题
第一节 教我如何不想他
课型
新授课
执教人
1.教学内容分析
人音版音乐必修《歌唱》第七章第一节的《教我如何不想他》,教材内容包括歌曲前两段曲谱。整首歌曲的歌词、作品介绍以及歌唱的艺术处理。本节从歌词内容和创作背景出发,对作品进行分析,再结合创作背景,音乐要素来分析歌曲的情感变化,运用演唱技巧,完整的将歌曲进行演唱。结合教材内容,本课的教学重点是了解歌唱的艺术
曲
学生活动3
结合现在的生活浅谈心中的
“他”
学生创作,演唱旋律。
环节四:课堂小结
教师活动4
同学们,胸中有家国, 眉眼显山河。心中有大道,曲中起波澜。这就是经典带给我们的触动,经典因为根植了爱国的基因而流传, 经典因为融入了民族的精神而恒远。(我爱你中国响起)经典的就是国家的,经典的亦是民族的,经典的也是世界的,下节课让我们走进意大利经典,去感受世界经典歌曲的异域情
演唱时能够控制语音、节奏、音色等,使声音具有强烈的感染力。
3.文化理解:通过对《教我如何不想他》的鉴赏,了解在不同的时代,音乐作品的风格特点。同时,感受不同的时代、不同的地域,音乐作品始终都是在表达情感和塑造音
乐形象。
4.教学重点难点
教学重点:
了解歌唱的艺术处理基本要领,能够通过对音乐作品的力度、速度等处理,塑造歌
能力。
不足之处:课堂中缺少对学生演唱技巧的指导,学生的合作探究设计的很少,还
有很多细节上的问题,在以后的教学中要改正。
教学是一门艺术,永无止境。音乐教师除了具备扎实的专业基本功外,还不断更新教学理念,摸索教学方法及教学手段,从学生们的实际生活出发,让学生在参与教学中,体验美,感悟美,学生就会在音乐课上获得别的学科从未有过的快乐感受和心
合唱艺术的种类 教案-2021-2022学年高中音乐人音版选修歌唱
感受合唱艺术的魅力教材分析:翻阅历史的篇章,合唱艺术最初是服务于宗教活动的,随着时代的变迁,逐渐演变到为普通人、为社会所服务。
时至今日,这种深受大众喜爱的集体音乐形式又有了更为深刻的内涵和意义。
我们知道,合唱讲究的是声合、音合、情合,这三合除了给人以艺术欣赏层面的美感之外,更给人以精神交流层面的享受,无论是演唱者、指挥、伴奏还是聆听者,人们陶醉于曼妙音乐的同时,也不禁为集体通过协作来取得成果的和谐之音所倾倒。
学情分析:目前有相当一部分学生在提高自己学业的同时,很希望成为全面发展,有一定欣赏品位和艺术修养的人,对合唱活动有比较强烈的求知欲望和参与性,认识到参与合唱即可学习音乐知识,也可以用声音来缓和自己的情绪,缓和平时高度紧张的学习,使学习效率提高,焕发青春气息。
但也有部分学生认为把时间花在合唱上是在浪费时间,不务正业,应该把时间放在应试学科上。
针对学生存在的认识问题,老师应正确引导学生参与并消除学生对合唱片面的认识。
高中歌唱模块的教学是一个崭新的尝试,作为高中学生不能再是九年义务教育阶段一般性的感受与体验,应该更注重理解歌曲的题材和体裁内容、艺术风格、情感内涵、音乐意境、表现方法等。
教学目标:1、认识、了解什么是合唱及合唱的主要特征,进而感受、体验合唱丰富的艺术表现力,加深并提高对合唱的兴趣及爱好。
2、排练合唱《我们自己的歌》,用纯朴、清新的歌声唱好和谐的二声部合唱,并从实践中获得歌唱的共鸣与吐字咬字的技能技巧。
掌握自己本声部的旋律,注意声部间的协调与均衡。
3、能够对指挥的动作以及伴奏的前奏、间奏等做出敏锐的、准确的反应,初步体验合唱艺术魅力。
教学重点、难点:第一课时:分声部练习,重点是各声部学会歌曲的词曲,为以后的学习打下基础。
第二课时:进行合排,主要解决如何用富有表现力的声音表现作品的音乐情感以及合唱各声部间的和谐与均衡问题,渗透‘合唱中只有我们没有我’这种合唱意境及培养学生团结协作的精神。
高中音乐(必修2)《歌唱》电子课本
通过音量的变化、音调的起伏和音色的调整来表现歌曲中的情感 变化。
肢体语言与面部表情
合理运用肢体语言和面部表情,增强情感的传递效果。
演唱技巧运用
01
02
03
04
气息控制
掌握正确的呼吸方法,运用气 息支持声音,保持声音的连贯
和稳定。
发声技巧
了解并运用正确的发声方法, 如头声、胸声等,使声音更加
教学效果总结
通过本课程的教学,学生们掌握了基本的歌唱技巧和音乐理论知识,能够较准确地演唱歌曲并理解歌 曲的内涵。同时,学生们也表现出较高的学习积极性和兴趣。
存在问题分析
在教学过程中,我发现部分学生在歌唱技巧和音乐理论知识方面掌握不够扎实,需要加强练习和指导 。此外,部分学生在音乐表现力和音乐鉴赏能力方面也有待提高。
教材内容
涵盖中外经典歌曲、民族民间歌曲、艺术歌曲等多种类型;介绍歌唱的基本技巧和方法,如气息运用、共鸣控制 、音色调节等;阐述音乐的基本理论和知识,如音高、节奏、和声等;引导学生欣赏不同类型的音乐作品,提高 其艺术鉴赏能力。
02
歌唱基础知识
歌唱器官与发声原理
歌唱器官
包括呼吸器官、发声器官、共鸣器官和咬字器官。呼吸器官由口、鼻、咽、喉、 气管、支气管和肺组成;发声器官包括喉头和声带;共鸣器官包括胸腔、喉腔、 咽腔、口腔、鼻腔和头腔;咬字器官包括唇、齿、舌、牙、喉。
理解音乐的结构与形式
了解不同音乐体裁的结构和形式特点,如歌曲、 器乐曲、交响曲等,以便更好地理解和欣赏音乐 。
探究音乐的内涵与风格
深入探究音乐的内涵和风格,包括不同时期、不 同地域、不同民族的音乐文化,拓展音乐视野。
评论写作方法与技巧
01
高中音乐人音版选修 歌唱第一单元欣赏《把我的奶名儿叫》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试教案
高中音乐人音版选修歌唱第一单元欣赏《把我的奶名儿叫》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(一)通过合唱的学习和体验感受各声部特点
(二)让学生上完这节课后重视歌唱中聆听、乐句、气息、意境的重要作用
(三)了解歌唱与唱歌的区别,学会怎样练习才能唱好一首的方法
2学情分析
学情分析
合唱与独唱在学生理解看来都是唱,认为有好嗓子就能唱好歌,在更多时候他们愿意独唱,而听到合唱就敬而远之,这是因为学生没有体验到合唱的乐趣及合唱歌曲本身的美感,更不知
道合唱的学习可以提高他们的独唱质量。
3重点难点
教学重点
通过视听练等手段与方法进行不断地体验,使学生逐步明白歌怎样练可以唱得好听
教学难点
引导学生每次体验作品后对歌唱方法的梳理,鼓励学生多练习
4教学过程
4.1第一学时
通过视听练等手段与方法进行不断地体验,使学生逐步明白歌怎样练可以唱得好听学时难点。
高中音乐人音版选修 歌唱第三单元欣赏《乌苏里船歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐人音版选修歌唱第三单元欣赏《乌苏里船歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教材分析
本课选自高中音乐人教版歌唱模块音乐《歌唱》模块第三单元。
本课的学习重点是在欣赏《乌苏里船歌》、《春之声圆舞曲》,让学生从不同地域、不同风格、不同视角中了解歌曲,感受作品的情绪。
掌握合唱艺术的种类。
培养和提高学生的声乐素养,提升情感体验能力。
2教学目标
1、欣赏领唱与合唱《乌苏里船歌》,感受赫哲族民歌的风格。
知道合唱艺术的种类。
2、欣赏《春之声圆舞曲》,感受维也纳圆舞曲的风格,准确地感受歌曲所表达的情感和意境。
3、领悟歌曲内涵,通过即兴创编,增强学生的情感体验,培养学生创新能力,提高学生音乐的综合素养。
3重点难点
掌握合唱艺术的种类。
能分析乐曲所表达情绪,内容和艺术风格。
音乐创编能力的扩展。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】1
(一)导入(4分钟)
展示新课标题,让学生回答。
师:今天我们来学习第三单元《芳菲田野》,大家看到这个标题想到了什么?生:略
师:同学们回答得都很好,这个标题让老师想到了大自然,大自然是人类生存的空间,也是艺术创作的源泉。
本单元从不同地域、不同风格、不同视角描绘了大自然的一派大好风光。
(引出单元学习的内容及主题。
展示PPT,呈现本课的学习指南。
)。
人音版高中音乐选修(歌唱)感受经典
《哈利路亚》的音乐约丽多姿,神彩飞扬,实 质已离开了歌词本身的宗教意义,成为一首典稚、 优美的艺术歌曲。
在幼发拉底河岸 ——选自歌剧《纳布河》
合唱
告诉我先知的金色圣琴, 为何不响?
为什么被挂在那柳树上? 告诉我竖琴啊,
为何你沉默不响? 为什么你不为我们歌唱? 让我们再唱故乡的歌曲。
让我们再唱消失的以往, 我们饮过多少的苦酒, 流过多少辛酸泪。 神圣的祖国啊, 快给我们力量,
让我们坚持到生命最后时光, 生命最后时光。
《在幼发拉底河岸》选自歌刷《纳布柯》第三幕第二 场,它是欧洲歌副中最有名的合唱之一。音乐为单三部曲 式。第一乐段齐唱,节奏坚强有力,表达他们要回到家乡 的渴望,第二段为六部合唱,用ff力度的演唱,表现了奴 隶们的反抗精神,第三乐段用pp力度演唱。与第二乐段形 成力度对比,表达出他们深沉、伤感的情绪。
知识:
指挥的基本图式(一)
指挥动作要符合简明,准确,自然的要求。二、三、 四拍歌曲的指挥基本图式。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢欣赏
感受经典
听,再听,不断听伟大歌唱家的录音带是非常 重要的。
——(美)温塞尔 好的音乐可以提高人民的精神境界,道德品质, 提高人民的音乐鉴赏能力。
——贺绿汀
欣赏:
哈利路亚 二部合唱
“哈利路亚”是希伯来语赞美上帝的话。1772年莫扎 特第三次游历意大利,第二年,他为意大利歌唱家拉鸟乔 尼写了一首《经文歌》,其中最著名的一段就是《哈利路 亚》,全曲就“哈利路亚”一句歌词,在歌曲中反复了34 次。
第七单元感受经典单元教学设计高二音乐人音版必修2歌唱
音乐学科单元教学设计( )单元基本信息
(二)单元教学设计
4 单元学习目标:
审美感知:聆听《叫我如何不想他》、《在幼发拉底河岸》、《春游》、《幽蓝的天空》、《手挽手》、《有一个梦》等作品,感受歌曲表现的情感情绪和艺术形象,探究合唱作品的音色、速度、力度、声部均衡等特点。
体验多声部合唱的协调效果,认识理解音乐要素在表达音乐情感和思想内涵、塑造音乐形象、形成音乐风格等方面所起的作用,体验音乐语言带来的不同感受。
艺术表现:了解歌唱的艺术处理基本要领,了解指挥的基本图式,能够对音乐作品进行艺术处理。
通过哼唱、画旋律线条和编创音乐作品,深入体验歌曲情感,加深对音乐的内涵的理解,加强艺术表现水平,同时促进学生的协作能力培育团队精神。
文化理解:以积极的态度感受和体验不同时代的歌曲,了解我国音乐作品和西方合唱音乐作品的风格特点,同时,感受不同时代、不同地域,音乐作品始终都是在表达情感和塑造音乐形象。
5 单元学习内容框架:
本主题单元将分为:
第一节教我如何不想他
第二节在幼发拉底河岸
第三节咏春游见息霜
第四节幽蓝的天空
第五节手挽手——欢乐的纳吾鲁孜节
第六节有一个梦。
高二音乐(人音版)《歌唱模块(第一课时)《我爱你,中国》》【教案匹配版】最新国家中小学课程
高中音乐
作曲家运用了分解的大三和弦为旋律骨干音,赋予乐 曲开阔的旋律进行,给我们一种积极向上的鼓舞感。
高中音乐高二上册
密码2——节奏
高中音乐
弱起-长音-节奏变化(附点、三连音) ——“说似唱,唱似说”
高中音乐
高中音乐高二上册
加词演唱
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高中音乐高二上册
《我爱你,中国》歌词
我爱你春天蓬勃的秧苗, 我爱你秋日金黄的硕果, 我爱你青松气质, 我爱你红梅品格, 我爱你家乡的甜蔗, 好像乳汁滋润着我的心窝!
高中音乐高二上册
歌唱模块(第一课时) 《我爱你,中国》
年 级:高二 主讲人:
学 科:音乐(人音版) 学 校:
高中音乐高二上册
“歌者,乐之声也,故丝不如竹,竹不如肉,迥居诸乐之上。” ——【唐】《乐府杂录》
高中音乐
高中音乐
高中音乐高二上册
作品背景
歌曲《我爱你,中国》创 作于1979年,是电影《海外赤 子》的插曲。
高中音乐
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《我爱你,中国》词曲作家
高中音乐
瞿琮(后)与郑秋枫
歌唱家 叶佩英
高中音乐
演唱
v v
高中音乐高二上册
v
高中音乐高二上册
高中音乐
进行曲:节奏鲜明、旋律铿锵有力,富有号召性。
高中音乐高二上册
作品风格比较
曲名
相同之处
《我爱你中国》 大三和弦、弱起
《中华人民共 附点、三连音 和国国歌》
高中音乐高二上册
《我爱你,中国》乐谱
高中音乐
高中音乐高二上册
A段——引子
高中音乐
高中音乐高二上册
A段——引子
高中音乐
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知识:
指挥的基本图式(一)
指挥动作要符合简明,准确,自然的要求。二、三、 四拍歌曲的指挥基本图式。
谢谢欣赏
《哈利路亚》的音乐约丽多姿,神彩飞扬,实 质已离开了歌词本身的宗教意义,成为一首典稚、 优美的艺术歌曲。
在幼发拉底河岸 ——选自歌剧《纳布河》
合唱
告诉我先知的金色圣琴, 为何不响?
为什么被挂在那柳树上? 告诉我竖琴啊,
为何你沉默不响? 为什么你不为我们歌唱? 让我们再唱故乡的歌曲。
让我们再唱消失的以往, 我们饮过多少的苦酒, 流过多少辛酸泪。 神圣的祖国啊, 快给我们力量,
感受经典
听,再听,不断听伟大歌唱家的录音带是非常 重要的。
——(美)温塞尔 好的音乐可以提高人民的精神境界,道德品质, 提高人民的音乐鉴赏能力。
——贺绿汀
欣赏:
哈利路亚 二部合唱
“哈利路亚”是希伯来语赞美上帝的话。1772年莫扎 特第三次游历意大利,第二年,他为意大利歌唱家拉鸟乔 尼写了一首《经文歌》,其中最著名的一段就是《哈利路 亚》,全曲就“哈利路亚”一句歌词,在歌曲中反复了34 次。
让我们坚持纳布柯》第三幕第二 场,它是欧洲歌副中最有名的合唱之一。音乐为单三部曲 式。第一乐段齐唱,节奏坚强有力,表达他们要回到家乡 的渴望,第二段为六部合唱,用ff力度的演唱,表现了奴 隶们的反抗精神,第三乐段用pp力度演唱。与第二乐段形 成力度对比,表达出他们深沉、伤感的情绪。