历史七年级上册第22课
人教版初中历史七年级第22课 抗日战争的胜利
第22课抗日战争的胜利【教材分析】本课教材通过平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等战役，从两个角度突出体现了“血肉筑长城”这一主题：一、中国军人在战场上英勇献身，用中国军人的血肉之躯筑成抵御外来侵略的长城；二、国民党军队在正面战场、共产党军队在敌后战场，国共两党联合抗战，用中华民族的血肉之脉筑成抵御外来侵略的长城。
中共为争取抗战的最后胜利和光明前途，召开了“七大”，会议起到了承抗战胜利之果、启建立新国家之端的作用。
在世界反法西斯战争节节胜利的情况下，美、苏、中联合对日打击，迫使日本宣布无条件投降，中国抗战迎来了最后的胜利。
【知识梳理】1、抗日战争时期中国军队抗击日军的三次重要战役（1）平型关大捷：1937年9月，八路军一一五师在平型关东侧伏击，歼灭日军一千多人，缴获大批物资。
平型关大捷是抗战以来第一次大捷。
（2）台儿庄战役：1938年春，日军分两路进攻徐州。
第五战区司令长官李宗仁指挥中国军队，在台儿庄同日军展开激战，歼敌一万多人，取得抗战以来的重大胜利。
（3）百团大战：为了粉碎敌人的“囚笼”，1940年8月，八路军在彭德怀指挥下，组织一百多个团，在华北两千多公里的战线上，向日军发动大规模攻击，主要目标是破坏敌人的交通线，摧毁日伪军的据点。
百团大战是抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役。
2、中共中央所在地延安是敌后战场的战略总后方。
3、中共七大（1）1945年4月，中国共产党第七次全国代表大会在延安召开。
（2）背景：抗战胜利前夕。
（3）内容：①讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。
②制定了党的政治路线。
（4）历史意义：中共七大为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。
4、抗日战争的胜利（1）1945年8月，美国向日本广岛、长崎投掷两枚原子弹；苏联出兵进攻驻中国东北的日军；中国的抗日战争进入大反攻。
在中国和世界反法西斯力量的沉重打击下，1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降。
七年级历史第22课
龙门石窟
龙门石窟，位于河南洛阳南郊 的龙门山上。开凿于北魏孝文 帝年间，之后历经东魏、西魏、 北齐、隋、唐、五代、宋等朝 代连续大规模营造达400余年之 久，南北长达1公里，今存有窟 龛2千多个，造像10万余尊。另 有碑刻题记2800余品 ，多是魏 碑书法艺术的精品。
石窟雕像宏伟精巧，继承了秦汉 以来造型艺术的传统风格，同时 吸收了佛教艺术的优点。
《女史箴图》《洛神赋图》
《女史箴图》
《洛神赋图》
二、佛教的盛行和《神灭论》
讨论活动
• 1、佛教为什么会在魏晋南北朝时期盛行？ • 2、最著名的反佛教人物是谁？他的著作阐述 了什么思想？有何意义？
佛教盛行 魏晋南北朝时期佛教盛行的原因： 1、为了摆脱社会动荡带来的苦难，人们纷纷信佛； 佛教宣扬“不修今世修来世”渲染“未来世界” 的快乐对痛苦中的百姓有一定的诱惑力。
亚明课件
YAMINGKEJIAN
中 国 历 史
yccym@
中国历史
七年级上册 第四单元 政权分裂与民族融合 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
学习目标
• 1、了解魏晋南北朝时期重要的艺术与思 想成就：王羲之与《兰亭序》，顾恺之 与《女史箴图》《洛神赋图》，范缜与 《神灭论》，云冈石窟与龙门石窟； • 2、增进艺术修养，培养鉴赏能力。
画早 文期 字图
初中七年级历史上册 第22课 北方的民族汇聚名师教学设计 北师大版
史学做为一门社会科学，承担一定的社会功能，那就是服务现实。很多人经常把孝文帝的改革与今天的改革开放联在一起，对今天的改革开放起到一定的借鉴作用。但这种观念太陈旧了，老炒冷饭没意思。后下去送课，发现我根本没办法用家乡话完整的上完一节课，从而也让我意识到文化也好，民族也好，在融合的过程也应保存自己的东西，共同发展，后来再进一步改课时，我升华了主题，提出新的观点《求同存异繁荣发展》，而且认为它是我整节课的亮点。
（2）挖掘内在联系，聚焦核心目标
第一次试讲后，科组给我提出两个建意一是核心目标没有起到统领整节课的作用；二是小标题不够醒目，没有体现内容与内容之间的关联。经过科组同事的提点，我又查阅了一些资料，既然确立“民族融合”是这节课的核心目标，那么内容与内容之间，内容与核心目标必然存在内在联系，找出来，串起来，就是整节课的主干线索，清晰明了。所以我把第二部内容的标题设定为《时与俱进，孝文帝改革》。那么第一部分与第二部分内容经“民族融合”串联起来，民族融合是时代潮流，孝文帝顺应时代潮流，与时俱进，推动改革，促进民族的大融合。民族融合起到统领的作用，而标题也让人耳目一新，容易串联起来，简单明了，清晰易懂。
老师：迁都洛阳后孝文帝着手弃旧制，立新规，实行汉化政策
老师：（幻灯片）故事四：从旧制走向新规——汉化政策
老师：演示幻灯片，引导学生从服饰的差异辨别胡服与汉服，从而归纳出措施1、改穿汉服
学生：从袖口、衣领、裤褶、裙摆分辨胡服与汉服
老师：出示材料（(孝文帝)太和十九年（495年）正式下诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”－－《魏书．高祖记》）
学生：都有道理
学生：只是一个站在鲜卑族的立场；一个站在中华民族的立场
老师：引导学生归纳评价一个历史人物或一个历史事件，评价方法应当一分为二，多角度评价。
七年级历史上册 第22课 文学 史学与宗教诲学案
第22课文学史学与宗教【课标要求】【学习目标】1．记住我国第一部纪传通史——《史记》及其作者司马迁。
2．把握佛教传入和道教兴起的要紧史实，说出佛教、道教在中国普遍传播的缘故及阻碍。
【学习重点】史学家司马迁的要紧成绩【学习难点】佛教、道教在中国的传播缘故及对中国社会进展的影响。
【课前预习】【学法指导】【预习自测】1.战国时期，楚国__________写出了________________________等优秀诗篇。
2.___________时，我国史学领域显现了一颗巨星，他确实是伟大的史学家________________，他用终生的精力写出不朽的史学名著_____________。
3.《史记》记叙从______________________________到________________________历史，贯通古今，是我国古代第一部_______________________________高作。
4.司马迁为历代帝王写了______________，为孔子、陈胜等写了_______________，为商鞅、屈原等写了_________________，制造了_____________________的史书新体例。
5.《史记》是我国古代____________________________，对后来史书的编写有深远阻碍。
6._______________________，产生于古代________________的佛教经西域传入我国内地。
7.道教是我国土生土长的宗教。
____________，道教正式创建。
道教重视_____________，追求__________________，尊奉道家学派的开创人__________________________为教主。
【我的疑问】【课内探讨】【学始于疑】1、司马迁写《史记》的缘故。
二、佛教是沿着什么线路传入中国内地的？【质疑探讨】探讨问题一：马克思说：“宗教是麻醉人民的精神鸦片”，马克思说的有道理吗？请结合本课中有关佛教和道教的知识进行说明。
人教版初中历史七年级上册《第22课 北方的民族汇聚》word教案 (12)
第22课北方的民族汇聚【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1.概述北魏孝文帝的汉化措施，知道孝文帝是我国古代少数民族杰出的改革家。
2.分析孝文帝改革促进民族融合的作用，认识到改革才能促进社会发展。
【自主学习】（一）请看课文第113页“边疆少数民族的内迁”一目的图文，回答下列1－2题：1.从东汉末年以来，内迁的少数民族主要有______、 ______、 ____、____、 ____。
历史上合称“_______”。
2.内迁少数民族与汉族人民在生活方式、习俗方面呈现出什么趋势？（二）请阅读课文第114－115页“北魏孝文帝促进民族融合的措施”一目的内容，回答问题：1、北魏建立的民族时间及统一北方的时间。
2、北魏孝文帝改革的背景、目的、措施和作用。
【检测反馈】1．诗歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”描绘了少数民族地区的美好风光，由诗歌中描绘的少数民族建立的政权是（）。
A．北魏 B．前秦 C．后赵 D．成汉2．和右图中人物有关的事件是（）。
A．焚书坑儒 B．罢黜百家C．迁都洛阳 D．淝水之战3、北魏孝文帝改革的根本目的是（）A、恢复北方农业生产B、加速北方各族封建化的进程C、接受汉族先进文化D、巩固北魏对黄河流域的统治4、中国古代杰出的政治家北魏孝文帝，最大的功绩是成功地进行了汉化改革，改革成功的主要原因是（）A、符合当时统治阶级的利益B、顺应历史发展的潮流C、代表广大人民群众的利益D、得到最高统治者的支持5、（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
”对于该诏令内容理解准确的是（）A、在朝廷必须说汉语，违反者免其官职B、采用汉族的法律，惩治违法的官员C、朝廷令所有的鲜卑人都说汉语D、朝廷有权惩处违法官员6、读材料回答以下问题材料一：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。
魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。
夫土者，黄中之色，万物之元也。
宜改姓元氏。
诸功臣旧族自代（代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之”——《资治通鉴》材料二：胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。
七年级历史上册第22课 《文学、史学与宗教》 教学设计
九年制义务教育课程标准实验教科书中国历史七年级上册（川教版）第22课《文学、史学与宗教》教学设计一、教材分析：本课是川教版《中国历史》七年级上册第22课。
本主题集中讲述先秦至南北朝时的文化，教材通过确凿的史实、生动的故事、多彩的图像，展示了这一时期我国人民在物质文化领域和精神文化领域创造出来的最具代表性的成果。
本文主要包括四个知识点：大诗人屈原；司马迁与《史记》；佛教的传入；道教的兴起。
二、教学目标1．知识与能力：（1）知道屈原及其代表作《离骚》、《天问》等。
（2）记住《史记》的作者及写作时代。
（3）理解《史记》的体例、成就及影响。
（4）了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况2．过程与方法：（1）从我国农俗端午节引入对屈原的简介。
通过指导学生观察《屈原》图，培养学生的观察、想象能力。
（2）介绍司马迁为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神；通过指导学生分析司马迁取得历史学研究巨大成功的原因，培养学生的探究、分析、归纳能力。
（3）通过引导学生分析佛教和道教在我国传播的原因和对中国社会发展的影响，培养学生的历史分析和评价能力。
3．情感、态度、价值观：（1）通过学习，使学生认识到中国古代文化的灿烂和丰富多彩，形成民族自豪感。
（2）通过学习“大诗人屈原”，对学生进行爱国主义教育。
（3）了解司马迁的创作历程，学习他为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神。
（4）通过对“佛教的传播”和“道教的兴起”的学习，使学生正确认识宗教与宗教文化的区别，了解古代中国文明的多样性。
三、教学重、难点：重点：史学家司马迁的主要成就。
难点：对司马迁及《史记》的评价。
四、重难点突破设想:再现历史原貌，结合社会现象，把本课的重点放进历史和现实社会生活中进行分析，对于本课的难点，可通过展示一系列的相关图片，引导学生分析讨论。
五、教学准备：1、屈原、司马迁头像图；2、道教圣地青城山的组图； 3、布置学生搜集资料；4、自制多媒体课件。
七年级上册历史课本22课知识点
七年级上册历史课本22课知识点学习七年级历史课本知识，是被子，是让人安适的;小编整理了关于七年级上册历史课本知识点，希望对大家有帮助!七年级上册历史课本知识点：第22课北方的民族汇聚一、边疆少数民族的内迁1、内迁的少数民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等，合称“五胡”。
二、北魏孝文帝促进民族融合的措施1、鲜卑族拓跋部建立魏国，定都平城，史称北魏。
2、北魏孝文帝改革的措施：⑴、迁都洛阳(从平城迁到洛阳)。
⑵、实行汉化政策：改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚等。
七年级上册历史课本知识点(一)秦汉开拓西域和丝绸之路一、中原王朝一匈奴的和战关系1、秦始皇派蒙恬率30万军队北伐匈奴，收复河套地区。
2、西汉和亲政策：昭君出塞二、张骞通西域1、张骞第一次出使西域⑴、时间：公元前138年。
⑵、目的：联合大月氏夹击匈奴。
2、张骞第二次出使西域(公元前119年)3、西域都护的设置：⑴、时间：公元前60年。
⑵、意义：西域都护的设置，是今x疆地区正式归属中央统辖的开始。
4、丝绸之路(横穿欧亚的陆上通道)⑴、丝绸之路的起点：长安⑵、丝绸之路途经地方：从长安经河西走廊、今x疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲。
⑶、丝绸之路最后到达的地方：欧洲⑷、为什么称之为丝绸之路?(因为中国精美的丝绸是这条能线上运输最多的商品。
)⑸、丝绸之路经济交流的主要商品：西传：丝织品，冶铁、凿井、造纸等技术。
(中国)东来：毛皮、汗血马、瓜果，佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等。
七年级上册历史课本知识点(二)中华大地的远古人类一、元谋人1、我国境内已知最早的人类，是距今约170万年的元谋人，发现于云南元谋。
二、北京人1、北京人(距今约70万-20万年)，是生活在北京周口店的原始人类。
2、北京人已经能直立行走，北京人已经会制造石制工具，北京人已经使用天然火。
3、山顶洞人已经能够人工取火。
星罗棋布的氏族聚落一、半坡聚落(黄河流域)1、早期人类的定居地，称为聚落。
七年级上册历史第22课
历史
姓名
年级
初一
时间
课型
新授
教具
图片、挂图、教参
课题
第22课北方民族的会聚
教
学
目
标
知识与能力:能够正确的识读“西晋内迁各族分布图”，进一步掌握识别和使用地图的基本技能。概述北魏孝文帝的汉化措施，分析孝文帝促使民族融合的作用
过程与方法：通过识图，具体感知这一时期北方民族融合的情况。讨论法，从改革的背景、内容意义等多角度对孝文帝改革的作用提出自己的看法。
教学内容
主导调控
主体活动
设计意图
时间
创设情景导入新课
你知道在北魏时期我国北方有哪些少数民族吗？他们的分布情况如何呢？
主动参与共同探究
一、边疆少数民族的内迁
1、先找出我国当时有哪些少数民族？他们都分布在什么地方？
2、画图，看谁画的最快最准确。
3、说出内迁少数民族的背景。
二、北魏孝文帝促进民族融合的措施
教师教该给学生阅读地图的基本技能说出当时的少数民族所在的位置和区域
并进行古今的地名的对照
对学生进行情感教育
培养学生思维能力和讨论问题的能力
知识的迁移
资源共享
感受北魏学习汉族先进的文化、受其影响的过程
鼓励里学生从多角度理解问题
达成共识
培养学生归纳问题的能力
提高学生的学习兴趣
利用的比较的方法进行讨论
养成良好的独立思考、勤于思考的良好习惯
（2）对于孝文帝的汉化政策，我们应该如何评价？
完善解释开发潜能
1、你怎么看待北魏孝文帝促进民族融合的措施？
2、北魏孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？
信息反馈自我测评
略
提出问题
历史：第22课 欧洲两大军事集团的形成同步综合(岳麓版七年级上)
第22课欧洲两大军事集团的形成名师导航知识梳理19世纪末20世纪初，帝国主义国家在瓜分世界的争斗中形成了两大军事集团，战争危机加剧。
1.两大军事集团形成的原因（1）根本原因：主要资本主义国家发展不平衡，______________、______________两国发展迅速，______________、______________两国相对发展比较缓慢。
（2）直接原因：列强瓜分世界的矛盾。
20世纪初，世界瓜分完毕，世界______________体系最终形成。
后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，列强纷纷制定了争夺世界霸权的计划。
（3）矛盾表现：形成三对基本矛盾：______________矛盾、______________矛盾和______________矛盾，其中______________矛盾成为主要矛盾。
2.两大军事集团形成的表现（1）三国同盟形成：①1879年，德国与______________结成军事同盟。
②1882年，意大利加入，形成______________、______________、______________三国同盟。
（2）三国协约形成：①1892年，法俄缔结军事协定。
②1904年，英法缔结军事协定。
③1907年，英俄签订协约，______________、______________、______________三国协约最终形成。
3.两大军事集团形成后的影响两大军事集团疯狂扩军备战，战争危机日益严重。
疑难突破1.19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的发展不平衡的原因剖析：这一时期，主要资本主义国家发展不平衡的主要原因是各国对待第二次工业革命新技术的态度不同，拉大了各国之间经济发展的差距，后起的资本主义国家发展速度超过了老牌的资本主义国家。
例如英国是最大的殖民帝国，拥有广大的市场、廉价的原料和劳动力，在技术和设备相对落后的条件下，也能获得高额利润，资本家不愿更新设备和技术，而是把大量资本投到国外，这就使英国工业发展的速度延缓下来。
初中七年级上册历史知识点整理汇总(12-22课)
初中七年级上册历史知识点整理汇总（12-22课）第十二课大一统的汉朝1．汉武帝的大一统具体措施：（1）政治上：汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的力量；（2）思想上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。
（3）军事上：对匈奴展开多次大规模的反击战，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。
（4）经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
第十五课汉通西域和丝绸之路一、张骞通西域1．西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
2．张骞两次通西域：（1）公元前138年，张骞第一次出使西域。
（目的：联络大月氏人夹击匈奴）（2）公元前119年，张骞第二次出使西域。
（目的：加强与西域各国的友好交往）3．西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。
从此，今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。
4．丝绸之路：从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。
作用：丝绸之路的开辟，有力的促进东西方经济、文化交流，对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。
第十六课昌盛的秦汉文化（一）1．目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2．东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。
意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。
造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3．东汉时期的张衡制造的地动仪。
作用：测定地震的方向。
是世界公认的最早的地震仪器。
4．东汉华佗最早制成了“麻沸散”，是世界医学史上的创举。
主要著作《五禽戏》。
5．东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》。
书中阐述中医理论和治病原则。
他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。
第十七课昌盛的秦汉文化（二）1．佛教起源于古印度，西汉末年（公元前1世纪末）传入我国中原地区（张骞通西域后，佛教沿丝绸之路逐步传到中国）。
北师大版七年级历史上第22课ppt
学跳胡舞的汉族
我 当 词 语 解 说 员
民族融合
民族融合指不同民族由 于长期相处、相互学习，在 语言文化、风俗习惯、民族 心理、生活方式等达到一致 的过程。
板块二
1、北魏的建立与统一
洞内的堆积层最 386 鲜卑族拓跋部祖先长期 深达1.9米，出土的文 ____ 年，鲜卑人拓跋珪建立北魏。 居住的石室嘎仙洞位于大兴 物有骨镞、石镞、陶器、 439 ____年，拓跋焘统一黄河流域。 安岭北段顶峰东麓 打制石器。
第 22 课 第22课北方的民族汇聚 北方的民族汇聚
平阳寺中学 刘红梅
第22课北方的民族汇聚
第22课 北方的民族汇聚
整体感知 五胡内迁展现融合
魏主改革促进融合 民族繁荣源自融合
板块一
自主先学：
“五胡” 指哪五 个少数 民族？
感悟融合
汉族妇女学习少数民族烙饼
少数民族学习耕作图
穿汉服的少数民族
合作探究：
有人认为孝文帝的改革使一个有近千年历史的纯 粹的鲜卑族、鲜卑文化、很快消亡，是不值得肯定的。 你同意这一观点吗?说明你的理由。
不同意。
因为评价历史人物或历史事件，应该看其是否顺应了历史 发展的潮流，是否有利于社会的进步。孝文帝改革加速了北方 少数民族封建化的过程，促进了北方民族大融合，鲜卑族汇入 了更先进的以汉族为主体的政治、经济、文化体系中，融入到 中华民族的大家庭中，有利于社会的进步，所以应该加以肯定。
材料三：孝文帝选择中原女子为王后，很多鲜 卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。
与汉人通婚
从描述悟改革后果
鲜卑族前后生活状况有什么变化？为什么？ 材料一： 畜牧迁徙，涉猎为业，淳朴为俗，简易为化， 过着游牧生活，以狩猎为生，比较落后。 不为文字，刻木纪契·· --《魏书）
北师大 七年级历史 22课 北方民族汇聚
9.中国古代史上曾有过多次迁都，其中以接受先 进文化而进行的迁都是 A 盘庚迁都 B 周平王迁都 C 孝文帝迁都 D 明成祖迁都 10.北魏孝文帝改革的主要意义在于 A 巩固统治 B 加速经济发展 C 促进民族融合 D 推动文化发展 11.北魏孝文帝改革的根本目的是 A 恢复北方农业生产 B 加速北方各族封建化的进程 C 接受汉族的先进文化 D 巩固北魏统治
鲜卑 匈奴 羯 氐 羌
386年 鲜卑 拓跋部 建立北魏 439年 统一 黄河流域
北魏孝文帝改革的措施
1.迁都洛阳
2.推行汉化政策
改穿汉服 学习汉语 采用汉姓 提倡与汉人通婚
迁都洛阳
平城
494年北魏迁都洛阳
洛阳
改穿汉服
采用汉姓
胡服
汉服
北魏孝文帝改革的影响
使少数民族学到了中原汉族先进的文化，也丰 富和发展汉族文化；
6．建立北魏的少数民族是( ) A．匈奴族 B．鲜卑拓跋部 C．巴氐族 D．羯族 7．北魏的都城最初建立在( ) A．建康 B．洛阳 C．长安 D．平城 8．三国两晋南北朝时期( ) A．是我国封建社会的形成和发展时期 B．是封建国家的分裂和民族融合时期 C．是我国封建社会的繁荣时期 D．是我国封建社会的分裂时期
一、边疆少数民族内迁 1、内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
二、北魏孝文帝改革
1、改革背景：民族融合趋势加强 直接原因：控制汉族，加强统治 2、措施：迁都洛阳 汉化措施 3、作用：促进民族融合 改穿汉服 学习汉语 采用汉姓 与汉人通婚
北魏孝文帝是我国古代杰出的少数民 族政治家。 他是中国历史上第一个，也是唯一自 觉、坚定和比较彻底地推行汉化政 策的少数民族统治者。
1.中国古代史上曾有过多次迁都，其 中以接受先进文化而进行的迁都是 A 盘庚迁都 B 周平王迁都 C 孝文帝迁都 D 明成祖迁都
七年级历史上册 第22课《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》 新人教版
第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）【学习目标】1.了解“书圣”王羲之、画家顾恺之以及石窟艺术的一些基础知识。
2.提高鉴赏各类书法、绘画和石窟艺术作品的能力。
3.通过欣赏王羲之、顾恺之的书画作品以及我国古代的石窟艺术，培养艺术审美的情趣。
学习重点：王羲之与«兰亭序»、顾恺之与«洛神赋图»«女史箴图»【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1. “书圣”是指＿＿＿，他的代表作是＿＿＿。
2、东晋著名的画家是＿＿＿，他的代表作有和。
3.山西大同的＿＿＿石窟和河南洛阳的＿＿＿石窟，是著名的两大石窟。
4.思考：“动脑筋”（115页）、“练一练”（117页）和“活动与探究”。
自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果，围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：大放光彩的书画艺术1.教师指名让学生说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2.结合图，师讲解主要内容；3.讨论解决“动脑筋”。
第二子目：辉煌的石窟艺术1. 教师指名让学生说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2.思考、讨论：北朝的石窟艺术有什么特点？活动与探究（小组竞赛：每小组各出1名代表，或者竞答第一题，或者展示自己的临摹书法作品；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三.扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）书圣＿＿＿，代表作＿＿＿，书法特点＿＿＿。
承上启下的魏晋书画艺术画家＿＿＿，代表作＿＿＿，绘画特点＿＿＿。
南北朝文化（二）两大石窟＿＿＿、。
石窟艺术石窟特点＿＿＿。
认识：书法时我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。
王羲之集书法之大成，使我国的书法升华到一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。
云冈石窟和龙门石窟是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程、无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象显示了中华民族的伟大创造力量。
华东师大版七年级历史上册 课件 第22课 文化艺术
楚辞名句
• 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （《离骚》） • 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！ （《离骚》） • “沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮， 可以濯吾足。” • 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 （《渔父》） • 世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃， 瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士无名。（《卜居 》）
司马迁与《史记》
• 司马迁，字子长，西汉夏阳人， 中国古代伟大的史学家、文学 家，被后人尊为“史圣”。他 最大的贡献是创作了中国第一 部纪传体通史《史记》（原名 《太史公书》）。《史记》记 载了从上古传说中的黄帝时期， 到汉武帝元狩元年，长达3000 多年的历史。司马迁以其“究 天人之际，通古今之变，成一 家之言”的史识完成的史学巨 著《史记》，是“二十五史” 之首，被鲁迅誉为“史家之绝 唱，无韵之《离骚》”。
屈原与《楚辞》
• 楚辞又称“楚词”，是战国时代的伟大诗 人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地 （今两湖一带）的文学样式、方言声韵， 叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓 厚的地方特色。汉代时，刘向把屈原的作 品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成 集，名为《楚辞》。并成为继《诗经》以 后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌 总集。并且是我国第一部浪漫主义诗歌总 集。
顾恺之《女史箴图》
顾恺之《洛神赋图》
雕塑艺术
• 我国雕塑艺术的起源可上溯至8000年前的 陶塑作品。 • 目前所知最早的陶塑艺术品是裴李岗遗址 中发现的陶塑人头、猪头、羊头等。 • 秦汉时期，雕塑艺术已表现出鲜明的民族 特色。
雕塑艺术
书法和绘画
• 方块字形的汉字因为保留了象形成分，可 以被创作成为富有艺术欣赏性的书法作品。 • 甲骨文、金文以及东汉隶书碑刻的字体， 有的端庄俊秀，有的古朴浑厚，都给人以 美的享受。 • 我国的绘画艺术历史悠久，风格独特。从 战国至汉代的作品中可看出，中国绘画以 线条造型为主的艺术特色已经形成。
七年级历史上册 第22课北朝备课资料 北师大版
北朝
西晋灭亡以后，黄河流域的广大地区成为进入中原的北方各族争夺统治权的战场。
参与这一斗争的主要民族有匈奴、羯、氐、羌、鲜卑，史称“五胡”。
建立的主要国家有一汉、二赵、三秦、四燕、五凉、一夏，史称“十六国”。
这一历史阶段统称“五胡十六国”时期。
当时建立的国家还有北魏、冉魏、西燕。
公元316年--公元439年这一百二十多年中，黄河流域一直是战乱纷扰。
这一时期按各国兴亡的情况，大体可分为三个阶段。
第一阶段，是前赵、后赵、冉魏的相继统治时期（公元317--352年），共三十六年。
第二阶段，是前燕和前秦统治的时期（公元352--383年），共三十二年。
第三阶段，是肥水之战后，北方再度分裂至北魏统一北方的时期（公元383--439年），共约五十七年。
鲜卑族建立的北魏统一北方后，北部中国结束了征战繁攘的局面。
从这时开始，中国北方开始进入北朝时期。
鲜卑拓拔氏以一个少数民族建立的政权，竟能统一包括黄河流域在内的北部半个中国，而且其统治时间竟长达一百余年，这在中国古代史上是第一次。
其建国经历：公元315年，建立代国，376年为前秦所灭。
386年复国，改国号称魏，439年统一北方。
534年分裂为东魏、西魏。
550年东魏亡，556年西魏为北周所代。
公元581年，北周相国杨坚废静帝自立，是为文帝，国号隋，建都长安，称大兴城。
从此中国的北方结束北朝的历史，进入隋朝统治时期。
七年级上 册历史 第19-22课
第19课：中国近代民族工业的发展（总第19课时）学习目标：1.掌握近代著名实业家张謇及其所办企业，中国民族工业发展的情况。
2.归纳概括中国近代民族工业在不同历史时期的发展概况，培养学生概括问题的能力。
3.通过学习，使学生认识：帝国主义的压迫是中国近代民族工业发展缓慢的主要原因。
学习过程：（一）自主学习：1、背景：签定以后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山掠夺中国廉价的劳动力和原料。
状元实业：人物：；口号：活动：回乡创办了等一系列企业；发展概况：一战期间，由于，这些企业获得了进一步的发展；一战后，帝国主义经济卷土重来，纱厂最后被吞并。
23、中国近代民族工业的特点：中国近代民族工业在、、、三座大山的夹缝里求生存、图发展，总的来说是落后的。
从行业上看，主要集中在；从地区看，、等沿海大城市比较发达，广大内地却非常薄弱。
（二）合作交流：（1）我的问题：（2）我们的问题：（3）老师的问题：①张謇是清末状元，他为什么要放弃高官后禄而回乡兴办企业？由他创办企业你感受到了什么？他的大力纱厂的结局说明了什么？②旧中国民族工业的总体特征是什么？这是由什么造成的？③旧中国民族工业的出现对中国社会发展产生了什么影响？（三）拓展延伸：近代中国民族工业发展路程曲折坎坷，改革开放的新中国民族工业发展喜人。
对比以上不同情形分析其原因。
（引导：可以从社会性质、时代背景等方面进行分析。
）（四）系统总结：（五）巩固练习1、下列有关张謇的事迹不符合史实的有（）A主要发展民办实业B以面粉业起家C热心文化和慈善事业D创办了中国第一家博物馆2、判断下列关于民国时期导致中国民族工业萧条的因素是（）①日本的侵略②美货泛滥③国民政府的掠夺④内战的破坏A、②③正确①④不正确B、①③④正确②不正确C、都不正确D、①④正确②③不正确3、读材料回答问题：据记载1882年李松云的上海均昌船厂在其制成的一艘小船“船头悬着英国国旗，穿尾悬着中国龙旗。
”①请你想一想：他当时为什么要这样做？②这种不中不西，不伦不类的现象说明了什么？（六）当堂反思：我的收获：我的不足：第20课社会生活的变化学习目标：1.能够掌握：近代交通工具轮船和火车传入中国；有线电报在中国的出现；电影和照相技术的传入；商务印书馆的创办；社会习俗的变化。
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《兰亭序》
端秀清新，飘若 浮云，矫若惊龙
天下第一行书
王羲之其他碑帖代表作
传说山阴有一道 士，欲得王羲之书 法，因知其爱鹅成 楷书 癖，所以特地准备 《黄庭经》 了一笼又肥又大的 白鹅，作为写经的 报酬。王羲之见鹅 欣然为道士写了半 天的经文，高兴地 草书 “笼鹅而归”。王 《十七帖》 羲之书写的经文， 就是《黄庭经》， 绢本，小楷，一百 行。
2、统治者大力扶持。
统治者希望佛教成为麻醉百姓的精神鸦片以巩固 自己的统治地位，也希望自己死后进入极乐世界。
——因此，佛教在魏晋时期广泛传播并在南北朝时 期空前盛行。
范缜和《神灭论》
范缜（450—515年）南北 朝时期南朝著名的唯物主义 思想家、杰出的无神论者。
为坚持真理，不怕威胁利 诱，不惜放弃高官厚禄，以 大无畏的英雄气概，与唯心 主义宗教神学展开斗争。
范缜撰写的《神灭论》系 统地阐述了无神论思想。是 我国古代思想史上的宝贵遗 产。
三、辉煌的石窟艺术
讨论活动
• 1、中国古代四大石窟群指的是哪些石窟？ • 2、云冈石窟、龙门石窟分别在哪里？何时开 凿？这两处的石窟艺术有何特点？
云冈石窟 云冈石窟，位于山西大同西郊17公里处的武周山南麓。 石窟始凿于北魏时期，依山开凿，东西绵延一公里，有 窟龛252个，造像51000余尊，代表了公元5世纪至6世纪 时中国杰出的佛教石窟艺术，是中国佛教艺术第一个巅 峰时期的经典杰作。与河南龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟 和天水麦积山石窟并称“中国四大石窟群”。
《女史箴图》《洛神赋图》
《女史箴图》
《洛神赋图》
二、佛教的盛行和《神灭论》
讨论活动
• 1、佛教为什么会在魏晋南北朝时期盛行？ • 2、最著名的反佛教人士是谁？他的著作阐述 了什么思想？有何意义？
佛教盛行 魏晋南北朝时期佛教盛行的原因： 1、为了摆脱社会动荡带来的苦难，人们纷纷信佛； 佛教宣扬“不修今世修来世”渲染“未来世界” 的快乐对痛苦中的百姓有一定的诱惑力。
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
重点难点
• 1、“大放光彩的书画艺术”和“辉煌的 书库艺术”是本课的重点； • 2、 “大放光彩的书画艺术”也是本课学 习的难点。
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
主要内容
• 一、大放光彩的书画艺术 • 二、佛教的盛行和《神灭论》 • 三、辉煌的石窟艺术
龙门石窟
龙门石窟，位于河南洛阳南郊 的龙门山上。开凿于北魏孝文 帝年间，之后历经东魏、西魏、 北齐、隋、唐、五代、宋等朝 代连续大规模营造达400余年之 久，南北长达1公里，今存有窟 龛2千多个，造像10万余尊。另 有碑刻题记2800余品 ，多是魏 碑书法艺术的精品。
石窟雕像宏伟精巧，继承了秦汉 以来造型艺术的传统风格，同时 吸收了佛教艺术的优点。
顾恺之
东晋
石窟艺术
龙门石窟
课堂作业
• 完成《填充图册》相关题目
谢 谢 合 作
再 见
顾恺之
顾恺之（348—409年）东 晋画家。博学有才气，工诗 赋、书法，尤善绘画。精于 人像、佛像、禽兽、山水， 时人称之为三绝：才绝、画 绝、痴绝。谢安深重之，以 为“苍生以来未之有”。顾 恺之与曹不兴、陆探微、张 僧繇合称“六朝四大家”。 顾恺之作画，意在传神。其 “迁想妙得” “以形写神” 论，为中国传统绘画的发展 奠定了基础。
画早 文期 字图
甲晚 骨期 文
金 文
大 篆
小 篆
隶 书
草 书
行 书
楷 书
书法字体
东汉末年，书法成为一种艺术
魏晋时期，书法字体由篆、隶演变到楷、行、草书
小篆
隶书
楷书
行草
书法字体 小篆 隶书 楷书
行书
草书
书圣王羲之
王羲之（303—361年）东 晋著名书法家，有“书圣” 之称。其书法兼善隶草楷 行各体，精研体势，心摹 手追，广采众长，备精诸 体，冶于一炉，摆脱了汉 魏笔风，自成一家，影响 深远。风格平和自然，笔 势委婉含蓄，遒美健秀。 代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。前人 评价“行书之最，后无来 者。”在书法史上，他与 其子王献之合称为“二 王”。
一、大放光彩的书画艺术
讨论活动
• 1、书法是什么时候成为一种艺术的？魏晋时 期，书法字体发生了哪些演变？ • 2、东晋时集书法之大成、被称为“书圣”的 是哪一位？他的书法代表作是什么？这件作 品有何美誉？ • 3、魏晋南北朝时期绘画艺术领域最有代表性 的画家是哪一位？其绘画的代表作是什么？
汉字的演变
亚明课件
YAMINGKEJIAN
中 国 历 史
yccym@
复习
21-承上启下的魏晋南北朝文化（一）
人物 朝代 称谓 主要著作 主要科技成就 在数学、天文、机械制造方面 均有很大成就，把圆周率精确 地推算到小数点后第七位，较 国外早近千年
著名数 祖冲之 南朝 学家天 文学家
《缀术》
总结我国北方生产经验，提倡 著名农《齐民要术》 改革生产技术和工具，变成我 贾思勰 北朝 国现存第一部农业科学著作， 学家 在世界农学史上占有重要地位
课时小结
艺术 书法 绘画 艺术家 思想家 王羲之 代表作 《兰亭序》 《女史箴图》 《洛神赋图》 云冈石窟 石窟艺术 思想 范缜 龙门石窟 《神灭论》 北魏 北魏 南朝 山西大同 河南洛阳 时期 东晋 地点
顾恺之
东晋
课时小结
艺术 书法 绘画 思想 艺术家 思想家 王羲之 代表作 《兰亭序》 《女史箴图》 《洛神赋图》 范缜 《神灭论》 云冈石窟 南朝 北魏 北魏 山西大同 河南洛阳 时期 东晋 地点
写出综合性地理学专著，以水 杰出的 道系统为纲，详细介绍江河流 郦道元 北魏 地理学 《水经注》 经地区的山川城镇、地形物产、 家 风土人情、历史古迹等
中国历史
七年级上册 第四单元 政权分裂与民族融合 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
学习目标
• 1、了解魏晋南北朝时期重要的艺术与思 想成就：王羲之与《兰亭序》，顾恺之 与《女史箴图》《洛神赋图》，范缜与 《神灭论》，云冈石窟与龙门石窟； • 2、增进艺术修养，培养鉴赏能力。