课题研究理论学习记录
课题研究理论学习笔记2
课题研究理论学习笔记2第一篇：课题研究理论学习笔记2课题研究理论学习笔记时间：2018年3月8日姓名：刘文霞内容: 随着现代教育技术的不断深入发展，多媒体课件在教育教学领域中得到了广泛的应用。
多媒体课件的应用，为学生学习新知识打开了一扇新的窗口，也是现代化教育思想、教育手段的有机结合。
因此，我们要立足于课堂教学的改革，在教学手段的运用上，更充分地发挥多媒体教学的综合优势。
特别是在语文教学的作文课堂教学中，恰到好处地运用多媒体课件，能为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境，使学生的多种感觉接受刺激，从而促进学生思维能力的发展。
更重要的是多媒体课件的使用能有效地使学生由信息的被动接受者变成了主动寻求者，充分调动了学生的非智力因素，创设情景，加强了学生在语文学习中的情感体验，激发了学生对语文学习的兴趣。
下面谈一下，我在近几年的教学中运用多媒体，让学生主动参与、自主运用、促进学学习主动性，优化课堂教学结构的点滴体会。
利用多媒体，激发学生的学习兴趣。
兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力，学生的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，很易被新异的刺激所激活，而多媒体是集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，有利于创设特定的意境，学生置身其中，仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。
第二篇：2017年课题研究理论学习心得体会2017年课题研究理论学习心得体会朱海军《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段、以增进幼儿的健康为主要目的必修课程，是幼儿园课程体系的重要组成部分，也是实施素质教育和培养全面、和谐发展的人才不可缺少的重要途径。
它对原有的体育课程进行了深化改革，确立了“健康第一”的指导思想，构建了新的目标体系。
它是体育教育教学理论的发展，是中国幼儿园体育现代化进程中的里程碑。
中学主题教育活动理论研讨记录
中学主题教育活动理论研讨记录近年来，随着教育改革的不断深化，中学主题教育活动在推进思政课程建设和培养学生综合素质方面起到了重要作用。
为了更好地探索和实践中学主题教育活动的理论与实际相结合的路径，我们组织了一场专门的研讨会议。
本文将对研讨过程、内容以及得出的结论进行记录。
I. 问题背景与目标为什么举办这场研讨会议？参与者是谁？我们想达到什么样的目标？在开头阶段，我们简单介绍了举办这次研讨会议的目的和背景，并明确参与者范围。
主题教育活动在当前中学教育中占据重要地位，而发挥其最大潜力需要全体师生共同参与，因此我们邀请了校内所有相关部门和精英群体代表参加本次会议。
我们希望通过此次交流研讨，深入理解中学主题教育活动的意义并探索实施方法，为各级领导、辅导员和学生提供有效的指导。
II. 研讨内容回顾接下来，我们一起回顾研讨会议期间涉及的主要内容。
以下是重点讨论的几个方面：1. 中学主题教育活动的意义和目标：在这个部分，我们对中学主题教育活动作了详细解读，强调它与培养学生综合素质以及思政课程建设之间的紧密联系。
我们认为中学主题教育活动不仅可以帮助青少年树立正确的价值观、人生观和世界观，而且也是促进创造力、批判性思维和团队协作能力发展的有效途径。
2. 主题教育活动设计与实施：在此环节，各参与单位分享了自己在设计与实施中遇到的问题和经验。
有些单位提到了依赖传统模式过多，缺乏创新思维；还有些人谈到了如何通过领导力培训、艺术表达等多种方式开展主题教育活动，并分享了成功案例。
大家一致认为，在设计时应注重针对学生需求进行个性化设置，并加强校内外协同合作，使主题教育活动更加贴近学生的实际需求和兴趣。
3. 评估与反馈机制：如何对中学主题教育活动进行有效评估并获得及时反馈是本次讨论的重要话题。
有些老师提到了通过问卷调查、课堂观察以及家长和学生参与度等多种方式进行评估的经验，还有人指出要建立一个可持续的反馈机制来不断改进活动。
总体而言，我们认为评估与反馈应该在教育活动开始之前明确目标，并根据实际情况进行灵活调整。
课题研究记录(通用6篇)
课题研究记录（通用6篇）记录指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是小编整理的课题研究记录（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
课题研究记录篇1活动时间20xx年3月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课例研究活动过程1、确定课例课题：鱼游到了纸上（小学语文第八册第27课）授课人：涂蕊元2、授课人说课。
本课设定共两课时完成教学任务。
第一课时教学目标设定为：学习这篇课文，在掌握生字生词，到达感情朗读的基本要求外，最重要的是引导学生从重点句、重点词中，理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，感受聋哑青年画技高超，做事勤奋、专注的品质。
第二课时着重学习作者是如何描述人物的神态和动作的，培养学生做事专注、持之以恒的品质。
本节课为第一课时教学。
大胆取舍，以课题为切入口，抓课文的7处带“游”字的句子为主线，精心找准了进入文本的发窍处：引领学生学习青年看鱼专心致志、坚持不懈的句子，青年画鱼画得栩栩如生的句子。
感悟青年爱鱼爱到忘我的境界为主线，理解鱼游到了纸上，必须先游到心里。
为了落实《鱼游到了纸上》的教学目标，课堂教学围绕“读”而展开的。
以读贯穿整个课堂教学，引导学生多读、多想、多体会，教会学生学习就要认真观察，全神贯注；读书就要口到、眼到、心到，读出一种感觉，读出一些问题。
引领学生紧抓重点句，紧扣重点词，展开想象理解“鱼是如何游到年轻人心里的”，感受青年画技高超、做事勤奋专注。
3、成员组成员研课。
活动效果遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、实践”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校构成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。
课题研究记录篇2活动时间20xx年4月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课题总结，成果交流活动过程1、对本学期研究课题进行总结。
学习理论知识教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，教育理念、教学方法、课程体系等方面都在不断更新。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我们学校开展了理论学习教研活动。
本次教研活动旨在通过学习理论知识，提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高。
二、教研目标1. 提高教师对教育理论的认识，明确教育教学的方向；2. 深化教师对课程改革、教学方法的了解，提高教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4. 为学生提供更优质的教育教学资源，提高学生的综合素质。
三、教研内容1. 教育基本理论（1）教育学的基本概念和范畴；（2）教育学的起源、发展和主要流派；（3）教育与社会、政治、经济、文化的关系；（4）教育的基本规律和原则。
2. 课程与教学论（1）课程的基本概念、类型和结构；（2）课程设计的基本原则和方法；（3）教学的基本概念、类型和原则；（4）教学方法的创新与运用。
3. 教育心理学（1）教育心理学的基本概念、研究对象和任务；（2）学生心理发展的基本规律；（3）学习心理的基本理论；（4）教师心理素质的要求。
4. 教育法律法规（1）教育法律法规的基本概念和体系；（2）教育法律法规的制定和实施；（3）教育法律法规对教师和学生的影响；（4）教师如何依法执教。
四、教研过程1. 教研准备阶段（1）成立教研小组，明确教研目标和内容；（2）收集整理相关资料，为教研活动做好准备；（3）制定教研计划，明确教研时间、地点和人员安排。
2. 教研实施阶段（1）组织教师集中学习，邀请专家进行专题讲座；（2）开展小组讨论，交流学习心得和教学经验；（3）进行教学观摩和评课活动，分析教学过程中的优点和不足；（4）结合教育教学实际，提出改进措施和建议。
3. 教研总结阶段（1）对本次教研活动进行总结，评估教研效果；（2）整理教研资料，形成教研成果；（3）对教师提出改进建议，促进教师专业成长；（4）对教研活动进行反思，为今后教研工作提供借鉴。
课题活动教研记录范文(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为时代发展的必然趋势。
在新课程改革背景下，教师的教学观念、教学方法和教学手段都发生了深刻的变化。
为了更好地适应这一变化，提高教师的专业素养和教学水平，我校开展了“以学生为主体，提高课堂教学质量”的课题研究活动。
二、课题研究目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，树立正确的教育观念。
2. 改进教师的教学方法，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习成绩。
4. 构建和谐的师生关系，营造良好的学习氛围。
三、课题研究内容1. 新课程改革背景下教师教学观念的转变2. 教学方法的改进与创新3. 学生自主学习能力的培养4. 课堂教学评价体系的构建5. 和谐师生关系的建立四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育理论书籍、期刊，了解新课程改革的相关政策、理论和方法。
2. 观察法：对课堂教学进行观察，了解教师的教学方法和学生的学习状态。
3. 访谈法：与教师、学生进行访谈，了解他们对课题研究的意见和建议。
4. 案例分析法：对典型案例进行分析，总结经验教训。
5. 实验法：对课题研究进行实验，验证研究效果。
五、课题研究过程（一）准备阶段（2019年9月-2019年10月）1. 成立课题研究小组，明确分工。
2. 学习相关教育理论，了解新课程改革的相关政策。
3. 制定课题研究方案，明确研究内容和方法。
（二）实施阶段（2019年11月-2020年2月）1. 组织教师进行教学观摩，学习优秀教学案例。
2. 开展教学研讨活动，探讨教学方法改进策略。
3. 进行课堂教学实验，观察学生自主学习情况。
4. 收集教学数据，分析教学效果。
（三）总结阶段（2020年3月-2020年4月）1. 对课题研究过程进行总结，梳理研究成果。
2. 编写课题研究报告，提出改进措施。
3. 对教师进行培训，推广研究成果。
六、课题研究效果1. 教师的教学观念发生了转变，对新课程改革有了更深入的理解。
课题组理论学习研讨活动记录表
课题组理论学习研讨活动记录表（学习材料）（一）营造“绿色校园”的研究校园文化应包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等多个方面。
它渗透于校园的各个角落，小到一句简单的问候标牌，大到一座庞大的建筑物。
在课题思想的熏陶下，我校透过多形式、多渠道把文化意识沁入全体师生的心田，并逐步把它深深根植于我们的整个办学过程中。
1、加强校园环境建设，打造整洁优美的校园物质文化物质文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的载体。
大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都是物质文化内涵的具体表象。
我们把它当作一种重要的管理手段，充分发挥其管理育人、教书育人、活动育人、环境育人、服务育人的作用，使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。
通过建设完整和谐的校园物质文化环境创造一种境界，营造一种氛围，陶治师生的情操，展示学校的整体形象，显示学校的精神风貌与独特个性。
为了让每一面墙都“说话”，我们在各楼道、长廊作了精心布置：如学生学习活动区有中高年级部的快乐作文、雏鹰文苑；阅览室前设“我爱阅读”责任到各班的图馆员；大队部、美术室有雏鹰试飞、雏鹰画苑等。
为便利内容的常换常新，我们采用了软木版，制作成版面上墙。
在我们的晴雨操场“乒乓俱乐部”里，我们把各届世界乒乓冠军的图片悬挂廊柱上，当你步入此间，眼观两旁我国乒乓健儿飒爽英姿，不作介绍，你便能身临其境，感受到空气中弥漫着的爱国情愫，一股强烈的民族自豪感油然而生，这无疑是一种润物细无声的教育，极具文化、教育的含金量。
在每班教室和廊柱上，我们没有悬挂名人字画、名人名言，而是分别挂上学生们的刻纸、书画作品以及他们自已创作的格言，虽说，有的可能略显幼稚，但我们认为，这样更贴近学生，更能张显学生的精神面貌，更能激发学生的意趣爱好。
为树立学生的小主人翁意识，让学生感受到自己不总是被动的受教育者，他们还是策划者、管理者，我们还设计了像长廊绿化等调查报告，让同学们走一走，算一算，一起参与到美化校园的行列中来。
校本教研之一 理论学习活动记录
校本教研之一理论学习活动记录校本教研系列活动之一理论学习活动记录主持人主讲人地点参与者学习材料名称（题目）浅谈有效课堂阅读教学创新性语文课堂教学的基本策略观点摘要：。
（一）更新教师的教学理念，创设语文课堂教学的创新氛围1、转变教师的教学理念，摆正教师和学生的位置，挖掘学生的主体性作用学生的综合能力、创新能力很大程度来源于生活积累，来源于社会实践活动，来源于开放的课堂教学建构。
要培养学生的创新能力，就要更新教学观念，摆正教师、学生在课堂中的位置。
长期以来形成的语文课堂教学模式都是以传授知识为主的“满堂灌”，进行繁琐的课文分析，主要表现为教师“讲”，学生被动地听、记。
可素质教育要求学生在打好基础的同时，还要培养较强的自主性、主动性和创造性，课堂教学要突出对学生创新能力和实践能力的培养，重视学生的活动，教师要变口若悬河的讲授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者，给学生提供自主探索的机会。
2、改革备课方法，把传统教学的单一知识结构改变为认识和培养主体性人格双层面的教学结构。
以往撰写教案时往往把教学步骤、教师的提问及问题的答案作为主要内容，教学设计更多关注的是教学效果，说白了即考试时如何让学生少丢分，得高分，知识领域关注多，学生能力发展关注少；教师抄写教案用时多，钻研教材用时少；钻研教法用时多，研究学生用时少；教学中教师以“灌输讲授”为主，课堂上很难把学生的学习积极性调动起来，创新性语文教学要求把备课教案改为从学生自学开始，注重学法的指导和综合能力的培养，把课文交还给学生，让他们自己解决自己找出的疑点。
这样，备课的重点就应放在学生学法的指导上，既发展学生个性，又培养学生的创新思维。
3、引导学生自主探讨，激发学生的求知欲。
要让学生在课堂上找回自我，发展个性，就要充分调动其学习积极性，发现和肯定学生的哪怕是一丁点的优点和成绩。
在教学环节上，要给学生充分的自学时间，让学生自己去读书，去感悟，逐步消除学生的服从感、低下感、自卑感。
第四小学课题研究理论学习记录(2)
曹静:今天我们通过学习《创新教学四法》使我们在识字教学方法上有开阔了眼界。学习后希望大家在教学实践的过程中摸索运用、大家作好记录。下次学习我们在谈一谈学习效果和学习实践中的困惑。
第四小学课题研究理论学习记录
学习时间
第四小学课题研究理论学习记录
学习时间
2013.5
学习地点
会议室
主持人
曹静
参加人员
全体课题组成员
会议主题
创新教学识字四法
会
议
内
容
一、主持人介绍学习内容
1、主持人曹静：为了能使我们的《如何进行识字教学的研究》科研课题能够顺利进行、更为了能使我们在平时的识字教学中形成一套行之有效的识字教学方法，今天我们我们理论学习的内容是《创新教学四法》
宋庆丽：这些方法在课堂中尝试使用很好的激发学生的兴趣、提高识字效率的。效果很好。
曹静：今天的学习收到了良好的预期效果。实践证明，利用上述四法来教学一些形声字、会意字和难写的字，不仅能培养学生的想象能力、创新能力和口头表达能力，而且能增强识字兴趣，提高识字效率。希望大家继续努力。
二、课题组成员发表意见
张玉芬：教学中，适当让学生提前认识一些课外生字，既符合新课标提出的语文教学要有开放性和发展性的要求，又能提高学生的阅读、写作能力。学到“灯”字时，学生明白灯有火光，所以用火字旁，“灯”和“丁”音相联。这时告诉学生盯人的“盯”、钉子的“钉”和订报刊的“订”右边都是“丁”，让他们根据字义推断“盯、钉、订”字的偏旁，许多学生创造性地说出了上述生字的字形。这时再加以比较，学生不仅将课文要求学的“灯”字记住了，也轻而易举地学会了以后要学的“盯、钉和订”字。
课题研究学习记录表范本
时间和地点家里学习人员谢拥军活动形式（集体学习或自学）自学文章题目及出处《以学生为本探索课堂教学设计的新思路》来自因特网内容提要小学数学课堂教学设计的五条原则。
1.主体性原则。
教学的任务是解决学生现有水平与教育要求之间的矛盾。
教师在课堂教学中起到调节学生与教材之间的关系的作用。
教学设计的目的是为了支持学生的学习过程。
2.目标性原则。
教学目标在课堂教学中起定向作用，教学目标既是教学的出发点，也是衡量教学效果好坏的标准。
教学设计，很重要的一点就是能帮助教师顺利地实施教学目标。
3.针对性原则。
课堂教学设计针对具体教学目标和教学对象而精心制定的。
教学对象千差万别，教学内容也各有千秋，教学设计需要体现这些差异性，具有针对性，才能收到事半功倍的良好教学效果。
4.实践性原则。
也称为可操作性原则。
教学目标解决的是教师要"教什么"的问题，教学设计要解决的则是"如何教"的问题，更具有策略意义，更具有规划、筹划的意味，必须具有可操作性、实用性。
5.有效性原则。
教有法，但无定法，贵在得法，贵在有效。
教学设计中所有教学策略的选定，教学媒体的选择，教学情景的创设以及课堂问题的设计等，都必须注重实效。
学习体会通过学习，我认为：1.教师在课堂教学中必须起到调节学生与教材之间的关系的作用。
2.教学设计能帮助自己顺利地实施教学目标。
3.教学内容也各有千秋，教学设计需要体现些差异性，具有针对性，才能收到事半功倍的良好教学效果。
4..必须具有可操作性、实用性。
5.教学设计中所有教学策略的选定，教学媒体的选择，教学情景的创设以及课堂问题的设计等，都必须注重实效。
时间和地点家里学习人员谢拥军活动形式（集体学习或自学）自学文章题目及出处《以学生为本探索课堂教学设计的新思路》来自因特网内容提要课堂教学设计的策略：1．深入了解学生，找准教学的起点2．客观分析教学内容，把握教学的重点和难点3．设计板块式的教学方案，探索合理有效的教学顺序4．拟定明确清晰的环节目标，构建非直线型的教学路径。
课题研究活动记录二十篇
课题研究活动记录二十篇课题研究活动记录课题研究记录（一）时间：20XX年7月15日地点：xx教研活动室过程：一、工作安排：1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。
2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。
3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。
二、讨论、交流1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。
2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。
3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的“作业”，刚教了一两节新课，课堂练册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。
4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。
1课题研讨记录（二）时间：20xx.xx.xx地点：综合组教研室活动形式：研讨会主持人：xx应到人数：10实到人数：9活动主题：明确研究方向记录人:xx研究主要资料新的教学模式与传统教学模式的区别：1.在以往的传统讲授中，学生的研究活动很大程度上需求依靠检测考试等外力，需求依靠教师对课本的重要性、必要性的重复强调来推动。
而在计算机收集研究环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探究或者和同伴协作交流，举行知识好处的主动建构举行的。
在这个过程中，学生应对的认知的资料也不再是教师单一的口头报告和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴趣的游戏探究，使学生感受到研究不再是一件死板有趣的事。
专题范文推荐：课题研究记录
课题研究记录课题研究记录（一）：时间：2011年7月15日地点：xx教研活动室过程：一、工作安排：1、暑假期间以搜集资料为主、设计作业调查问卷。
2、能够设想各种作业的布置及批改产生的效应，尝试调查。
3、上网搜集资料并整理，研究并记录实施过程。
二、讨论、交流1．实践性与理论高度不统一，难以将自己的实践经验上升到理论高度，理论素养相对较薄弱，资料的收集不及时、不精细，好多过程性资料没有及时总结。
2．此刻很多校园教学班少，均是单班，生源少，每班的孩子就是十几个，教研力量薄弱，周边环境较差，加之家庭教育不给力，许多措施方法落实力度不大，与预期效果有距离。
3.家庭、校园、社会三者共同努力很难做到具体目标的统一化，有些家长对子女不闻不问，有些家长则表现出拔苗助长，违背教育规律，注重孩子的写写算算，提前补课，如：新入学一年级学生，部分学生什么都不会，没拿过笔写过字，部分学生写了一手漂亮字，每一天拿来前一天晚上父母要求写的好几页的“作业”，刚教了一两节新课，课堂练习册或者书本已经填写到五六节的资料处，而且有些地方家长只注重肤浅的让学生认识，会写，更有甚者对学生的知识辅导错误。
4、小学教师往往不会兼一或者两门课程，低年级还会包班，高年级老师也是身兼五六门课程，加之繁重的事务，不能有更充足的精力。
课题研究记录（二）：时间：20xx.xx.xx地点：综合组教研室活动形式：研讨会主持人：xx应到人数：10实到人数：9活动主题：明确研究方向记录人:xx研究主要资料新的教学模式与传统教学模式的区别：1.在以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试等外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。
而在计算机网络学习环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识好处的主动建构进行的。
在这个过程中，学生应对的认知的材料也不再是教师单一的口头讲述和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴致的游戏探索，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。
教研活动课题研讨记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的关键。
为了提升教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年3月15日开展了以“提高学生自主学习能力”为主题的教研活动。
本次研讨活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后反思等方式，探讨如何有效提高学生的自主学习能力，为教师提供教学实践和理论研究的平台。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、参与人员1. 教研组长：张老师2. 课题组成员：李老师、王老师、刘老师、陈老师3. 其他教师：赵老师、孙老师、周老师五、活动内容1. 集体备课（1）张老师首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调提高学生自主学习能力的重要性。
（2）课题组成员结合自身教学实践，针对提高学生自主学习能力的策略进行了深入的探讨。
（3）针对不同学科、不同年级的特点，大家分享了各自的教学经验和心得。
2. 课堂教学观摩（1）李老师展示了一堂以“自主学习策略在英语阅读教学中的应用”为主题的公开课。
（2）王老师展示了以“自主学习在数学课堂中的应用”为主题的公开课。
（3）刘老师展示了以“自主学习在物理实验课中的应用”为主题的公开课。
（4）陈老师展示了以“自主学习在化学实验课中的应用”为主题的公开课。
3. 课后反思（1）课题组成员对四位教师的公开课进行了点评，肯定了他们在提高学生自主学习能力方面的努力。
（2）教师们针对课堂中存在的问题进行了深入剖析，提出了改进措施。
（3）张老师对本次教研活动进行了总结，强调教师在教学过程中要关注学生的自主学习能力，并提出了以下建议：- 营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；- 引导学生制定合理的学习计划，培养学生的自主学习意识；- 鼓励学生主动探究，提高学生的创新思维能力；- 关注学生的个体差异，因材施教。
六、活动总结本次教研活动圆满结束，达到了预期目标。
通过集体备课、课堂教学观摩和课后反思，教师们对提高学生自主学习能力有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
课题研究理论学习记录
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
组长
王静慧
参加人
牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑兰
主题
家庭诚信教育
学
习
过
程
1、社会竞争压力的加大使一部分家庭教育观念出现偏离
2、一代家长的享乐主义，使得他们在家庭中不能以身作则
3、社会上的个别腐败现象使家长的教育观念产生怀疑和敌视情绪
4、“诚信与交往”应该从小抓起，从小培养，正确引导
牛生波艾厚云王玉芬公彦胜李永欣陈玲臧淑兰
主题
懂得诚信是做人的基本原则
学
习
过
程
一、讨论法：让师生分析目前诚实守信方面存在的问题，指出存在问题的根源
二、榜样激励法：开展“日实践、周小节、月评比”实践活动
三、行动研究法：用实际行动来证明自己是讲诚信的
学习
效果
这些不良的现象也不时的侵蚀着洁净的校园，诚信已成为广大学生急需学习的课程
由班主任、班干部精心准备，举办主题班会，邀请家长参加，对学生集中进行“诚信教育”。由此号召学生做诚信人，并宣布“诚信”教育系列活动内容。
2、开展收集活动。
利用自己掌握的各种收集方式，收集有关的故事，名人传记，名人名言，谚语，俗语。
3、开展读书活动
把找到的资料通读一遍，使学生对内容有一个整体的认知，对诚信在做事、做人上的作用、影响有一个初步的感性的认识
4、给孩子的错误处罚要适当
5、给孩子多一些鼓励
6、学校教育，家庭教育和社会教育相结合
学习
效果
在青少年儿童不实行为处于萌芽状态时进行诚实心理的培养，促使青少年儿童养成表里如一，言行一致的好品质
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
课题研究记录范本10篇
课题研究记录范本10篇农村夏娃课题研究记录（一）：活动时间20xx年2月活动地点团体办公室参加人员xxx活动内容制定本学期课题的研究目标和内容活动过程一、随着课题研究的深入开展，我们也遇到的困惑：1、课题组成员孤单，没有伙伴，课题研究的理论素养很薄弱，经验缺乏，对课题的理论构建本事显得不足，有待进一步加强学习与培训。
2、课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时内容的搜集与整理。
3、惩罚性作业导致师生关系对立。
在我们的实际工作中，因为教师这样那样琐碎的事情比较多，许多教师都没能及时地对学生的作业进行反馈，有相当数量的教师对学生作业延迟讲评或者干脆不予讲评。
对于作业没完成的学生，教师常用的做法也不是采取有针对性的，有弹性的，满怀鼓励的方法去对待，而是很容易用硬性态度对待他们，这又导致了师生之间的对立，导致了学生对作业的反感。
二、解决思路：1、加强学习，增强教师科研意识。
利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的机会，多学习，多吸取别人的经验。
不断更新自我的教育理念，转变自我的教学行为，使创新性的语文作业实施得更加具体、有效。
2、充分调动学生参与的进取性及主动性，发挥学生的创造性。
激发学生学习语文的兴趣，促使学生语文综合本事得到提高。
3、更新教师的教学理念、改变教师的教学行为，合理科学地安排时间，设计灵活多样而又有效的作业，促进学生发展，提高学生学习效率和教师教学效率。
4、作业评价灵活多样实用。
二、理论学习《这样的作业才让学生喜欢》湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学作者方西河为了让学生对作业有兴趣，有收获，我从两个方面布置作业。
第一类：常规作业语文家庭作业主要为预习作业，这在开学初就告知学生，并规定作业格式，内容包括：我会读，即把要学的课文读三到五遍，标出生字词语；我会写，即把生字抄写3个并组词；我会查，即查找相关内容，对不理解的字词想办法理解；我会问，即针对课文内容提出问题，能够自我尝试回答；我会默，即自我完成生字识记任务；我会背，即课文学习结束后背诵相关内容，登记在统一下发的表格上。
课题组理论学习记录表
课题组理论学习记录表日期2011-8-28 地点五中会议室主持人申圳学习内容制定本学期课题组活动计划和方案签到：汪平姚梅华徐亚琴沈建中袁旭东薛云平申圳吴卫吉腊凤庄赛琴顾小青指导思想紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深入课程改革，营造“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的科研氛围。
从提高教师科研兴趣及教师自身素质入手，以课题研究为载体，立足本校特点，挖掘资源优势，提高科研质量。
活动计划方案1.理论学习等安排在单周周三进行，校级公开课安排在双周周三，同时组织评课，交流心得与体会。
2.校级公开课的顺序为薛云平、徐亚琴、沈建中、姚梅华、申圳、吴卫、汪平、袁旭东，课题暂不定。
3.配合金坛市级活动，做好市级化学评优课的组织、选拔、竞赛的各项工作，并以此为契机带动化学教师的教学热情。
4.开好学生实验如氧气、二氧化碳的实验室制法；粗盐的提纯。
通过活动培养学生的动手探究的能力。
日期：2011-9-14地点：五中会议室主持人：薛云平学习内容：教科研理论学习及说课签到：汪平申圳姚梅华吴卫徐亚琴吉腊凤沈建中庄赛琴袁旭东顾小青薛云平一、教材分析沈建中：“多种物质组成的空气”，做好捕捉空气的演示实验和探究空气中氧气的体积分数的实验，分析实验误差，成功的关键。
通过教学让学生初步具有化学的分析与思维。
袁旭东：“性质活泼的氧气” ，做好氧气的性质实验和氧气的实验室制法实验，先演示实验，而后开展学生分组实验。
将学生的学习热情又提到一个新的高度，不断促进学生的学习。
申圳：“奇妙的二氧化碳” ，学生在掌握了氧气的相关试验后，进一步做好二氧化碳的性质和二氧化碳的实验室制法的演示和分组实验，并可适当做部分兴趣实验激发学生的学习热情。
薛云平：“自然界的水”做好水的电解及硬水和软水的鉴别演示实验，能力上会分析氢气和氧气的体积比大于2:1 的原因。
二、下周校级公开课的思路日期：主持人：2011-9-28袁旭东地点：五中会议室教科研理论学习及教材学习内容：分析签到：汪平姚梅华徐亚琴沈建中袁旭东薛云平申圳吴卫吉腊凤顾小青一、有关“备课”及相关教学环节的讨论课前准备环节中最重要的当然是备课，针对化学学科的特点，不仅要把上课内容理顺思路，对于本节课所要做的实验也要事先操作熟练，提高实验的准确率和熟练程度。
幼儿园理论教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，提升教师的专业素养，我们幼儿园于2022年X月X日开展了本次理论教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、经验交流、问题探讨等形式，促进教师对幼儿园教育理念、教育方法、教育策略等方面的深入理解和实践应用。
二、教研主题本次教研主题为“幼儿园教育理念与实践策略研究”。
通过本次教研，旨在帮助教师了解幼儿园教育的发展趋势，明确幼儿园教育的核心理念，掌握幼儿园教育的基本方法，提高幼儿园教育教学质量。
三、教研内容1. 幼儿园教育理念概述首先，教研组长带领教师们学习了幼儿园教育理念的相关知识。
从幼儿园教育的本质、目的、任务等方面进行了深入剖析，使教师们对幼儿园教育有了更全面的认识。
2. 幼儿园教育方法研究接着，教研组长针对幼儿园教育方法进行了详细讲解。
包括幼儿园教育的原则、方法、策略等，如启发式教学、游戏化教学、情境教学等，使教师们掌握了幼儿园教育的基本方法。
3. 幼儿园教育策略探讨在了解了幼儿园教育方法和原则后，教研组长引导教师们针对幼儿园教育策略进行了探讨。
通过案例分析、经验分享等形式，使教师们掌握了幼儿园教育策略的制定和实施方法。
4. 教师互动交流在教研过程中，教师们积极参与互动交流，分享自己在教育教学中的经验和困惑。
教研组长针对教师们提出的问题进行了详细解答，并给出了相应的解决策略。
5. 教研总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
强调教师在教育教学过程中要注重理论与实践相结合，不断提升自身专业素养，为幼儿提供优质的教育服务。
四、教研成果1. 教师对幼儿园教育理念有了更深入的理解，明确了幼儿园教育的核心理念。
2. 教师掌握了幼儿园教育的基本方法，如启发式教学、游戏化教学、情境教学等。
3. 教师学会了幼儿园教育策略的制定和实施方法，提高了教育教学质量。
4. 教师在教研过程中积极互动交流，分享了教学经验和困惑，实现了共同成长。
课题组理论研讨学习(方)
课题组理论学习、研讨活动记录
课题名称
高职与中职教育层次性研究
活动时间
地点
教学楼301会议室
活动重点
学习习惯养成教育
参加人员
课题组成员
主持人
方明
内
容
摘
要
一、主持人小结上半学期研究情况：
多数同学表现稳定，但上课玩手机、不听讲等现象较严重，作业上交情况不是很好，有个别同学作业还是不做。行为习惯较差的学习习惯要低于行为习惯较好的学生。建议学校组成一个三位一体的教育网络，为改善不同年级的学习习惯现状承担起必要的责任。
法制工作布置会要点：
1、构建领导组织管理构与网络。
2、法制工作五年规划，由蔡校长制定。
3、法制工作学年计划，由夏主任完成。
4、法制工作研讨会，校领导班子，各班班主任。
5、本学期法制工作具体安排
(1)开展法制、安全讲座。
(2)结合评选德育示范班开展法制教育。
(3)未成年人思想道德建设、课堂教学与法制安全教育有机结合。
2、拟定初步的研究方案
二、课题组成员教学反思及解决办法：
周永霞：学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率，这是本次研究的重点。
张新俊：培养学生上课主动回答问题的习惯。在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚，尤为重要。
刘维杏：按时交作业其实就是检查你上课情况。定期与一些同学的家长取得联系。尤其是在近期出现问题以及有进步的同学家长与不少班主任老师取得联系，了解了各位同学的上课情况及作业上交情况，总体情况还是不容乐观的。举例说明：一些同学平时放松对自己的要求，学习成绩很差，作业不按时上交，已经受到了年级组处分。
课题研究活动记录
二、教师参与学校教育管理过程，达成学校与教师成长愿景的和谐统一与相互促进。学校办学理念、教育质量的提高、教师的专业化发展、书香校园的营造、学习型学校的构建以及民族特色教育的发展等,都离不开教师的文化自觉。学校引导教师积极参与学校教育管理的过程，参与学校发展规划的设计，培养教师的主人翁意识，发挥其作为学校主体成员的能动作用，积极探讨学校发展方向，统一教师思想，构建共同愿景。学校与教师一道对学校文化静态反思和动态发展主动紧密结合,对学校已有的核心观念体系反思总结的基础上,自觉地产生不断完善的愿望,主动地进行调整,从而确立适合学校进一步发展的新的观念体系,并配以相适应的制度,物质、精神空间。
3.学校发展新阶段的需要
中央小学是一所具有百年历史的朝鲜族小学,是延吉市建校最早的朝鲜族小学，百年的历史发展中学校始终将朝鲜族基础教育改革视为己任，致力于民族文化、民族艺术、双语教学改革等,成效显着，在延边乃至全国朝鲜族教育中都起着引领与辐射作用，如今的中央小学校，已经成为全国朝鲜族基础教育的窗口。站在第二个一百年的新起点上，回首走过的百年,再展望未来的百年,“中央人”需要重新认识学校文化底蕴、认真思考当下文化、科学谋划未来文化，这将直接影响学校今后的发展。
活动主题
理论学习
活
动
主
要
内
容
课题研究活动记录(十四)
时间
地点
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时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
组长
王静慧
参 加 人
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
主 题
小学生诚信教育的途径和方法
学
习
过
程
一、正确对待小学生的说谎
二、分清是非进行教育
三、要时时抓，从点滴的小事做起
1、通过活动对学生进行诚信教育
2、组织评选，树立诚信典型
主 题
小学生诚信教育
学
习
过
程
一、小学生诚信教育内容
1、在诚信教育方面
2、在守信教育方面
二、小学生诚信教育的途径
1、通过活动对学生进行诚信教育
2、组织评选，树立诚信典型
3、与社区、家庭沟通，形成合力
学习
效果
通过学习明确了小学生的诚信教育内容与途径
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
2、通过活动，让学生头脑中存储人离不开诚信，没有了诚信就没有了道德品质3、让学生畅所欲言来自在兴趣中培养道德意识学习
效果
让学生知道在活动中学习知识多么重要啊，更是无形中培养学生道德意识的关键
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
组长
王静慧
参 加 人
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
学习
效果
这些不良的现象也不时的侵蚀着洁净的校园，诚信已成为广大学生急需学习的课程
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
组长
王静慧
参 加 人
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
主 题
从兴趣中培养学生的道德意识
学
习
过
程
1、教师讲诚信的故事，适时引说，使说的话含有兴趣的题材
组长
王静慧
参 加 人
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
主 题
小学生诚实守信的意义
学
习
过
程
一、问题的提出及意义
二、案例分析
三、诚信的探索
1、创设诚信环境
2、开展诚信教育活动
3、诚信教育要与家庭教育相结合
学习
效果
要把课题建设成为学生生活实际和社会实际教育的地方，充分发挥课题主阵地的作用
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
主 题
家庭诚信教育
学
习
过
程
1、社会竞争压力的加大使一部分家庭教育观念出现偏离
2、一代家长的享乐主义，使得他们在家庭中不能以身作则
3、社会上的个别腐败现象使家长的教育观念产生怀疑和敌视情绪
4、“诚信与交往”应该从小抓起，从小培养，正确引导
学习
效果
教育孩子做一个诚实的人具有重要的意义，家长的言行需要强化
明确了守信是一种美德，在进行引导学生实施教育时要由易到难，由浅入深，从大处着眼，小处入手
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
组长
王静慧
参 加 人
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
主 题
诚信教育在语文课堂中的渗透
学
习
过
程
一、教师要言而有信，说到做到，要求学生做到的老师首先要做到
组长
王静慧
参 加 人
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
主 题
小学生诚信意识的培养策略
学
习
过
程
诚信是取得他人信任的基础，是做人的根本和道德要求，小学生诚信意识的培养需要遵循其认知规律，循循善诱，循序渐进。
具体来说，要坚持如下原则：
一是起点要低
二是内容要实
三是针对性强
四是循序渐进
学习
效果
3、与社区、家庭沟通，形成合力
学习
效果
通过学习知道了教育工作必须从多角度研究，小学生教育问题，提高小学生诚信意识，提升国民道德
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
组长
王静慧
参 加 人
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
主 题
环境对青少年儿童诚信的影响
学
习
过
程
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
组长
王静慧
参 加 人
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
主 题
懂得诚信是做人的基本原则
学
习
过
程
一、讨论法：让师生分析目前诚实守信方面存在的问题，指出存在问题的根源
二、榜样激励法：开展“日实践、周小节、月评比”实践活动
三、行动研究法：用实际行动来证明自己是讲诚信的
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
组长
王静慧
参 加 人
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
主 题
诚信教育的评价机制
学
习
过
程
一、通过教育者言行一致，为人师表进行诚信教育
二、通过学生道德评价能力培养进行诚信教育
关键词：青少年儿童诚信 社会 家庭 学校 诚信教育 说谎
一、社会对青少年儿童诚信的影响
二、家庭教育的影响
三、学校教育的不良影响
四、社会环境、家庭环境、学习环境的共同作用，环境的不良影响则导致青少年儿童产生说谎行为，当然，环境对青少年儿童诚信的养成也有正面影响，规范青少年儿童的道德准则和行为习惯，引导青少年儿童形成良好的道德品质和行为习惯
二、对于没完成作业的学生，根据情况进行不同的教育，不能一概批评，以免学生为了逃避批评，养成撒谎的坏习惯
三、利用课文，进行诚信教育。如《诚实守信的小庆龄》《小珊迪》等
学习
效果
通过这次学习，教师明确了如何在课堂中渗透诚信教育
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
组长
王静慧
参 加 人
学
习
过
程
1、教师和家长以身作则，言传身教
2、及时教育
3、给孩子足够的尊重
4、给孩子的错误处罚要适当
5、给孩子多一些鼓励
6、学校教育，家庭教育和社会教育相结合
学习
效果
在青少年儿童不实行为处于萌芽状态时进行诚实心理的培养，促使青少年儿童养成表里如一，言行一致的好品质
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
学习
效果
环境的影响要通过青少年儿童的内心起作用，通过行为表现出来
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
组长
王静慧
参 加 人
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
主 题
儿童说谎的原因出自于什么？
学
习
过
程
1、儿童因为模仿而说谎
2、儿童因为想象力说谎
3、青少年因害怕训斥、打骂、逃避责任、推卸责任而说谎
4、儿童为了满足虚荣心而说谎
5、儿童为了掩饰自己而说谎
学习
效果
我们只有通过日常生活中的小事，让青少年感受诚信，这样开展的诚信教育才是最有效地
课题研究理论学习记录
时间
课题名称
培养小学生诚信意识的实践与探索
组长
王静慧
参 加 人
牛生波 艾厚云 王玉芬 公彦胜 李永欣 陈玲 臧淑兰
主 题
青少年儿童说谎行为的矫正