七年级美术 第一课 美术的分类教案 人教新课标版 精品
最新部编人教版七年级美术上册教案(全册)
最新部编人教版七年级美术上册教案(全
册)
本教案旨在帮助七年级学生掌握美术基础知识和技能，促进他们的艺术创造力和表达能力的发展。
教案内容根据最新部编人教版七年级美术上册编写。
教案结构
教案分为以下单元：
1. 创意艺术
2. 艺术与生活
3. 颜色知识
4. 线条与造型
5. 透视与结构
6. 图案与装饰
7. 初识素描
8. 色彩运用
9. 风景画
每个单元教案包括教学目标、教学过程、教学重点和难点等内容。
教学方法
本教案采用多种教学方法，包括讲解、示范、实践和讨论等。
教师可以根据学生的实际情况，选择适合的教学方法。
教材特点
最新部编人教版七年级美术上册的教材内容贴近学生的生活，注重培养学生的观察力、创造力和表达能力。
教材重点介绍了艺术创作的基本技巧和方法，让学生逐步掌握绘画的基本要素。
教案目标
通过研究本教案，学生应能够：
1. 熟悉美术基础知识和技能；
2. 培养艺术创造力和表达能力；
3. 理解艺术创作的基本要素和技巧；
4. 运用所学知识进行艺术创作。
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新人教版-七年级上册美术教案
教学进度表:周次课题1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时3-4周《美术是个大家族》2课时5-6周《小伙伴》2课时7周《在校园中健康成长》2课时8周《我们的风采》1课时9周《有创意的字》1课时10-11周《精美的报刊》2课时12-13周《描绘我们的校园》2课时14-15周《设计我们的校园》1课时16周《实用又美观的日用产品》1课时第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏·评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。
【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容二次备课课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。
（一）引导阶段：1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。
2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。
提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。
3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。
符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
（二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。
人美版初中优质教案
人美版初中优质教案年级：七年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和种类，提高对美术的认识。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
教学内容：1. 美术的基本概念和种类。
2. 美术作品的欣赏和分析。
3. 生活中的美术现象。
教学重点：让学生了解美术的基本概念和种类，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教学难点：如何引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些美术作品，让学生初步感受美术的魅力。
2. 引导学生思考：什么是美术？美术有哪些种类？二、基本概念和种类（10分钟）1. 教师简要介绍美术的基本概念，如绘画、雕塑、设计等。
2. 分别介绍各种美术种类的特点和代表作品。
三、美术作品的欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示一些经典美术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的感受和理解。
四、生活中的美术现象（10分钟）1. 教师引导学生关注生活中的美术现象，如广告、服装、建筑等。
2. 学生举例说明生活中的美术现象，并分享自己的看法。
五、创作实践（10分钟）1. 教师给出一个创作主题，如“我心中的美好家园”。
2. 学生根据自己的理解和想法，进行绘画或设计创作。
六、总结和评价（5分钟）1. 教师对学生的创作进行评价，给予鼓励和指导。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
教学反思：本节课通过展示美术作品，让学生了解美术的基本概念和种类，培养学生的审美能力。
同时，通过关注生活中的美术现象，让学生发现生活中的美，提高审美意识。
在创作实践环节，学生能够根据自己的理解和想法，进行绘画或设计创作，激发创造力。
整节课下来，学生对美术的认识有了进一步的了解，对美术的兴趣和爱好也得到了提高。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
第一单元+第一课+情感表达+教学设计+2024——2025学年人教版(2024)初中美术七年级上册
第一单元第一课情感表达教学设计2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元第一课情感表达教学设计2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册教学内容分析1. 本节课的主要教学内容：本节课选自2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册第一单元第一课《情感表达》，主要教授学生如何通过绘画、色彩和线条等艺术手段表达自己的情感。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的绘画基础知识和色彩搭配有紧密联系。
教材中涉及的情感表达方式、线条和色彩运用等内容，旨在帮助学生将已有知识进行拓展和深化，引导学生更好地运用美术技巧来表达自己的内心世界。
核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创新实践能力。
通过学习和实践情感表达的方法，学生将提高对美术作品情感内涵的感知力，能够运用线条、色彩和形状等视觉元素创作出具有个人风格的作品，同时激发创造力和想象力，增强对美术创作的兴趣和自信。
重点难点及重点：1. 情感表达的方法和技巧。
2. 线条、色彩与情感之间的关联性。
解决办法3. 个人风格作品的创作。
难点：1. 学生对情感表达的深度理解和准确把握。
2. 创作过程中情感与技巧的融合。
解决办法：1. 通过展示经典美术作品，引导学生分析作者如何运用线条、色彩表达情感，从而启发学生理解情感表达的技巧。
2. 采用小组讨论和合作学习，让学生在交流中探索情感与线条、色彩的关系，互相启发创作灵感。
3. 为学生提供多种创作材料和工具，鼓励他们尝试不同的表现手法，实践中突破情感表达的难点。
4. 对学生的作品进行个性化指导，帮助他们发现并强化自己的创作特点，提高作品的表现力。
教学方法与策略1. 采用讲授法介绍情感表达的基础知识，结合案例分析让学生理解情感与艺术表现的关系。
多彩的校园生活 第一课《小伙伴》课件 2024—2025学年人教版初中美术七年级上册
“三庭五眼”
ห้องสมุดไป่ตู้ 三、头部透视示意图
四、“小伙伴”的绘画步骤
观察与构图：确定好绘画 肖像的大小与比例关系
简单刻画：用概括的方式 把人物的肖像特征确定下 来。
具体刻画：强化人物的特 征刻画，确定一些肖像的 细节。
深入刻画：用画笔不断进 行加工，进行细节刻画， 完善画面效果。
五、实践写生
观察你熟悉的同学，并概括出 他/她的脸部和五官特征。如何将小 伙伴的外形特征与内在气质表现在肖 像画中？如何利用课堂知识点来完成 肖像画？
2 我还想知道什么？
单元内容拓展： 肖像画是否可以运用
象征符号？
3
我用这些知识（技法和构思、 创作）解决了怎样的问题？
《哭泣的女人》 巴勃罗·鲁伊斯·毕加索
课外内容拓展： 在多人物的场
景中，肖像是如何 处理的呢？
课程结束！ 单击此处编辑母版文本样式
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2024/8/27
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人教版初中美术七年级上册 第二单元 单击此处编辑母版文本样多式彩的学习生活
单击此处编第辑一母节版小标伙题伴样式
2024/8/27
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美术作品中的人物肖像哪幅最为印象深刻？
艺术家如何通过肖像画表达内心情感？
创作肖像画需要掌握哪些技法？
一、脸型基本分类
申甲 由 田 风
用国 目
二、人物肖像比例关系
六、作品评价与讨论
教师任务：总结知识点，组织评价学生作品，提 出讨论问题
学生任务：自评、互评课堂实践作品，思考回 答问题
1. 作品评价
1 画面中是否体现了课堂知识点？
2 哪幅作品是我最喜欢的？ 3 除了用线条来画之外，还可以
新人教版七年级上册美术教案(全册)
新人教版七年级上册美术教案(全册) 新人教版七年级上册美术教案(全册)第一课美术概说课型：单一型1．教学方法：讲解，2．欣赏3．教学目的：（初一上学期人教版美术全册教案）(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。
(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
（人教版美术全册教案）4．教学难点、重点：难点：美术的作用。
重点：绘画的分类。
教学过程：一）组织教学：师生问好二）导入新课同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）三）新授：美术的概念：展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。
讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。
、美术的分类绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。
（绘画的分类略加讲解。
）展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。
另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。
讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。
现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。
表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。
举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。
天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。
Ｃ、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。
人教版七年级美术第一课
声
诗中选取了一句‚蛙声十里出山泉‛，然后想请齐白石先生根据这句诗作幅画，用
十
画去表现诗中听觉器官感受到的东西。齐白石先生欣然接受，但这确实有一定的
里
难度，它涉及到艺术上一个深层话题。（据说齐白石先生经过了几天的认真思
出
考）。最终，齐白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，
山
经过深思熟虑，终于完成了任务，创作出了这幅著名的《蛙声十里出山泉》。齐
中景
02
连接南北的原野
从色彩角度分析：画中体现了哪些地点和时间段？
画家通过怎样的视角表现如此宏大的场景的？换种视角 可以么？
图中的形象分别具有哪些象征意义？ 1.红太阳 2中景的长江黄河 3表现不同地区
《 蛙
创作于1951年，是齐白石老人91岁时为我国著名文学家老舍画的一张水墨画。 纵129厘米，横34厘米。老舍与齐白石是一对好朋友。有一次，老舍先生到齐白石 先生家做客。他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行的一首诗，有意从
泉
白石把‘蛙声’这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。
》
齐
白
石
《千里江山图》王希孟
《千里江山图》为中国北宋青绿山水画作品。中国十大传世名画之一。纵51.5厘米，横1191.5厘米， 绢本，青绿设色，无款。作者王希孟18岁为北宋画院学生，后召入禁中文书库，曾得到宋徽宗赵佶的亲自传 授，半年后即创作了《千里江山图》。作者以“咫尺有千里之趣”的表现手法和精密的笔法，描绘了祖国的 锦绣河山。画面千山万壑争雄兢秀，江河交错，烟波浩淼，气势十分雄伟壮丽。该图现藏故宫博物院。作者 王希孟。王希孟，生卒年不详，约活动于宋徽宗宣和年间 ，擅山水 ，青年时代即显露才华，18岁时成为北 宋画院学生，在绘画上曾得到宋徽宗赵佶的指点，约在20余岁时去世，《千里江山图》是其唯一传世作品
初中美术七年级美术教案(全套)
初中美术七年级美术教案(全套)目标本教案的目标是帮助七年级的学生提高绘画和创作的技巧，培养他们的艺术欣赏能力，以及理解和表达艺术作品的能力。
教学大纲第一课：线条的基本运用（60分钟）- 研究线条的基本定义和分类- 研究如何运用线条表现物体的形状和质感- 创作简单的线条作品第二课：色彩的运用（60分钟）- 研究色彩的基本原理和色彩的分类- 进一步了解颜料的混合和调配方法- 运用色彩表达情感和意境第三课：素描的基础技巧（60分钟）- 研究素描的基本概念和技巧- 通过观察实物进行素描练- 创作简单的素描作品第四课：静物的绘画（60分钟）- 研究静物绘画的基本原理和技巧- 通过观察和绘制静物提高观察力和细腻度- 完成一幅静物绘画作品第五课：人物的绘画（60分钟）- 研究人物绘画的基本要素和技巧- 通过观察和练绘制人物形象- 完成一幅人物绘画作品第六课：创意绘画（60分钟）- 引导学生进行创意思维- 研究如何表达自己的想法和情感- 创作一幅具有个人风格的绘画作品教学评估- 每节课结束时，进行简单的绘画作品展示和评估，鼓励学生相互欣赏和给予建议。
- 对学生的课堂活动和作业进行评分，并及时给予反馈和指导。
教学资源- 绘画工具：铅笔、彩色笔、颜料、画笔等- 静物、人物模型或照片- 艺术书籍和资料教学时间安排本教案共包含六节课，每节课长为60分钟。
建议按照教学大纲的顺序进行教学，以便学生逐步掌握不同的绘画技巧和概念。
教学方法- 讲授：向学生介绍绘画的基本原理和技巧，示范绘画过程。
- 实践：通过练和创作，帮助学生巩固所学知识和技能。
- 互动：鼓励学生相互交流和合作，分享作品和心得体会。
结束语通过本教案的学习，学生将会提高绘画和创作的能力，培养对艺术的兴趣和欣赏能力。
愿每一位学生在美术世界中找到属于自己独特的表达方式！。
人美教版七年级美术第一课教案
人美教版七年级美术第一课教案《艺术源于生活高于生活》课题：艺术源于生活，高于生活课型：欣赏课一、教材分析：《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。
"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。
评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。
目前，学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量，这体现了学生对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。
然而，许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，对此学生就说不出道理了，尤其是对现代艺术与生活的关系，他们不能理解且疑惑甚多，既不可能"欣赏"也不会评述了。
学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即"艺术源于生活，高于生活"，为欣赏评述美术作品奠定基础。
马克思主义哲学认为物质是第一性的，意识是第二性的，意识是对物质的能动的反映。
艺术作为社会意识形态，是社会存在的反映，美术作品作为人的意识的物化形态，是美术家能动的反映社会存在的结果，它作用于社会。
美术作品的创作分再现性和表现性的两类。
再现性的艺术是以真实再现客观世界为目的，作品的艺术形象逼真写实。
艺术家通过真实再现客观对象的形象，表现自己对世界的认识、情感和思想，其创造的艺术形象以栩栩如生而称道。
表现性绘画是以客观对象为媒介，主要在于表达作者个人的主观精神，即思想、情感或审美理想等。
画面的艺术形象予以夸张、变形的处理，或予以荒诞的组合等，从而创造一个新的艺术世界。
表现性艺术中的抽象派、超现实主义的绘画作品中，画面中所表现的艺术形象虽然与生活中的原型有很大差距，但仍是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。
因而它不仅源于生活，更高于生活。
二、教学思路：董希文的《开国大典》是现实主义油画的经典之作。
人教版七年级上册美术全册教案
人教版七年级上册美术全册教案第一单元初识美术
第一课什么是美术
本课时主要介绍了美术的基本概念和定义，让学生了解到美术作品可以表达思想和情感，通过简单的绘画活动让学生初步接触到美术创作。
第二课学会简笔画
本课时通过研究画简笔画的基本构成和特点，引导学生锻炼简笔画的基本技能，增强学生的形象思维能力。
第三课了解中国画
本课时以中国画的基本构成和基本内容为主线，让学生通过简单的观察活动，感受中国画的韵味，了解它的历史和文化底蕴。
第二单元线条的表现
第一课线条的基本表示方法
本课时介绍了线条的基本分类及其表现方法，通过线条的绘制
训练加强学生对形象创作的锻炼。
第二课线条与构图
本课时介绍了构图的基本概念，让学生认识到构图在美术创作
中的重要性，在练基本线条的基础上，通过构图训练，进一步加强
学生的美术能力。
第三课线条与情感
本课时主要让学生认识到线条可以表达情感，通过研究一些简
单的线描技法，让学生感受到线条的魅力和情感表达的力量。
第三单元色彩的魅力
第一课色彩的作用和基本介绍
本课时介绍了色彩的基本概念和色彩在美术创作中的重要作用。
通过简单的颜料的调制实践，让学生了解到颜色的构成和调配。
第二课色彩与情感表达
本课时让学生了解到色彩可以表达情感和意境，通过研究一些简单的色彩运用技巧，让学生感受到色彩的魔力。
第三课色彩与构图和印象派
本课时让学生认识到印象派画家的艺术特点和表现方法，加强学生的色彩与构图能力，培养学生审美情趣。
以上是人教版七年级上册的美术全册教案的概述，希望能够帮助到您。
七年级美术 第一课-中国画欣赏课件课件 人教新课标版
看看中国画美吗
“我不明白中国人为什么要到巴黎来学艺 术！……世界上谈到艺术，第一是你们中国 有艺术。……”
——毕加索
中国传统绘画被称为中国画，是用中国特 有的笔、墨、纸、砚等工具和独特的造型手 段进行的一种绘画。中国画历史悠久，内涵 丰富，独具魅力，是东方绘画的代表，与油 画一样屹立于东西方画坛。
了 一 定 的 抵 御 性 ，
派 共 有 二 十 多 个
的 籍 贯 而 得 名 。
的 绘 画 流 派 ， 大
过 以 前 的 各 个 时
时 期 的 绘 画 流 派
代 文 人 画 的 影 响
家 处 于 显 著 地 位 。
风 ， 被 称 为 院 体
绘 画 一 方 面 恢 复 了
明—唐寅《蜀都宫伎图》
清
马远
—
明 徐 渭
中国画的起源及其发展
中国绘画历史源远流长，史料上 记载的伏曦画啊八卦、黄帝画制服 为最早，早期的绘画经匠人的再造， 刻在料上、青铜器、以及陶器上。 直至蔡伦发明纸后，画家画在纸上 的画，才逐渐演变成现在的中国画。
1：先秦两汉时期民族绘画风格的初步形成 2：魏晋南北朝时期绘画的发展阶段 3：绘画趋向全盛的隋唐五代时期 4：蓬勃兴盛的两宋时期绘画 5：以笔墨情趣为主流的元代绘画
中国画的工具和材料
笔
墨
砚 纸
中国画的分类
表现内容
表现形式
表现技法
山水
人物
花鸟
写意画
工笔画
水 墨 画
浅绛
重 彩
四：中国画的特点和艺术风格
1、中国画的造型、艺术效果 2、中国画特有的创作方法 3、中国画对意境的追求
中国画讲究用线，以多变的笔
人美版七年级美术第一课--在美术世界中遨游(教案)
在美术世界中遨游(造型•表现)一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
二、教学目标1.显性目标（1）认知目标了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）情感目标通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。
三、教学重难点1.教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
2.教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、教学过程（一）导入：欣赏作品《荷花》油画、国画/我的旅游博物馆照片（你了解的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？）（二）新课：1.什么是美术？（美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面<二维空间>或立体形象<三维空间>）→引导美术与音乐的不同（物质材料......视觉.........）2.美术分类？（绘画艺术、雕塑艺术、工艺艺术、建筑艺术、设计艺术）3.扩展（民间艺术<糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术>现代艺术、影像艺术）民间艺术：糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术（图片赏析）（三）课堂小结：现代艺术取材多变给我们带来许多震撼，课后同学们可以通过网络资源了解更多现代艺术。
第一课什么是美术 新人教版美术七年级上册第一单元
关山月（1912-2000）现代中国画家。 广东阳江人。1933年毕业于广州市 立师范学校，后入春睡画院学画。 1933年秋首次举办个人画展，后来 长期进行旅行写生。1946年任教于 广州市立师范专科学校。建国后， 曾任中南美术专科学校教授兼副校 长、广州美术学院教授兼副院长、 中国美术家协会副主席、广东画院 院长等职。曾多次出国访问讲学和 进行艺术交流。在艺术上，主张革 新，追求画面的时代感和生活气息。 擅画山水。立意高远，境界恢宏。 亦工花鸟。所作梅花，枝干挺拔， 花似火焰，风格厚重雄浑。代表作 有《祁连牧居》，与傅抱石合作的 《江山如此多娇》和《绿色长城》 等。
傅抱石（1904～1965），现代画家。 原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。 江西新余人。早年留学日本，回国 后执教于中央大学。1949年后曾任 南京师范学院教授、江苏国画院院 长等职。擅画山水，中年创为“抱 石皴”，笔致放逸，气势豪放，尤 擅作泉瀑雨雾之景；晚年多作大幅， 气魄雄健，具有强烈的时代感。人 物画多作仕女、高士，形象高古。 著有《中国古代绘画之研究》《中 国绘画变迁史纲》等。
谢谢
第一单元 什么是美术
第景：
1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以 后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义 的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急 存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党 全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利 到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前 线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆 盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前 时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这 一首豪放之词《沁园春·雪》。
人教版初中七年级上册全册美术教案
人教版七年级美术教学计划一、主要内容分析：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、教育教学目标：1、知识和能力方面：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
现代课堂教学评价规范大纲对教材的基本要求初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施审美教育的重要途径，它对于陶冶学生情操、提高美术文化素养、培养创新精神和实践能力、促进学生德、智、体、美、劳全面发展，具有重要的作用。
人教版 美术 七年级上册 开学第一课 课件(共20张PPT)
录E N T S
01 课堂要求 02 自我介绍 03 课程内容 04 试卷分析及练习
02
课堂要求
上课前 2 1.提前 分钟进入教室，准备好上课用的书本及工具，摆好课摆。
（上课不准削铅笔、不准再借东西)
2.该谁值日在老师进入教室前擦干净黑板（违者黄条）
圾桶。（上课后有卫生检查扣分人员直接推门进教室检查)
3.纪律：①回答问题时声音响亮整齐，不得乱接话茬。
②不允许有小动作或者交头接耳、上课不认真听讲等现象。
③有事要举手，不得直接在课堂上走动。
④不得看课外书，但画画时可把课外书当工具书参考使用。
⑤不做与美术课堂无关的作业。（违者黄条）
下课后
1.下课时老师说下课时再动，不能听到铃声直接走人。（违者黄条）
美术学习要求
美术作品不是照相写实，是画家基于现实生活感受，通过创造性 构思和独特的表现技巧，向观者传达出的一种思想。
下课
3.上课铃声后再进教室得到一张黄条（违者黄条）
5 4.课间操或会议结束到进入教室时间不得超过 分钟。
5.有特殊情况上课会迟到的提前向课代表请假并告知事由，课代表统计好名单 及事由交给我。有其他老师找而耽误上课的，必须由任课教师找我请假。
上课中
1.坐姿：保持端正，后背挺直，不准趴桌子上或用手托脸。（违者黄条） 2.卫生：保持好座位周围的卫生，橡皮屑不随意吹撒，用纸包起来，课后扔进垃
基本不会拖堂。
交作业要求：作业交给组长，组长收齐交给课代表，课代表收齐统计好后 交给老师。(课代表把未交名单统计到一张纸上，如有特殊情况写明原因）
注意
不允许！不允许！不允许！嘲笑同学的作品，大家的作品都 是好的作品，都是同学们辛苦的成果，大家一定要尊重同学 的劳动成果。
美术七年级上人教新课标第1课美术概说教案
《第一课美术概说》教案课型：单一型1．教学方法：讲解，2．欣赏3．教学目的：(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。
(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
4．教学难点、重点：难点：美术的作用。
重点：绘画的分类。
教学过程：一）组织教学：师生问好二）导入新课同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）三）新授：美术的概念：展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。
讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。
美术的分类绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。
（绘画的分类略加讲解。
）展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。
另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。
讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。
现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。
表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。
举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。
天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。
Ｃ、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。
分类：Ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）Ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。
新人教版七年级上册美术教案
新人教版七年级上册美术教案研究必备，欢迎下载教学进度表：第一单元：什么是美术第一课：富于创造力的造型艺术研究领域：欣赏·评述课时：1教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现。
过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
教学重难点】重点：美术作品的创作过程，立意与表现方式及手法。
难点：理解美术作为一种“富于创造力的造型艺术”。
教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法。
教具准备】不同肌理的石头、课本、课件。
教学过程】教学内容课前阅读教材，初步理解本课的研究内容。
一）引导阶段：1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，展示祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏XXX的著名诗词《沁园春·雪》。
2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。
提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？请发表你的观点。
3、教师总结：美术是一种视觉艺术，也是一种造型艺术。
符号化的形象很难传递出深厚的情感，如果想通过图形引发观者的情感共鸣，就需要进行美术作品的创作。
这是本课的主题。
二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》。
教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的？换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。
2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。
1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
在这堂课中，学生将了解美术学科的特征和主要门类。
首先，教师引导学生思考美术与生活的联系，总结出美术的四大门类，并引出课题——美术是个大家族。
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第一册第一课美术的分类
教学方法：讲解、欣赏
课业类别单一型基础理论课
教学目的(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。
(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美
术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
教学重点绘画的分类。
教学难点美术的作用
学具准备铅笔素描纸
教具准备教学挂图幻灯片
教学过程一）组织教学：
师生问好
二）导入新课
同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢？这就是我们今天要共同来初
略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）
三）新授：
1、美术的概念：
展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。
讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造
型手段”、“空间”、“审美价值”。
２、美术的分类
绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术
①、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面
上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。
（绘画的分类略加讲解。
）展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。
例
如徐悲鸿先生的《愚公移山》（国画）、董希文先生的《开国大典》（油画）、课本上的作品，进行讲解，让学生自己说出欣赏后的感觉，使他们能从中发现美，认识美，
同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。
②、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的表现形式大凡分为：圆雕、浮雕。
举例我校教学楼前的雕塑《小象》（圆雕）。
天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。
对课文后面的浮雕及圆雕作品进行欣赏。
③、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。
分类：Ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）
Ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）
④、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、
内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。
三要素：坚韧、美观、适用，这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准。
分类：民用建筑、公共建筑、纪念性建筑、工业建筑、园林建筑、桥梁建筑
３、美术的社会作用
美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能
（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。
）总结学生的发言：
美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域
四、作业：
运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。
要求：1、用少量文字概括作业表现的情感。
2、注意造型的基本要素的运用。
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