人教版初中七年级下册美术教案
人教版七年级下册美术教案全册
七年级下册美术教学设计
第一单元,,,,,艺术——生命与自然和谐交融
单元总目标：
1、通过古今中外美术作品的欣赏和评述，使学生了解艺术家以及人类对生命活力的向往、热爱和艺术表现是对生命价值的追求与肯定。
2、通过对美术作品的分析与研究，使学生了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系。
3、通过对作品的研讨与解释，使学生初步懂得，对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。
4、通过美术作品的欣赏与评价，使学生对美术作品涵育美感与陶冶情操的功能与价值有初步的体验和认识。
艺术——生命与自然和谐交融（教学设计）
教材分析
《艺术——生命与自然和谐交融》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)七年级，这一单元的主要目的是通过对古今中外美术作品的欣赏与评述，使学生了解艺术家对生命的向往与热爱，感受到艺术表
现的是对生命价值的追求与肯定，懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。
学生分析
七年级年级学生天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知识。具体地说，他们对作品的表现形式诸如油画、中国画等的认识不会感到困难，但对艺术作品的文化内涵的理解有一定的难度，不能够透过美术作品的表面现象抓住美术作品的本质。因此在教学中应注意引导学生在了解作品形式的基础上，进一步领会艺术作品的内涵美，启发学生在课外主动地去关注艺术。
设计理念
引导学生围绕欣赏评述的问题，自主欣赏美术作品，记下欣赏的体会或疑惑，从网上查找有关资料，深化学生对“艺术——生命与自然和谐交融”的理解。在课堂教学中给学生一定的自主空间，让学生进行质疑解惑，充分体验艺术作品的美感与真谛，让学生发挥小组合作的精神，遇到不懂的问题与同学进行讨论交流，共同解决问题。如围绕“艺术是什么”、“美术作品中的生命指的是什么”等问题，让学生以小组为单位展开讨论、分析。,,,,,除了让学生理解美术作品中对
人教版七年级下册美术教案
人教版七年级下册美术教案
教案标题：探索中国传统绘画——水墨画
教学目标：
1. 了解中国传统绘画的基本特点和发展历史；
2. 学习水墨画的基本技法和表现手法；
3. 培养学生对艺术的欣赏能力和创作能力。
教学重点：
1. 了解中国传统绘画的特点和发展历史；
2. 学习水墨画的基本技法和表现手法；
3. 运用所学知识创作一幅简单的水墨画作品。
教学准备：
1. 课件或图片资料：展示中国传统绘画作品；
2. 水墨画工具：毛笔、宣纸、墨汁等；
3. 学生绘画用具：毛笔、宣纸、墨汁等；
4. 课堂布置：准备足够的绘画空间。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用课件或图片资料展示中国传统绘画作品，引起学生兴趣；
2. 提问：你们对中国传统绘画有了解吗？你们最喜欢哪一种绘画形式？
二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍中国传统绘画的基本特点和发展历史，包括山水画、花鸟画等；
2. 重点讲解水墨画的特点和表现手法，如墨色渲染、水墨渲染等；
3. 展示一些著名的水墨画作品，让学生感受水墨画的独特魅力。
三、示范与实践（20分钟）
1. 演示水墨画的基本技法和表现手法，如运用毛笔的不同笔触、墨色的渲染等；
2. 引导学生跟随示范进行练习，先从简单的线条和笔触开始，逐渐增加难度；
3. 鼓励学生发挥创造力，尝试用水墨画表现一幅自己喜欢的题材。
四、展示与评价（10分钟）
1. 学生展示自己的水墨画作品，互相欣赏和评价；
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励他们的努力和创造力；
3. 提供一些建议和指导，帮助学生进一步提高水墨画技巧。
五、总结与拓展（5分钟）
人教版七年级下册美术教案全册
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 七年级下册美术教学设计
单位：良教乡中心学校
姓名：马强
第一单元艺术——生命与自然和谐交融
单元总目标：
1、通过古今中外美术作品的欣赏和评述，使学生了解艺术家以及人类对生命活力的向往、热爱和艺术表现是对生命价值的追求与肯定。
2、通过对美术作品的分析与研究，使学生了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系。
3、通过对作品的研讨与解释，使学生初步懂得，对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。
4、通过美术作品的欣赏与评价，使学生对美术作品涵育美感与陶冶情操的功能与价值有初步的体验和认识。
艺术——生命与自然和谐交融（教学设计）
教材分析
《艺术——生命与自然和谐交融》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)七年级，这一单元的主要目的是通过对古今中外美术作品的欣赏与评述，使学生了解艺术家对生命的向往与热爱，感受到艺术表现的是对生命价值的追求与肯定，懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的精神世界与大自然的和谐交融。
学生分析
七年级年级学生天真、活泼、好胜心强，初步接触过一些中外美术作品，对美术欣赏普遍感兴趣，能够对美术作品和美术现象进行简单的欣赏与陈述，基本具备了一些欣赏知识。具体地说，他们对作品的表现形式诸如油画、中国画等的认识不会感到困难，但对艺术作品的文化内涵的理解有一定的难度，不能够透过美术作品的表面现象抓住美术作品的本质。因
此在教学中应注意引导学生在了解作品形式的基础上，进一步领会艺术作品的内涵美，启发学生在课外主动地去关注艺术。
(完整版)人教版七年级美术下册教学计划
(完整版)人教版七年级美术下册教学计划人教版七年级美术下册教学计划
一、教学目标
1. 了解绘画的基本概念和技巧。
2. 研究和欣赏不同类型的美术作品。
3. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容
1. 第一单元：色彩的运用
- 研究基本色彩的认识和运用方法。
- 进行简单的色彩混合实践活动。
- 欣赏一些经典的色彩作品。
2. 第二单元：素描的基础
- 研究素描的基本概念和技巧。
- 进行简单的素描练。
- 研究欣赏素描艺术作品。
3. 第三单元：水彩的运用
- 研究基本的水彩画技法和表现形式。
- 进行简单的水彩画实践活动。
- 欣赏一些水彩画作品。
4. 第四单元：简单的手工制作
- 研究简单的手工制作技巧。
- 制作一些小型手工艺品。
- 研究欣赏手工艺品的特点和价值。
三、教学方法
1. 示范教学：教师进行艺术作品展示和技巧演示。
2. 实践体验：学生进行绘画和手工制作实践活动。
3. 欣赏教学：学生观赏和分析一些优秀的艺术作品。
4. 研究讨论：学生进行小组讨论和交流分享。
四、教学评估
1. 课堂参与：学生积极参与课堂活动的程度。
2. 作品评价：评估学生的绘画和手工制作作品质量。
3. 口头表达：评估学生对美术作品的观点和理解能力。
五、教学资源
1. 教科书：人教版七年级美术下册。
2. 艺术作品集：收集一些经典的绘画和手工制作作品。
3. 绘画工具和材料：颜料、画笔、画纸等。
六、教学安排
1. 第一周：介绍课程内容和教学目标。
2. 第二周至第四周：分别进行第一、二、三、四单元的教学。
3. 第五周：复和总结，进行教学评估。
4. 第六周：组织学生进行简单的美术展示活动。
人教版七年级美术下册教学计划
人教版七年级美术下册教学计划
目标
本教学计划旨在帮助七年级学生在美术领域获得以下技能和知识：
- 培养对美术的兴趣和欣赏能力
- 掌握基本的绘画和手工艺技巧
- 了解不同艺术风格和作品
- 发展创造性思维和表达能力
教学内容
本教学计划将涵盖以下内容：
1. 艺术基础知识：介绍美术的基本概念、色彩理论和造型技巧。
2. 绘画技巧：研究基本绘画技巧，如线条、色彩的运用和明暗
对比等。
3. 手工艺制作：尝试不同材料和工具制作手工艺品，如剪纸、
折纸和雕塑等。
4. 艺术欣赏：了解不同艺术风格和作品，研究欣赏和分析艺术品。
5. 创意表达：通过绘画和手工艺制作表达自己的创意和想法。
教学安排
本教学计划将分为以下几个阶段：
1. 概念介绍：通过讲解和示范向学生介绍美术的基本概念和技巧。
2. 技能训练：进行绘画和手工艺的实际操作训练，帮助学生掌握基本技巧。
3. 作品创作：引导学生根据所学知识和技巧创作自己的作品。
4. 展示和评价：组织学生展示作品，并进行互相欣赏和评价。
考核与评价
为了评估学生的研究成果，将采取以下评价方式：
1. 作品评价：对学生的绘画和手工艺作品进行评价，包括技巧运用、创意表达和完成度。
2. 口头表达：要求学生通过口头陈述解释自己作品的构思和表达意图。
参考资源
1. 人教版七年级美术下册教材
2. 美术教育网站和平台：提供相关教学资源和艺术作品欣赏。
以上为《人教版七年级美术下册教学计划》，旨在培养学生的美术兴趣和基本技能，增强他们的创造力和表达能力。通过系统的教学安排和评价方式，将学生的学习成果展现出来，并帮助他们全面发展在美术领域的能力。
新人教版七年级下册美术教案
新人教版七年级下册美术教案
一、教学目标
1.通过本课程的学习，学生将了解到中国传统绘画和西方现代艺术的不同风格。
2.学生将学习如何以线条形态表现物体、人物，以及如何以阴影和明暗表现形体。
3.学生将通过实践掌握素描和水彩画的技巧，提高绘画技能。
4.通过本课程的学习，学生将了解到艺术的多样性，增强自我审美能力和鉴赏能力。
二、教学内容
1.中国传统绘画和西方现代艺术风格的比较。
2.线条的运用和素描技巧。
3.形体的表现和明暗的使用。
4.水彩画的基本技巧和应用。
5.艺术鉴赏和欣赏。
三、教学过程
第一课时：中国传统绘画和西方现代艺术的比较
1.通过投影片的展示，引导学生分析中国传统绘画和西方现代艺术的不同风格。
2.课后作业：选择一幅中国传统绘画和一幅西方现代艺术作品，分析其不同之处。
第二课时：线条的运用和素描技巧
1.通过投影片和实例讲解，向学生介绍线条在绘画中的重要性和运用方法。
2.通过教师演示和学生实践，掌握素描的技巧和方法。
3.老师指导学生以铅笔完成简单的素描作品。
第三课时：形体的表现和明暗的使用
1.通过投影片和实例说明，掌握形体的基本结构和轮廓线的处理。
2.通过教师演示和学生实践，掌握用阴影和明暗表现形体的方法。
3.老师指导学生完成简单的水果、蔬菜的画作。
第四课时：水彩画的基本技巧和应用
1.通过投影片和实例讲解，向学生介绍水彩画的基本材料和基本技巧。
2.通过教师演示和学生实践，掌握水彩画的基本技能和应用方法。
3.老师指导学生完成一幅简单的水彩画。
第五课时：艺术鉴赏和欣赏
1.讲解艺术的鉴赏和欣赏方法，并介绍几位著名的艺术家的作品。
初中美术《同类色与邻近色》优质教案+
初中美术《同类色与邻近色》优质教案+
一、教学内容
本节课我们将学习人教版初中美术七年级下册第五章《色彩魅力》中第2节《同类色与邻近色》。详细内容将围绕同类色与邻近色概念、辨识和应用展开，通过分析优秀作品中色彩搭配案例，使学生理解并
掌握色彩和谐与对比。
二、教学目标
1. 让学生解同类色与邻近色定义及特点，提高色彩辨识能力。
2. 培养学生运用同类色与邻近色进行创作实践能力，提高审美素养。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，激发对美术热爱。
三、教学难点与重点
重点：同类色与邻近色辨识和应用。
难点：如何巧妙地运用同类色与邻近色进行创作，达到和谐与对
比统一。
四、教具与学具准备
教具：PPT、优秀作品案例、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示大自然图片，引导学生观察图片中色彩搭配，提问：“你们发现图片中色彩哪些规律？”通过观察与思考，让学生初
步感知同类色与邻近色魅力。
2. 理论知识讲解（10分钟）
结合教材，讲解同类色与邻近色概念、特点及辨识方法。并通过优秀作品案例，分析同类色与邻近色在创作中应用。
3. 例题讲解（15分钟）
选取一组同类色与邻近色搭配，进行现场绘画示范，讲解如何巧妙地运用这两种色彩关系进行创作。同时，强调色彩和谐与对比，引导学生注意画面整体效果把握。
4. 随堂练习（15分钟）
让学生运用所学同类色与邻近色知识，进行现场创作。在此过程中，巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决实际问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）
六、板书设计
人教版七年级美术下全册教案
全册教案
第一单元美术作品的深层意蕴
第一课情感的抒发与理念的表达
学习领域：欣赏·评述
教材分析：
本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
教学目标：
知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达
情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达教学难点：
教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品.
教学时数： 1课时
教学反思：
第一单元美术作品的意蕴
第二课弘扬真善美
学习领域：欣赏·评述
教材分析：
艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。美术作品通过艺术形象来体现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
教学目标：
知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。
过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。
新人教版-七年级美术下册教案(全册)
新人教版-七年级美术下册教案(全册)
第一单元美术是创造性的劳动
第1课源于生活高于生活
【教学目标】
知识与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。
过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏和评述等方法，初步研究并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的欣赏评述方法。
情感、态度和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，增强学生价值观，尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义；在欣赏、体验的过程中培养学生更加用心观察生活及对生活积极健康的态度。【教学重难点】
重点：理解美术是创造性的劳动这一特征。
难点：了解绘画的题材、艺术处理的技法皆源于客观世界，掌握美术的基本理论。
【教学方法】
讲授法、讨论法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】
1、课前阅读课本，初步理解本课的研究内容。
2、引导阶段：
展示作品XXX的《血衣》素描稿及其创作的过程和相关的素描草图，播放相关的视频，介绍画家及创作背景。提出问题：从这幅作品的创作过程看，你认为再现性美术作品的产生需要哪些条件（考虑哪些因素）？学生围绕问题展开思考，初步发表自己的看法。
3、发展阶段：
（1）模仿作品《血衣》中的几组人物形象，上台表演人物的造型姿态，体验人物内心情感，加深对作品人物性格及作品内涵的理解。通过学生参与、观看，不仅激发了研究热情，更能从学生成功与不成功的表演中感受到人物造型艺术的魅力。表演完后，教师在根据学生的表演，结合作品对再现性美术作品的产生条件进行分析。
人教版七年级下册美术教案全集
—学年度下期七年级美术教学教案
格尔尼卡
一、教学目标
（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。
(二)让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。
二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。。
三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。
四、教学准备：学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。
五、教学方法：欣赏法.理解法.
六、教学过程：
（一）．导入：、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。
、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。
（二）、学习新内容：
、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。
、探究：理解作此文转自斐.斐课件.园品内涵应从几个方面入手。
、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。
、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及其形成的
原因。
（三）赏析作品：
、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感受，并讨论、分析画面形象的象征意义。
、理解象征性艺术手法的应用。
、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。（四）、总结赏析办法：
、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。
、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。
（五）练习活动：
联系我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受
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美术七年级美术教案（下）
人教版初中七年级下册美术教案
目录
第一单元美术是创造性劳动
第一课---------- 源于生活高于生活
第二课---------- 营造艺术的情趣和意境
第二单元春天畅想
第一课---------- 色彩的魅力
第二课---------- 春天的畅想
第三单元富有活力的运动会
第一课---------- 凝练的视觉符号
第二课---------- 亲切的使者
第三课---------- 喜悦与收获
第四单元校园艺术节
第一课---------- 广而告之
第二课---------- 盛情邀约
第三课---------- 独特的装扮
第五单元平面设计的盛宴
第一单元、第1课、源于生活高于生活
教学目标知识与能力：通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品打下基础。
过程与方法：通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。
情感态度价值观：通过画家的创作故事激发学生热爱生活、热爱艺术的思想情感。教学重点培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。教学难点表现性艺术是否符合这一观点。教具准备课件、画课时安排 2课时
第一课时
一、引课：
1.回忆上学期的美术作品《开国大典》，分析说明这是一幅什么形式的美术作品？
2.作品描绘了什么？
3.作品表现的容是不是作者凭空想象出来的？
4.它来源于什么？
板书部分课题——源于生活
二、新授：
（1）欣赏王式廓的素描作品《血衣》，对照资料图片，引导学生体会美术作品是怎样源于生活，高于生活的。（多媒体展示并介绍画家和创作背景）思考讨论：1.作品的题材容是怎样来的？如果现实生活中没有发生这类事件，艺术家能创作出
这样的作品吗？
2.从这幅作品的创作过程看，你认为再现性美术的产生需要哪些条件？
3.作品中重点突出了哪几个人物？
4.在作品中寻找一个你感兴趣的人物，谈谈作者是如何去塑造人物形象的，表现人物怎样的心理和性格？
5.谈谈你对整幅作品的感受。可见，美术是源于生活的。
（2）通过表现艺术作品，进一步说明美术源于生活，高于生活这一主题。播放格尔尼卡的图片，向学生介绍毕加索及立体主义绘画。
三、课堂小结：
美术源于生活、高于生活，要善于发现，学会欣赏和分析美术作品。
第二课时
一、继续上节课的艺术作品分析
a.播放格尔尼卡的图片，请同学用一两句话谈谈你初看该作品的感受。
b.师讲述《格尔尼卡》创作背景，请同学们仔细对照P4的文字说明及艺术形象区读懂该作品。（引导学生探讨发现其夸变形的手法）
c.思考讨论
《格尔尼卡》这幅表现性绘画中的形象也来源于生活吗？它和再现性绘画中形象有什么不同？画家为什么要这样画呢？
从而印证本课课题——美术源于生活，高于生活
二、展示课文中不同材质的工艺和雕塑作品，引导学生分析材料本身的特征与作品表现手法之间的关系。体会因材施艺，宛若天成的艺术效果。
讨论：艺术技巧与物质材料对作品的产生有怎样的影响？
三、通过作品引导学生总结再现性美术、表现性美术的特点。
真实——再现性美术
抽象——表现性美术具有变形的特点
四、评述
请同学们谈对艺术源于生活，高于生活的理解。
五、小结
任何美术创作都源于我们的生活，即使有一些作品我们不能一眼就看出它与我们生活有什么联系，但它们都是从我们的现实生活中得到的灵感和启发二次创作出来的。
美术创作是一个充满艰辛和智慧的创造性劳动，它丰富了人类的精神和生活涵。【课后反思】
第2课、营造艺术的情趣和意境
知识与能力：通过学习体验感受美术作品的情趣和意境，了解美术作品表现情趣和意境的艺术方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。
过程与方法：通过对美术作品中的情趣和意境进行的体验分析、欣赏评述，进一步探讨艺术美与生活美的区别与联系。
情感态度价值观：通过体验分析、欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感，培养学生对生活的热情，对美好快乐的向往。
教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，并且能从表现方法和画家个人感情方面理解作品，同时能运用学到的方法赏析其它作品，从作品中的情趣和意境方面对相关美术作品进行欣赏评述。
教学难点：引导学生感悟作品的美和价值。中国画尤其追求意境的表现，这也是中国传统美学思想的重要组成部分，通过欣赏学习引导学生感受作品的情趣和意境，体会画家的思想、感情和文化修养。
教具准备：课件、画课时安排：1课时
一、组织教学课前准备
安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习容，对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上交流。
二、讲授新课
1.分析作品：展示作品，引导观察思考。
（1）出示作品《青蛙》，齐白石，水墨画。展示作品细节。教师提问：你看到了什么？
画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙；上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎求助。画家借助这充满戏剧性的画面，生动地表达出一种浓郁的自然意趣。
（2）散步（油画法籍俄裔）夏加尔。夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮，构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。
教师提问：“他们在做什么？作品表达了什么兴趣？你会用什么方式表达自己的情绪？”
2.互动探讨：教学容拓展与延伸展示齐白石作品，介绍画家及创作背景。
作品《齐白石日相呼》中的两只小鸡在干什么？如两个今日吵架明日和好的孩子。齐白石专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。提出问题：关于齐白石，你还想了解什么？
3.知识拓展与延伸
展示夏加尔的作品《散步》，提出问题。
他们在做什么？作品表达了什么兴趣？你会用什么方式表达自己的情绪？引导学生从作品中感受作品的情趣。夏加尔的作品依靠在诗意力量而非绘