第3课 科学、艺术考察活动的策划
科学兴趣活动方案
科学兴趣活动方案简介科学兴趣活动是一种旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神的活动。
通过开展科学实验、观察、探索等活动，激发学生对科学的兴趣，提高他们的科学素养和实践能力。
本文将介绍一个科学兴趣活动方案，帮助学校或教育机构设计并开展相关活动。
活动目标1.培养学生对科学的兴趣和探索精神；2.提高学生的科学素养和实践能力；3.增强学生的团队合作能力；4.拓宽学生对科学领域的认识。
活动内容本科学兴趣活动方案包含以下几个环节：1. 科学实验通过开展一系列有趣的科学实验，激发学生的好奇心和科学探索欲望。
例如，可以进行化学实验，让学生亲身体验化学反应的神奇；进行物理实验，让学生探索物体运动的规律；进行生物实验，让学生观察生物的生长和变化等。
在实验过程中，鼓励学生积极参与，提出问题，进行思考和探索。
2. 科学观察通过观察自然界的现象，让学生学会用科学的眼光去看待世界。
可以组织学生外出考察，观察植物、动物、地理现象等，并记录下观察到的现象和感受。
这样可以激发学生的观察力和想象力，培养他们对科学的兴趣。
3. 科学展示学生可根据自己的兴趣和所学知识，设计展板或展示模型，展示自己对某个科学领域的理解和创意。
展示可以包括文字描述、图片、图表等形式，让学生能够更直观地把自己的想法传达给观众。
4. 科学竞赛组织科学知识竞赛活动，通过有趣的题目和答题环节，增加学生对科学的兴趣和学习积极性。
竞赛可以分为个人赛和团队赛，既可以考察学生的科学知识，也可以考察他们的团队合作能力和解决问题的能力。
活动安排本科学兴趣活动方案建议按照以下时间安排进行：•第一周：进行科学实验，激发学生对科学的兴趣；•第二周：进行科学观察，培养学生的观察力和想象力；•第三周：进行科学展示，让学生展示自己的成果和创意；•第四周：进行科学竞赛，巩固学生的科学知识。
必备资源为了开展科学兴趣活动，需要准备以下资源：1.科学实验材料和器皿：根据实验内容准备所需的材料和器皿，如试管、酒精灯、玻璃滴管等；2.学生参考资料：准备一些科学知识的参考书籍、网页链接等，供学生参考；3.实验室或教室：为学生提供开展活动的场所；4.展示空间：为学生提供展示自己成果的空间，如展板、展架等。
用艺术和科学结合学习中班科学教案
用艺术和科学结合学习中班科学教案教案目标：通过将艺术和科学结合，帮助幼儿更好地理解科学知识，并培养他们的创造力和问题解决能力。
教学内容：本次教学旨在引导幼儿学习有关植物的科学知识，并通过艺术活动巩固他们的学习成果。
教学材料：1. 植物的图片或幼儿科学绘本2. 不同种类的植物标本3. 彩色纸、颜料、刷子等艺术材料教学步骤：1. 导入环节:- 利用一些有趣的植物图片或幼儿科学绘本引起幼儿对植物主题的兴趣。
- 提出问题引起幼儿思考，例如：“你见过哪些植物？你知道植物为什么会生长吗？”2. 学习科学知识：- 准备一些不同种类的植物标本，向幼儿展示并解释每种植物的特征和生长需要。
- 通过互动问答和观察活动，引导幼儿了解植物的组成部分、生长过程以及与环境的相互关系等科学知识。
3. 艺术活动：- 提供彩色纸、颜料、刷子等艺术材料，鼓励幼儿用自由的方式表达他们对植物的理解和想象。
- 引导幼儿绘制自己喜欢的植物，可以使用不同颜色和形状的纸张，或者使用刷子蘸取颜料创作。
- 鼓励幼儿在绘画作品中表现植物的特征和生长环境。
4. 总结：- 邀请幼儿分享他们的绘画作品，并让他们解释绘画中的内容和想法。
- 总结植物的科学知识并与幼儿的艺术作品相结合，强调艺术和科学的融合以及两者之间的相互作用。
- 编写一个小故事或书写一段文字，描述幼儿观察和学习植物的经历，鼓励幼儿在文字中运用创造力和表达能力。
教学延伸：这个教案可以进一步延伸到其他科学主题，如动物、天气等。
通过结合艺术活动，幼儿可以更加直观地理解抽象的科学概念，同时培养他们的想象力和审美能力。
结论：通过艺术和科学的结合，中班幼儿能够更好地理解科学知识，并通过艺术活动巩固所学内容。
这种综合教学方法不仅提高了幼儿的学习兴趣，还培养了他们的创造力和问题解决能力。
教师应该在教学中注重与幼儿的互动，鼓励他们思考和探索，不断激发他们的科学好奇心和艺术潜能。
科学艺术考察方案的策划
一、投放图片，引入新课。
（5分钟）老师：刚才所看到的图片都是一些有关考察活动所绘制和设计的线路图和备忘录，以及与考察活动有关的内容和成果的图片。
从中我们可以看出这些策划和活动者们的策划、活动、组织能力这些人群中有许多是我们同龄人。
他们行，我们也行。
同学们！我们行不行？学生：行！（一般情况下学生就是这个回答）教师：好！我相信同学们的信心、聪明、能力，你们一定能比他们搞得更出色、更创意。
今天我们就来策划一次科学、艺术考察活动。
在策划考察活动中我们要怎样做呢？请同学们打开课本第18页，自学课本内容，弄清举行一次考察活动要做哪些事？有哪些要求？（学生自学，老师巡回引导）三.师生互动，质疑解难。
（10分钟）（明确科学、艺术考察活动的策划的流程、策划主题、路线图、策划书、备忘录的概念。
）四.落实考察活动策划的任务。
（2分钟）教师：我们已经知道了科学、艺术考察活动前要做些什么工作，今天我们就要来策划一次考察活动。
为了使这次考察活动策划成功，老师提出以下建议：1.根据我们本地的人文、地理条件，可以举行以下一些考察活动：“枫桥名贤名迹考察活动”、“本地植物种类考察活动”、“某种动物习性的考察活动”，同学们也可自己确定最感兴趣的内容进行考察。
2.我们在策划时要考虑全面，更要注意考察过程的安全。
3.分组进行活动的策划和考察，以6-8人为一组，男女比例1:1为好。
五.老师协助学生分组。
（5分钟）（学生自由组合与老师调配向结合）六.学生以组为单位讨论考察内容，策划考察方案。
（20分钟）（在时间容许的情况下，可画出考察活动线路图或考察备忘录，有条件的可用电脑设计。
）老师巡回观察引导。
七.布置课外活动。
（2分钟）以分好的考察小组为单位，利用双休日进行一次科学、艺术考察活动。
要求：1.考察后，各小组写好考察报告（写清参加人员、地点、内容、经过和收获）或成果在班内展示（可以是照片、标本、速写等）2.结合本单元教学内容，每个学生对本单元教学效果进行自我评价。
给科学插上艺术的翅膀(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：给科学插上艺术的翅膀年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解科学与艺术之间的关系，认识到科学中的美。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生运用所学的美术知识，将科学元素融入艺术创作中。
4. 培养学生热爱科学、热爱艺术的情感，提高综合素质。
教学重点：1. 科学与艺术的结合2. 观察能力、创新能力和审美能力的培养3. 艺术创作中科学元素的运用教学难点：1. 如何引导学生发现科学中的美2. 如何将科学元素巧妙地融入艺术创作中教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材、作品范例2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组科学与艺术结合的图片，引导学生欣赏并思考：这些作品中有哪些科学元素？它们是如何融入艺术创作的？2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本课主题：给科学插上艺术的翅膀。
二、新课学习（10分钟）1. 教师简要介绍科学与艺术的关系，强调科学中的美。
2. 教师引导学生欣赏教材中的作品，分析其中的科学元素和艺术表现手法。
3. 学生跟随教师一起学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等，为接下来的创作做准备。
三、实践创作（15分钟）1. 教师布置创作任务：以“给科学插上艺术的翅膀”为主题，进行绘画创作。
2. 学生根据所学知识，将科学元素融入自己的作品中。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
2. 教师针对学生的作品，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
3. 评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师强调科学与艺术相结合的重要性，激发学生对科学和艺术的热爱。
科学、艺术考察活动的策划——路线图的设计
文化艺术研究 A Study of Culture and Art187科学、艺术考察活动的策划——路线图的设计彭扬（广东第二师范学院龙湖附属中学，广东 汕头 515000）一、课时一课时二、课型综合·探索三、教学目标（一）知识与技能：使学生了解有关考察活动路线策划的知识，学会运用美术的形式去设计路线图。
（二）过程与方法：在活动探究、欣赏探索、实践表现、展示评价的学习活动中，通过观察、讨论、分析、自主探究和小组合作等方式，学会路线图的制作，提高设计能力、构图能力和动手能力。
（三）情感、态度与价值观：形成积极、主动探究学科知识的学习态度；培养合作意识、团队精神和集体荣誉感，培养学生热爱家乡的情感，提升学生的审美素养及科技素养。
四、学情分析初一学生情感丰富，思维活跃，独立分析和解决问题的能力较小学有很大的提高，自主学习能力明显增强，这为教学提供了有利条件。
因此，需在教学的过程中增强课堂讲述内容的趣味性，培养和激发学生的学习动机，密切联系学生的生活经验，引导学生收集有关材料，将策划构思变成路线图，使学生在这个过程中得到锻炼，发挥个性，大胆创新。
五、教学内容分析本课的设置目的是贴近学生生活，使学生在广泛的文化情景中认识美术，激发学生学习美术的兴趣，发展学生的感知能力和形象思维能力。
根据教学实际，将本课设置成一个含三课时的学习单元。
本课为第一课时，内容分为四个部分。
第一部分，由“寻宝游戏”引入，第二部分，以旅行社创业的形式，介绍考察活动路线图的绘制要点、设计要点。
第三部分，手绘考察路线图，作为学生的活动与操作内容。
第四部分，展示与评价，拓展课堂空间。
六、教学重、难点及解决策略教学重点：策划活动的路线图的设计与绘制方法。
教学难点：策划活动的路线图的设计与绘制方法，绘图的实用性与审美性两者相结合。
解决策略：快速建立师生信任关系，创设民主、和谐的课堂对话氛围，鼓励学生大胆发表见解。
设置活动环节，调动学生学习的热情和积极性，在体验中领悟知识。
岭南版七年级美术上册全册教案
岭南版七年级美术上册全册教案
第一单元艺术与科学交融的美
第一课古代艺术与科技结合的启示
第二课现代艺术与科技融合的魅力
第二单元校园采风
第一课校园风景
第二课新伙伴
第三单元多姿的团队美术活动
第一节传情达意的环保贺卡
第二节中国象棋趣味造型
第三节科学，艺术考察活动的策划
第四单元汽车畅想曲
第一节汽车的造型
第二节想象的汽车
第五单元静物的构图与色彩
向画家学构图
第二节我们的调色板
第六单元历史不会忘记他们
第一节群星灿烂
第二节扬起想象的风帆
第一单元艺术与科学交融的美
第一课古代艺术与科技结合的启示。
幼儿园科技实践活动策划方案五篇
幼儿园科技实践活动策划方案五篇1. 主题：探索自然奥秘1) 目的：通过科技实践活动，培养幼儿探索、观察、思考和解决问题的能力，激发幼儿对自然的好奇心和兴趣。
2) 内容：a) 实地考察：组织幼儿走进自然，观察和了解植物、昆虫、动物等。
可以到公园、农场、植物园等地进行实地考察。
b) 实验探究：通过简单的实验让幼儿体验科学的乐趣，如通过水与油的实验了解液体的密度、通过观察鱼缸内的植物水生长的实验了解光合作用等。
c) 自然环境搭建：在幼儿园内搭建一个小型的天文观测点，让幼儿观察星星、月亮等天体，并进行简单的解释和探索。
3) 活动流程：a) 第一天：* 介绍科技实践活动的目的和内容，引发幼儿的好奇心和热情。
* 数学游戏：通过实地考察植物，幼儿用手指或准确的方式去数一数每种植物的叶片，并记录下来。
* 科学实验：通过观察水和油的混合物变化来引导幼儿发现液体的密度不同。
* 小组活动：幼儿分组选择一个植物进行观察和研究，并用绘画、手工等方式展示出来。
b) 第二天：* 数学游戏：在室内布置一幅由植物图案组成的拼图，幼儿分组完成拼图，并用拼图中的植物名称来进行识别。
* 科学实验：给幼儿提供一罐水和一张薄纸，让幼儿尽可能多地尝试用薄纸盖住水，并观察薄纸上的现象。
* 小组活动：幼儿再次分组，选择一个昆虫进行观察和研究，并用模型、图画等方式展示出来。
c) 第三天：* 数学游戏：通过数数教具和图片配对等游戏，让幼儿熟悉不同动物成群的特点。
* 科学实验：将幼儿分成几组，用各种不同颜色的颜料染色后，观察颜色渐变的规律。
* 小组活动：幼儿再次分组，选择一个动物进行观察和研究，并用手工、模型等方式展示出来。
d) 第四天：* 数学游戏：通过观察天体图片，让幼儿欣赏不同星座的美丽，并做简单的认知训练。
* 科学实验：给幼儿提供放大镜，观察各种物体的细节，并展示所发现的有趣之处。
* 小组活动：幼儿再次分组，选择一个天体进行观察和研究，并用绘画、手工等方式展示出来。
艺术教育活动指导课程设计
艺术教育活动指导课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握艺术教育活动的基本概念、类型和流程。
2. 学生能了解艺术教育活动的教育目的和价值，认识到其在全面发展教育中的重要性。
3. 学生能掌握至少三种艺术教育活动的组织方法，并了解其适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计一项艺术教育活动，包括活动目标、内容、方法和评价。
2. 学生具备团队协作能力，能够与他人共同策划、组织和实施艺术教育活动。
3. 学生能够通过观察、分析、总结，对艺术教育活动的效果进行评估和反思。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极参与艺术教育活动，体验艺术创作的乐趣，培养审美情趣。
2. 学生能够尊重他人，学会倾听、分享和合作，提高人际沟通能力。
3. 学生能够认识到艺术教育活动对于培养个人综合素质的重要性，树立正确的教育观念。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在培养学生的艺术素养、组织策划能力和团队协作精神。
学生特点：学生处于青春期，具有较强的求知欲、创造力和表现欲，喜欢尝试新鲜事物，善于合作与交流。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供丰富的实践机会，引导学生主动参与、积极思考，注重培养学生的自主学习能力和综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 艺术教育活动基本知识- 艺术教育活动的概念、类型与特点- 艺术教育活动的教育目的和价值- 艺术教育活动在全面发展教育中的地位与作用教学内容安排：依据教材相关章节，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式进行。
2. 艺术教育活动的组织方法- 艺术教育活动的设计原则与步骤- 三种常见的艺术教育活动组织方法（如：工作坊、展览、比赛）- 不同场景下的艺术教育活动应用案例教学内容安排：结合教材相关章节，组织学生进行实操练习，以小组为单位设计艺术教育活动，提高学生组织策划能力。
3. 艺术教育活动的评估与反思- 艺术教育活动评估的目的与方法- 学生在活动中的表现评价标准- 活动总结与反思，提高教学质量教学内容安排：根据教材相关章节，通过实际操作、小组讨论、教师点评等方式，指导学生进行艺术教育活动的评估与反思。
初高中艺术科技教案
初高中艺术科技教案课程目标本教案的目标是通过艺术与科技的结合，让学生在创作中理解和掌握科技的应用，同时培养他们的艺术审美能力和创新思维。
教学内容1. 艺术与科技的结合案例分析2. 创意思维训练3. 科技工具在艺术创作中的应用4. 跨学科项目实践教学步骤第一环节：案例启发- 教师展示一系列艺术与科技结合的作品案例，如数字绘画、3D打印雕塑等。
- 学生讨论这些作品中艺术与科技如何相互促进，以及它们背后的创作理念。
第二环节：思维拓展- 开展创意思维训练活动，如头脑风暴、思维导图绘制等。
- 鼓励学生提出自己的艺术创作想法，并思考如何将科技元素融入其中。
第三环节：技能实践- 教授学生使用科技工具进行艺术创作的基础知识，如图像处理软件、编程软件等。
- 指导学生动手实践，将自己的想法转化为具体的艺术作品。
第四环节：项目制作- 学生分组进行跨学科项目实践，结合艺术设计与科技创新，完成一个小组作品。
- 每个小组展示自己的作品，并进行评审，评选出最具创意和技术含量的作品。
评价标准评价将基于以下几个方面：- 创意性：作品是否展现了独特的创意思维。
- 技术应用：科技工具的使用是否恰当，是否有效增强了艺术作品的表现力。
- 团队合作：小组成员之间的协作是否顺畅，每个人的贡献是否得到合理体现。
- 完成度：作品的完成度和精细程度。
结语通过本教案的实施，学生不仅能够学习到艺术与科技相结合的知识，还能够在实践中锻炼自己的创新能力和团队协作能力。
这种跨学科的学习方式，有助于学生更好地适应未来社会的需求，为他们的未来学习和职业生涯打下坚实的基础。
学校美术馆开展活动的计划
学校美术馆开展活动的计划学校美术馆作为校园文化活动的一部分，扮演着推广艺术教育以及培养学生综合素质的重要角色。
为了充实学生的艺术修养和提高他们的文化品味，我们计划开展一系列丰富多样的活动。
第一部分：艺术展览首先，我们将策划一系列艺术展览。
通过展览，学生们可以接触不同类型的艺术作品，了解不同艺术家的风格和技巧。
展览主题将包括传统绘画、雕塑艺术、现代艺术以及当代视觉艺术。
我们将邀请专业艺术家和学生参展，展览作品将来自全校师生，以展示学生的才华和创造力。
第二部分：艺术讲座与工作坊除了艺术展览，我们还计划邀请专业艺术家到学校美术馆举办讲座和工作坊。
艺术家将分享他们的创作经验和艺术理念，激发学生的创造力，并帮助他们掌握更多绘画和雕塑技巧。
在工作坊中，学生们将有机会亲自动手制作艺术作品，提升他们的实践能力和艺术表现力。
第三部分：艺术比赛为了激发学生的艺术创造力，我们将组织艺术比赛。
比赛将分为绘画、雕塑和摄影等多个组别，学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加。
比赛将评选出优秀作品，并举办颁奖仪式，以鼓励学生在艺术创作方面的努力和成就。
第四部分：艺术展销会为增加学生们对艺术的了解与接触，我们还计划在学校美术馆举办艺术展销会。
这将是一个学生与艺术市场接轨的机会，他们可以借此了解和购买艺术作品。
此外，展销会还将邀请当地艺术家和艺术机构前来参展，为学生提供更广阔的视野和交流平台。
第五部分：艺术影院为了丰富学生们的艺术体验，学校美术馆将新设立一个艺术影院。
每周我们将放映一部经典的艺术电影，如《费尔米之房》和《茶餐厅绿荫蔽日》等。
通过观影，学生们可以领略到不同文化背景下的艺术表达方式，扩展自己的艺术视野。
第六部分：文化艺术交流活动为了加强不同学校之间的交流与合作，我们计划组织学校美术馆之间的文化艺术交流活动。
通过邀请其他学校的教师和学生参观我们的艺术展览、参加讲座以及进行艺术创作交流，可以促进学校间的观念碰撞以及艺术氛围的互通有无。
七年级美术上册复习提纲
七年级美术上册复习题纲汇总（欣赏.评述）第一课古代艺术与科技结合的启示一、艺术与科技: 是人类文明发展的两个方面。
（七上P4）二、“中华第一灯”（西汉）(图一) : 1.长信宫灯是著名的汉代鎏金青铜灯；2.灯罩可以调节灯火的照射方向和照明亮度；3.右衣袖似在挡风, 实为吸收烟炱的虹管；4.是一件融科技和艺术为一体的灯具珍品。
（七上P4）三、四羊方尊（商）(图二) : 是用青铜器制造的酒器, 具有坚固、美观、实用特点。
（七上P5）四、浑仪（明）(图三) ：又名浑天仪, 是中国古代测定天体位置的仪器, 最早为西汉所制（P5）五、唐三彩（唐）(图四) ：是低温烧制的一种铅釉陶器, 以黄、绿、白三色为常见。
（七上P5）图一图二图三图四六、赵州桥（隋）(图五) : 1.是现存世界上最古老的一座单孔敞肩式石拱桥, 可谓“车马千人过, 乾坤此一桥”； 2.赵州桥上的“蛟龙穿岩”(图六)属于浮雕。
（七上P6）图五图六曾侯乙编钟（战国）(图七) : 是世界音乐史上最重要的发现之一。
也是世界上现存最完整的编钟。
（七上P7）八、保罗.乌切洛《林中狩猎》(图八) : 是欧洲文艺复兴时期将透视规律运用于艺术作品的一个典型例子。
（七上P7）图七图八第二课现代艺术与科技融合的魅力九、艺术和科技: 共同基础是人类的创造力。
（七上P8）十、《物之道》雕塑（图九）：李政道创意；《无尽无极》（图十）作者为吴作人, 两件作品以中国传统“太极图”延绵不断的文化内涵为象征, 呈现出优美的韵律。
（七上P8）十一、莫奈《日出.印象》(图十一) : 光学原理改变了画家对固有色的观念主要的画派为印象派。
（七上P10）图九图十图十一十二、上海世博会中国馆（图十二）: 采用极富中国建筑文化元素的红色“斗冠”造型。
（七上P9）十三、广州中山纪念堂（图十三）: 是我国近现代建筑史上的代表作, 吕彦直运用了现代的结构设计方法, 解决了我国古建筑大跨度空间结构的难题。
科学艺术考察方案的策划【精选】
科学.艺术考察活动的策划的教案教材分析：《科学、艺术考察活动的策划》这一课的编排意图，切中“综合，探索”的教学设计思路，接近学生生活经验，适应学生的兴起爱好。
通过学生进行科学、艺术考察活动的策划或实际考察，不但能激发学生的兴起，更能使学生理解艺术的魅力和价值。
教材中列举的内容，限于版面不可能很广泛，只是代表性的一部分。
根据“课程标准”的要求，本课教材内容在教本中只是象征性的，类似性的，导向性的。
在实施中应该根据学生的生活经验, 生活环境获取教学资源。
事实上完全按教本所设内容施教，学生不太容易接受，教师也非常难教。
因为每个学校都有本校的实际情况，包括人文、地理、环境、设备等。
所以，每个学校可以也应该着眼于就地教学资源，着眼于学生生活经验和表现水平而确定科学、艺术考察活动的策划与实行考察活动的具体内容。
如城市学校可侧重于名胜古迹、科技艺术馆堂、环境卫生等，农村适应采集制作生物标本，村镇建设规划，地理地貌调查等。
这样就能对本课进行有效的教学。
教学目标：通过教学活动，培养提高学生的组织活动能力。
理解艺术在科学技术和社会生活的作用，促使学生审美观形成。
发挥学生的个性，培养学生的创新意识和合作意识。
培养学生热爱艺术，热爱科学技术，热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
教学内容（指本课教案的策划对象）：以教材中的活动策划要求为依据，让学生策划：“枫桥名贤名迹考察活动”，鼓励学生自主确定自己最感兴趣的考察活动。
（其他学校应因地制宜）教时安排：本内容的教学任务要完成，需要课内课外相结合。
故课内安排一教时，课外以学生按活动小组为单位自行安排。
教学形式：为了发挥学生的自主性，培养合作意识，采用老师集体引导——学生分组讨论活动——活动成果展示的形式。
（把全班学生分成若干组，一般6—8人一组为好。
考察活动人少了不好，人多也不好，还要注意男女搭配注意考察安全。
）教学准备：教师，尽可能多收集一些有关的图片。
学生：当学生分组策划好后，按考察备忘录准备考察用具。
艺术科学领域活动教案设计
艺术科学领域活动教案设计一、教学目标：1.了解艺术科学领域的基本概念和原理；2.培养学生对艺术科学的兴趣和热爱；3.提高学生的观察、思考和创新能力；4.激发学生对艺术科学的探索和实践意识。
二、教学内容：1.艺术科学的概念和特点；2.艺术科学的发展历程和现状；3.艺术科学的基本原理和方法；4.艺术科学在日常生活中的应用。
三、教学重点：1.艺术科学的基本概念和原理；2.艺术科学的发展历程和现状。
四、教学难点：1.艺术科学的发展历程和现状；2.艺术科学在日常生活中的应用。
五、教学方法：1.讲授法，通过讲解、举例等方式，向学生介绍艺术科学的基本概念和原理；2.实验法，通过实验操作，让学生亲自感受和体验艺术科学的魅力；3.讨论法，通过小组讨论、互动交流等方式，激发学生的思维和创新能力；4.示范法，通过示范操作，引导学生掌握艺术科学的基本方法和技巧。
六、教学过程：1.导入，通过图片、视频、实物等方式，引起学生对艺术科学的兴趣和好奇心；2.讲解，向学生介绍艺术科学的基本概念和原理，讲解艺术科学的发展历程和现状；3.实验，组织学生进行实验操作，让他们亲自感受和体验艺术科学的魅力；4.讨论，组织学生进行小组讨论，分享实验中的体会和感悟，激发他们的思维和创新能力；5.总结，对本节课的内容进行总结，强调艺术科学在日常生活中的应用，并展望未来的发展前景。
七、教学手段：1.多媒体教学设备，投影仪、电脑等；2.实验器材，实验台、试剂、仪器等；3.教学实物，艺术科学相关的书籍、图片、视频等。
八、教学反馈：1.课堂讨论，通过课堂讨论，了解学生对艺术科学的理解和认识；2.实验报告，要求学生撰写实验报告，总结实验过程中的体会和收获；3.作业布置，布置相关作业，巩固和拓展学生对艺术科学的理解和应用能力。
九、教学评价：1.学生表现，通过观察学生的学习态度、课堂表现等，评价学生的学习情况；2.作业成绩，通过批改学生的作业，评价学生对艺术科学的掌握程度；3.实验报告，通过评阅学生的实验报告，评价学生的实验能力和表达能力。
《⑦ 科学、 艺术考察活动的策划》作业设计方案-初中美术岭美版七年级上册
《科学、艺术考察活动的策划》作业设计方案（第一课时）初中美术课程《科学、艺术考察活动的策划》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解科学、艺术考察活动的概念和意义，理解活动策划的重要性。
2. 学习活动策划的基本步骤和方法，掌握活动策划的基本技能。
3. 培养团队协作和沟通能力，提高解决问题的能力。
二、作业内容1. 小组活动：每个小组选择一个具体的考察活动主题，如自然环境考察、历史文化考察等。
2. 小组讨论：在小组内讨论活动主题的意义、目的、可行性，以及需要的资源和工具。
3. 策划书撰写：每个小组撰写一份活动策划书，包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程、安全措施等。
4. 讨论分享：每个小组展示策划书，与其他小组进行讨论和分享，互相学习，完善策划方案。
三、作业要求1. 作业以小组形式进行，每组不超过5人，确保学生能够充分交流和协作。
2. 每个小组需选择一个具有实际意义的考察活动主题，确保活动的可行性和意义。
3. 策划书应清晰、详细地描述活动全流程，确保活动的顺利进行。
4. 学生应积极讨论和分享，不断改进和完善策划方案，以达到最佳效果。
5. 作业提交形式可为电子文档或纸质文档，需附上小组讨论记录和总结。
四、作业评价1. 评价标准：评价内容包括活动主题的选择、活动方案的可行性、活动策划的细节、团队协作和沟通能力等方面。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价和反馈，给予学生充分的指导。
3. 评价结果：根据评价结果，对学生存在的不足之处进行指导，鼓励学生在实践中不断尝试和改进，以提高自己的综合能力。
五、作业反馈1. 学生应根据教师和其他同学的反馈，认真分析自己的不足之处，并在后续的实践中加以改进。
2. 教师应根据学生的作业情况，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握活动策划的技能和方法。
3. 通过作业反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况和问题，为后续的教学提供参考和改进方向。
总之，通过本次作业，学生可以更好地理解和掌握活动策划的技能和方法，提高自己的综合能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
2007年美术学科获奖统计表
萝岗区教育科研与发展中心
2007年10月
12
贤江小学
美术
陈捍卫
《汽车博览会》
萝岗区首届中小学美术优秀案例评比三等奖
区级
萝岗区教育科研与发展中心
2007年10月
13
九龙三小
美术
黄素妙
《漂亮的挂盘》
萝岗区首届中小学美术优秀案例评比三等奖
区级
萝岗区教育科研与发展中心
2007年10月
14
福洞小学
美术
张运金
27
广州市117中学
美术
朱嘉琪
"粤韵风华--花脸"获广州市第二届校园动漫比赛活动静态作品二等奖
市级
广州市教育局
2007年12月
陈伟莲
28
东区小学
美术
景露清
"威武的杨四将军（之一）"获广州市第二届校园动漫比赛活动静态作品三等奖
市级球宇
29
东区小学
美术
景露清
"威武的杨四将军（之二）"获广州市第二届校园动漫比赛活动静态作品三等奖
2007年12月
曹金
17
长平小学
美术
朱慧珊
"嘹亮的山歌唱起来"获广州市第二届校园动漫比赛活动静态作品一等奖
市级
广州市教育局
2007年12月
曹金
18
九佛中学
美术
何秀婷
"鼠年新气象"获广州市第二届校园动漫比赛活动静态作品一等奖
市级
广州市教育局
2007年12月
严花妮
19
东区小学
美术
朱婉婷
"赛龙舟"获广州市第二届校园动漫比赛活动静态作品二等奖
艺术考察实践教学(3篇)
第1篇摘要：本文以艺术考察实践教学为研究对象，从艺术考察实践教学的意义、实践过程、实践成果以及存在的问题等方面进行探讨，旨在为我国高校艺术教育提供有益的参考。
一、引言随着我国社会经济的快速发展，艺术教育在高校教育中的地位日益凸显。
艺术考察实践教学作为一种重要的教学方法，对于培养学生的审美能力、创新能力和实践能力具有重要意义。
本文将从艺术考察实践教学的意义、实践过程、实践成果以及存在的问题等方面进行探讨。
二、艺术考察实践教学的意义1. 培养学生的审美能力艺术考察实践教学使学生走出课堂，亲身体验艺术作品，从而提高学生的审美能力。
在欣赏艺术作品的过程中，学生可以学会如何欣赏、分析和评价艺术作品，培养对艺术的热爱和鉴赏能力。
2. 增强学生的创新能力艺术考察实践教学为学生提供了广阔的视野，使他们接触到不同风格、流派的艺术作品，激发学生的创新思维。
在实践过程中，学生可以结合所学知识，对艺术作品进行二次创作，从而提高自身的创新能力。
3. 提高学生的实践能力艺术考察实践教学要求学生将理论知识与实践相结合，通过亲身体验，提高学生的动手能力和实践能力。
在实践过程中，学生可以锻炼自己的组织协调能力、沟通能力和团队协作能力。
4. 增进学生对艺术文化的了解艺术考察实践教学使学生深入了解不同地区、不同民族的艺术文化，拓宽学生的知识面，提高学生的文化素养。
三、艺术考察实践教学的实践过程1. 实践准备阶段（1）确定考察主题：根据教学大纲和课程要求，确定考察主题，如古代建筑、民间艺术、现代艺术等。
（2）制定考察计划：包括考察时间、地点、路线、交通工具、住宿、经费等。
（3）组织学生分组：根据学生的专业背景和兴趣爱好，将学生分成若干小组，每组负责一个考察项目。
（4）进行考察前的培训：邀请专家学者对学生进行考察前的培训，包括考察技巧、摄影技巧、资料整理等。
2. 实践实施阶段（1）实地考察：按照考察计划，分组进行实地考察，记录考察内容，拍摄照片，收集资料。
幼儿园科学教学活动策划
幼儿园科学教学活动策划幼儿园的科学教学活动具有很大的创新空间和多样性。
以下是一个科学教学活动的策划，旨在激发幼儿的观察力、思维力和探索精神。
活动名称：探索小科学家活动目标：1. 培养幼儿的科学兴趣和科学素养。
2. 提升幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 提高幼儿的团队合作和交流能力。
活动准备：1. 准备各种与科学相关的实验器材和材料，如显微镜、磁铁、水杯、眼镜等。
2. 打印制作活动的海报和指导手册。
3. 分小组，准备好幼儿的名字牌和队旗。
活动流程：第一阶段：科学探索的介绍1. 活动开始前先给幼儿们讲解什么是科学探索，提高他们对科学的兴趣。
2. 向幼儿介绍科学家、实验室、发明等相关概念。
3. 展示一些简单的科学实验，引发幼儿的好奇心和探索欲望。
第二阶段：实验探索的互动1. 分组进行实验活动，每个小组配备一名老师进行指导和解答疑惑。
2. 每个小组选择一个实验主题，如水的特性、颜色的变化等。
在指导下，幼儿们可以自行提出问题并进行实验。
3. 激发幼儿的观察力和思维力，引导他们通过实验观察数据来总结规律。
4. 鼓励幼儿在小组中交流合作，共同完成实验任务。
第三阶段：实验成果的分享1. 每个小组向全班展示他们的实验成果和发现，可以通过图片、展板等形式呈现。
2. 引导幼儿用简洁的语言向其他小组介绍自己的实验过程和结果。
3. 鼓励幼儿提出问题并给予合理的解答。
4. 教师进行点评和总结，引导幼儿从实验中学到的知识和方法。
第四阶段：科学作品展示1. 让幼儿设计和制作自己的科学作品，如宇宙飞船、太阳系模型等。
2. 在幼儿园内设置科学作品展示区，展示幼儿们的作品。
3. 邀请家长和其他班级参观科学作品展示，让幼儿们展示自己的成果，并与其他人分享自己的学习经验。
活动评估：1. 教师可以根据幼儿的参与程度、表现和学习成果进行评估。
2. 可以邀请家长填写问卷，了解他们对活动的反馈和意见。
活动延伸：1. 组织幼儿观察大自然中的科学现象，如蝴蝶的生长变化、树叶的颜色变化等。
艺术欣赏活动海底世界教案
艺术欣赏活动海底世界教案一、教学目标。
1. 能够通过艺术作品感知海底世界的美丽和神秘。
2. 能够通过绘画、手工等艺术活动表达对海底世界的向往和想象。
3. 能够培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点和难点。
重点，通过艺术活动感知海底世界的美丽和神秘。
难点，通过绘画、手工等形式表达对海底世界的向往和想象。
三、教学准备。
1. 海底世界的图片或视频资料。
2. 绘画、手工等艺术材料。
3. 海底世界的相关知识介绍。
四、教学过程。
1. 导入。
通过展示海底世界的图片或视频资料，引导学生进入海底世界的氛围，激发他们对海底世界的向往和想象。
2. 学习海底世界的知识。
通过教师的介绍和讨论，让学生了解海底世界的生物、植物、地理等相关知识，帮助他们更好地理解海底世界的美丽和神秘。
3. 艺术作品欣赏。
让学生观看一些以海底世界为题材的艺术作品，如绘画、雕塑等，让他们感受艺术家对海底世界的表现方式和想象力，激发学生的艺术欣赏能力。
4. 艺术活动。
让学生通过绘画、手工等形式，表达对海底世界的向往和想象，可以让他们自由发挥想象，也可以给予一定的指导和示范，让学生在艺术活动中充分发挥自己的创造力。
5. 展示和分享。
让学生展示他们的艺术作品，并进行互相欣赏和分享，让他们在展示和分享中感受到艺术的乐趣和快乐。
6. 总结。
通过教师的总结，让学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，加深对海底世界的认识和理解。
五、教学反思。
通过本节课的教学活动，学生对海底世界的美丽和神秘有了更深刻的认识，通过艺术活动，他们也能够更好地表达对海底世界的向往和想象，同时也培养了学生的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，也要注意引导学生正确表达对海底世界的感知和想象，避免片面和夸张的表达。
同时，也要鼓励学生多多观察和思考，培养他们对艺术的热爱和理解能力。
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第三单元多彩的团队美术活动
第3课科学、艺术考察活动的策划
本课主要以学生集体活动为主,根据教材内容，应采用集体讨论研究，小组确定主题，组员分工合作的方法落实教学内容。
教学目标：培养学生综合探索，自主创新的能力，锻炼学生的协作精神，发挥个性，不断完善自我。
重点：科学、艺术考察策划流程图、线路图的掌握与运用
难点：策划主题的确定、策划各项目之间的联系与协调
解决难点的办法：根据教材内容，应采用集体讨论研究，小组确定主题，组员分工合作的方法落实教学内容。
在策划流程图、线路图的重点部分，采用直观教学法，通过案例来使学生理解并快速掌握，在如何确定策划主题这个难点部分，老师应多和学生沟通，通过学生的参与讨论，老师再给予引导来解决。
兴趣点：采用校本教材《宁江河》考察内容，极大地调动了学生的参与热情；部分班级外出参观“客家围屋——兴宁十大古民居”社会活动实践回来后，创作出大量优秀的作业。
（作业附后）
教学准备：
教具：电脑课件，投影仪，各种表现方式和造型有特色的作业
学具：电脑、铅笔、橡皮、画纸、水彩。
教学过程：
一．导入
请几位同学叙述一下当你准备外出旅行的时候都要做什么准备呢？
同学们热烈讨论，意见基本分为两类：一类是参加旅行团，一类是结伴自助游
你们喜欢哪种类型呢？大部分同学选择后者，能够发挥自己的积极性和主动性，把握整个活动内容。
好，今天的美术课老师和大家就来做一次科学、艺术考察活动的策划吧！
二．讲授新课：
如何策划一次科学、艺术考察的活动
作为新时代的主人翁，我们不但要善于学习课本的知识，还要善于利用双休日、节假日等休闲时光，进一步了解社会、开拓视野、增长才干。
我们明确要考察的内容以科学和艺术为主：如对环境、天文、地理、生物、博物馆、艺术馆等等。
然后再考虑活动范围：如校内、校外、社区、
公园、野外，甚至是国外。
1．确定策划主题：
由策划目标、社会信息和心理需求三方面共同决定。
即先有一个的策划目标，参照目标考虑周围环境、地点等是否满足考察活动的需要，还要明确在进行这样的考察活动后是否达到了自身的心理需求。
举例说明：学校策划一次《我们的宁江河》科学、艺术考察活动，是一次多学科整合，学生自主式、研究性学习的综合实践。
考察小组以宁江河为依托，从语文、地理、历史、生物、化学、美术等多学科，从河流源头、中游、下游多方位，从水库、污水处理厂、自然保护区等多处所进行考察，从网页设计、作文、教学公开课、手抄报、科技小论文、写生画展、环保漫画创作等多层面进行考察活动的总结，成功地达到了综合实践的学习效果，极大地满足了学生的心理需求。
播放多媒体课件
刚才所举案例相信给同学们很大的启发，同学们再结合书中图片举例说明科学、艺术考察的活动：
1．考察地形与植被（地理、生物学科），并做地理模型（美术制作）2．捕捉昆虫、制作标本（生物学科与美术制做）
3．参观展示、学习科学、写生表现。
以上的成功组织策划是由以下几个方面组成精心策划，密切配合实施
完成的。
科学、艺术考察活动策划的组成内容：
策划流程图――以图表形式策划整个考察活动的全部过程。
活动策划书――活动发起人进行具有吸引力的书面号召与动员。
行动路线图――以简明图例和箭头标明考察活动的行走路线。
考察备忘录――图文并茂地记录考察前后的物质准备工作。
播放多媒体课件演示
三．表现与创造：
布置作业：李和美、进士第、花罗屯、盘安围、刁翠丰等兴宁十大古民居、兴宁画院
学生讨论
学生分组讨论，四个大组，每个组中进行分工合作。
1、流程图由组长负责制作
2、活动策划书由发起人进行撰写
3、细心负责的同学负责考察备忘录的筹备
4、擅长绘画的同学负责手绘考察路线图
全体组员分工合作，网上收集资料，整理资料，充分讨论
活动一、手绘考察路线图画法：
1．确定考察地点方位（参照地图）：街道、交通、方向
2．绘制自然环境特征：如山脉、河流、
3．描绘参观考察地点，在标志性建筑正面角度观察为主，线描敷设淡彩、简明扼要。
4．比例合理，用箭头标明行走路线，
请同学解读书中三幅手绘路线图，并说明策划主题。
活动二、用电脑设计科学、艺术考察策划图或备忘录。
各分工小组运用POWERPOINT软件设计制做策划流程图、策划书和考察备忘录，及时修订自己的计划、上网搜索与自己策划主题相关的网站，增补资料。
教学评价
这些活动能丰富和陶冶你的审美情趣吗？
你在活动中担任了什么角色，对自己的表现满意吗？
你在活动中应用了哪些美术的功能？
你在活动中有什么成果？能否向大家展示？
评价中更多地注重同学讨论中思想的碰撞，鼓励肯定有创意的同学。
课后反思：
在策划流程图、线路图的重点学习部分，我采用了直观教学法，通过具体生动的案例来使学生理解并快速掌握，在确定策划主题这个难点部分，我一直参与学生的讨论，及时协调组内合作情况，做学生的助手适时提出自己较合理的建议，并通过适当的引导来解决。
因为课程的设计有较大的伸缩性，学生得以发挥自身的综合素质，课堂气氛很热烈。
从完成的练习来看，如果
事先让学生准备一些景点的宣传册或导览图做参考，效果就会更具体、完善了。