政治教学反思

《互动开放的世界》教学反思

往年看着同事代表学校参加区举办的“园丁杯”比赛，心中甚是羡慕，想象自己何时也能站到那个台上。今年能够有机会参加新建区第十二届“园丁杯”，对我来说是一件无比荣幸的事情。感谢新建区教体局、学校能给我这次锻炼的机会。在准备的这星期，虽然压力特别大，但也是收获最大的一星期。

我参赛的课题是九年级道德与法治下册第一课第一框《开放互动的世界》。比赛虽已结束，但是我认为作为一名老师，不能仅仅满足于“今天我的课已经上完了”，而应该在课后反思自己今天在教学过程中有何得失、有何感悟。学会反思是每一个教师职业成长的必经之路。所以在比赛结束后，我认真地反思了我这次的课堂，感慨颇多。

一、自我评价

课堂教学永远是一门遗憾的艺术。但是从总体上来说，我觉得整堂课下来，教学流程还是比较连贯的，教学环节完整，教学目标明确，重难点突出，教学时间分配合理，板书设计工整简洁。教学过程中针对重难点设计了观看视频、呈现材料、创设情境、图片展示等活动，不仅活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，还把知识点化难为简，采用了一些易于学生接受的方式讲解知识，符合九年级学生认知规律。教学策略方面主要以问题探究为主，针当今世界的特点以及经济全球化的影响等问题，采用观看视频以及材料的呈现，加以教师的引导，培养学生分析问题以及归纳总结的能力，体现了以学生为主体，教师为主导的新课程观。当然，此次比赛也存在很多不足的地方。

二、反思问题

问题1.对学生在时事政治方面的知识储备把握不准。

为了让学生了解当今世界的特点，我打算播放上海进博会的宣传片。因为政治这门学科要求学生对我国的时事有一定的了解，所以我在讲授新课时，直接问学生最近上海发生了一件什么大事，学生很多不知道，或者说了一些别的地方发生的事情。忽视了学生在时政方面的知识储备，给学生一种措手不及的感觉。

问题2.课堂上教师讲得多，学生说得少。

学生是课堂教学的主体，我们应该把课堂还给学生，这是我们经常说到的课

改理念，但是在实际教学过程中，我却没有大胆地放手，总感觉学生说不全面，说不透彻，也怕自己把握不了课堂，所以在上课时我还是讲得多了一点，个别地方设立的障碍，让学生不知所措。

问题3.对教材的挖掘不深。

课本在讲到经济全球化的第一个重要表现——商品生产在全球范围内进行时就一并讲到了该表现会带来的积极影响就是：发挥各自的优势，降低生产成本。而我是把这个积极影响往后挪了，放在经济全球化两个重要表现之后再讲的，所以当我再通过材料引导学生思考这个问题时，很大一部分学生没有发现这个积极影响，而是一直在该知识点后面找答案。

问题4.师生互动不够。

因为此次比赛是安排在外校进行的，老师和学生都是初次见面，对彼此都不了解，很陌生。学生一开始回答问题还是比较拘束的。尤其是我让他们分组讨论当今世界的特点时，学生表现的有点放不开。我在整个课堂中关注比较多的还是坐在前排的同学，虽然点了几个坐在后排的同学，但是整体上还是对后排同学关注比较少。

三、课堂重建

1.在讲述第一个问题：当今世界的特点时可以搜集一些有关国家之间合作的材料来引导学生了解到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。在学生了解这个世界特点之后，再来跟他们讲上海世博会，以此来加强学生对当今世界特点的把握会显得更加合理，学生也不至于不知所措。

2.在本节课小结时，应该放手让学生去总结。问问他们从这一节课上我们学到了什么，然后通过循序渐进地引导、提问，来让学生掌握本节课的三个大问题。

一、当今世界具有开放、发展、紧密联系的特点。在这个紧密联系的世界里，经济上呈现出全球化趋势。文化上具有多样性。大胆放手，把课堂交给学生，充分发挥学生的主体地位。因为新课标下的课堂是师生之间交往互动的舞台。

3.由于这一届学生用的是新教材，和以往的教材相比，新教材和老教材之间可以说差别很大。新教材几乎是对老教材的全新改编，市面上可供我们教师参考的教辅用书还是比较少的，所以作为教师，必须努力做到深挖教材，根据实际，科学地选用教学方法。教师只有自己先熟练把握教材之后，才能将抽象的知识通

过通俗易懂的方式传授给学生。

4. 多列举一些跟学生生活接近的，学生易于理解的材料及案例，同时在以后的教学中应该关注全体学生，给后排的学生同样多的回答问题的机会。尽可能多的让学生分组讨论，每四个学生为一组，讨论之后，让他们选代表发表本组的观点。给予后排学生同样多的关注。

以上就是我对这次比赛的一些反思。其中不足之还请各位专家批评指正。对我而言，参加这次比赛就是一次学习，更是一次锻炼。我想，要使自己的教学不留下太多的遗憾，就必须认真钻研教材，充分了解学生，采取行之有效的方法，多学习新课程理论，实现观念的转变，从而促进自己专业的不断提升。我也坚信，只要自己抱着踏踏实实教书，认认真真钻研的态度，一定会成为一名合格的人民教师。