西师版二年级用乘法口诀求商教案
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商 西师大版
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法口诀求商的含义，掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀求商解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念和方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法和应用。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用课件展示一些生活中的除法问题，引导学生发现这些问题可以用乘法口诀来解决。
例如：小明有18个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？通过这个问题，引出乘法口诀求商的概念。
2. 探究新知（1）让学生自主探究乘法口诀求商的方法，引导学生发现：除法算式中的被除数、除数和商之间的关系，可以通过乘法口诀来表示。
（2）教师举例讲解乘法口诀求商的方法，如：18÷3=6，可以表示为“三六十八”。
（3）学生分组讨论，总结乘法口诀求商的规律，如：被除数和除数的乘积等于商。
3. 巩固练习设计一些用乘法口诀求商的练习题，让学生独立完成。
例如：24÷4=、30÷5=、45÷3=等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 应用拓展（1）设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商的方法解决。
例如：小明有24个糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？（2）让学生结合自己的生活经验，提出一些用乘法口诀求商的问题，并尝试解决。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结乘法口诀求商的方法和应用。
教师点评学生的回答，强调乘法口诀求商的重要性。
6. 课后作业设计一些用乘法口诀求商的练习题，让学生回家后完成。
例如：36÷6=、48÷8=、60÷5=等。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法。
二年级上数学教案-用乘法口诀求商-西师大版
二年级上数学教案用乘法口诀求商西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级上数学教材，主要涉及第四章“用乘法口诀求商”这一部分。
具体内容包括：理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，能够运用乘法口诀求商解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀求商的理解和运用。
教学重点：乘法口诀求商的方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出乘法口诀求商的概念。
2. 乘法口诀求商的概念：讲解乘法口诀求商的定义，通过例题让学生理解乘法口诀求商的过程。
3. 乘法口诀求商的方法：讲解乘法口诀求商的方法，通过例题让学生掌握乘法口诀求商的方法。
4. 课堂练习：布置一些实际的题目，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀求商1. 定义：……2. 方法：……七、作业设计1. 题目：根据乘法口诀求商的方法，完成下列题目：答案：……八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了乘法口诀求商的方法，是否能够运用乘法口诀求商解决实际问题，还需要在课后进行观察和辅导。
拓展延伸：可以布置一些乘法口诀求商的题目，让学生课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。
同时，也可以结合生活实际，让学生在生活中运用乘法口诀求商，提高学生的数学应用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自西师大版二年级上数学教材第四章“用乘法口诀求商”部分。
这一部分内容是学生学习乘除法的基石，对于他们来说具有重要的意义。
具体内容包括理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法，以及运用乘法口诀求商解决实际问题。
二年级上册数学教案-用乘法口诀求商-西师大版
二年级上册数学教案：用乘法口诀求商——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，并能运用到实际问题中。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的计算能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念及方法。
2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用。
3. 乘法口诀求商的练习与巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法及应用。
2. 教学难点：运用乘法口诀求商解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，进而导入新课。
2. 新课讲解（1）乘法口诀求商的概念及方法。
讲解乘法口诀求商的概念，即利用已知的乘法口诀来求解除法问题。
通过实例演示，让学生理解并掌握乘法口诀求商的方法。
（2）乘法口诀求商在实际问题中的应用。
结合生活实例，让学生体会乘法口诀求商在实际问题中的应用，培养学生运用乘法口诀求商解决实际问题的能力。
3. 练习与巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调乘法口诀求商的方法及注意事项。
5. 作业布置布置适量的作业，让学生课后进一步巩固乘法口诀求商的方法。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生运用乘法口诀求商解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
4. 教师要注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的合作学习能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对乘法口诀求商的掌握程度。
2. 评价学生在解决实际问题中运用乘法口诀求商的能力。
用乘法口诀求商(教案)二年级上册数学西师大版
教案：用乘法口诀求商年级：二年级学科：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法运算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的能力，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学内容：1. 乘法口诀的复习与巩固。
2. 运用乘法口诀求商的方法。
3. 实际问题的解决。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些乘法算式，让学生快速说出答案，检查学生对乘法口诀的掌握情况。
2. 学生分享自己记忆乘法口诀的方法。
二、新课内容1. 老师引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，引出用乘法口诀求商的方法。
2. 老师举例讲解如何用乘法口诀求商，让学生跟随老师一起练习。
3. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行讲解，分享用乘法口诀求商的方法。
三、巩固练习1. 老师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商，并检查答案。
2. 学生互相出题，用乘法口诀求商，提高学生的实际操作能力。
四、实际应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商，解决实际问题。
2. 学生分享自己的解题过程和答案，共同讨论最优解法。
五、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学内容，回顾用乘法口诀求商的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见和建议。
教学评价：1. 课后作业：完成练习册中与本节课内容相关的题目。
2. 家长签字：家长检查学生的作业完成情况，并签字确认。
3. 课堂表现：老师根据学生在课堂上的表现，给予评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以尝试用乘法口诀解决更复杂的实际问题。
2. 学生可以尝试自己编写乘法口诀，提高记忆能力。
注意事项：1. 在教学过程中，老师要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。
2. 老师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 在实际应用环节，老师要鼓励学生积极思考，培养学生的解决问题的能力。
教学反思：本节课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，培养学生运用乘法口诀求商的能力。
用乘法口诀求商-西南师大版二年级数学上册教案
用乘法口诀求商-西南师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.掌握乘法口诀的概念及用法；2.能够通过乘法口诀求商；3.培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
二、教学重点1.掌握乘法口诀的概念及用法；2.能够通过乘法口诀求商。
三、教学难点1.培养学生的逻辑思维和数学计算能力；2.能够准确运用乘法口诀来求商。
四、教学内容1.概念讲解乘法口诀指的是9以内各数字之间的乘法公式。
比如2乘3等于6，就可以表示为“2×3=6”。
乘法口诀可以帮助我们快速计算一些简单的乘法，并且还可以用来求商。
2.练习（1）练习一：用乘法口诀求商：例题：3÷2=？解题方法：先将2的乘法口诀列出来，2×1=2，2×2=4，2×3=6，再找出3在乘法口诀中对应的数，在2×2=4和2×3=6之间。
因为3比2大，所以商应该是1位数，所以3÷2=1。
练习题1：6÷3=？练习题2：8÷4=？练习题3：7÷2=？练习题4：9÷3=？（2）练习二：填空练习例题：2×__=10解题方法：先找出10在乘法口诀中对应的数，10只能由2×5得到，所以2×5=10，所以这道题的答案是5。
练习题1：4×__=16练习题2：7×__=35练习题3：6×__=18练习题4：3×__=213.课堂练习让学生在课堂上通过小组合作的方式进行练习，老师可以组织小组竞赛，增强学生的兴趣和参与度。
并在练习过程中及时进行点拨和纠正。
4.课后作业本次课后作业包括两部分，第一部分是完成练习题，第二部分是根据乘法口诀自主编写练习题并完成，以检验学生对乘法口诀的掌握程度。
五、教学方法本课采用讲授、练习和小组竞赛相结合的教学方法，通过示例演练和练习加深学生的理解和记忆，同时还需要注意课堂气氛的营造，增强学生的参与热情。
用乘法口诀求商(教案)2023-2024学年数学二年级上册 西师大版
教案：用乘法口诀求商2023-2024学年数学二年级上册西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀求商的方法及应用。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系，从而引入本节课的主题：用乘法口诀求商。
2. 新课导入（1）讲解乘法口诀求商的方法。
a. 请学生回忆乘法口诀。
b. 引导学生发现乘法口诀与除法之间的关系。
c. 讲解乘法口诀求商的方法。
（2）举例说明乘法口诀求商的应用。
a. 出示例题，引导学生运用乘法口诀求商。
b. 讲解解题步骤及注意事项。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固乘法口诀求商的方法。
（2）教师巡查，针对学生的问题进行个别辅导。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，每组选出一个组长。
（2）每组讨论如何用乘法口诀求商，并总结出方法。
（3）各小组分享讨论成果，全班交流。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀求商的方法及应用。
6. 作业布置（1）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）鼓励学生回家后与家长分享乘法口诀求商的方法，并尝试解决实际问题。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣，激发他们学习数学的热情。
六、教学延伸1. 开展乘法口诀求商的比赛，激发学生学习兴趣。
2. 设计趣味性练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 鼓励学生将乘法口诀求商的方法应用于日常生活，提高解决问题的能力。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握乘法口诀求商的方法，并能灵活运用，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
用乘法口诀求商(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 西师大版
用乘法口诀求商（教案）一、教学目标1.能够掌握乘法口诀的内容和方法；2.能够灵活运用乘法口诀求解除2、3、4、5以外的除数的乘法运算；3.能够运用所学知识，理解并解决更加复杂的乘法运算问题；4.培养学生的数学思维和运算能力。
二、教学重难点1.掌握乘法口诀的内容和方法；2.灵活运用乘法口诀求解除2、3、4、5以外的除数的乘法运算。
三、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.练习法。
四、教学内容和过程1、导入（5分钟）1.让学生复习乘法表；2.题目：$9 \\div 3 = ?$；3.学生可以借鉴9乘法表，或使用已知的除法得到答案；4.引导学生思考：如果已知乘法因子，可以用什么方法求商呢？2、讲授（30分钟）1.回顾乘法口诀的内容和方法；2.介绍如何用乘法口诀求商；3.以4为例，讲解求商的过程：把除数放在被除数的左边，找到乘积中最接近被除数的数，减去这个数，并记录这个数，再把余数移到下一个位置，重复这个过程直到余数小于除数；4.讲解其他除数（除2、除3、除5）的求商方法；5.引入如何求解除4以外的除数的乘法运算。
3、演示（15分钟）1.以除数6为例，演示如何用乘法口诀求解乘法运算的商；2.演示其他除数（除7、除8、除9）的乘法运算求商过程。
4、练习（20分钟）1.让学生分组练习：用乘法口诀求解除5以外的除数的乘法运算；2.鼓励学生灵活运用已掌握的数学技巧，如拆分、合并等方法，解决更加复杂的乘法运算问题；3.放慢练习节奏，对于进度较慢的学生进行及时指导和辅导；4.布置家庭作业：课堂内容的巩固练习，并鼓励学生进行自主思考和创造性思维。
五、教学反思本节课通过复习乘法口诀，引导学生思考如何用乘法口诀求解除2、3、4、5以外的除数的乘法运算，有效培养了学生的数学思维和运算能力。
通过演示和练习环节，使学生掌握了更加复杂的乘法运算的求商方法和运算技巧，为学生的数学学习打下了坚实的基础。
同时，教师应注重授课节奏和练习的难度设置，切实关注每一个学生，确保教学效果和质量。
《用乘法口诀求商(一)》(教案) 2023-2024学年数学二年级上册西师大版
教案：《用乘法口诀求商（一）》2023-2024学年数学二年级上册西师大版教学目标：1. 理解乘法口诀在除法运算中的应用，掌握利用乘法口诀求商的方法。
2. 能够熟练运用乘法口诀进行表内除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 乘法口诀在除法运算中的应用。
2. 利用乘法口诀求商的方法。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆和应用。
2. 除法运算中商的理解和求解。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 除法运算练习题。
教学过程：一、导入1. 复习乘法口诀，让学生回忆并背诵乘法口诀。
2. 引导学生思考乘法口诀在除法运算中的应用。
二、新课导入1. 讲解乘法口诀在除法运算中的应用，举例说明如何利用乘法口诀求商。
2. 通过例题，让学生观察并发现乘法口诀与除法运算之间的关系。
3. 引导学生总结利用乘法口诀求商的方法。
三、实践练习1. 发放除法运算练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生运用乘法口诀求商，并检查答案的正确性。
3. 针对学生的错误，进行个别指导和讲解。
四、巩固提高1. 让学生进行小组讨论，分享利用乘法口诀求商的心得和经验。
2. 出示一些较复杂的除法运算题，让学生尝试运用乘法口诀求解。
3. 鼓励学生提出问题，互相解答，共同提高。
五、总结拓展1. 让学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考乘法口诀在其他数学运算中的应用。
3. 鼓励学生回家后，利用乘法口诀进行更多的除法运算练习。
教学反思：本节课通过讲解乘法口诀在除法运算中的应用，让学生掌握了利用乘法口诀求商的方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察和发现乘法口诀与除法运算之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，要加强个别指导，帮助学生克服困难，提高运算的正确率。
在实践练习环节，可以适当增加一些较复杂的除法运算题，让学生尝试运用乘法口诀求解，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
在巩固提高环节，可以让学生进行小组讨论，分享利用乘法口诀求商的心得和经验，促进学生之间的交流和合作。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商6篇
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（一）教案标题：用乘法口诀求商教学目标：- 了解乘法口诀表的使用方法- 学会用乘法口诀表中的项求商- 运用乘法口诀求解实际问题教学准备：- 乘法口诀表- 黑板、白板或其他展示工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 随机抽取一道乘法运算题，如：3 × 8。
2. 请学生用乘法口诀表中的项求解这个乘法题。
二、讲解（10分钟）1. 引导学生观察乘法口诀表，解释表中的内容和使用方法。
2. 解释如何用乘法口诀表求解乘法题的商。
比如，对于乘法题3 × 8，学生可以找到表中3和8对应的项，将对应项相乘，得到结果24。
三、练习（15分钟）1. 让学生根据提供的乘法题用乘法口诀表求解商，比如：2 × 6、4 × 5、9 × 7等。
2. 引导学生解释他们是如何使用乘法口诀表求解商的，鼓励他们相互交流和分享。
四、拓展（10分钟）1. 出示一些实际生活中可能使用到乘法的问题，如：小明用2元买了3个苹果，那么一个苹果多少钱？学生可以用乘法口诀求解这个问题。
2. 引导学生思考其他类似的问题，并用乘法口诀解答。
五、总结与回顾（5分钟）1. 归纳乘法口诀求商的方法。
2. 回顾学生今天学到的知识点，强调乘法口诀表的重要性和应用价值。
六、作业布置（5分钟）1. 布置练习题，要求学生用乘法口诀表求解乘法题，并写出完整的计算过程。
2. 鼓励学生尝试应用乘法口诀解答实际生活中的问题，并将解答过程写下来。
教学反思：本节课通过引入乘法口诀表的使用，帮助学生更加灵活地运用乘法口诀求解商。
通过练习和拓展环节，学生能够更好地理解乘法口诀表的应用，并能够应用到实际生活中的问题中。
在教学过程中，需要注意根据学生的学习情况适当调整难度，引导学生积极思考和交流，以提升他们的学习兴趣和参与度。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（二）教案标题：1，2的乘法口诀教案目标：1. 学生能够熟记1、2的乘法口诀。
《用乘法口诀求商(二)》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 西师大版
教案：《用乘法口诀求商（二）》课程名称：数学二年级上册教材版本：西师大版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 乘法口诀的应用。
2. 用乘法口诀求商的方法。
3. 解决实际问题。
教学重点：1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 乘法口诀的熟练运用。
2. 解决实际问题的能力培养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 乘法口诀表。
3. 实际问题案例。
教学过程：一、导入1. 复习乘法口诀。
2. 提问：我们已经学习了乘法口诀，那么乘法口诀可以用来解决什么问题呢？二、新课讲解1. 讲解用乘法口诀求商的方法。
2. 示例：8 ÷ 2 = ?3. 引导学生运用乘法口诀求解。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、合作交流1. 学生分组讨论，共同解决实际问题。
2. 教师参与讨论，引导学生运用乘法口诀求商。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调乘法口诀求商的方法和实际应用。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课通过讲解、练习、合作交流等方式，让学生掌握了用乘法口诀求商的方法，并能够解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生掌握所学内容。
同时，要注重培养学生的合作交流能力和积极参与的学习态度。
重点关注的细节：教学过程中的合作交流环节详细补充和说明：合作交流环节是本节课的重要教学策略之一，它旨在通过小组合作的形式，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的用乘法口诀求商的方法。
以下是详细的补充和说明：一、分组策略在进行合作交流之前，教师应根据学生的学习能力和性格特点进行合理分组。
每个小组应由不同能力层次的学生组成，以确保合作学习的有效性。
同时，教师应明确每个小组成员的角色和职责，如组长负责组织讨论，记录员负责记录讨论结果等。
6.3.用乘法口诀求商(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
6.3.用乘法口诀求商（教案）2023-2024学年数学二年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法口诀与除法的关系，掌握利用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀与除法的关系2. 利用乘法口诀求商的方法3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀与除法的关系，利用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，导入新课。
2. 探究新知（1）让学生观察乘法口诀表，找出乘法口诀与除法的关系。
（2）引导学生总结利用乘法口诀求商的方法。
（3）通过例题，让学生学会运用乘法口诀求商。
3. 巩固练习设计不同类型的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 解决实际问题（1）出示实际问题，引导学生运用乘法口诀求商。
（2）让学生分组讨论，共同解决问题。
（3）汇报展示，交流解题思路。
5. 总结提升让学生总结本节课所学内容，提高学生的数学思维。
6. 作业布置（1）课后练习题。
（2）预习下一节课内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作学习情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：批改学生作业，了解学生对课堂所学知识的运用情况。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生发现乘法口诀与除法的关系，培养学生的观察能力。
2. 在解决实际问题时，教师要关注学生的解题思路，引导学生运用所学知识。
3. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。
总之，本节课通过引导学生发现乘法口诀与除法的关系，让学生掌握利用乘法口诀求商的方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和合作，激发学生对数学的兴趣，提高教学质量。
《用乘法口诀求商(二)》(教案)2023-2024学年数学二年级上册西师大版
《用乘法口诀求商（二）》（教案）20232024学年数学二年级上册西师大版一、教学内容我们今天的学习内容主要包括第二章第三节“用乘法口诀求商”的方法和技巧。
我会带领大家回顾一下乘法口诀表，确保大家对乘法口诀有了深入的理解和掌握。
然后，我会讲解如何运用乘法口诀来求商，并通过例题来演示这个方法。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用这个方法来解决实际问题。
同时，我也希望学生能够提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点是如何引导学生理解并掌握用乘法口诀求商的方法。
教学重点是让学生能够灵活运用乘法口诀来求商，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、教材、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的学习内容，例如，“如果有一个长方形，长是6厘米，宽是4厘米，那么它的面积是多少？”2. 乘法口诀回顾：我会带领学生复习乘法口诀表，确保他们对乘法口诀有了深入的理解和掌握。
3. 讲解方法：我会讲解如何运用乘法口诀来求商，并通过例题来演示这个方法。
例如，如果要求64除以8的结果，我可以先找到8的乘法口诀，然后根据口诀来求商。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用乘法口诀来求商。
例如，求72除以9的结果。
5. 巩固知识：我会再次给出一些练习题，让学生再次运用乘法口诀来求商，以巩固他们刚刚学到的知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示乘法口诀求商的方法和步骤。
板书上会包括乘法口诀表、求商的步骤以及一些例题。
七、作业设计1. 25除以5；2. 80除以8；3. 12除以3。
答案：1. 25除以5的结果是5，因为5乘以5等于25；2. 80除以8的结果是10，因为8乘以10等于80；3. 12除以3的结果是4，因为3乘以4等于12。
二年级数学上册 用乘法口诀求商教案 西师大版
教案：二年级数学上册用乘法口诀求商教案西师大版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解乘法口诀求商的概念。
学生能够运用乘法口诀求商的方法解决实际问题。
1.2 过程与方法：学生能够通过观察、操作、交流等活动，探索乘法口诀求商的方法。
学生能够在解决实际问题的过程中，运用乘法口诀求商。
1.3 情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
学生能够感受到数学在生活中的应用，培养解决实际问题的能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：教材中关于乘法口诀求商的相关知识点。
教材中的例题和练习题。
2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解乘法口诀求商的概念，掌握求商的方法。
教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入生活中的实际问题，引发学生对乘法口诀求商的兴趣。
教师引导学生思考如何用乘法口诀求商。
3.2 探究与展示：教师组织学生进行小组讨论，引导学生探索乘法口诀求商的方法。
学生展示自己的探究结果，教师进行点评和指导。
3.3 练习与巩固：教师提供一些练习题，让学生运用乘法口诀求商的方法进行解答。
教师对学生的解答进行点评和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在乘法口诀求商方面的优点和不足。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出同伴在乘法口诀求商方面的优点和不足。
4.3 教师评价：教师对学生在乘法口诀求商方面的学习情况进行评价，给出鼓励和建议。
第五章：教学资源5.1 教材：教师准备的教材，包括课本和相关教学指导书籍。
5.2 教具：教师准备的黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
5.3 学习材料：教师准备的练习题和学习资料，供学生进行练习和复习。
第六章：教学计划6.1 课时安排：本章节计划安排2课时进行教学。
6.2 教学步骤：第一步：导入（10分钟）第二步：探究与展示（15分钟）第三步：练习与巩固（15分钟）第四步：总结与评价（5分钟）第七章：教学活动7.1 课堂讲解：教师对乘法口诀求商的概念和方法进行讲解，引导学生理解。
6.3.4用乘法口诀求商(三)(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
6.3.4 用乘法口诀求商（三）（教案）20232024学年数学二年级上册西师大版今天，我们将继续学习用乘法口诀求商的方法，这是二年级上册数学的一个重点和难点。
我们将通过实例来深入理解这个概念，并掌握如何应用它。
我准备了一节课的教学内容，主要来自西师大版二年级上册数学教材的第63页至第64页。
这部分内容主要包括运用乘法口诀求商的步骤和方法。
我们将通过具体的例子来演示如何使用乘法口诀来求商，以及如何处理一些特殊情况。
本节课的教学目标是希望学生能够理解和掌握运用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用它来解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够通过这个问题来培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会通过一个实例来引入这个问题，让学生们了解为什么要使用乘法口诀来求商。
然后，我会详细讲解和演示如何使用乘法口诀来求商，并通过一些随堂练习来让学生们巩固这个概念。
在讲解过程中，我会特别强调一些容易出错的地方，以帮助学生们更好地理解和掌握这个方法。
为了帮助学生们更好地理解和掌握这个概念，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT等。
通过这些教具和学具，我可以更直观地展示和解释乘法口诀求商的过程。
在板书设计上，我会设计一些清晰的步骤和公式，以便学生们能够更好地理解和记忆乘法口诀求商的方法。
对于作业设计，我会布置一些有关的练习题，让学生们能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。
这些题目将包括一些应用题，让学生们能够将所学的知识应用到实际问题中。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的讲解是否清晰易懂，学生们是否能够理解和掌握所学的知识，以及如何改进教学方法来更好地帮助学生们学习和掌握这个概念。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，以进一步提高他们的数学水平。
这就是我准备的教案，我期待着今天的课程，希望学生们能够通过这节课的学习，更好地理解和掌握用乘法口诀求商的方法。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商 ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商的方法，能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的意识和能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
三、教学重点1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
四、教学难点1. 乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀求商的应用。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些除法算式，让学生观察并发现其中的规律，引出乘法口诀求商的方法。
2. 探究新知1. 教师引导学生运用乘法口诀求商的方法进行计算，让学生通过实例感受乘法口诀求商的便捷性。
2. 学生自主探究乘法口诀求商的方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师总结乘法口诀求商的方法，并进行板书。
3. 实践应用1. 教师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商的方法进行计算。
2. 学生自主练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 教师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学的乘法口诀求商的方法，以及如何运用乘法口诀求商解决问题。
5. 作业布置教师布置一些乘法口诀求商的练习题，让学生回家进行练习，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要注重引导学生发现乘法口诀求商的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
七、板书设计乘法口诀求商1. 观察算式，发现规律。
2. 运用乘法口诀求商的方法进行计算。
3. 运用乘法口诀求商的方法解决问题。
八、课后练习1. 教师布置一些乘法口诀求商的练习题，让学生回家进行练习，巩固所学知识。
2. 学生自主练习，提高计算速度和准确性。
二年级上册数学教案 用乘法口诀求商 西师大版
二年级上册数学教案：用乘法口诀求商——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的精神。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些与乘法口诀相关的图片，引发学生兴趣，为新课导入做铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解用乘法口诀求商的方法。
a. 引导学生回顾乘法口诀表。
b. 讲解如何利用乘法口诀求商。
c. 通过例题，展示用乘法口诀求商的过程。
（2）讲解乘法口诀的应用。
a. 讲解乘法口诀在实际生活中的应用。
b. 通过例题，展示如何运用乘法口诀解决问题。
3. 练习与巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生改正。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点，加深学生对知识的理解。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长协助孩子，用乘法口诀解决实际问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作学习、自主探究能力，提高学生的学习兴趣。
七、板书设计1. 二年级上册数学教案用乘法口诀求商西师大版2. 重点内容：用乘法口诀求商的方法、乘法口诀的应用3. 教学过程：导入新课、新课讲解、练习与巩固、课堂小结八、教学评价1. 学生对用乘法口诀求商的方法的掌握程度。
2. 学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 学生在课堂上的参与度、合作学习、自主探究的表现。
九、教学资源1. 多媒体设备：用于展示图片、例题等。
2. 练习题：用于巩固所学知识。
3. 教学课件：辅助教学，提高教学效果。
十、教学进度安排1. 1课时：导入新课、新课讲解2. 1课时：练习与巩固、课堂小结以上为本教案的大致内容，具体实施时可根据实际情况进行调整。
6.3.用乘法口诀求商(教案)2023-2024学年数学二年级上册-西师大版
6.3.用乘法口诀求商（教案）20232024学年数学二年级上册西师大版今天，我要和大家一起学习的是二年级上册数学的一个重点内容——用乘法口诀求商。
这个内容主要出现在我们教材的第六章第三节。
通过这一节的学习，我希望大家能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
我们的教学目标是：1. 理解乘法口诀求商的含义和作用；2. 掌握用乘法口诀求商的方法；3. 能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
在教学过程中，我会给大家讲解乘法口诀求商的原理，并通过例题让大家了解如何运用这个方法。
同时，我也会给大家布置一些随堂练习，让大家能够及时巩固所学知识。
在教具和学具准备方面，我准备了一些乘法口诀表和一些实际问题，以便大家在课堂上进行练习和操作。
下面，我将详细介绍教学过程的每个环节。
我会通过一个实际问题引入本节课的内容。
例如，我可能会提出一个问题：如果小明有5个苹果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友会得到几个苹果？通过这个问题，我会让大家思考如何用乘法口诀求解。
然后，我会给大家布置一些随堂练习，让大家能够及时巩固所学知识。
我会给大家一些实际问题，让大家运用乘法口诀求商的方法来解决。
例如，我可能会给大家一个算式：480÷80。
让大家独立完成，并给出答案。
在板书设计方面，我会将乘法口诀求商的步骤和例题写在小黑板上，以便大家能够清晰地看到和理解。
至于作业设计，我会给大家布置一些相关的练习题，让大家能够在课后进一步巩固所学知识。
例如，我可能会让大家回家后做一些类似的除法题目，并运用乘法口诀求解。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会根据大家在课堂上的表现和作业的情况，来评估大家对这个内容的掌握程度。
同时，我也会给大家提供一些拓展的学习资源，以便大家能够进一步深入学习。
通过本节课的学习，我希望大家能够掌握用乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
大家加油！重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点细节需要我们特别关注。
二年级上册数学教案-6.3用乘法口诀求商︳西师大版
二年级上册数学教案6.3 用乘法口诀求商︳西师大版在今天的数学课上，我们要学习用乘法口诀来求商，这是二年级上册数学的一个重要内容。
我们将通过生动的实例，让学生掌握乘法口诀求商的方法，提高他们的数学运算能力。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版二年级上册数学，本节课的教学内容是第六章第三节“用乘法口诀求商”。
学生需要掌握乘法口诀，并能够运用口诀来求商，理解乘法和除法之间的关系。
二、教学目标1. 学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀求商。
2. 学生能够理解乘法和除法之间的关系，提高他们的数学思维能力。
3. 学生能够通过实际操作，提高他们的数学运算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解乘法和除法之间的关系，能够熟练运用乘法口诀求商。
2. 教学重点：学生能够熟记乘法口诀，并能够运用口诀来求商。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、乘法口诀表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出24个苹果，让学生看看能够分成几组，每组有几个苹果。
学生可能会说可以分成3组，每组有8个苹果；也可以分成4组，每组有6个苹果。
我会引导学生思考，如何快速地知道每组有几个苹果。
2. 讲解乘法口诀：我会引导学生学习乘法口诀，例如2乘以3等于6，3乘以4等于12，让学生通过实际操作，理解乘法口诀的含义。
3. 求商练习：我会给出一些除法题目，让学生运用乘法口诀来求商。
例如，12除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以4等于12”，知道答案是4。
4. 例题讲解：我会用具体的例题，让学生理解乘法口诀求商的方法。
例如，24除以3等于几？学生可以通过口诀“3乘以8等于24”，知道答案是8。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用乘法口诀来求商。
例如，36除以6等于几？学生可以通过口诀“6乘以6等于36”，知道答案是6。
6. 作业布置：我会布置一些作业，让学生巩固乘法口诀求商的方法。
例如，48除以8等于几？学生可以通过口诀“8乘以6等于48”，知道答案是6。
西师版二年级上册数学教案：用乘法口诀求商
西师版二年级上册数学教案：用乘法口诀求商一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生思维的灵活性。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点重点：理解乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法。
难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示一幅图，图中有12个苹果，每4个放在一个盘子里，问：有几个盘子？2.学生回答：12÷4=3（个盘子）。
（二）探究新知1.教师出示另一幅图，图中有12个苹果，每3个放在一个盘子里，问：有几个盘子？2.学生分组讨论，尝试用乘法口诀求商。
3.学生汇报：12÷3=4（个盘子），因为3乘以4等于12。
（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成：9÷3=12÷4=16÷8=2.学生汇报答案，教师点评并纠正错误。
（四）拓展延伸1.教师出示一道实际问题：小华有18个糖果，他想把这些糖果平均分给几个好朋友，每个好朋友分几个糖果？2.学生分组讨论，尝试用乘法口诀求商。
3.学生汇报：18÷3=6（个好朋友），因为3乘以6等于18。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
（六）课后作业1.完成课后练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。
2.家长签字确认。
四、教学反思本节课通过让学生参与实践活动，引导学生发现乘法口诀求商的规律，培养学生的合作意识和创新精神。
在教学过程中，教师注重启发式教学，让学生在动手中学习，提高了学生的学习兴趣。
同时，教师关注学生的个体差异，对学生的错误进行及时纠正，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
但课堂上仍有个别学生注意力不集中，需要教师进一步关注和引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.理解乘法口诀求商的过程，通过具体操作加深对乘法口诀的理解。
西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计（共5篇）
西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计（共5篇）第一篇：西师版小学二年级上册数学《用乘法口诀求商》教学设计用乘法口诀求商教学内容：西师版二年级上册第75页例1以及相关的练习。
教学目标：1、经历探索用乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的方法，感受用乘法口诀求商的便利。
2、通过自主探索，合作交流，培养学生解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：会用多种方法求商，感受用乘法口诀求商的便捷，会用乘法口诀求商。
教学难点：掌握根据除法算式找对应口诀的规律。
教学过程：一、复习。
1、对口令。
一人当小老师，说口诀的前半部分，其余的孩子说得数。
2、开火车。
6×32×58×67×4 5×69×59×45×8 4×61×87×96×03、把算式填完整。
2×（）=63×（）=15（）×9=27（）×8=406×（）=24二、新课。
1、创设情境，引入新课。
森林里的小动物们举行了猜谜语的游戏活动，猴妈妈带领小猴子们也参加了，还收获了不少桃子呢，我们一起去看看吧。
2、教学例1。
（1）出示例题，学生读题。
有２４个桃子，每４个装一篮，可以装几篮？师：怎样列算式？生：24÷4=6（个）（２）你是怎样算的？同桌交流算法。
（３）学生汇报算法：算法一：摆小棒。
用小棒代替桃子，２４根小棒，每４根一份，可以分成６份，商就是６。
算法二：画一画，圈一圈。
画出２４个圆，每４个圈一份，可以圈成６份，商就是６。
学生说的同时，老师在课件上圈。
算法三：用乘法口诀算的，想四六二十四，商就是６。
教师同时板书口诀。
（４）比较算法。
师：你觉得哪种方法最便捷？生：乘法口诀。
师：今天我们就一起来学习用乘法口诀求商。
引出课题：用乘法口诀求商。
（５）怎样选择口诀。
师：这么多口诀，你是怎样想到四六二十四的呢？生：我想四几二十四，因为四六二十四，商就是６。
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用乘法口诀求商教案
一．教学内容
西师版课标教材第73页例1，74页课堂活动1，2题及练习十七的1，2，3，4题。
二．教学目标
1、结合具体情境，让学生了解乘法与除法的关系，探索用乘法口诀求商的方法，
并能用乘法口诀正确计算表内除法。
2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。
3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。
三．教学重点
经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。
四．教学难点
通过观察比较，独立思考，讨论交流等活动掌握用乘法口诀求商的方法
五．教学过程
一、复习铺垫，导入新课
1、教师：同学们，还记得我们前面学过的乘法口诀吗？（记得）你们能把口诀完整的背一遍吗？（学生背口诀）
教师：背的非常流畅，我们一起来做一做对口令的游戏好吗？
2、师生对口令
那现在我说口诀的前半部分，你们能快速的说出后面的吗？
教师：老师这还有些不完整算式，你们能补充完整吗？
3、把算式补充完整
6×( )=24 （）×5=35
7×( )=21 （）×9=54
5×( )=45 ( )×8=32
教师：同学们真是太聪明了，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识一下吗？
我们的小萌图，她听说我们二班的孩子都很聪明，她想来考考我们，看你们是否真的聪明，你们准备好接受挑战了吗？
4、计算篮球。
(课件出示:每个筐装6个篮球，4个筐装了多少个篮球?)
（引导学生用已学知识，计算出苹果总数。
）
（1）一共有多少个苹果呢？要解决这个问题怎么列算式呢？
生列乘法算式：6×4=24（个）。
师：你是用的哪句乘法口诀呢？
（2）指明说出所列的算式和所用的乘法口诀，板书在黑板上。
二、出示课题
师问：孩子们表现真不错，你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？（用了乘法口诀）真了不起啊，学得牢，用得好，其实，乘法口诀还有别的用途呢？你们想知道吗？出示课题《用乘法口诀求商》。
三、创设情境，探究新知
1、初步探究用乘法口诀求商的方法。
师:孩子们，小萌兔还有问题呢！
(课件出示:24个篮球，平均放在4个筐里，每个筐装多少个篮球？)
问：一共有多少个篮球？
生:24个
问：放在多少个筐里？
生：4个筐
问：按什么要求分放呢?
生：平均放
问:要解决这个问题要怎样列式？
生:24÷4=6 （个）
问：你怎么这么快算出答案的呢？你是怎么算的呢？
学：想口诀四（六）二十四
师：你怎想到用这么句口诀呢？
学：除数是4，被除数是24，就在心里想4和几相乘是24，我们就想到4和6相乘是24，所以商就是6
2、进一步探索用乘法口诀求商的方法。
（课件出示：24个篮球，每6个装一筐，要装多少筐?）
师：怎么列算式？
生：24÷6=4（筐）
师：你是怎样算出这道题的商的？(你怎么想到用这句口诀呢？)
生:想6的口诀中得数是24的口诀是:（四）六二十四，商是4
（6和几相乘是24）
四、课堂练习
1、上面两道除法算式的商是怎么算出来的？（用乘法口诀）
师：那你能用乘法口诀求下面算式的商吗？
想口诀求商
27÷9= 56÷8= 21÷3=
想: 想：想：
16÷（）=（） 16÷（）=（） 16÷（）=（）
想：想: 想:
五、观察发现
1、从黑板上的三个算式中你发现了什么？（都有4、6、24这三个数字；乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商，根据“四六二十四；”这句口诀，可以算出4×6=24，24÷6=4，24÷4=6……）
师：用这样的方法下面题你会做吗？
练习：看乘法算式，填除法算式
9×3=27 6×9=54
27÷9=( ) 54÷( )=( )
27÷3=( ) （）÷（）=（）
（2）开锁题
三四十二五九四十五六六三十六
2、观察口诀
师：一句口诀对应两道乘法算式，两道除法算式，而有的口诀只能写一道乘法算式，一道除法算式，为什么呢？
生：因为有的口诀两个因数是一样的就只能写一道乘法算式，一道除法算式
师：老师说口诀，孩子们以最快的速度说出它的除法算式好不好！
六、课堂活动
（1）、看口诀，说除法算式
二五一十四七二十八六八四十八
三五十五五七四十八四四十六
（2）、说一说：3个算式各表示的是什么呢？
3×4=12（枝）
每盘插4枝花,3盆一共插12枝花
12÷4=3（盆）
有12枝花，每盘插4枝，可以插3盆。
12÷3=4（枝）
有12枝花，平均插在3个盆里，每盆插4枝
师：同学们说的非常好，那老师看看你们做题怎样呢？
三、课堂巩固练习，拓展提升
1、看图写一个乘法算式，两个除法算式。
（说口诀）
2、看乘法算式，写除法算式。
（说口诀）
3、想一想，填一填。
4、用乘法口诀求商。
四、课堂小结
师：今天，你学到了什么？
教师总结:乘法是用口诀来计算，除法也可以借助乘法口诀来求出商。
在进行除法计算时，想着与它相对应的乘法口诀就可以求商了。
除法是乘法的逆运算。
此外，可以根据一个乘法算式写出两个除法算式，乘法算式中的积就是除法算式的被除数，乘法算式的因数是除法算式的被除数和商
五、板书设计
用乘法口诀求商
4×6=24 想：四六二十四积是24
24÷4=6 想：四(六)二十四商是6
24÷6=4 想：（四）六二十四商是4。