农民素养与现代生活
农民数字素养赋能数字乡村建设典型案例
农民数字素养赋能数字乡村建设典型案例
农民数字素养赋能数字乡村建设是一个重要的议题，以下是一些相关的典型案例：
1. 浙江“数字农业工厂”：浙江在数字乡村建设中，推行“数字农业工厂”模式，以数字技术赋能乡村产业。
通过数字化手段，实现农业生产过程的精准管理、农产品质量的全程追溯，提升农业生产效率和质量。
同时，利用电商平台，将农产品直接对接消费者，增加农民收入。
2. 河南“智慧乡村”：河南省在数字乡村建设中，实施“智慧乡村”计划，推动乡村数字化转型。
通过建设数字化基础设施、推广数字化应用、培育新业态等方式，促进乡村经济发展和民生改善。
例如，利用大数据分析，为农民提供更加精准的农业技术指导和市场信息服务；借助电商平台的优势，推动农产品上行和工业品下行，促进城乡融合发展。
3. 四川“数字农贷”：四川省在数字乡村建设中，创新推出“数字农贷”产品，解决农民贷款难、贷款贵的问题。
通过大数据分析，对农民进行信用评估，为其提供无需抵押和担保的纯信用贷款。
同时，利用智能风控体系，有效降低贷款风险，确保资金安全。
数字农贷产品的推出，为农民提供了更加便捷、低成本的金融服务，助力乡村经济发展。
以上案例表明，提高农民数字素养是数字乡村建设的关键。
通过数字化手段赋能农业生产、乡村治理和农民生活等方面，可以推动农业农村现代化进程，促进城乡融合发展。
未来，应继续加强农民数字素养的提升，为数字乡村建设提供有力支撑。
农民的社会化与现代化
• 我们认为：现代化是在现代科学技术革命及 其生产中广泛应用的推动下，在经济发展的 基础上，实现社会组织、社会文化、生活方
式、人口素质等全面发展的社会变迁过程。
• 现代化的特征：
• 第一，在经济上，社会的经济结构或产业结构发生根 本性的变化，经济增长的内容由以农业为主转变到以 工业为主，社会日益工业化，经济活动多样化。
• 2．政治社会化——增强政治观念
• 政治社会化是个人逐渐学习和接受现有的政治制度 ，形成政治信念、思想观点和政治态度的过程。
• 政治社会化的目的是将个人培养和训练成有政治意 识的社会成员。
• 当前中国农民的政治意识如何？
• 3．文化社会化——学习社会规范
• 社会文化的核心内容是价值体系和社会规范
• 农民是指具有农村户口，长期居住在农村社区 ，以从事种植业、养殖业和简单的手工劳动为 主，社会组织化程度较低、社会地位较低的一 个阶层。
• （二）农民的特征 • 第一，数量多，流动性强
时间
2000年 2005年 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年
农村人口（亿）
第二章 农民的社会化与现代化
一、农民的含义及其特征 二、农民的社会化 三、农民的现代化
一、农民的含义及其特征
（一）农民的含义 1、什么是“农民”？一个颇有争议的概念
• （1）M·罗吉斯、拉尔伯·J·伯德格的定义：
• 农民是农产品的生产者和传统的乡下人，他们一 般比较谦卑，大多是自给自足的。就是说，他们 生产的粮食和其他东西，大部分都是自己消费的 。因此，农民和自给自足的农业生产者是一个意 思。农民并不是完全自给自足型的，他们至少是 部分市场定向的，他们要购买一些消费品和生产 资料，需要社会的服务。尽管他们要卖出部分农 产品，但他们并不是像商业农场主那样把农业作 为一种企业。——《乡村社会变迁》
农民素质教育工作总结5篇
农民素质教育工作总结5篇篇1一、引言农民素质教育是提高农民素质、促进农村发展的重要途径。
本文将对我市农民素质教育的工作进行总结，分析存在的问题和挑战，并提出相应的建议。
1. 政策支持与资金投入近年来，我市出台了一系列关于农民素质教育的政策文件，明确了农民素质教育的目标、任务和措施。
同时，市财政也加大了对农民素质教育的资金投入，为农民素质教育的发展提供了有力的保障。
2. 教育培训体系建设我市积极构建农民教育培训体系，包括农民夜校、农村成人教育中心、农业广播电视学校等。
这些机构为农民提供了多样化的教育培训资源，满足了不同层次、不同需求的农民学习需求。
3. 教育培训内容与形式我市农民素质教育的内容涵盖了农业技术、职业技能、经营管理等方面。
教育培训形式包括课堂教学、现场教学、网络教学等，注重理论与实践相结合，提高了教育的针对性和实效性。
4. 教育培训效果通过农民素质教育的开展，我市农民的综合素质得到了显著提升。
他们的农业技能、职业技能和经营管理能力得到了加强，为农村的经济发展和社会的进步做出了积极贡献。
三、存在的问题和挑战1. 教育培训资源不足尽管我市已经建立了一定的教育培训体系，但仍然存在资源不足的问题。
一些偏远地区的农民难以获得优质的教育资源，影响了他们的学习效果。
2. 教育培训内容与实际需求脱节一些教育培训机构在设置课程时未能充分了解农民的实际需求，导致教育培训内容与实际需求脱节。
这不仅浪费了教育资源，还影响了农民的学习积极性。
3. 农民参与度不高部分农民对素质教育的重要性认识不足，参与度不高。
他们更倾向于传统的学习方式，对新型的教育培训模式存在抵触情绪。
四、建议与对策1. 加大资源投入政府应继续加大对农民素质教育的资金投入，改善教育培训基础设施，为农民提供更好的学习条件。
同时，应鼓励社会力量参与农民素质教育，形成多元化的教育培训格局。
2. 优化教育培训内容与形式教育培训机构应充分了解农民的实际需求，优化教育培训内容与形式。
做好高素质农民培育服务乡村振兴
做好高素质农民培育服务乡村振兴摘要：实施乡村振兴战略，是党中央大作出的重大决策部署，对于农村经济发展、基础建设具有重要的作用，所以必须确保乡村振兴战略能够全面落实，推动新型农村社会建设。
为认真贯彻实施乡村振兴战略，围绕省委、省政府部署，突出“10＋3”现代农业产业总方向，聚焦人才振兴，从2020年开始，合江县开展高素质农民培育，全面提升农民综合素质水平，以此方式促进农业现代化建设，全面完成培育任务。
为全面了解合江县高素质农民培育情况，就培训工作的主要做法、存在问题进行了分析，并提出对策建议。
一、高素质农民培育主要做法2020年—2022年，完成省下达合江县高素质农民培育任务736人，其中培育农业产业领军人才12人、农业职业经理人43人，青年农场主4人、专业生产型特色培训20人（分别在市级和省级进行调训），县重点培训农业经营管理型和专业生产型共657人，培训任务全部完成，培训合格率达到100%，学员满意率100%，对培训合格的高素质农民由培训机构颁发《培训合格证书》。
采用培训的方式，能够提升农户专业技术水平，丰富其知识储备，使其能够在种养殖管理过程中采用更多的新技术，且逐渐具备经营管理理念，做懂生产、善经营的新农人，极大的解决了“谁来种地、怎样种地、怎样种好地”的问题。
（一）统筹安排、遴选培育对象，建立培育资源信息库。
按照乡村振兴战略部署，结合我县特色产业，以荔枝、真龙柚、生猪等特色产业为主，重点配合巴蜀鱼米之乡园区建设，开设种养循环、农机等专业，做到“早计划、早安排”。
遵循动态管理原则，前移工作重心，认真开展摸底调研，全面掌握拟培育对象姓名、性别、年龄、地址、学习需求等基础信息，依据个人差异，制定针对性的培养措施，确保农民经过学习后具有良好的种植水平与经营管理能力，结合自身产业实际情况提升经济效益，是培训工作必须完善的基础性内容。
（二）注重科学设置、丰富教学内容，保障培育效果。
根据农业农村部《新型职业农民培训规范》，结合合江农业产业发展、农民实际需求，选聘培训教师和实训指导教师，采取分段集中理论培训、专题讲座、实训实习、参观考察、生产实践相结合的培育方式，分期、分批、分班、分类制定精细合理的培训计划。
农民教育培训教材目录
Z002130
奶牛疾病防治技术
12.50
2008年7月
中职必选
16
Z100323
畜牧生产经营管理
18.20
2014年3月
中职必选
17
Z101480
兽医药物临床应用
22.10
2013年5月
中职必选
18
Z101960
兽医病理与诊断技术
19.10
2014年2月
中职必选
19
Z101970
动物卫生防疫技术（中专）
中职必选
45
XX00430
农户规模肉牛养殖与牛场经营
25.00
2017年5月
中职必选
46
XX00320
农户规模肉羊养殖与羊场经营
18.00
2016年2月
中职必选
47
XX00040
农户规模肉鸡饲养与鸡场经营
18.00
2015年1月
中职必选
48
XX00220
农作物病虫害防治员
50.00
2015年7月
49
Z100990
审计原理与实务
26.50
2014年2月
中职必选
34
Z101041
经济法与经济纠纷处理
（第二版）
26.10
2013年4月
中职必选
35
Z101071
农村合作经济会计（第三版）
21.70
2014年2月
中职必选
36
Z102290
农民专业合作社财务会计
33.50
2013年2月
中职必选
37
Z101111
2016年11月
中职必选
农民素质提升方案
农民素质提升方案
背景
在现代社会中，农民的素质提升是非常重要的事情。
农民是农业
生产的主要力量，他们对粮食和农产品的种植、收获、加工和销售起
着至关重要的作用。
随着经济和社会的发展，农业生产也在不断地更
新和发展，农民需要通过不断的学习和提升自身素质来适应这一变化。
素质提升方案
1. 开展职业技能培训
通过开展职业技能培训，可以帮助农民提高自身的技术水平，学
习新的种植技术和生产技术。
同时，培训也可以让农民了解现代农业
生产的新技术，掌握现代化的农业生产方法，提升生产效率和产品质量。
2. 提高文化素养
提高农民的文化素养是非常重要的。
通过阅读书籍、学习文化知识、接受普及教育等方式，可以帮助农民拓展视野，了解不同领域的
知识，提高自身的综合素质。
3. 引导农民走上创业道路
通过提供有针对性的创业培训和支持，可以帮助农民掌握创业技能和经验，启发和激发农民的创业热情和动力，引导农民走上创业道路，实现自我价值。
4. 加强法律法规教育
加强法律法规教育可以帮助农民了解国家法律法规和政策法规，提高法律意识和自我保护意识，避免违法犯罪，维护自身和社会的利益。
总结
农民素质提升是农业现代化发展的关键，也是实现乡村振兴战略的重要途径。
通过实施上述方案，可以帮助农民提升自身素质，适应现代化的农业生产模式，创造更加美好的生活。
2024年提高农民素质大培训活动的总结
2024年提高农民素质大培训活动的总结2024年是一个重要的时刻，也是农村振兴战略深入推进的一年。
为了提高农民素质，推动农业现代化发展，各级政府和相关部门积极开展了大规模的培训活动。
通过这些活动，我们取得了一定成效，也积累了宝贵经验。
以下是对2024年提高农民素质大培训活动的总结：一、活动背景农业是关系到广大农民生活的重要产业，提高农民素质是实现乡村振兴的重要保障。
2024年，面对新的机遇和挑战，我们组织了一系列培训活动，旨在提高农民的专业技能、科学素养和创新意识，推动农业现代化发展。
二、活动内容1.农业技术培训：针对种植、养殖、农机等方面的关键技术，组织专家和技术人员开展培训，传授先进的生产理念和操作技巧。
培训内容包括新品种新技术的推广、病虫害防控、人工智能在农业中的应用等。
2.创业培训：培训农民创业意识和能力，推广农村经济合作社、家庭农场等新型经营模式。
通过讲座、实地考察等形式，让农民了解市场需求和竞争环境，提高市场竞争力和创新能力。
3.科学文化培训：开展农民科技文化知识的培训，增强农民科学文化素养，提升综合素质。
培训内容包括农业科学知识、环境保护、法律法规等，为农民提供全方位的知识支持。
三、活动效果1.农业生产水平提升：通过技术培训，农民学习到了先进的种植、养殖和管理技术，改变了传统的生产方式，提高了农产品的产量和品质。
2.农业科技应用普及：通过科技培训，农民了解到了农业科技的最新进展，学会了运用新技术、新方法，提高了农业生产的效益和可持续发展能力。
3.农民创业意识增强：通过创业培训，农民了解到了创业的机会和挑战，提高了创新思维和市场意识，积极调整经营思路，开展了一系列创业活动，推动了农村经济的发展。
4.农民科学文化素质提高：通过科学文化培训，农民增加了科学文化知识量，提升了综合素质。
他们对环境保护有了更深入的认识，尊重法律法规，改变了传统的生活方式和价值观念。
四、存在问题及改进措施1.培训资源不均衡：由于资源配置不均衡，一些偏远地区的农民接受的培训资源比较有限，需要加大对这些地区的支持力度，提供更多的培训机会。
农民职业素质与综合素养
农民职业素质与综合素养一、引言农民是农业生产的主体，其职业素质和综合素养的提升对于现代农业的发展至关重要。
随着社会经济的不断发展和人们对食品安全、环境保护等问题的关注，农民职业素质和综合素养已经成为当今社会关注的热点话题。
本文将从农民职业素质和综合素养的定义、重要性、培养途径等方面进行探讨。
二、农民职业素质与综合素养的定义2.1 农民职业素质农民职业素质是指农民在从事农业生产过程中所具备的知识、技能、态度和价值观等方面的能力。
它包括了专业知识技能、实践经验、创新意识以及团队协作等多个方面。
2.2 农民综合素养农民综合素养是指农民在生活中所具备的各种能力，包括文化修养、科学思维、道德品质以及社会责任感等方面。
它是农民个体的综合素质，也是农民作为社会成员所应具备的素养。
三、农民职业素质与综合素养的重要性3.1 保障农业生产质量农民职业素质和综合素养的提升，能够提高农民在农业生产中的技术水平和管理能力，从而保障农业生产的质量。
例如，农民掌握先进的种植技术和管理方法，能够合理利用资源、科学施肥、防治病虫害，提高作物产量和品质。
3.2 推动乡村振兴乡村振兴是当前中国经济发展的重要战略。
提升农民职业素质和综合素养，有助于推动乡村振兴战略的实施。
通过培养具备现代化管理思维和创新能力的农民，可以推动乡村产业升级、增加就业机会、改善乡村环境等。
3.3 提高生活品质随着城市化进程的加快，越来越多的人选择返乡创业或退休回归农村。
提升农民职业素质和综合素养，能够帮助他们更好地适应新的生活环境，提高生活品质。
同时，也能够促进农村文化建设、提升农民的文化修养和社会责任感。
四、培养农民职业素质与综合素养的途径4.1 教育培训加强对农民的教育培训是培养其职业素质和综合素养的重要途径。
政府可以加大对农民教育培训的投入，开展种植、养殖、管理等方面的专业课程，并提供实践机会，帮助农民掌握先进技术和管理方法。
4.2 经验交流与学习促进农民之间的经验交流与学习是提升其职业素质和综合素养的有效方式。
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教材目录
我国正处在传统农业向现代农业转化的关键时期，大量先进的农业科学技术、农 业设施装备、现代经营理念越来越多地被引入到农业生产的各个领域，迫切需要培 养一批“懂技术、会种地、能经营”的真正的新型职业农民。
模块一 新型农民：时代的呼唤 模块三 文明乡风：和谐的社会环境 模块五 乡村文化：让农民的生活幸福
发展现代农业，首先需要创业者能够静 下心来，克服浮躁心态和急功近利的心理。
发展现代农业，还需要培养耐心专注、 严谨求实的专业精神。
推进农业供给侧结构改革，提升农产品 质量，也必须有精益求精的工匠精神。
独具匠心
新生活需要新素质
（一）乡风文明
乡风文明是新农村建设的重 要内容，是美丽乡村的核心所在。 乡风文明不是靠外力的推动，而 是要村民的自觉行动形成风气和 习惯。新型农民在文明乡风形成 过程中发挥着引领和带头的作用。
首先，老根上发新芽。其次，接受终身 教育。最后，在实践中培养。
新型农民的养成
谢谢大家 ！
从东北的黑土地到西南的巴蜀之地，
皮
从西北黄土高原的沟壑到江南的小桥流
影
水，无不让人趋之若鹜。
戏
新型农民素质的培育
（一）传统农业特点造就农民特质
李传统农业是在自然经济条件下，采用 人力、畜力、手工工具、铁器等为主的手工 劳动方式，靠世代积累下来的传统经验发展， 是以自给自足的自然经济主导地位的农业。
近年来，一些地方通过挖掘 当地乡贤人文化以及利用大家族 修建宗庙祠堂来推广乡风文明。
乡村宗祠
新生活需要新素质
（二）和谐社会
和谐社会包括了人与自然环境的和谐、 人与人的和谐。新型农民是和谐社会建设的 中坚力量。
首先，新型农民是农业生产主体，在农业 生产过程中，如何处理眼前利益与可持续发 展的关系，如何处理生态环境保护与经济利 益的关系，新型职业农民的所作所为影响着 人与环境的和谐，也具有显著的示范效应。
其次，新型农民具有和谐的理念，具有创 建和谐社会的号召力、感召力和魄力。
和谐新农村
新生活需要新素质
（三）优秀文化
社
火
有人说，中国的村落是文化宝库，这
高
话一点也不夸张。村落文化方方面面，正
所谓一方水土养一方人。我国悠久历史
以及复杂多样的自然和人文环境所取代，
造就了丰富多彩、绚烂多姿的地域文化。
林下养鸡
现代农业需要农民精神
（二）执着精神
农业不能急功近利，而是需要坚持不懈 的努力：农业不应只追求眼前的利益，而是 着眼于长远的可持续发展。
“油菜花父子”沈克泉、沈昌健硬是凭着 决心和耐心，在没有专业知识、没有专业仪 器的情况下，用肉眼观察，凭记录总结规律。 成千上万次试验、无数的挫折后，培育出杂 交新组合“友谊3号”。
因为新型农民是市场主体，他的生产行 为要对消费者负责，对生态环境负责，对社 会负责。在遵守合同、契约等方面都需要具 有诚实守信的品质。
一诺千金
现代农业需要农民精神
（四）工匠精神
李克强总理在政府工作报告中指出：“培 育精益求精的工匠精神，增品质、提品质、 创品牌”，广泛流传并备受赞誉的“工匠精神” 再次得到高位推动。
模块二 职业农民：现代农业经营主体 模块四 人居环境：面貌一新的美丽乡村
模块一
一、现代农业需要精神 二、新生活需要新素质 三、新型农民素质的培育
现代农业需要农民精神
（一）创新精神
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国 家兴旺发达的不竭源泉。习主席非常重视创 新对国家发展引领作用，他在2015年4月30 日中央政治局第二十二次集体学习时指出： “要坚持不懈推进农村改革和制度创新，充 分发挥亿万农民主体作用和首创精神，不断 解放和发展农村社会生产力，激发农村发展 活力。”农业生产是一项艰苦的同时又充满 创造力的活动，现代农业需要有文化、懂技 术、会经营的新型农民。
首先，农业的特点培育了农民尊重自然的 品质。农业是一个充满风险的行业，不仅承 受着市场波动带给经营者的经济风险，还要 承受各种自然灾害的威胁。
最后，农业资源匮乏造就了农民的生存 智慧。中国是耕地上承载人口数量最多的国 家之一。
温室蔬菜立体种植
新型农民素质的培育
（二）新型农民素质的形成途径
传统农民素质是传统环境下形成的， 在现代社会环境下，新型农民需要新的素 质构成，新型农民素质是适应现代农业和 现代乡村建设与发展需要的一系列知识、 技能和理念的综合，新型农民的素质不是 自然而然形成的，需要系统的培养和环境 的影响和塑造。
沈家父子用行动让我们清晰地看到未来中 国的农民、农业、农村是什么样的。这一对 前赴后继的农民父子，顽强地进行着堪称伟 大的科学实践。他们的执着和传承农耕传统 的精神，足以感动中国。
沈克泉、沈昌健父子
现代农业需要农民精神
（三）诚信品质
在所有的社会群体中，农民是天然的最 讲诚信的群体，因为农民对土地来不得半点 含糊与欺骗。在市场经济环境下，对新型农 民的诚信品质提出了更高的要求。