《我的信念》
课文《我的信念》教案
一、教案基本信息课文《我的信念》教案课时安排：1课时（40分钟）年级学科：八年级语文教学目标：1. 理解课文《我的信念》的主要内容和作者的观点。
2. 分析课文中的重要语句和修辞手法。
3. 提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
教学重点：1. 课文《我的信念》的主要内容。
2. 课文中的重要语句和修辞手法。
教学难点：1. 作者观点的理解和分析。
2. 学生的批判性思维能力的培养。
教学准备：1. 课文《我的信念》的文本。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍课文《我的信念》的作者和背景。
1.2 学生自由朗读课文，理解大意。
2. 阅读理解（15分钟）2.1 教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
2.2 学生回答问题，进行小组讨论。
3. 分析课文（10分钟）3.1 教师引导学生分析课文中的重要语句和修辞手法。
3.2 学生进行思考和讨论，分享自己的观点。
4. 作者观点探讨（10分钟）4.1 教师提出问题，引导学生探讨作者的观点。
4.2 学生进行思考和讨论，表达自己的看法。
5. 批判性思维训练（5分钟）5.1 教师提出问题，引导学生进行批判性思维训练。
5.2 学生进行思考和讨论，提出自己的观点和建议。
6. 总结（5分钟）6.1 教师对本次教学活动进行总结。
6.2 学生进行自我总结，分享自己的学习收获。
三、作业布置1. 请学生根据课文内容，写一篇读后感。
2. 请学生查找相关资料，了解课文作者的背景信息。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、学生的学习效果、教学方法的适用性等方面。
教师可以根据反思结果调整教学策略，提高教学质量。
五、教学评价教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和读后感写作等方面对学生的学习情况进行评价。
评价重点关注学生对课文内容的理解、作者观点的分析以及批判性思维能力的培养。
六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，促进学生的主动学习。
《我的信念》教案：信仰之光照亮未来
《我的信念》教案：信仰之光照亮未来一、教学目标1. 让学生理解信念的定义和重要性。
2. 培养学生积极向上的信仰，增强面对困难的勇气和信心。
3. 引导学生将信仰转化为实际行动，为实现个人和集体目标努力。
二、教学内容1. 信念的定义：信念是一种坚定的信仰，是对某种观念、理念或目标的信任和追求。
2. 信念的重要性：信念是人生的指南针，能帮助人们面对困难，克服挑战，实现梦想。
3. 积极向上的信仰：培养学生积极向上的信仰，相信自己，相信团队，相信国家，相信未来。
4. 信仰的力量：通过案例分享，让学生了解信仰如何激发人们的力量，战胜一切困难。
5. 将信仰转化为行动：引导学生将信仰付诸实践，为实现个人和集体目标努力奋斗。
三、教学方法1. 讲座法：教师通过讲解、案例分享等方式，为学生提供知识和启示。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的信仰和经历，互相启发和鼓励。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验信仰在生活中的作用，培养同理心和理解力。
4. 行动计划法：引导学生制定个人行动计划，将信仰转化为实际行动。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和角色扮演中的积极参与程度。
2. 行动计划：评估学生制定的行动计划是否具体、可行，并关注实施过程中的进展。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教案进行改进。
五、教学资源1. 讲座PPT：包含信念的定义、重要性、积极向上的信仰、信仰的力量和将信仰转化为行动等内容。
2. 案例分享：选取具有启发性的案例，让学生了解信仰如何在不同领域发挥作用。
3. 角色扮演道具：为学生提供角色扮演所需的道具，增强体验感。
4. 行动计划模板：为学生提供行动计划模板，方便他们制定和实施计划。
六、教学活动1. 信仰分享会：邀请信仰坚定的同学或老师分享他们的信仰故事，让学生感受到信仰的力量。
2. 信仰主题演讲比赛：组织学生参加信仰主题的演讲比赛，培养学生的表达能力和信仰意识。
3. 信仰知识问答：设计信仰知识问答环节，测试学生对信仰的理解和掌握程度。
《我的信念》教案教学教案
《我的信念》教案教学教案一、教学目标1. 让学生理解信念的定义和重要性。
2. 培养学生树立正确的信念，激发学生追求理想的动力。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 信念的定义：信念是个人对某种观点、事物或理想的坚信不疑的心理状态。
2. 信念的重要性：信念是人们行动的指南，是克服困难、实现梦想的动力。
3. 如何树立正确的信念：认识自己的优点和不足，明确人生目标，积极向前，永不放弃。
4. 信念的力量：信念能激发人们的潜能，使人勇往直前，战胜一切困难。
5. 培养学生的信念：引导学生认识自己的兴趣爱好、特长，激发学生追求梦想的勇气和信心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信念的定义、重要性、树立方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析名人事迹，让学生感受信念的力量。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的信念和理想。
4. 实践活动法：设计相关的活动，让学生在实践中培养信念。
四、教学步骤1. 导入：提问学生对信念的认识，引出课题。
2. 讲解：详细讲解信念的定义、重要性、树立方法等理论知识。
3. 案例分析：分析名人事迹，让学生感受信念的力量。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的信念和理想。
5. 总结：总结课堂内容，强调树立正确信念的重要性。
五、课后作业1. 写一篇关于自己信念的短文。
2. 制定一个追求理想的具体计划，并付诸实践。
3. 思考如何在生活中培养和坚持自己的信念，记录下来并与同学分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和活动中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，了解学生对课堂内容的理解和应用能力。
3. 信念分享：收集学生关于个人信念的短文，评估学生的思考深度和表达能力。
七、教学资源1. 教材：《我的信念》教案教学手册。
2. 参考资料：名人传记、成功案例、相关论文等。
3. 多媒体设备：投影仪、计算机、音响等。
七年级语文上册 第9课《我的信念》教案 新人教版
七年级语文上册第9课《我的信念》教案新人教版《我的信念》相关资料一、作者简介：居里夫人(1867—1934)法国物理学家、化学家。
原籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。
生于波兰华沙。
1891年进法国巴黎大学深造。
巴黎大学理学博士。
1895年与皮埃尔·居里结婚。
他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现镭和钋两种天然放射性元素。
1906年，居里逝世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等，推动了原子核科学的发展。
因对放射性现象的研究工作，和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖，从而成为科学史上一位富有传奇色彩的伟大科学家。
她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。
她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。
居里夫人不贪图钱财和享受，只是为了科学的发展而奉献自己。
1934年7月4日，因劳累，并长期与镭接触，这位伟大的科学家与世长ìn）呵责（hē）茧子（jiǎn）镭（léi）竭力（jié）闲暇（xi á）眺望（tiào）猝然（cù）2．形近字辨析：（huò）收获（mèi）魅力（bō）拨动（hē）呵斥（dí）荻杆（pò）魄力（bá）拔出（hē）契诃夫（xiá）闲暇（cuì）国粹（r ǎo）扰乱（cuì）出类拔萃（lā）拉拢（xiá）瑕疵（cuì）鞠躬尽瘁（y óu）记忆犹新3．多音字辨析：盛满（chéng）似的（sh ì）盛似盛名（shèng）似乎（s ì）4．词语解释：【固执】坚持己见，不肯改变。
【鞭策】用鞭和策赶马。
《我的信念》教案
四我的信念教学目标：1、认识并感受居里夫人取得的伟大成就及其她伟大的人格。
2、品味文章质朴、真诚、深刻的哲理性语言。
说明：《我的信念》作者是玛丽〃居里，这是作者晚年对自己一生经历的回顾、信念的抒写。
作者对事业、名誉、财富、环境、科学的态度，向人们昭示一个真理：只有具备高尚人格的科学家，才是真正伟大的科学家。
从中我们可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。
要感受人物的人格精神就需要学生多关注课文中的一些关键语句，通过各种形式的朗读，读中品，品中读，真正去体味平实语言背后人物的那种不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神。
朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情境，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。
语文是人文学科，它“首先是欣赏课程，在欣赏中有所感受，在欣赏中获得陶冶，在欣赏中美化情怀。
”现代教育理念下的语文教育应该充分体现人文性与工具性的整合。
让青少年学生多了解科学名人成功的原因，领略伟大人物的崇高信念和高尚人格魅力，使之感情激荡，点燃思想的火炬具有重要意义。
教学重点与难点：1、重点：理解居里夫人的人格精神与她所取得的巨大成就之间的关系。
2、难点：理解文章质朴、真诚的语言中蕴含的深刻的人生哲理。
说明：学习本文，对于学生而言，精神食粮远胜于其他。
居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力，一种积极向上的人生态度，一种坚定的人生信念，给学生的教益是无限的。
如何让这些融入学生的思想，是本文教学的重点。
《课程标准》阶段目标指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要语言在语言环境中的意义和作用。
”“品味作品中富于表现力的语言。
”因此，把握语言特点，品味体会语言的涵义是本文教学的难点。
教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图创设情景导入新课1、居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的影片）。
2、居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，她那淡泊名利，甘于平静的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。
《我的信念》文本解析
《我的信念》文本解析我的信念是语文七年级上册第二单元的一篇散文，这是玛丽·居里晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
是居里夫人的一篇随笔，是关于人生信念的文章，符合本单元这一主题。
学生对居里夫人的科学贡献和事业并不陌生，但对她的心理独白，也许不太了解，本文给学生提供一个角度，理解一个伟大的科学家的内心世界，感受作者高尚的人格美。
本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
本单元是在第一单元的人生教育的基础上继续深入进行人生教育。
主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
本课的内容主要以居里夫人的自述为主，首先有感情地朗读课文，感受居里夫人的人格美。
本文是一篇自读课文，重点是同学们要自主学习。
同学们对居里夫人的科学成就并不陌生，但是她其他方面不是很了解，所以关于居里夫人的其他材料就是学生自己动手、动脑从课外各种媒体中去搜集。
然后进行资料整理，结合课文内容，感受居里夫人的人格魅力。
从课文中，可以知道居里夫人的行为特点：坚韧不拔、树立信心、问心无愧、尽己所能、执着勤奋、集中目标、探讨真理、献身科学、生活简单、保持安宁、不图财富、追求自由、克制自己、热爱生活、沉醉科学。
然后通过其他整理的有关信息进行分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
课文中有许多的话可以作为人生格言，值得同学们思考。
“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？这个问题就可以让学生感受居里夫人为科学献身的精神，从中获益，要坚持自己的梦想，不为金钱，只为实现自己的人生价值。
本文为我们展示了一颗伟大的水晶般的心灵，一位伟大的科学家的品质和人格魅力：献身科学追求真理；专心致志坚忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；温和沉静兴趣多样等。
人教版七年级语文上册第9课《我的信念》教案
人教版七年级语文上册第9课《我的信念》教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会居里夫人的坚定信念和伟大人格。
（3）学习居里夫人的精神品质，培养自己的信念和毅力。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）正确理解课文内容，体会居里夫人的坚定信念。
（2）学习居里夫人的精神品质，培养学生的信念和毅力。
2.教学难点（1）理解居里夫人的信念对她的科研事业的影响。
（2）如何将居里夫人的精神品质融入到自己的学习和生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）介绍居里夫人的生平和成就，激发学生的兴趣。
（2）板书课题《我的信念》，引导学生思考：什么是信念？居里夫人的信念是什么？2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意理解居里夫人的信念和她的科研事业之间的关系。
3.课堂讲解（1）讲解居里夫人的信念及其对科研事业的影响。
（2）分析居里夫人的精神品质，如：坚定信念、勤奋努力、淡泊名利等。
（3）引导学生联系自己的生活实际，思考如何培养自己的信念和毅力。
4.课堂讨论（1）分组讨论：居里夫人的信念对她的科研事业有哪些积极影响？5.案例分析（1）分析居里夫人在科研过程中遇到的困难和挑战，以及她是如何克服的。
（2）引导学生从居里夫人的经历中汲取精神力量，培养自己的信念和毅力。
6.课堂小结（2）布置课后作业：结合自己的实际情况，写一篇关于“我的信念”的作文。
四、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于“我的信念”的作文。
2.深入了解居里夫人的生平和成就，为下一节课的分享做准备。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否能够理解居里夫人的信念和精神品质？2.学生在课堂讨论和案例分析中，是否能够积极参与，发挥自己的主观能动性？3.课后作业的布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？通过本节课的教学，希望学生能够从居里夫人的信念和精神品质中汲取力量，培养自己的信念和毅力，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
七年级语文上册《我的信念》教案设计
七年级语文上册《我的信念》教案设计一、教材分析1. 教材依据本教案依据《人教版》七年级语文上册第6单元《我的信念》进行设计。
2. 教材内容《我的信念》是一篇记叙文，作者讲述了自己从小热爱画画的经历，通过不断努力和坚持，最终实现了自己的梦想。
文章体现了作者的坚强意志和信念，蕴含着积极向上的人生态度。
3. 教材目标本单元的教学目标有：•了解记叙文的基本特征和写作方法。
•理解作者的个人信念和坚定意志，培养学生的自信心和毅力。
•培养学生的审美能力和表达能力，提升文学修养和语言综合运用能力。
二、教学过程1. 教学目标导入时间：5分钟•在黑板上写出“我的信念”四个字，让学生自由关联和想象。
•引导学生思考自己的信念和价值观，并进行口头分享。
2. 课文导读时间：10分钟•分享作者简介及作品背景，引发学生对课文的好奇和兴趣。
•提问学生对于画画这一事物是否有过热爱和追求的经历，并试图引导学生理解和认同作者的信念和精神。
3. 教学重点解析时间：20分钟•引导学生阅读课文，理解作者运用的写作方式和技巧。
•注重讲解“描写细致、语言简洁、结构紧凑”等记叙文的特征和表现手法，帮助学生理解文章的内涵和意义。
4. 语言研讨时间：20分钟•以《我的信念》中的经典句子为例，让学生分析句子特点、魅力之处以及体现的情感与意义。
•培养学生的文学情趣和语言表达能力，促进学生语言思考的能力的提高。
5. 练习巩固时间：30分钟•针对课文中所包含的情感和意义，设计练习，巩固学生对于课文的理解和应用能力。
•如分小组展开创意作文或其他形式的练习等，促使学生更加深入地认识和把握文章的主旨和意义。
6. 思考延伸时间：10分钟•帮助学生思考如何将文章所表达的精神放到生活中应用和实践。
•引导学生理解作者的信念和精神，启发学生对于追求事业和生活目标的反思和思考。
三、教学反思《我的信念》这篇文章表达了作者通过坚定的信念和不懈的努力，实现了自己从小期望成为画家的愿望。
《我的信念》教案(优秀3篇)
《我的信念》教案（优秀3篇）上《我的信念》教案篇一教学目标：知、能目标：1、理解、积累词语。
2、了解居里夫人的科学贡献。
3、理解“信念”的真正内涵，领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。
过程、方法：1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和伟大人格。
2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
情、价目标：从文中得到有益的启示，培养积极向上的人生态度，热爱科学，树立坚定的人生信念。
教学重点：领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。
教学难点：从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教育。
教学准备：一课时教学过程：一、导入：㈠、板书课题及作者，爱因斯坦《悼念玛丽·居里》一文中的话：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。
即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。
”阅读居里夫人在晚年所写下的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那伟大的人格和崇高的信念。
㈡、了解居里夫人的生平和成就。
1、玛丽·居里（1867——1934）：法国物理学家、化学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭。
因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。
2、1898年在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
3、1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
一生担任过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。
普通话考试普通话朗读作品《我的信念》文字加拼音
作zu ò品p ǐn 43号h ào 生shēnɡ活huó对duì于yú任rèn 何hé人rén 都dōu 非fēi 易yì事shì，我wǒ们men 必bì须xū有yǒu 坚jiān 韧rèn 不bù拔bá的de 精jīnɡ神shén。
最zuì要yào 紧jǐn 的de ，还hái 是shi 我wǒ们men 自zì己jǐ要yào 有yǒu 信xìn 心xīn 。
我wǒ们men 必bì须xū相xiānɡ信xìn ，我wǒ们men 对duì每měi 一yī件jiàn 事shì情qin ɡ都dōu 具jù有yǒu 天tiān 赋fù的de 才cái 能nénɡ，并bìnɡ且qiě，无wú论lùn 付fù出chū任rèn 何hé代dài 价jià，都dōu 要yào 把bǎ这zhè件jiàn 事shì完wán 成chénɡ。
当dānɡ事shì情qin ɡ结jié束shù的de 时shí候hou ，你nǐ要yào 能nénɡ问wèn 心xīn 无wú愧kuì地de 说shuō：“我wǒ已yǐ经jin ɡ尽jìn 我wǒ所suǒ能nénɡ了le。
”有yǒu 一yī年nián 的de 春chūn 天tiān ，我wǒ因yīn 病bìnɡ被bèi 迫pò在zài 家jiā里lǐ休xiū息xi 数shù周zhōu 。
玛丽居里《我的信念》阅读理解及答案
玛丽居里《我的信念》阅读理解及答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
小编为您整理了玛丽居里《我的信念》阅读理解及答案，希望对您有所帮助。
《春望》阅读答案及翻译赏析唐彦谦《垂柳》阅读答案及赏析《题西溪无相院》阅读答案及全诗翻译赏析《执竿入城》文言文阅读答案1《我的信念》原文①生活对于任何一个男女都非易事。
我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。
我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。
并且，无论付出多大代价;都要把这件事完成。
当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。
”②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。
我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。
望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。
像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。
我有许多美好快乐的记忆。
少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。
在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。
后来我们发现了错。
④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。
为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。
⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。
当皮埃尔•居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认。
《我的信念》读后感14篇
《我的信念》读后感14篇《我的信念》读后感1信念，是我们每个人都应具备的。
可以说，信念是通向成功的必备条件，没有信念，也就不会成功。
居里夫人就是靠着信念，才一直坚持她的科学研究。
她热爱科学，她觉得枯燥、清贫、孤寂的生活是那样美好，她也没有受名利影响。
是她坚忍不拔的精神和坚强的信念，铸成了她的辉煌。
信仿，使人们不断上进，不断成功，使人们有不达目的不罢休的精神，淡泊名利的品格。
人生因有信念而精彩，有了信念不一定会成功，但没有信念一定不会成功。
只要你带着信念前行，去奋斗，去拼搏，即使失败，也可以问心无愧地对自己说：“我已经尽我所能了。
”有信念的人，才有可能成功。
就如居里夫人面对无数次的失败，没有放弃，没有放弃自己的信念。
信念是我们的心灵变得美丽，一个心灵美的人往往会更容易成功。
黑格尔说：“一个真正美的心灵总是有所作为，而且是一个实实在在的人。
”一件事无论怎样困难，只要你有信心，就等于成功了一半，相信离胜利的彼岸已不再遥远。
一个贪图利益，总想不劳而获且知难常退的人，等待他的只有一生的碌碌无为。
有了信念，就不用再去考虑自己离成功还有多远。
《我的信念》读后感2我读了《我的信念》之后，我认为居里夫人是一个有坚忍不拔的精神、淡泊名利、不拘小节的人。
一、坚忍不拔的精神(咬定青山不放松)居里夫人遇事有坚忍不拔的性格。
在钻研某种东西时，一心一意，那怕遇到重重阻力，艰难险阻，也不放弃不达目地不罢休。
二、淡泊名利(钱仍身外之物)居里夫人发现了镭，如果她申请专利那么她会得到许多钱。
在读这篇__之前我认为人都会见钱眼开，有钱能使鬼推磨，但读完后却认为人不全那样。
三、不拘小节(宰相肚里能撑船)居里夫人不会在意小事，遇事不斤斤计较，退一步海阔天空，人生不也是如此吗?人与人之间不要太注意自己的得失，我们要向居里夫人学习!居里夫人有许多地方都值得我学习，我以后要向居里夫人学习!做国家的栋梁之才!《我的信念》读后感3玛丽居里是一位令我崇敬的科学家，她一生曾荣获两次诺贝尔奖，她被荣誉地位和赞叹声包围，却不图财富，不图名利，一心探究真理，为科学无私奉献，这几点在《我的信念》一文中充分表达了出来。
普通话考试普通话朗读作品《我的信念》文字加拼音
作zu ò品p ǐn 43号h ào生shēnɡ活huó对duì于yú任rèn 何hé人rén 都dōu 非fēi 易yì事shì，我wǒ们men 必bì须xū有yǒu 坚jiān 韧rèn 不bù拔bá的de 精jīnɡ神shén 。
最zuì要yào 紧jǐn 的de，还hái 是shi 我wǒ们men 自zì己jǐ要yào 有yǒu 信xìn 心xīn 。
我wǒ们men 必bì须xū相xiānɡ信xìn ，我wǒ们men 对duì每měi 一yī件jiàn 事shì情qin ɡ都dōu 具jù有yǒu 天tiān 赋fù的de 才cái 能nénɡ，并bìnɡ且qiě，无wú论lùn 付fù出chū任rèn 何hé代dài 价jià，都dōu 要yào 把bǎ这zhè件jiàn 事shì完wán 成chénɡ。
当dānɡ事shì情qin ɡ结jié束shù的de 时shí候hou ，你nǐ要yào 能nénɡ问wèn 心xīn 无wú愧kuì地de 说shuō：“我wǒ已yǐ经jin ɡ尽jìn 我wǒ所suǒ能nénɡ了le。
”有yǒu 一yī年nián 的de 春chūn 天tiān ，我wǒ因yīn 病bìnɡ被bèi 迫pò在zài 家jiā里lǐ休xiū息xi 数shù周zhōu 。
《我的信念》
密切联系实际。 二、要密切联系实际。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。 我们所说的联系实际范围很广泛， 我们所说的联系实际范围很广泛，可以联 个人实际，也可以联系社会实际 社会实际， 系个人实际，也可以联系社会实际，可以 历史教训，也可以是当前形势 当前形势， 是历史教训，也可以是当前形势，可以是 童年生活，也可以是班级或家庭状况 班级或家庭状况。 童年生活，也可以是班级或家庭状况。
具体步骤
围绕感点， 引——围绕感点，引述材料。 围绕感点 引述材料。 分析材料， 议——分析材料，提炼感点。 分析材料 提炼感点。 联系实际， 联——联系实际，纵横拓展。 联系实际 纵横拓展。 总结全文， 结——总结全文，升华感点。 总结全文 升华感点。
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读完《西游记》我却陷入了深深的思索中 读完《西游记》我却陷入了深深的思索中——我 我 为那坚持不懈的信念而震撼。 为那坚持不懈的信念而震撼。 孙悟空是个勇敢而智慧的猴头，他为了保护唐僧， 孙悟空是个勇敢而智慧的猴头，他为了保护唐僧， 与妖魔鬼怪战斗无数次，虽然这些妖怪诡异多端， 与妖魔鬼怪战斗无数次，虽然这些妖怪诡异多端，但 引 这一切都没有动摇孙悟空保护唐僧的信念， 是，这一切都没有动摇孙悟空保护唐僧的信念，他凭 着镇静和机敏，屡战屡胜： 着镇静和机敏，屡战屡胜：他制服了既险恶又善变的 白骨精，佂服了在陆上长期横行霸道的贼子， 白骨精，佂服了在陆上长期横行霸道的贼子，穿过了 炙热的火焰山，渡过了通天河，最后取得真经， 炙热的火焰山，渡过了通天河，最后取得真经，返回 大唐。 大唐。 是什么鼓舞着唐僧师徒坚持到最后呢？是信念， 是什么鼓舞着唐僧师徒坚持到最后呢？是信念， 议 是信念陪伴着他们顺利渡过一个又一个难关。 是信念陪伴着他们顺利渡过一个又一个难关。 让我们看看现实中的种种例子吧。爱因斯坦， 让我们看看现实中的种种例子吧。爱因斯坦，他 在研究相对论时一次又一次地失败，他并没有灰心， 在研究相对论时一次又一次地失败，他并没有灰心， 而是坚持研究，反复推测。最终，他以顽强的毅力、 而是坚持研究，反复推测。最终，他以顽强的毅力、 联 坚定的信念，换得了成功女神的微笑。生活中， 坚定的信念，换得了成功女神的微笑。生活中，这样 的例子不胜枚举。因为我们都知道，只有坚持的信念， 的例子不胜枚举。因为我们都知道，只有坚持的信念， 成功，才不会弃你而去。 成功，才不会弃你而去。 让我们心头的信念之火——燃烧！ 燃烧！ 让我们心头的信念之火 燃烧 结
七年级上册《我的信念》教案及反思
七年级上册《我的信念》教案及反思教材分析《我的信念》是义务教育课程标准人教版实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。
第二单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念、论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
《我的信念》是玛丽居里在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好以及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟出伟大的成就，杰出的贡献是从何处而来。
教学目标：知识与能力目标1、有感情地朗读课文，养成良好地朗读习惯。
2、理解课文内容。
3、品味平实且富于哲理地语言。
过程与方法目标1、梳理课文内容，概括归纳居里夫人的高贵品质。
2、增加积累，更好地认识和了解居里夫人。
情感态度与价值观目标感受居里夫人地人格美，激发献身科学的热情。
教学重难点重点：感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。
难点：品味平实且富于哲理的语言。
教学准备：1、预习课文，疏通文意。
2、搜集居里夫人的有关材料。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课今天，老师远道而来，没有给大家准备什么礼物，只是带来了一位朋友。
大家知道她是谁吗?(多媒体课件出示居里夫人的图像及相关介绍，使学生马上形成对这位人物的直观认识)。
二、第一次会面：说“发现”的话要求学生大声朗读课文，初步感受居里夫人伟大的人格。
教师提出朗读要求：1、读准字音，注意朗读的语气。
2、从文中发现信息，看看居里夫人是一个怎样的人?准备用“我发现居里夫人是一个的人”发言。
(此环节为整体感知，一方面是要帮助学生找清字词障碍，一方面让学生带着问题阅读课文，使其理清思路、理解课文主要内容)。
学生阅读完毕后，先处理解决字词，然后在学生发言的基础上教师加以明确。
三、第二次会面：说“欣赏”的话在整体感知的基础上，要求学生再读课文，联系课文并结合自身生活经验，谈一谈最欣赏居里夫人的哪一点，从而真正体会居里夫人伟大的人格魅力。
(此环节采取小组讨论的形式，既增加学生的参与意识，同时使学生在合作中取长补短，使自己对课文的理解较为全面)。
七年级语文上册《我的信念》课文原文及赏析
七年级语文上册《我的信念》课文原文及赏析课文原文：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
最要紧的，还是我们自己要有信心。
我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。
当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。
”有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。
我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。
望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。
像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。
我有许多美好快乐的记忆。
少女时期，我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。
在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来，我们就在那儿发现了镭。
我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。
为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。
我深信在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。
当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们的纯粹研究观念。
因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。
我坚信我们是对的。
诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。
但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。
我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。
我从没有视这种利益为理所当然的，因为我在24岁以前，一直居住在被占领和蹂躏的波兰。
我估量过法国自由的代价。
我并非生来就是一个性情温和的人。
我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受了一言半语的呵责，便会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。
从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅。
当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
《我的信念》
说明了他对科学的渴望，对科学 研究的热忱。
4我永远是追求安静的工作和简单 的家庭生活。为了实现这个理想，我竭 力保持宁静的环境，以免受人事的干扰 和盛名的拖累。
这句话告诉我们了作者追求的是 怎样的工作和生活环境？ 安静的工作和简单的家庭生活 “安静”和“宁静”可以互换吗？ 不能。“宁静”包括环境和心情。
树立信心
执著勤奋 集中目标
非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
——诸葛亮 《诫子书》
1望着这些蚕执着地、勤奋地工作， 我感到我和它们非常相似。 “执着”一词，原来的课本是“固 执”。你觉得为什么改为“执着”？
固执：坚持己见，不肯改变。 含有不听人劝的意思，一般 用于贬义。 执着：坚持不懈。
因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少 自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而 科学是无国界的，科学研究需要和平的 环境，自由的精神。
8我一直沉醉于世界的优美之中……也不断增 加它崭新的远景。 “世界的优美”指什么？ “增加它崭新的远景”是什么意思？
世界的优美：探究科学的奥秘； 增加它崭新的远景：取得新的科研成 果。
报
酬：由于使用别人的劳动、物件等而付给
别人的钱或实物。 执：坚持己见，不肯改变。
固 猝然长逝（cù ）：突然死亡。
呵
责：过分地责备。
盛
奢 懊
名：很大的名望。
望：过高的期望。 恼：心里别扭，烦恼。
专心致志：一心一意，集中精神。 致 力：集中力量、意志（等）于某一方面。
逆来顺受：对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受 的态度。 获益非浅:得到很多益处.匪,非,不.
因科学本身具有伟大的美，魅力无穷， 如同神话般，在这美妙的科学世界面前， 科学家就好像沉醉于神话故事的小孩儿一 样。
我的信念说课稿_七年级语文教案,《我的信念》说课稿教案
我的信念说课稿_七年级语文教案,《我的信念》说课稿教案《我的信念》说课设计一、说教材首先，要从整体上把握教材，了解这一单元的设计意图：与第一单元相比，理性的成分更多；应该在第一单元基础上继续进行人生价值观教育。
《我的信念》是玛丽居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。
她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。
本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
本文是对玛丽居里一生的回顾，内容简单。
为了更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。
由于大部分学生的不太具备网上查阅资料的条件。
于是我让学生一小组为单位利用好他们手头的《语文英才教程》、《语文完全解读》等课外读物采取兵教兵的方式提前学习。
这样我在课堂上的语文教学只起到深入点拨的作用，并且能够适应不同层次的学生。
二、说学生1、初一年级学生在完成某一项事务时，已懂得需要付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。
2 、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
3 、小组合作学习还刚刚起步，学生还不是很适应，需要多加引导。
在分组进行口语练习时要充分发挥小组长的组织和协调能力。
三、说目标：（一）知识目标1、理解课文内容。
了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。
2、学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。
3、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。
（二）能力目标1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法；2、积累语言，学习语言特点并加以运用。
（三）情感目标感受居里夫人的人格美，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。
（四）实践目标1、学会搜集、筛选和交流资料。
2、学会合作，学会质疑，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。
四、说教学策略本课设计的基本理念：通过教师的引导，促使学生主动参与学习，利用小组合作，积极探究。
《我的信念》课堂教案
《我的信念》课堂教案一、教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。
2. 培养学生形成积极向上的信念。
3. 提高学生的口语表达和思维能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解信念的含义，学会如何树立正确的信念。
2. 教学难点：如何引导学生树立积极向上的信念，培养学生的信念品质。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析名人的成功案例，引导学生理解信念的重要性。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的信念，互相启发，共同成长。
3. 情境教学法：设置情境，让学生在实践中感受信念的力量。
四、教学准备：1. 名人成功案例资料。
2. 分组讨论话题。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入：通过一个名人成功案例，引导学生思考信念的力量。
2. 新课导入：介绍信念的定义和重要性。
3. 案例分析：分析名人成功案例，让学生理解信念的作用。
4. 分组讨论：让学生分享自己的信念，讨论如何树立正确的信念。
5. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，总结正确的信念品质。
6. 情境教学：设置情境，让学生在实践中感受信念的力量。
7. 总结发言：教师总结课堂内容，强调树立正确信念的重要性。
8. 课后作业：让学生写一篇关于自己信念的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价：1. 学生能够明确信念的定义和重要性。
3. 学生在实践中能够体现信念的力量，克服困难，取得进步。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步分享自己的信念，互相鼓励。
2. 开展信念主题的征文活动，鼓励学生用文字表达自己的信念。
3. 进行信念主题的心理咨询，帮助学生解决信念方面的困惑。
八、教学反思：1. 教师需要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法。
2. 教师要注重培养学生的信念品质，关注学生的成长。
九、教学评价：1. 学生能够明确信念的定义和重要性。
3. 学生在实践中能够体现信念的力量，克服困难，取得进步。
十、课后作业：1. 写一篇关于自己信念的短文，分享自己的信念故事。
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力量
信பைடு நூலகம்念
三、课堂练习： 1、听写字词
1
坚忍不拔 执著勤奋 淡泊名利 献身科学
„„
2、从居里夫人的故事中能获取哪些启示？
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我的信念
玛丽·居里 课型：讲读 学习目标： 了解居里夫人的科学贡献，理解“信念”的真正内涵。 教学重点： 感受居里夫人的人格魅力，理解“信念”的真正内涵。 教学方法：自主、合作、探究 教学媒体：多媒体 教学课时：1 课时 教学设计 一读课文，扫除字词困难： 1.掌握课后“读一读，写一写” 。 2.注意朗读课文，在本文句中划出这些词语，明确词不离句。查词典， 明确认知上有困难的词语的意思和读音。 一、 导入 1、导语：以居里夫人事迹导入。 二、出示自学目标和自学指导。 学习目标： 了解居里夫人的科学贡献，理解“信念”的真正内涵。 自学指导： 细读每一段，找出段中的关键词或句子用横线划出。 明确：