中班教案《小蚂蚁和蒲公英》
幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思
幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思「篇一」活动背景：多姿多彩的大自然，有植物、动物、人物，让我们活的快乐，活的自由。
大家都互相帮助对方、相亲相爱，到处泼洒满爱，成为了爱的世界！活动目标：1、引导幼儿理解“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事，激发幼儿对蒲公英和小蚂蚁的兴趣。
2、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助他人的人，才可以生存、发展和拥有更多的好伙伴。
3、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的倾听同伴谈话的习惯以及与人交谈的习惯。
4、在教师的指导下扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁的角色，体验角色的乐趣。
活动准备：背景图片一张；磁性的教具：四只小蚂蚁、树叶、小船、一条大虫、四个小伞兵士；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英妈妈和大虫的头饰各一个；配上故事音乐磁带。
活动过程：（一）问候，小朋友们，早上好！今天是星期几呀？（二）热身：小朋友们来跟老师做一个手指操，好吗？一只手指变变变，变成毛毛虫；两只手指变变变，变成小白兔；三只手指变变变，变成小花猫；四只手指变变变，变成小狗；五只手指变变变，变成老虎（三）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、小朋友们，看！老师今天给你们带来了什么？它是谁呀？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天老师就来给小朋友们讲一个小蚂蚁的故事，故事名称：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》（四）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师带有语言变化、动作来讲述故事内容。
讲述故事后提问小朋友：1）故事的名称叫什么呀？2）故事里讲到了谁和谁呀？2、出示背景图片，教师边演示教具边讲故事，分段讲述。
1）老师讲述故事的第一段：提问：这里发生了什么事情？小朋友们猜猜小蚂蚁上了岸会发生了什么事情？2）欣赏故事的第二段：提问：小蚂蚁上了岸发生了些什么事情？提醒幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英妈妈。
蒲公英妈妈是怎样对待小蚂蚁的？小蚂蚁是怎样对待蒲公英妈妈的？蒲公英妈妈说了些什么话？小朋友们，我们一起来学一学吧。
幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思
幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思幼儿园中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》教案及反思「篇一」活动背景：多姿多彩的大自然，有植物、动物、人物，让我们活的快乐，活的自由。
大家都互相帮助对方、相亲相爱，到处泼洒满爱，成为了爱的世界！活动目标：1、引导幼儿理解“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事，激发幼儿对蒲公英和小蚂蚁的兴趣。
2、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助他人的人，才可以生存、发展和拥有更多的好伙伴。
3、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的倾听同伴谈话的习惯以及与人交谈的习惯。
4、在教师的指导下扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁的角色，体验角色的乐趣。
活动准备：背景图片一张；磁性的教具：四只小蚂蚁、树叶、小船、一条大虫、四个小伞兵士；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英妈妈和大虫的头饰各一个；配上故事音乐磁带。
活动过程：（一）问候，小朋友们，早上好！今天是星期几呀？（二）热身：小朋友们来跟老师做一个手指操，好吗？一只手指变变变，变成毛毛虫；两只手指变变变，变成小白兔；三只手指变变变，变成小花猫；四只手指变变变，变成小狗；五只手指变变变，变成老虎（三）出示“蚂蚁”，引出主题。
1、小朋友们，看！老师今天给你们带来了什么？它是谁呀？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？2、今天老师就来给小朋友们讲一个小蚂蚁的故事，故事名称：《蒲公英妈妈和小蚂蚁》（四）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
1、教师带有语言变化、动作来讲述故事内容。
讲述故事后提问小朋友：1）故事的名称叫什么呀？2）故事里讲到了谁和谁呀？2、出示背景图片，教师边演示教具边讲故事，分段讲述。
1）老师讲述故事的第一段：提问：这里发生了什么事情？小朋友们猜猜小蚂蚁上了岸会发生了什么事情？2）欣赏故事的第二段：提问：小蚂蚁上了岸发生了些什么事情？提醒幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英妈妈。
蒲公英妈妈是怎样对待小蚂蚁的？小蚂蚁是怎样对待蒲公英妈妈的？蒲公英妈妈说了些什么话？小朋友们，我们一起来学一学吧。
蒲公英和小蚂蚁（教案）
蒲公英和小蚂蚁（教案）第一篇：蒲公英和小蚂蚁(教案)小蚂蚁和蒲公英(中班)活动目标：1、能看懂画面，用较连贯的语言表达对画面的理解和猜测。
2、体验小蚂蚁和蒲公英相互关心、相互帮助的愉快心情。
活动准备:PPT 活动过程：一、导入:今天老师带来了一个故事，一起看是什么？（出示封面PPT）念一念《蒲公英和小蚂蚁》，让我们一起看看这是一个怎样的故事。
二、分段欣赏，猜猜说说故事里发生的事 Ppt1:这是什么地方？有谁？它们在干什么？小蚂蚁们想到河对岸去玩，可是宽宽的河流怎么办呢？（幼儿猜测并讲述）我们一起来看看小蚂蚁用了哪个办法？（教师根据幼儿的猜测给予适当的回应并讲述第一段故事内容）Ppt2:看到了什么？蒲公英长得怎么样呢？引导幼儿观察画面，并讲述（绿绿的小草、五颜六色的小花、美丽的蒲公英等）教师总结并讲述故事Ppt3:天黑了，蒲公英听到了哭声，是谁在哭呀？为什么？（怕黑，回不了家）听，蒲公英说：“小蚂蚁，小蚂蚁，别着急，让我来帮助你们。
”猜猜蒲公英会怎么帮助小蚂蚁？（教师总结提升并讲述第二段故事内容）Ppt4:咦，发生什么事了？猜猜小蚂蚁是怎么对付大青虫的？（引导幼儿做动作。
）（教师讲述第三段故事内容并突出互相帮助的情感）Ppt5:观察画面，想想说说:蒲公英想了什么好办法把小蚂蚁送回家？（教师讲述最后一段故事）三、完整欣赏，体验蚂蚁和蒲公英相互关心和帮助的愉悦心情。
1、完整欣赏故事《小蚂蚁和蒲公英》。
2、你喜欢故事里的谁？为什么？（我喜欢……，因为……）小结：我们都喜欢蒲公英和小蚂蚁，因为它们是一对你帮我我帮你的好朋友，生活在一起真快乐。
颛桥一幼诸艳第二篇：《小蚂蚁和蒲公英》教学设计中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》一、活动目标：1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。
2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。
3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
中班语言小蚂蚁和蒲公英教案
中班语言小蚂蚁和蒲公英教案一、教学目标1.听懂和说出单词“ant”、“dandelion”和“fly”。
2.了解小蚂蚁和蒲公英的生活环境及特点，培养关爱自然的意识。
3.锻炼学生的观察能力和口语表达能力。
二、教学内容1.首先，通过图片展示，引入学生进入今天的主题——小蚂蚁和蒲公英。
2.播放动画片《小蚂蚁和蒲公英》，激发学生学习的兴趣。
3.学生跟读动画片中出现的单词，并学习如何正确发音。
4.分别介绍小蚂蚁和蒲公英的生活环境和特点，让学生了解它们的生态价值和人类对它们的保护意义。
5.进行有趣的互动游戏，让学生运用学习到的知识，锻炼观察能力和口语表达能力。
三、教学过程1.教师出示小蚂蚁、蒲公英和飞行的图片，让学生猜猜这些图片与今天的主题有何关联，引导学生展开想象与探究。
2.播放动画片《小蚂蚁和蒲公英》，带领学生进入小蚂蚁和蒲公英的世界，在认识它们的同时，加深学生对英语单词“ant”、“dandelion”和“fly”的印象。
3.引导学生跟读动画片中涉及到的单词，教师分别发出单词，学生跟着读，并纠正学生的发音错误，让他们学习如何正确发音。
4.分别介绍小蚂蚁和蒲公英，让学生了解它们的生态价值和人类对它们的保护意义。
学生可以看图片，听教师介绍，并通过问答方式了解它们的特点和生活环境。
5.互动游戏环节，教师通过设计各种问题和任务，让学生运用学习到的知识，训练他们的观察能力和口语表达能力。
例如，老师可以放一张有很多蒲公英的图片，让学生数数有多少朵，或者让学生描述小蚂蚁的样子和生活习性，以此激发学生的兴趣和参与度。
四、教学评估1.学生能够听懂和说出单词“ant”、“dandelion”和“fly”。
2.学生能够进行有效的口语表达，描述小蚂蚁和蒲公英的特点和生活环境。
3.学生对小蚂蚁和蒲公英的关爱和保护意识得到培养和增强。
五、教学反思通过设计有趣的环节，让学生在轻松愉悦的学习氛围中获得知识和体验，我觉得这次教学取得了良好的效果。
幼儿园中班语言小蚂蚁和蒲公英教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蚂蚁和蒲公英的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小蚂蚁和蒲公英的特点和生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小蚂蚁和蒲公英的图片、视频、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察小蚂蚁和蒲公英的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：通过故事书或视频，讲述小蚂蚁和蒲公英的故事，让幼儿了解它们的特点和生活习性。
3. 观察与表达：组织幼儿观察小蚂蚁和蒲公英的图片，引导幼儿用语言表达它们的特点。
4. 想象与创造：引导幼儿想象自己变成小蚂蚁或蒲公英，体验它们的生活。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结小蚂蚁和蒲公英的特点，拓展幼儿对大自然的认识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的植物和小动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 评价：通过幼儿的表现、作业完成情况和观察、表达、想象能力的发展，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学内容：1. 小蚂蚁的日常生活：让幼儿了解小蚂蚁的饮食习惯、居住环境和社交行为。
2. 蒲公英的生长过程：让幼儿了解蒲公英的生长过程，包括种子、花朵和果实。
七、教学方法：1. 观察法：通过观察图片、视频和实物，让幼儿了解小蚂蚁和蒲公英的特点。
2. 讲述法：通过故事书或视频，讲述小蚂蚁和蒲公英的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 互动法：组织幼儿进行小组讨论和分享，培养幼儿的表达和观察能力。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示小蚂蚁和蒲公英的图片，引发幼儿对它们的兴趣。
2. 故事讲述：通过故事书或视频，讲述小蚂蚁和蒲公英的故事，让幼儿了解它们的特点。
3. 观察与表达：组织幼儿观察小蚂蚁和蒲公英的图片，引导幼儿用语言表达它们的特点。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享自己对小蚂蚁和蒲公英的认识。
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁和蒲公英的成长过程。
2. 学会观察和描述周围环境，培养想象力。
3. 能够用适当的语言表达自己的感受，学会与人分享。
4. 培养热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容：1. 故事《小蚂蚁和蒲公英》的阅读与理解。
2. 观察周围环境，展开想象，进行创意绘画。
3. 小组讨论，分享自己的感受和体会。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小蚂蚁和蒲公英》。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 记录卡、剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室周围的环境，引导他们发现生活中的美好。
2. 故事分享：《小蚂蚁和蒲公英》。
3. 讨论：让孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，引导他们学会分享。
4. 创意绘画：让孩子们根据故事内容，结合自己的生活经验，进行创意绘画。
5. 作品展示：将孩子们的绘画作品展示出来，让大家一起欣赏、交流。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，与家人分享自己在学校的收获和感受。
2. 观察大自然，记录下自己喜欢的植物或动物，下节课分享。
3. 预习下一节课的故事内容。
六、教学目标：1. 通过观察和描述，增强对自然界的认识和理解。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，通过绘画表达自己对故事的理解。
3. 学会通过小组合作交流，提高表达和沟通能力。
4. 培养孩子们的环保意识，学会珍惜和保护自然环境。
七、教学内容：1. 回顾上节课的故事《小蚂蚁和蒲公英》，加深对故事情节的理解。
2. 通过对自然环境的观察，激发孩子们的创作灵感，进行绘画创作。
3. 小组讨论，分享自己的绘画作品，交流对故事和自然环境的感受。
八、教学准备：1. 准备故事课件或图书《小蚂蚁和蒲公英》以供回顾。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 准备记录卡、剪刀、胶水等手工制作材料，以供孩子们创作和展示作品。
九、教学过程：1. 回顾故事：通过课件或图书，回顾上节课的故事《小蚂蚁和蒲公英》，加深对故事情节的理解。
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿对故事《小蚂蚁和蒲公英》产生兴趣。
培养幼儿倾听和表达能力。
1.2 活动准备：准备故事《小蚂蚁和蒲公英》的PPT或图书。
准备小蚂蚁和蒲公英的玩偶。
1.3 活动过程：向幼儿介绍主题活动：今天我们要听一个有趣的故事，叫做《小蚂蚁和蒲公英》。
展示PPT或图书，引导幼儿观察故事中的角色。
讲述故事，引导幼儿倾听并关注故事中的情节。
1.4 活动延伸：邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
第二章：认识小蚂蚁2.1 活动目标：让幼儿了解小蚂蚁的外貌特征和生活习性。
培养幼儿观察和描述能力。
2.2 活动准备：准备小蚂蚁的图片或实物。
2.3 活动过程：向幼儿介绍小蚂蚁的外貌特征，如身体大小、颜色、触角等。
让幼儿观察小蚂蚁的图片或实物，并描述它们的特点。
引导幼儿了解小蚂蚁的生活习性，如挖洞、寻找食物等。
2.4 活动延伸：邀请幼儿分享他们对小蚂蚁的认识。
让幼儿画出小蚂蚁的图片，展示他们的观察和表达能力。
第三章：认识蒲公英3.1 活动目标：让幼儿了解蒲公英的外貌特征和生活环境。
培养幼儿观察和描述能力。
3.2 活动准备：准备蒲公英的图片或实物。
3.3 活动过程：向幼儿介绍蒲公英的外貌特征，如花朵的颜色、形状等。
让幼儿观察蒲公英的图片或实物，并描述它们的特点。
引导幼儿了解蒲公英的生活环境，如生长在草地、田野等。
3.4 活动延伸：邀请幼儿分享他们对蒲公英的认识。
让幼儿画出蒲公英的图片，展示他们的观察和表达能力。
第四章：小蚂蚁和蒲公英的互动4.1 活动目标：让幼儿了解小蚂蚁和蒲公英之间的互动关系。
培养幼儿观察和描述能力。
4.2 活动准备：准备小蚂蚁和蒲公英的玩偶。
4.3 活动过程：向幼儿介绍小蚂蚁和蒲公英之间的互动关系，如小蚂蚁在蒲公英花朵上爬行等。
让幼儿观察小蚂蚁和蒲公英玩偶的互动，并描述它们的行为。
引导幼儿想象小蚂蚁和蒲公英之间可能发生的有趣故事。
幼儿园中班语言小蚂蚁和蒲公英教案
幼儿园中班语言《小蚂蚁和蒲公英》教案一、教学目标1. 理解故事内容，了解小蚂蚁和蒲公英的特点。
2. 能够积极参与讨论，表达自己的想法。
二、教学重点1. 理解故事中小蚂蚁和蒲公英的角色特点。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点1. 引导幼儿学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
四、教学准备1. 故事课件：《小蚂蚁和蒲公英》2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料3. 音乐CD：《蚂蚁搬家和蒲公英旅行》五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小蚂蚁和蒲公英，引导幼儿说出它们的特点。
2. 故事分享：讲述故事《小蚂蚁和蒲公英》，引导幼儿关注小蚂蚁和蒲公英在故事中的表现。
3. 讨论环节：提问幼儿关于故事中的问题，如：“小蚂蚁为什么要把蒲公英搬回家？”，“蒲公英为什么会旅行？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 绘画环节：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿绘画出小蚂蚁和蒲公英的故事场景。
5. 音乐环节：播放音乐《蚂蚁搬家和蒲公英旅行》，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。
7. 课后作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察身边的蚂蚁和蒲公英，记录下它们的日常生活。
六、教学延伸1. 邀请幼儿家长参与活动，共同观察自然环境中的蚂蚁和蒲公英，了解它们的生态习性。
2. 组织幼儿进行户外实践活动，如蚂蚁搬运比赛、蒲公英种子放飞等，增强幼儿对自然的认知。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评估其对故事内容的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节的表现，了解其观察力和创造力的发展。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估其团队合作意识和沟通能力。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 在讨论环节，注意引导幼儿从不同角度思考问题，培养创新思维。
3. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，为他们的语言发展奠定基础。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观植物园，深入了解不同植物的生长特点和生态环境。
中班语言《小蚂蚁和蒲公英》教案
中班语言《小蚂蚁和蒲公英》教案教学目标
•能够理解故事中的情节
•能够通过描述动物和植物的特征来区分它们
•能够用简单的语句描述故事内容
•培养想象力和创造力
教学准备
•教师准备：教学课件、小蚂蚁和蒲公英的图片、教学笔记
•学生准备：纸和笔
教学步骤
1.引入
•引导学生回忆昨天的活动，观察花朵和蚂蚁
2.教学
•展示小蚂蚁的图片，询问学生对小蚂蚁有没有了解
•听故事《小蚂蚁和蒲公英》，鼓励学生仔细聆听，理解故事情节
•指导学生从故事中学习动物和植物的特征，并用简单的语句来描述它们的差异
3.练习
•让学生分组，分别扮演蚂蚁和蒲公英，模拟故事情节，培养想象力和创造力•让学生用简单的语句写下自己的游戏场景和角色，强化语言表达能力
4.总结
•在教学中回顾学习内容，让学生总结所学的新知识和技能
教学反思
本次教学活动可以通过图片、故事情节和游戏实践等多种形式去帮助学生拓宽他们的视野，提高他们对动物和植物的认知，激发他们的想象和创造力和语言表达能力，本次教学花费较多时间在讲故事上，但是教师也应该注重学生的自我表现和激发学生的学习兴趣。
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思一、教学背景本次课程为幼儿园中班教学，主要针对的是4-5岁的幼儿。
本次课程教学目的在于引导幼儿通过绘本《小蚂蚁和蒲公英》的故事情节，了解生命的起点和生命的力量，让幼儿在学习的过程中学会感知生活中的美好与奇妙，培养幼儿的探究精神与想象力。
二、教学目标知识目标1.了解小蚂蚁的生活方式。
2.理解蒲公英的生长过程。
3.掌握基本的观察和描述能力。
能力目标1.发展幼儿对生活的感知和探究精神。
2.培养幼儿的谦虚、友爱和团队协作能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
态度目标1.了解并尊重自然生态环境。
2.感知生活中的美好与奇妙。
3.培养幼儿对阅读及文字内容的兴趣。
三、教学准备1.《小蚂蚁和蒲公英》绘本2.小蚂蚁和蒲公英的图片3.大自然中蒲公英种子的样本4.蒲公英的种子盘5.彩色粘土6.学生手册1. 热身：认识小蚂蚁1.老师为幼儿表演剧情短片，讲述小蚂蚁的故事。
2.通过展示小蚂蚁生活的图片和视频，引导幼儿认识小蚂蚁的特征和行为习性。
3.让幼儿自由谈论自己在生活中遇到过的小蚂蚁，在此过程中培养幼儿对动物的兴趣。
2. 导入：认识蒲公英1.通过形象的图片展示，让孩子们认识蒲公英的外形特征以及生长环境。
2.带领孩子们依次观察蒲公英的各部分，引导幼儿掌握基本的观察和描述能力。
3. 活动1：制作蒲公英的种子1.将彩色粘土分给每一个幼儿。
2.引导幼儿根据形象的图片制作蒲公英的种子。
3.利用制作过程，让幼儿对蒲公英的生长过程有更深入的了解，并增强幼儿的想象力和创造力。
4. 活动2：种蒲公英1.准备好蒲公英的种子盘，以及幼儿用的小铲子等工具。
2.引导幼儿将手中的蒲公英种子种下去，让幼儿以实践方式学习植物种植的方法和步骤。
3.在此过程中，老师可以对幼儿的表现进行鼓励和指导，帮助幼儿更好地理解和掌握种植的技巧。
5. 总结：小蚂蚁和蒲公英之间的温馨故事1.围绕小蚂蚁和蒲公英之间的关系展开讨论，让幼儿了解两者之间的联系，并加深对于生命之间的互动关系的认知。
幼儿园中班语言小蚂蚁和蒲公英教案
幼儿园中班语言《小蚂蚁和蒲公英》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁和蒲公英的成长过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会关心他人，培养团结合作、乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 理解故事内容，感知小蚂蚁和蒲公英的成长过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学难点：1. 学会关心他人，培养团结合作、乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 故事课件或图片2. 小蚂蚁和蒲公英的手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师出示小蚂蚁和蒲公英的手偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识它们吗？它们在生活中是什么样子的？”激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小蚂蚁和蒲公英》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲述过程中，适当提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：“小蚂蚁和蒲公英遇到了什么困难？它们是如何互相帮助的？”引导幼儿学会关心他人，培养团结合作、乐于助人的品质。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的小蚂蚁和蒲公英。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，画出丰富多彩的画面。
5. 展示和分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享故事中的收获和感受。
引导幼儿讲述自己的作品，培养幼儿的表述能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学节奏和内容。
2. 绘画活动可根据幼儿的兴趣和能力，提供不同的绘画材料和主题。
3. 鼓励家长参与活动，了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的良好品质。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的想象力与创造力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小蚂蚁和蒲公英”主题展示区，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评价幼儿对故事内容的理解和关心他人的态度。
幼儿园中班绘本教案《小蚂蚁和蒲公英》语言领域活动
幼儿园中班绘本教案《小蚂蚁和蒲公英》语言领域活动简介本教案针对幼儿园中班的语言领域活动，使用了绘本《小蚂蚁和蒲公英》作为教学资源。
通过本活动，旨在帮助幼儿培养阅读理解、词汇拓展、语言表达等方面的能力，提高幼儿的语言发展水平。
教学目标1.培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力；2.增加幼儿的词汇量，拓展幼儿的词汇储备；3.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的听说能力。
教学准备1.绘本《小蚂蚁和蒲公英》；2.幼儿园中班语言教具：黑板、粉笔、笔记本；3.幼儿园中班教学材料：词卡、图片卡等。
教学步骤第一步：导入活动1.教师展示绘本《小蚂蚁和蒲公英》，并引发幼儿对蚂蚁和蒲公英的好奇心。
2.教师询问幼儿对蚂蚁和蒲公英的观察和了解，鼓励幼儿积极参与讨论。
第二步：阅读绘本1.教师以适当的语速朗读绘本《小蚂蚁和蒲公英》，同时将插图展示给幼儿观看。
2.阅读过程中，教师适时停顿，引导幼儿思考和预测故事发展，培养幼儿的阅读理解能力。
第三步：讨论和回答问题1.教师提出问题，引导幼儿讨论绘本中的内容和情节。
2.通过问题的引导，激发幼儿的思考和表达能力。
第四步：词汇学习1.教师选择绘本中的关键词汇，制作词卡。
2.教师出示词卡，引导幼儿朗读和认读，并解释词汇的含义和用法。
第五步：语言表达活动1.教师设计语言表达活动，例如让幼儿依据绘本中的情节进行口头表达。
2.教师引导幼儿通过绘画、手工等形式进行对话创作，培养幼儿的语言表达能力。
第六步：总结活动1.教师引导幼儿回顾本次活动的内容，总结并提炼出重点。
2.教师鼓励幼儿表达自己的感受和收获，培养幼儿的自我评价和分享能力。
拓展活动1.制作绘本展览墙：鼓励幼儿以小组或个人形式制作绘本展览墙，展示自己对《小蚂蚁和蒲公英》的理解和想象。
2.绘本角色扮演：依据绘本中的角色，组织幼儿进行角色扮演活动，锻炼幼儿的语言表达和演绎能力。
总结通过《小蚂蚁和蒲公英》绘本教学活动，幼儿可以在愉快的氛围中提高自己的阅读理解能力、词汇储备和语言表达能力。
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思一、教学目标1. 把握小蚂蚁和蒲公英的故事情节及主题。
2. 理解小蚂蚁的劳动精神和勇毅精神。
3. 学习团队合作意识，培育集体意识和责任意识。
4. 通过绘画表现出小蚂蚁和蒲公英的形象，磨练幼儿的艺术绘画本领。
5. 发掘幼儿的创新思维和制造力，培育幼儿独立思考和解决问题的本领。
二、教学重点和难点1. 故事情节的理解和诠释2. 磨练幼儿艺术绘画本领3. 培育幼儿团队合作意识和责任意识三、教学过程1. 老师引入老师通过图片呈现小蚂蚁和蒲公英的形象，与幼儿们一起猜想他们的故事内容，并引出主题：劳动精神和勇毅精神。
2. 故事情节的叙述老师叙述小蚂蚁和蒲公英的故事情节，让幼儿们听取小蚂蚁英勇面对困难，不屈不挠的精神和蒲公英乐观向上的品质，以此激发幼儿们的学习爱好。
3. 理解和诠释老师针对故事情节中小蚂蚁的劳动精神和勇毅精神做出解释，让幼儿们理解小蚂蚁的付出和不屈不挠的品质是取得成功的价值保证。
4. 团队合作老师将幼儿们分成小组，让他们一起获得潜在的动力，相互激励，感知本身与团队之间的联系，体验团队中的合作和竞争，激励团队内的思想和理论的交流，通过互动和探究培育幼儿们的团队合作意识和责任意识。
5. 绘画表现老师要求幼儿依据故事情节和理解绘制小蚂蚁和蒲公英的形象，发挥本身的想象力和创想力，通过绘画表现出故事中的劳动精神和勇毅精神，磨练幼儿的艺术绘画本领。
6. 思考与发散老师让幼儿自行思考：假如是你们，你们会怎样面对仿佛的困难？让幼儿自由发散想象，激励他们提出本身的见解和想法，同时扩展幼儿的制造思维和制造力。
四、教学反思1. 教学过程中应当注意把握教学叙述的时间和节奏，避开时间过长而影响幼儿的注意力。
2. 在团队合作的环节，需要更多地引导幼儿彼此协作，理解团队之间的协同互动作用。
3. 在评价幼儿绘画作品的过程中，除了关注作品的美学表现，还应当基于作品反映幼儿对故事的理解和感受。
幼儿园中班绘本教案《小蚂蚁和蒲公英》语言领域活动
幼儿园中班绘本教案《小蚂蚁和蒲公英》语言领域活动教学目标1.能听懂、理解并熟练书写故事中的字词；2.能根据故事内容完成简单的归类和区分活动；3.能够理解故事情节、表达故事主旨。
教学准备1.《小蚂蚁和蒲公英》绘本故事一本；2.黑板、白板或幻灯片；3.认字卡片、图画卡片、教具。
## 教学步骤4.导入活动（5分钟）在课堂上展示一些小动物和植物的图片，与幼儿一起说出这些物品的名称，引导幼儿进入本次绘本阅读的主题。
5.绘本阅读（10分钟）老师向幼儿简要介绍绘本，然后耐心给幼儿讲解和指导绘本的欣赏方法，边讲解边向幼儿展示绘本中的插图。
之后，老师与幼儿一起阅读《小蚂蚁和蒲公英》故事。
6.深入理解（10分钟）老师在黑板上或白板上展示故事中的三个关键词：小蚂蚁、蒲公英、风。
让幼儿自己归类，将图片卡片按出现顺序排列。
通过归类活动，让幼儿了解并巩固故事中重要单词的含义。
7.词汇量的拓展（15分钟）老师在认字卡片上写下故事中的单词，然后向幼儿介绍卡片上所写单词的含义和书写规则，并要求学生认真书写，并用语音表达故事内容中的字词。
8.故事复述（10分钟）要求学生回忆并描述故事中的情节对话，让幼儿用自己的语言来复述整个故事，并进行表演。
9.总结活动（5分钟）老师与幼儿一起讨论整个学习过程中收获和感受，总结本次教学活动的主要内容，巩固幼儿对本次教学活动的理解。
教学时长总计时间：60分钟教学方式以小组合作学习为主，教学运用启发式教学法，探究式教学法，直观教学法，游戏式教学法，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
课后作业老师可以让幼儿绘画或手工制作，根据故事内容形象地展示故事情节或通过玩具调整故事情节，巩固所学内容。
并给幼儿布置家庭作业，让家长与孩子一起念故事、复述故事，或参观公园中学校，了解自然风光。
教师在教学领域中，作为学生坚实的后盾和引领灵魂的火种，应教育学生学会观察、发现、思考，使幼儿在轻松、自然、多姿多彩的环境中学会探索和发现，提高语言、思维、认知和创新能力，从小培养幼儿的综合素质，做好未来发展的铺垫。
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁和蒲公英》理解故事内容教学活动
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁和蒲公英》理解故事内容教学活动一、教学背景本教学活动适用于幼儿园中班，学生年龄在4-5岁之间。
教学内容是《小蚂蚁和蒲公英》这个儿童故事书的内容理解。
通过本次教学活动，旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力和想象力。
同时也能让学生通过故事了解生命的重要性，懂得珍惜身边的一切。
二、教学目的1.通过故事情节的讲述和角色分析，让学生充分理解故事内容。
2.培养学生独立思考、自主思考的能力，帮助学生建立好奇心、创造力和想象力。
3.通过幼儿游戏和艺术创作活动，拉近师生之间的距离，增强学生对于生命的敬畏和感恩的情感。
三、教学重点1.故事情节的讲述和角色分析。
2.学生通过幼儿游戏和艺术创作活动的方式理解故事的内涵。
四、教学准备1.爱心和耐心。
2.《小蚂蚁和蒲公英》故事书。
3.图画、幻灯片或者故事卡片。
4.教学道具和玩具：蚂蚁、蒲公英、花朵、草地、滑板车、小汽车等。
5.游戏道具和活动道具：亚麻布、颜料、吸管、织布、积木、多功能工具箱等。
6.其他辅助材料：教案、课件等。
五、教学过程（一）引入1.向学生介绍故事书：《小蚂蚁和蒲公英》。
2.大声朗读故事内容，引导学生开启想象、探索、思考的大门。
（二）讲解和分析故事内容1.将故事内容进行简单讲解，让学生了解故事里的情节，人物和场景。
2.通过提问的方式，帮助学生分析故事中蚂蚁和蒲公英的悲伤和坚韧。
3.协助学生理解生命的意义，懂得珍惜生命。
（三）故事表演1.角色扮演。
老师给学生分配角色，演绎《小蚂蚁和蒲公英》故事情节。
学生扮演角色，跟随故事情节即兴发挥表演。
2.小品剧。
老师设计小剧本（如：蒲公英的故事），让学生分组表演。
学生进行剧本排练，表演出《小蚂蚁和蒲公英》的故事情节。
（四）艺术创作活动1.画画创作.孩子们根据自己的理解与感受，通过画画表现《小蚂蚁和蒲公英》的故事内容。
创作完成后，老师可以让孩子们互相欣赏，发表自己的看法和感受。
2.工艺品创作。
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思教学目标：
1.培养幼儿的观察能力和想象力。
2.帮助幼儿了解自然界中动植物的生命周期。
3.引导幼儿正确对待生命，学习传统美德。
教学内容
课堂讲授
1.听《小蚂蚁和蒲公英》的故事。
2.边听故事边与幼儿讨论小蚂蚁与蒲公英的关系，了解蒲公英的生命周期和繁殖方式。
3.教授歌曲《小蚂蚁儿歌》，引导幼儿跟唱。
4.向幼儿传授“爱护小动物、保护自然”的知识。
活动安排
1.是日手工：幼儿使用纸张、颜料、棉花等制作“小蚂蚁和蒲公英”的手工。
2.玩游戏：利用幼儿喜欢玩游戏的心理，设计相关游戏，如：“找蒲公英的种子”、“找小蚂蚁”的游戏等。
3.观察实践：将蒲公英的种子、花和幼苗准备好，让幼儿进行观察、触摸及摘下蒲公英的花瓣。
教学反思
1.故事教学效果：故事情节生动，引人入胜，幼儿们听得非常认真。
在普及蒲公英相关知识的同时，也把蚂蚁当地的传统美德嵌入到故事情节中，深受孩子们喜爱。
但在讲故事的过程中，个别幼儿有些走神，未能集中注意，值得教师进一步掌握学生的注意力集中和思维习惯。
2.互动教学方式：互动教学方式可以很好的开发幼儿的想象力和动手能力，能让幼儿更好的理解、深入体验所学内容。
但要避免过于随意，需要更加有条理和计划，同时，针对不同学生的发展特点和差异，采用不同的教育方式和方法，让活动更好的输出义务教育德育内涵。
3.教育效果测定：测定孩子们对“爱护小动物、保护自然”的环保观念是否有所了解和认识，让幼儿有更深入的理解和体验，并在随后的教学中有意识地运用所学知识，用自己的方式保护小动物，守护生命。
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引发幼儿对《小蚂蚁和蒲公英》故事的兴趣。
培养幼儿倾听和表达能力。
1.2 活动准备：准备《小蚂蚁和蒲公英》故事的课件或图书。
准备一些蚂蚁和蒲公英的实物或图片。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍主题活动：告诉幼儿今天我们要听一个有趣的故事，故事的名字叫《小蚂蚁和蒲公英》。
引导幼儿观察课件或图书中的蚂蚁和蒲公英，引发幼儿对故事的兴趣。
1.3.2 教师讲述故事：教师用生动的语言讲述《小蚂蚁和蒲公英》的故事，注意语气、表情和动作的配合。
引导幼儿观察故事中的角色和情节，引导幼儿参与故事讲述。
1.3.3 幼儿表达自己的想法：教师鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
引导幼儿观察蚂蚁和蒲公英的特点，让幼儿用自己的语言表达对蚂蚁和蒲公英的认识。
1.4 活动延伸：教师组织幼儿进行相关的手工制作或户外活动，让幼儿进一步体验故事中的情境。
第二章：蚂蚁的特点和习性2.1 活动目的：让幼儿了解蚂蚁的特点和习性。
培养幼儿观察和表达能力。
2.2 活动准备：准备一些蚂蚁的实物或图片。
准备一些关于蚂蚁的书籍或资料。
2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿介绍蚂蚁的特点和习性：告诉幼儿蚂蚁是一种小小的昆虫，它们有很多特点和习性。
教师通过展示蚂蚁的实物或图片，让幼儿观察蚂蚁的外貌特征，如身体大小、颜色、触角等。
2.3.2 教师讲述蚂蚁的生活习性：教师讲述蚂蚁的生活方式，如蚂蚁是如何寻找食物的，如何建造蚁巢的等。
教师引导幼儿观察蚂蚁的行为，让幼儿了解蚂蚁的习性。
2.3.3 幼儿观察和表达：教师组织幼儿进行观察活动，让幼儿自己观察蚂蚁的行为和特点。
教师鼓励幼儿用自己的语言表达对蚂蚁的认识和感受。
2.4 活动延伸：教师组织幼儿进行相关的手工制作或户外活动，让幼儿进一步体验蚂蚁的特点和习性。
第三章：蒲公英的特点和习性3.1 活动目的：让幼儿了解蒲公英的特点和习性。
培养幼儿观察和表达能力。
小蚂蚁和蒲公英中班教案
小蚂蚁和蒲公英中班教案
一、教学目标
1. 让学生了解小蚂蚁和蒲公英的特征；
2. 让学生掌握小蚂蚁和蒲公英的分类及其生活习性；
3. 培养学生的观察能力和推理能力，培养学生热爱自然的精神。
二、教学重点
1. 小蚂蚁的特征及生活习性；
2. 蒲公英的特征及生活习性；
3. 小蚂蚁和蒲公英的分类。
三、教学准备
1. 小蚂蚁和蒲公英的图片；
2. 小蚂蚁和蒲公英的介绍文字；
3. 小蚂蚁和蒲公英的分类表格。
四、教学过程
（一）热身环节
1. 让学生仔细观察小蚂蚁和蒲公英的图片，并让学生说出自己对这两种昆虫的看法；
2. 引导学生从观察小蚂蚁和蒲公英的外形特征、生活习性等方面来进行比较。
（二）新知介绍
1. 将小蚂蚁和蒲公英的介绍文字展示给学生，让学生跟着老师一起阅读，学习小蚂蚁和蒲公英的特征及其生活习性；
2. 将小蚂蚁和蒲公英的分类表格展示给学生，让学生跟着老师一起阅读，学习小蚂蚁和蒲公英的分类。
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁和蒲公英的生活习性，明白它们之间的相互关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、表达和想象，了解蚂蚁和蒲公英的生活习性。
2. 培养幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察、表达和想象，以理解蚂蚁和蒲公英之间的关系。
2. 如何让幼儿在活动中体验到关爱动物、热爱大自然的情感。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、PPT等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚂蚁和蒲公英的图片，引导幼儿说出它们的名称，并简要介绍它们的生活习性。
2. 主体活动一：观看蚂蚁和蒲公英的视频，让幼儿更加直观地了解它们的生活习性。
3. 主体活动二：让幼儿分组讨论，想象一下蚂蚁和蒲公英之间会发生什么故事。
4. 主体活动三：请幼儿用彩笔和画纸绘制自己想象中的蚂蚁和蒲公英的故事。
5. 总结：让幼儿展示自己的作品，大家共同分享蚂蚁和蒲公英之间的故事。
6. 延伸活动：组织幼儿到户外观察真实的蚂蚁和蒲公英，让幼儿亲身体验大自然的美妙。
7. 结束语：引导幼儿说出今天学到的知识，强调关爱动物、热爱大自然的重要性。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频等教具，让幼儿直观地了解蚂蚁和蒲公英的生活习性。
2. 采用分组讨论法，激发幼儿的想象力和表达能力，培养他们的合作意识。
3. 采用创作展示法，让幼儿通过绘画表达自己对蚂蚁和蒲公英之间关系的理解，提高他们的审美能力。
4. 采用户外观察法，让幼儿亲身体验大自然的美妙，增强他们对自然环境的认知和热爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和掌握程度。
2. 评价幼儿在分组讨论和创作展示中的表现，了解他们的想象力、表达能力和合作意识。
中班《小蚂蚁和蒲公英》教案
中班《小蚂蚁和蒲公英》教案1. 教学目标1.了解小蚂蚁和蒲公英的形象；2.理解小蚂蚁和蒲公英之间的友谊；3.学会合作与分享。
2. 教学内容《小蚂蚁和蒲公英》绘本故事。
3. 教学准备1.《小蚂蚁和蒲公英》绘本；2.PPT。
4. 教学过程4.1 课前引导让孩子们看一下绘本的封面，询问孩子们看到了什么，这本书讲了什么故事？通过问题引发孩子们的兴趣，为接下来的故事铺垫。
4.2 故事讲解讲解绘本《小蚂蚁和蒲公英》故事，引导孩子认识书中的小蚂蚁和蒲公英，介绍他们的形象和性格。
4.3 故事情节分析在讲解完绘本故事之后，可以设置一个简单的情节分析环节，让孩子们思考和讨论小蚂蚁和蒲公英之间的友谊如何产生，这段友谊又给我们带来了什么经验和启示。
4.4 合作与分享通过前面的情节分析，可以引导孩子们意识到，小蚂蚁和蒲公英之间的友谊来源于彼此的合作与分享。
下面，可以通过让孩子们分组完成一些小任务，来锻炼他们的合作和分享能力。
例如，老师可以把孩子们分成若干组，将一些颜色相同的乐高积木混入其中，让孩子们尽可能快地找到并合作堆叠出一个“漂亮的房子”。
这个环节中，孩子们可以组织起自己、相互配合，共同完成任务，从而体验到了合作与分享的快乐。
4.5 课后反思在本课结束后，可以提出问题要求孩子们思考与本课相关的问题，比如：孩子们是否收获到了什么经验和启示？在合作与分享的过程中，孩子们遇到了什么困难和挑战？他们如何解决这些问题？等等。
5. 教学评价通过本课教学，我们可以从孩子们的回答中来评价教学效果，具体方式如下：1.回收孩子们的作品，评价孩子们的协作能力和积木堆叠的水平；2.收集孩子们对本课的反馈；3.跟踪孩子们的学习情况，及时反馈。
6. 总结通过本次教学，《小蚂蚁和蒲公英》这本书让孩子们学会了合作与分享，教学效果取得了不错的成果。
我们应该充分重视孩子们的积极性，以及对他们的个性化需求，使每个孩子都能获得最大程度的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班教案《小蚂蚁和蒲公英》
教学目标：
1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。
2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。
3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
教学准备：
1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。
2、电脑、音乐光碟。
3、幼儿用书。
教学重点与难点：
理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。
教学方法与手段：
直观演示法、情感体验法、讲述法等。
教学过程：
一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好
教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。
在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。
1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。
2.“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。
3.“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。
”
二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。
通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。
1. 教师出示图1并提问：
a、图上有什么?
b、小蚂蚁在干什么?
c、你猜猜它在想什么?
2.教师出示图2并提问：
a、发生了什么特别愉快的事?
b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。
3.教师出示图3并提问：
a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁?
b、小蝴蝶为什么哭?
c、小蚂蚁做了什么?
4.教师出示图4并提问：
a、小蚂蚁为什么要这么做?
b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?
三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。
1.引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。
师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看?
2.请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。
3.教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。
4.教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。
师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?
引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。
四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。
教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。
1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。
2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。
3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。
4、讲评并小结。
五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。
在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。
1.“你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?”
2.教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人，帮助别人的好孩子!
3. 鼓励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。
4.教师鼓励幼儿为故事取名。
活动反思
在语言《小蚂蚁和蒲公英》活动中，老师在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容，通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。
在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。
在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。
但，幼儿在对话方面的想象力，还需要老师有效的引导。
活动过程中的目标：
1、能仔细观察画面，根据画面大胆表达自己的想法，理解画面内容。
2、在教师的引导下，学会用较连贯的语言简单描述画面的主要内容。
3、学会倾听同伴讲述，懂得在别人困难的时候帮助别人。
活动过程分五个大点：
第一大点是出示蒲公英和小蚂蚁的图片，引导活动内容，提问：小蚂蚁会用蒲公英做什么呢?(让孩子想象并讲述)。
第二大点是出示教学挂图,按顺序出示图片1、2、3、4引导孩子观察，帮助孩子感知、理解画面内容并进行的提问图上的内容让孩子回答。
第三大点是引导集体看教学挂图听完整的四幅图的内容，整体感知故事内容。
第四大点事进行同伴自由看图讲述，请个别孩子进行简单讲述看是否能围绕画面讲述出来图片的内容，并帮助孩子想象小动物的对话，丰富情节。
第五大点是讨论环节，引导孩子感受和体验助人为乐的情怀，并进行的提问，你们喜欢小蚂蚁吗?我们该怎么帮助有需要的人呢?(请个别孩子讲述)然后在重点小结。
基本完成活动目标，孩子们大部分都能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简单地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，还能够学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
五个环节层次清晰，层层递进让课堂活跃起来。
特别是最后一个环节，当我发现幼儿的参与性不够时，能够利用大苹果贴纸激发孩子的语言表达能力。
孩子们纷纷举手，大胆讲述自己在平时的生活中帮助同伴的事例，把活动推向了高潮。
活动过程中的不足：
1、整节课的气氛没有引导好，幼儿的参与性也不够，说明我和孩子互动不够多。
2、孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个别孩子举手回答，举手的永远都是那十个左右。
3、幼儿的倾听老师和同伴的讲述时，孩子有时还是会插话，这点还需要加强。
以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，作为幼师平时在教学活动中要认真地备好每一节活动，认真反思每节活动，哪里还可以做得更好，这样才会更快地成长。